《人员素质测评》面试11

人员素质测评刷题库一、单选题(题数:88)1人格类型理论的创立者是( )。

(1.0分)A、霍兰德B、――帕森斯C、卡特尔D、威廉森正确答案:A2精神分析理论的创始人是( )。

(1.0分)A、弗洛姆B、弗洛伊德C、阿德勒D、荣格正确答案:B3代表的是日常活动中最广泛的是( ).(1.0分)A、典型绩效B、任务绩效C、内容绩效D、周边绩效正确答案:A4.16PF得以建立的人格理论基础是()。

(1.0分)A、卡特尔的人格特质理论B、艾森克的人格理论C、荣格的人格类型理论D、比奈的人格测验理论正确答案:A5将全体被评估人员的绩效从高到低进行依次排列的绩效评估方法是()。

(1.0分)A、关键事件法B、强制分布法C、配对比较法D、排序法正确答案:D6评价中心的特点不包括( )。

(1.0分)A、标准化B、静态性C、全面性D、综合性正确答案:B7准确、及时、安全、有效地拟制、传递、处理和管理公文,为机关公务提供适用信息的是( )。

(1.0分)A、管理游戏B、公文处理C、小组讨论D、角色扮演正确答案:B8最能达到“人尽其才,才尽其用”目的的人力资源测评类型是()。

(1.0分)A、预测性测评B、选拔性测评C、配置性测评D、开发性测评正确答案:C9.EPQ得以建立的人格理论基础是()。

(1.0分)A、卡特尔的人格特质理B、比奈的人格测验理论C、荣格的人格类型理论D森吉的人格理论正确答案：D10.对空间知觉、机械理解、动作敏捷性等进行的测验是()。

(1.0分)A、――机械能力测评B、书写能力测评C、创造能力测评D、操作能力测评正确答案:A11任务绩效更为关注的是工作( )。

(1.0分)A、结果B、过程C、态度D、行为正确答案:A12对如同装配线或流水线上简单而又重复的工作,测验其适应能力的是( )。

(1.0分)A、书写能力测评B、机械能力测评c、操作能力测评D、创造能力测评正确答案:C13 通过学校和社会经验而获得的知识和技能的组合,是一种后天习得的能力的是( ).(1.0分)A、―环境适应能力B、流体智力C、晶体智力D、学习的能力正确答案:c14主试集中提出若干问题测试被试对拟应聘机构的了解程度,了解其求职动因、专业技术能力、知识水平等,属于面试的()。

素质提升与职业能力塑造（单项选择查一查，多项基本全选，判断基本选对）单项选择题每题2分共20分1、（）是一种应用范围广泛、方法炅活、收集信息量大、简便且技巧性强的人员素质测评方法。

A. 面试法B. 笔试法C•心理测验法D.情景模拟法2、卡特尔16种人格因素测验是美国伊利诺州立大学人格及能力研究所卡特尔教授（R. B. Cattell）于（）年编制的。

A. 1949年B. 1950年C. 1951年D. 1952年3、心智技能主要成分为（）。

A•感知B•记忆C. 想象D. 抽象思维4、EAP于（）世纪末起源于西方。

A. 16世纪B. 17世纪C. 18世纪D. 19世纪5、我国1999年颁布、2006年增订颁布的《中华人民共和国职业分类大典》，将我国职业归为（）个大类，共1838个职业。

A. 8个D. 11个6、（）是指事物本来的性质。

A•品德B•本性C•能力D•素质7、（）是一种对原始分数的最简单转换方式。

A. 名次B. Z分数C. T颁D. 百分位数和8、不同的岗位对职业能力的要求（）A•相同B. 不一样C. 没什么区别D綱对9、（）年，樊炳清最早将比奈-西蒙量表引进中国。

A. 1916年B. 1917年C. 1918年D. 1919年10、（）是人类改造自然和社会的重要手段。

A•工人B. 农民C. 专业技术人员D. 白领多项选择题每题2.5分共50分1、人员素质测评内容分析包括（）A. 整体分布分析B. 总体水平分析C. 差异分析D. 整体平均分析2、人员素质测评的作用包括（）。

