留守儿童之家

留守儿童之家活动建设方案虽然儿童活动里小朋友们蹦得满头大汗，但是却一点也没有觉得累。

那个六一儿童节给不少孩子留下非常快乐的记忆。

下面给大家分享一些关于留守儿童之家活动建设方案5篇，希望能够对大家有所帮助。

留守儿童之家活动建设方案内容（篇1）一、活动目标通过开展庆祝“六一”系列活动，积极创设更多的机会，让每个孩子都能找到自己的亮点，以点带面，使每个孩子的个性得到飞扬，潜能得到充分的发挥，在积极的参与中体验成功、合作与交往的快乐，从而度过一个幸福、难忘的“六一”儿童节;使家长在参观和参与儿童的节日庆祝活动中，进一步感悟儿童教育的新观念，从而对如何教育孩子有所启发;通过向家长、社会展示小学的“六一”活动，进一步塑造本校的良好形象。

各中队组织队员开展各种形式的表演活动，使学生度过一个愉快而有意义的六一。

二、节目要求：文艺节目力求创新，展示少儿积极向上的精神风貌及文明素养.以丰富的独具特色的苗乡文化为背景，各中队要积极筹划努力编排以少数民族为特色的节目为主，要富有儿童情趣，形式要多样。

三、节目形式：歌舞、童话剧、课本剧、音乐剧、器乐、相声、小品等。

四、节目时间：课本剧小品、童话剧不超过6分钟。

其他节目不超过5分钟。

请各各班选送节目要严格控制节目的演出时间，如超规定时间作弃权处理。

五、演出地点：学校操场六、演出时间：__月__日上午8：00(如有变动，另行通知)七、名额分配：每班不少于2个节目。

(填写在节目汇演单上)八、安全预案：1、严格遵守演出纪律。

各班队要增强组织纪律观念，服从工作人员指挥和安排。

不得中途退场。

2、各班班主任要高度重视，认真组织，要树立“安全第一”的思想，认真做好活动期间学生的安全教育与管理，确保各项活动内容安全顺利进行。

3、各班队要加强演出安全工作，要加强对学生的安全教育，避免意外事故发生。

4、注意个人环境、卫生。

操场上不乱扔废弃物。

5、比赛时场内要保持安静，确保活动正常开展。

6、在活动前、中提醒需要注意的事项(自带凳子、当文明观众等)7、现场聘请六年级同学维持秩序，组全体成员巡逻。

留守儿童之家活动方案一、活动背景随着社会经济的发展和城市化进程的加快，越来越多的农村劳动力涌入城市，导致农村地区出现了大量的留守儿童。

这些孩子缺乏父母的陪伴和关爱，面临着心理健康、教育成长等多方面的问题。

为了改善留守儿童的生活和学习环境，我们计划开展一系列活动，以促进他们的全面发展。

二、活动目的1. 提供一个安全、温馨的环境，让留守儿童感受到家的温暖。

2. 丰富留守儿童的课余生活，提高他们的社交能力和团队协作能力。

3. 关注留守儿童的心理健康，帮助他们建立积极的人生观和价值观。

4. 增强留守儿童的自我保护意识和能力，预防意外伤害和不良行为。

三、活动对象留守儿童之家活动主要面向农村地区6-14岁的留守儿童。

四、活动时间2024年5月至2024年10月，每周六、日。

五、活动地点留守儿童之家活动中心及相关户外场地。

六、活动内容1. 心理辅导：定期邀请专业心理咨询师为留守儿童提供心理辅导服务，帮助他们解决心理问题。

2. 兴趣小组：根据留守儿童的兴趣爱好，组织绘画、音乐、体育等兴趣小组，培养他们的特长。

3. 安全教育：开展交通安全、防溺水、防火等安全教育活动，提高留守儿童的安全意识。

4. 亲子活动：定期组织亲子活动，鼓励父母参与，增进亲子关系。

5. 文化体验：组织参观博物馆、科技馆等文化场所，拓宽留守儿童的视野。

6. 节日庆祝：在传统节日或特殊日子组织庆祝活动，让留守儿童感受到节日的氛围。

七、活动准备1. 场地布置：确保活动场地安全、整洁，布置符合活动主题。

2. 物资准备：根据活动内容准备相应的物资和设备。

