幼儿园小班教案《甜津津的河水》含反思

幼儿园小班优质语言教案《甜津津的河水》含反思《小班优质语言教案《甜津津的河水》含反思》这是优秀的小班语言教案文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助，快来看看小班优质语言教案《甜津津的河水》含反思！活动目标：1、理解故事内容，体验角色的情感变化。

2、感受与大家分享是一件快乐的事情。

3、大胆说出自己的理解。

4、初步培养幼儿用已有的生活经验解决问题的能力。

活动准备：1、《甜津津的河水》故事图片、贴片一套。

背景音乐。

2、彩色大棒棒糖一根；透明的大水瓶一个；一次性杯子若干。

活动过程：一、导入活动1、教师出示一根彩色的棒棒糖：这是什么？是什么味道的？（学习词语：甜津津）2、小熊也有一根甜津津的棒棒糖，看看它和棒棒糖会发生一件什么有趣的事呢？二、幼儿分段欣赏故事，体验故事中小熊的心情变化1、教师边操作图片边讲述故事第一段。

2、提问：哪些动物游来了？小熊是怎么做的？怎么说的？3、教师与幼儿讨论：（1）小熊明明在吃棒棒糖，可朋友们问他在干什么的时候他总说"没干嘛"、"没干嘛"，还把棒棒糖藏了起来，他为什么要把棒棒糖藏起来呢？（2）小熊有点小气，它的朋友们会喜欢它吗？4、讲述故事第二段。

提问：（1）小熊呼唤小动物的时候，它们来了吗？（2）小熊一个人吃棒棒糖它会觉得开心吗？为什么觉得不开心？（3）小熊一个人吃棒棒糖非常孤单，它该怎么做呢？（4）现在小熊很想和朋友一起分享棒棒糖，有什么办法可以使河里的朋友都能吃到这根棒棒呢？6、讲述故事最后一段，体验小动物们的愉快情绪。

三、幼儿完整欣赏故事一遍。

四、分享活动。

1、老师也想请小朋友们一起分享甜津津的水，（把棒棒糖放进透明瓶里搅拌）观察瓶里慢慢溶化的棒棒糖。

瓶里的水变甜了吗？（放音乐，请1-2名幼儿上来帮忙搅拌）。

2、你想和谁一起分享"甜津津的河水"呢？幼儿用一次性杯子分享棒棒糖溶化成的甜甜的水，体验分享的快乐。

附故事：甜津津的河水有一天，小熊有了一根棒棒糖，一根香香甜甜的棒棒糖。

甜津津的河水一、教学目标1.初步理解散文的内容，体会散文的语言美。

2.学习散文中的“ABAB”式词语，能正确地仿说。

3.能够仿造散文中的句式进行仿说，提高幼儿的想象力及语言表达能力。

4.通过活动，培养幼儿相互合作、相互分享的良好品质。

二、教学重难点1.散文中“ABAB”式词语的仿说。

2.散文中句子的仿说。

三、教学准备1.物质准备：散文挂图、小鱼图、小熊图、小鸟图、小刺猬图、小猴图、小猪图、小鸭图、小马图、小兔子图、小松鼠图、小老鼠图、小猫图，小河流图，森林背景图，小动物头饰，小河旁树木、小花图片。

2.经验准备：幼儿有听故事的经验。

四、教学过程（一）导入部分：教师带领幼儿做《小河流》手指游戏，激发幼儿活动的兴趣，引出活动主题。

教师和幼儿谈话：小河流有什么特点？小结：小河流清澈、甜津津的。

（二）基本部分：1.教师完整地讲述散文，幼儿倾听。

教师结合挂图，分段讲述散文。

第一段：散文1-6自然段。

教师结合挂图和实物图片，讲述散文第一段。

提问：小河流的水是从哪里流来的？小河流的水流过哪些地方？小河流的水为什么会这么清澈、甜津津的？第二段：散文7-12自然段。

教师结合挂图和实物图片，讲述散文第二段。

提问：小河流的水流过哪些地方？小河流的水为什么会这么清澈、甜津津的？第三段：散文13-18自然段。

教师结合挂图和实物图片，讲述散文第三段。

提问：小河流的水流过哪些地方？小河流的水为什么会这么清澈、甜津津的？2.教师带领幼儿学习散文中的“ABAB”式词语，并正确仿说。

教师带领幼儿学习散文中的“ABAB”式词语，如：绿油油、黄澄澄、红彤彤、白花花、黑洞洞、亮晶晶、圆乎乎、胖乎乎、乐呵呵、笑哈哈、静悄悄、闹哄哄、黑沉沉、暖洋洋、金灿灿”。