A. 配置人才资源B. 进行人才开发C. 调节人才市场D. 提高适应性3、考核与评价的具体内容包括（）A. 评价依据B. 评价方法C. 赏罚措施D. 专业态度4、获取员工需求的方式主要包括（）等。

A•面谈5、人员素质测评结果的分析方法有（）。

A•总分顺序法B. 结构分顺序法C. 要索分顺序法D. 测评分数顺序法6、典型的应用型专业技术人员有（）等。

页眉内容人员素质测评试题库一、单项选择题1.人力资源最佳发挥的前提是“人事相宜，人适其事，事得其人，人尽其才，才尽其用”。

实践表明，每种工作职位对其任职者都有一种基本要求，当任职者现有的素质合乎职位要求时，个体的人力资源就能主动发挥作用，创造出高水平的绩效，因此，在人事配置中经常需要运用（ C ）测评。

A.选拔性 B.诊断性 C.配置性 D.开发性2.素质测评的（B ）原则，即要求素质测评既要以差异为依据，又要能够反映被测评者素质的真实差异，这是保证选拔结果正确性的前提。

A.公正性 B.差异性 C.准确性 D.可比性3.记忆的（ B ）是指对某方面知识的再现没有任何歪曲、遗漏和附会。

A.完整性 B.准确性 C.公正性 D.合理性4.明尼苏达操作速度测验主要用来测验人的（ C ）能力。

A.文书倾向 B.运动技能倾向 C.机械倾向 D.技能技巧5.面试中，所谓（ C ）原则是指主试人应该从多方面去把握考生的内在素质，应从整个的行动反应中系统地、完整地测评某种素质，而不能仅凭某一个行为反应就下断言。

A.客观性 B.目的性 C.全面性 D.标准性6.区分度，是指项目把具有不同素质水平的被测适当区分开来的（ A ）能力。

A.鉴别 B.操作 C.管理 D.考查7.（ D ）误差，是指测评者不是实事求是地对每个素质独立测评，而是依据其是否具有相关性特点而进行逻辑上的推断。

A.哈罗效应B.对比效应C.趋中心理效应D.逻辑效应8.评价中心是以测评（ C ）素质为中心标准化的一组评价活动。

A.决策B.操作C.管理D.能力9.复本信度，是指测评结果相对于另一个非常相同的测评结果的（ A ）程度。

A.吻合B.变异C.准确D.满意10.（ C ）一般是指手势、身势、面部表情、眼色、人际空间位置等一系列能够揭示内在意义的动作。

A.动作B.行为C.体态语D.情感*11.“素质测评目标体系”是指有内在联系的一系列素质测评（A ）?。

1 《人员素质测评理论与方法》应试复习题及答案第一章1、素质测评的素质测评的__ ______ ______ ____原则，原则，即要求整个素质测评过程对于每个被测评者来说都是一致的，不是对某些人特别严格而对另一些人随意，测评者必须按统一的标准要求进行客观的测评，这是保证选拔结果有效的前提。

A. A. 公正性公正性公正性B. B. B. 差异性差异性C. C. 准确性准确性准确性D. D. D. 可比性可比性2、在选拔性测评中所谓差异性原则，即要求素质测评既要以、在选拔性测评中所谓差异性原则，即要求素质测评既要以__ ______ ______ ____为依据，又要能够反为依据，又要能够反映被测评者素质的真实差异。

A. A. 量化量化B. B. 水平水平C. C. 能力能力D. D. 差异差异3、下列表述中，不属于人员素质测评的运用原则的是、下列表述中，不属于人员素质测评的运用原则的是______ ______ ______ 。

A. A. 他人测评与自我激励他人测评与自我激励他人测评与自我激励B. B. B. 分项诊断与综合开发分项诊断与综合开发C. C. 统筹兼顾与个别关注统筹兼顾与个别关注统筹兼顾与个别关注D. D. D. 全面测评与择优开发全面测评与择优开发4、按人员素质测评范围来看，企业诊断与人员培训过程中的测评一般需要。

A. A. 单项测评单项测评单项测评B. B. B. 诊断测评诊断测评C. C. 配置测评配置测评配置测评D. D. D. 开发测评开发测评5、用以鉴定与验证某种（些）素质是否具备或者具备程度大小为目的的素质测评是。

A. A. 考核性测评考核性测评考核性测评B. B. B. 诊断性测评诊断性测评C. C. 配置性测评配置性测评配置性测评D. D. D. 开发性测评开发性测评6、人员素质测评的主要功用有评定、、人员素质测评的主要功用有评定、__________________和预测。

