幼儿园大班优秀科学《神奇的温度计》教案

教案编辑专员：【一、教学目标】1. 让幼儿了解温度计的基本构造和作用，知道温度计是如何测量温度的。

2. 培养幼儿的观察能力、操作能力和解决问题的能力。

3. 培养幼儿对科学的兴趣和好奇心。

【二、教学重点与难点】1. 教学重点：让幼儿认识温度计，了解温度计的工作原理。

2. 教学难点：让幼儿学会使用温度计测量温度，并能够正确读取温度值。

【三、教学准备】1. 教具准备：温度计、实物图片、温度计使用说明书。

2. 环境准备：安静、舒适的环境。

【四、教学过程】1. 导入：教师向幼儿展示温度计，引发幼儿对温度计的好奇心，引导幼儿观察温度计的构造。

2. 基本概念：教师向幼儿介绍温度计的基本构造，包括玻璃泡、细管、刻度盘等，并讲解温度计的作用。

3. 操作演示：教师根据温度计使用说明书，现场演示如何正确使用温度计测量温度，并让幼儿观察温度计的读数变化。

4. 实践操作：教师将幼儿分成小组，让每个小组的幼儿都动手操作温度计，尝试测量不同物体的温度，并记录测量结果。

【五、教学反思】1. 教师应关注幼儿在操作过程中对温度计的使用方法是否正确，及时给予指导和纠正。

2. 在实践操作环节，教师应鼓励幼儿大胆尝试，培养幼儿的观察能力和解决问题的能力。

3. 对于操作过程中出现的问题，教师应引导幼儿共同讨论，寻找解决办法，提高幼儿的合作意识。

教案编辑专员：【六、教学拓展】1. 邀请家长参与：邀请家长来园参与幼儿的操作实践活动，让家长也了解温度计的使用方法和测量原理。

2. 家庭作业：教师布置家庭作业，让幼儿与家长一起观察家中的温度变化，并用温度计进行测量，记录下来。

【七、安全注意事项】1. 教师在使用温度计前，应向幼儿讲解使用温度计的安全注意事项，如不要用力甩温度计，不要将温度计摔碎等。

2. 教师应确保幼儿在操作温度计时，是在成人的指导下进行，以防发生意外。

【八、教学评价】1. 教师应观察幼儿在操作过程中的表现，如是否能正确使用温度计，是否能准确读取温度值等。

2024年幼儿园大班《神奇的温度计》科学优秀教案一、教学内容本节课选自2024年幼儿园大班科学教材第四章《身边的科学》第三节《神奇的温度计》。

详细内容包括：温度计的认识、温度计的使用方法以及如何通过温度计观察气温变化。

二、教学目标1. 让幼儿了解温度计的基本结构，知道温度计的作用。

2. 培养幼儿使用温度计进行气温观测的能力，提高幼儿的实践操作技能。

3. 培养幼儿对温度变化的敏感性，激发幼儿探索自然的兴趣。

三、教学难点与重点重点：温度计的认识和使用方法。

难点：如何通过温度计观察气温变化，培养幼儿的观察能力。

四、教具与学具准备1. 教具：演示用温度计、实物温度计、多媒体课件。

2. 学具：每组一个温度计、记录表格、画笔。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用多媒体课件展示冬季和夏季的气温变化，让幼儿感受到温度对我们的影响，引出本节课的主题——神奇的温度计。

2. 温度计的认识（5分钟）通过演示用温度计，让幼儿观察温度计的外形、结构，介绍温度计的作用。

3. 温度计的使用方法（5分钟）教师示范如何正确使用温度计，并讲解注意事项。

4. 例题讲解（5分钟）讲解如何用温度计观察气温变化，以身边的例子为例，让幼儿学会实际操作。

5. 随堂练习（5分钟）幼儿分组，每组使用温度计进行气温观测，记录在表格上。

各组分享观测结果，讨论温度变化对生活的影响。

7. 拓展延伸（5分钟）让幼儿思考：温度计还可以用在哪些地方？激发幼儿探索自然的兴趣。

六、板书设计1. 板书主题：神奇的温度计2. 板书内容：温度计的基本结构温度计的使用方法观察气温变化的方法七、作业设计1. 作业题目：观察家中一天的温度变化，记录在表格上。

