下载文档原格式
第七课第三框我国的宗教政策编制人：时间： 09、4、一、【学习目标】1．全面理解我国的宗教政策。
2．了解宗教自身发展的客观规律，明确实行宗教政策的原因和措施。
3．明确宗教信仰自由是宪法赋予公民的基本权利，是保护和尊重人权的表现。
4. 坚持以科学态度对待宗教，弘扬科学精神，树立科学发展观。
三、【当堂达标练习】1、（2008 广东政治）据2004年《西藏的民族区域自治》白皮书统计，西藏自治区共有藏传佛教活动场所1700多处，住寺僧尼约4.6万人；清真寺4座，伊斯兰教信徒约3000余人；天主教堂1座，各种宗教活动正常进行。
这表明（）A.我国人民享有充分的宗教信仰自由B.我国积极引导宗教与社会主义社会相适应C.我国保护各种宗教活动D.我国的宗教信仰自由政策就是保护信仰宗教的自由2、由于历史原因，北京的宗教团体和宗教场所较多，随着对外开放程度的加大，宗教事务的对外交流也日益频繁。
为此，北京市人大审议通过了《北京市宗教事务条例》。
该《条例》的施行，对保障宗教活动的正常开展和维护宗教界人士的合法权益有重要意义。
这说明（）①我国政府大力倡导信仰宗教②我国依法加强对宗教事务的管理③我国宗教信仰自由政策真正落到实处④我国依法保护正常的宗教活动A. ①②③B. ①③④C. ①②④D.②③④3、（2007 上海政治）2007年1月，中国外交部发言人在例行记者会上表示，中方愿同梵蒂冈在承认“一个中国”的前提下建立正常的国家间关系，外交部发言人进一步提出，梵方不得干涉中国内政，包括不得以宗教事务为名干涉中国内部事务。
这个主张主要体现了（）A.我国公民有宗教信仰的自由B.我国保护宗教团体的合法权益C.我国引导宗教为社会发展服务D.我国宗教坚持独立自主自办原则4、福州某寺方丈参与福建电视台广告“黄金时段”招标会，并以80万元中标，获得“福建新闻联播”节目前15秒的广告权。
方丈称，该寺将在这段广告黄金时段播出宣传保护野生动物和禁毒的公益广告，这主要表明（）A.我国宗教状况和本质已发生了根本变化B.我国宗教的积极作用已经取代了消极作用C.我国贯彻实施宗教信仰自由政策D.我国宗教能够与社会主义社会相适应5、我国既要贯彻宗教信仰自由政策，又要弘扬科学精神。
【导学案】山东省临清市高中政治学案：第七课 7.3 我国的宗教政策课前预习学案一、预习目标1．全面正确的理解我国的宗教政策 2．弘扬科学精神，以科学的态度对待宗教3．我国社会主义民主政治的特点和优势 4．党的领导、人民当家作主、依法治国的关系二、预习内容一、全面正确地理解我国的宗教政策1、宗教信仰自由政策：实行宗教信仰自由政策是我国一项长期的基本政策。
<1）宗教信仰自由内涵：注意：<1）宪法规定：任何国家机关、社会团体和个人不得强制公民信仰宗教或不信仰宗教。
不得歧视信仰宗教的公民或不信仰宗教的公民。
<2）国家保护正常的宗教活动：<不是一切活动）<3）在我国，公民不论信教不信教，也不论信什么教，都是公民自由选择的权利，谁也不得强行干涉。
<宗教信仰自由政策的实质，就是要使宗教信仰成为公民个人选择的问题，成为公民个人的私事。
><4）宗教信仰自由政策包括两个方面：既保护信仰宗教的自由，又保护不信仰宗教的自由，是一项全面、完整的政策。
<5）宗教信仰自由是宪法赋予公民的一项基本权利，是我国尊重和保护人权的重要体现，侵犯这一权利，必须承担法律责任；<6）公民在享有宗教信仰自由的权利时，也必须履行法律规定的义务。
宗教活动必须在宪法、法律和政策允许的范围内进行。
违反法律规定，将承担法律责任。
①任何人都不得利用宗教反对中国共产党的领导和社会主义制度，破坏民族团结、社会稳定和祖国统一，损害国家和社会公共利益。
②我国坚持政教分离的原则，任何宗教不能干预都没有超越宪法和法律的特权，都不能干预行政、司法等国家职能的实施。
