开题报告幼儿园课题开题报告范文_092

篇一：幼儿园开题报告幼儿礼貌语言养成教育对策的研究峰峰矿区滏泉幼儿园鹿国栋一、课题的提出《幼儿园指导纲要（试行）》中明确指出：教育幼儿使用礼貌语言与人交往，形成文明交往习惯。

为此，我们在幼教工作实践中，始终坚持将文明礼貌教育作为德育教育的一项重要内容，加强对幼儿的文明礼貌教育，培养幼儿的“语言美”。

在文明礼仪众多领域中，礼貌语言是幼儿养成好的文明礼仪、与人接触的前提，因此，文明礼貌语言的养成始终是孩子礼仪教育的重要环节。

婴幼儿期是语言发展的关键期，是儿童通过言语这个“外壳”来形成思维的最佳期，因此在幼儿道德品质养成教育的过程中，婴幼儿期的礼貌语言养成教育也成为《幼儿教育指导纲要》中强调的重要目标和内容。

幼儿的语言发展是一个逐渐分化的过程，他们首先获得笼统的或一般的语言思维，然后逐渐分化为较细致而具体的语言思维。

因此，在养成教育领域中，礼貌语言的养成教育是我们幼教工作者面临的一大课题，值得探索。

我园地处城乡结合部，农村幼儿的礼貌语言相对较匮乏，大部分孩子都是和爷爷、奶奶一起生活，父母在外地打工，家庭教育薄弱，一句简单的问好或向父母家人表达爱意都比较困难，而城市幼儿的内向或羞于启齿，也使得在礼貌语言教育方面较为淡薄。

即使是重视礼仪教育的人，更多的偏重于养成教育中的行为教育，而忽略了人际交往最基础的工具——礼貌语言，因此我们课题组针对这一现象，提出幼儿礼貌语言养成教育的对策研究这一课题。

二、省内外研究现况分析关于本课题的内容，我们课题组的成员翻阅了各种资料进行调查，发现与幼儿礼貌教育的相关内容比较多，大部分是关于幼儿养成教育的，而针对幼儿礼貌语言方面的研究比较少，并没有针对性的相关研究。

河南省嵩县的王闪闪老师提出“加强文明礼貌教育，培养幼儿语言美”，要求教师要用亲切动人的礼貌语言，拨动幼儿共鸣的心弦；还要以身作则，让幼儿学有榜样；应该创设良好的环境，巩固礼貌语言；要开展丰富多彩的活动，强化文明礼貌教育；最后要加强家园联系，家园共育。

