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空中飞行的动物知识要点空中飞行的动物知识要点：1、既是陆生又适于飞行的动物有：无脊椎动物中的昆虫，脊椎动物中的鸟，哺乳动物中的蝙蝠。
2、飞行对于鸟类的意义：使鸟类扩大了活动范围，有利于觅食和繁育后代。
3、鸟的身体有哪些适于飞行的特点：①鸟类的身体呈梭形(流线型)，可减少飞行时的阻力；②身体被覆羽毛；③具有可用于飞翔的翼；④胸肌发达；⑤胸骨有龙骨突，长骨中空；⑥消化系统发达，消化、吸收、排出粪便都很迅速；⑦循环系统结构完善，运输营养物质和氧的功能强；⑧有独特的气囊，可以帮助呼吸。
4、昆虫的特征：①身体分为头、胸、腹三部分；②运动器官---两对翅三对足都着生在胸部；③胸部有发达的肌肉，附着在外骨骼上。
5、外骨骼的作用：①保护和支持内部柔软器官②防止体内水分蒸发。
6、节肢动物的特征：①身体由很多体节构成②体表有外骨骼③足和触角分节。
包括昆虫、蜘蛛、蜈蚣、虾、蟹等。
7、两栖动物的特征：①幼体生活在水中，用鳃呼吸，称为蝌蚪，经过变态发育成为幼蛙。
②成体营水陆两栖生活，用肺呼吸，同时用皮肤辅助呼吸。
例如青蛙，蟾蜍，蝾螈，大鲵等。
习题：1、关于“天高任鸟飞，望断南飞燕”的说法不正确的是（）A、说的是鸟类的迁徙B、寻找食物丰富的地方C、返回产卵育雏的地方D、鸟类的灭绝2、下列四种动物，不属于昆虫的是（）A、蟋蟀B、蜘蛛C、蝉D、金龟子3、关于节肢动物的主要特征的叙述，错误的是（）A、身体由很多体节构成，而且分部B、足和触角分节C、身体由很多体节构成，但不分部D、体表有外骨骼4、昆虫在生长发育过程中都有蜕皮现象，其理由是（）A、是昆虫对陆地生活的一种适应B、长期的飞行生活，身体表面受损而脱落C、身体表面的角质层随昆虫的生长而脱落D、外骨骼不能随昆虫的生长而继续长大，只能脱落。
5、蜻蜓落在物体上休息时，我们看到它的腹部在收缩，舒张，不停地活动，这是蜻蜓（）A、在进行呼吸B、在进行休息C、在进行消化D、肌肉疲劳的现象6、家燕是善于飞行的鸟类，身上最发达的肌肉是（）A、翅膀上的肌肉B、腹部的肌肉C、躯干部的肌肉D、胸部的肌肉7、家鸽的翅膀上长着几排大型的羽毛，它们的功能主要是（）A、保持体温B、飞行C、挡住风雨D、吸引同伴8、无脊椎动物中，能够飞行的动物是（）A、蝙蝠B、昆虫C、鸟类D、甲壳动物9、下列鸟类中，属于世界上最大的和最小的一组是（）A、丹顶鹤和麻雀B、鹅和大山雀C、鸵鸟和蜂鸟D、猫头鹰和朱鹮10、家鸽龙骨突的作用是（）A、加强牢固性，适于剧烈的运动B、保护胸骨和体腔C、附着发达的胸肌，适于飞行D、多块骨愈合在一起，减轻体重11、蝗虫的呼吸器官是（）A、气门B、气孔C、气管D、肺12、与鸟类飞行生活无直接关系的生理特征是（）A、有坚硬的角质喙B、身体内有气囊C、胸骨、胸肌发达D身体呈流线型13、下列有关昆虫的叙述，正确的是（）A、苍蝇、蚊子、蜘蛛等与蝗虫一样，都属于昆虫B、昆虫依靠触角辨别方向，依靠气门感觉外界气体C、昆虫在发育过程中，处于幼虫时期对农作物的危害大D、昆虫的身体有许多体节构成，但体内无脊柱14、下列除哪项外，其余都说明家鸽的外形与飞行生活相适应？