2018年秋人教部编版九年级上册语文习题课件：阶段测评(一)(共21张PPT)
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秋九年级语文上册人教部编版(黔东南专用)习题课件：第4课(共11张PPT)
13、He who seize the right moment, is the right man.谁把握机遇，谁就心想事成。2021/9/112021/9/112021/9/112021/9/119/11/2021 •14、谁要是自己还没有发展培养和教育好，他就不能发展培养和教育别人。2021年9月11日星期六2021/9/112021/9/112021/9/11 •15、一年之计，莫如树谷；十年之计，莫如树木；终身之计，莫如树人。2021年9月2021/9/112021/9/112021/9/119/11/2021 •16、教学的目的是培养学生自己学习，自己研究，用自己的头脑来想，用自己的眼睛看，用自己的手来做这种精神。2021/9/112021/9/11September 11, 2021 •17、儿童是中心，教育的措施便围绕他们而组织起来。2021/9/112021/9/112021/9/112021/9/11
名师学案 同步作业课件
九年级语文（人教版）上册
•9、要学生做的事，教职员躬亲共做；要学生学的知识，教职员躬亲共学；要学生守的规则，教职员躬亲共守。2021/9/112021/9/11Saturday, September 11, 2021 •10、阅读一切好书如同和过去最杰出的人谈话。2021/9/112021/9/112021/9/119/11/2021 2:20:23 AM •11、只有让学生不把全部时间都用在学习上，而留下许多自由支配的时间，他才能顺利地学习……（这）是教育过程的逻辑。2021/9/112021/9/112021/9/11Sep-2111-Sep-21 •12、要记住，你不仅是教课的教师，也是学生的教育者，生活的导师和道德的引路人。2021/9/112021/9/112021/9/11Saturday, September 11, 2021
名师学案 同步作业课件
九年级语文（人教版）上册
•9、要学生做的事，教职员躬亲共做；要学生学的知识，教职员躬亲共学；要学生守的规则，教职员躬亲共守。2021/9/112021/9/11Saturday, September 11, 2021 •10、阅读一切好书如同和过去最杰出的人谈话。2021/9/112021/9/112021/9/119/11/2021 2:20:23 AM •11、只有让学生不把全部时间都用在学习上，而留下许多自由支配的时间，他才能顺利地学习……（这）是教育过程的逻辑。2021/9/112021/9/112021/9/11Sep-2111-Sep-21 •12、要记住，你不仅是教课的教师，也是学生的教育者，生活的导师和道德的引路人。2021/9/112021/9/112021/9/11Saturday, September 11, 2021
最新人教版(部编)九上语文《诗词三首》习题课件
5．下列对《行路难(其一)》赏析有误的一项是( D )
A．“金樽清酒斗十千，玉盘珍羞直万钱”两句描写了隆重而丰盛的宴会 场面，反衬作者悲愤、失望的情绪。
B．诗人用“欲渡黄河”“将登太行”象征对理想的追求；用“冰塞 川”“雪满山”象征仕途受阻、理想不得实现。
C．“直挂云帆济沧海”由“乘长风破万里浪”推演而来，创造出一个雄 浑阔大的意象，融入了诗人“辅弼天下、大济苍生”的宏伟蓝图。
帘外花开依旧，景色宜人，可自己独卧病榻，心 情失落，身边也无朋友相伴，只能感叹这样美好的时 光白白浪费了。
2．下列对加点词的解释有误的一项是( D )
A．玉盘珍•羞•直万钱(美味佳肴) B．今日听君歌• 一• 曲• (指白居易的《醉赠刘二十八使君》) C．长• 风•破•浪•会有时(比喻实现政治理想) D．千里共婵•娟•(指嫦娥) “婵娟”在词中指月亮。
3．下列诗词句朗读节奏划分有误的一项是( D ) A．巴山楚水/凄凉地，二十三年/弃置身 B．长风破浪/会有时，直挂云帆/济沧海 C．欲/乘风归去，又恐/琼楼玉宇 D．人有/悲欢/离合，月有/阴晴/圆缺
D．这首诗巧用用典、夸张、象征的手法以及跳跃式的结构，体现了李白
现实主义的诗风。 李白是浪漫主义诗人。
6．下列对《酬乐天扬州初逢席上见赠》赏析有误的一项是( B )
A．首联中的“凄凉地”“弃置身”，暗含诗人长期谪居的
痛苦和抑制已久的愤激心情。
B．颔联写诗人回到了久别的家乡，虽人事全非，心里却有
欣慰之情。
(三)阅读宋词《水调歌头》，完成后面的题目。 14．“起舞弄清影”的“弄”字用得极妙，妙在何处？
“弄”字有“玩赏”的意思，表现出舞姿的 不断变化，使人联想到舞姿的美好。
15．请说说你对“但愿人长久，千里共婵娟”的理解。 答题模式：分析诗句具体写了什么内容；抒发
2018年秋九年级语文山西人教新部编版课件+习题2 我爱这土地.doc
2我爱这土地01积累运用1.根据注音写出相应的词语，给加点的词语注音。
(1)班主任最近操劳过度，说话声音都嘶哑(sīyǎ)了。
(2)每次喉咙(hóu lóng)痛，奶奶就说，泡点菊花茶喝喝就好啦！但是这个方法对我并没有太大作用。
(3)看着波涛汹涌．．(xiōng yǒng)的大海，我竟然慢慢平复了心情。
