(完整版)现代汉语语法知识
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对外汉语语法教学本课内容第一讲对外汉语语法教学的基本原则第二讲汉语句型与句类第三讲汉语中各种补语的教学第四讲汉语中特殊句式的教学第五讲汉语中反问、活用、引申与比较句的教学第一讲对外汉语语法教学的基本原则精讲多练二表达浅化、简化三形式化、少用术语四形式、语义、语用并重五注重学生偏误第一讲汉语句型与句类第一节单句第二节句型第三节句类第一节单句一词组主谓词组、动宾词组、偏正词组(状中偏正/定中偏正)、动补词组、联合词组二句子成分主语、谓语、宾语、定语、状语、补语、动语(述语)、中心语主语和谓语;动语(述语)和宾语;定语/状语/补语和中心语三单句分析方法1. 句子成分分析法(中心词分析法)(主、谓、宾、定、状、补)2. 层次分析法(二分法)第二节句型一句型:根据结构关系划分的句子的类。
二主谓句与非主谓句主谓句:同时含有主语和谓语的句子。
非主谓句:分不出主语和谓语的句子。
三主谓句按照谓语性质的分类动词谓语句(普通动词谓语句、把字句、被字句、连谓句、兼语句、双宾句、存现句)形容词谓语句名词谓语句(名谓句)主谓谓语句四非主谓句的分类名词性非主谓句:谁?动词性非主谓句:下雨了。
形容词性非主谓句:好!叹词句:哎呀!第三节句类句类:根据句子的语气分出的句子类型。
陈述句、祈使句、疑问句、感叹句陈述句1 肯定形式的陈述句2 否定形式的陈述句3 特殊形式的肯定句1)双重否定句2)包含疑问代词或疑问结构的陈述句三疑问句1 一般疑问句1)是非问句(吗)2)特指问句(疑问代词)3)选择问句(还是)4)正反问句(不/没)2 反诘疑问句(反问句)3 测度疑问句(带“吧”表示猜测)第二讲汉语中各种补语的教学本节介绍汉语中的七种补语。
需要注意的是:特殊的结果补语的意义;趋向补语(“来、去”)与宾语的位置,尤其要弄清楚说话人所处的位置;可能补语与程度补语在重音上的区别:可能补语重音在前,程度补语重音在后;时量补语中要弄清楚补语与宾语的位置。
语法第一节语法概说一、语法与语法体系语法概念:①语法规律,即客观存在的语法事实;②指语法学(知识或理论),即语法学者对客观语法实施的说明,有主观性。
词类词法构词法语法学研究: 构形法句法成分句法句法结构句子分类语法的性质:抽象性、稳固性、民族性、递归性汉语语法的特点:汉语缺少表示语法意义的词形变化与词类标志。
因此现代汉语语法呈现出一系列分析性语言(与综合性语言相对)的特点:①词序与虚词就是表达语法意义的主要手段;②词法结构与句法结构基本一致;③词的多功能性(可充当多种句子成分)。
④量词十分丰富,有语气词。
语法单位:语素(语言中最小的音义结合体);词(最小的能够独立运用的语言单位);短语(由词组成的、没有语调的语言单位,就是组织短语与句子的备用单位);句子(具有一个句调、能够表达一个相对完整的意思的语言单位)。
句法成分:句法结构的组成成分。
主谓:陈述关系。
主语:被陈述的对象。
谓语:陈述主语。
动宾:动语:表动作行为,就是支配、涉及后面的宾语的成分。
宾语:表人、物或事情,就是动作所支配、涉及的对象。
偏正:定语:名词性短语里中心语前面的修饰语。
状语:谓词(动词、形容词)性短语里中心语前面的修饰语。
中补:补语就是动词、形容词形短语里中心语后面的补充成分。
*层次分析法第二节词类一、词类划分依据词类:词的语法性质的分类。
分类依据:语法功能(主要):实词在语句里充当句法成分的能力,即词的职位。
充当句法成分的能力(能否充当、充当什么)词与词或短语的组合能力(实词与实词、虚词依附实词或短语) 形态:构形形态、构词形态。
意义:语法上同类词的概括意义或意义类别。
二、实词概念:能够单独充当句法成分,意义实在,即有词汇意义与语法意义。