（）Ａ、全身被羽Ｂ、身体分为头、颈、躯干、四肢、尾C、身体呈流线型D、前肢变成翼，生有几排大型的正羽15、在无脊椎动物中，昆虫分布最广泛，活动范围最大，其主要原因是（）A、体表有外骨骼B、身体分部C、具有翅D、适于陆地生活16、鸟类最发达的肌肉是胸肌，约占体重的1/5，这有利于（）A、较小飞行阻力B、保持体温C、减轻体重D、牵引两翼飞翔17、家鸽气囊具有的功能是（）A、协助肺完成呼吸作用B、进行气体交换C、适应飞翔生活D、以上都正确18、家鸽的直肠短，不能储存粪便，这有利于（）A、减小阻力B、减轻体重C、生殖发育D、消化和吸收19、蝗虫身体表面坚硬的部分称为（）A、角质层B、甲C、外骨骼D、贝壳20、蝗虫外骨骼的重要作用是（）A、支撑身体，可以使身体长得很大B、适应了陆地生活C、有利于飞行生活D、可以防止天敌的捕杀，具有防御作用21、家鸽适于飞行生活的形态结构和胜利特点是：（1）从外形来看，体呈----------型，可减少空气的阻力。
师：前面两节课，我们已经学习了水中生活的动物和空中生活的动物，这节课我们就来学习空中生活的动物．师：同学们想想看能够在空中飞行的动物有那些？生：蜻蜓、蝴蝶、蚊子、苍蝇、小鸟、鹰、燕子、蝙蝠．．．师：蜻蜓、蝴蝶、蚊子、苍蝇是属于昆虫类，小鸟、鹰、燕子是鸟类，蝙蝠是哺乳类，是能够在空中飞行的唯一的一种哺乳类动物．能够在空中生活的动物除了昆虫以外以外，绝大多数就是鸟类了。
我们知道了鸟类能够在空中自由的飞翔，它们为了觅食、繁育后代、寻找越冬场所，有的能一飞千里，有的甚至能飞越半个地球．那你们知道鸟类为什么具有这么强的飞翔能力吗？生：有翅膀。
师：如果给你们也安上两个翅膀，你们也能象鸟类一样在空中自由自在的飞翔吗？生：不能。
师：这说明鸟类飞行仅仅是靠它的翅膀吗？生：不是。
师：那它还有什么特点与空中飞行相适应呢？生：有羽毛。
生：身体很轻．．．．师：看来鸟类有一系列的形态结构和生理特征与空中飞行相适应的。
师：下面请各小组参照课本制定“探究鸟飞行的特点”的探究计划。
分组讨论制定探究计划并互相交流。
生：分组讨论制定探究计划并互相交流补充完善。
出示《探究鸟的飞行》的课件◆提出问题：鸟的身体有哪些适于飞行的特点？◆做出假设：鸟类有一系列适应飞翔生活的形态、结构和生理方面的特点。
◆制定计划：设计实验验证假设。
◆实施计划：出示家鸽的图片，请同学们认真观察家鸽的外部形态。
观察的内容是：（1）家鸽的身体呈什么形状？（2）家鸽的体表有什么？羽毛分为哪几种？分别着生在哪儿？各有什么特点和功能？（3）家鸽的飞行器官是什么？思考：家鸽的外形有哪些与飞行生活相适应的特点？探究一：鸟类适应飞翔生活的外形特点师：鸟的外形呈什么形状？（答：流线型）师：这种流线型的特征对鸟的飞行有什么帮助呢？（答：减少飞行时的空气阻力。
）师：非常好。
发明家们正是利用流线型的这种作用发明了飞行最快的协和超音速客机、发明了跑速最快的法拉利跑车。
（出示图片）师：鸟类的体表被覆着什么？有何意义？生：体表覆被羽毛，具有保温的作用。
飞行动物大全飞行动物是指能够在空中进行飞行的动物，它们通常拥有翅膀和轻巧的身体，能够利用空气动力来进行飞行。