3. 人员安排：招募志愿者和工作人员，进行分工和培训。

4. 宣传推广：通过社区公告、学校通知等方式，宣传活动信息。

八、活动预算详细列出活动所需的各项开支，包括场地租赁费、物资采购费、人员工资等。

九、风险评估与应对措施1. 安全风险：确保所有活动都在安全的环境中进行，配备必要的安全设施和急救设备。

2. 人员风险：对参与人员进行背景审查，确保其适合参与活动。

留守儿童之家工作总结一、引言留守儿童指的是父母或监护人因工作等原因长期离开家乡而将孩子寄养在外地，这些儿童通常在爷爷奶奶或其他亲戚的监护下成长。

在留守儿童的生活中，他们面临诸多心理、情感和教育等问题。

为了帮助这些孩子更好地成长，留守儿童之家成为了他们的重要庇护所。

本文将对我在留守儿童之家的工作进行总结。

二、工作内容留守儿童之家是为了关爱和照顾留守儿童而设立的非营利组织。

在这里，我作为一名工作人员，主要负责以下几个方面的工作：1. 学习辅导留守儿童之家为儿童提供学习辅导服务，主要包括课内学习和课外拓展。

在每天的学习时间段，我会根据儿童的年级和学习需求安排相应的学习内容，并对他们进行辅导和指导。

通过与孩子们的互动和交流，我发现他们在学习上普遍存在注意力不集中、学习方法不科学等问题。

因此，我针对不同的孩子制定个性化的学习计划，并通过激励和奖励机制来提高他们的学习动力和兴趣。

2. 心理疏导由于长期与父母分离，留守儿童常常面临心理问题，如孤独、焦虑、自卑等。

作为工作人员，我要时刻关注孩子们的情绪变化，并针对其特殊需求提供心理疏导和支持。

通过开展一些心理游戏和心理辅导活动，我帮助他们更好地理解和应对自己的情绪，增强自信心，培养积极的心态。

3. 生活指导留守儿童在生活自理方面通常存在一定困难。

我会以身作则，教给他们基本的生活技能，如个人卫生、饮食均衡、生活习惯等。

此外，我还会组织一些团队活动，增强孩子们的集体意识和合作能力，让他们学会与他人的相处和交流。

4. 社会适应能力培养在留守儿童之家，我也注重培养儿童的社会适应能力。

通过模拟社会情景，我引导他们学习社会礼仪、沟通技巧、决策能力等。

同时，我也鼓励孩子们积极参与社区的公益活动，为他们提供更多的社会实践机会，培养他们的社会责任感和归属感。

三、工作成果通过与留守儿童们的共同努力，取得了以下一些工作成果：1.提高学习成绩：我制定了个性化的学习计划，并通过激励机制激发孩子们的学习动力，让他们在学习上取得了显著的进步。

一、指导思想为全面贯彻落实党的教育方针，关爱留守儿童，营造良好的学习生活环境，促进留守儿童健康成长，特制定本制度。

二、管理原则1. 坚持以人为本，关爱留守儿童，关注他们的身心健康，尊重他们的合法权益。

2. 坚持科学管理，建立健全留守儿童之家管理制度，确保留守儿童之家各项工作有序开展。

3. 坚持家校合作，加强与社会、家庭的沟通与联系，形成关爱留守儿童的良好氛围。

4. 坚持全面教育，注重留守儿童的思想道德教育、文化知识教育和身心健康教育。

三、管理制度1. 管理机构学校成立留守儿童之家管理领导小组，负责留守儿童之家的全面工作。

领导小组下设办公室，负责具体实施和协调各项工作。

2. 管理人员留守儿童之家管理人员应具备以下条件：（1）热爱教育事业，关爱留守儿童，具有高度的责任心和事业心；（2）具备一定的教育管理能力和心理辅导能力；（3）熟悉留守儿童之家管理制度，能够严格执行各项规定。

3. 管理内容（1）建立留守儿童档案，全面了解留守儿童基本情况；（2）开展学习辅导，帮助留守儿童提高学习成绩；（3）开展心理辅导，关注留守儿童心理健康，解决心理问题；（4）开展文体活动，丰富留守儿童课余生活；（5）加强家校联系，定期召开家长会，汇报留守儿童在家的表现；（6）加强与社会的联系，争取社会各界的关爱和支持。