任何组织和个人不得利用宗教进行妨碍国家教育制度的活动。
<即宗教不能干预政治，但政治可以干预和影响宗教，因为国家要依法对宗教进行管理。
）2.依法管理宗教事务<1）含义：<2）目的：<3）邪教不是宗教①含义：②表现：③本质：④正确对待：【点拨】国家依法管理宗教事务简单讲就是：保护合法、制止非法、打击犯罪、抵制渗透。
政治高效课堂教学设计授课人：授课日期：年月日星期班级）主观题类型及其答题技巧1、体现类体现型的设问有“体现了什么？”、“怎样体现？”“从材料中概括出什么道理？”等。
一般来说，它的设问是上述材料体现了所学政治学科的知识点。
应把教材中所有与材料相关的知识点一一罗列，然后将这些知识点与材料中的关键语句加以比较，符合的就是答案的一个要点。
答题时，可先把材料中的关键句组合摘抄（有分有合），后说明它符合教材中的什么原理、观点或知识点。
或者先指出教材中的什么原理、观点或知识点，然后列出材料的相应措施或做法。
2、依据类依据型问题的问法一般是让你说出“做这样一件事的依据是什么？”答案基本上是课本上的基本观点、原理。
答依据题不要答重要性或意义。
3、为什么类为什么型的设问有“为什么说？为什么要？”一般情况下要回答：“这样说”、“这样做”的依据（必要性）、意义（重要性），有时也要回答不这样做的危害性。
（四）意义类此类简答题是针对某一“做法”或“事件”的意义来设问的，一般用“积极影响”、“经济、政治意义”、“意义”作引导词。
答题时一般采用“才能…；才能…”或者“有利于…；有利于…”这样的排比句。
4、怎么办类“怎么办型”一般以“如何”或“怎样”等字眼来设问。
“怎么办型”的设问一般来讲都是给定了主体是谁应该怎么办，如：党、国家、政府、公民、企业、个人等，并且指定了要回答的某一方面内容。
解答这类题目时，一定要认真审查给定的材料，找出材料中存在的问题，针对问题，寻找措施。
5、启示类启示型的设问有“给我们什么启示”，它包括经济学、哲学、政治学的启示等等。
回答这种设问的题目时，一般先提出理论依据，然后再提出应该怎么办，针对材料中的问题，寻找措施。
答案要做到观点与材料相结合。
6、认识类认识类简答题，本身提供背景材料，要求考生就这一材料中的现象、事件或观点谈谈自己的看法和认识。
一般用“谈谈你对……的认识”、“如何认识……”、“如何看待……”、“如何评价……”、“如何分析……”等。
我国的民族区域自治制度及宗教政策一、处理民族关系的原则：平等、团结、共同繁荣1、雪域高原的历史性跨越旧西藏是封建农奴制度，5%农奴主占有全部生产资料。
1959年西藏实行了民主改革，在以后的选举中，选民的参选达到90%，在自治区代表超过80%，干部超过5万人，其中藏族达到70%。
旧西藏生产力水平低下，只有120名工人。
目前西藏基本解决了温饱，少数进入了小康。
中央仅十五规划期间，就对西藏投资达到312亿元，建设117个项目，全国援助71个项目，资金投入10·62亿。
2、我国处理民族关系的基本原则（1）我国是统一的多民族国家中华民族是定居在中国土地上所有民族的总称，我国是统一的多民族国家，有56个民族，其中55个是少数民族。
（2）新中国成立后形成了平等、团结、互助的社会主义民族关系新中国成立后，各民族陆续走上了社会主义道路，铲除了民族压迫和歧视的阶级根源，形成了平等、团结、互助的社会主义新型民族关系。
但历史遗留的各民族间的经济、文化发展不平衡依然存在。
（3）我国处理民族关系坚持民族平等，民族团结、和各民族共同繁荣的基本原则。
《宪法》规定：中华人民共和国各民族一律平等。
指各民族都是国家的主人，平等地享有政治、经济、文化和社会。
如选举权，受教育权，就业权等。
从第三届人大起，少数民族在全国人大的代表数目高于少数民族人口在全国人口中的比例。
各民族平等地履行应尽的义务。
