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一年级下期生命生活与安全教案一、主题：认识自己，珍爱生命1. 教学目标：（1）让学生了解自己的身体特征和生理变化。
（2）培养学生热爱生活、珍爱生命的意识。
（3）引导学生学会自我保护，提高安全意识。
2. 教学内容：（1）认识自己的身体：介绍自己的外貌、生理特点等。
（2）珍爱生命：讲述生命的可贵，学会尊重生命。
（3）自我保护：学习日常生活中如何保护自己，避免危险。
二、主题：家庭生活，温馨美好1. 教学目标：（1）让学生了解家庭结构，感受家庭温馨。
（2）培养学生热爱家庭，关心家人的情感。
（3）引导学生学会在家庭中与家人和谐相处。
2. 教学内容：（1）家庭结构：介绍家庭成员及其关系。
（2）家庭温馨：讲述家庭成员间的关爱与陪伴。
（3）家庭和谐：学习如何在家庭中与人相处，解决矛盾。
三、主题：学校生活，快乐成长1. 教学目标：（1）让学生了解学校生活，热爱校园。
（2）培养学生团结友爱，互相帮助的品质。
（3）引导学生学会在校园中遵守纪律，文明礼貌。
2. 教学内容：（1）学校生活：介绍校园环境、课程设置等。
（2）团结友爱：讲述同学间的友谊与互助。
（3）遵守纪律：学习校园规章制度，养成良好习惯。
四、主题：交通安全，人人有责1. 教学目标：（1）让学生了解交通规则，提高交通安全意识。
（2）培养学生遵守交通规则，珍爱生命。
（3）引导学生学会自我保护，预防交通事故。
2. 教学内容：（1）交通规则：介绍行走、骑车、乘车等交通规则。
（2）交通安全：讲述遵守交通规则的重要性。
（3）自我保护：学习如何在道路上保护自己，避免危险。
五、主题：自然灾害，如何应对1. 教学目标：（1）让学生了解自然灾害，提高防范意识。
（2）培养学生勇敢面对自然灾害，学会自我保护。
（3）引导学生掌握应对自然灾害的方法。
2. 教学内容：（1）自然灾害：介绍地震、洪水、台风等自然灾害。
（2）勇敢面对：讲述在自然灾害中如何保持冷静，应对危机。
（3）自我保护：学习应对自然灾害的方法和技巧。
四年级下册《生活·生命与安全》教案一、教学目标1. 让学生了解生活中常见的安全知识，提高自我保护意识。
2. 培养学生热爱生活，珍惜生命的情感。
3. 引导学生学会基本的急救技能，提高应对突发事件的能力。
二、教学内容1. 生活安全：防火、防盗、防骗、防拐、防溺水等。
2. 交通安全：遵守交通规则、安全乘车、步行安全等。
3. 网络安全：正确使用互联网，预防网络陷阱。
4. 急救知识：人工呼吸、心肺复苏、出血处理等。
5. 生命安全：防范校园暴力、地震逃生、防火逃生等。
三、教学方法1. 采用情景模拟、案例分析、小组讨论等方式，激发学生的学习兴趣。
2. 结合图片、视频等教学资源，直观地展示安全知识。
3. 组织实践活动，让学生在实际操作中掌握安全技能。
4. 开展课堂互动，引导学生主动参与，提高课堂效果。
四、教学安排1. 课时：每课时40分钟，共计200分钟。
2. 教学步骤：导入（5分钟）、新课讲解（15分钟）、案例分析（10分钟）、小组讨论（5分钟）、实践活动（5分钟）、总结（5分钟）。
五、教学评价1. 学生课堂参与度：观察学生在课堂上的发言、提问和互动情况。
2. 学生实践操作能力：评估学生在实践活动中的表现。
3. 学生知识掌握程度：通过课后作业、测试等方式检验学生对安全知识的掌握。
六、教学资源1. 教材：《生活·生命与安全》四年级下册2. 图片：火灾、地震、溺水等安全事故图片3. 视频：交通安全、地震逃生、灭火器使用等视频资料4. 道具：安全标志、急救包、灭火器等实物道具5. 活动材料：小组讨论卡、实践活动记录表等七、教学重点与难点重点：让学生掌握生活中常见的安全知识和急救技能，提高自我保护意识。
