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人教版(PEP)三下《Recycle 1》(第3课时)说课稿一. 教材分析《Recycle 1》（第3课时）是人教版（PEP）三下册的一篇课文，本节课主要围绕着日常生活中的交际用语展开，通过简单的对话和任务型活动，让学生在实际情境中运用所学知识，提高他们的语言运用能力。
本课的主要内容包括：询问和描述颜色、数量、大小等特征，以及表达喜好和意愿。
二. 学情分析通过对学生的了解，我发现他们在语言基础方面已经有了较好的积累，能够听懂并运用简单的英语进行交流。
但在实际运用中，部分学生对一些日常用语的掌握还不够熟练，尤其在询问和描述物体特征方面存在一定的困难。
因此，在教学过程中，我需要关注这部分学生的学习需求，帮助他们提高语言运用能力。
三. 说教学目标1.知识目标：学生能够听懂、会说、会读本课的生词和句子，掌握询问和描述物体特征的交际用语。
2.能力目标：学生能够在实际情境中运用所学知识进行交流，提高他们的语言运用能力。
3.情感目标：培养学生热爱生活、关注周围事物的态度，激发他们学习英语的兴趣。
四. 说教学重难点1.重点：学生能够听懂、会说、会读本课的生词和句子，掌握询问和描述物体特征的交际用语。
2.难点：学生能够在实际情境中灵活运用所学知识进行交流，尤其是对一些日常用语的熟练运用。
五. 说教学方法与手段1.情景教学法：通过设置真实的生活情境，让学生在实际交流中学习、运用英语。
2.任务型教学法：通过完成各种任务，让学生在实践中提高语言运用能力。
3.信息技术辅助教学：利用多媒体课件、网络资源等手段，丰富教学内容，提高学生的学习兴趣。
六. 说教学过程1.导入：以一首关于颜色的儿歌导入新课，激发学生的学习兴趣。
2.新课呈现：通过展示图片，引导学生询问和描述图片中物体的特征。
3.对话练习：学生分角色扮演，进行对话练习，巩固所学知识。
4.任务型活动：学生分组完成任务，如：制作颜色、数量、大小等特征的卡片，并进行交流展示。
pep三年级英语下册Recycle1第三课时教案【课题】Recycle1,第三课时【教学重点】aeaindocard.【教学难点】英文歌曲的歌词。
【教具准备】．1－3单元课文中的某一幅图片．单词卡片和单词图片．教材相配套的教学录音带．制作好的indocard。
【教学过程】热身／复习．猜袋中东西数将全班分成若干小组，每组抽一人到前面，背对着班级。
教师拿一个袋子，并向学生们借一些书本，铅笔，钢笔，橡皮等，放入袋中，然后让各组学生轮流猜袋子里东西的数目，猜对的给该组记10分。
．学生一起有节奏地说唱Let’schant部分的歌谣，并请学生分角色表演。
呈现新．抢读单词教师将全班分成若干小组，然后逐个出示一些图片，学生们举手抢答，教师让最先举手的学生将图片的单词说出来，说对的给该组记10分，得分最多的组为优胜。
．看单词卡读出单词并说出中文，复习1－3单元要求四会的单词。
．教师用实物投影出示1－3单元课文中的某一幅图片，让学生根据图片内容进行对话练习。
．让学生填写Assessent部分的内容，自己对1－3单元所学内容的掌握情况进行自我评价。
．教师向学生出示已制作好的indocard：Thissiaindocard.并教读indocard教师问学生：Doyoulieit?canyouaeit?Doyouanttolearnhotoaeaindocar d?．学生回答问题后，教师给学生示范如何制作indocard。
一边做，一边用英文讲解。
．教师发给学生学具，并带着学生制作indocard。
．卡片做好后，教师指导学生学写一些简单的表示祝愿的话，并让学生随意互赠这张卡。
．教师播放Let’ssing部分的录像，让学生听看。
0.教师根据实际情况,带读歌词几遍,并大概介绍一下歌词的意思.1．跟着录音带或录像,学生学唱歌曲《Theoreegettogether》趣味操练．看图猜词大家答教师先出示一些单词的图片，然后收起来，请一名学生到前面猜，猜的学生面对全班，再请另一名学生上前站在他身后，抽出一张图片高举在手中。
