二年级语文上册《妈妈睡了》教学设计（通用6篇）

部编版语文二年级上册７妈妈睡了教学设计（精选３篇）〖部编版语文二年级上册7妈妈睡了教学设计第【1】篇〗教学设计的总体思路：教师要在引导学生诵读文本的同时，体现多样的识字形式。

把识字教学与阅读文本有机融合，在反复的读书体会中，赋予汉字情感，渗透汉字文化，总结识字规律，教会识字方法。

课前活动1、引导学生读会标。

师：同学们都二年级了，认识的字多吗?小朋友看看会场四周有这么多字，有你认识的吗?把你认识的字读给大家听听好吗?[设计意图] 体现在生活中识字的理念。

2、师：在平时学习的中，遇到不认识的字，你是怎么解决的?一会儿上课的时候，我们就用这些方法来识字好吗?[设计意图]经历了一个学期的学习，学生已经有了一定的识字习惯和方法。

在这里，老师调用学生已有知识的储备，鼓励学生将这些方法用于解决自己学习中的问题。

一、情景导入：在音乐声中，教师诵读课文《妈妈睡了》。

(在舒缓、轻柔、抒情的音乐声中，教师行走在学生中，不时抚摸着孩子们的小脑袋，有感情地诵读课文《妈妈睡了》。

)[设计意图]创设情景，体现文本本身的文化价值：为学生营造一种安静、美丽、纯洁、亲切的氛围。

文本本身与教师的声音、动作及传递出的情感本身亦是一种浸润。

在这里教师注重培养学生认真倾听的习惯，要求学生：“争取让每个字都进到你的小耳朵里”。

师：听老师读完，你想说什么，想问什么啦?[设计意图] 这既是一个学生对课文整体把握的过程，又是一个鼓励学生质疑的过程。

教师在这里对学生的问题，暂且不做回答，鼓励学生课文应用心，就会自己找出问题的答案。

在后面的教学中，教师对学生的问题，会作出相应处理。

二、板书课题，初步渗透汉字的内涵。

师：(板书课题《妈妈睡了》)注意看老师写“睡”字。

左边是“目”，右边是“垂”。

那我们来试试，把自己的眼帘垂下去，轻轻地，慢慢地……哟,是不是快睡着了?看汉字多神奇,我们在写它的时候,就已经感觉到它的意思了.[设计意图]教师通过具体的板书和一个“垂”字的简单理解，使得学生在行动体验的过程中，朦胧感受到“中国字”的神奇与魅力。

