第一章第二节《防控近视保护视力》教学设计人教版初中体育与健康七年级全一册

爱护眼睛预防近视的教案第一章 爱护眼睛预防近视的教案设计一、教学目标1. 让学生了解眼睛的构造和视觉原理，增强对眼睛的保护意识。

2. 培养学生养成良好的用眼习惯，降低近视发生率。

3. 提高学生自我监测和管理视力的能力。

二、教学内容1. 眼睛的构造与功能2. 视觉原理与近视成因3. 近视的预防与控制4. 良好的用眼习惯5. 视力监测与保护三、教学方法1. 讲授法：讲解眼睛的构造、视觉原理、近视成因等知识。

2. 案例分析法：通过分析近视案例，让学生了解近视的严重性。

3. 互动讨论法：引导学生探讨预防近视的方法和技巧。

4. 实践操作法：组织学生进行视力监测、眼保健操等实践活动。

四、教学步骤1. 导入新课教师通过提问方式引导学生思考眼睛的重要性，引出本节课的主题。

2. 眼睛的构造与功能教师利用多媒体展示眼睛的构造图，讲解眼睛的各个部分及其功能。

3. 视觉原理与近视成因教师通过讲解视觉原理，让学生了解近视的成因，提高预防意识。

4. 近视的预防与控制教师介绍预防近视的方法和技巧，如保持正确的坐姿、避免长时间用眼等。

5. 良好的用眼习惯教师引导学生养成良好的用眼习惯，如定时休息、做眼保健操等。

6. 视力监测与保护教师组织学生进行视力监测，教授视力保护的方法。

7. 总结与反思教师引导学生总结本节课的学习内容，反思自己的用眼习惯。

五、教学评价1. 课堂参与度：观察学生在课堂上的发言、讨论等表现。

2. 知识掌握程度：通过课堂提问、作业等方式检查学生对知识点的掌握情况。

3. 用眼习惯改善：观察学生在日常生活中用眼习惯的改善情况。

六、教学资源1. 多媒体课件：展示眼睛构造图、视觉原理图等。

2. 视力监测表：用于学生进行视力监测。

3. 眼保健操视频：教授学生正确的眼保健操方法。

七、教学时间本节课共2课时，每课时45分钟。

八、教学效果预期第二章 教学活动设计与实施一、课堂导入活动1. 视频观看：播放一段关于眼睛重要性的科普视频，激发学生兴趣。

初中综合实践活动教学设计《保护眼睛预防近视》教学设计概述：本课程旨在通过综合实践活动教学，引导学生了解如何保护眼睛，预防近视。

通过多种教学方法和活动，培养学生的综合素质和动手能力，增强学生的预防近视意识和能力。

设计的教学环节包括引导讲解、小组讨论、实践活动等。

一、教学目标1.了解近视的概念及其影响。

2.学会正确使用电子产品以及注意用眼卫生。

3.了解正确的用眼姿势和日常生活小常识。

4.培养合理用眼和注意眼保健的习惯。

二、教学过程1.引入 (5 mins)引导学生讨论：你们平时在使用手机和电脑时有什么感觉？常常有什么问题？通过让学生谈论自己平时使用电子产品时的感受，引起学生对眼睛保护的关注。

