高素质蓝领培养体制中工匠精神的体现

思想政治教育视野下“工匠精神”的价值内涵工匠精神是中华民族传统美德之一，它蕴含着中国古代智慧和现代价值观念，是中华民族特有的文化精神和传统道德的体现。

在当下社会，工匠精神不仅在传统手工艺领域有所体现，更在现代工业技术领域发挥着重要作用。

从思想政治教育的视野来看，工匠精神的内涵和价值在于塑造健全的思想政治观念和道德伦理观念，促进社会文明进步，提升国家整体竞争力。

一、关于工匠精神的内涵1. 追求卓越工匠精神最基本的内涵是追求卓越，追求完美。

工匠们对自己的工作有着高度的自我要求，他们注重细节，注重精益求精，力求做出更好的产品和工艺。

在他们的眼中，一件作品的完美不仅仅是因为它可以得到别人的认可，更是因为它代表了工匠们对自己工作的执着和对生活的热爱。

2. 勤劳致远工匠精神也体现了勤劳致远的精神风貌。

工匠们用自己的双手创造生活，用自己的汗水谱写未来。

他们默默奉献，不懈地努力，不断提升自己的技艺和造诣。

这种精神是中华民族传统美德的延续，也是对传统道德观念的诠释。

3. 注重团队协作在现代社会，很多产业都是团队合作完成的，工匠们更加注重团队协作。

他们会和同事们通力合作，相互协助，共同攻克难题，创造出更有价值的产品。

团队协作不仅提升了效率，更是一种团队精神的体现，有利于凝聚社会力量，促进社会和谐稳定。

二、工匠精神在思想政治教育中的价值内涵1. 促进道德建设工匠精神在思想政治教育中有着重要的价值内涵，其中之一是促进道德建设。

工匠精神体现了对自己工作的敬畏和对他人利益的尊重，这种道德观念有利于塑造良好的社会文明风气，培养学生积极向上的道德伦理观念。

在学校的教育中，可以通过工匠精神的实践活动和课程设置，引导学生树立正确的世界观、人生观和价值观，让他们养成敬业乐群、诚实守信的品质。

2. 弘扬民族精神工匠精神是中华民族传统美德的延续和发展，具有浓厚的民族特色。

在思想政治教育的视野下，弘扬民族精神是非常重要的。

通过讲述工匠的故事，让学生了解工匠们的艰辛付出和伟大贡献，引导他们热爱祖国，珍视民族传统文化，培养对国家和民族的责任感和使命感。

工匠精神内涵的四个方面下载温馨提示：该文档是我店铺精心编制而成，希望大家下载以后，能够帮助大家解决实际的问题。

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“工匠精神”融入职业教育人才培养探索与实践工匠精神是中华民族的传统美德之一，是劳动人民在长期的劳动实践中凝结出来的宝贵精神财富。

随着时代的发展和社会的进步，工匠精神在当今社会中仍然具有重要的意义。

在职业教育人才培养中，如何将工匠精神融入进去，探索和实践工匠精神在现代社会的新内涵和新意义，是当前职业教育领域亟需研究和解决的问题。

本文将从工匠精神的内涵、职业教育人才培养中工匠精神的融入、以及实践中的探索与实践三个方面来探讨这一问题。

一、工匠精神的内涵工匠精神是中华民族劳动人民在长期的劳动实践中形成的一种特有的精神品质，它包括严谨的工作态度、匠心独运的工艺技能、敬业乐业的职业精神和不断创新的精神追求。

