中心小学(幼儿园)教师师德师风考核方案

幼儿园师德考核制度最新10篇师德师风考核制度篇一为加强师德师风建设，牢固树立“学生第一”的理念，努力办好“人民满意的学校”，特制定师德考评制度。

一、考评内容：1、思想政治方面：(1)热爱集体，拥护中国**D的基本路线，坚持四项基本原则，自觉遵守国家宪法和法律，坚决同违法行为和无政府主义作斗争。

(2)积极参加政治、业务学习。

(3)积极参加学校组织的各项活动，并在活动中起带头作用。

2、业务能力方面：(1)为献身教育事业乐于奉献，刻苦钻研业务知识，努力提高自身的素质和技能。

(2)积极参加教研活动，进一步提高执教的能力。

(3)注重教学的每个环节，努力提高自己的科研水平。

(4)严格遵守学校的各种制度，不迟到，不早退，严谨治学，不敷衍了事。

3、道德品质方面：(1)加强个人修养，服饰整洁大方，说话和气，待人有礼，诚实守信，言行一致，孝敬父母，家庭和睦，说话要有事实根据，办事力求从实际出发，勇于开展批评与自我批评。

（2）维护公共场所秩序，严谨在网上传播反动淫秽言论。

4、职业道德方面：（1）爱国爱校，依法执教，遵纪守法，严格自律，不做违法乱纪的事。

（2）志存高远，终身学习，与时俱进，自我完善，不断提高政治思想素质和业务素质。

（3）为人师表，温文尔雅，仪表端庄，举止文明，使用规范的职业用语，着装得体，不说脏话、粗话及教师忌语，不浓妆艳抹，不穿戴与教师身份不符的服装。

（4）爱岗敬业，严谨治学，遇事不推诿、不拖沓，及时处理教育教学过程中的问题。

（5）尊重学生人格和个性，促进学生全面发展，关爱每一个学生，爱在深处，爱在细处、爱在勤处，为学生提供优质服务，不体罚、变相体罚学生，不歧视、侮辱差生，不以任何理由剥夺学生学习的权利。

（6）团结协作，互相关心，不搬弄是非，不做有损教育形象、教师形象和学校声誉的事。

（7）尊重家长，热情接待，坚持家访，不随意传唤学生家长，不指责、训斥学生家长，不把教师的责任推给家长，认真听取家长的意见和建议。

中小学师德师风考核方案为全面贯彻《中小学教师职业道德规范》，不断规范教师从教行为，提高我校教师的师德修养，树立学校和教师的良好形象，使全体教师树立教书育人、爱岗敬业、关爱学生、无私奉献的良好风貌。

根据上级有关师德建设热门的文件精神和要求，结合我校实际，特制定本考核方案。

一、考核原则1、坚持公正、公平、公开的原则，客观、透明、规范地进行师德师风考核。

2、坚持师德师风考核定性与定量相结合，以定量考核为主;坚持平时考小核与年度考核相结合，年度考核以平时考核为基础。

通过综合考查评价，确定考核等级。

二、工作领导小组为将师德师风建设落到实处，学校成立师德师风考核工作领导小组。

组长:副组长:成员:校长任考核领导小组组长，负责指导学校师德师风考核全面工作，副组长及成员负责教职工师德师风平时的考核工作。

三、考核对象我校在编、在岗人员。

四、考核内容及细则1、考核内容:从依法执教、爱岗敬业、为人师表、关爱学生、严谨治学、团结协作、尊重家长、廉洁从教等方面对教师的师德师风进行考核。

2、考核细则:见附表3、考核等次:按每学期或学年考核结果得分分为优秀(90分及以上)、合格(89~60分)、不合格(60分以下)三个等次。

有“一票否决”情形之一的，师德师风直接认定为“不合格”，分值为零对发生以下问题之一的，实行一票否决，视其师德为不合格，并视其情节予以处理(1)体罚、变相体罚学生造成恶劣影响的;(2)因工作失职，导致恶性事件的;(3)教师本人擅自停课、无故旷工，造成恶劣影响的;(4)强制学生订购教辅资料或者报刊的;(5)向学生或家长索要或变相索要财物、收受学生或家长财物的;(6)其他严重违反师德规范，在师生中乃至社会上造成恶劣影响的。