2.讲解 (10 mins)通过PPT讲解近视的概念及其影响，并与学生一起讨论现代生活中眼睛健康的重要性。

3.小组讨论 (10 mins)将学生分为小组，让他们讨论并列出平时使用电子产品时需要注意的事项。

每个小组派选一位代表向全班汇报并总结出一份使用电子产品的注意事项。

4.实践活动 (30 mins)a.电子产品使用实践：设计一种游戏，提醒学生合理使用电子产品，并设置倒计时功能，以防止过度使用。

b.眼保健操实践：向学生示范眼保健操，并让学生跟着做。

5.分享总结 (10 mins)让学生就实践活动中的体验进行分享总结，并讨论预防近视的其他方法。

6.作业布置 (5 mins)布置作业：写一篇关于如何保护眼睛和预防近视的短文。

要求学生结合自身实践活动的体验，提出自己的观点和建议。

三、教学评价1.通过小组讨论和实践活动的表现，评价学生是否理解正确使用电子产品和眼保健的重要性。

2.通过学生撰写的短文，评价学生是否对预防近视有全面的理解和个人实践的体验。

教学设计注重针对性：通过综合实践活动，引导学生关注眼睛健康问题，掌握正确的用眼姿势和日常生活小常识，养成良好的用眼卫生习惯，并形成预防近视的观念和能力。

同时，通过小组讨论和短文写作，培养学生的合作能力和自主思考能力，发展学生的综合素质和动手能力。

保护视力教案初中教学目标：1. 让学生了解眼睛的基本结构和功能，知道视力下降的原因。

2. 培养学生正确的用眼习惯，预防近视。

3. 提高学生对眼部健康的关注，形成自我防护意识。

教学重点：1. 眼睛的基本结构和功能。

2. 预防近视的方法和技巧。

教学难点：1. 眼部健康知识的实践运用。

2. 培养正确的用眼习惯。

教学准备：1. 眼睛模型或图片。

2. 预防近视的宣传资料。

3. 眼保健操视频或音频。

教学过程：一、导入（5分钟）1. 利用眼睛模型或图片，引导学生关注眼睛的外观和结构。

2. 提问：“你们知道眼睛的主要功能是什么吗？”、“你们有没有遇到过视力下降的情况？”二、眼睛的基本结构和功能（10分钟）1. 讲解眼睛的基本结构，包括角膜、瞳孔、晶状体、视网膜等。

2. 阐述各结构的功能和作用。

3. 引导学生了解视力下降的原因，如长时间用眼、不正确的用眼姿势等。

三、预防近视的方法和技巧（10分钟）1. 讲解预防近视的“三要、五不看”。

2. 演示正确的读书、写字姿势。

3. 引导学生学会眼保健操，并提醒他们在课间休息时做眼保健操。

四、眼部健康的关注和自我防护（5分钟）1. 讲解定期检查视力的重要性。

2. 引导学生关注眼部健康，如保持良好的用眼环境、合理调整作息时间等。

3. 提醒学生注意眼部疾病的风险，如红眼病、近视等。

五、总结与反思（5分钟）1. 让学生回顾所学内容，总结保护视力的重要性。

2. 引导学生反思自己的用眼习惯，找出需要改进的地方。

3. 鼓励学生从现在开始，养成良好的用眼习惯，保护自己的视力。

教学延伸：1. 开展眼保健操比赛，提高学生对眼部健康的关注。

2. 组织视力检查活动，让学生了解自己的视力状况。

3. 邀请专业医生进行眼部健康讲座，增加学生的眼部健康知识。

教学反思：本节课通过讲解、演示、讨论等方式，让学生了解了眼睛的基本结构和功能，掌握了预防近视的方法和技巧。

在教学过程中，要注意关注学生的学习反馈，及时调整教学节奏和内容，确保学生能够牢固掌握所学知识。

七年级体育教材
第2课防控近视保护视力教学设计
一、教学目标：
知识目标：让学生知道什么是近视；
技能目标：让学生知道近视的危害；
情感态度目标：培养学生健康良好的生活习惯；
二、教学重难点：
教学重点：培养学生健康良好的生活习惯；
教学难点：让学生学会正确对待近视；
三、教学准备：
老师准备：多媒体课件；
四、教学过程：
一、激趣导入：
师：同学们，你们知道什么是近视吗？近视有哪些危害？
师：下面我们就一起学习今天的内容，（板书）《防控近视保护视力》。

二、什么是近视：
师：课件出示几幅关于近视的内容简介的图片，请同学们认真观看后，结合课文内容说一说，什么是近视？它的危害有哪些？
生：认真观看后，积极进行讨论；。

《保护眼睛,预防近视》教学设计学习目标：1. 认知目标：认识眼睛的结构，掌握近视形成的原因。

2. 技能目标：要求学生做到预防近视的“三二一”，并掌握保护眼睛的具体方法。

3. 情感目标：通过本课的学习，培养学生良好的用眼卫生习惯。

教学重、难点：重点：预防近视的方法；难点：培养学生良好的用眼卫生习惯，并且持之以恒教学过程：一、导入课题：1. 猜谜语：师：同学们，经常猜谜语会使大家变得更聪明，今天老师给同学们猜一个谜语好吗？“白天开门,晚上关门,仔细看看,里面有人，打一人体器官。