难点：如何引导学生正确处理突发事件，提高应对能力。
八、教学过程1. 导入：教师通过展示安全事故图片或视频，引起学生对安全的关注，激发学习兴趣。
2. 新课讲解：教师按照教材内容，讲解生活安全、交通安全、网络安全等知识点。
【教案】生活、生命与安全一、教学目标:1.了解生活中常见的安全问题，并掌握相应的应对方法。
2.了解普通人忽视的危险与风险，学会第一时间做出反应。
3.增强学生的安全意识，提高自我保护能力。
二、教学重难点:1.安全问题的识别与解决。
2.安全意识的培养。
三、教学准备:2.安全宣传海报、视频材料等3.小组活动所需材料四、教学过程:1.导入：通过播放安全问题的视频材料，让学生了解到生活中的一些常见安全问题，引起学生的思考和讨论。
2.探究：提问学生，他们在日常生活中遇到过哪些安全问题？如何解决这些问题？引导学生自主思考，帮助他们发现普通生活中的危险与风险。
3.学习：分发《生活、生命与安全》教材，让学生阅读第一单元的内容，并回答相关问题。
教师引导学生探索安全意识的重要性，并重点讲解各个方面的安全知识，如交通安全、火灾逃生等。
4.实践：组织小组活动，让学生分组讨论一个常见的安全问题，并提出相应的解决方法。
每组派一名代表进行汇报，其他组员进行评价和提问。
5.拓展：引导学生思考更多的安全问题，帮助他们理解安全事故的严重性。
教师可根据学生的兴趣和需求，讲解更多的安全知识，如网络安全、自然灾害等。
6.达标检测：以小组形式进行安全知识竞赛，检测学生对课堂内容的理解和掌握程度。
每个小组设计出10道题目，其他组进行答题，最后进行总结和表扬。
7.课堂总结：对学生们在课堂上的表现给予肯定和表扬，强调安全意识的重要性，并提醒学生遇到安全问题时要及时寻求帮助。
五、教学反思:通过本节课的教学，学生对生活中的安全问题有了一定的了解，并掌握了应对的方法。
小组活动的设置能够培养学生的团队合作意识，同时也能提高学生的学习兴趣。
对于更多的安全问题，可以在后续的教学中进行拓展，提高学生的安全意识和自我保护能力。
四年级下册《生活·生命.安全》教案-全册通用版一、课程背景四年级下册《生活·生命.安全》是按照国家课程标准和教育大纲编写的，主要是针对小学四年级学生的生命安全方面的教育。
这门课程的主要目的是让学生了解安全的重要性，学习并掌握一些基本的安全知识，提高他们自主保护和自我防范的能力。
二、课程目标通过学习，小学四年级的学生将：1.掌握一些基本的生命安全知识，如火灾预防、交通安全、防溺水、防身自护等。
2.增强自我保护能力，培养自觉预防事故发生的意识，学会自救互救。
3.增加安全意识，提高身体素质，发展团队合作意识。
4.建立健康饮食、环保卫生、文明礼仪等好习惯。
三、教学大纲第一节：火灾预防及灭火常识1. 教材内容：介绍火灾的危害，怎样预防火灾，学生应该掌握如何正确、迅速、安全地逃生，如何使用灭火器灭火等知识。
2. 教学目标让学生掌握以下知识：•了解火灾的危害，燃烧的条件和防火知识。
•掌握如何急救火灾的实用技能，如如何正确、迅速、安全地逃生等。
•学会使用简单的灭火器灭火。
3. 教学内容和方法•教师介绍火灾及其危害，引导学生了解燃烧的条件，以及防火知识。
•告知学生如何保持安全，如何正确、迅速、安全地逃生，对火灾疏散、扑灭等演练。
•分组讨论，让学生掌握如何使用简单的灭火器灭火，实践演练。
4. 教学评价方法通过课堂讨论、角色扮演、操作灭火器、模拟火灾逃生等方式，评价学生课堂上的表现和知识掌握程度。
第二节：交通安全知识1. 教材内容：讲解各种交通标志的含义，常见交通事故的原因以及如何避免交通事故。
2. 教学目标让学生掌握以下知识：•了解各种交通标志的含义。
