生命、生命教学设计9-教学教案

人教语文版四年级下《生命生命》教学设计-------- XXXXX一、【教材分析】《生命生命》这篇文章编排在人教版语文教材四年级下册第五单元。

这一单元以人生为主题，课文都是抒写人生感悟的精彩篇章。

阅读这些文章，可以引导学生体味人生、关爱生命。

《生命生命》写的都是寻常小事：小飞蛾在险境中挣扎，香瓜子在墙角砖缝中长出小苗，“我”静听心脏的跳动感受自己的生命，表达了作者在逆境中的顽强乐观、积极向上的人生态度，可以引导学生通过读课文，联系自己的生活体验想想人生的大问题，树立正确的人生观，追求美好的人生。

二、【学情分析】四年级的小学生对生命这个沉重话题的理性思考可能很少或者比较肤浅，如何引导学生结合自己的生活体验深入思考人生的问题并且真正有所收获，不但是学习的重点，也是学习的难点。

所以教学时我主要通过引导学生反复朗读课文，理解课文中的重点语句，结合自己生活中已有的对生命感悟的情感来体验文本内涵的方法来突破教学难重点。

三．【教学策略】此节课需要两课时完成。

本节课完成第二课时因为第二课时要品读领悟课文内容，理解生命的内涵，又因为我校开展“生本教学”的课题，提倡教学中要以生为本，要充分调动学生的学习潜能，让学生自主、合作、探究地学习，所以教学策略如下：１、指导学生朗读：生命是很难理解的，文本是通过一个个小故事来表现生命的内涵的。

所以每一篇文章都有其独特的意蕴，只有反复朗读，本节课指导学生反复朗读课文，做到语音准确，停顿恰当，初步读出语气，在读的过程中体会作者的写作意图，力求使学生的思想产生共鸣；在读的过程中才能领会文本其深刻而丰富的思想内涵，辨析作者选材的精当，体会以小见大的写作手法。

２、小组交流，讨论法: 引导学生自主学习、合作探究，深入理解课文内容，从三个关于生命的故事中找出意义深刻的句子，联系生活及所读的文章理解其含义，要勇于发表自己的见解。

四、【设计策略】（教学方法）针对文本是通过一个个小故事来表现生命的内涵的，每一篇文章都有其独特的意蕴，加之我校开展“生本教学”的课题，提倡教学中要以生为本，培养学生的自主学习潜力，所以设计本课的教学策略是：１、以读为主，以读引读，以读引写：“读”是语文学习的重要手段，也是培养学生语感、语文能力的重要途径，通过教师范读及学生自由读、默读、对比着读、边读边做批注等形式，让学生更多地直接接触语文材料，在与文本的对话中、在丰富的情感体验中、在由读至写的倾吐中发展语言、陶冶情操。

