傅雷家书两则

例句仿写：例句：生命真是一个奇迹。

一枝从污泥里长出的夏荷，竟开出雪一样洁白纯净的花儿；一粒细细黑黑的萤火虫，竟能在茫茫黑夜里发出星星般闪亮的光。

一株微不足道的小草，竟开出像海洋一样湛蓝的花；一只毫不起眼的鸟儿，竟能在枝头唱出远胜小提琴的夜曲；一条柔软无骨的蚯蚓，居然能在坚实的土地里如鱼在海中似的自由遨游。

仿写：写作背景：这两封家书是傅雷在1954年和1955年写给他儿子傅聪的。

傅聪当时在国外学习音乐。

傅雷通过家书这种形式，关心和教育儿子，给儿子智慧和鼓舞，同时体现了傅雷对儿子的青春之心和舐犊之情。

课文可选取的两则家书，分虽写于儿子消沉苦闷和欣喜成功的时候，从两个方面表达了傅雷对人生的深刻体悟，对儿子的殷殷期望；以两种不同风格展现出傅雷对儿子的深情父爱，以及对音乐艺术的真切感受。

内容简析：本文是作者傅雷写给儿子傅聪的两封家书。

第一封家书写作的时间是当儿子精神消沉的时候，第二封家书写作的时间是当儿子欣喜成功的时候。

这两封家书从两个方面表达了父亲对儿子的那一份动人的舐犊之情。

傅雷和傅聪两父子不仅是生活中朋友，而且是艺术上的知音。

傅雷以自己深厚的学养、真挚的父爱，倾听着万里之外儿子的每一次心跳，预想着儿子前进道路上可能出现的各种困难，传颂着自己的惦念和祖国的声音。

作者生平：傅雷（1908.4.7—1966.9.3），字怒安，号怒庵，汉族，上海市南汇县（现南汇区）人，翻译家，文艺评论家。

20世纪60年代初，傅雷因在翻译巴尔扎克作品方面的卓越贡献，被法国巴尔扎克研究会吸收为会员。

他的全部译作，现经家属编定，交由安徽人民出版社编成《傅雷译文集》，从1981年起分15卷出版，现已出齐。

“文化大革命”期间，因受政治迫害，夫妇二人于1966年9月含冤而死。

傅雷家书两则
傅雷家书两则指的是中国翻译家、作家、教育家、美术评论家傅雷在1954年和1955年写给儿子傅聪的两封家书。

这两封家书分别写于傅聪遭遇挫折和面对成功的不同时候，傅雷在家书中的谆谆教导，循循善诱，带着为人父的认真和期待，细致且严格地教导儿子傅聪该如何面对挫折，又该如何对待成功。

这是两封普通而又不普通的家书，傅雷通过家书教导儿子傅聪在精神消沉时，该学会泰然处之；在鲜花着锦，烈火烹油的时候，要学着保持谦卑，保持赤子之心，向着艺术的更高峰进发。

如今，这两封家书保留了下来，通过各种各样的途径让更多的人查阅，理解和体会，这不再只是傅雷对傅聪的教导，从更广阔地角度看，这两封家书教育了一代代少年人，鼓励也激励着新的一代人不畏挫折，也不会在鲜花掌声中迷失自己。