人教PEP版英语三年级下册Recycle1第3教学设计一. 教材分析人教PEP版英语三年级下册Recycle1第3教学设计，主要围绕主题“动物”展开。
通过本节课的学习，学生能够进一步巩固和掌握关于动物的词汇，如：cat, dog, panda, tiger等，以及一般现在时的句型“What does he/she do? He/She does…”。
教材内容丰富，通过图片和情景对话的方式，使学生在真实的生活情境中学习英语，提高学生的语言运用能力。
二. 学情分析三年级的学生已经具备了一定的英语基础，能听懂并会说一些简单的英语句子。
但是，学生的英语水平参差不齐，部分学生对英语学习兴趣不高。
因此，在教学过程中，教师需要关注学生的个体差异，激发学生的学习兴趣，调动学生的学习积极性。
三. 教学目标1.知识目标：学生能够听懂、会说、会读关于动物的词汇，如：cat,dog, panda, tiger等；学生能够运用一般现在时进行情景对话。
2.能力目标：学生能够通过图片和情景对话，提高观察力、思维力和语言表达能力。
3.情感目标：培养学生热爱动物，关爱动物的环保意识。
四. 教学重难点1.重点：学生能够掌握关于动物的词汇，如：cat, dog, panda, tiger等；学生能够运用一般现在时进行情景对话。
2.难点：学生能够正确运用一般现在时的句型“What does he/she do?He/She does…”进行问答。
五. 教学方法1.情境教学法：通过设置生活情境，让学生在真实的环境中学习英语，提高学生的语言运用能力。
2.游戏教学法：通过趣味性的游戏活动，激发学生的学习兴趣，调动学生的学习积极性。
3.任务型教学法：通过完成具体任务，培养学生独立思考和合作交流的能力。
六. 教学准备1.准备相关动物的图片和卡片。
2.准备录音机和录音带，用于播放听力材料。
3.准备教学课件，用于辅助教学。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过展示动物的图片，引导学生复习已学的动物词汇，如：cat, dog, panda等。
Recycle 1, 第三课时【教学重点】Make a window card.【教学难点】英文歌曲的歌词。
【教具准备】1．1－3单元课文中的某一幅图片2．单词卡片和单词图片3．教材相配套的教学录音带4．制作好的window card。
【教学过程】（一）热身／复习（Warm-up/Revision）1．猜袋中东西数将全班分成若干小组，每组抽一人到前面，背对着班级。
教师拿一个袋子，并向学生们借一些书本，铅笔，钢笔，橡皮等，放入袋中，然后让各组学生轮流猜袋子里东西的数目，猜对的给该组记10分。
2．学生一起有节奏地说唱Let’s chant部分的歌谣，并请学生分角色表演。
（二）呈现新课（Presentation）1．抢读单词教师将全班分成若干小组，然后逐个出示一些图片，学生们举手抢答，教师让最先举手的学生将图片的单词说出来，说对的给该组记10分，得分最多的组为优胜。
2．看单词卡读出单词并说出中文，复习1－3单元要求四会的单词。
3．教师用实物投影出示1－3单元课文中的某一幅图片，让学生根据图片内容进行对话练习。
4．让学生填写Assessment部分的内容，自己对1－3单元所学内容的掌握情况进行自我评价。
5．教师向学生出示已制作好的window card：This si a window card.并教读window card 教师问学生：Do you like it? Can you make it? Do you want to learn how to make a window card?6．学生回答问题后，教师给学生示范如何制作window card。
一边做，一边用英文讲解。
7．教师发给学生学具，并带着学生制作window card。
8．卡片做好后，教师指导学生学写一些简单的表示祝愿的话，并让学生随意互赠这张卡。
9．教师播放Let’s sing部分的录像，让学生听看。
10. 教师根据实际情况, 带读歌词几遍, 并大概介绍一下歌词的意思.11．跟着录音带或录像, 学生学唱歌曲《The more we get together》（三）趣味操练（Practice）1．看图猜词大家答教师先出示一些单词的图片，然后收起来，请一名学生到前面猜，猜的学生面对全班，再请另一名学生上前站在他身后，抽出一张图片高举在手中。