•掌握骑自行车和过马路的交通规则。
•掌握避免各类交通事故的基本方法。
3. 教学内容和方法•教师介绍各种交通标志的含义。
•教师通过视频、主持人案例讲述和角色扮演等方式，让学生掌握骑自行车和过马路的基本规则。
•分组讨论，让学生掌握避免各类交通事故的基本方法。
·小学生全学期生命生活与安全整本教案。
设计意图本课旨在通过引导学生了解什么是绿色食品，知道绿色食品所具有优点，认识到绿色食品对人体健康好处，形成对无污染，安全，优质营养食品向往，从而培养学生保护生态环境，珍爱生命绿色意识。
教学目标(1)知道什么是绿色食品，能根据标志来辨别绿色食品(2)了解绿色食品大致生产过程，认识绿色食品对人体健康益处(3)培养学生保护生态环境，珍爱生命绿色意识。
教学重．难点(1)了解绿色食品对人体健康益处(2)培养学生保护生态环境绿色意识。
教学准备有绿色食品标志实物。
课时建议建议用2课时完成教学。
第一课时学习绿色食品相关概念，了解其特点，并布置学生调查市场中绿色食品第二课时对学生课外调查结果进行交流，讨论，提出行动建议。
教学过程◆健康小问号教材试图以环境污染引发食品安全问题引起学生共鸣——只有绿色食品是安全可靠，并以此激发学生疑问什么是绿色食品?课前，教师应该准备一些现实生活中因环境污染引起食品安全事件，用这些事件作为本课引入也可以让学生回忆近年来从各种新闻媒体上了解到关于食品安全负面报道，从而激发学生疑问什么食品才是安全食品?教师可直接引出绿色食品概念，也可以先让学生试着说出自己对绿色食品认识，从而引入下一环节教学。
◆健康小博士教材告诉学生什么是绿色食品，然后简要介绍绿色食品严格质量标准教材分别从产地，种植饲养，生产，包装，储运及外包装等方面作了介绍，并队绿色鸡肉生产过程为例，用图文并茂形式介绍绿色食品生产过程。
在教学中，教师应首先介绍什么是绿色食品，让学生阅读教材中有关绿色食品质量标准内容，然后结合教材中“绿色鸡肉生产过程”讲解绿色食品原材料生产，加工，包装，储运等方面质量标准。
在讲解时，应该适当举一些具体例子，以加深印象。
◆健康小贴士“健康小贴士”集中介绍了食用绿色食品对人体健康好处以及绿色食品标志。
教师可结合绿色食品质量标准，在总结绿色食品特征基础上，先让学生阅读教材，然后组织学生讨论食用绿色食品对人体健康益处。
三年级上期《生活、生命与安全》教案一、教学目标1. 让学生了解生活中的一些安全常识，提高自我保护意识。
2. 培养学生热爱生命，珍惜生命的情感。
二、教学内容1. 生活安全常识：如电器安全、防火安全、食品安全等。
2. 生命教育：认识生命的重要性，学会保护自己的生命。
3. 安全规则：如遵守交通规则、遵守学校规章制度等。
三、教学重点1. 让学生掌握一些基本的生活安全常识。
2. 培养学生的生命意识和自我保护能力。
四、教学难点1. 如何让学生在实际生活中运用所学的安全知识。
2. 如何培养学生面对突发事件时的自我保护能力。
五、教学方法1. 采用故事导入、讨论交流、情境模拟等多种教学方法，激发学生的学习兴趣。
2. 通过观看安全教育视频，让学生更直观地了解安全知识。
3. 组织学生进行实践演练，提高学生的实际操作能力。
教案内容请提供具体的教学过程、教学活动、教学评价等方面的详细信息，以便我更好地为您提供帮助。
六、教学过程1. 导入：通过一个生活中的安全故事，引发学生对生活安全的关注。
2. 新课导入：介绍生活安全的基本知识，如电器安全、防火安全、食品安全等。
3. 讨论交流：学生分组讨论，分享各自了解的生活安全知识，教师进行总结和补充。
4. 观看安全教育视频：让学生更直观地了解生活安全的重要性。
5. 实践演练：组织学生进行模拟演练，提高学生的实际操作能力。