教师组织幼儿进行“ABAB”式词语的仿说，如：绿油油的树叶、黄澄澄的橘子、红彤彤的苹果、白花花的雪花、黑洞洞的夜晚、亮晶晶的星星、圆乎乎的月亮、胖乎乎的小猪、乐呵呵的小鸟、笑哈哈的小猴、静悄悄的图书馆、闹哄哄的市场、黑沉沉的煤炭、暖洋洋的阳光、金灿灿的麦田。

幼儿园小班教案《甜津津的河水》含反思教学目标：1. 同学能够察看和描述河水的颜色、味道和构成。

2. 同学能够依据察看和描述，辨别出甜水和咸水。

3. 同学能够了解小动物们在河水中的生活。

4. 同学能够了解保护河水的紧要性。

授课时间：60分钟授课地点：幼儿园小班教材和工具：1.教具：大盆装满水的塑料盆、小桶、杯子、勺子、刷子、餐巾纸、布、小瓶装的盐和糖。

2.教材：《甜津津的河水》绘本、小动物玩具。

教学过程：一、启发思考1.拿出一杯水，让同学闻一闻，看一看，问：“这是什么水呢？”2.再拿出一杯盐水，再让同学闻一闻，看一看，问：“这是什么水呢？”3.最后拿出一杯糖水，让同学闻一闻，看一看，问：“这是什么水呢？”4.引导同学说出甜水和咸水的不同之处。

