2016版高考生物二轮复习 第1部分 专题6 第2讲 生态系统和环境保护课件

题组 3 对生态系统功能的综合考查 1．(2015· 全国卷Ⅱ)下列有关生态系统的叙述，错误的是( A．生态系统的组成成分中含有非生物成分 B．生态系统相对稳定时无能量输入和散失 C．生态系统维持相对稳定离不开信息传递 D．负反馈调节有利于生态系统保持相对稳定 )
【解析】 A 项，生态系统的组成成分包括非生物的物质和能量、生产者、 消费者及分解者。 B 项， 当生态系统达到相对稳定时， 能量不是没有输入和散失， 而是能量的输入和散失达到一种动态平衡状态。C 项，生态系统中的信息传递可 以调节生物的种间关系，以维持生态系统的稳定。D 项，负反馈调节是生态系统 自我调节能力的基础，有利于生态系统保持相对稳定。
【解析】 浮游植物大量增殖可能引起水华现象，这会导致 c、d 和 e 的数 量大量减少，A、C 正确；浮游植物急剧增加，a 和 b 会因为食物充足而数量增 长，B 正确；浮游植物大量增殖后，c、d 会因为食物增加而竞争减弱，D 错误。
【答案】 D
复杂食物网中某种群数量变化的分析 1．以中间环节少的作为分析依据，考虑方向和顺序为：从高营养级依次到 低营养级。 2．生产者相对稳定，即生产者比消费者稳定得多，所以当某一种群数量发 生变化时，一般不需考虑生产者数量的增加或减少。 3．处于最高营养级的种群有多种食物来源时，若其中一条食物链中断，则 该种群可通过多捕食其他生物而维持其数量基本不变。
与能量流动有关的三个易错点 1．流经各营养级的总能量的关键词： (1)对生产者而言强调关键词“固定”而不能说“照射”。 (2)对各级消费者而言强调关键词“同化”而不能说“摄入”或“储存”。 2．能量传递效率≠能量利用效率： (1)能量传递效率：能量传递效率＝(下一营养级同化量÷该营养级同化量) ×100%，范围为 10%～20%。
(1)成分
分解者 非生物的物质和能量(CO2。 库) 生产者 甲： ；乙：消费者 ；丙： ；丁：
(2)生物成分辨析 a．菟丝子；b.豆科植物；c.蚯蚓；d.兔子；e.硝化细菌；f.腐生细菌
消费者 ①：所有的植物不一定均为生产者，如[a](填字母代号)属于 。
②：动物不都是消费者，如[ c ](填字母代号)属于分解者。 ③：细菌不都是分解者，如[ e ](填字母代号)属于生产者。
【解析】 生产者处于生态系统第一营养级，泥巴中的藻类是生产者；依 题意知，小虾是初级消费者，小鱼是次级消费者，大鱼是三级消费者，泥巴中 的大肠杆菌属于分解者，故答案选 B。 【答案】 B
2．(2015· 唐山市高三一模)图示某湖泊中的食物网。浮游植物急剧增加时不 会引起( )
A．水华现象 B．a 和 b 的数量增长 C．c、d 和 e 的数量可能大量减少 D．c 与 d 因食物丰富而竞争加剧
题组 2 借助图示考查能量流动 1．(2015· 福建高考)下图为某人工鱼塘食物网及其能量传递示意图(图中数字 为能量数值，单位是 J· m－2·a－1)。下列叙述正确的是( )
A．该食物网中最高营养级为第六营养级 B．该食物网中第一到第二营养级的能量传递效率为 25% C．太阳鱼呼吸作用消耗的能量为 1 357 J· m－2·a－1 D．该食物网中的生物与无机环境共同构成一个生态系统
【解析】 A 项，该食物网中最长的食物链为：浮游植物→浮游动物→幽蚊 幼虫→太阳鱼→鲈鱼，食物网中最高营养级鲈鱼属于第五营养级。 B 项，第二 营养级包括浮游动物和摇蚊幼虫，二者共有的能量为 3 780＋4 200＝7 980，因 此从第一营养级到第二营养级的能量传递效率为：7 980÷31 920×100%＝25%。 C 项，一个营养级所含有的能量，一部分流入下一个营养级，还有一部分用于自
(2)能量利用效率： ①一般指流入最高营养级(或人类)的能量占生产者固定总能量的比值。 ②一般来说，食物链越短，能量利用效率越高。 ③有时考虑分解者的参与，使营养结构更复杂，以实现能量的多级利用， 从而提高能量利用效率。
3．确定食物网中的“最多”“最少”问题： (1)低营养级“最少”消耗多少或高营养级“最多”增重多少：需选择最短 食物链和最高能量传递效率 20%。 (2)低营养级“最多”消耗多少或高营养级“最少”增重多少：需选择最长 食物链和最低能量传递效率 10%。
(4)图乙中，e 点时卷叶螟种群数量达到______________；为获得水稻产量的 最大收益，应将卷叶螟种群密度至少控制在 ______________(填图中字母)点之 前。 (5)当看到卷叶螟明显减少时，青蛙部分个体会另觅食地，这体现了生态系 统的______________功能。
【解析】 (1)某稻田生态系统中生存有卷叶螟及其天敌—青蛙等生物，则 食物链有：水稻→卷叶螟→青蛙，故次级消费者指的是青蛙。甲图中①、②、 ③表示的生理过程是呼吸作用。 (2)甲图中，初级消费者粪便中的能量包含在 a 或 g 中，h 表示储存在初级 消费者的遗体、残骸的能量。 (3)由甲图可知，该生态系统能量从第二营养级传递到第三营养级的效率为 e/b；生态农业实现了能量的多级利用，利用了图中 g、i(表示该营养级的粪便等 的未被同化的能量)以及 h(表示生物遗体包含的能量。)