4. 管理措施（1）实行班导师制度，每位留守儿童配备一名班导师，负责留守儿童在学校的日常管理；（2）定期组织留守儿童开展主题教育活动，提高他们的思想道德素质；（3）设立心理咨询室，为留守儿童提供心理辅导服务；（4）开展关爱留守儿童志愿者活动，让社会各界人士参与到留守儿童关爱工作中来；（5）建立健全留守儿童之家财务管理制度，确保资金合理使用。

四、考核与评价1. 定期对留守儿童之家工作进行考核，考核内容包括管理人员工作、留守儿童之家活动开展情况等；2. 考核结果作为评价管理人员工作绩效的重要依据，对考核优秀的给予表彰和奖励，对考核不合格的进行批评教育。

一、前言随着我国社会经济的快速发展，越来越多的农村劳动力涌入城市寻求更好的生活条件。

然而，这也带来了一个不容忽视的社会问题——留守儿童。

这些孩子因父母长期外出工作，无法得到充分的关爱和教育，他们的成长环境亟待改善。

为响应国家关爱留守儿童的政策，我们特向有关部门申请创办一所留守儿童之家，为这些孩子提供一个温馨、健康、快乐的成长环境。

二、项目背景及必要性1. 项目背景近年来，我国政府高度重视留守儿童问题，出台了一系列政策措施，旨在改善留守儿童的生活和教育条件。

然而，由于地域、经济、文化等因素的限制，留守儿童的生活和教育状况仍然不容乐观。

许多留守儿童缺乏关爱，学习环境艰苦，心理问题突出，严重影响了他们的健康成长。

2. 项目必要性（1）弥补家庭教育的缺失。

留守儿童因父母外出工作，家庭监护缺失，导致家庭教育难以落实。

留守儿童之家可以为孩子们提供家庭教育指导，弥补这一缺失。

（2）改善学习环境。

留守儿童之家可以为孩子们提供良好的学习环境，让他们享受到与城市孩子同等的教育资源。

（3）关注心理健康。

留守儿童之家可以关注孩子们的心理健康，及时发现问题并给予疏导，帮助他们健康成长。

（4）培养兴趣爱好。

留守儿童之家可以开展丰富多彩的活动，培养孩子们的兴趣爱好，提高他们的综合素质。

三、项目目标1. 建立一个温馨、舒适、安全的留守儿童之家，为孩子们提供一个良好的成长环境。

2. 提供优质的教育资源，帮助孩子们提高学习成绩。

3. 关注孩子们的心理健康，培养他们积极向上的心态。

4. 开展各类兴趣小组活动，丰富孩子们的课余生活。

5. 加强与家长的沟通，共同关注孩子们的成长。

四、项目内容1. 建设设施（1）购置学习用品、生活用品等，为孩子们提供基本的生活和学习条件。

（2）设立心理咨询室、图书阅览室、娱乐室等，丰富孩子们的生活。

2. 教育教学（1）聘请专业教师，为孩子们提供优质的教育资源。

（2）开展特色课程，如绘画、音乐、舞蹈等，培养孩子们的兴趣爱好。

留守儿童之家活动记录内容以下是 6 条留守儿童之家活动记录内容：1. 哎呀呀，今天在留守儿童之家，我们一起玩了“你划我猜”的游戏。

孩子们那叫一个积极踊跃呀！你能想象到他们脸上绽放的笑容有多灿烂吗？就像一朵朵盛开的小花。

小明把手比划成一只小鸟的样子，扑棱扑棱的，逗得大家哈哈大笑。

这活动真的太有意思啦，给孩子们带来了这么多的欢乐！2. 哇塞，今天我们在留守儿童之家举行了绘画比赛。

孩子们纷纷拿起画笔，认真地描绘着自己心中的美好。

你看小红画的那幅画，色彩鲜艳得像彩虹一样！大家互相欣赏着彼此的作品，还不停地夸赞着，这里就像一个充满艺术氛围的小天地，真的超棒！3. 嘿！今天在留守儿童之家组织了一场故事分享会。

