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人教版四年级语文下册第五单元备课（表格式）望留街办小学语文教学设计课题17《触摸春天》课型新授课教法自助探究合作学习教学准备课件学习目标认知目标认识7个生字，会写9个生字。
技能目标1.正确、流利、有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的段落。
2.理解含义深刻的句子，揣摩其中蕴含的道理。
情感目标体会盲童对生活的热爱，感受作者对生命的关爱，懂得热爱生活，珍惜生命。
学习重难点1.体会一些关键语句的含义。
2.感悟作者揭示的深刻道理。
板书设计17 触摸春天安静捉蝴蝶放蝴蝶感受春光（触摸春天）热爱自然热爱生命望留街办小学语文教学设计师生双边活动教师个性化改进一、单元导读生命是宝贵的，也是美好的。
砖缝里顽强生长的小苗，绝境中奋力求生的飞蛾，花丛中感受春光的盲姑娘………这一幅幅动人的画面无不展示着他们对生命的热爱。
二、创设情景，导入新课1．同学们已经度过了十个春天，谁能描述一下你心目中的春天。
2.从同学们的描述中，可以看出大家谈得最多的是通过眼睛所提供给我们的视觉形象。
那么一些双目失明、失去视觉的盲人心目中的春天又会是怎样的呢？请同学们大胆猜测一下。
3.没有视力的盲人虽然不能用眼睛去观察春天，但是他们心目中的春天也同样是多姿多彩、生机盎然的。
因为他们是在用心灵触摸春天。
（板书课题）三、初读课文，感知内容1 .同桌互查生字词的认读，并把划线的词语写下来，同桌互查。
盲童小径穿梭流畅引导合拢浓郁缤纷扑闪概念飞翔权利瞬间弧线划过花繁叶茂清香袅袅磕磕绊绊悄（qiāo）悄悄（qiǎo）悄然_______________________________2 .同桌互相检查朗读课文，能读准字音，做到正确流利，发现错误及时纠正。
３．认真听读课文，想一想课文主要讲了一件什么事？并说一说安静给你留下了怎样的印象。
文章描写了一个叫安静的盲童在春天充满花香的早晨竟然捉住了一只蝴蝶，并将蝴蝶放飞的故事。
四、自主探究，合作学习1.教师出示探究题目：请同学们默读课文，画出文中感受最深的语句，反复研读、思考，并结合上下文和生活实际，写下自己的体会。
习作例文课题习作例文课型习作例文授课时间1 课时教学 1. 默读例文，读懂例文的内容，画出起过渡作用的句子。
目标2. 通过阅读例文，根据批注加深理解“按照一定顺序写景物”的写法。
教学重点默读理解两篇例文的内容，思考作者是怎样按照一定的顺序描写景物的。
教学感悟文章按照一定顺序写景物的方法，理解把重点内容写详细写具体的写作方难点法。
教具准备课件教学设计设计意图新课教学（）分钟一、教学例文：《颐和园》导入：我们来读《颐和园》，找出过渡句，体会过渡句的作用。
（一）阅读例文，找过渡句1.根据拼音，借助字典，扫清阅读障碍，不理解的词语用自己喜欢的方式解决。
2.默读课文，画出起过渡作用的句子。
【出示课件2】预设：（1）走完长廊，就来到了万寿山脚下。
（2）登上万寿山，站在佛香阁的前面向下望。
（3）从万寿山下来，就是昆明湖。
（二）探究讨论，体会游览的顺序1.学生探究，交流：文章是怎样把游览的顺序写清楚？再把下面的路线图补充完整。