傅雷家书两则引言傅雷先生是中国现代文化界的杰出人物之一，也是著名翻译家和教育家。

他对子女的教育格外注重，与子女之间的书信往来被整理成集子，传播至今。

本文将分析其中两封深具启发性的家书。

背景傅雷先生的家书两则分别为《给《雷峰塔》的编剧通信》和《给儿子的信》。

这两封信件以平实的文笔、真挚的感情，展现了傅雷先生作为父亲和艺术家的独特见解和教育理念。

《给《雷峰塔》的编剧通信》本信是傅雷先生给《雷峰塔》的编剧写的，他在信中对该剧的创作提出了建设性的评价和宝贵的意见。

傅雷先生首先赞扬了该剧对于经典名著的改编，同时也提醒编剧要保持原著的核心精神。

他认为艺术作品是表达个人情感和对世界的思考的重要方式，而改编作品更需要对原著的敬意和深度理解。

在信中，傅雷先生强调了对传统文化的尊重和传承的重要性。

他表达了保留原著中的精神和意义的愿望，呼吁编剧要审慎处理对原著的改动，并勉励编剧们要保持对艺术的敬畏之心。

他的观点无疑对当下的文化创作有着深远的指导意义。

《给儿子的信》这封信可谓是傅雷先生给子女最重要的一封家书之一。

在这封信中，傅雷先生向儿子表达了对他的关爱和期望，同时也传递了自己对儿子未来发展的理解和希望。

傅雷先生在信中提到了一些家教观念和人生道理。

他强调了读书的重要性，并着重指出要选择那些真正有益于个人和社会的好书。

他还谈到了培养良好的品德和处世之道的重要性。

此外，他强调了积极乐观的生活态度和勇于面对挑战的精神。

傅雷先生在信中还谈到了艺术和美的追求。

他希望儿子在追求个人理想的同时能培养对艺术的兴趣和鉴赏能力。

他认为艺术是人生的一种享受和追求，同时也是塑造个人灵魂和修炼自我的重要途径。

结论通过对傅雷先生家书两则的分析，我们可以看到他作为父亲和艺术家的独特魅力和智慧。

他通过这些信件向子女传递了自己对于艺术、教育和人生的思考和理解。

他的观点和见解对现代社会和文化创作仍然具有重要的启示和指导意义。

傅雷家书两则不仅仅是一种家庭教育的见证，更是一种对于艺术和文化的思考和关注。

人教版九年级语文上册《傅雷家书两则》课文原文《傅雷家书两则》是作者傅雷写给儿子傅聪的两封家书，这两封家书从两个方面表达了父亲对儿子的那一份动人的舐犊之情。

下面是店铺分享的人教版九年级上册《傅雷家书两则》课文原文，一起来看一下吧。

聪，亲爱的孩子：收到9月22日晚发的第六封信，很高兴，我们并没有为你前封信感到什么烦恼或是不安。

我在第八封信中还对你预告，这种精神消沉的情形，以后还会有的。

我是过来人，决不至于大惊小怪。

你也不必为此担心，更不必硬压在肚里不告诉我们。

心中的苦闷不在家信中发泄，又哪里去发泄呢?孩子不向父母诉苦，没有谁可诉苦。

我们不来安慰你，又该谁来安慰你呢?人一辈子都在高潮——低潮中浮沉，唯有庸庸碌碌的人，生活才如死水一般；或者要有极高的修养，才能廓然无累，真正的解脱。

只要高潮不过分使你紧张，低潮不过分使你颓废，就好了。

太阳太强烈，会把五谷晒焦；雨水太猛，也会淹死庄稼。

我们只求心理相对平衡，不至于受伤害而已。

你也不是栽了筋斗爬不起来的人。

我预料在国外这几年，对你整个的人生也有很大帮助。

这次来信所说的痛苦，我都理会的；我很同情，我愿意尽量安慰你，鼓舞你。

克利斯朵夫不是经过多少回这种情形吗?他不是一切艺术家的缩影与结晶吗?慢慢地你会养成另一种心情对付过去的事：就是能够想到而不再惊心动魄，能够以客观的现实分析前因后果，做将来的借鉴，以免重蹈覆辙一个人唯有敢于正视现实，正视错误，理智分析，彻底感悟，才不至于被回忆侵蚀。

我相信你逐渐会学会这一套，越来越坚强的。

我以前在信中和你提过感情的，就是要你把这些事当做心灵的灰烬看，看的时候当然不免感触万端，但不要刻骨铭心地伤害自己，而要像对着古战场一般的存着凭吊的心怀。

倘若你认为这些话是对的，对你有些启发作用，那么将来在遇到因回忆而痛苦的时候（那一定免不了会再来的），拿出这封信来重读几遍。

19xx年1月26日早预算新年中必可接到你的信．我们都当作等待什么：礼物一般地等着。

傅雷家书两则》教案语文课文教案《傅雷家书两则》教案语文课文1.1 课文背景1.1.1 《傅雷家书两则》是傅雷先生写给儿子傅聪和傅敏的家信，体现了傅雷作为父亲对子女的关爱和期望。