《生命，生命》教案教学设计板书设计一、教学目标1. 让学生理解生命的意义和价值，认识到每个人的生命都是宝贵的。

2. 培养学生热爱生命、尊重生命的态度。

3. 引导学生思考如何珍惜生命、延伸生命的价值。

二、教学重点1. 生命的意义和价值。

2. 热爱生命、尊重生命的态度。

3. 珍惜生命、延伸生命的价值。

三、教学难点1. 如何引导学生理解生命的价值。

2. 如何激发学生热爱生命、尊重生命的情感。

四、教学方法1. 情境教学法：通过图片、视频等引导学生感受生命的美好。

2. 讨论教学法：分组讨论，引导学生思考生命的意义和价值。

3. 案例教学法：分享典型事例，让学生从中体会到生命的可贵。

五、教学准备1. 图片、视频等教学资源。

2. 分组讨论的准备。

3. 典型事例的收集。

六、教学过程1. 导入：通过展示一张图片或一个简短的视频，引发学生对生命的思考，导入新课。

2. 讲解：介绍生命的定义和特点，阐述生命的价值和意义。

3. 讨论：分组讨论，引导学生思考如何热爱生命、尊重生命，并分享自己的看法。

4. 案例分析：分享一些典型的事例，让学生从中体会到生命的可贵和生命的价值。

七、教学反思在课后，教师应认真反思本节课的教学效果，包括学生的参与度、理解程度和反馈，以及自己的教学方法和教学内容。

根据反思结果，调整教学策略，以提高教学效果。

八、作业布置1. 让学生写一篇关于生命的短文，表达对生命的理解和感悟。

2. 设计一份生命主题的手抄报，展示生命的美好和生命的价值。

九、评价方式1. 课堂参与度：观察学生在讨论和分享中的表现，评价学生的参与度。

2. 作业完成情况：评价学生对作业的完成质量，包括内容完整性、思考深度等。

十、板书设计1. 生命的意义和价值2. 热爱生命、尊重生命3. 珍惜生命、延伸生命的价值重点和难点解析一、教学重点1. 生命的意义和价值：引导学生深入理解生命的内在价值，以及生命对于个人和社会的重要性。

2. 热爱生命、尊重生命的态度：通过多种教学活动，培养学生的生命伦理观念，使其能够尊重和珍惜自己的生命，同样对待他人的生命。

生命生命（教师中心稿）教案教学设计一、教学目标1. 让学生理解生命的含义，认识到生命的宝贵和独特性。

2. 培养学生对生命的尊重和珍惜，提高他们的生命意识。

3. 引导学生思考如何活出有意义的人生，培养他们的生命智慧。

二、教学内容1. 生命的定义和特点：介绍生命的概念，探讨生命的本质特征，如生长、繁殖、适应环境等。

2. 生命的宝贵和独特性：强调每个生命的价值和独特性，引导学生认识到每个人都是独一无二的。

3. 生命的尊重和珍惜：通过故事、案例等，教育学生尊重他人的生命，珍惜自己的生命。

4. 生命的意义和目的：引导学生思考生命的意义和目的，鼓励他们追求有意义的人生。

5. 生命的智慧和成长：分享生命的智慧和成长的经验，帮助学生更好地面对生活中的挑战。

三、教学方法1. 讲授法：教师通过讲解、讲述等方式，向学生传授生命的知识和理念。

2. 讨论法：组织学生进行小组讨论，鼓励他们分享对生命的理解和感悟。

3. 案例分析法：提供有关生命的故事、案例等，让学生通过分析、思考，深入理解生命的意义。

4. 小组活动法：组织学生进行小组活动，通过合作、交流，培养他们的团队意识和生命智慧。

四、教学准备1. 准备相关的教学材料，如教材、故事、案例等。

2. 准备教学多媒体设备，如投影仪、电脑等。

3. 准备教室环境，创造一个安静、舒适的学习氛围。

五、教学评价1. 学生课堂参与度：观察学生在课堂上的积极参与情况，评价他们对生命的理解和感悟。

2. 学生作业和练习：检查学生完成的作业和练习，评估他们对生命知识的掌握程度。

3. 学生小组活动表现：评价学生在小组活动中的表现，包括合作、交流、创新等方面。

4. 学生反馈和评价：收集学生的反馈和评价，了解他们对教学内容和教学方法的满意度，以便进行教学改进。

六、教学过程1. 导入：通过一个引人入胜的故事或问题，引发学生对生命的思考，激发他们的学习兴趣。

2. 新课导入：介绍生命的定义和特点，引导学生了解生命的本质。

生命生命教案一、教学目标1.知道生命的定义及其基本属性；2.理解生命的起源和演化；3.探究生命的结构和功能；4.认识生命的分类和多样性；5.理解生命的变异和适应；6.了解人类对生命的影响和保护。

二、教学内容1.生命的定义及其基本属性–生命的定义–生命的基本属性：组成、结构、功能、调节和自我复制2.生命的起源和演化–生命的起源–生命的演化–人类的起源和进化3.生命的结构和功能–生命的分子基础–生命的细胞结构和功能–生命的组织器官系统和功能–生命的生命周期和调节机制4.生命的分类和多样性–生命的分类–生命的多样性–生命的适应和变异5.生命的变异和适应–生物变异的原因和机制–生物适应的原因和机制–生物进化的意义和方法6.人类对生命的影响和保护–生物资源的利用和保护–生态平衡和生态保护–生命伦理和生命教育三、教学方法1.案例分析法：通过分析真实案例来理解生命科学基础知识和问题；2.研究性学习法：引导学生通过自主探究和研究来学习生命科学的知识和问题；3.讨论式教学法：通过引导学生自由发表自己的观点，加深对生命科学的理解；4.实验和观测法：通过实验和观测来深入理解生命科学的基本概念和理论。

