部编一年级语文上册-明天要远足

一年级上册语文教案《明天要远足》人教部编版一年级语文上册《明天要远足》教学目标：1. 知识与技能：学生能够正确认读和理解生字词。

学生能够流利地朗读课文，理解课文大意。

2. 过程与方法：学生通过小组合作、讨论，提高口语表达能力。

学生通过教师指导，学会正确的写字姿势和书写方法。

3. 情感态度与价值观：学生培养对大自然的热爱和好奇心。

学生学会与同伴合作、分享，培养团队精神。

教学重点：1. 生字词的学习与理解。

2. 课文的流利朗读。

3. 正确写字姿势和书写方法的掌握。

教学难点：1. 生字词的正确认读。

2. 课文的深入理解。

教学准备：1. 课文课件或黑板。

2. 生字词卡片。

3. 练习本。

教学过程：一、导入（5分钟）1. 利用图片或实物，引导学生谈论关于远足的话题。

2. 引入课文《明天要远足》，激发学生兴趣。

二、生字词学习（10分钟）1. 学生自读课文，边读边圈出生字词。

2. 教师出示生字词卡片，引导学生认读。

3. 学生分组讨论，理解生字词的含义。

三、课文朗读与理解（10分钟）1. 教师带领学生一起朗读课文，边读边理解课文内容。

2. 教师提问，引导学生深入理解课文。

3. 学生分组讨论，分享对课文的理解。

四、写字练习（10分钟）1. 教师示范正确的写字姿势和书写方法。

2. 学生按照教师指导，进行生字词的书写练习。

3. 教师巡回指导，纠正学生的错误。

五、课堂小结（5分钟）1. 教师引导学生回顾今天学习的内容。

2. 学生分享自己的学习收获。

3. 教师给予鼓励和评价。

教学反思：一年级上册语文教案《明天要远足》人教部编版一年级语文上册《明天要远足》六、作业布置（5分钟）作业：1. 学生回家后，向家长分享今天学习的课文内容。

2. 家长帮助学生复习生字词，加强认读能力。

3. 学生完成练习本上的写字练习。

七、课后反思（5分钟）教师在课后要反思本节课的教学效果，包括学生的学习积极性、课堂参与度、知识掌握情况等。

对于教学中的不足之处，要进行改进和调整，以提高今后的教学质量。

明天要远足教学背景本教案适用于人教部编版一年级上册语文教学中的阅读教学。

在本单元中，学生将学习有关远足的知识。

此教案旨在帮助学生加深对“远足”的理解，并为他们提供阅读体验。

教学目标1.学生能够准确地理解“远足”的概念；2.学生能够通过阅读了解远足的一些知识和技巧；3.学生能够通过阅读感受到远足的乐趣和意义。

教学重点1.学生理解“远足”的概念；2.学生学习远足的一些知识和技巧。

教学准备1.教师准备有关远足的故事或绘本；2.教师准备有关远足的图片或视频素材。

教学过程导入1.教师引入今天的话题：“明天我们要去远足，你们喜欢去远足吗？”2.教师请学生谈谈自己去过哪些地方旅游，取得了哪些收获。

阅读1.教师通过讲故事、放视频等方式，引入关于远足的一些知识和技巧，例如：–足穿舒适的运动鞋；–携带充足的饮食和水源；–不要离队跑得太远等。

2.教师与学生一起阅读关于远足的故事或绘本，并帮助学生理解一些生僻词汇和句子。

复述1.教师请学生复述所阅读的内容，确保学生理解。

2.教师引导学生讨论远足的意义：“远足能够让我们探索未知，感受大自然的美丽和神奇。

”讨论1.教师与学生一起探讨远足的好处，例如：–增强身体素质和抗压能力；–培养团队精神和合作能力；–增进人际交往和感受社会。

2.教师鼓励学生畅想未来的旅行计划，提高学生的国家意识和社会责任感。

总结1.教师请学生回顾所学内容，总结远足的意义和好处。

2.教师巡视学生，检查学生是否理解所学知识和技巧。

总结与反思本教案通过讲故事、阅读、复述、探讨等形式，帮助学生增加了对“远足”的理解，带给学生关于远足的知识和技巧，并引导学生深刻认识到远足的意义和好处，有助于培养学生的团队合作精神、物质素质和社会责任感。