工匠精神的核心是精益求精，追求卓越。

它代表了劳动人民对自己所从事的工作和职业的高度认同和尊重，代表了对劳动、对技术的崇高敬意，体现了对自己所从事的工作的极致追求和不懈探索。

工匠精神的内涵丰富多彩，既包括对技术的敬畏和热爱，也包括对工作的认同和尊重，更包括了对自己的追求和对世界的探索。

在当今社会，工匠精神已经不再仅仅局限于传统的手工业领域，而是涵盖了各行各业。

工匠精神的内涵需要不断地加以理解和梳理，以适应当今社会的发展和需求。

二、职业教育人才培养中工匠精神的融入职业教育的本质是培养高素质的技术技能人才，而工匠精神恰恰是职业教育所要倡导和培养的。

将工匠精神融入职业教育人才培养中，对于提高技术技能人才的整体素质和培养更多的优秀技能人才具有重要意义。

职业教育人才培养中应该注重对学生的基本技能的培养，并强调细节。

技能是工匠精神的外在表现，只有掌握了一定的技能，才能更好地体现工匠精神的追求卓越和精益求精。

职业教育应该注重对学生基础知识的学习和技能的培养，同时强调在学习和实践过程中的细节和技术要求，引导学生养成细心、耐心和专注的工作态度。

职业教育人才培养中应该注重对学生的职业素养的培养。

除了技术技能的培养，职业教育还应该重视对学生的职业道德、职业精神和职业素养的培养。

新时代工匠精神心得体会最新10篇新时代工匠精神心得体会精选篇1梦的背后，是一张保护网大国工匠，匠心筑梦。

但梦的背后，有太多辛酸，有太多不为人知的血与泪。

一个人太渺小，生活能轻而易举地将他击倒，一个工匠形单影只，聚不起社会的力量，中国制造跟不上工业4.0的步子，大国工匠梦的背后，工匠精神的背后，需要我们用网来保护。

墨子·尚贤中语云：“古之圣王为政，列德而尚贤。

国之贤者，髙与之爵，厚与之禄，重之以令。

”是也，工匠亦然，倘若以全社会之力而形成一张梦的保护网，梦不会碎。

髙与之爵。

德国有许多蓝领工人却是比白领经理更令人尊敬的存在，他们靠自己的`劳动和技术为生，虽是工人却也体面得像个绅士。

这是社会给予他们的肯定给予他们那双劳动后布满老茧的手以崇高的敬意。

大国工匠，需要这样一张来自社会的保护网，不受人白眼，深爱着自己的职业。

厚与之禄。

梦也是需要金钱为代价的，当商人等不及一个个精细打磨的手工瓷器，市场上流动的就只能是统一形态的碗和盆。

何不多给工匠们一些时间，一些支持助他们圆梦?他们圆梦的时候，中国才能真正走入工业4.0，这张金钱锻造的网，少不了。

重之以令，给予工匠们以礼遇，荣耀，就像(感动中国)所做的那样，给予那些不知名的英雄以最光明的舞台，这是一张荣耀之网，网住的是人心，是感动，也是我们苦苦寻找的工匠精神，我想带着如此满满的感动工匠们的心底也必是充满暖意，他们定会制造出更为精良的匠心之作，匠心筑梦也定会吸引更多的匠人怀揣着工匠精神一同筑梦梦需要网的保护，社会要动起来，织一张地位，财富，礼遇，与荣耀的大王，网住了工匠精神，网住了中国未来。

梦的背后，是一张保护网，你我一同编织。

新时代工匠精神心得体会精选篇2工匠，是一种职业，看似平凡，却也有着不为人知的秘密。

人们都在询问，什么是工匠精神，在究竟来自“何方“?它，神神秘秘，似乎很少人能够体会到它的真正内涵。

有人说，工匠精神就是不断改变精益求精，其实不然，我认为工匠精神不只是精益求精，更要有一种心态，而这种心态，决定着你的命运，你似乎在慢慢的为之所改变。

论“工匠精神”徐耀强2017年05月25日09:52 来源：红旗文稿从本质上讲，“工匠精神”是一种职业精神，它是职业道德、职业能力、职业品质的体现，是从业者的一种职业价值取向和行为表现。

在新的时代弘扬和践行“工匠精神”，须深入把握其基本内涵、当代价值与培育途径。

一、“工匠精神”的基本内涵“工匠精神”的基本内涵包括敬业、精益、专注、创新等方面的内容。

其一，敬业。

敬业是从业者基于对职业的敬畏和热爱而产生的一种全身心投入的认认真真、尽职尽责的职业精神状态.中华民族历来有“敬业乐群”“忠于职守"的传统，敬业是中国人的传统美德，也是当今社会主义核心价值观的基本要求之一。