”生：眼睛。

师：真聪明。

2. 游戏——《盲人画像》。

师：接下来，我们就来做一个与跟眼睛有关的游戏，《盲人画像》。

请两位同学到讲台来。

课件出示游戏规则：在做游戏前用红领巾蒙住眼睛，在脸形图上画上眼睛、鼻子、嘴。

解开看看画得怎么样？其他同学可以评一评。

3. 眼睛的作用师：大家都觉得很好笑是吧？如果没有了眼睛，我们的世界一片黑暗。

这个游戏告诉我们，眼睛是多么的重要。

一个人在形容所珍惜的东西非常宝贵和重要时，总会说像爱护你的眼睛一样去爱护它，从这里我们可以看出眼睛的宝贵绝不亚于生命。

师：请大家来说一说，有了一双美好的眼睛，我们能干什么？生：有一双明亮的眼睛，我们能更顺利地做实验，生：有了眼睛，我们能看很多很多的书，生：有了眼睛，我们就能画出五彩斑斓的图画生：有了眼睛，我们吃饭、出行都更方便……（注意学生回答问题，要求完整表达）4. 小结师：是啊，我们正常的衣食住行，都离不开眼睛。

没有了眼睛，我们就感受不到世界的美好、生活的幸福。

即使有了眼睛，不懂得珍惜和保护，形成近视眼、远视眼、散光眼，也会给我们的生活带来烦恼和不便。

今天，我们就来学习《保护眼睛，预防近视》。

板书：保护眼睛，预防近视（齐读课题）二、引导探究，合作学习（一）我们先来看眼球结构图。

师：我们的眼睛是怎么看到景物的呢？同桌学生互相观察对方的眼睛，仔细看看你发现了什么？学生：眼睛中间有个小圆孔。

《预防近视》教学设计（5可选）一、教学目标1. 让学生了解近视的成因和危害，提高对近视预防的认识。

2. 培养学生养成良好的用眼习惯，掌握预防近视的方法。

3. 提高学生的护眼意识，降低近视发病率。

4. 增强学生团队协作能力，通过小组讨论分享护眼经验。

二、教学准备1. 教学材料：- 近视成因与危害的相关资料- 科学用眼、预防近视的方法和技巧- 护眼小贴士和实践案例- 班会课件或教学视频2. 教学环境：- 安静、舒适的教室- 投影仪或电脑等教学设备3. 学生准备：- 提前收集关于近视的资料- 准备好笔记本和笔，以便记录重要信息- 穿戴整齐，保持良好的学习状态4. 教师准备：- 熟悉教学内容，准备好相关资料- 设计好教学环节，确保教学过程顺利进行- 准备好问题，引导学生积极参与讨论- 预习学生的准备情况，了解学生的需求与困惑三、教学过程（一）导入新课（5分钟）1. 教师通过提问方式引导学生回顾日常生活中关于用眼的不良习惯，例如长时间玩游戏、看电视等。