第1篇一、选题背景与意义随着社会的发展和科技的进步，幼儿园教育越来越受到重视。

幼儿时期是儿童成长的关键阶段，这一时期的儿童好奇心强、模仿能力强，但同时也缺乏自我保护意识和能力。

因此，幼儿园安全教育显得尤为重要。

开展幼儿园安全教育，旨在提高幼儿的安全意识和自我保护能力，预防和减少安全事故的发生，为幼儿的健康成长创造一个安全、和谐的环境。

选题背景：1. 我国幼儿园安全事故频发，幼儿安全问题日益突出，引起了社会广泛关注。

2. 国家高度重视幼儿园安全教育，出台了一系列政策法规，要求幼儿园加强安全教育。

3. 幼儿园安全教育是幼儿教育的重要组成部分，关系到幼儿的身心健康和生命安全。

选题意义：1. 提高幼儿的安全意识和自我保护能力，预防和减少安全事故的发生。

2. 培养幼儿的自主学习和创新能力，为幼儿终身发展奠定基础。

3. 促进幼儿园教育教学质量的提高，推动我国幼儿教育事业的健康发展。

二、研究内容与方法1. 研究内容（1）幼儿园安全教育的现状分析分析我国幼儿园安全教育的现状，包括安全教育体系、安全教育活动、安全教育师资等方面。

（2）幼儿园安全教育存在的问题及原因分析幼儿园安全教育中存在的问题，如安全教育内容单一、安全教育方法不当、安全教育师资不足等，并探究其原因。

（3）幼儿园安全教育的对策研究针对幼儿园安全教育存在的问题，提出相应的对策，包括完善安全教育体系、创新安全教育方法、加强安全教育师资等。

（4）幼儿园安全教育实践案例分析选取具有代表性的幼儿园安全教育实践案例，分析其成功经验和不足之处，为幼儿园安全教育提供借鉴。

2. 研究方法（1）文献研究法：查阅国内外有关幼儿园安全教育的文献资料，了解幼儿园安全教育的理论、方法和发展趋势。

（2）调查研究法：通过问卷调查、访谈等方式，了解幼儿园安全教育的现状、问题和对策。

（3）案例分析法：选取具有代表性的幼儿园安全教育实践案例，分析其成功经验和不足之处。

（4）比较研究法：比较国内外幼儿园安全教育的异同，借鉴国外先进经验，为我国幼儿园安全教育提供借鉴。

幼儿园课题开题报告一、选题背景。

幼儿园教育是培养孩子综合素质的重要阶段，而课题开题是对幼儿园教育课程进行规划和设计的关键环节。

本课题选题背景是基于对幼儿园教育的关注和研究，旨在探讨如何更好地开展幼儿园教育，提高教学质量，促进幼儿全面发展。

二、选题意义。

幼儿园教育是孩子接受教育的起点，对孩子的成长和发展具有重要影响。

因此，开展幼儿园教育课题研究，对于促进幼儿全面发展，提高教学质量，具有重要的理论和实践意义。

三、研究内容。

本课题主要研究内容包括：1. 幼儿园教育课程设计与实施。

2. 幼儿园教师专业素养和教学能力的提升。

3. 幼儿园教育教学管理与评估。

四、研究目标。

本课题旨在通过对幼儿园教育的研究，实现以下目标：1. 探索符合幼儿成长特点的教育课程设计与实施方法。

2. 提升幼儿园教师的专业素养和教学能力。

3. 完善幼儿园教育教学管理与评估体系。

五、研究方法。

本课题将采用文献资料法、实地调研法、问卷调查法等多种研究方法，综合运用定性和定量分析方法，全面深入地开展研究工作。

六、预期成果。

本课题的预期成果包括：1. 提出符合幼儿成长特点的教育课程设计与实施方案。

2. 形成一套提升幼儿园教师专业素养和教学能力的培训模式。

3. 建立完善的幼儿园教育教学管理与评估体系。

七、研究进度安排。

本课题的研究进度安排包括：1. 文献资料搜集与整理。

2. 实地调研与案例分析。

3. 问卷调查与数据分析。

4. 成果总结与论文撰写。

八、研究团队。

本课题的研究团队由幼儿园教育专家、教师和研究人员组成，具有丰富的研究和实践经验，能够保证研究工作的顺利进行和成果的取得。

九、经费预算。

本课题的研究经费主要用于文献搜集、调研实施、数据分析和成果推广等方面，经费预算合理充分，能够保证研究工作的正常开展和成果的取得。

十、结语。

本课题的开题报告旨在全面系统地介绍了幼儿园教育课题的研究背景、意义、内容、目标、方法、预期成果、进度安排、研究团队和经费预算等方面的内容，为后续研究工作的顺利进行和成果的取得奠定了坚实的基础。

幼儿园课题开题报告1. 课题背景与意义幼儿园教育是孩子成长过程中非常重要的一部分。

随着社会的发展和变化，幼儿园教育也在不断改革和进步。

本课题的背景是为了研究幼儿园课程设置的合理性，以及如何促进幼儿全面发展。

幼儿期是儿童个体发展的关键期，也是人格、智力、情感和意志等各个方面形成和发展的时期。

幼儿园作为儿童在学前教育阶段的第一站，对幼儿的成长起着极为重要的作用。

合理的课程设置能够帮助幼儿获得全面的发展，提高他们的学习能力、生活能力和社交能力。

因此，研究幼儿园课程设置的合理性和如何促进幼儿全面发展具有重要的意义。

本研究将通过深入调查研究和实地观察的方式，探讨幼儿园课程设置的最佳实践，为幼儿园教育提供科学的依据和指导。

2. 目标与研究问题2.1 目标本研究的目标是探讨幼儿园课程设置的合理性和如何促进幼儿全面发展，并提出相应的改进建议。

2.2 研究问题•幼儿园课程设置是否符合幼儿的发展规律和需要？•幼儿园的教学方法和教学资源是否适合幼儿的学习特点？•幼儿园是否能够有效提高幼儿的学习能力、生活能力和社交能力？3. 研究方法本研究将采用以下方法进行：3.1 文献综述通过查阅相关文献，了解幼儿园课程设置的理论基础、国内外研究现状和相关政策。