七、教学活动1. 学生自主学习：让学生通过阅读教材，了解生活安全知识。
2. 小组合作：学生分组进行讨论，共同总结生活安全的重要性。
3. 情景模拟：组织学生进行生活安全情景模拟，提高学生的实际操作能力。
4. 课后作业：布置一道生活安全相关的课后作业，让学生课后思考和巩固。
八、教学评价1. 课堂表现评价：评价学生在课堂上的参与程度、讨论交流的表现等。
2. 课后作业评价：评价学生课后作业的完成情况，了解学生对生活安全知识的掌握程度。
3. 实践演练评价：评价学生在实践演练中的表现，了解学生的实际操作能力。
五年级上册《生活生命与安全》全册教案一、教学目标1. 让学生了解生活中常见的安全知识，提高自我保护意识。
2. 培养学生热爱生活，珍惜生命的情感。
3. 引导学生学会基本的急救技能，提高应对突发事件的能力。
二、教学内容第一单元：生活中的安全常识第1课：家庭安全常识教学内容：掌握家庭用电、用火、用药安全知识，学会预防家庭事故的发生。
第2课：校园安全常识教学内容：了解校园内的安全隐患，学会预防校园事故的发生。
第二单元：急救知识与技能第3课：急救常识教学内容：学习急救电话的拨打，掌握基本的急救措施。
第4课：止血与包扎教学内容：学习止血方法，学会简单包扎技巧。
第三单元：生命安全与健康第5课：食品安全与健康教学内容：了解食品安全知识，学会辨别和预防食物中毒。
第6课：网络安全与健康教学内容：认识网络安全的重要性，学会保护个人隐私。
三、教学方法1. 采用案例分析法，让学生在实际案例中学习安全知识。
2. 采用情景模拟法，让学生在模拟情境中掌握急救技能。
3. 采用小组讨论法，培养学生合作学习的能力。
四、教学评价1. 学生安全知识的掌握程度。
2. 学生急救技能的实际操作能力。
3. 学生在生活中运用安全知识的情况。
五、教学课时本册教案共10课时，每课时40分钟。
教案示例：第1课：家庭安全常识教学目标：1. 让学生了解家庭用电、用火、用药的安全知识。
2. 培养学生预防家庭事故的意识。
教学内容：1. 家庭用电安全：学会正确使用电器，避免触电事故。
2. 家庭用火安全：掌握正确使用火源，预防火灾的发生。
3. 家庭用药安全：了解药物的正确使用方法，避免药物中毒。
教学方法：1. 采用案例分析法，让学生了解家庭事故的案例。
2. 采用小组讨论法，让学生分享家庭安全知识。
教学评价：1. 学生家庭安全知识的掌握程度。
2. 学生在实际生活中运用家庭安全知识的情况。
教学课时：2课时六、教学内容第三单元：网络安全与健康第7课：网络安全意识教学内容：使学生了解网络安全的重要性，认识网络风险。
四年级下册《生活·生命与安全》教案一、教学目标1. 让学生了解生活中常见的安全知识和自我保护技巧。
2. 培养学生热爱生活，尊重生命的意识。
3. 提高学生遇到突发事件时的应变能力。
二、教学内容1. 生活安全常识：如电器使用安全、防火防盗安全、饮食安全等。
2. 生命教育：如珍爱生命、预防意外、急救知识等。
3. 安全教育实践：如紧急疏散演练、地震逃生演练等。
三、教学重点与难点1. 教学重点：让学生掌握基本的生活安全知识和生命急救技巧。
2. 教学难点：如何让学生在实际生活中运用所学的安全知识。
四、教学方法1. 采用讲授法、讨论法、实践操作法等多种教学方法，激发学生的学习兴趣。
2. 通过案例分析、情景模拟等形式，使学生更好地理解和掌握安全知识。
3. 组织学生进行实践操作，提高学生的实际应变能力。
五、教学评价1. 学生能熟练掌握生活安全知识和生命急救技巧。
2. 学生能够在实际生活中运用所学知识，提高自我保护意识。
六、教学准备1. 准备相关的教学材料，如PPT、案例、视频等。
2. 准备实践操作所需的道具和器材，如急救包、灭火器等。