孩子们围坐在一起，眼睛亮晶晶的，迫不及待地想听故事呢。

小李给大家讲了一个超级有趣的冒险故事，孩子们听得入了迷，仿佛自己也跟着故事里的主人公去冒险了呢！这难道不是给孩子们的最好礼物吗？4. 哟呵，今天我们在留守儿童之家做手工啦！大家一起折千纸鹤，那场面可热闹了。

小刚一开始还不会折呢，在小伙伴的帮助下，很快就掌握了技巧。

看着一只只漂亮的千纸鹤诞生，就好像我们的美好祝福都装在了里面。

这样的活动真让人觉得温暖呀！5. 哈哈，在留守儿童之家的歌唱比赛上，孩子们的歌声此起彼伏。

小黄的歌声清脆悦耳，像黄鹂鸟一样好听呢！大家纷纷鼓掌喝彩，这里简直变成了欢乐的音乐海洋。

难道你不想来感受一下这种欢乐的氛围吗？6. 哎呀，今天的留守儿童之家特别不一样呢！我们举办了一场趣味运动会。

孩子们在赛场上奔跑、欢笑，那活力四射的样子可太让人喜欢啦！小张跑得飞快，一下子就冲到了终点，迎来了大家的欢呼声。

这样的活动，让孩子们感受到了团结和拼搏的力量，不是很棒吗？。

留守儿童之家简介墩集镇中心学校现有教师26名，教学班11个，学网生391名，留守儿童88名。

学校成立了领导小组，责任到人，制定了“留守儿童之家”管理办法、教师工作制度、安全管理制度、卫生工作制度、档案管理制度、工作内容及任务、帮扶制度以及留守流动儿童“爱心妈妈”职责等一系列的制度以及留守儿童档案，并对“留守儿童之家”进行了精心的布置。

我校“留守儿童之家”得到了各级领导的大力支持和指导，2023年6月，市行管局、县妇联、县民生办、时任县长王娟与留守儿童共度“六一”节，教育局的领导也多次来我校检查指导“留守儿童之家”工作建设情况。

对我校的“留守儿童之家”建设情况给予了充分的肯定。

校园内有对应配套的某某某书室、微机室等五个活动室及2400多平方米的运动场地。

可随时供留守儿童活动。

留守儿童之家董立志同志负责管理。

在留守儿童之家成立并布置的基础上，我们又在广大教师中开展了安排教师做留守儿童爱心妈妈，亲情爸爸的活动。

要求爱心妈妈，爱心爸爸与留守儿童结对子，做到经常与留守儿童谈心，指导孩子给父母写信或通话，为孩子提供必要的生活保障。

同时我们还组织了个兴趣小组，为丰富留守儿童的课外生活提供了阵地。

让孩子们有了爱的港湾，使我校的留守儿童感受到了家的温暖。

墩集镇中心学校20XX年九月阅读拓展：留守儿童的产生背景：总括：留守儿童是一个群体，是一个集合名词。

在这个群体之中比较明显的有两类人。

第一类孩子与大多数孩子无异，甚至在思想上要高于一般孩子，他们乐观坚强，懂事坦荡。

知道关心家人，关爱他人。

生活虽苦，但他们苦中作乐，坚强与勇敢让他们永远保持着微笑，这些孩子也是留守儿童，但常常被我们忽视；第二类就是心理自我疏导不够的孩子，正像我们了解的那样，性格内向，不善言谈。

但本质上他们也是向往童年肆意，天真烂漫的，只不过没有遇到真正懂他们的人罢了。

普通留守：在中国有这样一个弱势群体。

他们的父母为了生计远走他乡离开年幼的孩子，外出打工，用勤劳获取家庭收入，为经济发展和社会稳定作出了贡献，但他们却留在了农村家里，与父母相伴的时间微乎其微，包括内地城市，也有父母双双外出去繁华都市打工。