部编版语文二年级上册妈妈睡了教学设计（优选３篇）〖部编版语文二年级上册妈妈睡了教学设计第【1】篇〗教材分析：《妈妈睡了》是部编版二年级上册的一篇课文。

讲述了妈妈在哄孩子午睡的时候，自己先睡着了。

看着熟睡的妈妈，孩子觉得她很美丽，很温柔，同时也感受到了妈妈的辛苦与劳累。

通过孩子观察熟睡中的妈妈的举动，我们感受到了他对妈妈满满的爱；而通过孩子观察时的想象，也体会到了妈妈对孩子深深的爱。

学情分析：人们常说，母爱像大海那样深沉，像山峰那样高耸；母爱是任何东西都无法替代的。

母亲给予我们的爱从来都是不计回报的。

而如今，我们的孩子认为父母的付出是应该的。

他们挥霍着母爱，而没有感恩的心。

部编办教材更是树立了大语文观的思想，我们的教材来源于生活，也要回归于生活。

本文是以孩子的生活为视角，以孩子的所见所闻所感来影响学生。

让孩子通过优美同情的语言文字深切地体会到母爱的深沉和伟大，学会感恩，懂得回报。

教学内容：1、认识“哄、先”等12个生字，读准多音字“发”，会写“哄、先”等8个字，积累“的”字短语。

2、正确、流利、有感情地朗读课文。

3、通过关键词句，感受睡梦中妈妈的美丽、温柔与辛劳，体会妈妈与孩子之间美好的爱。

过程与方法：1、学生反复诵读，借助插图，展开想象来理解课文的情感。

2、展开小组讨论，对课文的思想内容及情感进行分析。

情感、态度与价值观：感受母爱。

懂得关爱父母。

教学重点：通过关键词向，体会妈妈与孩子之间美好的爱。

教具准备：课件课时安排：两课时第一课时教学目标：1、认识“哄、先、闭、紧、润、等”12个生字，写好“哄、脸、沉”等6个生字。

2、能正确、流利地朗读课文。

3、能说说睡梦中的妈妈是什么样子的。

教学重点：识字、写字。

教学过程：一、谈话导入，揭示课题1、谈话导人：你们平时观察过自己的妈妈吗？请学生说说妈妈的样子。

那你们见过妈妈睡觉的样子嘛？2、揭示课题：今天我们学习的课文题目是《妈妈睡了》。

3、教师板书，学生齐读课题。

部编版语文二年级上册妈妈睡了优秀教案（精选３篇）〖部编版语文二年级上册妈妈睡了优秀教案第【1】篇〗一、教学目标（一）知识目标1.正确书写“窗”字。

2.正确、流利、有感情地朗读课文。

（二）能力目标1.通过多种阅读方法，体会课文的情感。

2.引导学生动笔写一写，表达对妈妈的爱。

（三）情感目标感受母爱，同时懂得关爱父母。

二、教学重难点（一）重点1.正确书写“窗”字。

2.正确、流利朗读课文。

（二）难点1.体会课文表达的情感。

2.学习课文如何表达对妈妈的爱，并能写一段话来表达父母的爱。

三、教具准备多媒体课件四、教学过程第二课时一、设疑导入（一）齐读课题，板书课题《妈妈睡了》师：通过上一节课的学习，我们已经初步理解了课文内容，为了更深入地理解课文，老师送给大家一把金钥匙，这就是核心问题和串珠问题。

让我们带着这些问题理解课文。

读懂课文的金钥匙1.核心问题（1）睡梦中的妈妈什么样？2.串珠问题（1）为什么说睡梦中的妈妈很美丽？（2）为什么说睡梦中的妈妈很温柔？（3）为什么说睡梦中的妈妈好累？（4）从本课中，你感受到母子间的什么关系？二、读中感悟，体会深情（一）边读边划1.思考：睡梦中的妈妈什么样？从哪些句子看出来的？用横线画出来。

2.指名回答，出示相关句子。

（睡梦中的妈妈真美丽，睡梦中的妈妈好温柔，睡梦中的妈妈好累。

）（二）学习第二自然段1.睡梦中的妈妈真美丽。

（板书：美丽）（1）你从哪些词语知道睡梦中的妈妈很美丽？用波浪线画出相关语句。

（2）指名答。

（明亮的眼睛、弯弯的眉毛、红润的脸。

）（3）齐读第二自然段。

（三）学习第三、四自然段1.温柔的妈妈是什么样的？你是从哪知道妈妈好累的？请认真阅读第三、四自然段，用波浪线画出相关语句。

（1）女生读第三自然段。

2.睡梦中的妈妈好温柔。

（板书：温柔）（1）为什么说睡梦中的妈妈好温柔？感悟：“微微地笑着”“好像又想好了一个故事，等会儿讲给我听”说明妈妈爱我们。

师小结妈妈爱我们，我也爱妈妈，就让我们带着这种爱再读这段。

二年级上册语文《妈妈睡了》教案一、教学目标1.1 知识与技能•能正确、流利、有感情地朗读课文，认识并会写本课生字，理解部分词语的意思。

•理解课文内容，能够描述课文中的情景，感受妈妈与孩子之间的深厚情感。

1.2 过程与方法•通过反复诵读和观察插图，学会借助插图展开想象，理解课文内容及情感。

•通过小组讨论和分享，学会分析课文的思想内容及情感。

1.3 情感、态度与价值观•体会母爱的伟大和无私，懂得感恩和关爱父母。

•培养学生的家庭责任感和亲情观念，形成良好的家庭伦理道德。

二、教学重点•学会正确、流利、有感情地朗读课文，掌握本课生字。

•理解课文内容，感受妈妈与孩子之间的深厚情感。

三、教学难点•引导学生深入体会母爱的伟大和无私，培养学生的感恩之心。

•学会结合生活实际，表达对妈妈的爱和感激之情。

四、教学资源•多媒体课件，包括课文插图、生字卡片、相关视频等。

•录音设备，用于播放课文录音和学生朗读录音。

五、第一课时教学结构设计5.1 复习创设情境引入课题•通过复习之前学过的相关课文或话题，引出“母爱”这一主题。

•创设情境，引导学生回忆自己与妈妈相处的温馨时光，激发学生对课题的兴趣。

5.2 初读课文识记生字•学生自由朗读课文，标出自然段，圈出生字新词。

•教师出示生字卡片，指导学生正确认读生字，并理解生字在课文中的含义。

•学生跟读课文录音，模仿正确的语音语调。

5.3 整体感知理清层次•教师范读课文，学生注意听准字音和句子的停顿。

•学生再次自读课文，尝试概括课文的主要内容。

•分组讨论课文的结构层次，教师总结并板书课文结构。

5.4 总结拓展•总结本节课的学习内容，强调识字、朗读和课文理解的重要性。

•拓展延伸，引导学生思考如何在日常生活中表达对妈妈的爱和感激之情。

六、板书设计《妈妈睡了》第一课时生字新词：[列出本课生字新词]课文结构：•引入：妈妈哄孩子午睡自己也睡着•描述：孩子眼中的睡梦中的妈妈•情感：孩子对妈妈的爱与感激七、课后反思（此部分需要在课后根据学生的实际表现和课堂效果进行填写）•反思本节课的教学效果，包括学生对生字新词的掌握情况、对课文内容的理解程度以及情感态度的培养等。