2. 展示一组近视眼和非近视眼的图片，让学生观察并讨论两者之间的差异。

3. 引出本节课的主题“预防近视”，并简要介绍本节课的教学目标和内容。

（二）近视的成因与危害（10分钟）1. 教师通过PPT或视频资料，详细讲解近视的成因，包括遗传因素、环境因素、生活习惯等。

2. 介绍近视眼的分类和特点，让学生了解近视眼的发展趋势。

3. 讲解近视的危害，如影响学习、生活、工作，甚至可能导致视网膜脱落等严重并发症。

4. 引导学生认识到预防近视的重要性。

（三）科学用眼，预防近视（20分钟）1. 正确用眼姿势：- 教师演示正确的阅读、写字姿势，强调保持正确的坐姿、眼距和角度。

- 引导学生实践并纠正不良用眼姿势。

2. 合理用眼时间：- 讲解连续用眼时间的限制，建议每45-60分钟休息一次，每次休息5-10分钟。

- 强调用眼卫生，避免在光线不足或过强的地方用眼。

3. 充足光照与休息：- 介绍光照对眼睛的影响，强调保持室内外光照适宜。

《保护眼睛–预防近视》教学设计一. 教材分析《保护眼睛–预防近视》是一篇关于如何保护视力，预防近视的文章。

文章从生活实例出发，介绍了近视的成因，危害以及如何预防和保护眼睛。

本篇文章内容贴近生活，实用性强，适合作为中学健康教育课程的教学内容。

二. 学情分析中学生正处在生理发育的关键时期，视力问题日益突出。

他们对于眼睛的保护意识和知识相对缺乏，容易因为不良的生活习惯而造成近视。

因此，他们对这篇文章的内容会有很强的共鸣，学习兴趣浓厚。

三. 教学目标1.让学生了解近视的成因，危害以及预防措施。

2.培养学生良好的用眼习惯，提高视力保护意识。

3.引导学生运用所学知识，对自己的视力保护负起责任。

四. 教学重难点1.近视的成因和危害。

2.如何预防和保护眼睛。

五. 教学方法采用讲授法、案例分析法、小组讨论法、实践操作法等，以学生为主体，教师为主导，充分调动学生的积极性，提高学生的参与度。

六. 教学准备1.准备相关的教学材料，如PPT、视频、案例等。

2.准备课堂讨论的问题，引导学生思考。

3.准备视力保护实践活动的指导方案，如眼保健操、眼部按摩等。

七. 教学过程1.导入（5分钟）通过一个关于近视的案例，引起学生的兴趣，引入课题。

2.呈现（10分钟）用PPT展示文章的主要内容，包括近视的成因、危害以及预防和保护眼睛的方法。

3.操练（15分钟）学生分组讨论，针对文章中提到的预防和保护眼睛的方法，设计一些实践活动，如眼保健操、眼部按摩等。

4.巩固（10分钟）教师选取一些学生设计的实践活动，进行示范和讲解，帮助学生巩固所学知识。

5.拓展（10分钟）学生分组展示自己的实践活动，其他学生和教师进行评价和讨论，提高学生的实践能力。

6.小结（5分钟）教师总结课堂内容，强调预防和保护眼睛的重要性，提醒学生养成良好的用眼习惯。

7.家庭作业（5分钟）布置一道关于预防和保护眼睛的实践作业，要求学生在课后进行操作和实践。

教学过程总共需时50分钟。

学 习 资 料一、眼睛的结构： 瞳孔：瞳孔是光线进入眼睛的通道。

瞳也可以扩大或缩小，调节进入眼内的光量。

晶状体：是透明的水晶体，像凸透镜，可以成像。

视网膜：有许多感光细胞，能感知光的强弱和色彩，物体通过晶状体成像在视网膜上，我们才能看清楚。

视神经：视神经和大脑相连，把视网膜上的信号报告给大脑。

二、视觉的成因：外界物体反射的光线进入眼球内部时，经过了角膜、瞳孔、晶状体、玻璃体等结构，经过晶状体和玻璃体的折射作用后，在视网膜上能形成清晰的、倒立的物象；物象刺激视网膜上的感光细胞，感光细胞产生神经冲动，神经冲动沿视神经传到大脑皮层的视觉中枢，形成视觉。

三、近视眼的形成：近视形成的原因与遗传和后天环境因素有关。

遗传是先天的无法逆转的。

学生长时间的近距离使用眼睛，如写字、打电脑、玩游戏等，是近视产生的 学生长时间的近距离的使用眼睛，使得晶状体必然增厚。

时间一久，晶状体不能恢复原状，等到看远时交点被移到视网膜前，就形成了近视。

当睫状体放松时，晶状体变薄，远处来的光线恰好会聚在视网膜上，眼球可以看清远处的物体。

当睫状体收缩时，晶状体变厚，近处来的光线恰好会聚在视网膜上，眼球可以看清近处的物体。

眼睛四、近视眼的预防：1.必须从小培养儿童良好的卫生习惯。

培养他们正确的写字、读书姿势，不要趴在桌子上或扭着身体。

书本和眼睛应保持一市尺。

学校课桌椅应适合学生身材。

2.看书时间不宜过久。

保证课间10分钟休息，减轻视力疲劳。

多眨眼，以减轻干眼症状。

写字时间不要过长。

认真做好眼保健操。

3.写字读书要有适当的光线，光线最好从左边照射过来。

不要在光线太暗的地方看书、写字，减轻学生负担，4.积极开展体育锻炼保证学生每天有一小时体育活动。

教导学生写字，不要过小过密，更不要写斜、写草字。

5.看电视时要注意电视机高度应与视线相平；眼与荧光屏的距离不应小于荧光屏对角线长度的5倍；看电视时室内应开一盏支光小的电灯，有利于保护视力；在持续看电视1～1.5小时后要有一个短时间的休息，远眺或做眼保健操；6.应多吃些含甲种维生素较丰富的食物各种蔬菜及动物的肝、蛋黄等。

防控近视教案防控近视教案范文（通用5篇）防控近视教案1一、教学名称：《保护眼睛，预防近视》二、教学目标：我依据培智健康教育课程标准的要求和学生的身体状况，拟定如下教学目标：1、认知目标：掌握近视形成的原因。