五、考核办法与程序1、师德师风考核实行扣分制，基础分为100分，采用平时考核与集中考核相结合的法，学期或学年累积计分。

师德师风平时考核分别由校长室、教务处、总务处等部门核实后计分(按细则扣分)，由师德师风副组长负责汇总，每月公布(通报)一次师德师风考核(扣分)情况。

小学教师师德考核办法模版师德考核办法模板一、考核目的和原则本考核办法旨在评估小学教师的师德水平，促进教师的专业发展和道德成长，提高其教育教学水平和教育教学质量。

考核的原则包括客观、公正、全面、权威等。

二、考核内容1. 教学行为考核教师在教学中的表现包括但不限于：备课准备情况、课堂教学实施情况、学生教育管理等。

评估教师是否具备良好的教育教学能力和方法。

2. 师德师风考核教师在教学中的言行举止、与学生、家长和同事之间的相处情况、对待工作和学生的态度等都需要被评估，评估教师是否具备良好的师德和师风。

3. 业务学习考核教师的业务学习包括但不限于：参加培训、自主学习、研究教育教学理论等方面的情况。

评估教师是否关注教育教学前沿的发展，不断提高自身业务水平。

4. 教育服务考核教师的教育服务包括但不限于：参与学校教育管理、学生指导、班级管理等方面的情况。

评估教师是否积极参与学校的各项教育服务工作，为学生提供全面发展的教育服务。

三、考核程序1. 提交材料教师根据考核要求，提交相关材料，包括教学记录、教育服务记录、业务学习证明等。

2. 考核小组评估学校组织相关专家和领导组成考核小组，对教师提交的材料进行评估和分析。

3. 教师自评教师对自己的工作进行自省和评价，写下自己的优点和不足。

4. 实地考察与观摩考核小组成员进行实地考察，观摩教师的教学和教育服务行为。

5. 评估结果考核小组根据教师的材料和实地考察情况，综合评估教师的师德水平，给予相应的评定。

四、考核评定1. 优秀评估结果显示，教师在教学行为、师德师风、业务学习、教育服务等方面均表现出色，展现出杰出的师德水平。

2. 良好评估结果显示，教师在教学行为、师德师风、业务学习、教育服务等方面表现良好，具备较高的师德水平。

3. 一般评估结果显示，教师在教学行为、师德师风、业务学习、教育服务等方面存在一些不足，需要进一步提升师德水平。

4. 不合格评估结果显示，教师在教学行为、师德师风、业务学习、教育服务等方面明显不符合要求，需要进行必要的教育和提醒。

幼儿园师德师风考核方案
我园一直致力于为每一个孩子提供最优质的教育环境和教学体验，同时更注重师德师风的考核和培养。

以下是我们的幼儿园师德师风考核方案，以确保我们的教师队伍始终保持高尚的道德品质和教育素养。

一、考核目标
本方案旨在考核幼儿园教师师德师风，包括责任心、爱心、耐心、细心等方面。

通过考核，提高教师自身修养和职业素养，促进教师队伍的健康发展，为孩子们提供更好的教育服务。

二、考核内容
1. 关心爱护每一个孩子，尊重孩子的个性差异，关注孩子的成长进步；
2. 对待工作认真负责，严格遵守幼儿园的各项规章制度；
3. 积极与家长沟通交流，及时反馈孩子的学习和生活情况；
4. 注重个人修养和职业素养，保持良好的仪表和文明举止；
5. 积极参与园内外的培训和教研活动，不断提高教育教学水平。

三、考核方式
1. 日常考核：对教师的日常工作表现进行观察和记录，结合家长的反馈和评价进行考核；
2. 学期考核：每个学期末进行一次全面考核，由园领导、同事和家长共同参与评价；
3. 年度考核：每年进行一次全面考核，结合日常考核和学期考核情况进行综合评价。

四、考核结果及应用
1. 考核结果将作为教师工作绩效、职务晋升、评优评先等方面的重要依据；
2. 对考核优秀的教师给予表彰和奖励，对考核不合格的教师进行谈话和培训，帮助其提高师德师风水平。

通过以上方案的实施，我们相信我园的教师们将以更加饱满的热情和爱心投入到教育事业中，为孩子们的成长发展创造更加美好的明天！。

工作报告/实施方案中小学、幼儿园教师师德师风考核工作实施方案各中小学、幼儿园：为进一步加强中小学、幼儿园教师职业道德建设，激励广大教师力行师德规范，提高职业道德水平，根据《安徽省中职中小学教师职业道德考核办法（试行）》要求及市教育局工作部署，特制定本方案。