对幼儿园教育的特点、目标和重要性进行全面了解。

3.2 调查问卷设计并发放一份针对幼儿园教师和家长的调查问卷，了解他们对幼儿园课程设置的认知和看法。

通过统计和分析问卷结果，评估幼儿园课程设置的合理性，并探讨幼儿园教师和家长对于幼儿全面发展的认知和期望。

3.3 实地观察与访谈选择几所典型的幼儿园进行实地观察，并与教师和幼儿进行访谈，了解他们对幼儿园教育的理解和经验。

通过收集和整理观察和访谈的数据，分析幼儿园课程设置的实际情况和问题，并提出相应的改进建议。

3.4 数据分析通过对收集的数据进行统计和分析，总结幼儿园课程设置的优势和不足之处，探讨如何促进幼儿全面发展。

采用定性和定量分析的方法，将研究结果转化为可视化的图表和报告，以便于数据的呈现和解释。

幼儿园课题研究开题报告（通用5篇）幼儿园课题研究开题报告（通用5篇）大学生活又即将即将结束，大学生们都在认真的做毕业设计，一般我们做毕业设计前都会要求先写开题报告，怎样写开题报告才更能吸引眼球呢？以下是小编为大家收集的幼儿园课题研究开题报告（通用5篇），欢迎阅读，希望大家能够喜欢。

幼儿园课题研究开题报告篇1一、课题提出的背景当前，随着新课程改革的不断深入，教师的职业角色面临着新的机遇和挑战：相关知识的交融渗透，以及自主、合作、探究的全新教学理念的确立和教学方式的运用，为教师提供了一个促其快速成长的平台；而学习型社会的构建要求教师担负起脊梁的中坚作用，对教师职业的专业化要求越来越高，教师专业水平的高低直接关系到学校课程改革的成败，课题的开题报告。

然而，在新课程教学中，我们常常遇到这样的提问：新教材中一些探究性内容，既没有给出探究的方法，也没有给出探究的结论，我们的教学该怎么办才好？这种提问一方面反映了部分教师对新课程教学的反思与困惑，另一方面也反映了教师的专业成长与新课程的要求不相适应。

新课程的一个亮点就是增加了探究性学习，其目的在于通过具体的课程实施促进学习方式的转变。

这种转变又是建立在教师的专业成长基础上的，因为只有教师的专业素养提高了，才能自觉地更新教学观念，转变教学角色，用教师教学行为的转变促进学生学习方式的转变。

而教师的专业成长不但需要学校的作用和同伴互助，更需要教师个体坚持不懈的教学实践与研究，实施主动参与，问题探究教学模式就是一种富有挑战性的教学实践。

本课题的幼儿园科学课堂创新教学模式是根据刘志伟老师在xx年（第35卷）第5期《科学教学》中发表的论文《幼儿园科学课堂创新教学模式探析》中介绍的幼儿园科学课堂创新教学模式的教学流程情境引入—探究学习，巩固拓展—创新发展，开题报告《课题的开题报告》。

二、课题要解决的主要问题通过组织引领我校全体科学教师对该课题的研究，拟解决如下三个问题：1、通过本课题的研究，力求探明在幼儿园科学教学中主动参与，问题探究教学模式的实施方案；2、通过本课题的研究，力求探明科学课堂教学中主动参与，问题探究教学模式如何提高教学的有效性；3、通过本课题的研究，力求探明主动参与，问题探究教学模式的应用如何促进教师的专业成长；三、研究目标1、探索并总结出主动参与，问题探究教学模式的教学策略；2、探索并总结出主动参与，问题探究教学模式与教学有效性的内在联系；3、通过主动参与，问题探究教学模式的研究有效促进幼儿园科学教师的专业成长；四、研究内容本课题研究的主要内容有4个：1、在科学课堂教学中如何来应用创新教学模式；2、在实际的教学中如何来优化新教学模式；3、科学课堂教学中创新教学模式的课例研究；4、研究如何检测科学创新教学模式的教学效果；五、研究方法文献研究法：用于研究幼儿园科学教师专业素养的研究；调查研究法：用于研究幼儿园科学教师实施创新教学模式的研究；案例研究法：用于教师在实施创新教学模式的课例研究；行动研究法：用于研究在科学课堂教学实施创新教学模式的应用促进教师专业成长的研究六、研究过程与阶段（含时间安排）课题研究分为三个阶段。

