中班综合活动《小猴卖O》

中班小猴卖o教案7篇通过教案的制定可以让我们活跃课堂的气氛，教师根据课程标准的要求来制定教案，以下是作者精心为您推荐的中班小猴卖o教案7篇，供大家参考。

中班小猴卖o教案篇1【活动准备】1、经验准备：有音乐游戏"小熊是谁呀?"的游戏经验、有音乐结束就要倒下的游戏经验。

2、物质准备：小猴手偶2个、钢琴伴奏【活动目标】1、理解歌词内容、用自然的声音学唱歌曲。

2、在游戏"找小猴"、"小猴滑倒"的情境下，尝试有节奏的点同伴;在歌曲结束时，创编小猴滑倒的不同痛苦造型。

3、在游戏情境中，通过不断的体验，知道养成不乱扔东西的好习惯。

4、在进行表演时，能和同伴相互配合，共同完成表演。

5、学唱歌曲，掌握断顿、欢快和连贯、舒缓的不同演唱方法。

【活动过程】1、了解歌曲内容，完整欣赏歌曲。

(1)故事导入，完整倾听。

(2)提问歌曲内容。

(3)再次倾听歌曲，教师找出手偶小猴。

2、教师边唱边示范游戏"找小猴"的玩法。

(1)手偶小猴做在圈上，教师边唱边示范"找小猴"(2)提问怎么找到小猴的?(3)教师示范再次找小猴。

(4)集体练习找小猴的本领：边唱边有节奏的摸。

3、教师、幼儿带上手偶绁续边唱边找小猴。

4、在玩游戏"找小猴"的基础上，累加"小猴滑倒"的游戏。

(1)累加故事内容。

(2)幼儿创编摔倒的不同动作。

(3)完整"找小猴""小猴滑倒"的.游戏(1-2遍)。

(4)累加转的不同(快、慢)速度，完整游戏。

(1遍)5、自我评价师：现在你们都学会这首了吗?哪里不清楚?6、小结：小猴自己被滑倒之后，后悔不已，听听它是怎么改正的。

(教师清唱歌曲结尾)三、友情提示l、在边唱边玩游戏环节，幼儿很容易只关注游戏，而忘记歌唱，所以每次游戏开始之前教师都要给幼儿一个歌唱的理由，激发幼jl快乐歌唱的兴趣。