一、激趣导入，美好开课。

1.播放歌曲《世上只有妈妈好》，歌中唱到了谁？2.把你观察到的妈妈介绍给大家。

3.读课题，把“睡了”读轻一点。

2．引入新课，板书课题，齐读课题。

二、初读课文，美好识字。

任务一：各自朗读课文一遍，划出生字新词。

任务二：认读生字新词。

任务三：小组合作，发现规律。

任务四：学习会写的7个生字：1.朗读课文，划出生字新词。

2.自己拼读13个会认的生字。

3.同桌互相“你指我读”生字。

4.看生字卡片，开小火车读生字。

5.给生字组词，认读生词。

6.当小老师领读生词。

7.记一记生字。

8.给“我会写”的生字结构分类。

9.观察--描红--练习--对照检查。

1.提醒：坐姿端正，双手将课本斜立，目随字移。

放声朗读，不唱读、不喊读。

2.常用记字方法：加一加、减一减、换一换，猜字谜、顺口溜......3.借用图片，认识“蝉”。

4.逐个教写生字，示范书写，提醒间架笔画，教一个写一个。

5.巡堂指导写字，检查评价。

三、初读课文，美好感知。

1．借助拼音朗读课文，读准字音，并在课文中标出生字新词。

指名读，相机正音：注意读准翘三拼音音节“先”，翘舌音“润、粘、沙”，后鼻音“哄、梦、等”，多音字“发”。

2．自主识字，交流识字方法。

说说自己记住了哪些生字，是怎么记住的。

3．全班交流。

4．指名分段读课文，纠正读音。

5．再读课文，完成填空。

（课件出示）1.读课文，独立完成，举手汇报。

2.读课文，找出不理解或不懂的地方。

字义。

借助形声字的构字规律来记形、猜义。

如，“润、粘”。

与熟字比较。

如，“哄一洪、吸一级、沙一纱”。

联系上下文和生活经验来识记。

如，“做梦”“汗水”小组交流，教师巡视。

可以运用多种方法，引导学生识记字形或大胆猜测1.指名汇报。

2.朗读指导：把课文读对、读通、读顺，第一部分。

四、美好总结，拓展延伸。

1.课文总结。

2.课后作业：抄写生字词。

1.说一说，记一记课文内容，养成记笔记的好习惯。

2.正确、工整书写生字表中的字词。

二年级语文上册《妈妈睡了》教案一、教学目标1. 帮助学生掌握《妈妈睡了》这篇课文中的生字词，理解课文内容。

2. 培养学生良好的阅读习惯，提高阅读理解能力。

3. 通过学习，让学生感受到母爱的伟大，激发学生对母亲的热爱和感激之情。

二、教学重点和难点1. 教学重点：掌握课文中的生字词，理解课文内容，体会作者的情感。

2. 教学难点：通过分析课文中母亲的形象，引导学生理解母爱的伟大和无私。

三、教学过程1. 导入新课：通过引导学生回忆自己睡觉时的感受，引出本课的主题。

2. 学习生字、生词：通过展示课文中的生字、生词，让学生先自己读一读，然后再进行讲解和练习。

3. 阅读课文：让学生自己阅读课文，并回答相关问题，例如：这篇课文中描述了谁的睡姿？作者为什么要写这篇文章？通过这些问题，帮助学生更好地理解课文。

4. 深入分析：对课文中的重点语句进行深入分析，例如：“妈妈睡了，睡在阳光里，睡在希望里。

”这句话的含义是什么？引导学生理解课文所表达的思想。

5. 小组讨论：将学生分成小组，让他们在小组内讨论自己对母爱的看法和感受，以及自己和母亲之间的故事。

6. 课堂练习：通过设计一些课堂练习，例如填空题、选择题等，检验学生对本课知识的掌握情况。

7. 作业布置：布置相关的作业，例如写一篇短文描述自己母亲的爱，或者做一张感谢卡送给母亲等，让学生更好地巩固所学知识。

8. 拓展延伸：引导学生思考母爱的重要性以及如何表达对母亲的爱和感激之情等。

四、教学方法和手段1. 使用多媒体教学：通过使用多媒体设备，例如投影仪、电脑等，播放相关的视频、图片等资料，帮助学生更好地理解课文内容。

2. 互动式教学：通过设计问题、小组讨论等方式，让学生积极参与课堂活动，增强师生之间的互动和交流。

3. 实践性教学：通过布置作业、课堂练习等方式，让学生将所学知识应用到实际生活中，增强他们的实践能力和动手能力。

4. 启发式教学：通过引导学生观察、思考、实践等方式，激发他们的学习兴趣和好奇心，培养他们的自主学习和探索能力。

部编版语文二年级上册第7课《妈妈睡了》（教学设计）作为一名资深的语文教师，我对于部编版语文二年级上册第7课《妈妈睡了》的教学设计如下：一、教学内容本节课的教学内容是部编版语文二年级上册第7课《妈妈睡了》。