页眉内容人员素质测评一、单项选择题（在每小题的四个备选答案中，选出一个正确答案，并将正确答案的序号填在题干的括号内。

每小题1 分，共分）1.人力资源最佳发挥的前提是“人事相宜，人适其事，事得其人，人尽其才，才尽其用”。

实践表明，每种工作职位对其任职者都有一种基本要求，当任职者现有的素质合乎职位要求时，个体的人力资源就能主动发挥作用，创造出高水平的绩效，因此，在人事配置中经常需要运用（ C ）测评。

A.选拔性B.诊断性C.配置性D.开发性2.素质测评的（B ）原则，即要求素质测评既要以差异为依据，又要能够反映被测评者素质的真实差异，这是保证选拔结果正确性的前提。

A.公正性B.差异性C.准确性D.可比性3.记忆的（ B ）是指对某方面知识的再现没有任何歪曲、遗漏和附会。

A.完整性B.准确性C.公正性D.合理性4.明尼苏达操作速度测验主要用来测验人的（ C ）能力。

A.文书倾向B.运动技能倾向C.机械倾向D.技能技巧5.面试中，所谓（ C ）原则是指主试人应该从多方面去把握考生的内在素质，应从整个的行动反应中系统地、完整地测评某种素质，而不能仅凭某一个行为反应就下断言。

A.客观性B.目的性C.全面性D.标准性6.区分度，是指项目把具有不同素质水平的被测适当区分开来的（ A ）能力。

A.鉴别B.操作C.管理D.考查7.（ D ）误差，是指测评者不是实事求是地对每个素质独立测评，而是依据其是否具有相关性特点而进行逻辑上的推断。

A.哈罗效应B.对比效应C.趋中心理效应D.逻辑效应8.评价中心是以测评（ C ）素质为中心标准化的一组评价活动。

A.决策B.操作C.管理D.能力9.复本信度，是指测评结果相对于另一个非常相同的测评结果的（ A ）程度。

A.吻合B.变异C.准确D.满意10.（ C ）一般是指手势、身势、面部表情、眼色、人际空间位置等一系列能够揭示内在意义的动作。

A.动作B.行为C.体态语D.情感*11.“素质测评目标体系”是指有内在联系的一系列素质测评（A ）?。

人员素质测评简答论述汇总注意：20、19考期的考点原则上今年考的可能性不大18考期的题目为次重点17、16、15、14、13、12、11考期为重点注意如果19、20考到的知识点为大知识点下的小知识点，原则上这个大知识点这个考期都不会出第一章人员素质测评概述1论述素质的特征（简答、论述）【1201、1010】①基础作用性。

在现代企业管理与人力资源的配置与开发中，素质是基础。

②稳定性。

素质的稳定性十分重要，它是人们识别素质、测评素质、预测人的思想和行为倾向的前提。

③可塑性。

个体的素质是在遗传、外界影响与个体能动性三个因素共同作用下形成和发展的，但并非一成不变的，个体可通过后天开发和内化而改变和发展素质，因而具有一定的可塑性。

④内在性。

素质内在性的载体是人的生理结构和心理结构。

素质的内在性也决定了素质不能进行直接测评，需要借助其他手段和工具进行间接测评。

⑤表出性。

素质的表出形式多种多样，其中，行为方式、工作绩效与行为结果是素质表现的主要媒介与途径。

⑥素质具有差异性。

个体的素质是存在差异的，这种差异表现在每个人的行为方式和工作绩效之中。

⑦可分解性。

任何个体的素质都不是单一的，而是一个复杂的系统。

可以先从素质表现的媒介中逐一去认识单个的素质，然后再去把握整体的素质。

⑧相对性。

每个人的素质可以区分为核心素质、基本素质和生成素质等不同的层次。

核心素质是基本素质的基础，基本素质是生成素质的基础。

2简述选拔性测评的主要特点（简答）【1210、1201】①整个测评强调测评的区分功能。

②测评标准的刚性最强。

③测评过程强调客观性。

④测评指标具有选择性。

⑤选拔性测评的结果表现为分数或等级。

3鉴定性（考核性）测评的特点（简答）【2008、1301、1201】①鉴定内容针对被测评者的素质结构与水平。

②侧重于被测评者现有素质的价值与功用，比较注重素质的现有差异。

③具有概括性特点。

④测评结果具有较高的信度和效度。

4鉴定性测评的原则（简答）【1310、1010】①全面性原则。

人员素质测评试题库一、单项选择题（在每小题的四个备选答案中，选出一个正确答案，并将正确答案的序号填在题干的括号内。

每小题1分，共分）1.人力资源最佳发挥的前提是“人事相宜,人适其事,事得其人,人尽其才,才尽其用”。

实践表明，每种工作职位对其任职者都有一种基本要求，当任职者现有的素质合乎职位要求时,个体的人力资源就能主动发挥作用，创造出高水平的绩效，因此，在人事配置中经常需要运用（C）测评。