早在春秋时期，孔子就主张人在一生中始终要“执事敬"“事思敬”“修己以敬” 。

“执事敬”，是指行事要严肃认真不怠慢；“事思敬"，是指临事要专心致志不懈怠；“修己以敬”，是指加强自身修养保持恭敬谦逊的态度。

宋代大思想家朱熹将敬业解释为“专心致志，以事其业”。

其二，精益.精益就是精益求精,是从业者对每件产品、每道工序都凝神聚力、精益求精、追求极致的职业品质。

所谓精益求精,是指已经做得很好了,还要求做得更好，“即使做一颗螺丝钉也要做到最好”.正如老子所说，“天下大事，必作于细”。

能基业长青的企业，无不是精益求精才获得成功的。

瑞士手表得以誉满天下、畅销世界、成为经典,靠的就是制表匠们对每一个零件、每一道工序、每一块手表都精心打磨、专心雕琢的精益精神。

其三,专注。

专注就是内心笃定而着眼于细节的耐心、执着、坚持的精神，这是一切“大国工匠"所必须具备的精神特质。

从中外实践经验来看，工匠精神都意味着一种执着，即一种几十年如一日的坚持与韧性。

德国除了有人们耳熟能详的奔驰、宝马、奥迪、西门子等知名品牌之外,还有数以千计普通消费者没有听说过的中小企业，它们大部分“术业有专攻”，一旦选定行业，就一门心思扎根下去,心无旁骛，在一个细分产品上不断积累优势，在各自领域成为“领头羊”。

职业素质教育中工匠精神培养的重要意义作者：王瑞霞来源：《河南农业·教育版》 2019年第3期职业院校大学生工匠精神培养是职业素质教育的落脚点,也是促进学生职业素质教育提升的有效途径。

作为培养高素质技能型人才的职业教育,与工匠精神有着密切的联系,高职院校大学生工匠精神培育十分必要。

一、工匠精神的内涵工匠精神的内涵在《现代汉语词典》中的解释:“匠”是指在某方面很有造诣的人;“ 工匠” 是“ 手艺工人”。

“工匠精神”的释义为工匠对自己的产品精雕细琢、精益求精、不断追求完美和极致的精神理念。

可见,工匠精神是一种职业精神,是工匠对产品追求极致与完美、精益求精的一种精神理念,对待工作一丝不苟的精神,用心把自己的产品品质从99%提高到99.99%的不断追求卓越的一种精神和价值追求。

工匠精神是一种职业态度,是工匠们敬业、爱业、乐业的态度,一种对产品、事业、自我负责的态度,正是在这种高度认真负责的态度之下,才能够用心做出高品质的产品。

工匠精神更是一种职业追求。

工匠精神是具有匠心之人以质量为核心的价值取向,以质量取胜,品质是其最终的价值追求,对高品质的追求也体现了对自己所热爱的事业无比执著的职业追求。

工匠精神并不仅仅局限于具有高超技艺的工人这一群体,或者仅局限于劳动技术行业,其实,工匠精神应该适用于每一个人,适用于每一个群体,适用于每一种行业。

不论身处什么岗位,什么行业,也不论拥有什么样的身份和职位,都需要弘扬工匠精神,都需要时刻保持对工作的认真热情,都需要具备高度的责任感。

拥有精益求精、追求卓越的精神,是每个人做好本职工作的基础。

培养匠心品质,弘扬工匠精神,就能在自己的工作岗位上出彩,为自身发展、社会进步、实现民族复兴的中国梦注入无穷的力量。

二、工匠精神培育的重要意义(一) 工匠精神是实现中国梦的精神动力中国梦的实现离不开工匠。

中国梦是国家的梦,是民族的梦,也是每一个中国人的梦,实现伟大复兴的中国梦,需要全体社会成员的共同努力,只有通过每一个人的伟大实践和不懈努力奋斗,在自己的工作岗位上兢兢业业、乐于奉献,将个人梦融入到中国梦,助推中国梦的实现,每一个人的个人梦想实现了,才能够汇成伟大中国梦的实现。