二、听故事1.老师拿出《甜津津的河水》绘本，向同学叙述故事。

2.听故事时让同学积极参加，发表本身对故事中的小动物的看法。

3.讲完故事后，老师与同学讨论故事中发生了什么事，发表本身的看法。

三、探究试验1.老师向同学介绍试验背景和目的。

2. 同学拿出准备好的工具，在老师的引导下，分别用勺子往塑料盆中加入盐和糖，察看和描述水变化的颜色、味道。

3. 让同学分别尝一下盐水和糖水，说明它们有什么不同。

四、探究生态1.让同学回顾故事中小动物们在河水中的生活。

2.用小动物玩具让同学模拟这些小动物们的生活，让同学亲身感受小动物们的生活环境。

五、综合评价1.让同学用本身的话概括一下今日学了什么内容。

2.老师对本堂课同学的表现进行评价。

3.激励同学认真参加课堂又活泼开朗的评价。

四、作业推举1.让同学用本身的话小报告，介绍一下甜水、咸水和河水有什么区分，简单介绍一下如何保护河水。

反思：通过今日的教学，我发觉同学们表现得特别认真、活泼，并且积极参加了各项活动。

当同学在试验时尝了尝盐水和糖水的时候，我发觉有一部分同学分不清楚甜水和咸水，需要在后续的教学中对此问题进行更认真的解释和讲解。

在故事讲解环节，我更应当让同学更加参加，并且激励同学提出他们独特的想法。

小班语言公开课甜津津的河水教案及反思一、教学内容本节课选自小学语文教材第三册《小班语言》单元，具体内容为《甜津津的河水》。

全文通过讲述小熊、小猴、小鸟三个小动物共同分享甜津津的河水的温馨故事，传递了分享与友谊的主题。

本节课涉及教材的章节为第二章《我们都是好朋友》。

二、教学目标1. 知识与技能：学生能够正确认读并理解生字词，如“甜津津”、“小熊”、“小猴”等；能够正确、流利、有感情地朗读课文。

2. 过程与方法：通过小组合作学习，提高学生的合作意识和口语表达能力；通过分析课文内容，培养学生的逻辑思维和想象能力。

三、教学难点与重点教学难点：正确理解课文内容，体会分享的意义。

教学重点：掌握生字词，流利朗读课文，培养合作意识和口语表达能力。

四、教具与学具准备教具：课文挂图、生字卡片、教学PPT。

学具：课本、练习本、彩色笔。

五、教学过程1. 导入：通过展示一幅河水流淌的图片，引导学生观察并提问：“你们看，这是一条怎样的河水？”（甜津津的河水）进而引出课题。

2. 初读课文：学生自读课文，教师巡回指导，帮助学生解决生字词。

3. 精讲课文：教师带领学生分析课文内容，通过提问、讨论等方式，让学生理解课文所表达的主题。

4. 实践情景引入：分组进行角色扮演，让学生在表演中体验分享的快乐。

5. 例题讲解：结合课文内容，讲解生字词的读音、书写和用法。

6. 随堂练习：让学生用新学的生字词造句，并进行交流分享。

六、板书设计板书分为两部分：左边展示课文、作者和生字词；右边展示课文主要内容，以图文并茂的形式呈现。

七、作业设计1. 作业题目：根据课文内容，编写一个关于分享的小故事。

2. 答案示例：小熊、小猴和小鸟一起分享甜津津的河水，他们感受到了友谊的温暖。

八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：教师在本节课结束后，应及时反思教学效果，了解学生的学习情况，为下一节课做好准备。

重点和难点解析1. 教学难点与重点的设定；2. 实践情景引入的设计；3. 例题讲解的深入；4. 作业设计的针对性与拓展性；5. 课后反思及拓展延伸的实际操作。

设计用意：中班幼儿老是对好吃的食物专门感爱好，那些造型漂亮、形象卡通的零食对他们永久有着无穷无尽的吸引力。

因此，在《甜津津的河水》这一活动中，我充分利用了小班幼儿的这一特点，激发他们踊跃参与到活动中来。

故事中，小熊和其他的动物就仿佛小朋友一样，看到甜甜的棒棒糖大伙儿都想吃，看到他人想吃自己的棒棒糖下意识的想把它藏起来，它们的每一个方式、每一个动作都与咱们的小朋友无异，这更让小朋友全情的投入到那个故事中。

活动目标：一、通过欣赏故事，明白好东西要与好朋友分享，明白得"分享"的含义。

二、学说故事中的语言，能斗胆讲述。

3、明白得故事内容，记清要紧情节，初步学习人物的简单对话。

4、明白得故事内容，能认真倾听，有良好的倾听适应。

活动预备：一、课件《甜津津的河水》PPT。

二、大棒棒糖一根，小棒棒糖假设干。

活动进程：一、棒棒糖导入，引发幼儿爱好。

一、师(以神秘的语气)：宝贝们，你们看这是什么?(棒棒糖)它是什么形状的呢?(圆圆的、圆形)二、你们看一看这根棒棒糖，它还有很多漂亮的颜色呢!它有哪些颜色呢?(请幼儿说一说颜色)3、师引导：你们说得真好!这根棒棒糖五颜六色的，你感觉吃在嘴里会有什么味道呢?(引导幼儿依照不同颜色说出不同的水果味)4、小结：宝贝们说的好棒哟!棒棒糖不仅好看，还有不同的味道呢!二、欣赏故事：《甜津津的河水》。

过渡：小熊也有一根如此的棒棒糖，你们看!故事演示(PPT1--PPT7)：教师讲述故事一、小熊在河边做什么?它碰到了谁?二、 (幼儿说，教师出示相应的PPT图片，依照幼儿说的动物引导他们学习对话)3、小鱼，螃蟹，小乌龟都游走了，小熊感到很孤单，他是如何喊的?(学习对话)4、什么缘故小熊感觉很难过?(大伙儿都没有来)五、一个人吃棒棒糖真孤单，一个朋友也没有，真难过呀!宝贝们，你们有什么好方法帮帮小熊吗?(幼儿讨论讲述)六、小结：你们真伶俐，想到这么好的方法，咱们一路来看看好朋友们有无回来。

小班语言公开课甜津津的河水教案及反思一、教学内容本次教学内容选自幼儿语言教育教材第四章《有趣的自然现象》，详细内容为“甜津津的河水”。

通过描述小动物们发现河水变甜的故事，引发幼儿对大自然现象的好奇心，同时培养幼儿的语言表达和想象力。

二、教学目标1. 让幼儿了解河水变甜的自然现象，培养他们对大自然的观察力和思考能力。

2. 培养幼儿的语言表达能力和想象力，使他们能够运用词汇描述故事情节。

3. 培养幼儿的团队协作能力，懂得分享和倾听他人的意见。

三、教学难点与重点教学难点：让幼儿理解河水变甜的原因，并能用语言表达出来。

教学重点：培养幼儿的语言表达能力、观察力和想象力。

四、教具与学具准备1. 教具：故事课件、图片、小熊玩偶、甜津津的河水道具。

2. 学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用故事课件和图片，讲述小动物们发现河水变甜的故事，引发幼儿兴趣。