飞行动物包括鸟类、昆虫和蝙蝠等，它们在空中展现出各种各样的优雅姿态和独特飞行技巧。
下面我们来一起了解一下飞行动物的种类和特点。
首先，我们来谈谈鸟类。
鸟类是最典型的飞行动物，它们拥有轻巧的骨骼、羽毛和翅膀，能够在空中自由飞翔。
鸟类的飞行姿态多种多样，有的在空中盘旋、有的在空中滑翔、有的在空中快速飞行。
不同种类的鸟类还有不同的飞行习性，比如鸽子善于长途飞行、老鹰擅长高空俯冲等。
鸟类的飞行速度和飞行高度也有所不同，有些鸟类能够以惊人的速度飞行，有些鸟类能够在高空中自由飞翔。
总的来说，鸟类是飞行动物中最为丰富多样的一类。
其次，我们来说说昆虫。
昆虫是地球上数量最多的一类生物，它们也是一些出色的飞行动物。
昆虫的飞行能力主要依靠它们独特的翅膀和轻盈的体型。
蜜蜂、蝴蝶、蜻蜓等昆虫都能够在空中飞行，它们的飞行速度和飞行方式各有不同。
有些昆虫能够在花丛中轻盈地飞舞，有些昆虫能够在空中作出各种花样飞行动作。
昆虫的飞行对于它们的生存和繁殖至关重要，它们能够利用飞行来寻找食物、逃避天敌，甚至进行交配和迁徙。
最后，我们来介绍一下蝙蝠。
蝙蝠是唯一一种能够真正飞行的哺乳动物，它们拥有独特的翅膀和灵活的身体，能够在夜间自由飞行。
蝙蝠的飞行方式与鸟类和昆虫有所不同，它们能够在空中快速飞行、盘旋和悬停，甚至能够进行夜间狩猎。
蝙蝠的飞行能力使它们成为了夜间活动的高手，能够利用飞行来觅食、逃避天敌和迁徙。
总的来说，飞行动物包括鸟类、昆虫和蝙蝠等，它们拥有各自独特的飞行技能和飞行习性。
飞行动物的飞行能力不仅让它们能够在空中自由飞翔，还让它们能够适应各种不同的生存环境和生活方式。
飞行动物的飞行姿态和飞行技巧给人们带来了无尽的惊喜和欣赏，也为我们展示了大自然的神奇和美丽。
让我们一起欣赏和保护这些优雅的飞行动物吧！。
天上飞的100种动物名字
天上飞的动物有大雁、蜻蜓、老鹰、飞蛾、鸽子、麻雀，乌鸦、蝙蝠，天鹅、燕子，喜鹊，杜鹃，布谷鸟、猫头鹰、信天翁、啄木鸟、鹦鹉、鹈鹕、麻雀、燕子、蜜蜂、马蜂、蜻蜓、蚊子、牛虻、蝴蝶、蝉、白头翁、白腹锦鸡、白孔雀、白鹭、翠鸟、丹顶鹤等。
1、老鹰
老鹰性情凶猛，嘴呈黄色，上嘴弯曲，脚强健有力，趾有锐利的爪，翼大善飞。
它有双锐利的眼睛，可以看见数千米甚至更远。
2、白鹭
属于鹭科白鹭属。
分布遍及亚洲中部和南部、欧洲南部、非洲和澳洲等地区。
在中国，主要分布在长江以南，其中在四川、云南、广东、台湾、海南等地为留鸟，其他地区为夏候鸟。
3、蜻蜓
一般体型较大，翅长而窄，膜质，网状翅脉极为清晰。
视觉极为灵敏，单眼3个；触角1对，细而较短；咀嚼式口器。
腹部细长、扁形或呈圆筒形，末端有肛附器。
足细而弱，上有钩刺，可在空中飞行时捕捉害虫。
4、大雁
大雁热情十足，能给同伴鼓舞，用叫声鼓励飞行的同伴。
大雁属鸟纲，鸭科，是雁亚科各种类的通称。
中国常见的有鸿雁、灰雁、豆雁、白额雁等。
5、鸽子
鸽子头顶广平，身躯硕大而宽深，从喙到尾端长53～56厘米，胸围38～40厘米，喙硕长而稍弯。
成年鸽眼环为红色或肉红色，青年鸽眼环为粉红色。
仑替鸽颈长而粗壮，背长而开阔，尾长而末端纯圆，大腿丰满，跗趾和趾较短，无脚毛和有脚毛两种，无脚毛的最好，脚色为深红色。