浅析高职学生工匠精神培养的重要意义高职学生是指在高等职业教育阶段接受教育培养的学生群体，他们的学习和成长是国家培养技术人才和推动社会经济发展的重要支撑。

对于高职学生来说，除了具备扎实的专业知识和技能外，培养工匠精神也是至关重要的。

工匠精神是指对待工作认真负责、注重实践和创新、追求卓越品质的态度和品质。

培养高职学生的工匠精神对于他们的成长和未来职业发展具有重要意义。

培养高职学生的工匠精神有助于提高其职业素养。

现代社会对于技术工人和蓝领人才的职业素养要求越来越高，除了具备扎实的专业技能外，更需要有良好的工作态度和职业操守。

培养工匠精神能够让高职学生树立正确的职业观念，注重细节，崇尚精益求精，以严谨的工作态度和精湛的技术水平来完成自己的工作。

只有具备了这样的职业素养，高职学生才能够在未来的职业生涯中脱颖而出、成为行业的精英。

培养高职学生的工匠精神有助于提升其实践能力。

高职学生所学习的专业知识和技能都是与实际工作密切相关的，培养工匠精神可以让他们注重实际操作和实践能力的提升。

在现实工作中，实践能力往往比理论知识更为重要，只有将所学知识与实际工作相结合，才能够更好地适应未来职业的发展需求。

工匠精神也包含了对技术的不断追求和创新，这对于高职学生在实践中不断挑战和突破自己的能力也是很有帮助的。

培养高职学生的工匠精神有助于提高其团队协作能力。

在现代社会，许多工作都需要团队协作来完成，培养工匠精神可以让高职学生学会与他人合作，注重团队的整体利益而不是个人的成就。

工匠精神要求个体在团队中能够精益求精、追求卓越，同时也需要与团队其他成员相互合作、相互支持。

这种团队协作的能力在未来的工作中将会起到至关重要的作用，在团队中展现出的工匠精神也会对整个团队的凝聚力和执行力产生积极的影响。

培养高职学生的工匠精神有助于激发其创新能力。

工匠精神不仅包含了对卓越品质的追求，更包含了对技术创新的不断探索和突破。

在现代社会，技术的发展变革日新月异，只有具备了创新精神的高职学生才能够在激烈的市场竞争中脱颖而出。

心得体会工匠精神(优秀10篇)心得体会工匠精神篇1老王，爱岗敬业，练就一手绝活，将技艺变技术，成为“大国工匠”。

他凭借着专注、认真、坚持，把技艺发挥到极致，达到较高的境界。

不是在简单地做重复劳动，而是将全部精力集中到一件事上，忠于它，发现其中的规律，在将“活计”做向完美的境界中领略到无穷的乐趣! 孔子自述生平：“其为人也，发愤忘食，乐以忘忧，不知老之将至。

”孔子，就是将“教书匠”做到极致，终成“万世师表”的人。

我们总想在做事时胸有成竹，其实胸有成竹是在画竹前，认真专注地观察竹子，日积月累后，在心里有了深刻的印象，等到画竹时，自然一挥而就。

要做到胸有成竹，就需要有专注、认真和坚持的工匠精神。

这种精神是自信的****。

不仅画竹如此，对待生活、学习和工作也该有工匠精神。

日本有一家 1965 年创立的寿司店，只卖寿司，门面不起眼，只有 10 个座位。

但他的主人限定客人用餐时间 15 分钟，座位需要提前一个月预定。

尽管如此，，食客们依然坚持去吃这个“值得一生等待的寿司”。

因为这取决于这个店 89 岁的创始人小野二郎的工匠精神：寿司店自创建以来，直到他 70 岁以前，一定是亲自去市场挑选食材，会在柜台后重复着看似简单的寿司制作，几十年如一日，练就了魔术般的娴熟手法，制作出一个个看似普通却有着独特匠心的寿司，成就一个小却极有竞争力的品牌。

而这娴熟的技法需要多年的反复练习。

正如他所说：“一旦你决定好职业，你必须全心投入工作之中，你必须爱自己的工作，你必须穷尽一生磨练技能，这就是成功的秘诀。

”小野不是单纯地在做寿司，也是在享受其中的乐趣。

我们喜欢做工精巧的商品，喜欢高品质的物品，而这些物品的背后，渗透着工匠的精神。

德国凌美钢笔、双立人菜刀、菲仕乐锅价格不菲却备受欢迎，瑞士的军刀、机械手表，日本的电子产品，甚至马桶盖??我想，人们在追求品牌的背后，追求的是制作产品的那一份匠心，那一份工匠精神，只有在产品中注入了独有的认真专注，把技术变成艺术，其价值才不言而喻。