一、教学目标：1. 知识目标：让幼儿正确认读数字0-9，理解数字0的形状和特点。

2. 能力目标：培养幼儿的观察能力、动手能力和表达能力。

3. 情感目标：培养幼儿对数学的兴趣，培养合作意识。

二、教学重点与难点：重点：让幼儿掌握数字0的形状和特点，学会正确的书写方法。

难点：让幼儿在实际操作中，理解数字0在数学中的作用。

三、教学准备：1. 教具：数字卡片、小猴手偶、挂图、画纸、彩笔等。

2. 环境：安静、舒适的语言教室。

四、教学过程：1. 导入：教师出示小猴手偶，引起幼儿兴趣，引导幼儿和小猴打招呼。

2. 基本篇：教师出示数字卡片，引导幼儿认识数字0，讲解数字0的形状和特点。

3. 游戏篇：教师组织幼儿进行“找数字0”的游戏，让幼儿在游戏中加深对数字0的认识。

4. 实践篇：教师发放画纸和彩笔，引导幼儿画出一个数字0，并鼓励幼儿用自己的方式表达数字0的特点。

五、作业设计：1. 家庭作业：家长协助幼儿在家练习书写数字0，巩固所学知识。

2. 课后作业：教师观察幼儿在课堂上的表现，对幼儿的学习情况进行评价。

注意事项：1. 在教学过程中，教师要注意观察每个幼儿的学习情况，对有困难的幼儿给予个别指导。

2. 在游戏环节，教师要确保幼儿的安全，避免发生意外。

3. 在作业设计中，教师要关注幼儿的个体差异，因材施教。

六、教学策略：1. 情境教学：通过小猴卖“0”的故事情境，引发幼儿对数字0的兴趣。

2. 游戏教学：设计趣味性强的游戏，让幼儿在游戏中自然地学习和掌握数字0。

3. 互动教学：鼓励幼儿积极参与课堂活动，加强师生互动、生生互动。

七、教学步骤：1. 故事导入：教师讲述小猴卖“0”的故事，引导幼儿关注数字0。

2. 数字0的认识：教师通过挂图和数字卡片，讲解数字0的形状和特点。

3. 游戏活动：教师组织幼儿进行“数字0接力”游戏，巩固对数字0的认识。

4. 动手操作：教师发放画纸和彩笔，引导幼儿画出一个数字0，并用自己的话描述。

八、教学评价：1. 课堂表现：观察幼儿在课堂上的参与程度、发言积极性等。

幼儿园中班语言教案《小猴卖O》教学目标1.学生能够听懂并模仿故事中的语言表达。

2.学生掌握生字“O”在字母表中的位置。

3.学生能够运用“O”字母来拼写故事中的单词。

教学内容本节课将以《小猴卖O》为例，通过音乐、诗歌、游戏的形式让学生亲近自然、积极参与，提高学生语言表达能力，感受汉字、字母、音节的魅力，同时提高学生对英语单词的理解与记忆。

教学过程1. 导入环节激发学生学习兴趣，让学生进入轻松愉悦的学习状态。

1.师生互动：老师问候和学生简单交流。

2.教师介绍故事背景：小猴要卖O字母，应该如何卖呢？这是今天我们要学习的故事。

2. 正式学习环节1.听故事：老师朗读《小猴卖O》让学生跟着故事情节跟读，体验故事中的情感。

2.多种表达形式的互动：在小组之间设置唱歌、跳舞、朗诵、形体动作、齐读等形式激励学生的语言表达和合作精神。

3.分组竞赛环节：a) 比赛1：根据学生身高分组，每一组的孩子们在指定场地中跑步，找到“O”字母的印章，跑完后表演节目。

b) 比赛2：以英文单词“dog”为例，将“O”字母印章隐藏在幼儿园沙发里，让孩子们一起寻找，找到后将字母“O”放入单词拼写中。

c) 英语游戏：孩子们通过各种图片制定游戏，如：抓物品、连线、玩拼图等。

让孩子们获得快乐的体验，培养他们的听、说、读、写能力。

3. 辅助教学环节1.跟读教材：老师逐句指导学生跟读英文单词和短语。

2.字母儿歌：老师逐个教授英文字母表，并唱儿歌辅助学习。

3.单词拼读：讲解“dog”等带“O”字母单词的读音并要求学生拼读。

4. 总结环节1.团队交流：老师发问学生今天学到了什么知识，引导学生分享自己的收获。

2.课后任务：布置作业，让学生选择自己喜欢的英文歌曲，学习歌曲歌词中出现的生词，并下次课来班上表演。

教学评价1.学生参与度：在游戏和互动中，学生表现的积极参与度，争先恐后，创新思维，锻炼了幼儿的语言表达和合作精神。

2.学生学习成果：通过大量的练习，学生掌握了“O”在字母表中的位置和如何用这个字母拼写单词。

幼儿园中班下学期语言教案《小猴卖O》含反思中班下学期语言教案《小猴卖O》含反思适用于中班的语言主题教学活动当中，让幼儿大胆表达自己对故事内容的猜测与想象，理解故事内容，能根据故事中各种动物的语言分析出小动物要的○各表示什么，通过阅读，理解故事情节，快来看看幼儿园中班下学期语言《小猴卖O》含反思教案吧。

活动目标：1.理解故事内容，能根据故事中各种动物的语言分析出小动物要的○各表示什么。

2.让幼儿大胆表达自己对故事内容的猜测与想象。

3.通过阅读，理解故事情节。

活动过程：（1）出示教具小猴，并甩以下开始语引起幼儿兴趣，（2）演示教具，讲述故事，并向幼儿提出下列问题，事一开始讲了什么？了哪些伙伴？它们买"O"干什么用？要求幼儿思考：小猴的店里除了这几个小动物来买圈外，还会有哪些小动物来买图？它们买的圈是什么？小猴的百货店来了哪几位顾客？他们手里都拿着什么？小猴有没有让他们满意地买到了所需要的东西？（3）第H遍讲述故事，并用提问方式开启幼儿思路：小猴卖给他们的"O"各是什么？讲述完毕后，出示小鸭，提问："你知道小鸭买的"O'是什么东西呢？""你是怎么知道的？"幼儿说出后，教师将小鸭手里的"O"换成游泳圈。