PEP 三年级英语下册 Recycle 1 第三课时教案教学目标•能听懂、理解并会说单词：slippers, sweater, shirt, shorts, sandals, shoes•能正确使用并会读写句型：Do you have any sweaters?–Yes, I do. / No, I don’t.教学重点•掌握新词汇：slippers, sweater, shirt, shorts, sandals, shoes•能用所学句型正确流利地进行对话教学准备•纸质或电子版的课本和课件•黑板或白板、彩色粉笔或马克笔•学生练习册教学过程一、热身活动（5分钟）1.与学生打招呼，检查上节课的内容。
2.随机出示课堂物品的图片，让学生说出物品的英文名称。
二、新知引入（10分钟）1.出示单词卡片或课件上的图片，引入新单词：slippers, sweater, shirt, shorts, sandals, shoes。
2.对每个单词进行读音、释义和搭配进行讲解，给出示例句子。
三、合作学习（15分钟）1.将学生分成小组，让他们自由讨论以下问题，并在一分钟后向全班汇报：–Do you have any slippers? (Yes, I do. / No, I don’t.)–Do you have any sweaters? (Yes, I do. / No, I don’t.)–Do you have any shirts? (Yes, I do. / No, I don’t.)–Do you have any shorts? (Yes, I do. / No, I don’t.)–Do you have any sandals? (Yes, I do. / No, I don’t.)–Do you have any shoes? (Yes, I do. / No, I don’t.)2.遍历小组讨论并选出一个小组进行汇报，并鼓励其他小组提问和评论。
Recycle 1第三课时教学目标：1，能够听说认读及正确书写1-3单元的英文字母的大小写2、学唱英文歌曲 How Are You? 使学生能听懂、会唱歌。
教学重点：能够听说认读及正确书写1-3单元的英文字母的大小写教学难点：正确区分字母的大小写形式教学过程：1 热身、复习 (Warm-up/Revision)（1）师生之间进行英语对话。
（2）教师播放第2 课时的歌谣，让学生边拍手边说歌谣。
2 呈现新课 (Presentation)（1）教师出示字母学生认读,并且认读字母的发音及相关单词。
（2）在练习本上正确书写字母。
（3）教师播放歌曲 How Are You? ，告诉学生“试一试”“比一比”，看看谁能通过自己试唱学会歌曲。
（5）学生间相互练唱，再次让学生掌握歌词和节奏。
3 趣味操练 (Practice)（1）让学生跟着录音一起唱歌曲How Are You? ，边唱边做相应的手势，如唱 Hello 时挥挥手，唱I’m fine. 时指着自己。
还可以男、女声队唱，或将全班分为两大组，对唱。
一部分学生唱前两行歌词，另一部分学生唱后两行歌词。
（2）将字母卡发到学生手中，大小写找朋友（3）写35页字母Homework练习写A-I的大小写教学反思：第二课时课时内容Go up the ladders. Go down the snakes.课时分析Go up the ladders. Go down the snakes是一个综合性的语言游戏活动。
蛇形的游戏主图里有二十二个图案，包含了字母及其发音、数字、食物、动物、文具等等等涵盖前六个单元的重点词汇及句式。
游戏中，学生通过掷骰子决定自己走的步数，停下来后，必须根据所停格子里的图案进行看图说话，来复习相关的知识。
在行进过程中，如果遇到梯子，则直接上升到梯子上面的一层，遇到蛇，则需要下降到蛇尾所在的格子里。
这个游戏有机会、有惩罚，有各种不确定性，因此能够极大地激发学生参与的热情。