(一)名词种类:①专有名词;②普通名词;③时间名词;④处所名词;⑤方位名词语法特征:①经常放在动词前后分别作主语与宾语。
②前面一般能够加上表示名量的数量短语,一般不能加副词。
③一般不能用重叠式表示某种共同的语法意义。
可编辑修改精选全文完整版汉语语法基础知识(完整版)汉语语法基础知识词类和词性(一)知识概述词类是指词在语法上的分类,也就是把汉语里的所有词,根据它们的词汇意义和语法特点进行分类,这样得出的结果就是词类。
现代汉语教学系统把词分为十二类:实词可以分为:1、名词:表示人或事物名称的词叫名词。
(1)表示人:老师、学生、作家、工人、鲁迅(2)具体事物:天、地、花、草、天空、海洋(3)抽象概念:方法、科学、法律、事业(4)处所:北京、青岛、黄河、长江、三味书屋(5)方位:东、西、南、北、上、下、前、后、左、右、里、外、内、中、间、旁、以前、以南、之下、之后、东边、西面、里头。
(6)时间:早晨、正午、晚上、半夜、上午、白天、夏天、立秋、今天、星期二2、动词:表示动作行为、发展变化、心理活动等意义的词叫动词。
(1) 动作行为:穿、跳、走、纪念、朗诵。
(2) 存在变化:有、增加、缩小、扩大、发生。
(3) 心理活动:想、懊悔、喜欢、担心。
(4) 可能意愿:应该、应当、能够、愿意、必须、敢、肯、会、能、要、可以。
(5) 趋向:上、下、来、去、上去、下去、进来、进去、起来、上来。
(6) 判断:是、就是、正是(7) 使令:使、让、派、请、叫、要求、命令、推举、允许、鼓动、鼓励。
3、形容词:表示事物的形状、性质或状态的词叫形容词。
(1)形状:大、小、高、圆、长、短、高大、肥胖。
(2)性质:好、坏、镇定、勇敢、乐观、伟大、优秀(3)状态:愉快、慌张、急躁、迅速、朦胧、桔红4、数词:表示数目的词叫数词。
(1)基数(确数)一、二、千、万、亿(2)序数:第一、三叔、三年级、六楼、初五、老三。
(3)分数:三分之一、九成(4)倍数:三倍、十倍、翻一番(5)概数:十几概数、十余人、三十多岁、两三个、成千上万、很多人5、量词:表示事物单位或行为、动作单位的词叫量词。
无量(表示人或事物单位的词)(1)个体:个、位、尺、只、台、条(2)集体:批、帮、群、套、双、副、对、类(3)不定量:些、点(4)度量衡:丈、尺、里、亩动量(表示动作行为的单位)次、回、下、趟、遍、阵、场、遭、焉动量词也可以借用跟动作有关的事物的名词。
现代汉语语法简表一、词类二、短语三、句子成分划分句子成分练习1.我从此就看见许多陌生的先生。
2.藤野先生总是挟着一叠大大小小的书。
3.干事在黑板上写广告。
4.这位客人直勾勾地打量着主人的脸。
5.托尔斯泰透出一股才气。
6.一个陌生人把我紧紧地抱在怀中。
7.我默默地站在走廊上。
8.科学技术是人类本性精神的最高成就。
9.这是一种别开生面的场面。
10.在场的老年人格外兴奋、活跃。
11.白色的丝线拧成细细的绳子。
12.这些节日包含着丰富的民俗习惯。
13.我们喜欢倾听大雁在沼泽中集会时的鸟叫。
14.派出所的警察们寸步不离地守卫在洞口周围。
15.一位手里拿着照相机的记者一声不响地解掉了系在自己腰里的那条结实的粗绳子。
16.许多原子能发电厂源源不断地运来许多铅做的大箱子。
17.他非常诚恳地征求大家的意见。
18.秋天比春天更富有欣欣向荣的景象。
19.张思德同志永远是我们学习的榜样。
20.汽车在望不到边际的高原上奔驰。
21.在长期的奋斗中,我一向过着朴素的生活。
22.直到今天,锯子仍然是木匠们干活的主要工具。
23.后来,鲁班又陆续发明了木刨、钻、墨斗和曲尺等许多木匠工具。
24.除去发明了许多木匠工具外,鲁班在其他方面还有不少创新。
25.当时,还有人把字写在丝织的帛上。
26.蔡伦出生在一个贫苦的铁匠家里。
27.经过反复的试验,蔡伦终于发明了造纸术。