出示：【出示课件3】长廊——（）——（）——（）根据上面找到的过渡句，这个游览路线图，可以补充如下：长廊——（万寿山脚下）——（登上万寿山）——（昆明湖）（三）课堂小结，明确写法【出示课件4】1. 课文介绍颐和园是按照什么顺序叙述的？（按照游览的学生找出过渡句的设计，目的是让学生先抓住文章的主要内容，为下步绘制旅游路线做准备。
教师点拨指导，使学生明确作者的写颐和园的顺序是怎样的，重点写了哪些景物，为学生的写作提供指导。
顺序）2. 课文抓住哪些景物重点写的？其中，长廊和昆明湖是作为重点景物详细写的。
师小结：学习了《颐和园》我们了解了按照游览的顺序描写景物的方法，体会到过渡句在文中的衔接作用。
今后的写作可以好好借鉴一下。
（二）教学例文《七月的天山》过渡：下面再以《七月的天山》为例，学习作者按照游览的顺序描写景物的方法。
1. 默读课文，说说作者是按怎样的顺序写天山的，你从哪些语句看出来的？找出表示过渡的句子。
最新部编版四年级语⽂下册第五单元教案部编版四年级语⽂下册第五单元教案第五单元单元教学初探⼀、单元内容总述1.本单元主题：本单元课⽂主要是围绕“学习按⼀定顺序写景物的⽅法”这个专题进⾏编排的。
主要由《海上⽇出》《记⾦华的双龙洞》两篇课⽂组成。
编排意图是引导学⽣学会按⼀定顺序写景物的⽅法，体会⽂章是怎样按照⼀定顺序来写的，学会抓住重点景物去写。
2.本单元重点：（1）了解课⽂按⼀定顺序写景物的⽅法。
本单元的两篇课⽂语⾔浅显易懂，都很适合⼩学⽣阅读。
《海上⽇出》是按照太阳变化的顺序写的：是按照⽇出前、⽇出时、⽇出后的顺序写的。
《记⾦华的双龙洞》是按照游览的顺序写的，按照：外洞-洞⼝-孔隙-内洞-出洞的顺序写的。
（2）学习按游览的顺序写景物。
《记⾦华的双龙洞》⼀⽂，作者围绕“游览的顺序”选取了外洞、孔隙、内洞等景物来写的，并在这篇课⽂学会绘制游览路线图。
在习作例⽂中，⼜⼀次强调制定游览路线图，习作中再次强调先画出游览路线图，再抓住重点景物，备课素材【教材分析】《海上⽇出》是部编版四年级下册第五单元的⼀篇讲读课⽂。
选⾃巴⾦的散⽂集《海⾏杂记》。
《海上⽇出》是⼀篇写景抒情的⽂章，课⽂按⽇出前、⽇出时、⽇出后的顺序重点描绘了晴朗天⽓和有云时海上⽇出的不同景象，展⽰了⽇出这⼀伟⼤奇观。
⽂章字⾥⾏间洋溢着作者热爱⼤⾃然和追求光明的思想感情。
课⽂第⼀部分（第1⾃然段）交代了看⽇出的时间、地点。
第⼆部分（第2、3⾃然段）写了“我”在晴朗的天⽓⾥看到的海上⽇出。
第三部分（第4、5⾃然段）写了“我”在有云时看到的海上⽇出。
第四部分（第6⾃然段）⽤反问的句式总括了海上⽇出是伟⼤的奇观。
这篇课⽂的重点是第⼆、三部分，描写了晴天⾥和有云时看到的海上⽇出。
【作者介绍】巴⾦（1904年11⽉25⽇-2005年10⽉17⽇)，原名李尧棠，四川成都⼈，祖籍浙江嘉兴。
现代⽂学家、出版家、翻译家。
同时也被誉为是“五四”新⽂化运动以来最有影响的作家之⼀，是20世纪中国杰出的⽂学⼤师、中国当代⽂坛的巨匠。
语文四年级下册表格式教案语文四年级下册表格式教案精选篇1教学目标：1、正确读写12个生字。
2、正确读写"小镇、诊所、婴儿、徐徐、冻僵、多余、忠灭、哀鸣、碾雪"等词语。
3、有感情地朗读课文，理解课文内容。
教学重点：正确读写12个生字教学难点：正确读写"小镇、诊所、婴儿、徐徐、冻僵、多余、忠灭、哀鸣、碾雪"等词语教学用具：课件教学方法：导析法教学过程：一、导入新课1、课件播放相关画面：在一个寒风呼啸的夜晚，沿路人家的灯都亮着，仅仅是为了给一个出诊的医生照明回家的路！这情景多让人感动啊！2、这节课，我们就来学习一一《寒夜的灯光》这个感人的故事吧！（板书课题：寒夜的灯光）3、学生齐读课题，围绕课题质疑。