留守儿童之家管理制度1. 前言留守儿童是指因父母长期外出工作或其他原因无法陪伴儿童成长的情况下，留守在家中的儿童。

为了确保存守儿童得到良好的关爱和教育，供应一个稳定和谐、安全的生活环境，订立本管理制度。

2. 目标2.1 确保存守儿童的身心健康成长。

2.2 供应全面关怀和教育，促进留守儿童全面发展。

2.3 维护留守儿童的权益，保障其生活福利。

2.4 建立留守儿童之家的和谐、稳定、安全的工作氛围。

3. 组织架构3.1 留守儿童之家建立独立的管理机构，由一名负责人和相关工作人员构成管理团队。

3.2 负责人负责具体管理留守儿童之家的各项事务，并对相关工作人员进行管理和协调。

4. 留守儿童管理4.1 留守儿童入住 4.1.1 通过调查和评估，确定符合留守儿童之家入住条件的儿童。

4.1.2 与儿童的监护人签订入住协议，并确保监护人理解和同意留守儿童之家的管理制度和责任规定。

4.1.3 对入住的留守儿童进行身体健康和心理健康检查，并建立个人档案，记录健康情形和个人情况。

4.2 留守儿童日常生活 4.2.1 供应良好的生活环境，保持秩序乾净。

4.2.2 供应健康饮食，并依据儿童的特殊需求订立饮食计划。

4.2.3 定期组织儿童参加身体磨练和文体活动，促进身心健康。

4.2.4 组织儿童参观教育，开拓视野，拓宽知识面。

4.3 留守儿童教育 4.3.1 订立并执行教育计划，满足儿童的学习需求，供应合适的学习资源。

4.3.2 鼓舞儿童参加课外活动和社会实践，培养其综合素养。

4.3.3 定期开展学习评估，及时发现和解决儿童的学习问题。

4.3.4 建立家庭作业制度，监督儿童完成学习任务，与学校保持良好的沟通。

4.4 留守儿童心理健康 4.4.1 重视儿童心理健康教育，供应心理咨询和支持。

4.4.2 建立儿童情感表达机制，留守儿童可以自由表达情感和想法。

4.4.3 关注儿童的情绪变动，及时采取措施进行干涉和疏导。

小学留守儿童之家管理制度1. 简介小学留守儿童之家是为了解决小学生在放学后照料和辅导问题而建立的社会组织。

为了保障留守儿童的权益和确保他们的安全、健康成长，我们制定了该管理制度。

2. 留守儿童之家的目标留守儿童之家的目标是为留守儿童提供一个安全、温馨、有益于学习和成长的环境。

通过提供照料、辅导和关爱，促进儿童身心健康发展，提高他们的生活质量和学习成绩。

3. 管理机构小学留守儿童之家由一个管理机构负责日常运作和管理。

管理机构设立一名专职主任，负责全面管理和协调留守儿童之家的各项工作。

4. 管理制度4.1 人员管理•留守儿童之家人员包括：管理机构成员、教职员工、志愿者和留守儿童。

所有人员必须经过严格的筛选和培训方可上岗。

4.2 安全管理•留守儿童之家建立安全管理制度，包括入室查看、登记制度、校园安全巡查等，确保留守儿童的人身安全。

4.3 学习管理•留守儿童之家要组织儿童进行相应的课后辅导和学习活动，确保他们能够完成作业和巩固学习内容。

4.4 生活管理•留守儿童之家提供饮食、住宿、卫生等方面的管理，确保儿童的基本生活需求得到满足。

4.5 心理抚慰•留守儿童之家提供心理抚慰和疏导，组织心理咨询、互动活动等，帮助儿童减轻心理负担，建立积极的心态。

5. 日常运作留守儿童之家每天按照以下流程开展日常运作：5.1 早晨接送•早晨家长将留守儿童送到留守儿童之家，并进行登记。

之后，安排专职人员接送儿童前往学校。

5.2 放学照料•当儿童放学后，留守儿童之家会提供午餐和短暂休息的时间。

之后，进行课后辅导、学习和娱乐活动。

5.3 晚餐安排•留守儿童之家为儿童提供晚餐，并确保营养均衡。

安排餐前卫生、食物摄入监督等工作。

5.4 作业辅导•留守儿童之家安排教职员工进行学习辅导，帮助儿童完成作业，解答问题。

5.5 娱乐活动•留守儿童之家组织儿童进行各种娱乐活动，包括户外运动、手工制作、音乐、舞蹈等，增加儿童的生活乐趣。

5.6 晚间离开•儿童在家长或监护人到达之前离开留守儿童之家，由家长签字确认接收。