28.窗外,细雨烟似的飘散着。
29.我母亲对我们的拮据生活感到非常痛苦。
30.母亲那种勤劳简朴的习惯,母亲那种宽厚仁慈的态度,至今还在我心中留有深刻的印象。
31.近几年来,父亲和我都东奔西走地忙碌。
四、单句五、复句。
现代汉语语法学一、名词解释1.向心结构: 一个句法结构s由a和b构成, 如果a或b的功能同s的整体功能相同, 那么a或b就叫做s的核心, 有核心的句法结构就叫做向心结构。
2.直接成分: 一个句法结构s, 如果由a和b两个成分直接构成, 那么a和b就叫做句法结构s的直接成分, a和b则互为直接成分。
或: 对一个句法结构s进行切分, 得到两个构成成分a和b, 那么a和b就叫做句法结构s的直接成分, a和b则互为直接成分。
3、狭义同构: 两个或两个以上的句法结构, 如果满足如下两个条件①同模。
②相对应的成分的功能都相同。
那么它们狭义同构。
4.语义特征:一组词或一类词共有的, 同特定的句法结构的语义具有语义兼容关系的语义成分叫做这组词或这类词的语义特征。
5.语义指向: 句法结构中具有一定方向性和一定目标的语义联系。
6、区别词: 属于实词中的饰词部分的词类, 只能充当定语修饰名词, 同结构助词“的”构成“的”字结构的词类。
7、变换:句法结构之间的依存关系, 即相互区别又相互联系的关系也指把具有依存关系的句法结构联系起来的过程。
8、异类同构: 如果两个或两个以上的句法结构满足如下条件: ①核心的功能相同;②它们的推导式有部分对应关系。
那么这些句法结构异类同构。
9、语义属性: 定中结构中的定语所表示的语义, 这是以名词为主体而确定的语义性质, 包括形态属性、质料属性、数量属性、来源属性等等。
10、语义格:以谓语动词为中心, 根据句子中的其他成分同谓语动词的语义联系而确定的成分性质及其类别。
如施事格、受事格、工具格。
二、简答题1.如何理解词组是划分词类的操作平台。
答:①由于汉语的词多功能, 词同句子之间不存在简单的一一对应关系, 所以汉语不能根据词同句子成分之间的对应关系, 也就是说不能把句子层面作为划分词类的操作平台。
②词组是静态的结构单位, 词在词组平面的组合要受到比句子平面较为严格的制约, 从而显示出比较明显的类的区别。
现代汉语语法语法第一节语法概说一、语法和语法体系语法概念:①语法规律,即客观存在的语法事实;②指语法学(知识或理论),即语法学者对客观语法实施的说明,有主观性。
词类词法构词法语法学研究:构形法句法成分句法句法结构句子分类语法的性质:抽象性、稳固性、民族性、递归性汉语语法的特点:汉语缺少表示语法意义的词形变化和词类标志。
因此现代汉语语法呈现出一系列分析性语言(与综合性语言相对)的特点:①词序和虚词是表达语法意义的主要手段;②词法结构和句法结构基本一致;③词的多功能性(可充当多种句子成分)。
④量词十分丰富,有语气词。
语法单位:语素(语言中最小的音义结合体);词(最小的能够独立运用的语言单位);短语(由词组成的、没有语调的语言单位,是组织短语和句子的备用单位);句子(具有一个句调、能够表达一个相对完整的意思的语言单位)。
句法成分:句法结构的组成成分。
主谓:陈述关系。
主语:被陈述的对象。
谓语:陈述主语。
动宾:动语:表动作行为,是支配、涉及后面的宾语的成分。
宾语:表人、物或事情,是动作所支配、涉及的对象。
偏正:定语:名词性短语里中心语前面的修饰语。
状语:谓词(动词、形容词)性短语里中心语前面的修饰语。
中补:补语是动词、形容词形短语里中心语后面的补充成分。
*层次分析法语法词类一、 词类划分依据词类: 词的语法性质的分类。
分类依据: 语法功能(主要):实词在语句里充当句法成分的能力,即 充当句法成分的能力(能否充当、充当什么) 词与词或短语的组合能力(实词与实实词或短语) 形态: 构形形态、构词形态。
意义: 语法上同类词的概括意义或意义类别。
