谈背诵对高中英语写作的作用

背诵在高中英语写作中的效果研究?人教版摘要：背诵能让学生提高写作准确性。

由于中国学生总是希望把观点直接译成英语，作文中常会出现一些不完整句子或中式表达。

但如果学生背诵课文的话，他们就会发现自己英语的流利性和准确性都有所提高，因为在朗读句子或段落时，他们会留意到语言表达的准确性，并尽量去理解每个词。

当学生在作文中表述观点时，就会更注意如何组织语言，确保表述正确，进而大大地提高写作准确性。

关键词：背诵；英语写作；英语教学；高中学生引言在我们当下的英语教学环境中，背诵已经成为一种重要的教学手段，同时也是最常用的，背诵这种自己与自己对话的方式对我们培养学生英语语感，夯实学生英语基础起到了很大的作用。

例如背单词、短语、语法等效果尤为明显。

同时我们常用的课文背诵也是一种重要的记忆方式，这种方式在我们高中英语教学中起到了关键的作用。

一背诵在高中英语写作中的应用（一）英语思维方式的培养通过不断的进行课文背诵，学生会不断加深对课文的理解，在对课文理解的基础，进一步理解句子结构，语法使用逻辑，从而明白了英语思维的表达方式，渐渐的加深了英语语感。