天上飞的动物大致有以下几类。
首先是鸟禽类，绝大部分鸟类都拥有飞行的能力，如喜鹊、大雁、老鹰、天鹅等；其次是各种昆虫，如蝴蝶、蛾、甲虫、蜜蜂、蚊、苍蝇、蝉。
蝙蝠是哺乳类动物中唯一会飞的，还有一类比较特殊，不算真正意义上的飞，而是会滑翔，如飞蜥、飞蛇、飞鱼。
日常生活中，在形容他人夸口自大的情境下，牛也会飞，因为俗话说“牛在天上飞，你在地下吹”。
那么下面我们列举讲讲天上飞的动物有哪些。
一、鸟禽类：1.喜鹊喜鹊（学名：Pica pica）是鸟纲鸦科的一种鸟类。
共有10个亚种。
体长40～50厘米，雌雄羽色相似，头、颈、背至尾均为黑色，并自前往后分别呈现紫色、绿蓝色、绿色等光泽，双翅黑色而在翼肩有一大形白斑，尾远较翅长，呈楔形，嘴、腿、脚纯黑色，腹面以胸为界，前黑后白。
留鸟。
2、大雁大雁又称野鹅，天鹅类，大型候鸟，属国家二级保护动物。
大雁热情十足，能给同伴鼓舞，用叫声鼓励飞行的同伴。
3、老鹰老鹰（学名：Aquila），也叫鸢，是小型猛禽，与一般鸟类不同，雌鸟体型往往比雄鸟更大。
老鹰性情凶猛，嘴呈黄色，上嘴弯曲，脚强健有力，趾有锐利的爪，翼大善飞。
汉语中将隼科中较大的鸟类和鸱鸮科的鸟类（猫头鹰）等食肉鸟类俗称也划为鹰类，但一般只是专指鹰科鸟类。
4、天鹅天鹅指雁族（学名：Cygnus）的鸟类，属游禽。
除非洲、南极洲之外的各大陆均有分布。
为鸭科中个体最大的类群。
颈修长，超过体长或与身躯等长；嘴基部高而前端缓平，眼腺裸露；尾短而圆，尾羽20-24枚；蹼强大，但后趾不具瓣蹼。
二、昆虫类：1、蝴蝶蝴蝶被誉为“会飞的花朵”，是一类非常美丽的昆虫。
蝴蝶大多数体型属于中型至大型，翅展在15~260毫米之间，有2对膜质的翅。
体躯长圆柱形，分为头、胸、腹三部分。
体及翅膜上覆有鳞片及毛，形成各种色彩斑纹。
2、蛾飞蛾多在夜间活动，喜欢在光亮处聚集，因此民谚有“飞蛾扑火自烧身”的说法。
蛾是一种与蝴蝶有亲近关系的昆虫的总称，两者均属于鳞翅目，静止时多数将翅膀摊开在身体两侧，翅膀上具有可以吓阻敌人的似眼花纹。
第五单元生物圈中的其他生物第一章各种环境中的动物第二节空中飞行的动物一、课程标准对本课内容的要求：生物课程标准第八个一级主题，八、生物的多样性1．生物的多样性注：概述属于理解水平；关注属于反应（认同）水平。
二、本节教学建议能在空中飞行的动物较生活在水圈、岩石圈中的动物，可跨越更大的空间，扩大生存环境的范围。
建议教师站在生物圈的高度，从动物对环境的适应出发切入教学。
本节教学特别要注意引导学生能独立完成“鸟适于飞行的特点”的探究活动。
除了布置学生课前观察当地常见鸟类并作记录外，还应在课上引导学生针对教材给出的问题，作出假设(教师应鼓励有创意的设想)，并让学生注意实验设计应具有可操作性。
对于探究过程中的实验方法的介绍是必不可少的。
要让学生了解：除了调查、观察、动手实验外，阅读分析已有的资料也是获取知识的重要的手段。
通过探究应使学生明确，动物对环境的适应，除了有外部形态、内部结构的适应外，还有生理方面和行为方面的适应。
同时概括鸟类的主要特征。