本节课主要让学生通过阅读理解，了解妈妈辛勤劳动了一天，现在累得睡着了，我们要学会关爱妈妈。

同时，通过本节课的学习，让学生掌握一些基本的语文知识，如生字词的认读和运用，句子的理解和表达等。

二、教学目标本节课的教学目标是让学生通过阅读理解，了解妈妈辛勤劳动了一天，现在累得睡着了，我们要学会关爱妈妈。

同时，让学生掌握一些基本的语文知识，如生字词的认读和运用，句子的理解和表达等。

三、教学难点与重点本节课的重点是让学生通过阅读理解，了解妈妈辛勤劳动了一天，现在累得睡着了，我们要学会关爱妈妈。

难点是让学生掌握一些基本的语文知识，如生字词的认读和运用，句子的理解和表达等。

四、教具与学具准备教具方面，我准备了PPT和黑板。

学具方面，学生需要准备课本、作业本和文具。

五、教学过程1. 情景引入：我利用PPT展示妈妈辛勤劳动的画面，引导学生想象妈妈一天的辛苦，从而引出本节课的主题《妈妈睡了》。

2. 生字词学习：我带领学生认读生字词，如“妈妈”、“睡觉”等，并让学生结合语境理解生字词的含义。

3. 阅读理解：我引导学生阅读课文，并回答相关问题，如“妈妈为什么累得睡着了？”、“我们应该怎么做？”等，从而帮助学生理解课文内容。

4. 句子表达：我让学生模仿课文的句子，表达自己对妈妈的爱，如“妈妈，您辛苦了！”等。

5. 课堂练习：我设计一些练习题，让学生运用所学的生字词和句子进行练习，如“写一写你妈妈的样子”、“用‘妈妈，您辛苦了！’造句”等。

六、板书设计板书设计如下：妈妈睡了爱妈妈七、作业设计1. 抄写生字词。

2. 课文背诵。

3. 写一篇关于妈妈的小作文，题目为“我的妈妈”。

八、课后反思及拓展延伸本节课学生对于课文内容的理解和掌握情况较好，但在课堂练习中，部分学生对于生字词的运用还存在一定的困难，需要在课后加强练习。

部编版语文二年级上册7妈妈睡了（教学设计）一、教学内容本课教材为部编版语文二年级上册第七课《妈妈睡了》。

课文内容描述了妈妈在劳累了一天后，终于进入了甜美的梦乡。

文章通过描绘妈妈睡熟的样子，让学生感受到妈妈平时的辛劳和对孩子的爱。

在此基础上，课文还要求学生能够正确书写生字，并会运用生字组词。

二、教学目标1. 知识与技能：让学生掌握生字词，并能正确书写；培养学生独立阅读课文的能力。

2. 过程与方法：通过分角色朗读，培养学生的朗读兴趣和表达能力；通过小组讨论，提高学生的合作意识和交流能力。

3. 情感态度与价值观：让学生体会妈妈的爱，懂得珍惜妈妈的付出，培养学生的感恩之心。

三、教学难点与重点重点：生字词的掌握和正确书写；能够流利地朗读课文。

难点：理解课文内容，体会妈妈的爱，懂得珍惜妈妈的付出。

四、教具与学具准备教具：PPT、黑板、粉笔、生字卡片。

学具：课本、练习本、铅笔、橡皮。

五、教学过程1. 情景引入（5分钟）通过播放一段温馨的动画片，让学生想象妈妈在日常生活中的样子，引导学生思考妈妈平时的辛劳和对孩子的爱。

2. 自主学习（10分钟）让学生独立阅读课文，遇到不认识的字词可以查阅字典，了解课文大意。

3. 合作交流（10分钟）学生分组讨论，分享自己学习课文的心得，讨论妈妈的爱体现在哪些方面。