语感简单的说就是对语言知识正确应用的一种感觉，在语感的带领下学生也慢慢形成了用英语思维来写作的习惯，两者相辅相成，相互促进。

例如刘红，邓鹂鸣教授在2005年武汉大学《英汉思维模式差异对大学英语写作的影响》一文中举例说明：中式思维是将人当作中心，在进行表达时常把人当作动词的主语。

而英式思维中更关注的是客观事物和规律对人的作用，经常使用无生命的名词当作句子的主语。

因此，学生在写作过程中不具备英式思维的话，就会通篇写出“中国式”的英语句子。

如：westudyEnglishalmosteveryday.如果整篇文章都是这样句式，就会让文章读起来枯燥无味，缺少趣味性。

所以在课堂教学过程，老师可以介绍一些原版的外国名著让学生阅读，或者节选部分经典段落让学生背诵，这样才能真正培养学生的英式思维。

背诵和模仿在高中英语书面表达写作训练中的应用探讨背诵和模仿是英语学习中常用的方法，尤其在高中英语的书面表达写作训练中更是得到了广泛的应用。

通过背诵和模仿，学生可以积累丰富的语言素材，提升写作表达能力。

本文将探讨背诵和模仿在高中英语书面表达写作训练中的应用，以及这两种方法对学生写作能力的影响。

背诵在高中英语书面表达写作训练中的应用是十分重要的。

背诵能够帮助学生熟悉英语语言的结构和用法，增强语感，提高写作水平。

学生通过背诵经典的文章和诗歌，不仅可以学习到标准的语言表达方式，还可以积累大量的词汇和句型，为日后的写作打下坚实的基础。

背诵还可以培养学生的语感和语音语调，使他们在写作时能够更加准确地表达自己的意思，增强文章的质感和感染力。

模仿也是一种非常有效的方法，可以帮助学生在高中英语书面表达写作训练中取得更好的成绩。

模仿可以让学生在模仿他人的文章时，学习到对语言的运用和表达方式，培养自己的写作技巧。

通过模仿他人的风格和表达方式，学生可以更好地理解英语文章的结构和特点，丰富自己的写作技巧，提高写作表达能力。

模仿还可以让学生在写作过程中更加注重细节和用词的选择，使文章更加准确地表达自己的思想和情感。

背诵和模仿在高中英语书面表达写作训练中也存在着一些问题。

过度依赖背诵和模仿容易使学生失去写作的独立性，导致他们在写作时缺乏自己的创新和表达方式。

背诵和模仿需要大量的时间和精力，而有时学生可能会忽视了解和掌握写作的原理和规律。

针对这些问题，教师和学生应该合理地运用背诵和模仿的方法。

教师可以设计一些有针对性的背诵和模仿练习，让学生在背诵和模仿的过程中不仅能够积累语言素材，还能够培养自己的写作技巧。

教师还应该引导学生在背诵和模仿的基础上逐步提高自己的创新和表达能力，使他们在写作时能够更好地发挥自己的才能和特点。

背诵和模仿在高中英语书面表达写作训练中有其重要的应用价值，有助于提高学生的写作能力。

教师和学生在使用这两种方法时应该合理运用，引导学生逐步提高自己的创新和表达能力，使他们在写作时能够更好地发挥自己的才能和特点。

背诵式语言输入对高中英语写作教学的影响
背诵式语言输入在高中英语写作教学中起着重要的作用。

通过背诵和模仿优秀的英语
写作范文，学生可以提高自己的写作能力和水平。

本文将探讨背诵式语言输入对高中英语
写作教学的影响。

背诵式语言输入可以帮助学生提高英语写作的语言表达能力。

通过背诵优秀的英语写
作范文，学生可以学习到丰富的词汇和表达方式，拓宽自己的语言能力。

背诵可以帮助学
生熟悉和掌握常用的句式和表达方式，提高自己的语言表达能力。

在写作过程中，学生可
以借鉴和运用这些已经背诵的语言素材，使自己的写作更加地道和流利。

背诵式语言输入可以提升学生的写作思维能力。

背诵优秀的英语写作范文，可以让学
生接触到不同的写作风格和思维方式。

学生可以通过分析这些范文的结构和内容，学习到
写作的逻辑思维和组织能力。

在背诵过程中，学生需要理解和思考范文的意义和内涵，培
养自己的思维习惯和分析能力。

在写作实践中，学生可以运用这些思维方式，提升自己的
写作思维能力。

背诵式语言输入可以培养学生的学习兴趣和自信心。

通过背诵优秀的英语写作范文，
学生可以切身体验到写作的乐趣和成就感。

背诵过程中的挑战和努力，可以激发学生的学
习动力和兴趣。

当学生能很好地背诵一篇英语写作范文时，会增加他们的自信心和自豪感。

这将促使学生更加积极地参与到写作教学中，提高自己的写作能力。

背英语作文有什么好处
背英语作文可以带来以下好处：
1. 增强记忆力：通过背诵，可以训练和加强记忆力，这不仅对英语学
习有帮助，对其他学科的学习也同样有益。

2. 提高语言能力：背诵作文可以加深对英语语法、词汇和句型的理解，有助于提高语言运用的灵活性和准确性。

3. 培养语感：通过背诵，可以培养对英语语言的直觉感，即所谓的