如纳税义务，服兵役、捍卫祖国主权和领土完整。
民族团结、民族凝聚力是衡量一个国家综合国力的重要标志之一，我国所有民族在民族平等的基础上，形成了各族人民3、巩固社会主义民族关系，我们该做什么，能做什么。
（1）处理民族关系问题是一个国家的重大问题，也是人们面对的具体问题（2）巩固和发展社会主义民族关系要付诸行动二、民族区域自治制度：适合国情的基本政治制度1、回顾我国民族区域自制的法制化进程（1）1949年9月，政协通过的《共同纲领》规定：中华人民共和国境内“各少数民族聚居的地区，应实行民族区域自治。
第三课时我国的宗教政策教案第三课时我国的宗教政策教案【学习目标导航】内容目标提示与建议了解我国的基本宗教政策。
正确理解和把握宪法规定公民有宗教信仰的自由。
【课前自主预习】一、全面正确地理解我国的宗教政策．宗教信仰自由政策2．依法管理宗教事务3．坚持独立自主自办的原则4．积极引导宗教与社会主义社会相适应。
【自主探究】依法加强对宗教事务的管理和贯彻宗教信仰自由政策是否矛盾？提示：①二者并不矛盾。
②我国实行宗教信仰自由政策，国家保护正常的宗教活动，正常的宗教活动必须在宪法、法律政策的范围内进行，国家坚决打击一切宗教外衣掩盖下的违法犯罪活动，因此，实行宗教信仰自由政策并不是放任自流。
③依法加强对宗教事务的管理，有利于全面贯彻宗教信仰自由政策，把宗教活动纳入法律、法规和政策范围内，有利于保护正常的宗教活动。
④依法加强对宗教事务的管理和贯彻宗教信仰自由政策，目的是为了引导宗教与社会主义社会相适应。
二、弘扬科学精神．贯彻宗教信仰自由政策，要遵循唯物辩证法，以科学的态度对待宗教。
2．巩固马克思主义的指导地位，坚持不懈地对广大人民群众进行科学世界观和无神论的宣传教育，形成文明、健康、崇尚科学的社会风尚，建设社会主义精神文明。
3．中学生要用辩证唯物主义和历史唯物主义以及现代科学文化知识武装自己，弘扬科学精神，不断提高思想道德素质和科学文化素质，树立科学的世界观、人生观、价值观。
【课堂合作探究】一、全面正确地理解我国的宗教政策【情境导入】XX年3月1日，《宗教事务条例》正式施行5周年，这是我国第一部宗教方面的综合性行政法规，标志着我国宗教方面的法制建设取得重大进展。
《条例》的颁布实施，是新形势下加强和改进党对宗教工作领导的重要举措，是贯彻落实新世纪新阶段党的宗教工作基本方针的重要保障，是贯彻依法治国方略、全面推进依法行政的必然要求。
实施《宗教事务条例》有何意义？提示：宗教工作事关信教群众的切身利益，事关社会的安定团结，事关国家的长治久安。
高一政治《我国的宗教政策》教案教学目标(一)知识目标了解我国的宗教政策是宗教信仰自由，依法管理宗教事务，宗教坚持独立自主自办的原则，积极引导宗教与社会主义社会相适应。
(二)能力目标领会我国的宗教政策遵循了宗教自身发展的客观规律，让学生尝试用历史的、辨证的眼光观察、评价问题，提高学生的比较、鉴别能力。
引导学生利用已有历史知识，深入学习本课。
培养学生善于将不同学科知识综合起来，不断提高自主学习的能力。
(三)情感、态度与价值观目标明确宗教信仰自由时宪法赋予公民基本权利，是保护和尊重人权的表现，坚持以科学的态度对待宗教，弘扬科学，树立科学世界观。
教学重难点全面正确地理解我国的宗教政策教学过程情景导入多媒体展示材料：镜头一：我国主要有佛教、道教、伊斯兰教、天主教和基督教五大宗教。
佛教传入我国已经有2000多年历史，产生于我国的道教有1700多年的历史，伊斯兰教传入我国有1300多年，天主教和基督教是鸦片战争后大规模传入我国的。
镜头二：我国各宗教都有爱国传统，都倡导服务社会，造福人类。
例如，佛教界提出“庄严国土，利乐有情”的人间佛教思想;道教提倡“慈爱和同、济世度人”;伊斯兰教倡导“爱国是伊玛尼(信仰)的一部分”;天主教倡导“爱国是天主的诫命”;基督教强调“荣神益人”等。