幼儿园课题研究开题报告（精选3篇）幼儿园课题研究篇11、课题研究的目的与意义让教师学会放手，以学生的学路来设计和实现教学，充分发挥学生主观能动性，激励学生主动自觉学习。

教师只做学生学习的促进者，让学生不仅有良好的学业成绩，更有可持续学习发展的本领学会学习。

开发出学生潜在的能力，而且能激活、诱导出学生学习的积极性，养成良好的学习态度和学习习惯。

2、课题研究的具体内容构建新的教师角色，以培养学生的自主学习能力，最终提高教育教学质量为出发点和归宿。

1、改变教师传统的教学观念，探索新型的课堂教学模式，引导学生自主、探究、合作的学习。

2、尝试以学生为主体的情境式、任务型、问题式的教学方式。

从学情出发，以学生年龄特点，已有经验和能力出发，设计教学过程和方法，培养学生自主学习能力。

3、研究进程安排：20xx年2月至3月：提出课题，并进行可行性认证。

20xx年4月至20xx年1月：①学习有关教育理论，收集各类原始材料。

②提出具体措施，开展有效研究，整理典型案例。

20xx年2月至20xx年1月：结合上一阶段课题开展的情况，开展反思活动，改进实验方法，继续进行课题研究。

20xx年2月至20xx年1月：继续开展的课题研究，同时，收集好实验数据和素材，做好课题结题的准备工作。

幼儿园课题研究开题报告篇2学校：学院：年级：班级：姓名：我的大学这样过！时间悄悄地从我们身边溜走，不知不觉间我们已经在大学生活过了些许时日，适应了大学的学习，也养成了专属于我们自己的一些习惯。

在已经逝去了的时光中，有过遗憾，有过迷茫，有过悲伤亦有过喜悦~~但是不管是怎样的一种状态，过去的翻篇就过去了！展望明天的我们都该是积极向上的，充满激情的！大二了，这一年该是充满着挑战的。

回首昨天专业课还是欠缺了很多，看看今天，曾经落下了的一定要补上。

那么，从最基础的抓起。

魏老师说“底层的东西生命力很强”，所以大一上过的课都是重中之重。

虽然自认为那些很没用，现在看来，当初的自己还真的是很无知与弱智。

幼儿园开题报告范文3篇幼儿园开题报告范文3篇与幼儿对话》等，从多方面、多角度了解幼儿园教育环境的现状及未来发展的需要，还专门组织教师到苏州、贵州等地方学习扎染工艺。

另外，我园将拨出专用经费，应用到科研课题上来，以保证课题实验的正常进行。

六、预期研究成果1、关于幼儿园教育环境与幼儿互动的调查与分析。

2、教育环境与幼儿互动的方法与策略。

3、教师在课题中的观察指导个案及成长发展。

4、幼儿成果展示。

5、与课题有关的教养笔记和论文的发表。

6、关于《幼儿园教育环境与幼儿互动的研究》实验报告与工作报告。

7、关于课题研究的音像资料。

七、课题研究中应注意的几个问题1、用科学发展观的态度指导课题研究，必须实事求是、客观，科学地进行调查研究，重实证、重理性;合理运用行动研究法、观察法、比较法和经验总结法等进行研究。

2、课题研究人员必须加强教育理论学习，以新的教育观念指导自己的实践行动。

3、及时慎重地、细致地收集实验资料，注意收集点滴的实验成果和体会，以保证课题研究获得良好的成果。

4、课题研究中要充分发挥全体教师的作用，鼓励广大教师积极投入到课题研究中来，形成良好的科研氛围幼儿园开题报告范文篇二：《幼儿个案记录的实践与研究》开题报告一、课题实施的背景当今闻名遐迩的意大利瑞吉欧教育体系，把个案记录作为一种全新的观察幼儿、了解幼儿的教育方法，在当今世界被公认为最优秀的教育方法。