2. 例题讲解（10分钟）（1）教师提问：“小动物们为什么会发现河水变甜呢？”（2）引导幼儿观察图片，说出故事中的细节。

3. 随堂练习（10分钟）（1）请幼儿用画纸和彩笔，画出故事中的小动物和河水。

（2）邀请幼儿上台分享自己的作品，并用语言描述故事情节。

4. 团队协作游戏（10分钟）将幼儿分成小组，每组选择一种小动物，用肢体动作和语言描述河水变甜的过程。

六、板书设计1. 故事甜津津的河水2. 主要角色：小熊、小兔子、小猴子、小狐狸3. 河水变甜的原因：________（教师填写）七、作业设计1. 作业题目：画出你心中的甜津津的河水，并用语言描述。

答案示例：我画的是小熊在河边喝水，它说：“哇，这水真甜！”2. 拓展作业：回家后，与家长一起观察家附近的河水，讨论河水为什么会变甜。

八、课后反思及拓展延伸本次教学活动，通过生动有趣的故事，让幼儿了解了河水变甜的自然现象，培养了他们的观察力和想象力。

在课后，教师应关注幼儿的作业完成情况，及时给予反馈和指导。

小班语言《甜津津的河水》教案【】一、教学内容本节课选自小班语言教材《甜津津的河水》。

具体内容包括：1. 认识故事角色：小熊、小猴、小兔等。

2. 学习故事情节：小动物们发现河水变甜，探究原因，找到解决办法。

3. 故事中的词汇和句子：甜津津、河水、小动物、高兴、伤心等。

二、教学目标1. 让学生能够理解故事内容，感受故事中的情感变化。

2. 培养学生的观察能力、表达能力和想象力。

3. 教育学生学会关心环境，珍惜水资源。

三、教学难点与重点1. 教学难点：理解故事中的情感变化，学会珍惜水资源。

2. 教学重点：认识故事角色，学习故事情节，掌握故事中的词汇和句子。

四、教具与学具准备1. 教具：故事课件、小动物手偶、河水图片、甜津津图片等。

2. 学具：彩笔、画纸、剪刀、胶棒等。

五、教学过程1. 情景引入（5分钟）（1）展示河水图片，引导学生观察并描述河水的特点。

（2）提问：“你们知道河水为什么有时候会变甜吗？今天我们一起来学习一个小故事，看看故事中的小动物们是如何找到答案的。

”2. 讲解故事（15分钟）（1）播放故事课件，讲述故事内容。

（2）引导学生关注故事中的情感变化，让学生体会小动物们的喜怒哀乐。

（3）讲解故事中的词汇和句子，帮助学生理解。

3. 例题讲解（10分钟）（1）出示例题：“小熊说：‘河水变得甜津津，我们真高兴！’”（2）引导学生分析句子结构，理解“甜津津”的意思。

4. 随堂练习（5分钟）（1）出示练习题：“小猴说：‘我们要保护河水，让它一直甜下去。

’”（2）学生模仿句子，进行表达练习。

5. 小组活动（10分钟）（1）分组讨论：如何保护河水，让它一直甜下去？（2）每组派代表分享讨论成果。

（2）拓展活动：让学生画一幅保护河水的画。

六、板书设计1. 故事《甜津津的河水》2. 主要角色：小熊、小猴、小兔等3. 重点词汇：甜津津、河水、珍惜等七、作业设计1. 作业题目：（1）复述故事内容，注意表达情感变化。