宗教界人士积极引导广大信教群众实践这些思想和主张。
镜头三：2004年5月21日，50多名各大宗教的上层人士在北京举行座谈会，代表全国上亿宗教信徒，批驳美国“国际宗教自由委员会”年度报告。
中国道教协会副会长张继禹说，美国炮制的年度报告，借宗教名义，利用一些道听途说的材料，对中国宗教政策和宗教信仰自由状况进行恶意攻击，并公然为邪教“”张目。
镜头四：我国宗教界积极参与国际宗教间的交往与合作，用亲身经历向世界人民介绍我国的宗教信仰自由政策，增进了世界各国宗教界对我国的了解，为维护世界和平作出了贡献。
2000年8月在北京召开中国宗教界世界和平问题研讨会。
《我国的宗教政策》参考教案1《我国的宗教政策》参考教案1教案一：我国的宗教政策一、教学目标1.了解我国的宗教政策的基本内容；2.了解我国宗教政策的历史背景和制定原因；3.掌握我国宗教政策的主要特点和实施方式；4.培养学生正确的宗教观。
二、教学内容1.我国宗教政策的基本内容；2.我国宗教政策的历史背景和制定原因；3.我国宗教政策的主要特点；4.我国宗教政策的实施方式；5.宗教与社会主义社会的关系。
三、教学重难点1.我国宗教政策的主要特点；2.我国宗教政策的实施方式；3.宗教与社会主义社会的关系。
四、教学方法1.情景模拟法：通过情景模拟的方式，让学生体验到宗教政策的实施方式和效果；2.小组讨论法：组织学生进行小组讨论，就我国宗教政策的特点和实施方式展开讨论，促进学生思考和交流。
五、教学过程1.情景模拟：学生分成几个小组，每个小组分别扮演宗教信仰不同的角色，通过情景模拟的方式，模拟出宗教政策的实施过程和效果。
2.导入讨论：让学生通过情景模拟的实验，了解宗教政策对社会的影响和作用，引导学生思考宗教政策的制定原因和宗教与社会主义社会的关系。
3.课堂讲解：介绍我国宗教政策的基本内容、历史背景和制定原因，重点讲解宗教政策的主要特点和实施方式。
4.小组讨论：组织学生分组进行讨论，就我国宗教政策的特点和实施方式展开讨论，鼓励学生发表自己的观点和看法。
5.总结归纳：对学生的讨论结果进行总结归纳，总结我国宗教政策的主要特点和实施方式。
6.拓展延伸：引导学生思考宗教与社会主义社会的关系，通过课堂讨论和案例分析，加深学生对宗教政策的理解和认识。
六、教学资料1.《我国的宗教政策》教材；2.情景模拟的道具和布置材料；3.小组讨论的讨论题目和辅助材料。
七、教学评估1.参与度评估：通过观察学生在情景模拟和小组讨论中的参与程度，评估学生的积极性和主动性；2.讨论质量评估：根据学生的讨论表现，评估其对我国宗教政策的理解和认识的深度和广度。
第三单元发展社会主义民主政治第七课我国的民族区域自治制度及宗教政策第3课时我国的宗教政策一、全面正确地理解我国的宗教政策1．我国的宗教政策我国实行____________________政策，依法________宗教事务，坚持__________________的原则，积极引导宗教与____________________相适应。
2．宗教信仰自由政策的基本内涵：包括两个方面，既保护________________的自由，又保护____________________的自由。
3．国家保护正常的宗教活动(1)宗教信仰自由是宪法规定的公民的一项________权利，是我国尊重和保护________的重要体现，侵犯这一权利，必须承担______________。
(2)公民在享有宗教信仰自由权利的同时，必须履行法律规定的________。
宗教活动必须在________、________和________允许的范围内进行。
4．依法管理宗教事务这是为了保护宗教界的______________和________的宗教活动，制止和打击利用宗教进行______________活动，抵御______________利用宗教进行的渗透。