关于昆虫和节肢动物的教学，应有分明的层次，可先对比鸟的翼和昆虫翅的异同，找出昆虫适于空中飞行和分布广泛的特点，然后观察昆虫，总结归纳出昆虫的主要特征，再进一步概括出节肢动物的主要特征。
应重视全章的总结，教师可通过举例，引导学生用辩证的观点来看待动物与环境的关系，通过举例说明许多动物的活动可以跨越多种环境，强调这也是适应的表现。
进而完成有关两栖动物主要特征的介绍。
最后可以引导学生关注教材“动物与造型艺术”等栏目，进行情感态度价值观的教育。
建议本节教学用2课时完成：第1课时，通过完成“鸟适于飞行的特点”的探究活动，概括出鸟类特征。
第2课时，通过完成对昆虫翅的“观察与思考”找出昆虫适于飞行的原因，进而总结出节肢动物特征。
借对全章的总结完成对两栖动物的概括。
三、教学设计第三节空中飞行的动物教学目标：知识与能力：1.通过对鸟的形态结构、生理行为的观察与探究，使学生能阐明鸟类适于空中飞行的特点。
2.通过对各种鸟的观察与比较，使学生能概述鸟类的主要特征。
3.通过对“鸟适于飞行的特点”的探究，培养学生发现问题、分析问题和解决问题的能力。
4.通过对“鸟的资料”的阅读和学习，培养学生形成和具有善于搜集和积累课外知识的能力和习惯。
过程与方法：1、通过学生课前观察当地常见鸟类，在课上引导学生针对教材给出的问题，作出假设，并让学生注意实验设计应具有可操作性。
2、通过对比鸟的翼和昆虫翅的异同，找出昆虫适于空中飞行和分布广泛的特点，然后观察昆虫，总结归纳出昆虫的主要特征，再进一步概括出节肢动物的主要特征。
3、通过举例，引导学生用辩证的观点来看待动物与环境的关系，通过举例说明许多动物的活动可以跨越多种环境，这是适应的表现。
情感态度价值观：1、了解鸟类在生物圈的作用,形成爱鸟护鸟的环保理念2、通过学习动物的多样性引发学生对美好大自然的热爱，陶冶情操。
3、通过对“饲养小动物”活动，培养学生珍爱生命、热爱小动物、平等对待小动物的情感态度教学重、难点：重点：1.探究和观察“鸟类适于飞行的特点”，使学生能阐明鸟类适于飞行的形态结构特征和生理功能特征。
2.通过对各种鸟类的观察与比较，使学生能概述鸟类的主要特征。
难点：1.探究鸟类适于飞行的形态结构特点和生理功能特点这一实验过程及组织教学。
2.概述鸟类的主要特征。
教学课前准备：教师准备：（1）鸟类干制标本。
鸟骨骼标本（2）鸟类形态结构、生活习性、行为特征等内容的录像资料。
（3）各种鸟类在空中飞行的图片；蝗虫的图片。
学生准备：（1）搜集鸟类的羽毛、骨骼。
（2）搜集描写鸟类的诗句；观察、调查当地常见鸟类并做记录。
(3) 课前一周布置学生观察鸡鸭等鸟类的肌肉特点。
教学步骤(第1课时)第一课时教学设计1结束语：由此我们可以看出，鸟的全身都是为飞行而设计的。
莱特兄弟正是从鸟类的这些特点中得到启示，为我们人类实现飞向蓝天的梦想，经过不懈的努力，才有了飞机的问世。
我也希望你们在今后的学习生活中，经过自己的不懈努力，都能插上理想的翅膀，在未来的征程上越飞越高，越飞越远……第一课时教学设计2板书设计：第三节空中飞行的动物一、鸟鸟适于飞行的特点：1.体形为流线型——可减小飞行阻力2.体表被覆羽毛——保温和飞行3.前肢变成翼——扇形适于扇动空气4.胸肌、龙骨突发达——适于完成飞行动作教学步骤(第2课时)第二课时教学设计1结束语：生物与环境是相适应的。