二、初读课文，整体感知1、学生自由读课文，读通顺、流利。
2、画出生字。
（1）学生交流记忆字形的方法。
①加偏旁记忆的字有：真—一镇息一一熄至→一致展一一碾②换偏旁记忆的字有：珍一一诊缰一一僵（2）指导书写。
"镇"是左右结构，右边"真"里有三横，不要少写。
"杂"是t下结构，上面是"九"，下面是"水"。
"荒"是上下结构"，非"下面是"亡"，不要写成"~"。
3、交流对生词的理解。
4、再读课文，思考：说说课文主要讲了一件什么事？（学生自由交流）三、再读课文，初探故事背景1、指名读课文第1—2自然段。
讨论：（1）这两个自然段主要讲了什么？（寒冷的夜晚，有人请"我"出诊）（2）说说你从文中还读懂了些什么？（夜晚很冷；农民家住在偏僻的地方）2、学生自由读这两个自然段。
四、课堂小结1、学生之间互相质疑、释疑。
2、学生小结自己这节课的学习方法和收获。
语文四年级下册表格式教案精选篇2教学目标1、知识目标认识本课6个生字，学写14个生字。
交流平台初试身手教学目标1.通过回顾、交流，学习按照一定顺序描写景物的方法。
2.学习运用游览的顺序描写景物。
教学重点学会按照一定顺序描写景物。
教学难点学会按照游览的顺序描写景物。
教学准备教师多媒体课件学生观察身边的一处景物，注意景物的特点教学课时1课时(1)《海上日出》①默读课文《海上日出》。
想一想课文是按照什么顺序来写的。
②指名回答。
（课文的第2~3自然段是按照早晨太阳变化的顺序来写的。
）（2）《记金华的双龙洞》①自读课文，找出作者游览的路线，说一说，作者是按照什么顺序来写的？②课文重点描写的是哪里的景物？为什么？③通过刚才的回顾学习，对你今后的习作有什么启示？a.写游览过的地方，可以按照游览的顺序来写。
b.可以在写作时，把特别吸引你的景物作为重点来写。
……3.教师小结：我们在阅读写景文章时，要注意把握作者的写作顺序，可以帮助我们理清结构。
同时，我们今后在写作中，也要注意文章要按一定的顺序写，并且要抓住事物的重点，恰当运用描写事物的方法。
三、总结方法，学以致用。
1.课件出示课本第69页的图片。
同学们看一看，这是植物园的示意图，这个星期天，你要带一位同学参观植物园，请你选择一条参观的路线并画出来。
（1）下面请你认真观察这幅图，注意首先要分清方向，找一找公园有几个门、几个景点。
（2）学生观察，并画出合适的路线。
2.小组内互相说一说，注意一定要按照一定的顺序。
（1）全班交流。
每个小组派一名代表进行参观介绍，师生共同评议。
第五单元17触摸春天教学目标知识与技能1.体会盲童对生活的热爱,感受作者对生命的关爱,懂得热爱生活,珍惜生命。
2.会认、会写本课生字。
正确读写词语。
3.正确、流利、有感情地朗读课文。
背诵自己喜欢的段落,摘录、积累好词佳句。
理解含义深刻的句子,揣摩其中蕴含的道理。
过程与方法引导学生在熟读的基础上，理解含义深刻的句子,揣摩其中蕴含的道理。
在交流中不断完善、升华自己的认识。
情感态度与价值观;引导学生通过学习体会盲童对生活的热爱,感受作者对生命的关爱,懂得热爱生活,珍惜生命。
重点难点体会一些关键语句的含义,感悟作者揭示的深刻道理。
教学准备：《触摸春天》演示文稿教学课时两课时教学过程;第一课时教学目标1.初读课文,读准字音,读通句子。