4. 课堂讲解（10分钟）教师针对课文内容进行讲解，重点讲解生字词的写法和用法，引导学生学会运用生字词。

5. 实践练习（10分钟）让学生进行随堂练习，练习书写生字词，并用生字词组词。

六、板书设计板书内容：妈妈睡了妈妈睡了爱孩子很辛劳七、作业设计1. 请用生字词组一个句子。

答案：妈妈很辛劳，每天都要照顾我们。

2. 请用生字词写一段话，描述妈妈的爱。

答案：妈妈的爱就像阳光一样，温暖我的心房。

八、课后反思及拓展延伸课后反思：在本节课的教学过程中，学生对课文内容的理解和生字词的掌握程度较好。

但在课堂讨论环节，部分学生表现出较强的依赖性，需要在今后的教学中，培养学生的独立思考和表达能力。

小学语文《妈妈睡了》教案设计一、教材分析《妈妈睡了》是统编版小学语文二年级上册的一篇课文。

这篇课文以一个孩子的口吻叙述了妈妈午睡时的所见所感。

课文通过描写妈妈睡梦中的样子，表达了孩子对妈妈的爱以及妈妈为家庭付出的辛劳。

文章语言朴实，却饱含深情，是培养学生感受亲情、关爱家人的良好素材。

从语文知识的角度来看，这篇课文有助于学生巩固生字词的学习，提高阅读理解能力，同时学习如何细致观察人物并进行描写。

二、教学目标1.会认“哄、先”等12个生字，会写“哄、先、闭”等7个生字，会写“哄人、先后”等10个词语。

2.正确、流利、有感情地朗读课文，体会课文中蕴含的母子之爱。

3.学习借助关键词句，理解课文内容，感受妈妈的美丽、温柔与辛劳。

4.仿照课文，进行简单的人物描写练习，提高学生的语言表达能力。

三、重点难点1.重点识字写字，正确读写生字词。

理解课文内容，体会妈妈的美丽、温柔与辛劳，感受母子之间的爱。

正确、流利、有感情地朗读课文。

2.难点理解课文中孩子对妈妈爱的表达背后的情感内涵。

仿照课文进行人物描写，做到描写细致且富有感情。

四、教学方法1.情境教学法：通过创设妈妈午睡的情境，让学生仿佛置身其中，更好地理解课文内容和感受情感。

例如，在讲解课文时，可以轻轻播放轻柔的背景音乐，营造安静的氛围，就像妈妈午睡时的安静环境一样。

2.朗读指导法：通过多种形式的朗读，如自由读、指名读、分角色读等，让学生在朗读中体会课文的情感。

如在理解孩子对妈妈的爱时，让学生带着深情去朗读相关语句。

3.直观教学法：运用图片、多媒体等直观手段展示妈妈睡梦中的样子，帮助学生更好地理解课文中的描写。

比如展示妈妈温柔微笑、紧闭双眼的图片等。

4.小组合作法：组织学生进行小组合作学习，共同探讨问题，如讨论妈妈的哪些表现让孩子觉得妈妈美丽、温柔、辛劳等。

五、教学准备1.制作多媒体课件，包含妈妈睡梦中的图片、轻柔的背景音乐等。

2.生字卡片。

六、教学时间2课时七、教学过程第一课时（一）导入新课1.谈话导入师：同学们，你们的妈妈在你们心中是什么样的呢？（请几位同学回答）师：今天，我们要学习一篇课文，讲的是一个小朋友看到妈妈睡了的样子。

二年级《妈妈睡了》教学设计第一篇：二年级《妈妈睡了》教学设计妈妈睡了教学设计教材分析：《妈妈睡了》这篇课文以一个孩子的口吻叙述了午睡时他的所见所闻所感，描述的是一幅宁静温馨的画面：在哄孩子午睡的时候，妈妈先睡着了，她沉沉地睡着，呼吸那么均匀。