3. 安排适当的教学场地，确保教学活动的顺利进行。
七、教学过程1. 导入新课：通过一个生活安全案例，引发学生对生活安全的关注。
2. 讲授生活安全知识：介绍电器使用安全、防火防盗安全、饮食安全等方面的知识。
3. 讨论与实践：分组讨论遇到突发事件时的应对方法，并进行实践操作。
4. 总结与反思：让学生分享自己的学习心得，总结生活安全的重要性。
八、教学拓展1. 组织学生参观消防队、医院等机构，深入了解安全知识。
2. 开展安全知识竞赛，激发学生的学习兴趣。
3. 邀请专家进行专题讲座，拓宽学生的安全知识视野。
九、教学反思1. 教师要时刻关注学生的学习情况，及时调整教学方法和节奏。
2. 注重理论与实践相结合，提高学生的实际操作能力。
3. 关注学生的个体差异，因材施教，使每个学生都能掌握安全知识。
第一学期小学三年级生活生命与平安全册教案第一学期小学三年级生活生命与平安全册教案作为一名为他人授业解惑的教育工，时常要开展教案准备工作，编写教案助于积累教学经验，不断提高教学质量。
我们该怎么去写教案呢？以下是的第一学期小学三年级生活生命与平安全册教案，欢送阅读，希望大家能够喜欢。
（1）了解认得体温为37摄氏度左右。
37摄氏度是人体各部位体温的平均数。
（2）了解生命活动需要一定条件，体温恒定是人类生命活动进行的必要条件之一。
（3）掌握生活中保持人体正常体温的一些简便方法。
理解体温相对恒定时人类生命活动进行的必要条件之一。
（1）教师用具体温计、热水袋、冰块或冰糕、世界地图、关于不同气候条件下生活的不同民族的人物图片或影像资料。
（2）学生用具每人一支体温计或每小组一支体温计。
第一课时生命小问号一、教学引入老师：请同学们仔细观察生命小问号中的插图，并用温度计量一量自己的体温。
老师：谁来说一说你量的.体温是多少呢？二、引导探索、解决问题老师：同学量得很好，请同学结合自己生病发高烧时的情景谈谈发高烧时的感受，并想一想人的正常体温是多少？正常人腋下温度为36～37度，口腔温度比腋下高0。
2～0。
4度，直肠温度又比口腔温度高0。
3～0。
5度。
人体的温度是相对恒定的正常人在24小时内体温略有波动，一般相差不超过1度。
生理状态下，早晨体度略低，下午略高。
运动、进食后、妇女月经期前或妊娠期体温稍高，而老年人体温偏低。
体温高于正常称为发热，37．5～38度为低热，38～39度为中度发热，39～40度为高热，40度以上为超高热。
三、课堂总结四、作业预习生命小秘密。
三年级上期《生活、生命与安全》教案一、教学目标1. 让学生了解生活中常见的安全知识，提高自我保护意识。
2. 培养学生热爱生命，尊重生命的情感。
3. 引导学生学会简单的急救技能，提高应对突发事件的能力。
二、教学内容1. 生活安全知识：交通安全、防火安全、防水安全、食品卫生等。
2. 生命教育：认识生命、尊重生命、珍惜生命。
3. 急救技能：简单的止血、包扎、心肺复苏等。
三、教学重点1. 掌握基本的生活安全知识，提高自我保护能力。
2. 培养热爱生命，尊重生命的情感。
3. 学会简单的急救技能，提高应对突发事件的能力。
四、教学难点1. 生活安全知识的灵活运用。
2. 急救技能的正确操作。
五、教学方法1. 采用图片、故事、游戏等多种教学手段，激发学生的学习兴趣。
2. 结合实际案例，进行情景模拟，提高学生的实际操作能力。
3. 组织讨论、小组合作，培养学生的团队协作精神。
教案内容待补充六、教学准备1. 准备相关的生活安全知识图片、故事、视频等教学资源。
2. 准备急救技能的道具，如假人、绷带、急救包等。
3. 准备课堂活动所需的游戏道具和场地。
七、教学过程1. 导入新课：通过一个生活安全的小故事引起学生的兴趣。
2. 教学生活安全知识：分别讲解交通安全、防火安全、防水安全、食品卫生等内容，并结合图片、视频进行展示。