二、实词 概念:能够单独充当句法成分,意义实在,即语法意义。
(一)名词 种类:①专有名词;②普通名;③时间名词所名词位名词 语法特征: ①经常放在动词前后分别作宾语。
②前面一般能够加上表示名量的数量短语,一般不能加副词。
③一般不能用重叠式表示某种共同的语法意义。
可编辑修改精选全文完整版现代汉语语法知识现代汉语语法简表一、词类二、短语三、句子成分四、单句五、复句一、词类汉语的词可以两大类,12小类。
实词:名词、动词、形容词、数词、量词和代词虚词:副词、介词、连词、助词、拟声词和叹词(一)名词表示人或事物名称的词①前面可以加数量词(一副对联)②前面不能加不、很之类的副词(不楹联、很对联)。
③后面不能加时态助词“了”(楹联了)①具体名词人、牛、山、水、对联②抽象名词友谊、立场、观点、思想方位词:名词中表示方向位置的词常用在名词或名词性短语的后面东、西、南、北、前、后、中间、下边(二)动词表示行为动作或发展变化的词①前面可以加副词(刚走、很想)。
②后面一般能加“着”“了”“过”之类时态助词,表示动作的持续、完成或过去(看着、看了、看过)。
③多数能重迭(想想、看看、讨论讨论)①不及物动词(自动词) 醒、病、游行、觉悟②及物动词(他动词) 看、写、打、调查、讨论、认为能愿动词:表示可能、必要或愿望等意思的词。
①不能重迭。
②后面不能加“着”“了”“过”表示时态。
③经常用在动词、形容词前。
①表示可能的能、能够、可以②表示必要的该、当、应当③表示愿意的敢、肯、愿意趋向动词:表示动作的趋向的词。
①不能重迭。
②经常用在动词、形容词后。
来、去、上、下、进、出、进来、出去、上来、下去(三)形容词表示人或事物的性质或状态的词。
①前面可以加副词(很好、不坏)。
②后面能加“着”“了”“过”这类时态助词,表示持续、完成或过去(红着、红了、红过)。
③一部分能重迭(大大、慢慢、清清楚楚)①性质形容词好、坏、大、小、方、高、美丽、英明、宽广②状态形容词通红、雪白、红通通、黑不溜秋(四)数词表示数目的词。
常和量词结合,数词量词结合起来称为数量词。
①基数一、二、百、千、万、亿②序数第一、第二、第三③分数十分之一、百分之二十④倍数一倍、十倍、百倍⑤概数几(个)、十来(个)、一百上下(五)量词表示事物或动作单位的词①常和数词或指示代词“这”、“那”结合。
现代汉语语法知识现代汉语语法知识-现代汉语语法简表-语素一、语素的概念人类的语言是有声音、有意义的,是语音和语义的结合体,这便是语法单位的基本特征。
语素是最小的语法单位,因此语素就是最小的语音、语义结合体。
它是汉语的一级语法单位,考察语素的特点,更清楚更准确的表达应该为“语素是最小的有意义的语法单位”。
我们来看下边这个句子:他坐在沙发里看书。
这是一个最大的语法单位,我们把它尽量小的切分,就成了:他│坐│在│沙发│里│看│书。
切下来的每个部分都有意义,都不能再切分了,是一个一个的语素了。
这里的“沙发”只是一个语素,是英文sofa的译音,表达一个意义,所以不能再切分。
由此可见语素有两个特点:一是最小的,不能再分割的;二是有意义的。
因此说“语素是最小的有意义的语法单位”这样的表述才是准确的。
按照语法书上的解释,这句话里的“沙发”一词就应该是最小的语音单位,可是它并不是最小的语音单位,而是最小的语义单位。
音义结合是语言的特征,不是语素的特征。
二、语素的种类音义结合是语言的特征,因此我们可以从音节的多寡和语义的独立性这两个方面来考察语素。
根据音节的多寡来考察,可以将语素划分为三类:单音节语素、双音节语素和多音节语素。
单音节:天、地、人、日、月、金、木、水、火、土(基本事物的概念)双音节:坦克、扑克、蝴蝶、苜蓿、踯躅(踟蹰)、徘徊/仓促、仿佛、淋漓多音节:威士忌、麦克风、布拉吉(连衣裙)、青霉素、奥林匹克、阿司匹林、根据语义的独立性来考察,也可以将语素划分为三类:自由语素、半自由语素和不自由语素。