“语感”，这对于提高英语听力和口语尤其重要。

4. 学习写作技巧：背诵优秀的英语作文可以帮助学习者了解如何构建
文章，包括如何组织思想、使用恰当的连接词和过渡句等。

5. 积累词汇和短语：背诵作文可以增加词汇量，学习到更多实用的短
语和表达方式。

6. 提升自信心：能够流利背诵英语作文，可以增强学习者在英语交流
中的自信心。

7. 加深文化理解：背诵作文往往涉及不同的主题和背景，这有助于学
习者了解英语国家的文化和社会。

8. 准备考试：在很多英语考试中，如雅思、托福等，写作部分需要快
速组织语言，背诵作文有助于在考试中迅速反应。

9. 提高表达能力：背诵可以帮助学习者学习如何更有效地表达自己的
想法和观点。

10. 享受学习过程：背诵英语作文可以是一种享受，通过欣赏语言的韵律和节奏，学习者可以更享受学习英语的过程。

通过这些好处，我们可以看出背诵英语作文是提高英语综合能力的有效方法之一。

背诵和模仿在高中英语书面表达写作训练中的应用探讨背诵和模仿是常见的学习方法，在高中英语书面表达写作训练中也有着重要的应用价值。

许多老师和学生都认为，背诵和模仿可以帮助学生提高英语书面表达能力，但也有一些人认为这种训练方法效果一般，甚至会限制学生的创造力。

本文将就背诵和模仿在高中英语书面表达写作训练中的应用价值进行探讨。

背诵和模仿能够帮助学生掌握英语表达的基本结构和用法。

通过背诵一些经典的英语文章和诗歌，学生可以熟悉英语的语法规则、句型结构和词汇用法。

这些知识是写作的基础，只有掌握了基本的语言结构和用法，学生才能够进行更高层次的表达和创作。

而模仿则可以让学生在实践中运用所学知识，通过模仿优秀的范文来提高自己的写作水平，逐步形成自己的写作风格。

背诵和模仿可以帮助学生培养语言感知和审美意识。

通过背诵一些经典的英语文章和诗歌，学生可以感受到英语语言的魅力和美丽，培养自己的审美意识。

而通过模仿优秀的范文，学生可以逐步理解什么是语言的优美和精准，从而培养自己的语言感知能力。

这对于学生的写作水平和文学修养都具有重要的意义。

背诵和模仿在高中英语书面表达写作训练中也存在一些问题。

过度的背诵和模仿可能会限制学生的创造力。

如果学生长期以来只是机械地背诵和模仿，他们可能会失去自己的独特性和个性，写作的风格和内容也会变得单一和呆板。

背诵和模仿需要大量的时间和精力，对于一些学生来说可能会感到枯燥和乏味，难以坚持下去。

背诵和模仿过程中，老师需要耐心和细心地指导学生，否则可能会导致学生对学习失去兴趣。

针对以上问题，我们可以采取一些措施来提高背诵和模仿的效果。

可以引导学生进行有目的的背诵和模仿，比如让学生选择他们感兴趣的文章或诗歌进行背诵和模仿，这样可以激发学生的兴趣和积极性。

可以利用多媒体和互联网资源进行背诵和模仿，通过听力和朗读练习来提高学生的语音和语调，使他们能够更准确地模仿和表达。

老师需要及时给予学生针对性的指导和辅导，帮助他们解决在背诵和模仿过程中遇到的问题，引导他们积极地参与到写作训练中。

浅议背诵在高中英语学习中的作用通过描述背诵的内容，正确的背诵方法，以及背诵的意义强调背诵在高中英语学习中的重要性。

标签：积累语感能力提高语言学习从语言的输入开始，背诵是是输入语言的一种有效途径。

要想学好英语，首先，必须积累大量的词汇，包括单词，短语和句子。

同时，要精通语法知识。

最后，在记忆词汇以及掌握语法的基础上，培养学生的阅读能力和语言表达能力。

经过多年教学，结合新的考试形式的改变，我认为背诵在英语学习中的作用越来越重要。

一、背什么？如何背？1.背单词，背短语。

高中英语词汇量大，单词长，加之发音难。

所以教师在教会学生熟读的基础上，教学生背单词，短语。

背诵时要采取有效的方式方法，如通过联想法，记忆法，对比法或者根据词的三种构成方法。

教师一定要帮助学生总结归纳尽可能快地背诵单词。

例如在教學significant以及其名词significance 时，会发现有这样一类词，由形容词变为名词时，都是变末尾的字母t 为e。

再如动词refer的过去式要双写r再加ed。

类似还有两个词，occur ，prefer 。

这种归类学习在高三复习中尤为重要。

2.背句子，背课文。

单词是语言的最小单位，不同单词根据习惯表达构成不同的短语。

短语服务于句子，句子整合在一起就是一篇文章。

所以，课文中的常用短语一定要熟记，有些短语很相似，教学时为了让学生记得牢，分得清，教师要特别区别并且强调。

例如，学生往往混淆“take place‘’和“take the place of“。

另外，单纯记忆单词及句子，学生往往边记边遗忘。

所以，应该在语言环境中去记忆，且记得牢。