个案记录不是纯粹的活动记录，它的使命是让教师在对每个儿童进行关注时，能更好的遵循新《纲要》的精神，让它更有利于针对每个儿童的教育和对特殊儿童的行为矫正，让教师自主、深入的去寻求掌握观察儿童的方法，提高观察的敏锐力，真正把因材施教落到了实处。

它体现的是被观察对象的一系列发展进程，也体现了教师与幼儿互动、儿童与教师互动、家长与教师互动，从而提高教学质量。

几年前，上海儿童基金会普陀幼儿园，开始了有关观察、记录、分析和评价幼儿和幼儿园教育的课题研究。

该课题研究从加登纳和瑞吉欧的合作研究《让儿童的学习看的见》中获得灵感，研究过程中得到了幼儿教育家乔治富门的指导和帮助。

幼儿园课题开题报告一、背景介绍随着现代社会的不断进步，我国的教育体制也在快速发展，幼儿教育成为国家教育事业的重要组成部分。

然而，随着国内幼儿教育的普及，幼儿园的竞争也日益激烈。

为了更好地适应现代幼儿教育的需求，本次课题研究将深入探讨幼儿园的教育理念与实践。

二、研究目的本次研究的目的是探究幼儿园的教育理念与实践，从而探讨幼儿园教育的方向和发展趋势，为幼儿园教育的提升提供思路与建议。

三、研究内容1. 幼儿园教育的历史和现状通过对国内外幼儿园教育的发展历程进行梳理，了解幼儿园的发展变革。

同时，基于对幼儿园现状的了解，深入剖析当前幼儿园教育的问题与挑战。

2. 幼儿园教育的理念与特点从幼儿心理发展的角度出发，探讨幼儿园教育的特点和基本原则。

同时，也需要从国内外其他教育阵地中借鉴幼儿园的教育理念，从更宏观、更抽象的层面进行研究和阐述。

3. 幼儿园教育实践的策略与方法针对幼儿园教育实践的问题和挑战，提出具体可行的教学策略和方法。

重点研究幼儿园教育实践的有效性，旨在达到更好的教育目的。

四、研究意义1. 推进幼儿园教育体系的建设通过对幼儿园教育的深入研究，可以为幼儿园教育的体系建设提供参考和借鉴。

2. 促进幼儿园教育的创新对幼儿园教育的研究，可以为幼儿园教育的创新提供支持和保障。

3. 提升社会对幼儿园教育的理解和认可对幼儿园教育的深入研究，可以提升社会对幼儿园教育的理解和认可，从而为幼儿园教育的推广做出努力。

五、研究方法本次研究采用文献调研、访谈、实证研究等多种方法。

通过对相关文献的查阅和学术交流的开展，对幼儿园教育进行全面的深入探究。

六、预期结果通过本次研究，我们可以深入探讨幼儿园教育的发展趋势，为幼儿园教育的提升提供思路与建议。

同时，本次研究也可以促进幼儿园教育的发展和创新，提升社会对幼儿园教育的理解和认可。

七、结语通过本次研究，我们可以更加深入地了解幼儿园教育的理念与实践，同时也可以为幼儿园教育的发展提供积极的思考和建议，以期为幼儿园教育的繁荣发展做出贡献。

第1篇一、研究背景与意义随着社会的发展和科技的进步，儿童的安全教育问题日益凸显。

幼儿园作为儿童成长的第一阶段，肩负着培养幼儿安全意识和自我保护能力的重任。

然而，目前我国幼儿园安全教育存在诸多问题，如安全教育内容单一、形式枯燥、师资力量不足等。

因此，开展幼儿园安全教育研究，对于提高幼儿的安全意识、预防安全事故、促进幼儿全面发展具有重要意义。

二、研究目的与任务1. 研究目的（1）探讨幼儿园安全教育的现状，分析存在的问题。

（2）构建符合幼儿年龄特点和安全教育规律的安全教育体系。

（3）提出切实可行的幼儿园安全教育实施方案。

（4）提高幼儿园教师的安全教育能力和水平。

2. 研究任务（1）收集国内外幼儿园安全教育的相关文献，梳理安全教育的基本理论。