四、教学评价1.课堂测试：通过测验来评价学生对生命科学知识的掌握情况；2.组织学生自我评价和互评；3.通过小组演讲和讨论等形式来评价学生的综合能力；4.通过探究研究报告等方式来评价学生对生命科学问题的深入理解和解决问题的能力。

五、教学资源1.生命科学课程内容的书籍和资料；2.生物类研究性教材和资料；3.科学博物馆和生命科学实验室的参观和实习活动；4.电子资源和网络科技的应用。

《生命，生命》教案教学设计板书设计一、教学目标1. 让学生理解生命的含义，认识到生命的宝贵和独特性。

2. 培养学生对生命的尊重和热爱，激发学生珍惜生命、关爱他人的意识。

3. 引导学生思考生命的意义，树立正确的人生观和价值观。

二、教学内容1. 生命的定义与特点：介绍生命的概念、生命的基本特征。

2. 生命的宝贵与独特性：强调生命的无可替代、每个生命的独特价值。

3. 生命的尊重与关爱：讲述尊重生命、关爱他人的重要性。

4. 生命的意义与价值：探讨生命的意义、如何活出有意义的人生。

5. 实践与感悟：通过小组讨论、分享，引导学生思考并表达对生命的认识。

三、教学方法1. 讲授法：讲解生命的定义、特点、宝贵与独特性。

2. 讨论法：分组讨论生命的意义，引导学生思考并表达自己的观点。

3. 案例分析法：分享有关生命尊重与关爱的真实案例，引发学生共鸣。

4. 感悟分享法：邀请学生分享对生命的感悟，促进彼此之间的交流。

四、教学准备1. 课件：制作包含图文并茂的课件，生动展示生命的重要性和价值。

2. 案例材料：收集有关生命尊重与关爱的真实案例，用于教学过程中分享。

3. 课堂道具：准备一些与生命相关的道具，如花朵、树叶等，增强学生对生命的直观感受。

五、教学过程1. 导入新课：通过播放歌曲《生命，生命》，引导学生关注生命的主题。

2. 讲解生命的定义与特点：运用课件，简要介绍生命的概念和基本特征。

3. 强调生命的宝贵与独特性：通过讲解和分享案例，让学生认识到生命的无可替代和每个生命的独特价值。

4. 讨论生命的尊重与关爱：组织学生分组讨论，引导学生思考如何尊重生命、关爱他人。

5. 探讨生命的意义与价值：引导学生思考生命的意义，分享自己的感悟。

6. 总结与反思：邀请学生分享自己的感悟，对课堂内容进行总结，强调生命的宝贵和尊重关爱的重要性。

7. 作业布置：布置一道关于生命意义的思考题，让学生课后深入思考。

教学板书设计：生命，生命1. 生命的定义与特点生命的基本特征生命的生长、繁殖和适应环境能力2. 生命的宝贵与独特性生命的无可替代每个生命的独特价值3. 生命的尊重与关爱尊重生命关爱他人4. 生命的意义与价值生命的意义活出有意义的人生5. 实践与感悟小组讨论分享感悟六、教学评估1. 课堂参与度：观察学生在讨论和分享环节的积极性、投入程度。

《生命生命》教学设计《生命生命》教学设计4篇教师在正式授课前都会制定教学设计，那么，以下是小编给大家整理收集的《生命生命》教学设计，供大家阅读参考。

《生命生命》教学设计1【学习目标】1、认识“扰、诊”等5个生字，会写“扰、欲”等8个生字；正确读写“鼓动、跃动、欲望、冲破、坚硬、不屈、茁壮、沉稳、震撼、糟蹋、短暂、有限、珍惜、听诊器”等词语。