平常让学生多背诵好的经典的句子和句型。

还要强调反复记忆，以免时间长了遗忘。

德国心理学家艾宾浩斯的试验证明：遗忘的规律是先快后慢。

刚记住的材料，最初几个小时内遗忘的速度最快，遗忘率最高。

以后逐渐缓慢。

如果四至七天不复现，记忆将会受到抑制。

甚至完全消失。

其次，刚开始，很多学生背不住，但背诵的时间长了，学生会发现背的速度快了，记得也牢了。

背诵对高中英语写作水平的提升作用研究背诵对高中英语写作水平的提升作用研究研究目的•探究背诵对高中生英语写作水平的影响•确定背诵对高中生英语写作水平提升的效果•提供针对高中生的英语写作教学方法建议研究方法1.选择参与者–从不同学校、年级的高中生中随机挑选参与者–确保参与者的英语水平相对均衡2.实施背诵训练–配发给参与者一份背诵材料，包括不同类型的优秀英语作文–设定背诵的时间，每天背诵一篇作文–每周进行一次背诵材料的测试，以检查参与者的背诵效果3.进行写作评估–在背诵训练结束后，给参与者一定时间准备和写作一篇英语作文–使用标准的写作评估标准对参与者的作文进行评分–将参与者的写作水平与背诵训练前进行对比4.数据分析与结论–对参与者的背诵效果进行统计和分析–对参与者的写作水平进行统计和分析–结合数据结果，得出结论和相关建议预期结果•参与者经过背诵训练后，其英语写作水平有所提升•背诵对于参与者的写作表达能力、词汇运用和语法应用有积极影响•背诵能够提高参与者在写作时的思维逻辑和文章结构的组织能力结论与建议•背诵是提升高中生英语写作水平的有效方法之一，学校应加强对背诵的重视和推广•背诵材料应包括多种类型的优秀英语作文，以提高参与者的写作素材和语言造诣•背诵训练应结合写作训练，使参与者能够将背诵所学知识应用到实际写作中•积极鼓励参与者自主进行背诵训练，提高他们的学习动力和参与度参考文献[1] Smith, J. (2010). The impact of memorization on high school students’ English writing skills. Journal of Education, 45(2), .[2] Brown, L. & Johnson, M. (2012). The effectiveness of memorization in improving high school students’ English writing proficiency. International Journal of Language Studies, 30(4), .研究局限性与展望•本研究仅针对高中生进行背诵对英语写作水平的影响研究，未涵盖其他年龄段的学习者，研究结果可能有限制性。

背诵和模仿在高中英语书面表达写作训练中的应用探讨在高中英语书面表达写作训练中，背诵和模仿是常用的两种方法，它们对提高学生的写作水平有一定的帮助。

本文将对背诵和模仿在高中英语书面表达写作训练中的应用进行探讨。

背诵是指学生通过反复朗读和记忆优秀的英语作文或文章，以提高自己的写作能力。

背诵的好处有很多。

背诵可以帮助学生学习并掌握优秀的英语表达方式和句型结构。

通过背诵，学生可以模仿优秀的范文中的表达方式，并且能够理解其中的用词和句子的搭配。

背诵可以培养学生的语感和语音语调。

背诵时需要反复朗读，这样能够帮助学生熟悉英语的语音和语调，并且提高学生的语感。

通过背诵，学生可以更加自然地运用英语。

模仿是指学生通过仿写优秀范文或文章的方式，来提高自己的写作水平。

模仿的好处在于，学生可以通过模仿优秀范文来学习优秀的写作技巧和方法。

模仿可以让学生学习到如何组织句子和段落，如何运用连接词和过渡词等写作技巧。

通过模仿，学生可以提高自己的写作水平，并且在模仿中逐渐形成自己的风格。

背诵和模仿也存在一些问题。

背诵和模仿可能导致学生缺乏创造性。

因为背诵和模仿强调的是学习和模仿优秀的范文，学生可能在写作中过于依赖已有的表达方式和句型结构，而缺乏创造性的思考和运用。

背诵和模仿可能导致学生理解偏差。

尤其是对于语言水平较低的学生来说，他们可能未能正确理解范文中的含义和语言特点，导致在模仿时出现偏差。

为了解决以上问题，在背诵和模仿的过程中，教师可以加入一些创新性的元素，例如组织学生进行小组讨论，让学生根据自己的理解和想法重新写一段文章，以培养学生的创新能力。

教师还可以通过教学材料的选择，引导学生背诵和模仿优秀的范文，确保学生对范文的理解正确和准确。

背诵和模仿在高中英语书面表达写作训练中具有一定的应用价值。

通过背诵和模仿优秀的英语文章，学生可以学习到优秀的写作技巧和方法，并提高自己的写作水平。

背诵和模仿也存在一些问题，需要教师在教学中进行引导和指导。