5．我国宗教坚持独立自主自办的原则我国宪法规定：“宗教团体和宗教事务不受______________的支配。
”我国政府支持宗教界在______________的基础上开展对外交往，抵御________________利用宗教对我进行渗透，坚决打击____________________。
6．积极引导宗教与社会主义社会相适应(1)原因：这既是____________________对我国宗教的客观要求，也是我国________________的要求。
(2)内涵：①不是要求宗教界人士和信教群众放弃______________，而是要求他们热爱________、拥护______________、拥护__________________的领导，遵守国家的__________、________和________________；②要求他们从事宗教活动要服从和服务于国家的____________与民族的____________；③支持他们努力对宗教教义作出符合__________________的阐释；④支持他们与各族人民一道反对一切利用宗教进行危害__________________和____________的非法活动，为民族团结、经济发展、社会和谐和祖国统一多作贡献。
我国的宗教政策★教学要求识记：在我国流传的主要宗教。
理解：简要说明宗教对人类社会生活的影响是复杂的；分析我国现阶段存在宗教的原因；简要说明我国管理宗教事务的有关政策；从保护信教自由和不信教自由两方面，说明宗教信仰自由的含义；区分宗教与封建迷信。
运用：分析说明我国实行宗教信仰自由政策的依据和意义；联系个人思想实际，分析说明树立科学世界观、正确对待宗教、反对封建迷信的意义。
★教学重点：宗教的本质；我国的宗教政策；宗教和封建迷信的区别。
★教学难点：宗教的本质；宗教和封建迷信的区别★教学过程[[一、我国的宗教概况1．宗教的本质⑴宗教作为一种社会意识形态，是一种。
⑵在当代世界上流传最广、影响最大的宗教主要是称为世界三大宗教。
2．宗教的社会作用⑴具有消极的作用和一定条件下具有积极的作用。
作用为主。
这是由宗教的本质所决定。
⑵消极作用：对有着阻碍作用；对有着阻碍作用；对起着阻碍作用。
⑶积极作用：从不同方面反映了当时下层群众的某些政治经济要求，以的影响；对的发展起过积极作用；宗教的一些教义，教规，宗教道德中的某些积极因素，在一定程度上起着的作用。
3．我国宗教状况⑴我国流行的主要宗教、随着剥削制度和剥削阶级的消灭，宗教已经基消失。
⑵在我国，宗教已成为教徒的事业。
⑶我国有五大宗教并行流传：。
⑷在我国，广大信教群众是的。
宗教组织已成为组织。
信教群众和不信教群众的根本利益是的。
宗教问题上的矛盾主要是矛盾。
[重难点分析]1．宗教的本质：①宗教是一种社会意识形态。
是对人们现实生活的虚幻的反映，是一种唯心主义世界观。
②在现实生活中，宗教是一种不可忽视的社会力量。
宗教在其发展中，逐步形成了宗教信仰、宗教感情及与之相适应的宗教组织、宗教设施、宗教教义、宗教教规、宗教仪式和专门的神职人员，有众多的教徒。
2．宗教的产生：①自然根源：自然压迫②社会根源：社会压迫，即阶级剥削和阶级压迫3．宗教的社会作用：在不同的历史时期、不同社会制度下，宗教往往有关不同的作用。
我国的宗教政策教案
课题我国的宗教政策执笔人编写日期执行人执行日期三维教学目标了解我国的宗教政策是宗教信仰自由，依法管理宗教事务，宗教坚持独立自主自办的原则，积极引导宗教与社会主义社会相适应。
重点难点全面正确理解我国的宗教政策教法教具投影教学过程特色教案（一）我国的宗教概况1、知道我国有五大宗教：。
2、明确我国各宗教都有
的传统。