自由语素是能够独立成词的语素。
这种语素可以独立成词,也可以和其他语素一起构成词,构词能力很强。
半自由语素是不能独立成词、只能跟其它语素组合成词、在组合时位置不固定的语素。
这种语素是意义实在,只是不能够独立运用了,要跟其他语素组合才能构词。
不自由语素是不能独立成词、而且跟别的语素组合成词时位置固定的语素。
这种语素实际上跟英语里的前缀和后缀很像,或者是词根(一个词的意义的主要承担者)。
现代汉语语法知识一、句子一、知识要点1.什么是句子句子是由词或词组构成的,是具有一定语调并表达一个完整意思的语言运用单位。
2.句子的分类①根据用途和语气,句子可以分为陈述句、疑问句、祈使句、感叹句。
②根据结构可分为单句和复句。
我们今天要研究的是单句,要给它划分成分。
3.句子成分的名称及符号名称:主语、谓语、宾语、定语、状语、补语。
符号:主语谓语宾语定语()状语 [ ] 补语 < > 中心语·①句子的基本成分(主干)是:主语、谓语、宾语。
补充成分是:定语、状语、补语。
②主语部分和谓语部分之间可用‖划开。
主语定义:主语是一个句子中所要表达,描述的人或物,是句子叙述的主体。
是谓语陈述的对象。
特点:a、经常由名词、代词、名词性短语充当。
b、一般表示谓语所说的是“什么人”或“什么事物”。
如:(1)中国人民志气高。
(2)月亮渐渐地升高了。
(3)提高整个中华民族的科学文化水平是亿万人民群众的切身事业。
谓语定义:谓语是用来说明主语做了什么动作或处在什么状态。
是陈述主语,说明主语的。
特点:a、经常由动词、形容词充当。
b、一般表示主语“怎么样”或“是什么”。
如:(1)满天乌云顿时消散了。
(2)树叶黄了。
(3)鲁迅是中国现代文学的奠基人。
(4)明天星期日。
(5)什么书他都看。
宾语定义:在动词后面,表示动作、行为所涉及的人或事物。
特点:a、经常由名词、代词、名词性短语充当。
b、回答“谁”或“什么”一类问题。
如:(1)门口围着一群人。
(2)马克思认为知识是进行斗争和为无产阶级解放事业服务的手段。
定语定义:用在主语和宾语前面,起修饰和限制作用的成分。
是名语前面的连带成分,用来修饰、名词表示人或事物性质、状态、数量、所属等。
特点:a、经常由名词、形容词、动词、代词充当。
b、一般定语与中心词之间有“的”字连接。
如:(1)(那)(沉甸甸)的稻谷,象一垄垄(金黄)的珍珠。
(2)(三杯)美酒敬亲人。
(3)雪野中有(血红)的宝珠山茶,(白中隐青)的(单瓣)梅花。
汉语语法基础知识词类和词性(一)知识概述词类是指词在语法上的分类,也就是把汉语里的所有词,根据它们的词汇意义和语法特点进行分类,这样得出的结果就是词类。
现代汉语教学系统把词分为十二类:实词可以分为:1、名词:表示人或事物名称的词叫名词。
(1)表示人:老师、学生、作家、工人、鲁迅(2)具体事物:天、地、花、草、天空、海洋(3)抽象概念:方法、科学、法律、事业(4)处所:北京、青岛、黄河、长江、三味书屋(5)方位:东、西、南、北、上、下、前、后、左、右、里、外、内、中、间、旁、以前、以南、之下、之后、东边、西面、里头。
(6)时间:早晨、正午、晚上、半夜、上午、白天、夏天、立秋、今天、星期二2、动词:表示动作行为、发展变化、心理活动等意义的词叫动词。
(1) 动作行为:穿、跳、走、纪念、朗诵。
(2) 存在变化:有、增加、缩小、扩大、发生。
(3) 心理活动:想、懊悔、喜欢、担心。
(4) 可能意愿:应该、应当、能够、愿意、必须、敢、肯、会、能、要、可以。
(5) 趋向:上、下、来、去、上去、下去、进来、进去、起来、上来。
(6) 判断:是、就是、正是(7) 使令:使、让、派、请、叫、要求、命令、推举、允许、鼓动、鼓励。