龙源期刊网 工匠精神的四个方面作者：董志勇来源：《科学导报》2017年第11期工匠精神可以概括为四个方面：精益求精、持之以恒、爱岗敬业、守正创新。

精益求精是工匠精神最为称赞之处，具备工匠精神的人，对工艺品质有着不懈追求，以严谨的态度，规范地完成好每一道工艺，小到一支钢笔、大到一架飞机，每一个零件、每一道工序、每一次组装。

持之以恒是工匠精神最为动人之处。

具备工匠精神的人是向内收敛的，他们隔绝外界纷扰，凭借执着与专注从平凡中脱颖而出。

他们甘于为一项技艺的传承和发展奉献毕生才智和精力。

爱岗敬业是工匠精神的力量源泉。

“爱岗敬业”是中华民族的传统美德，是一份崇高的精神，“问渠那得清如许，为有源头活水来”，正是爱岗敬业精神激励着一代代工匠匠心筑梦。

守正创新彰显了工匠精神的时代气息。

大国工匠们凭借丰富的实践经验和不懈的思考进步，带头实现了一项项工艺革新、牵头完成了一系列重大技术攻坚项目。

他们在各自工作岗位上的守正创新正是当今我国时代精神的最好表现。

弘扬大国工匠精神能够有力推动我国由制造业大国向制造业强国的跃升。

目前，我国已成为世界制造业第一大国，但我们也应清醒地认识到，在一国产业发展需要经历的农业输出、低端制造、中高端制造、创新科技中心的四个阶段中，我们仍停留在第二个阶段。

我们亟须实现由制造业大国向制造业强国的跃升，而这绝离不开大国工匠精神的坚实支撑。

如果把提高科技创新水平、强化工业基础能力、提升信息化与工业化融合水平等视为我国制造业转型升级的“硬件”，那么，一大批产业劳动者身上的大国工匠精神则是必不可少的“软件”，缺少软件支撑的硬件，犹如断弦之弓，发挥不出任何价值。

任何科学技术的发展都不能取代劳动者的双手，从制造业大国迈向制造业强国的过程中，需要一大批具备工匠精神的劳动者挥洒热血，他们才是真正的筑梦人。

职业教育中“工匠精神”的体现随着经济的发展和社会的进步，职业教育在当今社会越来越受到重视。

而在职业教育中，工匠精神是一种非常重要的品质和精神。

它强调专业技能、精益求精、专业精神等方面的要求。

本文将分析职业教育中“工匠精神”的体现。

工匠精神在职业教育中的体现是专业技能。

职业教育的目的是培养学生具备一定的专业知识和技能，能够适应社会的需求和就业的要求。

而工匠精神要求学生在专业技能上达到精益求精、熟练运用的水平。

学生需要全面掌握专业技能，能够运用专业知识解决实际问题。

只有具备过硬的专业技能，学生才能在就业市场上有竞争力。

工匠精神在职业教育中的体现是精益求精。

工匠精神强调做事认真、精益求精的态度。

在职业教育中，学生要注重细节，追求卓越。

他们要不断反思和改进自己的工作，寻找问题，并采取相应的措施进行改进。

只有追求卓越，才能不断提高自己的职业水平。

工匠精神在职业教育中的体现是强调团队合作。

在职业教育中，学生不仅要具备优秀的个人能力，还要懂得团队合作。

工匠精神要求学生在团队中相互协作，共同完成任务。

通过团队合作，学生能够培养自己与他人合作的能力，提高工作效率，并在合作中学习他人的优点和经验。

工匠精神在职业教育中的体现是追求创新。

工匠精神要求学生在实践中能够不断创新，提出新的想法和解决方案。

学生需要不断思考和实践，寻找创新的机会，并运用自己的专业知识和技能进行创新。

只有不断追求创新，才能在职业领域中保持竞争优势。

工匠精神在职业教育中体现出专业技能、精益求精、团队合作和创新的要求。

通过培养工匠精神，职业教育可以帮助学生不仅具备一定的专业知识和技能，还能够在职业领域中具备竞争力，进而服务于社会，促进经济的发展。

也能够提高学生的综合素质和职业道德，培养他们成为能够为社会做出贡献的人才。