3. 教学生命教育：引导学生认识生命、尊重生命、珍惜生命，可通过讲述一个有关生命的故事来引发学生思考。
4. 教学急救技能：讲解并演示简单的止血、包扎、心肺复苏等急救技能，让学生分组练习，教师进行指导。
5. 课堂小结：总结本节课所学内容，强调生活安全知识和急救技能的重要性。
八、作业布置1. 让学生结合所学内容，回家后与家人分享一个生活安全小知识。
2. 绘制一幅关于生命教育的画，表达自己对生命的认识和感悟。
九、课后反思教师在课后要对课堂教学进行反思，观察学生对生活安全知识和急救技能的掌握程度，思考如何改进教学方法，提高教学效果。
小学生全学期生命生活与安全整本教案.；设计意图；本课旨在通过引导学生了解什么是绿色食品，知道绿色食品所具有的优点，认识到绿色食品对人体健康的好处，形成对无污染、安全、优质的营养食品的向往，从而培养学生保护生态环境，珍爱生命的绿色意识。
教学目标；(1)知道什么是绿色食品，能根据标志来辨别绿色食品；(2)了解绿色食品的大致生产过程，认识绿色食品对人体健康的益处；(3)培养学生保护生态环境，珍爱生命的绿色意识。
教学重．难点(1)了解绿色食品对人体健康的益处；(2)培养学生保护生态环境的绿色意识。
教学准备；有绿色食品标志的实物。
课时建议；建议用2课时完成教学。
第一课时学习绿色食品的相关概念，了解其特点，并布置学生调查市场中的绿色食品；第二课时对学生的课外调查结果进行交流、讨论，提出行动建议。
教学过程；◆健康小问号教材试图以环境污染引发的食品安全问题引起学生的共鸣——只有绿色食品是安全可靠的，并以此激发学生的疑问什么是绿色食品?课前，教师应该准备一些现实生活中因环境污染引起的食品安全事件，用这些事件作为本课的引入；也可以让学生回忆近年来从各种新闻媒体上了解到的关于食品安全的负面报道，从而激发学生的疑问什么食品才是安全的食品?教师可直接引出绿色食品的概念，也可以先让学生试着说出自己对绿色食品的认识，从而引入下一环节的教学。
◆健康小博士；教材告诉学生什么是绿色食品，然后简要介绍绿色食品的严格质量标准；教材分别从产地、种植饲养、生产、包装、储运及外包装等方面作了介绍，并队绿色鸡肉的生产过程为例，用图文并茂的形式介绍绿色食品的生产过程。
在教学中，教师应首先介绍什么是绿色食品，让学生阅读教材中有关绿色食品质量标准的内容，然后结合教材中“绿色鸡肉的生产过程”讲解绿色食品原材料生产、加工、包装、储运等方面的质量标准。
在讲解时，应该适当举一些具体的例子，以加深印象。
◆健康小贴士；“健康小贴士”集中介绍了食用绿色食品对人体健康的好处以及绿色食品的标志。
教师可结合绿色食品的质量标准，在总结绿色食品特征的基础上，先让学生阅读教材，然后组织学生讨论食用绿色食品对人体健康的益处。
关于绿色食品的标志，教师要着重引导学生认识两类标志的区别，并对绿色食品标志的含义进行补充。
◆健康小行动；教师可提前布置学生在课外调查市场上的绿色食品，然后在课堂上进行汇报、分析。
在分析时，教师应注意引导市场中的绿色食品能不能满足人们的需要?原因是什么?根据汇报讨论的情况，让学生向身边的人宣传，使更多的人意识到食品安全的重要性；也可以组织学生向社区发起倡议，共同维护我们的环境，使生产更多的绿色食品成为可能。
◆健康小链接小链接的目的是让学生了解生态环境对生产绿色食品的影响，让学生进一步认识到保护环境的重要性。
板书设计8．绿色食品与健康教学后记设计意图近年来，中小学特大群体食物中毒事件时有发生。
为此，教育部专门对各学校提出要求牢固树立“健康第一”的指导思想，切实加强对学校食品卫生安全工作的指导，做好学校食物中毒事件防范工作。
本课旨在让学生了解哪些东西容易引发食物中毒，并掌握预防食物中毒方法及中毒后应急处理常识。