2. 答案：根据实际情况填写。

八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课幼儿对温度计的认识和使用方法的掌握程度，以及实践操作中的问题。

2. 拓展延伸：引导幼儿关注生活中的温度变化，了解温度对生物、环境等方面的影响。

重点和难点解析1. 温度计的使用方法2. 观察气温变化的实践操作3. 板书设计4. 作业设计一、温度计的使用方法1. 正确持握温度计：教师应向幼儿示范正确的持握方法，避免幼儿在使用过程中因持握不当导致温度计损坏或读数不准确。

大班科学优秀教案《神奇的温度计》教案标题：神奇的温度计教学班级：大班教学科目：科学教学目标：1. 了解温度计的基本原理和使用方法。

2. 能够通过观察温度计的读数，判断温度的高低。

3. 培养学生的观察能力和实践操作能力。

教学重点：1. 温度计的基本原理和使用方法。

2. 温度的高低和温度计的读数的关系。

教学难点：温度计度数与温度的关系。

教学准备：1. 温度计（可以准备多个不同的温度计，包括水银温度计和电子温度计）。

2. 笔记本电脑或多媒体设备。

3. 温度计使用说明书。

教学过程：Step 1：导入（5分钟）1. 通过展示一段视频或图片，引起学生对温度计的兴趣。

2. 提问：你们知道温度计是用来干什么的吗？它有什么作用？Step 2：温度计的原理和使用方法讲解（10分钟）1. 教师简要讲解温度计的基本原理和使用方法，包括温度计的构造、温度计的读数方式以及安全使用温度计的注意事项。

2. 准备几个不同类型的温度计，让学生观察温度计的外观和结构，了解温度计的构造。

Step 3：温度计的读数和温度判断（15分钟）1. 教师示范使用温度计，读取温度计的数值，并解释数值代表的温度。

2. 可以通过一些实例让学生观察温度变化，并让学生利用温度计读数来判断温度的高低。

3. 学生进行实际操作，使用温度计读取不同物体的温度，并判断温度的高低。

Step 4：小组讨论和总结（10分钟）1. 学生分小组讨论温度计的使用方法和温度的判断依据。

2. 每个小组选出一名代表，汇报小组讨论结果。

3. 教师对学生的回答进行总结，强调温度计读数与温度的关系。

Step 5：拓展活动（10分钟）1. 提供一些有关温度的拓展活动，如实验、游戏或问答等，让学生更深入地了解温度计和温度的相关知识。

2. 鼓励学生提问并解答学生的问题。

Step 6：作业布置（5分钟）1. 布置温度计相关的作业，如查找温度计的使用说明书、用温度计测量各种物体的温度等。

2. 提醒学生按时完成作业并准备下节课的内容。

幼儿园大班下学期科学教案《神奇的温度计》含反思神奇的温度计科学教案一、教学目标1.认识温度计的作用和使用方法。

2.了解温度的概念，学习如何读取温度。

3.通过实践观察，培养幼儿对温度的敏感度和判断能力。

二、教学准备1.温度计2.水杯及冷热水3.温度计示意图4.幼儿园类级温度计图5.幻灯片或图片展示温度计的工作原理三、教学过程1.导入通过调查问答，引入本课话题：老师：小朋友们，你们有没有见过这个工具？（拿出温度计）幼儿：老师，我见过！它是用来测量温度的！老师：非常好！那你们知道温度是什么吗？幼儿：温度是冷热的程度！老师：对，温度就是物体冷热的程度。