第二层次：理解、体验文学作品主要活动1一物多玩：：圈准备每个人一个圈及一个猫的头饰。

教师以开始语引起幼儿的兴趣"今天，我到小猴开的百货店买了许多个圈，请小朋友用因做游戏，看谁能开动脑筋，把手里的因玩出不同的玩法。

"接着教师启发幼儿创造性的玩圈，如开汽车、滚圈。

套图、转圈、拼圈、跳圈等，并鼓励幼儿合作玩圈。

然后，请幼儿介绍自己是怎样玩圈的，井表演给大家看。

最后开展游戏"老鼠和猫"。

请一名幼儿扮老猫，戴上头饰，其他幼儿扮老鼠，挎着篮子（圈）到处跑，作偷东西状，并念儿歌："小老鼠，上灯台，偷油吃，下不来。

中班语言《小猴卖○》教案
教学目标
1.学生能够正确朗读《小猴卖○》故事中的词语和短语。

2.学生能够理解并解释故事中的含义，如诚实守信，不欺诈等。

3.学生能够通过语言表达方式，进行情境模拟，演练出自己的表现。

教学准备
1.教师准备小猴玩具，以及故事绘本。

2.分发故事绘本至每个学生手中。

教学内容及过程
第一步：导入新知
教师向学生们展示小猴玩具，并引导学生们对它进行实物观察。

接着，教师出示名称牌，将故事来龙去脉向学生们进行简单的介绍。

最后，教师带领全班进行集体朗读。

第二步：讲授故事并让学生自主思考
1.教师向学生讲述小猴卖○的故事，并解释故事中的含义，如诚实守信，不欺诈等。

2.让学生自主阅读故事并思考故事的含义和书中的角色特征。

第三步：小组讨论
学生按小组将故事中的人物进行分配，并通过小组讨论的方式分享自己所思考的问题，如人物特征、行为背景、思想等。

第四步：总结分享
教师要求每个小组结合讨论内容，对故事进行总结提炼，并演示总结报告。

之后，教师针对学生所提出的问题进行回答。

教学评价
通过本次教学，学生明确了小猴卖○的故事中的主题，理解诚实守信等基本品质的重要性，并掌握了使用词语和短语的技巧。

教学延伸
鼓励学生们在小组中进行互动讨论，也可以让全班上台分享自己对故事的理解及思考。

此外，也可以让学生们尝试设计自己的故事，或者根据故事进行模拟表演等。

中班小猴卖o教案5篇中班小猴卖o教案篇1活动目标：1、理解故事内容，能依据故事中各种动物的语言分析出小动物要的“o”各表示什么。

2、喜爱故事，用完整的语言给别人讲解并描述故事。

3、感知故事中小猴的形象特点，懂得做事要动脑筋。

4、通过观测图片，引导幼儿讲解并描述图片内容。

5、萌发对文学作品的爱好。

活动重难点：1、理解故事；2、懂得做事要动脑筋。

活动预备：故事《小猴卖圈》；ppt；活动过程：一、开始部分师：小伙伴们好！看老师手里拿的是什么？今日老师想带着小伙伴一起去小猴子的超市，猴子在它的超市里也发生了一件有趣的故事，究竟是什么有趣的事情呢，你们想不想知道呢？〔想〕下面请小伙伴们和老师一起观赏故事《小猴卖圈》。

二、基本部分1、范读：老师范读故事〔范读前提出问题：都有哪些小动物来小猴子的超市买东西？〕；2、幼儿自主回答〔小兔、小猫……〕；3、音频指导：小伙伴们听得特别仔细，那你们有没有听清这些小动物要的这些圆圈是什么呢？〔幼儿回答〕现在请小伙伴和老师再次观赏故事。