人教PEP版英语三年级下册《Recycle 1》教学设计（3课时）一. 教材分析《Recycle 1》是人教PEP版英语三年级下册的一个单元，主题是关于日常生活中的活动。
本单元包括三个部分，分别是听力、口语和阅读理解。
通过本单元的学习，学生可以进一步掌握日常英语口语交流，提高听力水平和阅读理解能力。
二. 学情分析三年级的学生已经掌握了基本的英语语音、词汇和语法知识，具备一定的听、说、读、写能力。
但是，部分学生在口语表达和听力方面还存在困难，需要通过大量的练习来提高。
此外，学生的学习兴趣和积极性对英语学习效果有很大影响。
三. 教学目标1.知识目标：学生能够听懂、会说、会读本单元的生词和句型，了解日常生活中的活动表达方式。
2.能力目标：学生能够运用所学知识进行简单的日常英语口语交流，提高听力水平和阅读理解能力。
3.情感目标：激发学生学习英语的兴趣，培养积极的学习态度。
四. 教学重难点1.重点：本单元的生词、句型和日常活动表达方式的掌握。
2.难点：听力理解和阅读理解的提高，以及口语表达的流畅性。
五. 教学方法1.任务型教学法：通过完成各种任务，激发学生的学习兴趣，提高学生的参与度。
2.情境教学法：创设真实的日常活动场景，让学生在实际情境中学习英语。
3.游戏教学法：运用游戏激发学生的学习兴趣，巩固所学知识。
4.互助合作学习：鼓励学生之间互相帮助、合作，共同完成学习任务。
六. 教学准备1.教学课件：制作与本单元主题相关的课件，包括图片、动画、视频等。
2.教学素材：准备与日常生活相关的物品，如玩具、衣物等，用于创设情境。
3.教学卡片：制作生词卡片和句型卡片，方便学生学习和复习。
4.听力材料：选择适合三年级学生的英语听力材料，提高学生的听力水平。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用课件展示本单元主题，引导学生谈论日常生活中的活动，激发学生的学习兴趣。
2.呈现（10分钟）通过展示图片、实物等，呈现本单元的生词和句型，让学生初步感知和理解。
第三课时教学内容Look and tick. Find Sarah’s family. Find and circle. Sing a song.课时目标1.通过任务型活动，复习有关家庭成员和动物的词汇及相关句型。
2.通过对话操练，进一步熟悉有关人物对话。
3.Find and circle.部分通过“找一找，圈一圈”的活动，让学生对含有原因字母a , e，i的单词有更进一步的认知，让学生进一步了解字母a , e，i在重读闭音节中的特殊发音。
4.Sing a song.部分是学习一首欢快的歌曲，提高学生英语学习的兴趣。
重点难点1.通过任务型活动，复习有关家庭成员和动物的词汇及相关句型。
2.通过对话操练，进一步熟悉有关人物对话。
3.复习1—3单元的音素，a , e，i。
4.理解并唱熟歌曲“The cat is from the UK”。
教学准备图片，多媒体课件，录音机。
教学过程一、热身／复习1.Let’s sing “Father and mother”.通过唱歌，复习旧知，活跃课堂气氛，让学生更快进入英语学习氛围，Greeting.通过互相问好复习日常交际用语。
2.通过介绍家庭成员，复习有关家庭成员的单词和句型。
让学生以组为单位，派选代表上台，将照片放在投影仪上，向全班同学介绍自己的家庭成员。
3.听音找音素。
教师每说出三个单词，学生听音找出相同的音素；复习三年级上册学过的字母与音素的歌谣。
T：Listen and find the same sound..4.dad, bag, panda What is the same sound? Which letter sounds / æ /? Do you remember the chant? Aa, aa, aa. / æ/, / æ/ ,/ æ/ . apple, ant, L et’s chant.5.ten, leg, pencil what is the same sound? Which letter sounds /e/? do you remember the chant? Ee, ee, ee. /e/,/e/,/e/. elephant, egg. Let’s chant.…二、呈现新课1.看图谈图，讲故事，建构意义。