2、正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文，积累好词佳句。

3、理解含义深刻的句子，揣摩其中蕴含的深意。

4、感悟作者对生命的思考，懂得珍爱生命，尊重生命，善待生命，让有限的生命体现出无限的价值。

【课前准备】1、搜集自己喜欢的人生格言。

2、预习课文，并以小组为单位，制作生字生词卡片。

第一课时一、畅谈生命，激发情感1、谈话导入：小时候，在小院的墙角丢下几颗葵花子，不料过了一些日子，竟然长出了两棵葵花秧苗。

我不禁惊叹起向日葵那顽强的生命力。

相信同学们的身边也有许多这样的例子，能列举一些吗？学生自由交流，教师引导学生说一说从这些生命现象中感悟到了什么？2、简介作者：著名女作家杏林子在12岁时，因患“类风湿性关节炎”，全身关节大部分遭到损坏，致使她腿不能行，肩不能举，手不能始，头不能转。

但是残而不废的她，凭着顽强的毅力坚持自学，成为了一名非常出色的作家。

我们今天要学习的这篇课文就是杏林子对于生命的感悟。

1、自主学习：轻声读文，注意把生字读准确，句子读通顺。

想读几遍就读几遍，达到目标为止。

2、小组合作学习：抢读生字生词卡片，比一比谁认的生字又快又多，请优胜者介绍自己识记生字的方法。

轮读课文，比一比谁读得正确流利。

3、全班交流：请一个小组向全班同学介绍识字成果，再请一个小组朗读课文，其他小组进行评议。

三、细读课文，整体感知1、自主学习：采用自己喜欢的方式读课文，想一想课文主要写了什么内容，共写了几个事例，试用简洁的语言加以概括。

2、合作交流：指导学生用比较简洁的语言概括课文的主要内容，并请学生将三个事例以小标题的形式写在黑板上。

《生命生命》教案教学设计一、教学目标：1. 让学生理解生命的含义，认识到生命的宝贵和独特。

2. 培养学生热爱生命、尊重生命的态度。

3. 引导学生思考如何珍惜生命、拓展生命价值。

二、教学内容：1. 生命的定义与特点2. 生命的价值与意义3. 珍惜生命、拓展生命的方法与途径三、教学重点与难点：1. 教学重点：让学生理解生命的含义，认识到生命的宝贵和独特。

2. 教学难点：引导学生思考如何珍惜生命、拓展生命价值。

四、教学方法：1. 情境教学法：通过图片、视频、故事等素材，引导学生感受生命的美好与脆弱。

2. 讨论教学法：分组讨论，让学生分享对生命的理解和感悟。

3. 案例分析法：分析典型案例，引导学生思考如何珍惜生命、拓展生命价值。

五、教学过程：1. 导入：通过展示图片或视频，引导学生关注生命现象，激发学生对生命的兴趣。

2. 讲授生命的定义与特点，让学生了解生命的基本概念。

3. 探讨生命的价值与意义，引导学生认识到生命的宝贵。

4. 分析典型案例，让学生思考如何珍惜生命、拓展生命价值。

5. 分组讨论，让学生分享自己的感悟和思考。

6. 总结与反思：引导学生总结教学内容，思考如何在生活中践行珍惜生命、拓展生命价值。

8. 教学评价：通过学生的作文、课堂表现等方面，评价学生对教学内容的理解和掌握程度。

六、教学延伸活动：1. 组织一次生命主题的班会，让学生分享对生命的理解和感悟。

2. 开展生命教育活动，如参观医院、养老院等，让学生亲身感受生命的脆弱与坚强。

3. 举办生命作文比赛，鼓励学生用文字表达自己对生命的理解和感悟。

七、教学资源：1. 图片素材：收集与生命相关的图片，如自然界中的生物、人类生活中的场景等。

2. 视频素材：寻找与生命主题相关的视频，如纪录片、感人故事等。

3. 案例素材：整理一些关于生命价值的典型案例，如爱心人士的事迹、生命的奇迹等。

八、教学进度安排：1. 第1-2周：讲授生命的定义与特点，探讨生命的价值与意义。

《生命，生命》教案教学设计板书设计一、教学目标1. 让学生理解生命的含义，认识到生命的宝贵和独特性。

2. 培养学生热爱生命、尊重生命的态度。

3. 提高学生思考问题、解决问题的能力。

二、教学内容1. 生命的定义与特点2. 生命的价值与意义3. 尊重生命的重要性4. 保护生命的措施5. 生命的传承与延续三、教学重点与难点1. 教学重点：让学生理解生命的含义，培养学生尊重生命的态度。