〔音频播放〕4、争论：老师请小伙伴们分组争论这些小动物要的这些圆圈是什么？〔老师到各组指导〕5、老师引导幼儿：请小伙伴看着图片把故事生动的表达一遍。

6、情景表演：小伙伴们，故事我们学完了，现在请小伙伴们和老师一起来表演，谁情愿当小猴子、兔子、鸭子……〔老师指导幼儿一起表演故事内容，理解故事内容〕。

三、结束部分小伙伴们，小猴子为什么能想到这些小动物要的圆圈是什么呢？〔由于它动脑筋思索〕对，我们小伙伴要像小猴子一样做一个擅长思索的聪慧孩子。

四、活动延伸请小伙伴回家把故事讲给爸爸妈妈听听，让他们猜猜这些圆圈代表的是什么？故事：小猴卖圈小猴是百货商店的售货员，他很聪慧，很会动脑筋。

一天，店里来了4个顾客每人手里拿着一张纸片，每张纸片纸片上画着一个“ο”〔圆圈〕。

咦！这个“ο”是什么意思呢？小猴摸摸脑袋想方法：噢，有方法了。

小猴问小鸭：“你买这个圆圈去干什么呀？”小鸭说：“我要学游泳。

中班综合：小猴卖“0”活动目标：1．了解故事内容，能根据故事中各种动物的语言分析出小动物要的“O”各表示什么。

2．引导幼儿在理解童话故事情节的基础上，感知童话故事中小猴的形象特点。

3．发挥想象力和创造力。

活动准备：图片、课件、幼儿操作材料活动过程：一、以谈话方式，引出课题。

师；小朋友，你们到商店买过东西吗？买过什么东西？你是怎么买的？（请幼儿回答）小结：买东西时必须告诉别人你要买的东西，付了钱就可以拿走了。

可是有个百货商店的售货员小猴却遇到了一个难题。

小朋友，你们猜一猜，小猴遇到了一个什么难题呢？（请聪明的幼儿回答）小朋友说的真不错，现在呀，我们一起来听听故事里的小猴遇到了什么难题。

二、播放课件欣赏故事，帮助幼儿理解故事情节。

1.师：小猴是百货商店的售货员，一天，商店里来了几位顾客，他们手里都拿着一张纸片，纸片上画着个“〇”。

(出示图片)师：“咦，这‘〇’是什么呢？”小朋友，你们觉得他可能是什么？(幼儿猜想) 师：那‘〇’到底是什么呢，我们来欣赏故事“小猴卖〇”2．问：小猴的百货商店里来了几位顾客？他们是谁？教师根据幼儿的回答出示相应的图片。

小猴有没有帮他们买到满意的东西？问：小鸭、小猫、小狗、小老虎、小白兔都买了什么吗？3．再次欣赏，根据动物的语言分析他们所需要的“〇”是什么师：小猴卖给他们的“〇”到底各是什么呢？现在咱们再一起来听一听。

（1）教师利用图片提问，引导分析各种小动物的“0”各表示什么。

提问：a小朋友，故事中有哪几个小动物？b第一个小动物是谁？小鸭买的“〇”是什么？（游泳圈)c接着谁又来了？小猫买的“〇”是什么？（镜子)d后来，谁来了？小狗买的“〇”是什么？（足球)e最后，轮到谁了？小兔买的“〇”是什么？（饼干）教师总结：小朋友，小动物买的是游泳圈、镜子、足球和饼干，为什么只在纸片上画个圆呢？(都有一个共同的地方，是圆的)那你觉得小猴是只什么样的小猴呢？三、师生集体通过课件完整的讲述故事。

中班综合活动《小猴卖O》
活动目标
1、理解故事内容，能根据故事中的各种动物的话分析出他们所要的“O”个表示什么。

2、对猜想物体和变化形状感兴趣。

活动准备
1、圆圈图片，小猴、小鸭、小猫、小狗、小老虎、小兔、游泳圈、镜子、铁环、足球、蛋糕等图片。

2、画好2个圆圈相同的圆的作业纸、笔。

活动过程
一、导入活动
师：“小朋友们，今天我们班上不尽来了许多爸爸妈妈，还来了一位小客人，我们请他出来好吗？”
这是谁呀？（小猴）
师：“小猴在森林里开了个百货商店，有一天，商店里来了几位顾客，他们是来干什么的呢？”
下面我们一起来听个故事，故事的名字叫《小猴卖O》
二、教师讲故事后提问
提问：1、故事的名字叫什么？
2、百货店里来了几位顾客呀？（小鸭、小猫、小老虎、小兔）
3、他们手里都拿着什么呀？（圆圈）
4、小猴看到小鸭手里拿的圆圈后卖给了小鸭什么东西呀？（游泳圈）
你怎么知道的？（从我要学游泳这句话知道）
如果不会说：小猴问小鸭买这个圈去干什么时，小鸭说了一句什么话呀！
5、那小猴是怎么知道小猫买的是什么呢？
6、那小老虎呢？小兔呢？
师：小动物们都高兴的买到了自己想要的东西，那为什么小猴看到小动物们手上拿的圆圈就知道他们想买什么呢？
小结：因为小猴爱动脑筋，发现这些东西和圆圈有一个相似的地方他们都是圆形的。

师：“小朋友们呀都和小猴一样，爱动脑筋很聪明，那老师这也有个圈，你猜这个圈会是什么呢？”
师：“小朋友们说了很多，那老师还准备了一些圈，想请我们小朋友把这些圈变成一样圆的东西好吗？”。

幼儿园中班语言：小猴卖“o”教案一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿认识字母“o”，并能够正确发音。