3、在社会主义社会，宗教还将。
4、我国现阶段的宗教，其本质仍然没有改变，仍然是一种非科学的、唯心主义世界观。
（二）我国的宗教政策（本课重点和难点）1、。
（1）宗教信仰自由的地位：。
（2）宪法规定(宪法保障)：（3）内涵（很丰富，一句话理解就是都有自由）（注意1：共产党员和共青团员不能信教，应是彻底的无神论者）（注意2：不能到宗教场所宣传无神论）（注意3：不能到公共场所宣传有神论）（4）80页最后一段是对宗教信仰自由政策的进一步说明（不得强制、不得歧视、保护正常的、基本权利、人权）2、。
（目的：保护，制止和打击抵御）
3、。
（注意4：我国政府支持宗教界在平等友好的基础上开展对外交往，但不允许外国传教士到中国传教）。
高中政治教案：第七课 7.3 我国的宗教政策一、教材分析《课程标准》要求学生正确理解和把握我国的宗教政策。
宗教信仰自由是我国一项长期基本政策，它既保护信仰宗教的自由，又保护不信仰宗教的自由。
我国的宗教政策还包括政府依法对宗教事务进行管理，宗教坚持独立自主自办的原则，积极引导宗教与社会主义社会相适应。
本框第一目“我国宗教具有爱国主义传统”。
这个情景导入是让学生对宗教界有所了解，便于进入下面的学习。
第二目“全面正确地理解我国的宗教政策”。
主要是介绍我国宗教信仰自由政策，阐明我国政府依法对宗教事务进行管理和我国宗教坚持独立自主自办的原则，强调必须引导宗教与社会主义相适应。
第三目“弘扬科学精神”。
本目是明确应该如何面对宗教。
二、教学目标（一）知识目标识记：宗教信仰自由的含义。
理解：（1）社会主义条件下宗教存在的长期性；（2）理解我国实行宗教信仰自由的内容；（3）依法加强对宗教事务管理的有关规定。
（4）积极引导宗教与社会主义社会相适应。
（二）能力目标能运用马克思主义关于宗教的基本观点，分析说明我国实行宗教信仰自由的正确性和必要性。
（三）情感、态度与价值观目标通过学习，加强宗教的政策观念，自觉抵制和反对各种迷信活动，特别是认清法轮功的邪教本质。
三、教学重点难点全面理解和贯彻宗教信仰自由政策既是重点又是难点，教学中紧紧抓住中央一再强调的三句话：（1）全面贯彻宗教政策；（2）加强对宗教事务管理：（3）引导宗教与社会主义社会相适应。
四、学情分析这是本课的难点。
我国是多民族的国家，也是多宗教的国家，特别是宗教对一些少数民族有广泛而深远的影响。
我们东部地区的学生，很多人还存在疑惑：我们社会主义国家为什么还允许宗教存在，实行宗教信仰自由政策呢？因此，在这一课的课件设计中，可以插入更多的图片或音像，通过音像或图片引起学生的兴趣；也可以提前布置学生收集与本课有关的图片和资料以扩大视野。
教学中通过创设情景，联系有关实例，让学生感悟、理解我国的宗教政策的正确性五、教学方法本课是新授课，学生对宗教问题较陌生，难点和疑点很多，采用引导探究式的教学模式，学生带着问题去思考。
提出问题---建立假设---收集资料---分析交流---验证结果。
运用多媒体教学手段，创设问题情境，发挥学生的主体作用，让学生的思维始终处于积极状态。
六、课前准备1、生活中的宗教现象和热点材料搜集与整理2、导学案的印制七、课时安排：1课时八、教学过程(一)预习检查、总结疑惑检查落实了学生的预习情况并了解了学生的疑惑，使教学具有了针对性。
（二）情景导入、展示目标。
视频：尼日利亚冲突、世界三大宗教简介展示资料：我国有五大宗教并行流传，历史悠久。
虽然我国的宗教信仰者只占很小的比例，但由于我国人口多，信教者的绝对数字是不小的。
现在可以统计的信教群众有3千多万人。
佛教、道教没有严格的入教仪式，信教人数比较难准确统计，估计也有好几千万人，加起来，我国有上亿人信仰各种宗教。
此外，在我国各民族中，都有宗教流传，有10多个民族基本全民信教。