3、形容词:表示事物的形状、性质或状态的词叫形容词。
(1)形状:大、小、高、圆、长、短、高大、肥胖。
(2)性质:好、坏、镇定、勇敢、乐观、伟大、优秀(3)状态:愉快、慌张、急躁、迅速、朦胧、桔红4、数词:表示数目的词叫数词。
(1)基数(确数)一、二、千、万、亿(2)序数:第一、三叔、三年级、六楼、初五、老三。
(3)分数:三分之一、九成(4)倍数:三倍、十倍、翻一番(5)概数:十几概数、十余人、三十多岁、两三个、成千上万、很多人5、量词:表示事物单位或行为、动作单位的词叫量词。
无量(表示人或事物单位的词)(1)个体:个、位、尺、只、台、条(2)集体:批、帮、群、套、双、副、对、类(3)不定量:些、点(4)度量衡:丈、尺、里、亩动量(表示动作行为的单位)次、回、下、趟、遍、阵、场、遭、焉动量词也可以借用跟动作有关的事物的名词。
语法第一节语法概说一、语法和语法体系语法概念:①语法规律,即客观存在的语法事实;②指语法学(知识或理论),即语法学者对客观语法实施的说明,有主观性。
词类词法构词法语法学研究:构形法句法成分句法句法结构句子分类语法的性质:抽象性、稳固性、民族性、递归性汉语语法的特点:汉语缺少表示语法意义的词形变化和词类标志。
因此现代汉语语法呈现出一系列分析性语言(与综合性语言相对)的特点:①词序和虚词是表达语法意义的主要手段;②词法结构和句法结构基本一致;③词的多功能性(可充当多种句子成分)。
④量词十分丰富,有语气词。
语法单位:语素(语言中最小的音义结合体);词(最小的能够独立运用的语言单位);短语(由词组成的、没有语调的语言单位,是组织短语和句子的备用单位);句子(具有一个句调、能够表达一个相对完整的意思的语言单位)。
句法成分:句法结构的组成成分。
主谓:陈述关系。
主语:被陈述的对象。
谓语:陈述主语。
动宾:动语:表动作行为,是支配、涉及后面的宾语的成分。
宾语:表人、物或事情,是动作所支配、涉及的对象。
偏正:定语:名词性短语里中心语前面的修饰语。
状语:谓词(动词、形容词)性短语里中心语前面的修饰语。
中补:补语是动词、形容词形短语里中心语后面的补充成分。
*层次分析法第二节词类一、词类划分依据词类:词的语法性质的分类。
分类依据:语法功能(主要):实词在语句里充当句法成分的能力,即词的职位。
词与词或短语的组合能力(实词与实词、虚词依附实词或短语)形态:构形形态、构词形态。
意义:语法上同类词的概括意义或意义类别。
二、实词概念:能够单独充当句法成分,意义实在,即有词汇意义和语法意义。
(一)名词种类:①专有名词;②普通名词;③时间名词;④处所名词;⑤方位名词语法特征:①经常放在动词前后分别作主语和宾语。
②前面一般能够加上表示名量的数量短语,一般不能加副词。
③一般不能用重叠式表示某种共同的语法意义。
⑤经常用在介词后头,组成介词短语。
现代汉语语法知识一、语法知识概括(一)词类汉语的词能够分为 12 类。
名词、动词、形容词、数词、量词和代词是实词,副词、介词、连词、助词、拟声词和叹词是虚词。
名词:表示人和事物的名称的实词。
如:"黄瓜、白菜、拖沓机、计算机"。
表示专用名称的叫做 "专用名词 ",如 " 云南、上海、李白、白居易"。
表示抽象事物的名称的叫做 "抽象名词 " ,如 " 范围、思想、质量、道德、友情、方法 " 。
表示方向的叫做 " 方向名词 " ,如 "上""下 "" 左"" 右"" 前"" 后"" 中"" 东"" 西"" 南""北"" 前方 ""后边 ""东边 "" 南面 "" 中间"等。
动词:动词表示人或事物的动作、行为、发展、变化。
有的动词表示一般的动作,如:来、去、说、走、跑、学习、腾飞、审察、认识"等。
有的动词表示心理活动,如 "想、重视、着重、敬爱、认识、相信、钦佩、挂念 " 等,这样的动词前方常常能够加上 "很、十分 "。