2. 技能目标：培养幼儿的观察力、表达力和想象力。

3. 情感目标：培养幼儿对语言活动的兴趣，增进同伴间的交流。

二、教学重点与难点：重点：让幼儿认识字母“o”，并能够正确发音。

难点：让幼儿在游戏中熟练运用字母“o”。

三、教学准备：1. 物质准备：字母卡片、水果图片、小猴手偶等。

2. 环境准备：安静、舒适的语言活动室。

四、教学过程：1. 导入：教师出示小猴手偶，引导幼儿与小猴打招呼，引起幼儿兴趣。

2. 基本部分：a. 教师出示字母卡片“o”，引导幼儿观察并正确发音。

b. 教师讲解故事《小猴卖“o”》，引导幼儿关注故事中出现的字母“o”，并理解故事内容。

c. 教师组织幼儿进行角色扮演，模仿故事中的对话，加深对字母“o”的认识。

d. 教师带领幼儿进行游戏，如：找“o”游戏、水果分类游戏等，巩固对字母“o”的掌握。

3. 结束部分：教师总结本次活动，强调字母“o”的重要性和正确发音。

五、作业设计：1. 家庭作业：家长协助幼儿完成字母“o”的练习，如：写字母“o”、找出生活中的字母“o”等。

2. 课堂作业：幼儿在课堂上完成字母“o”的练习，如：填写字母“o”的卡片、模仿故事对话等。

六、教学评价：1. 认知评价：通过课后作业和课堂练习，评估幼儿对字母“o”的认知和掌握程度。

2. 技能评价：观察幼儿在游戏和角色扮演中的表现，评估其表达力和想象力的发展。

3. 情感评价：关注幼儿在活动中的参与度和对语言活动的兴趣，以及与同伴间的互动。

七、教学拓展：1. 开展字母“o”的主题活动，如：制作字母“o”的手工，画出生活中的字母“o”等。

2. 邀请家长参与字母“o”的学习活动，如：家长和幼儿一起找字母“o”，家长辅导幼儿完成课后作业等。

八、教学反馈：1. 活动结束后，教师与幼儿进行交流，了解他们对字母“o”的认识和掌握情况。

2. 教师收集家长的意见和建议，以便对今后的教学进行改进。

幼儿园有趣的故事《小猴卖“○”》中班语言教案本次活动的重难点是启发幼儿通过动物的对话，分析出它们所需要的“○”是什么东西，教师应结合幼儿已有经验，鼓励幼儿大胆猜想，为幼儿创设表达、交流机会，鼓励幼儿猜想多种答案，充分调动幼儿交流兴趣。

教材分析：故事《小猴卖“O”》内容十分有趣，而且源于生活，是幼儿所熟悉的。

与其他故事不同的是，这个故事中提出的问题并没有标准答案，给了幼儿充分发挥想象力、锻炼创造力的空间。

本次活动的重难点是启发幼儿通过动物的对话，分析出它们所需要的“○”是什么东西，教师应结合幼儿已有经验，鼓励幼儿大胆猜想，为幼儿创设表达、交流机会，鼓励幼儿猜想多种答案，充分调动幼儿交流兴趣。

活动目标：1．理解故事内容，根据故事中动物的描述分析它们所要的“O”是什么物品。

2．大胆讲述自己的猜想并能说出理由。

3．体验积极动脑筋想办法的快乐。

活动准备：画有“O”的图片，《幼儿素质发展课程・语言》CD，“幼儿学习材料”一一（《我的想象》。

活动建议：1．出示画有“O”的图片，引导幼儿大胆猜想“○”是什么，鼓励幼儿说出自己的想法2．完整讲述故事，帮助幼儿初步理解故事内容。

提问：故事的名字叫什么？故事中有哪些小动物来买“＂？5 个小伙伴都买到自己需要的“○”了吗？3．分段播放故事，引导幼儿懂得遇到困难和问题要积极动脑筋想办法。

（）结合故事第3 段提同：小鸭买的“O”是什么？小猴是怎么知道的？鼓励幼儿大胆猜想多种物品，如小鸭学游泳可以用救生圈、气臂套、圆形的浮床。

（2）结合故事第4 段提问：小猫买的“O”是什么？小猴是怎么知道的？（3）结合故事第5 段提问：小狗买的“O”是什么？小猴是怎么知道的？（4）结合故事第6－8 段提问：小兔买的“O”是什么？小猴是怎么知道的？4．请幼儿阅读《我的想象》第24－25 页，师幼共同讲故事。

（1）请幼儿阅读《我的想象》第24 页，根据故事内容和自己的猜想，在第25 页画出5 个小动物买到的商品。