新人教PEP版三年级英语（下）Recycle 1第3课时公开课教案教学目标1．Find and circle部分通过“找一找、圈一圈”的活动，让学生对含有元音字母a，e，i的单词有更进一步的认知，让学生进一步了解元音字母a，e，i在重读闭音节中的特殊发音。
2．Sing a song部分是学习一首欢快的歌曲，提高学生英语学习的兴趣。
教学重点进一步复习和了解元音字母a，e，i在重读闭音节中的特殊发音。
教学难点理解并唱熟歌曲“The cat is from the UK”。
教学准备1．教师准备含有元音字母a，e，i的有关单词卡片。
2．教师准备元音字母a，e，i的卡片。
3．教师准备课件或录音机，磁带，投影仪。
4．教师准备教学评价用的小贴画或小红花。
教学过程Step 1Warming up/Revision1．Let's sing “Boy and Girl”．活动方式：全班活动，男女生对唱。
学生边唱边做动作，让学生肢体得到彻底的放松，以便更好地进入学习状态。
2．Let's chant.活动方式：全班活动，小组对唱。
Step 2PresentationLet's read and write.活动方式：全班活动。
1．教师拿出字母卡片，带读几遍后，将字母板书在黑板上，让学生在练习册上认真书写。
2．教师出示单词卡片，带读，提醒学生注意元音字母a，e，i在单词中的读音，让学生大胆说出元音字母a，e，i的不同读音，用各种手势、肢体语言让学生记住这三个元音字母的不同发音。
3．A game：Let's find my friend.老师将分别含有元音字母a，e，i的单词卡片发给多个学生，让学生将该单词大声读出后，迅速将它贴到相应的元音下面，对读并对贴对的学生给予小红花奖励。
Step 3Practice/ConsolidationLet's sing.1．课件或录音机播放歌曲“The cat is from the UK”，学生学唱。
人教版(PEP)三下《Recycle 1》(第3课时)教案一. 教材分析《Recycle 1》是PEP教材三年级下册的一个单元，主题为“spring”，主要让学生通过学习，进一步了解春天的生活和景物。
本课时主要通过听、说、读、写等多种方式，让学生熟练掌握有关春天的词汇和句型，以及本单元所学的重点单词和句型。
二. 学情分析通过前两个单元的学习，学生已经掌握了一定的英语基础知识，能够进行简单的英语交流。
但对于三年级的学生来说，英语学习还是处于初级阶段，需要通过大量的听、说、读、写的训练，才能更好地掌握英语知识。
三. 教学目标1.知识目标：学生能够听懂、会说、会读本单元的生词和句型，能够运用所学知识进行简单的英语交流。
2.能力目标：通过本课时的学习，提高学生的英语听、说、读、写能力，培养学生的英语思维能力。
3.情感目标：培养学生对春天的热爱，增强学生对英语学习的兴趣。
四. 教学重难点1.重点：本单元的生词和句型。
2.难点：能够运用所学知识进行简单的英语交流。
五. 教学方法采用情境教学法、游戏教学法、分组合作教学法等多种教学方法，激发学生的学习兴趣，提高学生的英语学习效果。
六. 教学准备1.教师准备：本课时的PPT，生词卡片，录音机等教学用具。
2.学生准备：带好课本，准备好学习用具。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过播放春天的音乐，引导学生谈论春天，引出本课时的话题。
2.呈现（10分钟）教师通过PPT呈现本课时的生词和句型，让学生进行认读和学习。
3.操练（10分钟）教师通过游戏、分组活动等形式，让学生进行听、说、读、写的训练，巩固所学知识。
4.巩固（5分钟）教师通过问答、角色扮演等形式，检查学生的学习效果，巩固所学知识。
5.拓展（5分钟）教师通过拓展活动，让学生运用所学知识进行英语交流，提高学生的英语运用能力。
6.小结（3分钟）教师对本课时所学知识进行小结，强调重点单词和句型的用法。
7.家庭作业（2分钟）教师布置本课时的家庭作业，要求学生进行听、说、读、写的训练。