那我们可以怎么来测量温度呢？2.探究（1）展示温度计示意图，解释温度计的结构和工作原理。

（2）引导幼儿一起探究温度计：- 观察温度计的外形和刻度。

- 小组合作：请每组一名代表各自浸入不同温度的水中，观察并读取温度计上的数值。

- 交流总结：温度高了，温度计的数值上升；温度低了，温度计的数值下降。

3.实践操作（1）请幼儿围坐圆形，老师拿出装满热水的水杯和装满冷水的水杯。

（2）请两名幼儿上台，用温度计分别测量热水杯和冷水杯的温度，并报告数值。

（3）引导幼儿对比两杯水的温度数值，思考温度计的作用和重要性。

（4）请幼儿合作绘制幼儿园类级温度计图，记录每天的室内温度变化。

（每天一次）（5）在课后，鼓励幼儿观察自己家中的温度计，并和家长进行交流，分享自己的学习成果。

四、反思及提升在本节课的教学中，通过实践操作，幼儿们对温度计的使用方法有了更深入的了解，并能正确读取温度。

但是，在教学过程中存在一些不足之处：1.教学过程中的探究环节较少，导致幼儿参与程度有限。

下一次可以增加幼儿的实践操作，如观察不同材料的温度变化，提高幼儿的积极性。

2.反思环节较短，下一次可以给予更多时间，让幼儿思考并分享他们的观察结果，从而激发他们的思考和探究兴趣。

3.在教学中，需要更多示意图、图片等视觉辅助材料，帮助幼儿更好地理解。

幼儿园大班《神奇的温度计》科学优秀教案一、教学内容本节课选自幼儿园大班科学领域教材第四章《天气的变化》，详细内容为第二节《神奇的温度计》。

通过本节课的学习，让幼儿了解温度计的原理和作用，学会使用温度计测量温度，并观察温度的变化。

二、教学目标1. 知道温度计的原理和作用，能够正确使用温度计进行温度测量。

2. 通过观察和实践活动，培养幼儿的观察能力和动手操作能力。

3. 培养幼儿对科学现象的兴趣，激发他们探索自然的好奇心。

三、教学难点与重点教学难点：温度计的正确使用方法。

教学重点：温度计的原理和作用，以及温度测量的方法。

四、教具与学具准备教具：温度计、热水、冰水、实验材料等。

学具：每组一个温度计，热水、冰水各一杯。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师准备一杯热水和一杯冰水，请幼儿触摸并描述感受。

引导幼儿思考：为什么热水和冰水摸起来有不同的感觉？如何准确地知道它们的温度？2. 例题讲解（10分钟）教师出示温度计，讲解温度计的原理和作用，演示如何正确使用温度计测量温度。

3. 随堂练习（10分钟）幼儿分组进行实践操作，用温度计测量热水和冰水的温度，记录在表格中。

4. 讨论与分析（15分钟）教师引导幼儿分享测量结果，讨论温度的变化规律。

分析为什么热水温度高，冰水温度低。

六、板书设计1. 温度计的原理和作用2. 温度计的正确使用方法3. 温度测量实践操作七、作业设计作业题目：回家后，请用温度计测量家里的温度，并与家人分享你的测量结果。

答案：略八、课后反思及拓展延伸本节课通过实践操作，让幼儿掌握了温度计的使用方法，并了解了温度的变化规律。

课后，教师可以鼓励幼儿在生活中多观察、多思考，发现更多有趣的科学现象。

同时，可以开展相关主题活动，如制作简易温度计，进一步巩固所学知识。

重点和难点解析1. 温度计的正确使用方法。

2. 实践活动的组织和引导。

3. 教学过程中的讨论与分析。

4. 作业设计的生活化应用。

一、温度计的正确使用方法（1）操作前准备：确保温度计完好无损，避免玻璃泡破裂，造成安全隐患。

2024年幼儿园大班《神奇的温度计》科学优秀精彩教案一、教学内容本节课选自2024年幼儿园大班科学教材第四章《生活中的科学》，详细内容为第三节《神奇的温度计》。

通过本节课的学习，让幼儿了解温度计的构造、用途及使用方法，认识温度单位摄氏度，培养幼儿对温度变化的观察和判断能力。

二、教学目标1. 了解温度计的构造、用途及使用方法，知道温度单位摄氏度。

2. 培养幼儿对温度变化的观察和判断能力，提高幼儿的动手操作能力。

3. 激发幼儿对科学的兴趣，培养幼儿探究身边事物的习惯。

三、教学难点与重点1. 教学难点：理解温度单位摄氏度，学会正确使用温度计。

2. 教学重点：掌握温度计的构造、用途及使用方法，观察和判断温度变化。

四、教具与学具准备1. 教具：温度计、热水、冷水、冰块、记录表、多媒体课件。

2. 学具：每组一个温度计、一杯热水、一杯冷水、记录表、彩笔。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）准备一杯热水和一杯冷水，让幼儿观察并描述两杯水的温度差异。