（2）用“甜津津”造句。

小班语言公开课甜津津的河水教案及反思一、教学内容本节课选自幼儿语言教育教材《甜津津的河水》。

详细内容包括：1. 认识故事角色：小熊、小猴、小兔等。

2. 学习故事情节：小动物们如何共同合作，使河水变得甜津津。

3. 故事中的语言表达和情感传递。

二、教学目标1. 让幼儿理解故事内容，感受故事中的美好情感。

2. 培养幼儿的语言表达能力和想象力。

3. 培养幼儿团结协作、互帮互助的良好品质。

三、教学难点与重点1. 教学难点：理解故事中的情感传递，学会运用丰富的语言表达感受。

2. 教学重点：通过故事学习，培养幼儿团结协作、互帮互助的品质。

四、教具与学具准备1. 教具：甜津津的河水故事图片、小动物角色头饰、录音机、磁带。

2. 学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水。

五、教学过程1. 导入：邀请幼儿品尝甜津津的糖果，引发幼儿兴趣，讨论糖果的甜味。

2. 讲解故事：展示故事图片，讲述故事内容，引导幼儿关注故事角色和情节。

3. 例题讲解：挑选故事中的一个情节，如小熊帮助小猴捞月亮，讲解其语言表达和情感传递。

4. 随堂练习：分组进行角色扮演，让幼儿模仿故事中的情节，培养语言表达能力和团结协作精神。

六、板书设计1. 甜津津的河水2. 主要角色：小熊、小猴、小兔等3. 故事情节简图：河水变甜过程4. 重点词语：甜津津、团结协作、互帮互助七、作业设计1. 作业题目：画一画你心中的甜津津的河水，并描述它的美好。

2. 答案：示例：我心中的甜津津的河水是蓝色的，水面上漂浮着五颜六色的花瓣，小动物们在河边快乐地玩耍，河水甜津津的，让人感到温暖和幸福。

八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本次教学活动中，幼儿对故事情节表现出浓厚兴趣，但在语言表达方面还有待提高。

今后教学中，应多给予幼儿表达的机会，提高其语言能力。

2. 拓展延伸：开展“甜津津的河水”主题活动，如制作小河的手工、表演故事剧等，让幼儿在活动中进一步体验故事中的美好情感。

同时，鼓励幼儿将故事中的团结协作、互帮互助精神运用到日常生活中，培养良好品质。

2024年小班语言公开课甜津津的河水精彩教案及反思一、教学内容本节课选自教材《甜津津的河水》章节，详细内容包括：通过故事导入，让学生了解河水甜美的原因，学习相关的词汇和句型；通过实践情景，使学生掌握描述味道的形容词，并能用所学语言进行简单对话。

二、教学目标1. 让学生掌握故事中的生词和句型，理解故事内容。

2. 培养学生运用所学词汇和句型进行简单对话的能力。

3. 提高学生的听说能力和语言表达能力。

三、教学难点与重点1. 教学难点：描述味道的形容词和句型的运用。

2. 教学重点：故事内容的理解，生词和句型的掌握。

四、教具与学具准备1. 教具：PPT、故事图片、录音机、磁带。

2. 学具：课本、练习本、彩色笔。

五、教学过程1. 导入：播放故事录音，引导学生关注故事内容，初步感知河水甜美的原因。

2. 新课内容：展示PPT，讲解生词和句型，让学生跟读并模仿。

3. 实践情景：创设“品尝美食”的情境，引导学生用所学词汇和句型进行描述。

4. 例题讲解：出示例题，讲解描述味道的形容词的使用方法。

5. 随堂练习：学生两人一组，进行对话练习，教师巡回指导。

六、板书设计1. 板书《甜津津的河水》2. 主要内容：生词：甜津津、香喷喷、美味、可口句型：这个（食物）味道怎么样？、我喜欢吃……七、作业设计1. 作业题目：请用今天所学的词汇和句型，写一段关于你最喜欢的食物的描述。

2. 答案示例：我最喜欢的食物是苹果。

苹果甜津津的，非常美味。

每次吃苹果，我都觉得心情变得很好。

八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课学生参与度高，课堂气氛活跃，但部分学生对形容词的运用还不够熟练，需要在课后加强练习。

2. 拓展延伸：鼓励学生课后观察生活中的美食，用所学知识进行描述，并与同学分享。

同时，推荐相关绘本，提高学生的阅读兴趣。

重点和难点解析：1. 教学难点：描述味道的形容词和句型的运用。

2. 实践情景的创设：引导学生用所学词汇和句型进行描述。

3. 作业设计：课后作业的布置及答案示例。