2、技能目标：掌握预防近视的方法。

3、情感目标：培养学生良好的用眼卫生习惯，并且持之以恒。

三、教学重、难点本节课的教学重点是预防近视的方法。

难点是培养学生良好的用眼卫生习惯，并且持之以恒。

习惯的养成是需要不断正确的重复才能养成，因此我做了以上的安排。

四、说教学过程：1、创设情境导入新课。

一开始上课我就说：“同学们，今天老师让你们猜个谜语。

学生回答：眼睛。

我说：“对了，一个人在形容所珍惜的东西非常宝贵和重要时，总喜欢打这样的比方，像爱护你的眼睛一样去爱护你所珍惜的东西。

而往往你在拥有珍贵的东西时却不懂得珍惜，就好像眼睛一样。

当你的视力不好的时候，后悔就来不及了。

今天我们就学习保护眼睛。

”出示课题《保护眼睛，预防近视》。

（板书）2、眼睛有什么的用途。

老师：我们都有一双明亮的眼睛，她能干什么用呢？（出示课件）老师：我们来看一看，跟你说的一样吗？你们想想，如果眼睛不好，还能看得清楚吗？3、引导学生了解近视眼的样子以及形成的原因。

接着请同学说说为什么有的人会戴眼镜？因为眼睛近视了，不戴眼镜看不清物体。

那么是什么原因造成了我们眼睛的近视呢？学生讨论后交流得出（出示课件）：连续长时间看书、读写姿势不正确、眼睛离书本太近等等。

4、预防近视的方法。

就是这些不良的行为习惯危害了我们的眼睛，那我们又该怎样保护眼睛，预防近视呢？我们现在来看大屏幕。

（出示视频1）看完以后请同学们再来说一说在课堂学习中应该怎样保护我们的眼睛，预防近视呢？引导学生说出：（1）写字时手离笔尖一寸。

（2）读书时眼睛离书一尺。

（3）写字时胸离课桌一拳。

5、同学们说的都很好，刚才我们一直再看大屏幕，眼睛有些累了，现在跟老师一起来放松一下眼睛。

（出示视频2）6、课堂总结。

体育与健康《保护眼睛，预防近视》教学设计教学目标1.认知性目标：认识近视的危害和造成近视的原因，养成良好的用眼卫生习惯，保护好眼睛。

2.技能目标：养成良好的健康态度和卫生习惯并能在生活中表现，做好眼保健操，能做到望远凝视，了解眼睛的保健方法。

3.情感目标：体会眼睛的重要性，愿意在生活中实践爱眼习惯。

教学重、难点本节课的教学重点是：预防近视的方法。

难点是：培养学生良好的用眼卫生习惯。

教学过程1.设置情境导入新课。

（1）首先出示谜底为眼睛的谜语，导入本课——眼睛（2）用蒙眼找球的游戏导入本节课，然后切入到本堂课教学内容：保护眼睛，预防近视。

2.让学生了解自己视力情况及正确的用眼姿势。

通过视力表检测自己的视力，让学生了解近视的概念，通过采访本班学生，了解近视给我们生活带来哪些不便，在了解自己视力的时候主要采用调查法，通过图片展示让学生辨别正确的用眼姿势，意识到生活中哪些不对的用眼方法。

师：请同学们根据这张视力表测一下自己的视力，看看能不能看到最下面一行。

师：采访本班近视的学生问题一：你为什么近视？问题二：近视给你生活带来哪些不便？师：请同学们仔细观察，看看哪几个同学用眼正确，哪几个是错误的？3.发放表格，分组讨论引导学生了解近视产生的原因及危害。

采用分组讨论法引出近视产生的原因及危害，培养学生团结协作，善于思考的能力。

通过学生讨论及教师总结引出本堂课的重点：保护眼睛，预防近视的方法。

师：分组讨论产生近视的原因及危害？（1）展示几组学生合作的成果。

（2）展示下图老师的答案。

4.通过观看小视频，激发学生学习的积极性，让学生们知道怎么去保护眼睛，预防近视。

师:预防近视的三字经。

师总结：眼睛是心灵的窗户，所以请同学们在生活中要注意用眼卫生，保护好眼睛。

老师衷心祝愿大家，不要因为今天的近视影响明天的远征，愿大家都有一双明亮而健康的眼睛。

5.出示眼保健操穴位图，让学生掌握正确的做眼保健操的正确方法。

让学生们能用积极正确的态度认真的做一天两次的眼保健操。