【高考变式】 1．碳对生物和生态系统具有重要意义，碳在生物群落和无机环境之间的循 环主要以 CO2 的形式进行。(2014· 课标Ⅰ，31－3 改编)(√) 2． 土壤中的硝化细菌是异养生物， 因而不属于生产者。 (2014· 海南， 16D)(×)
【提示】 土壤中的硝化细菌是化能自养型生物，因而属于生产者。 3 ．食物链各营养级中 10% ～ 20% 的能量会被分解者利用。 (2014· 江苏，
(4)图乙中，e 点时种群的增长速率为 0，卷叶螟种群数量达到 K 值(环境容 纳量)；为获得水稻产品的最大收益，应将卷叶螟种群密度至少控制在种群的增 长速率最大 c 点之前。 (5)卷叶螟和青蛙为捕食关系，当看到卷叶螟明显减少时，青蛙部分个体会 另觅食地，这体现了生态系统的信息传递功能。 【答案】 (1)青蛙 呼吸作用 (2)a 或 g 遗体、残骸 (3)e/b ghi (4)K
【答案】 B
2．一科研小组对某人工鱼塘的能量流动进行定量分析，得出相关数据，如 下表所示。(能量单位：J/cm2·a，除表中所列的消费者外，其他类型的消费者 忽略不计)下列有关叙述正确的是( 不同生物 不同能量 流入下一营养级的能量 A 流向分解者的能量 有机物输入的能量 储存的能量 生产者 14.0 22.9 3.1 —— 70.0 ) 植食鱼类 B 3.9 0.6 2.0 9.0 肉食鱼类 0.24 2.0 0.06 5.0 5.2 „„ „„ „„ „„ „„ „„
10C)(×)
【提示】 生态系统中能量流动是单向递减的，其传递效率是 10%～20%， 即 10%～20%的能量被下一营养级所同化，而不是传给分解者的效率。
4．植物→鼠→鹰这条食物链中，第三营养级含能量最少。(2013· 课标Ⅰ， 5D)(√) 5．防治稻田害虫，可提高生产者和消费者之间的能量传递效率。(2013· 四 川，6B)(×)
【答案】 B
2．(2015· 日照市一模)某稻田生态系统中生存有卷叶螟及其天敌—青蛙等生 物， 甲图为该生态系统中能量流经某几个营养级的示意图(其中字母表示能量值， 数字表示生理过程)，乙图表示卷叶螟种群的增长速率变化曲线。请据图回答：
甲
乙
(1)甲图中，次级消费者指的是______________，①、②、③表示的生理过 程是______________。 (2)甲图中，初级消费者粪便中的能量包含在______________(填图中字母) 中，h 表示储存在初级消费者的______________内的能量。 (3) 由甲图可知，该系统能量从第二营养级传递到第三营养级的效率为 ______________(用图中字母表示)。生态农业实现了能量的多级利用，利用的是 ______________(填图中字母)的能量。
的能量流动整体上看，初级消费者所同化的能量中被分解者利用的能量值
④ ________( 大于/小于/等于)f 值。
⑤ 。 (2)从图中能计算能量传递效率吗？________
【提示】 ①B ②b(或 d＋e) ③生长、发育和繁殖 ④大于 ⑤不能
3．信息传递的三大作用
生命活动的正常进行 (1) ，离不开信息的作用； 生物种群的繁衍 (2) ，也离不开信息的作用； 生物的种间关系 ，以维持生态系统的稳定。 (3)信息还能调节
7．生态系统中的信息传递对所有捕食者都必然有利。(2011· 海南，21B)(×)
【提示】 捕食者的信息也会被被捕食者发现。
题组 1 生态系统的成分及食物网分析 1．(2015· 海南高考)俗话说：“大鱼吃小鱼，小鱼吃小虾，小虾吃泥巴”。 某同学据此设计了一个水池生态系统。下列属于该生态系统第一营养级的是 ( ) A．小鱼吃的小虾 C．吃小鱼的大鱼 B．泥巴中的藻类 D．泥巴中的大肠杆菌
【提示】 防治稻田害虫，可以使能量更多流向对人类最有益的部分，但 是不能提高能量传递效率。
6．我国南方热带雨林中分解者的代谢活动比北方森林中的弱。 (2010· 大纲 卷，3C)(×)
【提示】 南方热带雨林气温高、生物种类多、数量大，分解者代谢活动 强，土壤中有机物不易积累，故南方热带雨林中的微生物的分解作用较北方森 林中的代谢要旺盛的多。
体 系 重 组
体 自我校对：A.分解者 B．生产者、消费者 C．食物网 D．信息传递 系 E．物质循环 F．逐级递减 G．负反馈调节 H．抵抗力稳定性 I．恢 重 复力稳定性 J．自我调节能力 K．人口增长 L．直接价值 M．间接 组 价值 N．易地保护
生态系统的结构与功能
1．生态系统的结构 某生态系统参与碳循环如图，其中甲、乙、丙、丁代表生态系统的 4 种成 分。
第 2 讲 生态系统和环境保护
考纲点击 1.生态系统的结ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ(Ⅰ)
全国卷考频 高频考点：生态
2．生态系统中的物质循环和能量流动的基本规律及应用(Ⅱ) 系统的结构与功 3．生态系统的信息传递(Ⅱ) 4．生态系统的稳定性(Ⅱ) 5．人口增长对生态环境的影响(Ⅱ) 6．全球生态环境问题(Ⅰ) 7．生物多样性保护的意义和措施(Ⅰ) 能的综合 中频考点：生态 系统的稳定性 低频考点： 环境 保护