有的动词表示能够、愿意这些意思,叫做 "能愿动词 ",它们是 "能、要、应、肯、敢、得( dei)、能够、应当、应当、愿意、能够、可能、一定 ",这些能愿动词经常用在一般的动词前方,如 " 得去、能够做、能够考虑、愿意学习、应当说明、可能发展 "。
还有一些动词表示趋势,叫做 " 趋势动词 ",如 "来、去、上、下、进、出、上来、上去、下来、下去、过来、过去、起,它们常常用在一般动词后边表示趋势,如"跳起来、走下去、抬上来、跑过去"。
"是"" 有" 也是动词,跟动词的用法同样。
形容词:形容词表示事物的形状、款式、性质等,如 "多、少、高、胖、呆板、豪侈、胆怯、丑陋 "。
数词:数词是表示事物数目的词。
如 "一、二、两、三、七、十、百、千、万、亿、半 "。
量词:量词是表示事物或动作单位的词。
汉语的量词分为名量词和动量词。
名量词表示事物的数目,又能够分为单位量词和胸怀量词。
单位量词表示事物的单位,如 "个、张、只、支、本、台、架、辆、颗、株、头、间、把、扇、等;胸怀量词表示事物的胸怀,如 "寸、尺、丈、斤、两、吨、升、斗、加仑、伏特、欧姆、立方米 "。
动量词表示动作的数目,用在动词前后表示动作的单位,如"次、下、回、趟、场 "。
副词:副词老是用在动词形容词前方做状语,如 "很、颇、极、十分、就、都、马上、马上、以前、竟然、从头、不停 "等。
副词往常用在动词、形容词前方。
如 "就来、马上走、十分好、从头开始 ",只有 "很"" 极 "能够用在动词、形容词后边做补语,如 "快乐得很、喜爱极了 "。
介词:介词老是同其余的词组合在一同,构成介词短语,做定语、状语和补语。
如 "把、从、向、朝、为、为了、往、于、比、被、在、对、以、经过、跟着、作为 "。
连词:连词能够连结词、短语、句子以致段落。
如"和、及、或许、或、又、既 "。
关系词语能够当作是连词,如"由于所以、不只并且、固然但是"。
助词:附带在词、短语、句子上起协助作用的词。
助词能够分为三类。
一类是构造助词,它们是"的、地、得、所、似的 ";一类是动向助词,它们是"着、了、过 ";一类是语气助词,如 "啊、吗、呢、吧、呐、呀、了、么、哇"。
叹词:表示叹息、呼喊、应答的词叫做叹词。
如:喂、哟、嗨、哼、哦、哎呀"。
叹词老是独立成句。
拟声词:就是模拟声音的词。
如"呜、汪汪、轰隆、咯咯、沙沙沙、呼啦啦"。
(二)短语词和词依据必定的规则能够构成短语,短语是词和词构成的比词大、比句子小的语法单位。
汉语里有很多种短语,最基本的是下边七种。
结合短语:由地位同等的词构成的短语叫做结合短语。
如 "白菜和芹菜 "" 香蕉、橘子和甜橙 "" 检查、研究 "" 接受并且审理 "" 宏伟、壮丽 "" 又白又胖 " 。
偏正短语:偏正短语中的一部分是中心词,前方老是有修饰语。
如“大城市、小乡村、优异的成绩、电子计算机” (这是以名词为中心的偏正短语); "慢走、努力工作、认真地剖析、特别大、最优异 "(这是以动词、形容词为中心的偏正短语)。
增补短语:这是增补成分在后边的短语,如 "坐下、掉下去、拿起来、算得准、说得妙、放在这里 "。
动宾短语:这是动词后边带着宾语的短语。
如" 买菜、看电视、走亲戚、跑资料、维修汽车、收买药材 "。
主谓短语:被陈说对象在前,陈说者在后构成的短语,叫做"主谓短语" ,仿佛一个句子,但是没有句子的语气,因此没有句子的独立性。
如"电灯亮、学校开学、河山壮丽、春雨绵绵、河水奔跑、祖国兴盛 "。
介词短语:介词在前,其余词语(主要名词或许名词短语)在后构成的短语。
如:在中国、对他们、往新疆、从今年、对于他、向大家、朝北京方向、以这类方式、为广大民众、比个人的利益 "。
的字短语:用 "的 "在最后构成的短语,相当于一个名词。
如 "教书的、开车的、走路的、先进的、手里拿把花的、头上打着蝴蝶结的 "。