教学目标；(1)认识了解食物中毒的种类和原因，提高鉴别能力；(2)学会预防食物中毒的常识和方法，学习处理食物中毒的简单方法；(3)养成科学的生活方式和良好的饮食习惯，增强食品安全意识。
教学重．难点(1)预防食物中毒的方法；(2)食物中毒后的应急措施。
教学准备有毒食物的图片和实物。
课时建议1课时。
教学过程◆健康小问号教材以一组数据介绍了我国20**年发生的食物中毒事件，并用卡通图介绍了食物中毒后在医院处理的情形，以此引起学生对食物中毒问题的关注，引发学生的食物安全意识。
教学时，教师要善于引导学生思考食物中毒的危害和原因。
条件许可的话，可以播放一些电视、网络上报道过的一些食物中毒事件，然后组织全班同学讨论，增强学生对食物中毒的危害和原因的了解。
◆健康小博士教材以图片配以简单文字的形式介绍了常见的引起食物中毒的原因。
教材将引起食物中毒的原因分为本身具有毒性的食物引起的食物中毒；农药残留引起的食物中毒；加工不当或食物污染引起的食物中毒。
教学时，教师可以先让学生想一想“哪些食物本身是具有毒性的”‘‘从哪里了解到这些知识的”，归纳后组织学生讨论“除了食用本身具有毒性的食物以外，还有哪些其他原因会造成食物中毒”。
根据学生的讨论内容，教师要适时引导学生回忆生活经验、新闻报道，在学生讲述的基础上将食物中毒的主要原因补充完整，并将原因分类列出。
让学生分类思考什么情况会导致农药残留、哪些不正确的加工方式、不正确的食物搭配会导致食物中毒等问题。
“健康小链接”主要是让学生了解生活中的一些认识误区。
教师可要求学生根据相关知识，筛查一下生活中还有哪些类似的情况。
◆健康小行动教材在学生了解食物中毒原因的基础上，让学生学会搞好饮食卫生，预防食物中毒。
教材中“买回来的蔬菜先用清水洗一洗，然后再放在水里泡一泡”可以消除农药残留；“不食用不熟悉和不认识的野果子”可以让学生避免因含有毒素的食物引起中毒……这为学生思考怎样预防食物中毒提供了范本；在此基础上，希望学生能够找出更多的预防食物中毒的方法。
在教学这部分内容时，教师要引导学生根据“健康小博士”这一环节中对食物中毒的分类来进行针对性的思考，然后让学生讨论、交流预防的好方法。
值得注意的是，有些学生提出的方法对预防食物中毒是没有明显作用的，如“有虫眼的蔬菜就是没有喷洒过农药的蔬菜”等。
教师要小心甄别，不清楚的方法不要轻易给学生做肯定的答复，可以课后进行核实。
通过学生的讨论、交流，让学生明白平时在生活中要注意养成哪些好的饮食习惯，然后说说自己了解到的一些不好的习惯；可以说自己，也可以说别人。
◆健康小贴士教材首先告知学生在发生食物中毒时不慌张，并提供了一些简单的应急措施，主要目的是让学生能正确地处理自己或周围发生的食物中毒事件。
教学时，可以充分利用学生的生活经验，让学生交流一下所了解的各种应急方法，然后在讨论的基础上进行归纳。
在教学时，最好让学生知道每种方法在应对食物中毒时起到的作用，使学生能灵活应用。
在实际生活中，发生集体中毒事件后，很多没有中毒的人会因为自身的臆想而出现所谓的中毒症状。
所以，本课最后的这部分内容需要教师在讲课的时候给予重视，对学生发现食物中毒后的心理活动要正确引导。
板书设计9．预防食物中毒教学后记设计意图在我国，贫血是青少年的常见病，也是除肺炎、腹泻、佝偻病之外的儿童“四大疾病”之一。
不过，少年儿童贫血，大多数并非是生理性的，一般可以通过合理膳食、增强营养得到改善。
因此，设计本课的目的主要是让学生了解贫血的概念，知道儿童贫血的主要原因，从而明白“良好的生活条件”并不能确保“身体的健康”，只有“良好的生活习惯”才能“预防贫血的发生”，让学生的健康生活意识得到进一步提高。