(4)黎明．．(límíng)的光最让人感动，因为它从沉默的黑夜走过。
2.读语段，找出表述有误的一项(D)作为中国社会发展重大历史进程的见证人，作为一位诗人，艾青将他的名字、他的诗作深深地刻在了一代又一代中国人的文化记忆中。
①在艾青的写作生涯中，“时代”问题始终徘徊着他思考的中心位置。
②翻读艾青那些流传甚广，“土地”与“太阳”的意象在其中灼灼发光。
在《我爱这土地》中，他深情地写道，“假如我是一只鸟，/我也应该用嘶哑的喉咙歌唱：/这被暴风雨所打击着的土地，/这永远汹涌着我们的悲愤的河流，/这无止息地吹刮着的激怒的风，/和那来自林间的无比温柔的黎明……”这是苦难的中国。
然而，即使为她而死，羽毛也要腐烂在土地里面。
“为什么我的眼里常含泪水？/因为我对这土地爱得深沉……”真实而朴素的诗行，是来自一个民族内心深处的声音……艾青说：“最伟大的诗人，永远是他所生活的时代的最真实的代言人；最高的艺术品，永远是产生它的时代的情感、风尚、趣味等最为真实的记录。
”可以说，艾青没有辜负他所处的时代，他的诗把个人命运融合到民族和人民的苦难和抗争中，传达了不可抗拒的时代潮汛和人民昂扬奋进的心声。
③“诗，永远是生活的牧歌”。
我想，这应该是诗人艾青留给我们的重要的精神遗产。
A.画线句子①用词不当，应将“徘徊”改为“占据”。
B.画线句子②成分残缺，应在“流传甚广”的后面加上“的诗篇”。
C.画线句子③标点符号使用不当，应将第一个句号移至双引号内。
D.文中“文化记忆”是个名词，同时是一个主谓结构的短语。
秋人教部编版九年级语文上册(广西专版)习题课件：专题九(共17张PPT)
• You have to believe in yourself. That's the secret of success. 人必须相信自己，这是成功的秘诀。
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13、He who seize the right moment, is the right man.谁把握机遇，谁就心想事成。2021/9/82021/9/82021/9/82021/9/89/8/2021 •14、谁要是自己还没有发展培养和教育好，他就不能发展培养和教育别人。2021年9月8日星期三2021/9/82021/9/82021/9/8 •15、一年之计，莫如树谷；十年之计，莫如树木；终身之计，莫如树人。2021年9月2021/9/82021/9/82021/9/89/8/2021 •16、教学的目的是培养学生自己学习，自己研究，用自己的头脑来想，用自己的眼睛看，用自己的手来做这种精神。2021/9/82021/9/8September 8, 2021 •17、儿童是中心，教育的措施便围绕他们2021/9/8
•9、要学生做的事，教职员躬亲共做；要学生学的知识，教职员躬亲共学；要学生守的规则，教职员躬亲共守。2021/9/82021/9/8Wednesday, September 08, 2021 •10、阅读一切好书如同和过去最杰出的人谈话。2021/9/82021/9/82021/9/89/8/2021 7:49:17 PM •11、只有让学生不把全部时间都用在学习上，而留下许多自由支配的时间，他才能顺利地学习……（这）是教育过程的逻辑。2021/9/82021/9/82021/9/8Sep-218-Sep-21 •12、要记住，你不仅是教课的教师，也是学生的教育者，生活的导师和道德的引路人。2021/9/82021/9/82021/9/8Wednesday, September 08, 2021
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13、He who seize the right moment, is the right man.谁把握机遇，谁就心想事成。2021/9/82021/9/82021/9/82021/9/89/8/2021 •14、谁要是自己还没有发展培养和教育好，他就不能发展培养和教育别人。2021年9月8日星期三2021/9/82021/9/82021/9/8 •15、一年之计，莫如树谷；十年之计，莫如树木；终身之计，莫如树人。2021年9月2021/9/82021/9/82021/9/89/8/2021 •16、教学的目的是培养学生自己学习，自己研究，用自己的头脑来想，用自己的眼睛看，用自己的手来做这种精神。2021/9/82021/9/8September 8, 2021 •17、儿童是中心，教育的措施便围绕他们2021/9/8
•9、要学生做的事，教职员躬亲共做；要学生学的知识，教职员躬亲共学；要学生守的规则，教职员躬亲共守。2021/9/82021/9/8Wednesday, September 08, 2021 •10、阅读一切好书如同和过去最杰出的人谈话。2021/9/82021/9/82021/9/89/8/2021 7:49:17 PM •11、只有让学生不把全部时间都用在学习上，而留下许多自由支配的时间，他才能顺利地学习……（这）是教育过程的逻辑。2021/9/82021/9/82021/9/8Sep-218-Sep-21 •12、要记住，你不仅是教课的教师，也是学生的教育者，生活的导师和道德的引路人。2021/9/82021/9/82021/9/8Wednesday, September 08, 2021