引导幼儿讨论如何测量水的温度，引出温度计。

2. 温度计的认识与使用（10分钟）展示温度计，介绍其构造、用途及使用方法。

演示如何正确使用温度计测量温度，并让幼儿观察温度计上温度的变化。

讲解温度单位摄氏度，让幼儿了解温度计上的刻度表示的意义。

3. 例题讲解（10分钟）出示例题：用温度计测量热水和冷水的温度，并记录在记录表上。

引导幼儿分析例题，明确解题步骤。

解答例题，让幼儿跟随老师一起操作温度计，测量并记录温度。

4. 随堂练习（10分钟）每组幼儿用温度计测量冰块和热水的温度，记录在记录表上。

老师巡回指导，解答幼儿在操作过程中遇到的问题。

让幼儿分享测量温度的过程和心得体会。

六、板书设计1. 温度计的构造、用途及使用方法。

2. 温度单位摄氏度。

3. 测量热水和冷水温度的记录表。

七、作业设计1. 作业题目：用温度计测量家中不同物品的温度，并记录下来。

答案：略。

八、课后反思及拓展延伸1. 反思：观察幼儿在课堂上的参与度和动手操作能力，针对个别幼儿进行指导，提高其科学素养。

2024年幼儿园大班《神奇的温度计》科学优秀教案一、教学内容本节课选自2024年幼儿园大班科学教材第四章《天气的变化》，详细内容为第三节的《神奇的温度计》。

通过本节课的学习，让幼儿了解温度计的构造、用途以及如何读取温度，培养幼儿对温度变化的感知能力。

二、教学目标1. 了解温度计的构造，知道温度计的作用。

2. 学会读取温度计上的温度，能观察并描述温度变化。

3. 培养幼儿对科学现象的好奇心，激发他们探索自然的兴趣。

三、教学难点与重点教学难点：理解温度计的读取方法，观察温度变化。

教学重点：温度计的构造和作用，以及如何读取温度计上的温度。

四、教具与学具准备1. 教具：温度计、热水、冷水、冰块、记录表、画笔等。

2. 学具：每人一个温度计、记录表、画笔。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师准备一杯热水和一杯冰块水，让幼儿触摸并描述感受。

提问：“你们知道这两杯水哪个温度高，哪个温度低吗？”2. 例题讲解（10分钟）教师展示温度计，讲解其构造和作用。

教师示范如何读取温度计上的温度，并让幼儿跟随操作。

3. 随堂练习（10分钟）幼儿两人一组，互相为对方测量手指温度，记录在记录表上。

教师巡回指导，纠正读取温度的方法。

4. 温度变化观察（5分钟）教师准备一杯热水和一杯冷水，让幼儿观察温度计在不同温度下的变化。

提问：“你们发现温度计在热水和冷水中的变化了吗？”让幼儿分享自己的观察和发现。

六、板书设计1. 温度计的构造和作用2. 读取温度的方法3. 温度变化的观察记录七、作业设计1. 作业题目：观察家庭环境中的温度变化，记录下来并与同伴分享。

答案：略。

八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注幼儿在操作温度计时的问题，调整教学方法，提高幼儿的实践操作能力。

2. 拓展延伸：让幼儿在家中尝试用温度计测量不同物体的温度，观察并记录下来，增强幼儿对温度变化的感知能力。

重点和难点解析1. 温度计的构造和作用2. 读取温度的方法3. 实践操作中的指导和纠正4. 温度变化的观察和记录5. 课后作业的拓展延伸详细补充和说明：一、温度计的构造和作用重点和难点解析：温度计的构造和作用是本节课的基础知识，对幼儿理解温度计的使用具有重要意义。

幼儿园大班科学优秀教案《神奇的温度计》含反思一、教学目标1.了解温度计的作用和使用方法；2.认识温度计上的温度刻度，并能辨认出常见物体的高低温度；3.了解温度变化的影响；4.培养幼儿的观察力和探究精神。