孩子静静的看着熟睡的妈妈，看得那么投入，那么动情。

课文表达的是母子之爱：孩子爱妈妈，是通过孩子对妈妈的直接观察来表现的；妈妈爱孩子，是通过孩子观察时的想象来反映的。

课文的字里行间都流露着深切的母子情。

学情分析：有一种爱能洞穿人生的铜墙铁壁，有一种付出即使付出生命也在所不惜，这就是母爱。

而如今，太多的“小皇帝”、“小公主”享用着甚至挥霍着母爱，自己却浑然不觉。

本文以一个孩子的所见所闻所感感受着母爱，情真意切，语言朴实，是对学生进行关爱父母感恩父母的一篇好教材。

因此，教学中要做到：1、着力营造母子情深的“爱的氛围”，引导学生走进文本，感同身受，体味亲情的美好。

2、以爱召唤爱。

引领学生走进自我，体味现实生活中无微不至的亲情，学会感恩，懂得回报。

教学目标：1、学习用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。

2、感受母爱，同时懂得关爱父母。

3、联系上下文和生活实际，理解文中词句的意思，积累优美词语句子。

4、初步掌握拟人修辞手法。

了解总分结构。

情感、态度与价值观：感受母爱，懂得关爱父母。

教学重点：1、有感情的朗读课文。

2、理解课文中词语的意思，体会课文中母子之间的感情。

3、初步掌握拟人修辞手法。

了解总分结构。

教学难点：1、理解课文中词语的意思，体会课文中母子之间的感情。

1、初步掌握拟人修辞手法。

了解总分结构。

过程与方法：1．学生反复诵读，借助课件，联系生活，展开想象来理解课文的情感。

2．展开小组讨论，对课文的思想内容及情感进行分析。

3．引导学生进行课外写话，进一步巩固学生对母爱的理解、激发学生对父母的爱。

教学准备：课件教学时间：二课时教学过程：第一课时（生字教学）第二课时（课文内容理解）一、歌曲导入，调动情感。

7《妈妈睡了》（教学设计）统编版语文二年级上册一、教学内容本节课选自统编版语文二年级上册第七单元《妈妈睡了》。

文章通过描述一位母亲在疲惫中入睡的情景，展现了母爱的伟大。

教学内容主要包括：理解课文内容，学习生字词，朗读课文，体会母爱的伟大。

二、教学目标1. 知识与技能：能正确认读和书写生字词，理解课文内容，正确流利有感情地朗读课文。

2. 过程与方法：通过观察、思考、讨论，培养学生的阅读理解能力和表达能力。

3. 情感态度价值观：让学生体会母爱的伟大，学会关爱家人。

三、教学难点与重点1. 教学重点：学习生字词，理解课文内容，正确流利有感情地朗读课文。

2. 教学难点：体会母爱的伟大，培养学生的阅读理解能力和表达能力。

四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、黑板、粉笔。

2. 学具：课本、练习本、生字卡片。

五、教学过程1. 导入新课：通过展示妈妈照顾孩子的图片，引导学生关注母爱，激发学习兴趣。

2. 自读课文，学习生字词。

详细过程：学生自读课文，边读边圈出生字词。

教师出示生字词卡片，引导学生认读并理解字词。

3. 朗读课文，理解课文内容。

详细过程：学生齐读课文，教师提问：“课文中的妈妈为什么会睡着？”引导学生通过朗读、思考、讨论，理解课文内容。

4. 例题讲解，突破难点。

5. 随堂练习，巩固知识。

详细过程：教师出示练习题，学生独立完成，教师点评并讲解。

七、作业设计1. 抄写生字词，每个写5遍。

2. 根据课文内容，用自己的话描述一下妈妈睡着的样子。

3. 课后找一张妈妈照顾你的照片，向妈妈表示感谢。

答案：1. 略2. 示例：妈妈睡着了，她的脸上还带着微笑，看起来很疲惫，但也很美丽。

3. 略八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过展示图片、学习生字词、朗读课文、例题讲解等环节，使学生较好地理解了课文内容，体会了母爱的伟大。

但在课堂实践中，要注意关注学生的个体差异，提高课堂互动性。

2. 拓展延伸：鼓励学生在课后观察妈妈照顾自己的情景，用自己的话描述出来，培养表达能力。

部编版语文二年级上册妈妈睡了优秀教案（优选３篇）〖部编版语文二年级上册妈妈睡了优秀教案第【1】篇〗部编本义务教育教科书语文二年级上册第7课妈妈睡了（共2课时，第1课时）一、教材分析《妈妈睡了》是一篇浅显的抒情性散文。

这篇课文通过生动形象的语言，讲述了妈妈在哄孩子午睡的时候，自己先睡着了。

看着熟睡的妈妈，孩子觉得她很美丽，很温柔，同时也感受到妈妈的劳累，字里行间饱含着孩子与妈妈之间的爱。

课文插图画了妈妈哄孩子睡觉时，孩子没睡，她自己先睡着了的场景，也能较好地帮助孩子理解课文内容。

第一学段的阅读目标中有一条“结合上下文和生活实际了解课文中词句的意思，在阅读中积累词语。

借助读物中的图画阅读。

”本单元的一个教学重点是“借助关键词句，理解课文内容”，而本课中的词语富有特点，特别是“的”字短语形象生动，能帮助孩子了解妈妈的样子。

结合学段目标、单元训练点以及课文语言的特点，我在设计过程中，指导学生进行有层次地朗读，通过对睡梦中妈妈的描绘，体会词汇的精美，积累“的”字短语，训练说话。

又通过启发学生想象，联系生活，让学生说说生活中妈妈的样子。

二、教学目标1.通过字理识字、生活识字、形声字规律识字等方法认识“哄、先、闭、紧、润、等”13个生字，写好“哄、脸、沉”3个左右结构的字。

2.能正确、流利地朗读课文，通过“滚雪球”的方式读好长句子。

3.借助“的”字短语，感受睡梦中妈妈美丽的样子，并尝试介绍。

三、教学准备学生预习课文；教师制作词卡和教学课件。

四、教学过程课间播放歌曲《世上只有妈妈好》，拉近孩子与文本的距离。

（一）歌曲导入，揭示课题1.歌曲导入：小朋友们，听了刚才这首歌，你想到了谁呀？在每个小朋友的心目中，妈妈都是美丽的，温柔的，谁来说说妈妈的样子？(提示学生从妈妈的衣着、外貌等角度进行介绍)2.揭示课题：今天我们学习的课文题目是《妈妈睡了》。