一年级上册语文教案《明天要远足》人教部编版一年级语文上册《明天要远足》一、教学目标：1. 认识生字词，会正确书写“远、足”等字词。

2. 能够正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文大意。

3. 培养学生的想象力，学会表达自己期待的心情。

二、教学重点：1. 生字词的学习与掌握。

2. 课文的朗读与情感体验。

三、教学难点：1. 生字词的正确书写。

2. 培养学生有感情地朗读课文。

四、教学准备：1. 课文课件或黑板。

2. 生字词卡片。

3. 学生字典或词典。

五、教学过程：1. 导入新课，激发兴趣教师以谈话方式引导学生谈论自己参加过或期待参加的远足活动，引发学生对远足的兴趣和期待。

2. 学习课文，朗读感悟1. 教师带领学生朗读课文，让学生感受课文中描绘的远足场景。

2. 学生自读课文，注意生字词的读音和词义。

3. 教师讲解生字词，让学生正确书写并理解词义。

3. 学习生字词，巩固知识1. 教师出示生字词卡片，引导学生朗读并记忆。

2. 学生互相交流，巩固生字词记忆。

3. 教师组织生字词书写练习，检查学生掌握情况。

4. 想象远足，表达情感1. 教师引导学生发挥想象力，想象自己参加远足的情景。

2. 学生用语言或绘画方式表达自己期待远足的心情。

5. 总结课堂，布置作业1. 教师带领学生回顾本节课所学内容，总结知识点。

2. 布置作业：抄写生字词，预习下一节课文。

注意：在教学过程中，教师要关注学生的学习反馈，根据实际情况调整教学方法和节奏，以保证教学效果。

六、教学拓展：1. 组织一次班级讨论，让学生分享自己最喜欢的远足活动地点及原因。

2. 邀请家长参与，开展一次亲子远足活动，让学生将所学应用于实际生活。

七、评价反馈：1. 课堂表现评价：关注学生在课堂上的参与程度、发言积极性等。

2. 作业评价：检查学生生字词书写、课文朗读等完成情况。

八、教学反思：1. 教师在课后对自己的教学过程进行反思，思考如何提高教学效果。

2. 学生对学习过程进行总结，反思自己在学习中的优点和不足。

部编版小学一年级上册语文《明天要远足》课文原文及教案《明天要远足》是一班级上册的一首诗歌，这首儿歌通过写小伴侣在远足的前夜感动得睡不着觉，盼着天亮，表现了感动、期盼的心情和对大自然的憧憬。

我预备了以下内容，供大家参考!【篇一】部编版学校一班级上册语文《明天要远足》课文原文翻过来……唉——睡不着。

那地方的海，真的像老师说的那么多种颜色吗？翻过去……唉——睡不着。

那地方的云，真的像同学说的那么雪白松软吗？翻过来……翻过去……唉——究竟什么时候，才天亮呢？【篇二】部编版学校一班级上册语文《明天要远足》教案一、学问与技能1.熟悉11个生字和一个偏旁，会写4个字。

2.正确、流利、有感情地朗读课文。

3.了解课文内容，体会课文中小伴侣的感动和期盼心情。

二、过程与方法通过朗读感受小伴侣的感动心情和宠爱大自然的情感。

三、情感态度和价值观感受远足的欢乐之情和对大自然的喜爱之情。

【教学重点】有感情地朗读课文，学会本课的生字词。

【教学难点】体会课文情感，对大自然产生喜爱之情。

【教学方法】沟通法、阅读法、资料补充法。

【课前预备】多媒体课件、相关资料。

【课时支配】1课时【教学过程】一、趣味导课1.同学们，秋天来了，秋高气爽、景色宜人，你有没有和家人一起去旅游呢？假如明天要去郊游，你的心情会怎样呢？你会想些什么呢？2.就有这样一位小伴侣，也和你们一样，在出行之前布满了期盼。