通过本节课的学习，你都明白了些什么？想到了些什么？你准备今后如何去做？第二课时教学设计2板书设计：第三节空中飞行的动物二、昆虫1、节肢动物特点：身体由许多体节组成；体表有外骨骼；足和触角分节。
2、两栖动物：幼体生活在水中，用鳃呼吸，成体生活在水中、陆地上，用肺呼吸，皮肤辅助呼吸。
四、教学参考：我国是世界上鸟类种类最多的国家之一全世界现存鸟类约有156个科9 000余种。
我国有81个科(占51.9%)，1 186种，占世界鸟类总数的13%，比多鸟的国家──印度还要多，超过整个欧洲、整个北美洲，是世界上鸟类种类最多的国家之一。
我国雉科的野生种(各种野鸡)有56种，约占世界雉科的1/5；全世界共有鹤15种，我国就有8种，约占世界总数的53%；全世界画眉科共有46种，我国有34种，约占世界总数的74%。
我国不仅鸟的种类多，而且有许多珍贵的特产种类。
例如，羽毛绚丽的鸳鸯、相思鸟，产于山西、河北的褐马鸡，甘肃、四川的蓝马鸡，西南的锦鸡，台湾省的黑长尾雉和蓝腹鹇，产于我国中部的长尾雉，东南部的白颈长尾雉，还有黄腹角雉和绿尾虹雉，等等。
有不少鸟类，虽不是我国特产，但主要产于我国境内，如丹顶鹤和黑颈鹤等。
我国一级保护动物中的鸟类短尾信天翁、白腹军舰鸟、白鹳、黑鹳、朱、中华秋沙鸭、金雕、白肩雕、玉带海雕、白尾海雕、虎头海雕、拟兀鹫、胡兀鹫、细嘴松鸡、斑尾榛鸡、雉鹑、四川山鹧鸪、海南山鹧鸪、黑头角雉、红胸角雉、灰腹角雉、黄腹角雉、虹雉(所有种)、褐马鸡、蓝鹇、黑颈长尾雉、白颈长尾雉、黑长尾雉、孔雀雉、绿孔雀、黑颈鹤、白头鹤、丹顶鹤、白鹤、赤颈鹤、鸨(所有种)、遗鸥(1988年公布)。
鸟的皮肤和羽毛家鸽的皮肤薄而软，便于肌肉的剧烈运动。
皮肤分为表皮和真皮两层。
表皮角质层较薄，这是由于有鸟羽的覆盖，皮肤不与干燥空气直接接触的缘故。
皮肤上没有羽毛的地方，则有厚的角质鳞覆盖。
真皮也很薄，真皮下有皮下层与肌肉相连。
皮肤的衍生物包括羽毛、角质喙、角质鳞、爪、距以及尾脂腺等，这些结构都是由表皮演变而来的。
羽毛分为正羽、绒羽和毛羽三种类型。
正羽的羽枝两侧密生羽小枝，羽小枝上生有钩或槽，前后相邻的羽小枝相互钩连，组成扁平而有弹性的羽片。
体表的正羽，形成一层防风外壳，并使鸟体呈流线型轮廓。
翼及尾上的正羽，对飞翔及平衡起决定作用。
绒羽的结构特点是羽轴纤弱，羽小枝的钩状突起不发达，因而不能构成坚实的羽片。
鸭绒就是鸭的绒羽。
毛羽很细，呈毛发状，杂生在正羽与绒羽之中，在拔去正羽和绒羽之后才能见到。
鸟类的皮肤无汗腺，唯一的皮脂腺是尾部的尾脂腺，其分泌的油质，经过喙的涂抹，擦在羽上，使羽片润泽不为水湿。
尾指腺的分泌物，还含有麦角固醇，这种物质在紫外线照射下，能转变为维生素D。
当鸟用喙涂擦羽毛时，维生素D可被皮肤吸收，有利于骨的生长。
鸟的骨骼鸟类适应于飞翔生活，其骨骼轻而坚固，骨片薄，长骨内中空，有气囊穿入。
许多骨片合在一起，以增加坚固性。
脊柱可分为颈椎、胸椎、腰椎、荐椎和尾椎五部分。
颈椎数目较多，椎体呈马鞍形，使颈部极为灵活(鸟头转动范围可达180°)。