2. 教学难点：让学生深入思考生命的价值与意义，以及如何保护生命。

四、教学方法1. 讲授法：讲解生命的定义、特点、价值等内容。

2. 讨论法：引导学生思考生命的意义，分享自己的看法。

3. 案例分析法：分析现实生活中关于生命的故事，加深学生对生命的理解。

4. 小组合作法：分组讨论，培养学生的团队协作能力。

五、教学过程1. 导入：通过展示图片或视频，引发学生对生命的思考，导入新课。

2. 讲解生命的定义与特点：讲解生命的定义，阐述生命的特点，如生长、繁殖、适应环境等。

3. 探讨生命的价值与意义：引导学生思考生命的价值，如关爱他人、实现自我价值等，并讨论生命的意义。

4. 学习尊重生命：讲解尊重生命的重要性，分析不尊重生命的现象，引导学生树立尊重生命的意识。

5. 保护生命的措施：讲解保护生命的方法，如保护动植物、关注环保等，并分析实际案例。

6. 生命的传承与延续：讲解生命的传承方式，如生育、教育等，并讨论生命的延续意义。

7. 课堂小结：总结本节课的主要内容，强调生命的宝贵和尊重生命的重要性。

8. 作业布置：布置思考题，让学生深入思考生命的价值与意义。

9. 板书设计：生命的定义与特点生长繁殖适应环境生命的价值与意义关爱他人实现自我价值贡献社会尊重生命的重要性保护动植物关注环保树立尊重生命的意识保护生命的措施实例分析生命的传承与延续生育教育六、教学反思1. 回顾教学过程，总结教学成果与不足。

2. 针对学生的反馈，调整教学方法及内容。

3. 反思板书设计，优化字体、颜色、布局等方面。

《生命，生命》教案教学设计板书设计一、教学目标：1. 让学生理解生命的意义和价值，认识到珍惜生命的重要性。

2. 培养学生热爱生活，积极面对困境的心态。

3. 提高学生对生态环境保护的意识。

二、教学内容：1. 生命的定义与特点2. 生命的价值3. 珍惜生命的重要性4. 生态环境保护的意义三、教学重点与难点：1. 教学重点：让学生理解生命的价值，学会珍惜生命。

2. 教学难点：如何引导学生从心理上认同并实践珍惜生命的理念。

四、教学方法：1. 讲授法：讲解生命的定义、特点和价值。

2. 案例分析法：分析现实生活中珍惜生命的事例。

3. 讨论法：引导学生探讨生命的意义和如何珍惜生命。

4. 实践活动法：组织学生参与生态环境保护的实践活动。

五、教学准备：1. 教材：《生命，生命》课文2. 课件：生命的图片、视频等3. 讨论话题：关于生命的意义和珍惜生命的做法4. 实践活动材料：如环保标语、植树工具等六、教学过程：1. 导入新课：通过展示生命的图片和视频，引导学生思考生命的意义。

2. 讲授生命的定义与特点：讲解生命的本质、生长、繁殖等特点。

3. 分析生命的价值：探讨生命对于个人、社会和自然的重要性。

4. 珍惜生命的重要性：讲解为什么要珍惜生命，如何做到珍惜生命。

5. 生态环境保护的意义：强调生态环境保护对生命的重要性。

6. 案例分析：分析现实生活中珍惜生命的事例，引导学生从中汲取经验。

7. 小组讨论：分组讨论生命的意义和如何珍惜生命，分享彼此的想法。

8. 实践活动：组织学生参与生态环境保护的实践活动，如植树、环保宣传等。

9. 总结与反思：回顾本节课的内容，引导学生思考如何在生活中实践珍惜生命的理念。

七、教学评价：1. 课堂参与度：观察学生在课堂上的发言和讨论情况，评估学生的参与程度。

2. 小组讨论：评估学生在小组讨论中的表现，包括观点阐述、沟通交流等。

3. 实践活动：评价学生在实践活动中的表现，如环保标语设计、植树等。