今日，我们一起学习《明天要远足》一课，一起去了解感受这位小伴侣的想法和心情。

（板书课题）9.明天要远足（齐读课题）二、整体感知1.老师范读，同学仔细倾听，留意不熟悉的生字。

2.同学借助拼音自读课文，一边读一边动笔圈画出本课的生字。

3.学习生字词。

出示带音生字：睡那海真老师吗什亮(1)同学自由读生字。

(2)开火车读生字，集体订正。

(3)同桌相互检查读生字。

(4)去音读生字。

（留意指导：“亮”是三拼音节，“睡、师、什”是翘舌音。

）过渡：下面，咱们给生字找个伴侣，课文中带生字的词语你熟悉吗？睡觉、那边、大海、真的、老师、师长、是吗、什么、光明4.学习课题。

小学部编版一年级语文上册《明天要远足》优秀教案一、教学目标•知识目标：使学生掌握《明天要远足》这篇课文的内容，能正确朗读和理解课文内容。

•能力目标：培养学生的观察、分析和判断能力，能够用简单的语言描述所观察到的事物。

•情感目标：培养学生热爱大自然，锻炼学生的观察和动手能力。

二、教学重点和难点•教学重点：学生能够正确朗读和理解《明天要远足》这篇课文，能够用简单的语言描述所观察到的事物。

•教学难点：学生对生词的理解和记忆，能否正确使用所学课文内容进行表达。

三、教学准备1.教材：小学部编版一年级语文上册《明天要远足》2.教具：图片、幻灯片、小黑板、笔3.教学环境：教室四、教学过程第一课时1. 精读课文教师首先展示图片，引导学生感受大自然的美丽。

然后开始朗读《明天要远足》，并让学生跟读。

逐段分析课文内容，帮助学生理解生词。

2. 生字学习教师进行生字教学，引导学生理解并记忆课文中的生字，比如“远足”。

第二课时1. 课文复述要求学生根据对课文的理解，进行简短的复述，指导学生用简单的语言描述所观察到的事物。

2. 课文思考提问学生关于课文中的一些问题，让学生思考，培养学生的观察和思考能力。

第三课时1. 课文表演分组让学生进行课文表演，激发学生对课文内容的兴趣，培养学生的表达能力。

2. 走进大自然组织学生进行户外活动，观察大自然中的植物、昆虫等，引导学生用简单语言描述所观察到的事物。

五、教学反思通过这节课的教学，学生展现出了对大自然的热爱和对课文的理解能力。

但在生字的记忆和运用方面，还需要加强。

今后的教学应更注重词汇的记忆和灵活运用，培养学生综合语言能力。

综上所述，通过《明天要远足》这篇课文的教学，学生能够更好地认识和了解大自然的奥妙，同时也提高了自己的语言表达能力和观察力。

希望能够持续激发学生对大自然的热爱，并在语文学习中不断进步。

部编版语文一年级上册明天要远足教案（精选３篇）〖部编版语文一年级上册明天要远足教案第【1】篇〗一、激趣导入，揭示课题1、师：小朋友们，假期的时候爸爸妈妈会不会带你们出去玩呢？如果明天你要去郊游，你的心情会怎样？你会想些什么呢？预设生：出去玩很高兴很激动2、师：是啊，你们的心情有一个人也很了解，所以她写了一首儿歌明天要远足。

今天我们就一起走进课文明天要远足学习“明”字：师：“明”注意是后鼻音，在之前的课文日月明中我们学习过这个字，你怎么记住它呢？预设生：用加一加的方法识记：日月明。

会意字。

结合字义巧记：日月同辉明。

能够组词：明天。

师：孩子们可真会学习，记住这个字难不倒你，那你能说说“明”怎么写好它呢？预设生：日靠上，月窄长。

师：讲的真细致，会讲还要会写，伸出小小手，我们一起来写一写“明”这个生字吧。

边书空边讲解写字要点。

“日字瘦瘦站左边，月字高高靠右边，竖撇起笔竖中线，向左穿插才美观”预设生：一笔竖，二笔横折，三笔横，四笔横，五笔竖撇，六笔横折钩，七笔横，八笔横，八笔写成“明”引导学生理解“远足”。

师：“足”是什么意思？预设生：脚师：“远足”呢？预设生：比较远的徒步旅行3、（出示图画）仔细观察，这个小朋友明天要去远足了，不过她还怎么样？她在想什么呢？我们一起走进这首儿童诗。

二、初读课文，整体感知1、师：明天要远足她会想些什么呢？先听老师来读一读课文，打开课本93页，双手捧书稍稍外斜，眼睛看好字，耳朵听清音。

2、同学们喜欢这首小儿歌吗？现在请你们试着读一读。

提出读文要求：4、她都想到了什么？（完成活动设计卡，小组内交流）三、细读课文，随文识字1、读文识字。

师：请一位小朋友读一读第一小节。

听她读完第一小节你知道远足的前一夜，小作者怎么了？预设生：睡不着课件出示“睡”字3、师：走！我们现在悄悄地去看看他们在干什么吧！二、初读课文，整体感知1、师：嘘，大家赶快悄悄打开课本，看看明天要远足的同学们在干什么。