最后几个胸椎、全部腰椎、荐椎和部分尾椎完全愈合在一起，称综荐骨，为腰部的坚强支柱。
肋骨上有钩状突，互相钩接，使胸廓更为坚固。
前肢变为翼，各骨排成一直线，骨间有能动的关节，末端的腕骨、掌骨、指骨愈合变形，使翼扇动时成为一个整体。
肩带由肩胛骨、乌喙骨和锁骨组成。
细而有弹性的锁骨呈“V”字形，它能在鼓翼时阻碍左右乌喙骨的靠拢，也能增强肩带的弹性。
鸟类的整个体重落在后肢，后肢骨骼强大，和其他陆栖脊椎动物的后肢骨相比，鸟类跗骨延伸，起到增加弹性的作用。
鸟类通常具四趾。
在成鸟，腰带的髂骨、坐骨、耻骨三骨片以及综荐骨愈合成一个整体，增加了腰带的坚固性。
鸟的肌肉鸟类与飞翔有关的胸肌特别发达，约占体重的1/5，它能发出强大的动力，牵引翼的扇动。
而背部肌肉退化，这一点和鱼类正相反。
鸟的胸肌可分为大胸肌和小胸肌两种。
前者起于龙骨突，止于肱骨的腹面，收缩时，使翼下降；后者起于龙骨突，而以长的肌腱穿过由锁骨、乌喙骨和肩胛骨所构成的三骨孔，止于肱骨近端的背面，收缩时使翼上举。
后肢的肌肉，集中在大腿的上部，而各以长的肌腱连到趾上。
这样，支配前肢和后肢运动的肌肉都集中于身体的中心部分，这对于飞翔时保持身体重心的稳定性有重要意义。
鸟的消化系统现代鸟类缺齿，咀嚼功能由砂囊代替。
雌鸽在生殖时期，嗉囊壁能分泌“鸽乳”用来喂养雏鸽。
鸟类的消化腺(肝、胰)很发达，它们分别分泌胆汁和胰液并注入十二指肠，参与小肠内的消化作用。
家鸽无胆囊，而鸡、鸭等大多数鸟类都有胆囊。
鸟类的消化能力强，食量大而不经饿，这是与鸟类飞翔时能量消耗大有关的。
鸟的神经系统和感觉器官鸟类的大脑、小脑、中脑都很发达。
大脑半球较大，这主要是由于大脑底部纹状体的增大。
在鸟类，纹状体是管理运动的高级部位，也和一些复杂的生活习性相关。
实验证明：切除家鸽的一部分纹状体后，家鸽正常的兴奋和抑制就被破坏，视觉受影响，求偶、营巢等习性丧失。
鸟类的大脑皮层并不发达，小脑很发达，这与鸟类飞翔运动的协调和平衡相关。
中脑在背部构成一对发达的视叶。
在鸟类的感觉器官中，最发达的是空中飞翔时起重要作用的视觉器官，而嗅觉器官不发达。
鸟眼依靠发达的睫状肌可以迅速地调节视力，由远视改变为近视。
因此，当鸟在树木中疾飞时，从未和树枝相碰；或由高空俯冲到地面觅食时，也能在一瞬间由“远视眼”调整为“近视眼”。
鸟眼的瞬膜发达，飞行时遮盖眼球，起保护作用。
鸟的排泄系统和生殖系统鸟类的肾脏特别大，可占体重的2%以上，在比例上甚至超过哺乳类的肾脏。
肾脏之所以发达，是与鸟类的新陈代谢相关的。
鸟类无膀胱，尿中水分较少，呈白色浓糊状，随粪排出而不单独排尿。
鸽与大多数鸟类一样，无外交接器(鸵鸟、鸭、鹅等有交接器)。
它们在交配时，雌雄鸽的泄殖腔孔相互接触，精液进入雌体而行体内受精。
卵成熟后，破卵巢壁而出，被吸入输卵管的喇叭口内，如遇有精子，则在此处受精。
卵无论受精与否，沿输卵管下行时，都被裹上蛋白，然后又加上卵壳膜，最后在子宫处加上石灰质的蛋壳。
鸽的受精卵，孵化期约16 d，鸡约21 d，鸭约28 d。
家鸽的飞行速度和距离家鸽的飞行速度很快，顺风时每小时可达120 km，逆风时每小时20～30 km，无风时每小时60～70 km。