问：以上材料说明什么问题？教师归纳：我国是多民族的国家，也是多宗教的国家。
我国信仰宗教的人数虽占总人口的比例不大，但绝对数不小。
而且宗教问题与民族问题一样，对于我国来说都是敏感而复杂的问题。
“民族、宗教无小事。
”这节课，我们就来学习“我国的宗教政策”。
设计目的：用事实说明民族宗教问题的敏感性复杂性，我国也是个多民族多宗教的国家，如何处理好宗教问题至关重要，引出课题《我国的宗教政策》（三）合作探究、精讲点拨。
一、全面正确地理解我国的宗教政策以小李的日常生活为线索，帮小王解决生活中遇到的问题，以此展开教学。
设计目的：创设情境，激发学生兴趣，更好的自主探究、学习本课内容。
自我介绍：我叫小李，高一年级的学生。
家住丹城西寺旁，我们全家信佛教，尤其是我妈王大娘，她每天都得去西寺诵经、拜佛。
还经常和佛友一起到处烧香拜佛。
我从小在家庭环境的影响下早已习惯，有空也会跟我妈去寺庙拜拜菩萨。
但是最近我碰到了一些难题，有些疑惑，想跟大家探讨一下。
小李的困惑(一)：作为中学生，我可以信教吗？为什么？1、实行宗教信仰自由政策（1）宗教信仰自由政策的内涵：四个自由（2）宗教信仰自由的政策实质：使宗教信仰问题成为公民个人自由选择的问题（3）宗教信仰自由政策是全面、完整的政策小李的困惑(二)：我妈王大娘的这些活动都是宗教活动吗？①早晨五点，在西寺烧香祈祷，请求佛祖保佑。
②七点在家念早经③听说现在买基金很好赚。
九点又跑了一趟西寺，请大师算一下。
④十点，邻居小女出嫁祭拜祖先，去看热闹。
⑤下午三点半，在西寺听经、诵经。
⑥晚上，我发烧。
妈说不必上医院，只要找师父画画符就好了。
⑦我姐姐马上要参加高考了，我妈为她开光祈福，菩萨说她今年一定能考上重点大学的。
（4）国家保护正常的宗教活动（区别迷信思想）小李的困惑(三)：今天在班里与同桌小陈争论：我认为：我们享有宗教信仰自由的权利，考虑到我们班信佛的还不多，因此我们班可以组织一个佛教团体宣传宣传。
小陈认为：作为当代中学生，应坚持无神论，因此我们应到西寺等各大寺庙去向信徒们进行无神论宣传。
思考：你们怎么看？（学生观点阐述）教师引导：国家保护正常的宗教活动，任何人不得到宗教活动场所内进行无神论的宣传或在信教群众中发动有神无神的辩论。
同时，任何宗教组织的教徒也不得到宗教活动场所以外布道、传教、宣传有神论或散发宗教传单或未经政府有关部门批准出版发行宗教刊物。
总之，公民在享有宗教信仰自由权利的同时，必须履行法律规定的义务。
2、依法管理宗教事务小李的困惑(四)：今天在西寺听和尚们讨论《宗教事务条例》，说这是宗教界的一件大事。
多媒体显示：中华人民共和国国务院第426号令：为了保障公民宗教信仰自由，维护宗教和睦与社会和谐，规范宗教事务管理，根据宪法和有关法律，制定《宗教事务条例》结合材料思考：条例的颁布对我国宗教事务产生什么影响？教师引导：这是我国贯彻依法治国方略、推进依法行政的一件大事，是落实国家的宗教工作基本方针的重要举措，是宗教工作法制化、规范化的重要标志，对进一步加强宗教工作，提高依法管理宗教事务的水平，妥善处理宗教方面存在的突出问题，有效抵制境外利用宗教进行的渗透，具有重要意义。
（1）依法管理宗教事务，指政府依法对涉及国家利益和社会公共利益的宗教事务进行管理。
（2）目的是保护合法，制止非法，打击犯罪，抵制渗透。
探究活动……是不是宗教？其实质是什么？（不是。
秘密结社、崇拜教主、宣扬末世论、思想上控制教徒、聚敛财富、反抗社会、残害教徒身心是一切邪教的共同本质。
其实质是反人类、反社会、反科学。
）3、坚持独立自主自办的原则小李的困惑(五)：在网上看到一则消息：宗教界代表人士驳斥美国国际宗教自由委员会对我国宗教信仰自由状况的诬蔑。