3.教师引导：小朋友，你觉得应该怎样读课题？（妈妈睡了，朗读课题时声音要轻柔一些，才不会吵醒妈妈。

7《妈妈睡了》（教案）部编版语文二年级上册《妈妈睡了》教学设计一、教学内容本课选自部编版语文二年级上册，主要讲述了妈妈在疲惫中入睡，孩子通过观察和想象描绘出妈妈美丽的睡态。

教学内容包括：生字词的学习，课文的理解，朗读与感悟，观察与想象。

二、教学目标1. 知识目标：学会本课生字词，理解课文内容，能正确、流利、有感情地朗读课文。

2. 能力目标：通过观察和想象，培养学生的想象力和表达能力。

3. 情感目标：体会母爱的伟大，激发学生对母亲的爱。

三、教学难点与重点1. 教学重点：学会本课生字词，理解课文内容，能正确、流利、有感情地朗读课文。

2. 教学难点：通过观察和想象，培养学生的想象力和表达能力。

四、教具与学具准备1. 教具：PPT、黑板、粉笔、挂图。

2. 学具：课本、练习本、彩色笔。

五、教学过程1. 导入新课（1）创设情境：让学生回忆自己观察妈妈入睡的场景，激发学生的学习兴趣。

（2）引入课题：通过学生分享，引出课题《妈妈睡了》。

2. 学习课文（1）自主学习：让学生自读课文，注意生字词的读音和词义。

（2）合作交流：分组讨论，共同解决生字词问题。

（3）教师讲解：针对重点词语进行讲解，帮助学生理解课文。

3. 朗读感悟（1）教师示范：教师示范朗读，引导学生注意语气、节奏、情感。

（2）学生模仿：学生模仿朗读，体会母爱的伟大。

4. 观察与想象（1）观察妈妈睡态：让学生观察课文插图，描述妈妈睡态。

（2）想象拓展：引导学生发挥想象，描绘妈妈美丽的睡态。

让学生谈谈对课文的理解，体会母爱的伟大。

六、板书设计1. 课题：《妈妈睡了》2. 生字词：疲惫、美丽、睡态、想象、描绘3. 重点句子：妈妈睡了，她睡得那么美丽、那么安静。

七、作业设计1. 作业题目：（1）熟读课文，用彩色笔标出生字词。

（2）想象一下，如果你是课文中的孩子，你会怎样描绘妈妈的睡态？写一段话。

2. 答案：（1）生字词：略（2）示例：妈妈睡了，她的嘴角微微上扬，好像在做美梦。

部编版语文二年级上册7妈妈睡了教学设计（精选3篇）【部编版语文二年级上册7妈妈睡了教学设计第1篇】教学目标知识与技能：认识“哄、先”等13个生字，读准多音字“发”，会写“哄、窗”等7个字，积累“明亮的眼睛”等短语。

过程与方法：能正确、流利地朗读课文，说说睡梦中的妈妈是什么样子的。

情感态度价值观：感受睡梦中妈妈的美丽、温柔与辛劳，体会妈妈与孩子之间美好的爱。

教学重点能正确、流利地朗读课文，说说睡梦中的妈妈是什么样子的。

教学难点感受妈妈的美丽、温柔与辛劳，体会妈妈与孩子之间美好的爱。

教学方法图片欣赏、合作交流教学时间教具多媒体课件预习设计朗读《妈妈睡了》教学过程修订一、图片导入，激发兴趣1、观察图片，说说你看到了什么？妈妈睡了2、朗读课题《妈妈睡了》，书写课题。