2.了解课文内容,理清课文层次。
教具准备学生准备热爱生命、热爱生活的资料,老师把初读时的自学提示制作成幻灯片。
教学过程一激情导入1.同学们,生命对于我们来说是最为宝贵的。
人的生命只有一次,生命如同一张雪白的画布,只有精心设计,努力描绘,才不会空白与单调;生命也如多姿多彩的春天,只有用心感受,用心触摸,才能创造一个属于自己的春天。
(板书:触摸春天)2.初次看到这个题目后,你想到些什么?(春天要去看和感受,为什么要“触摸”呢?)二初读课文(出示自学提示)1.轻声读课文,读准字音,读通句子。
2.思考:读了课文后,你对题目又产生了什么新的想法?3.想想课文主要写了什么内容。
4.把不懂的地方标出来。
三汇报交流1.指名读课文,讲解字词。
(1)字音。
悄然(qiǎo) 清香袅袅(niǎo) 小径(jìng)(2)字形。
“磕”是左右结构。
“瞬”右下方是“夕”和“降”的右下部分。
(3)词义。
穿梭:像织布的梭子来回活动。
形容来往频繁。
本文指安静在花丛中来回走动。
清香袅袅:形容香气缭绕不绝。
2.读完课文后,觉得题目很确切。
盲人去寻找春天,感受春天,靠的是触摸和心灵的体验。
3.本文主要讲述了一个盲童穿梭在花丛中,在一株月季花前,拢住了一只逗留在花间的蝴蝶,过了许久,她才放飞了蝴蝶,并仰头张望的故事。
部编四年级下册语文第五单元教案一、教学目标培养学生的阅读能力和理解能力，提高学生的阅读速度和阅读效率，让学生能够在阅读过程中提取信息、推断作者的意图和情感态度。
培养学生的文学鉴赏能力，让学生能够在欣赏文学作品的过程中感受到语言文字的美，了解文学作品的风格和特点。
通过课文的讲解和课堂活动，让学生了解历史文化和人文素养等方面的知识，引导学生树立正确的人生观和价值观。
强化学生的写作能力，提高学生的表达能力，要求学生掌握写作技巧并能够运用到实际的写作中去。
鼓励学生发掘生活素材，展开创作性的写作实践。
1. 理解本单元课文的主题和内容，掌握生字新词《部编四年级下册语文第五单元教案》之“理解本单元课文的主题和内容，掌握生字新词”段落内容培养学生的阅读能力和文本解析能力，为后续的课文学习和写作打下基础。
本单元的课文围绕自然、生活、友情等主题展开，通过一系列生动的故事和描绘，展现生活的美好和人性的光辉。
教师需要引导学生理解每篇课文的主题，把握课文的主旨和核心思想。
在理解课文主题的基础上，教师需要帮助学生梳理每篇课文的主要内容，包括人物、事件、时间、地点等要素。
通过概括和总结，使学生能够对每篇课文有一个全面的了解。
本单元的生字新词较多，教师需要结合课文内容，逐一讲解生字新词的读音、字义、词性和用法。
通过例句和练习，帮助学生掌握生字新词，并能够在实际语境中运用。
引导式阅读：教师提出问题，引导学生阅读课文，寻找答案培养学生的阅读能力和独立思考能力。
合作学习：学生分组进行讨论，交流对课文的理解和生字新词的学习情况，互相补充和纠正。
讲解与练习：教师讲解生字新词，结合课文内容进行实例分析，然后布置练习任务，巩固所学知识。
自主学习：学生独立阅读课文，尝试理解主题和内容，圈出生字新词。
讲解指导：教师讲解生字新词和课文难点，引导学生理解课文主题和内容。
巩固练习：布置相关练习任务，如填空、选择、问答等，帮助学生巩固所学知识。
课堂小结：总结本单元的学习内容，强调生字新词的应用和课文内容的理解。