一、考核原则1.主体性原则。

尊重教师的主体地位，依靠教师，服务教师，引导教师自省、自重、自律、自强。

2.民主性原则。

坚持实事求是、民主公开，广泛听取学生、教师、家长等方面的意见，规范考核程序，客观公正地评价教师。

3.导向性原则。

坚持发挥考核的导向作用，奖优罚劣，引导教师践行师德规范，不断提高师德修养和教育教学能力。

4.实效性原则。

坚持典型引路、推动整体、讲求实效，及时总结、推广先进经验，发现、解决突出问题；坚持师德与业绩并重，以考核履行教师职业道德规范为主；坚持平时考核与年度考核相结合，以平时考核为基础。

二、成立领导小组为推进开发区分局师德师风考核工作，增强其操作性，xx市教育局开发区分局决定成立分局师德师风考核工作领导小组。

组长：马xx副组长：吴x成员：张xx领导小组下设办公室，办公室设在分局办公室，杨x兼办公室主任，成员：李x。

分局师德师风考核领导小组办公室的主要职责是：负责分局各校（园）师德师风考核、评比。

三、考核内容与考核等次1.师德考核内容，从爱国守法、爱岗敬业、关爱学生、教书育人、为人师表、终身学习等方面对教师的师德进行考核。

2.考核结果分为优秀（90分及以上）、合格（89-60分）、不合格（60分以下）三个等次。

四、考核对象与考核组织1.考核对象：全区中小学、幼儿园在职教师。

2.以中心校、教学片区为单位成立考核小组，片长任组长，小组成员由片区内各校校（园）长组成；片区下以校（园）为单位成立考核小组，校（园）长任组长，小组成员由单位班子成员、教代会教师代表和学生家长代表等组成，教师代表不少于50%。

五、考核时间与考核程序1.各中小学、幼儿园参照《xx市教育局开发区分局中小学、幼儿园教师师德师风考核表》内容要求、结合各类岗位特点和本校师德建设中存在的突出问题，研究制定考核细则及各类评议样表，经学校教代会或全体教职工大会表决通过后公布、实施。

小学教师师德师风考核细则第一章总则第一条为了加强对小学教师师德师风的考核工作，确保小学教师队伍的良好师德师风形象，提高教师教学水平和教育质量，制定本考核细则。

第二条本考核细则适用于小学教师师德师风考核工作。

第三条小学教师师德师风考核应坚持公正、公平、客观的原则，注重实际工作中的省时省力、奉献有奖和业绩取胜。

第四条小学教师师德师风考核的内容包括师德、师风、工作态度、教学水平等方面。

第五条小学教师师德师风考核应与教师绩效考核相结合，相互补充。

第六条小学教师师德师风考核的结果应成为评定教师职称、聘任或聘用、晋级等重要依据。

第二章考核要求第七条小学教师师德考核要求教师必须具备教育事业的热爱，对教育事业具有高度的责任感和使命感。

第八条小学教师师风考核要求教师必须具备良好的师德修养，做到诚实守信、敬业爱生、严谨求实、崇尚科学。

第九条小学教师工作态度考核要求教师积极主动，乐于奉献，有较强的团队合作意识和沟通协调能力，能够与学生、家长和同事建立良好的关系，尊重他人的权益和个人隐私。

第十条小学教师教学水平考核要求教师应熟悉并掌握国家和地方相关教育教学的政策法规，注重自身教育教学知识和技能的提升，能够根据学生的实际情况制定恰当的教学方案，能够灵活运用不同的教学方法和手段提高学生的学习效果。

第三章考核方法第十一条小学教师师德考核应采取定期考核与不定期考核相结合的方式，定期考核包括年度考核和周期考核。

第十二条年度考核应以全员参与为原则，由学校教务处负责组织，包括师德考核、师风考核和工作态度考核。

第十三条周期考核应根据教师的实际情况和需要灵活安排，包括师德考核、师风考核和教学水平考核。

第十四条不定期考核应由学校领导自行安排，重点考核教师的工作态度、教学效果和师风表现。

第四章考核程序第十五条小学教师师德师风考核程序主要包括考核准备、考核实施、考核评价和考核结果四个环节。

第十六条考核准备包括制定考核计划、确定考核内容和标准等。

中小学师德师风的评鉴和考核制度一、前言为了加强中小学教师队伍建设，提高教师师德师风水平，营造风清气正的教育环境，根据《中华人民共和国教师法》、《中华人民共和国教育法》等相关法律法规，特制定本评鉴和考核制度。