（2）调查分析我国幼儿园安全教育的现状，找出存在的问题。

（3）结合幼儿身心发展特点，构建幼儿园安全教育体系。

（4）设计并实施幼儿园安全教育课程，验证其可行性和有效性。

（5）对幼儿园安全教育师资进行培训，提高其安全教育教学能力。

三、研究内容与方法1. 研究内容（1）幼儿园安全教育的理论基础。

（2）幼儿园安全教育的现状分析。

（3）幼儿园安全教育体系的构建。

（4）幼儿园安全教育课程的设计与实施。

（5）幼儿园安全教育师资培训。

2. 研究方法（1）文献研究法：通过查阅国内外相关文献，了解幼儿园安全教育的最新研究成果和发展趋势。

（2）调查研究法：通过问卷调查、访谈等方式，了解幼儿园安全教育的现状和存在的问题。

（3）案例分析法：通过分析典型案例，总结幼儿园安全教育的成功经验和不足之处。

（4）实验研究法：设计并实施幼儿园安全教育课程，验证其可行性和有效性。

（5）行动研究法：在幼儿园开展安全教育实践，不断改进和完善安全教育体系。

四、研究进度安排1. 第一阶段（第1-3个月）（1）收集国内外幼儿园安全教育的相关文献，梳理安全教育的基本理论。

（2）制定幼儿园安全教育调查问卷和访谈提纲。

2. 第二阶段（第4-6个月）（1）开展幼儿园安全教育现状调查，分析存在的问题。

幼儿园课题开题报告幼儿园课题开题报告一、引言幼儿园是儿童教育的重要环节，对于儿童的身心发展起着至关重要的作用。

随着社会的发展和人们对教育的需求不断提高，幼儿园教育也面临着新的挑战和机遇。

本课题旨在探讨幼儿园教育中的某一问题，并提出相应的解决方案，以期为幼儿园教育的改进和发展提供一定的参考。

二、问题陈述本课题选取的问题是幼儿园中儿童的社交能力培养。

在现代社会中，儿童的社交能力对于他们的成长和发展至关重要。

然而，在幼儿园教育中，儿童的社交能力培养存在一定的问题。

一方面，由于家庭环境和社会环境的变化，儿童的社交经验和技巧不足；另一方面，幼儿园教育中的一些问题，如班级规模过大、教育资源不足等，也制约了儿童社交能力的培养。

三、研究目标本课题的研究目标是探索有效的幼儿园教育模式，以提升儿童的社交能力。

具体而言，我们希望通过以下几个方面的研究来实现目标：1. 分析儿童社交能力培养的现状和问题，了解其原因和影响因素；2. 探索有效的教育方法和策略，以促进儿童的社交能力发展；3. 提出改进幼儿园教育的建议和措施，以解决现有问题。

四、研究方法本课题将采用多种研究方法进行深入的调查和分析。

首先，我们将进行文献研究，梳理相关领域的理论和实践成果，了解儿童社交能力培养的现状和问题。

其次，我们将进行实地调研，参观不同类型的幼儿园，观察和记录儿童的社交行为和教育环境。

同时，我们还将开展问卷调查，以获取更多的数据和信息。

最后，我们将对所获得的数据进行统计和分析，总结出有效的教育方法和策略。

五、预期结果通过本次研究，我们预期可以得出以下几个结果：1. 详细分析儿童社交能力培养的现状和问题，深入了解其原因和影响因素；2. 提出一套科学有效的教育方法和策略，以促进儿童的社交能力发展；3. 提出改进幼儿园教育的建议和措施，以解决现有问题；4. 为幼儿园教育的改进和发展提供一定的参考和指导。

六、研究意义本课题的研究意义主要体现在以下几个方面：1. 对于幼儿园教育的改进和发展具有现实意义和指导意义；2. 有助于提高儿童的社交能力，促进其全面发展；3. 为相关研究领域提供新的思路和方法。