新华网北京５月７日电（记者魏武）美国国际宗教自由委员会于４月２９日发表了“２０１０年度国际宗教自由报告”，其涉华部分对中国的宗教政策和宗教状况继续肆意攻击和指责，对中国政府依法处理暴力犯罪活动继续恶意污蔑，继续攻击中国依法取缔“……”邪教是“宗教迫害”。
对此，中国宗教界和广大信教群众表示强烈不满和坚决反对，中国宗教界代表人士纷纷进行批驳。
“2006年9月，美国国务院发表“国际宗教自由报告，”将中国等发展中国家指定为需要“特别关注的国家”。
外交部指出：“美国无视事实，肆意攻击中国的宗教和民族政策。
这种做法毫无道理，只能说明它的无知和偏见。
”问：美国国际宗教委员会发表这样的言论实质是什么？我国宗教界人士的批驳、外交部对美国国务院言论的抨击说明了什么？教师引导：我国宪法规定：“宗教团体和宗教事务不受外国势力的支配。
”任何境外组织和个人不得干预我国的宗教事务。
我国政府支持宗教界在平等友好的基础上开展对外交往，抵御境外势力利用宗教对我进行渗透，坚决打击宗教极端势力。
4、积极引导宗教与社会主义社会相适应小李的困惑(六)：老妈说，西寺住持吹说他参加过世界佛教论坛。
贾庆林说，中国政府全面贯彻执行宗教信仰自由政策，充分尊重和保护公民的宗教信仰自由权利。
在中国，各种宗教地位平等，和谐相处；信教与不信教的公民之间彼此尊重，团结和睦。
中国将一如既往地支持中国佛教与世界佛教及其它宗教一起，为建设一个持久和平、共同繁荣的和谐世界，发挥应有的作用。
这反映了当前我国宗教在起什么作用？(1)引导宗教与社会主义社会相适应，是社会主义社会对我国宗教的客观要求，也是我国宗教自身的要求。
(2) 两要求，两支持。
不是要求宗教界人士和信教群众放弃宗教信仰，而是要求他们热爱祖国、拥护社会主义制度、拥护中国共产党的领导，遵守国家的法律、法规和方针政策；要求他们从事的宗教活动要服从和服务于民族的整体利益；支持他们努力对宗教教义作出符合社会进步要求的阐释；支持他们与各族人民一道反对一切利用宗教进行危害社会主义祖国和人民利益的非法活动，为民族团结、社会发展和祖国统一多作贡献。
二、我国宗教具有爱国主义传统视频：乌鲁木齐宗教界人士慰问武警官兵材料：助力上海世博、为地震灾区捐款教材P79-80页的三个镜头问：你如何看待上述材料中反映的宗教现象？教师归纳：我国有五大宗教，我国宗教信仰者大约一亿左右，他们是中国共产党领导的最广泛爱国统一战线的一个组成部分，是社会主义现代化建设的积极力量。
他们有爱国主义传统，倡导服务社会，造福人群，主张和谐和平。
宗教的存在有着深厚的社会根源和认识根源。
宗教的长期性是宗教的一个重要特点，也是我们对宗教的基本认识。
宗教在社会主义社会还将长期存在，这是我国制定宗教政策的基本依据。
宗教不仅具有长期性，更是不可忽视的社会力量，如何把这一力量引导到建设社会主义现代化事业上来，正是制定宗教信仰自由政策的意义所在三、弘扬科学精神小李的困惑(七)：我国的宗教信仰自由政策实际上不就是鼓励人们信仰宗教吗？1、建设社会主义精神文明，形成崇尚科学的社会风尚2、中学生要接受无神论宣传教育，树立科学世界观小李的困惑（八）：我能入党吗？我勤奋好学，全面发展，在学校开展的“推优”入党活动中，被推选为学校业余党校培训学员思考：（1）弘扬科学精神，为什么不干脆政府直接禁止宗教活动？（2）中学生应不应该信仰宗教？信仰宗教的学生能不能加入中国共产党？观点一：我国宪法规定公民有宗教信仰自由，信教是中学生的权利，中学生可以信教。
信仰宗教的学生可以加入中国共产党。
观点二：中学生应该是无神论者，宗教信仰者是有神论者，二者是矛盾的。
中学生不应该信仰宗教，信仰宗教的学生更不能加入中国共产党。
观点三：孩子信教，其实大多是由于受大人的影响，并非他自己有什么信仰，我们应该以科学的人生观教育影响他们（四）反思总结，当堂检测。
本节主要了解了我国的宗教状况，认识了我国政府在宗教问题上的基本政策和立场观点。