(三)句子成分句子有六个成分:主语、谓语、宾语、补语、定语、状语。
主语和谓语:主语是句子里被陈说的对象,谓语是用来陈说主语的。
一般状况下,主语在前,谓语在后。
(1)大伙∥都散了。
(《分马》 )(2)满树浅黄色的小花,∥其实不出众。
(《荔枝蜜》 )(3)我最不可以忘掉的∥是他的背影。
(《背影》 )(4)利用物候知识来研究农业生产,∥已经发展为一门科学。
(《大自然的语言》)(5)那壮丽的柱廊,淡雅的色彩,以及周围层次众多的建筑立面,∥构成了一幅威严绚烂的绘图。
(《宏伟的人民大礼堂》 )这几句的主语是 " 大伙 "" 满树浅黄色的小花 "" 我最不可以忘掉的 "" 利用物候知识来研究农业生产 "" 那壮丽的柱廊,淡雅的色彩,以及周围层次众多的建筑立面 ",谓语是 "都散了 "" 其实不出众 "" 是他的背影 "" 已经发展为一门科学 "" 构成了一幅威严绚烂的绘图 "。
把中心词当作是主语和谓语也是能够的。
如:(6)一张简陋的大竹床∥铺着厚厚的稻草。
(《驿路梨花》 )(7)其实这类缩微技术∥,早在十九世纪普法战争时候就使用过了。
(《从甲骨文到缩微图书室》)能够以为 "竹床 "" 技术 "是主语,能够以为 "铺"" 使用 "是谓语。
宾语和补语:宾语常常表示动作支配的对象,并且老是处在动词的后面。
补语是动词形容词后边的增补成分。
如:(1)桥脚上站着一个人,倒是我的母亲。
(鲁迅《社戏》)(2)我最不可以忘掉的是他的背影。
(《背影》)(3)萧队长说过:先进的要带落伍的。
(《分马》)(4)列宁主义以为:资本主义国家的无产阶级要拥戴殖民地半殖民地人民的解放斗争,殖民地半殖民地的无产阶级要拥戴资本主义国家的无产阶级的解放斗争,世界革命才能成功。
(《纪念白求恩》)字下有线的全部是宾语。
还有一种宾语叫做"双宾语 ",如:(5)此刻人们叫它故宫。
(《故宫博物院》)(6)我给她一本书。
"它"" 她" 是近宾语(间接宾语),"故宫 "" 一本书 "是远宾语(直接宾语)。
(7)小时候有一回上树掐海棠花,不想叫蜜蜂蜇了 <一下 >,痛得我差点儿跌 < 下来 >。
(《荔枝蜜》)(8)我单独一人游荡 < 在野外里 >。
(《挖荠菜》)(9)从化的荔枝树多得 < 像一片碧绿的海洋 >,开花节气,那蜜蜂满野嘤嘤嗡嗡,忙得 < 忘掉早晚 >,有时还趁着月色采花酿蜜。
(《荔枝蜜》)(10)我那时真是聪慧 < 过分 >。
(《背影》)(11)年龄比我大的人,常常这样,我遇到过 < 好几回 >了。
(《从百草园到三味书屋》)尖括号里的全部是补语,都增补说了然前方的动词、形容词。
定语和状语:(1)这时我看见(他)的背影,(我)的泪很快地流下来了。
(《背影》)(2)可我,总仍是那(长在野地里)的荠菜,就像(那些与自己共过患难的老朋友)同样。
(《挖荠菜》)(3)老远就看见(镶嵌在正门顶上)的国徽的闪闪金光。
(《宏伟的人民大礼堂》)(4)李四光 [这一世中 ][ 还素来 ]没有过一次 [ 这样 ] 愉快和快乐的讲话。
(《地质之光》)(5)他们 [只 ]认得钱,托他们不过 [ 白] 托!并且我 [这样 ]大年龄的人,莫非[ 还][ 不]能料理自己么?(朱自清《背影》 )(6)说到这里,我们两人都 [不谋而合 ] 地站了起来, [沿着草坪旁用卵石铺成的小径 ] 走到 "北海 "跟前。
(萧乾《枣核》 )二、汉语语法和外语语法此刻大家都在学习外语,一般都是学习英语。
汉语语法和英语语法的差异相当大,学习汉语语法的时候,千万不要用英语语法来套汉语语法。
凡是事物都有一致的地方。
汉语语法和英语语法都是事物,自然也有一致性。
比方说,汉语闻名词、动词、形容词,人家英语也有。
你会说"学生们热爱伟大的祖国",人家就会说"pupils love great motherland" ,一句话里面三种词都出现了。