二、评鉴和考核原则1. 坚持客观公正、公平公开的原则，确保评鉴和考核结果的真实性和有效性。

2. 坚持重点突出、全面评价的原则，注重教师的师德师风表现和教育教学成果。

3. 坚持激励与约束并重的原则，推动教师不断提高自身素质和教育教学水平。

三、评鉴和考核对象本制度适用于全国范围内所有中小学在编在岗教师。

四、评鉴和考核内容4.1 师德师风4.1.1 爱岗敬业：忠诚于人民教育事业，认真履行教师职责，积极参与教育教学改革。

4.1.2 为人师表：严于律己，恪守职业道德，树立良好的师德形象。

4.1.3 关爱学生：关心学生成长，尊重学生人格，平等对待每一位学生。

4.1.4 教书育人：遵循教育规律，提高教育教学质量，培养学生的创新精神和实践能力。

4.1.5 团队协作：积极参与学校教育教学工作，具有良好的团队精神和协作能力。

4.2 教育教学成果4.2.1 课堂教学：注重教学方法，提高课堂教学质量，取得良好的教学效果。

4.2.2 教育教学研究：积极参与教育教学研究，不断提高自身教育教学水平。

4.2.3 学生发展：关注学生全面发展，积极参与学生综合素质评价工作。

4.2.4 教育成果：所任教班级或学生在各类评比活动中取得优异成绩。

五、评鉴和考核程序1. 自我评价：教师对照评鉴和考核内容，进行自我评价，形成自评报告。

2. 学校评价：学校成立师德师风评鉴小组，对教师进行民主评议、学生评价、同行评价等，形成评价意见。

3. 教育行政部门评价：教育行政部门对学校的评价结果进行审核，确定最终评鉴结果。

4. 考核结果公示：将评鉴结果在学校及教育行政部门网站上公示，接受社会监督。

5. 考核结果运用：将评鉴结果作为教师职称评定、岗位晋升、奖励惩处等方面的重要依据。

中心小学教师职业道德考核实施方案一、方案目标这个方案的目标挺明确的，就是想通过对教师职业道德的考核，提升大家的职业素养，进一步增强教师队伍的整体水平，确保我们教育质量的不断提高。

同时，也希望能激发教师的责任感和使命感，营造一个更好的教育环境。

二、方案范围这个方案适用于中心小学的所有教师，不论是在职的、代课的，还是实习的。

考核的内容主要涵盖教师的职业道德、教育教学能力、师德师风等多个方面。

三、现状分析1. 教师职业道德现状说到现在的教育环境，教师的职业道德水平真是有些参差不齐。

有些老师自觉遵守职业道德，尽心尽力在教育岗位上履行职责，而另一些则显得比较松懈，对学生的关心和责任感不足，确实让人担忧。

2. 教师需求最近，教师们对职业道德的认知和提升的需求也在逐渐增加。

大家希望通过系统的考核和培训，能更清楚自己的职业责任，以及在成长过程中需要具备的道德素养。

3. 组织现状说实话，中心小学在这方面还没有建立一个完善的考核体系，缺乏有效的评估标准和激励机制，这导致教师职业道德的提升速度有些慢。

四、实施步骤1. 制定考核标准得制定一套科学合理的职业道德考核标准，主要从以下几个方面来考虑：- 师德表现：包括教师的职业操守、师德师风，以及对学生的关心程度等。

- 教育教学能力：教师的教学能力、课堂管理能力、教育创新能力等。

- 团队协作：教师在团队中的沟通和合作能力。

- 自我反思：教师对自己教学效果的反思和改进能力。

2. 细化考核内容（1）师德表现考核- 根据教师的日常表现进行评估，综合学生、家长、同事和管理者的多方反馈。

- 每学期进行一次师德表现总结，结合自评和他评，给出评分。

（2）教育教学能力考核- 通过课堂观察、教案评审和学生成绩等多方面进行评估。

- 每学期开展教育教学能力的考核，结合教研活动和课堂表现，进行评分。

（3）团队协作考核- 在教研活动和学科组活动中，评估教师的沟通与协作能力。

- 每学期进行一次团队协作能力的考核，结合同事反馈和团队活动表现，给予评分。

幼儿园师德师风考核方案一、考核目的为进一步加强幼儿园教师师德师风建设，激励全体教师以高尚的师德规范自身行为，提高职业道德修养，弘扬爱岗敬业、关爱学生、为人师表的精神，特制定本考核方案。