A.选拔性B.诊断性C.配置性D.开发性2.素质测评的（B ）原则，即要求素质测评既要以差异为依据,又要能够反映被测评者素质的真实差异,这是保证选拔结果正确性的前提。

A.公正性B.差异性C.准确性D.可比性3.记忆的（B ）是指对某方面知识的再现没有任何歪曲、遗漏和附会。

A.完整性B.准确性C.公正性D.合理性4.明尼苏达操作速度测验主要用来测验人的（C ）能力。

A.文书倾向B.运动技能倾向C.机械倾向D.技能技巧5.面试中，所谓（C ）原则是指主试人应该从多方面去把握考生的内在素质，应从整个的行动反应中系统地、完整地测评某种素质，而不能仅凭某一个行为反应就下断言。

A.客观性 8.目的性 C.全面性 D.标准性6.区分度,是指项目把具有不同素质水平的被测适当区分开来的（A ）能力。

A.鉴别B.操作C.管理D.考查7.（ D ）误差，是指测评者不是实事求是地对每个素质独立测评,而是依据其是否具有相关性特点而进行逻辑上的推断。

A.哈罗效应B.对比效应C.趋中心理效应D.逻辑效应8.评价中心是以测评（C ）素质为中心标准化的一组评价活动。

A.决策B.操作C.管理D.能力9.复本信度,是指测评结果相对于另一个非常相同的测评结果的（A ）程度。

A.吻合B.变异C.准确D.满意10.（ C ）一般是指手势、身势、面部表情、眼色、人际空间位置等一系列能够揭示内在意义的动作。

A.动作B.行为C.体态语D.情感11.“素质测评目标体系”是指有内在联系的一系列素质测评（A ）?。

专业技术人员素质提升与职业能力塑造试题11--15及参考答案专业技术人员素质提升与职业能力塑造试题11及参考答案一、单选题1、（）年，樊炳清最早将比奈-西蒙量表引进中国。

正确答案：1916 年2、（）是我国经济步入并适应知识经济的基础与保障.正确答案：有效的人才开发3、（）是指事物本来的性质。

正确答案：素质4、美国著名心理学家麦克利兰于（）年提出了著名的素质冰山模型正确答案：1973 年5、（）是人类改造自然和社会的重要手段。

正确答案：专业技术人员6、（）也被称为职业资本，是员工完成职业活动任务所必需的条件。

正确答案：职业能力7、（）是一种对原始分数的最简单转换方式。

正确答案：名次8、（）是一种通过语言文字来描述素质测评结果的方法。

正确答案：文字描述法9、EAP 于（）世纪末起源于西方。

正确答案：19世纪10、（）发展出分析个体差异的统计方法，他被认为是推动心理测量运功的第一人正确答案：高尔顿二、多选题11、一般来说，压力管理过程要遵循以下原则（）正确答案：适度原则具体原则岗位原则区别原则12、教师心理素质的提升途径包括（）正确答案：全社会共同营造有利于教师心理健康的氛围学校努力为教师营造和谐的内在环境教师重视自身心理的调整13、专业技术人员的工作压力主要来自于以下那几个方面（）正确答案：环境因素组织因素个人因素14、心理素质的结构包括（）正确答案：性格品质心理能力心理动力心理健康状况15、沟通交流能力的重要性包括（）。

正确答案：有助于提高个人能力、促进身心健康。

有助于进行信息交流，获取外部信息。

有助于融入集体、展示自己。

有助于促进与相关利益者的和谐相处16、人员素质测评结果的分析方法有（）。

正确答案：总分顺序法结构分顺序法要素分顺序法17、教育科学研究技能主要包括（）等。

正确答案：进行课堂观察撰写教学反思参与学科研讨活动学业测评18、适应性岗位培训包括（）。

正确答案：职前培训转换岗位培训应急培训提高培训19、制定完善的培训方案，包括（）。