二、教学准备1.热水、冷水、温水、温度计、玻璃杯、白纸、干净毛巾。

三、教学过程步骤一：导入1.教师问幼儿：“你们知道温度计是什么吗？”2.引出本节课的主题：“我们今天要学习的是《神奇的温度计》，一起来看看温度计有什么神奇之处吧！”步骤二：观察温度计1.教师向学生展示温度计，并介绍其结构和使用方法。

2.让幼儿用手触摸温度计上的温度刻度，并询问他们的手感受是否不同。

3.解释温度计温度刻度的含义，比如普通口袋温度计常见的“℃”（摄氏度）单位，并与幼儿讨论不同温度下的常见物质。

步骤三：探究温度的影响1.教师向幼儿展示玻璃杯和温度计，并在玻璃杯内加入水，然后让幼儿观察温度计的温度变化，并观察水的变化。

2.让幼儿在另一杯中加入同样的水量，但先加入热水，再加入冷水，观察温度计的变化，并用手摸摸水杯子的冷热程度。

3.让幼儿再在一杯中加入同样的水量，但温度为室温，观察温度计和水的变化，并用手触摸毛巾，讨论其是否感觉有温度变化。

4.提示幼儿，自己的身体也会受到温度的影响，比如在夏天感觉很热，在冬天感觉很冷。

步骤四：总结1.让幼儿用自己的话总结本节课学习和探究的内容；2.回答幼儿的疑问，并和幼儿一起讨论日常生活中温度变化的情景。

四、教学反思1.教学中使用了多种教学方法，如问答、讲解和实验等，使幼儿在较为自然的环境中学习；2.教学目标明确，教学过程合理，时间安排合理、分配合理，使幼儿学有所得，培养了他们的观察力和探究精神；3.教学中注意传统教育与多元文化教育有机结合，让幼儿在不同文化背景下获得不同的体验；4.教学反思，教师应尽量用幼儿易懂，容易接受的语言，让他们在「互动与游戏」中愉快地学习。

大班下学期科学教案《神奇的温度计》大班下学期科学教案《神奇的温度计》精选2篇（一）科学教案主题：神奇的温度计教学目标：1. 了解温度计的作用和原理。

2. 掌握使用温度计测量温度的方法。

3. 理解温度的概念，能够用正确的单位表示温度。

4. 能够根据温度变化做出正确的事情。

教学重点：1. 温度计的使用方法。

2. 温度的概念和单位。

教学准备：1. PowerPoint幻灯片。

2. 温度计。

3. 温度计原理的图表。

4. 温度单位的练习题和答案。

教学过程：一、导入（5分钟）1. 通过引导学生回忆在日常生活中接触过的温度计，让学生回答温度计的作用。

2. 提问：温度是什么？温度的单位是什么？二、新知讲解（15分钟）1. 使用幻灯片向学生展示温度计的外部结构，并解释每个部分的作用。

2. 通过图表和示意图解释温度计的原理和工作原理。

3. 讲解温度的概念和单位，强调摄氏度、华氏度和开尔文度的关系和区别。

三、实践操作（25分钟）1. 让学生观察温度计的示范，并演示正确使用温度计的方法。

2. 学生在老师的指导下进行实践操作，使用温度计测量室内和室外的温度。

3. 让学生相互交流测量结果，并通过讨论和比较结果，领悟温度的变化规律和温度计的实用性。

四、归纳总结（10分钟）1. 教师引导学生回顾所学内容，梳理温度计的作用、原理和用法。

2. 教师总结温度的概念和单位，并提醒学生需要使用正确的单位来表示温度。

3. 教师提问学生能否根据不同的温度做出正确的事情，引导学生思考温度的影响和应用领域。

五、拓展延伸（5分钟）1. 教师出示一些温度单位的练习题，要求学生用正确的单位表示给定的温度。

2. 学生完成练习题后，教师展示答案和解析，并指导学生进行纠错和订正。

六、作业布置（5分钟）1. 布置作业：要求学生收集不同温度下的物质状况，如水的状态、动物的行为等，并结合温度对这些事物的影响做一份小报告。

2. 提醒学生完成作业时要使用正确的温度单位。