二、初读感知，总体把握1、自由读课文，要求读准字音，读通句子。

说说“睡梦中的妈妈”是什么样子的。

2、检查学生对生字词的认读情况。

（1）齐读词语（2）长句子训练朗读3、整体感知，了解文脉。

全班交流归纳“睡梦中的妈妈”是什么样子的。

板书：真美丽、好温柔、好累。

三、品读课文，体会母爱1、感受妈妈的“美丽”。

自由地朗读第2自然段，想一想：你从哪里读出了妈妈的美丽？（1）默读课文，画出描写妈妈的美丽的句子。

全班交流归纳。

出示语句：课件出示：明亮的眼睛闭上了，紧紧地闭着；弯弯的眉毛，也在睡觉，睡在妈妈红润的脸上。

①你还见过怎样的眼睛？（）的眼睛（）眉毛（）的脸预设：圆溜溜水汪汪细细黑黑②你看过妈妈睡梦中的样子吗？仿照句式说一说。

课件出示：睡梦中的妈妈真美丽。

弯弯的眉毛，也在睡觉，睡在妈妈红润的脸上。

睡梦中的妈妈真美丽。

________________，也在睡觉，睡在妈妈________________。

（学生练说，点评，互评。

）（2）指导书写“脸”①教师范写，强调脸的重点笔画。

②学生书写，展示评价。

2、感受妈妈的“温柔”。

（1）美丽的妈妈，还很温柔，请大家从文中找一找，哪里体现了妈妈的温柔？课件出示：妈妈微微的笑着。

7《妈妈睡了》（教学设计）统编版语文二年级上册一、教学内容本节课选自统编版语文二年级上册第七单元《妈妈睡了》。

详细内容包括：生字词的学习、课文朗读与理解、体会文章表达的情感。

二、教学目标1. 学习生字词，掌握字词的正确书写和读音。

2. 能正确、流利、有感情地朗读课文。

3. 理解课文内容，体会作者对妈妈的爱。

三、教学难点与重点重点：生字词的学习，课文朗读与理解。

难点：理解课文表达的情感，体会作者对妈妈的爱。

四、教具与学具准备1. 教具：课文挂图、生字卡片、PPT课件。

2. 学具：课本、练习本、彩色笔。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）我会在课堂上展示一张妈妈睡觉的图片，让学生们观察并描述图片内容。

通过这个实践情景引入，让学生们初步感受到母爱的温馨。

2. 生字词学习（10分钟）采用PPT课件和生字卡片，引导学生学习生字词，掌握字词的正确书写和读音。

3. 课文朗读与理解（15分钟）让学生们跟随我一起朗读课文，注意语气和节奏。

在朗读过程中，我会适时解释生词和短语，帮助学生理解课文内容。

4. 例题讲解（10分钟）我会挑选一个有代表性的例题，分析题目考查的重点，引导学生掌握解题方法。

5. 随堂练习（5分钟）让学生们独立完成随堂练习，巩固所学知识。

6. 情感体验（10分钟）让学生们谈谈自己对妈妈的爱，分享生活中的感人瞬间。

7. 课堂小结（5分钟）六、板书设计板书主要包括：课文、生字词、课文重点句子、作者对妈妈的爱。

七、作业设计1. 作业题目：（1）抄写生字词，每个写5遍。

（2）根据课文内容，用自己的话描述妈妈睡觉的样子。

（3）结合课文，写一段话表达对妈妈的爱。

2. 答案：（1）见课本。

（2）妈妈睡觉的样子很安静，脸上挂着微笑。

八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思本节课，我注重了生字词的学习和课文朗读，但在情感体验环节，部分学生的参与度不高，需要我在以后的教学中加强引导。

2. 拓展延伸让学生们回家后，观察妈妈睡觉的样子，并以绘画或文字的形式记录下来，下节课分享。

《妈妈睡了》一、教学目标1、认识“哄、先”等13个生字，会写“哄、闭”等8个字。

2、正确、流利、有感情地朗读课文，感受妈妈的爱和孩子对妈妈的关心。

3、通过观察和描述，培养学生的观察力和语言表达能力。

4、引导学生体会家庭的温暖，培养学生感恩父母的情感。

二、教学重难点1、重点-掌握生字词，理解课文内容，感受妈妈的美丽、温柔和辛苦；有感情地朗读课文，体会孩子对妈妈的爱。

2、难点-引导学生理解课文中一些较难的词语和句子，如“睡梦中的妈妈真美丽”“睡梦中的妈妈好温柔”等；培养学生观察生活、关心家人的意识和能力。

三、教学方法1、情境创设法：通过播放轻柔的音乐、展示温馨的家庭图片等方式，创设妈妈睡觉的情境，让学生更好地融入课文。

2、朗读感悟法：引导学生通过多种形式的朗读，体会课文中的情感。

3、观察描述法：让学生观察妈妈睡觉的样子，并用自己的语言进行描述，培养学生的观察力和表达能力。

4、情感体验法：通过回忆妈妈对自己的爱，引导学生体会文中孩子对妈妈的感情，培养感恩之心。

四、教学过程（一）情境导入1、播放一段轻柔的摇篮曲，展示几张妈妈和孩子在一起的温馨照片。

-教师轻声说：“同学们，听着这美妙的音乐，看着这些温馨的画面，你们想到了什么呢？当你们的妈妈睡觉的时候，你们有没有仔细观察过她呢？今天，我们就一起来学习《妈妈睡了》这篇课文，看看文中的小朋友是怎么观察他的妈妈睡觉的。

”（二）初读课文，识字学词1、学生自由朗读课文，圈出生字，借助拼音多读几遍。

2、教师出示生字卡片，指名认读，正音。

-重点强调“粘、润”等字的读音。

-对于字形复杂的字，如“额”，可以通过拆分的方法帮助学生记忆，如“左边是客字，右边是页字，就像一个人的额头一样。

”3、理解词语意思。

-通过图片、动作演示等方式帮助学生理解“哄睡、温柔、好累”等词语。

-对于“美丽”一词，可以让学生说说自己心中美丽的事物，然后引导学生理解妈妈的美丽不仅仅是外表，还有她的爱和温柔。