1.1.2 课文选自《傅雷家书》一书，该书是傅雷先生给儿子们的家信集，具有很高的文学和教育价值。

1.1.3 通过学习本课，学生可以了解傅雷先生的家庭教育理念，以及他对子女成长道路的指导。

二、知识点讲解2.1 课文内容2.1.1 第一则家书主要讲述了傅雷对儿子傅聪音乐事业的关心和指导。

2.1.2 第二则家书主要讲述了傅雷对儿子傅敏人生观和价值观的引导。

2.1.3 两则家书都体现了傅雷对子女的爱和期望，以及对他们的严格要求。

三、教学内容3.1 课文朗读与理解3.1.1 学生齐读课文，感受傅雷先生对子女的关爱和期望。

3.1.2 学生分角色朗读课文，深入理解傅雷与子女的沟通交流。

3.1.3 学生讨论课文中的关键词语和句子，理解傅雷的教育理念。

四、教学目标4.1 知识与技能4.1.1 学生能够理解课文内容，把握傅雷的教育理念。

4.1.2 学生能够熟读课文，提高朗读能力。

4.1.3 学生能够运用课文中的句子和词语进行口语表达。

五、教学难点与重点5.1 教学难点5.1.1 学生对傅雷教育理念的理解和运用。

5.1.2 学生对课文中的关键句子的理解和解释。

5.1.3 学生对课文内容的深入理解和思考。

5.2 教学重点5.2.1 学生对课文内容的朗读和理解。

5.2.2 学生对傅雷教育理念的把握和学习。

5.2.3 学生对课文中的关键词语和句子的理解和运用。

六、教具与学具准备6.1 教学PPT6.1.1 制作涵盖课文内容、傅雷简介、家书背景等PPT，用于直观展示教学内容。

6.1.2 PPT中插入相关图片、音乐等元素，增强课堂氛围。

6.1.3 PPT设计简洁明了，字体大小适中，方便学生观看。

七、教学过程7.1 课堂导入7.1.1 教师播放傅雷的录音或视频，让学生对其有一定了解。

傅雷家书主要内容第一封家书写作的时间是当儿子精神消沉的时候，第二封家书写作的时间是当儿子欣喜成功的时候。

这两封家书从两个方面表达了父亲对儿子的那一份动人的舐犊之情。

下面是小编整理的傅雷家书两则主要内容，欢迎来参考！（一）整体把握这两封家书，分别写于儿子消沉苦闷和欣喜成功的时候，从两个方面表达了傅雷对人生的深刻体悟、对儿子的殷殷期望；以两种不同的风格展现了傅雷对儿子的舐犊深情，以及对音乐艺术的真切感受。

第一封家书，写于儿子精神消沉时，劝慰他如何面对感情的创伤，学会泰然处之；第二封信，写在儿子取得了巨大成功、被鲜花与掌声簇拥的时候，激励他保持谦卑、不惧孤独，勇于攀登艺术的至境。

前者，如和风细雨，款款相慰；后者，则满怀欣喜，激情洋溢。

前者偏重理性，后者充满感情。

但融汇、贯穿于两封信中的主旋律，都是要儿子做一个坚强的人，无论遭受了怎样的起伏跌宕、矛盾孤独，都要保持对艺术的不懈追求，对生活的赤子之心。

第一封信的开始，傅雷首先宽慰儿子：不必担心父母会因为知道了孩子的精神消沉而烦恼或不安。

而且，孩子向父母诉苦，在家信中发泄，乃是情理之中的事。

接着告诉儿子：人生必定充满了情绪上的起伏跌宕，惟有庸碌的和超然的人才不会浮沉。

那么，应该如何面对情绪上的跌宕呢？首先，应该对这一切泰然处之，尽量让心理保持平衡，不至于受伤。

只要高潮不过分使你紧张，低潮不过分使你颓废，就好了。

他还用太阳太强烈，会把五谷晒焦；雨水太猛，也会淹死庄稼的比喻，说明控制情绪的必要。

其次，慢慢养成另外一种心情对付过去的事情，即冷静、客观地分析前因后果，吸取教训，引为借鉴。

惟有敢于正视现实，正视错误，用理智分析，彻底感悟，才不至于被回忆侵蚀，从而越来越坚强。

对于感情的创作，要当做心灵的灰烬看，就像对着古战场一般的存着凭吊的心怀。

凭吊古战场时，烈火硝烟散尽，只余断壁残垣，金戈铁马、血肉厮杀都已被岁月的黄沙掩埋。

这时候，即使亲历过战斗的人，纵有万千感慨，也不会再像当初那样身不由己、欲死欲活。

傅雷家书《傅雷家书两则》优秀11篇认真读完一本著作后，你心中有什么感想呢？是时候抽出时间写写读书笔记了。

想必许多人都在为如何写好读书笔记而烦恼吧，三人行，必有我师也。

择其善者而从之，其不善者而改之。

如下是作者勤劳的小编帮助大家整理的《傅雷家书两则》优秀11篇，希望大家能够喜欢。

傅雷家书两则篇一教学目标：1、知识和能力：整体感知两封家书的内容和蕴涵其中的感情，体会作者严密的思维特点、富有逻辑性的表述方式，把握主题思想。

继续提高品味语言的能力。

2、过程和方法：在反复朗读中理解书信的内容；通过仔细研读，再联系生活实际认真品味“坚强”、“孤独”、“赤子之心”等饱含哲理、耐人寻味的语句的含义。

鼓励学生对文中提到的艺术、人生等问题产生独特的、个性化的体验。

3、情感态度和价值观：感知、理解父母对孩子的舐犊深情、殷殷期望，对于“人生”问题形成自己的思考和感悟，形成正确的价值观和积极的人生态度。

教学设计：一、导入：由介绍傅聪引出《傅雷家书》，了解傅雷和《傅雷家书》的主要内容。

二、通读两封家书，感知内容：从信的内容看，这两封书信分别写于什么时候（什么样的情形下）？傅雷在信中表达了怎样的意思？感情创伤、精神消沉——劝慰、鼓励儿子，希望他坚强、勇敢。

成功之时——祝贺、告诫儿子，希望他头脑清醒。

三、研读分析：1、把两封信结合起来看，傅雷希望儿子成为一个什么样的人？（坚强、勇敢、有赤子之心）2、怎样理解成功以后也需要“坚强”？3、从文中的议论来看，什么样的人是有“赤子之心”的人？四、揣摩语言：再读课文，找出你认为难懂的句子与大家一起交流，争取解决。

五、开放探究：阅读讲义上另一则傅雷家书，理解父子之间的感情特点，并用具体语句加以印证。

六、课外阅读：《傅雷家书》。

资料链接：傅雷家书一则一九六一年七月八日上午在过去的农业社会里，人的生活比较闲散，周围没有紧张的空气，随遇而安，得过且过的生活方式还能对付。