教学目标(1)了解儿童贫血的原因、症状及危害；(2)知道青少年贫血主要是缺铁性贫血；(3)掌握预防贫血的方法，提高儿童健康的生活意识。
教学重．难点(1)贫血的症状和原凼；(2)预防缺铁性贫血的方法。
教学准备血常规化验单。
课时建议l～2课时。
教学过程◆健康小问号教材以卡通的形式呈现了一个学生就诊的场景，引出了本课的核心问题怎么会贫血?并简略介绍了我国青少年不容乐观的贫血现状，引起学生的重视。
教学时，教师可以让学生自己阅读图文，然后说说自己在生活中有没有听说过贫血这个概念。
教师可以出示一张医院的血常规化验单，指导学生通过化验单的数据大致判定是否贫血。
这部分知识仅供学生了解，不需要作过多的讲解和要求。
应向学生强调的是，图中的小朋友和他的妈妈对儿童贫血表示惊讶，就是因为许多贫血的人都不太知道自己的贫血现状，而进行血液化验是发现贫血的最简便的方法。
对于调查的数据，教师要指导学生对数据进行简单分析，明白这组数据告诉了我们贫血是青少年常见病，需要引起我们的高度重视。
◆健康小博士教材介绍了贫血对少年儿童的危害及贫血的概念。
然后以医生的口吻较为详细地介绍了发生贫血时身体表现出来的典型症状，引导学生结合自己的身体状态作初步判断，如果有相似症状，则应到医院就诊。
教学时，在“健康小问号”引出话题后，教师可以根据学生的已有知识经验进行灵活处理如果有学生对贫血的知识了解较多，就由学生来告知同学们‘‘贫血”的概念，教师只做适当补充；如果学生的相关知识较少，就由教师直接告知相关概念。
对于“贫血对儿童少年的危害”这一部分知识，教师要进行强调，引起学生的足够重视。
对于贫血后人体的常见表现，学生应该比较感兴趣。
教师可以让学生自学这一部分知识，然后组织小组讨论，学会通过观察他人和自我观察，把握识别贫血基本症状的表现特征，学会基本的自我识别方法。
小链接中的知识着重介绍了青少年中常见的缺铁性贫血，从而消除学生对贫血的担心，减少无谓的害怕。
◆健康小贴士教材以卡通对话的形式提出生活质量好并不能预防贫血，并指出贫血主要和铁摄入量不足有很大关系。
然后以图画和文字的形式告知学生引起贫血的多种原因。
教材的指向是通过了解儿童日常生活中的一些现象，如饮食习惯、生长发育、流血等情况，找到并分析导致贫血的原因，学会自我防范。
教师可以在此调动学生质疑贫血一般被认为是营养不良，但现在我们的生活水平比过去好多了，吃的食物也丰富多样，为什么还会有这么多人贫血呢?可以让学生大胆假设、交流。
在此基础上，教师告诉学生贫血和铁摄入量不足有很大的关系。
然后引导学生看图，T解导致贫血的多种原因。
当学生了解了造成贫血的多种原因后，让学生对照一下自己的生活习惯，找一找这些原因中有哪些是自己平时不注意的，从而引导学生改变不良生活习惯。
◆健康小行动教材首先以毋庸置疑的话语指出远离贫血的方法是改变膳食结构，然后以图片的形式介绍了一些常见的含铁丰富的食物，并以图片和文字的形式指出增加食物含铁量和避免铁丢失的方法；最后，教材以“做一做”的形式向学生推荐了两个补血食谱。
这部分教材的目的主要是让学生学会预防和治疗贫血，让学生将所学知识运用到日常生活当中。
在教学时，教师要首先教会学生对贫血进行积极的预防，让学生了解平衡膳食的重要性，知道增加动物性食品和富含维生素C的水果等可以预防贫血。
根据所学知识设计防止贫血的营养食谱后，可让同学们把自己的食谱进行食物讲解，说明安排这些食物搭配的原因。
同学之间，可以互评食物搭配的优劣。
如果条件允许的学校，还可以进行一次营养食品的“厨艺”赛，将知识活学活用；若条件不允许，可以让孩子回家后在父母的帮助下按照书上的食谱做菜，或者和父母一起设计菜谱。
下节课对做菜情况做一次全班反馈。
教学这部分内容时，教师应强调若大量进食含铁食品，可引起铁质积累中毒，甚至肝硬化。
因此，缺铁性贫血患者在补铁时应适可而止。