一年级上册语文教案《明天要远足》教学目标：1. 能正确、流利、有感情地朗读课文。

2. 理解课文内容，体会课文中表现的快乐心情。

3. 学会本课的生字，会用“远足”造句。

教学重点：1. 有感情地朗读课文。

2. 学会本课生字，会用“远足”造句。

教学难点：1. 理解课文中表现的快乐心情。

2. 生字“雀、霄、足”的笔画顺序和笔顺规则。

教学时间：2课时教学过程：第一课时一、导入（5分钟）1. 同学们，你们听说过“远足”吗？远足是指到比较远的地方去行走。

今天，我们就来讲一个关于远足的故事。

（板书课题：明天要远足）2. 齐读课题。

二、听读课文（10分钟）1. 教师范读课文。

2. 学生跟读课文。

3. 教师提问：课文讲了一件什么事？三、学习生字（15分钟）1. 学生自读课文，圈出生字。

2. 教师讲解生字，重点讲解“雀、霄、足”的笔画顺序和笔顺规则。

3. 学生书空练习。

四、朗读理解（10分钟）1. 学生分角色朗读课文。

2. 教师提问：课文中的小朋友为什么这么开心？他们要去哪里远足？五、课堂小结（5分钟）1. 今天我们学习了课文《明天要远足》，知道了远足的含义。

2. 同学们，你们有没有经历过快乐的远足呢？和同学们分享一下吧。

第二课时一、复习导入（5分钟）1. 复习上节课学习的生字。

2. 回顾课文内容：同学们为什么这么开心？他们要去哪里远足？二、朗读感悟（10分钟）1. 学生齐读课文。

2. 教师提问：课文中的小朋友的心情是怎样的？你从哪些句子中看出来的？三、课后练习（10分钟）1. 学生用“远足”造句。

2. 学生互相交流，分享自己的快乐远足经历。

四、课堂小结（5分钟）1.今天我们学习了课文《明天要远足》，感受到了同学们的快乐心情。

2.同学们，你们也可以尝试着去远足，感受大自然的美好。

一年级上册语文教案《明天要远足》六、课堂拓展（10分钟）1. 教师出示图片，引导学生想象远足的场景，如：远足的地方有哪些美景？你们在那里会做些什么？2. 学生发挥想象，用语言描述远足的场景。

部编版小学一年级上册语文《明天要远足》课文原文及教案一、课文原文明天要远足早晨，我打开窗户，感到空气非常清新。

窗外的小鸟唱着迎接太阳的歌，好像在跳舞。

我知道今天是我们（班级）的远足日，每个同学都十分高兴。

我们在森林里走，眼前的风景真美！树叶在阳光下闪闪发光，小河里的水清澈透明。

老师还教我们如何分辨毒蘑菇和食用蘑菇。

一路上，大家都很开心，互相帮助，互相鼓励，就好像一个大家庭。

当我们累了，老师让我们休息一下。

我找了个草垛做躺椅，看着天上的白云像奔跑的羊群，那感觉真美！我很幸福，因为我有一个这么温暖的家——自然。

在自然中，我收获了欢乐和快乐，也体验到了自己的成长。

明天，我一定还来！二、教案1. 教学目标1.能够理解课文中的内容，介绍远足的意义和重要性。

2.能够体验自然的美好，增强对自然的感知和体验。

2. 教学重难点1.理解课文，探究远足的意义和重要性。

2.体验自然的美好，增强对自然的感知和体验。

3. 教学过程1. 导入请学生看图片，其中包括树、草、小河、蘑菇等。

让学生说一说看到了什么，以及它们是在哪里生长的。

2. 分析1.让学生带着问题阅读全文：本文主要讲了什么？远足的重要性是什么？你从这次远足中有什么收获？2.让学生分组讨论全文。

3. 梳理知识发放预习题，让学生自主阅读，根据自己的理解完成预习题。

4. 进一步理解教师引导学生：自然是我们的家园，我们应该保护它。

那么问题来了：1.你是怎样保护自然的？2.远足时我们应该怎样保护自然？3.那些破坏环境的行为是不对的？举例说明。

5. 进行体验让学生到校外进行远足，可以选择周围的公园、小山丘等地。

学生应该留意周围环境变化，例如树木、草坪、水体等，体验自然的美好，并简要地记录这趟活动的见闻和感悟。

4. 课堂练习1.阅读下面的句子，用合适的词语填空。

一片片的金色大叶子在太阳下_________，像很多精灵在跳舞。

2.阅读下面的题目，回答问题。

你知道毒蘑菇和蘑菇之间有什么不同吗？请说说。