二、考核原则1.客观、公正、公平、公开：确保考核过程透明，结果公正。

2.全员参与：实行教师自评、互评、学生及家长评议相结合的方式。

3.定性与定量相结合：既考虑教师师德表现的具体行为，也考虑其长期影响和效果。

4.平时考核与年度考核相结合：以平时考核为基础，进行年度综合评定。

三、考核对象幼儿园所有在编、在岗教师，包括教学人员、管理人员及后勤服务人员等。

四、考核内容师德师风考核内容主要包括以下几个方面：1.爱国守法：热爱祖国，拥护党的领导，自觉遵守国家法律法规和教育政策。

2.爱岗敬业：热爱教育事业，具有高度的职业责任感和使命感，积极投身教育教学工作。

3.关爱学生：尊重学生人格，关心学生成长，公正对待每一位学生，不体罚或变相体罚学生。

4.教书育人：注重培养学生的综合素质和创新能力，因材施教，注重学生的全面发展。

5.为人师表：以身作则，言传身教，模范遵守社会公德和教师职业道德规范。

6.终身学习：不断学习新知识、新技能，提高自身教育教学水平和综合素质。

五、考核程序1.宣传发动：召开全体教职工大会，学习师德师风考核相关文件和政策，明确考核目的、意义、原则和程序。

2.个人自评：教师根据考核内容进行自我评估，并撰写师德总结。

3.组织评议：o教师互评：在教职工会议上公开述职，进行无记名投票互评。

o学生及家长评议：以班级为单位，通过问卷调查等方式进行，考核组随机抽取一定数量班级的全部学生和家长对任课教师进行评议。

o考核小组评议：结合教师自评、互评、学生及家长评议结果，以及教师平时的师德表现，进行综合评定。

4.确定考核等次：考核评议实行百分制，根据得分情况确定考核等次，一般分为优秀、合格、不合格三个等次（或根据具体情况细化为更多等次）。

5.反馈与公示：考核组向每位教师反馈考核评议意见，并在幼儿园内公示考核结果，接受监督。

鱼河镇中心幼儿园教师师德考核方案《试行》一、指导思想以党的“十八”大精神为指导，以<〈榆阳区中小学幼儿园教师职业道德考核办法>>为依据。

为了加强师德师风建设,提高全体教师的思想道德素质，使全体教师自觉执行各项方针政策，自觉遵守教师职业道德规范，树立高尚的师德修养，使我园教育教学工作上一个新台阶，特制定师德考核奖惩制度，具体内容如下:二、基本要求（一）思想政治方面1、热爱集体，拥护中国共产党的基本路线，坚持四项基本原则，自觉遵守国家宪法和法律。

2、认真学习马列主义、毛泽东思想和邓小平理论以及“三个代表”重要思想。

积极参加政治、业务学习.3、热爱学生、尊重家长，尽心尽责做好服务工作.4、积极参加学校组织的各项活动，并在活动中起带头作用.(二）业务能力方面1、为献身教育事业乐于奉献，刻苦钻研业务知识，努力提高自身的素质和技能.2、积极参加教研活动，进一步提高执教的能力。

3、注重教学的每个环节，努力提高自己的科研水平.4、严格遵守学校的各种制度,不迟到,不早退,严谨治学，不敷衍了事。

（三）道德品质方面1、加强个人修养，服饰整洁大方，说话和气，待人有礼，诚实守信,言行一致,孝敬父母,家庭和睦，说话要有事实根据，办事力求从实际出发,勇于开展批评与自我批评。

2、维护公共场所秩序，严禁在网上传播反动淫秽言论。

三、组织工作成立幼儿园师德考核小组。

园长担任组长，保教主任担任副组长，总务主任、办公室主任等任组员。

四、程序和办法1、考核方法:考核采取日常考核和集中考核相结合的方法进行.日常考核由幼儿园师德考核小组对教师师德的模范表现进行记录,集中考核时作为确定考核等次的重要依据.集中考核:每学期进行一次，与学期教师教育教学考核情况同时进行.2、考核形式：自我评价、考核组评定等，同时吸收学生家长的意见。

3、考核实施:由园长室组织实施，并做好考核记录。

4、考核等级：分为“优秀”、“合格"、“不合格”三个等级。