《人员素质测评》面试11

人员素质测评刷题库一、单选题(题数:88)1人格类型理论的创立者是( )。

(1.0分)A、霍兰德B、――帕森斯C、卡特尔D、威廉森正确答案:A2精神分析理论的创始人是( )。

(1.0分)A、弗洛姆B、弗洛伊德C、阿德勒D、荣格正确答案:B3代表的是日常活动中最广泛的是( ).(1.0分)A、典型绩效B、任务绩效C、内容绩效D、周边绩效正确答案:A4.16PF得以建立的人格理论基础是()。

(1.0分)A、卡特尔的人格特质理论B、艾森克的人格理论C、荣格的人格类型理论D、比奈的人格测验理论正确答案:A5将全体被评估人员的绩效从高到低进行依次排列的绩效评估方法是()。

(1.0分)A、关键事件法B、强制分布法C、配对比较法D、排序法正确答案:D6评价中心的特点不包括( )。

(1.0分)A、标准化B、静态性C、全面性D、综合性正确答案:B7准确、及时、安全、有效地拟制、传递、处理和管理公文,为机关公务提供适用信息的是( )。

(1.0分)A、管理游戏B、公文处理C、小组讨论D、角色扮演正确答案:B8最能达到“人尽其才,才尽其用”目的的人力资源测评类型是()。

(1.0分)A、预测性测评B、选拔性测评C、配置性测评D、开发性测评正确答案:C9.EPQ得以建立的人格理论基础是()。

(1.0分)A、卡特尔的人格特质理B、比奈的人格测验理论C、荣格的人格类型理论D森吉的人格理论正确答案：D10.对空间知觉、机械理解、动作敏捷性等进行的测验是()。

(1.0分)A、――机械能力测评B、书写能力测评C、创造能力测评D、操作能力测评正确答案:A11任务绩效更为关注的是工作( )。

(1.0分)A、结果B、过程C、态度D、行为正确答案:A12对如同装配线或流水线上简单而又重复的工作,测验其适应能力的是( )。

(1.0分)A、书写能力测评B、机械能力测评c、操作能力测评D、创造能力测评正确答案:C13 通过学校和社会经验而获得的知识和技能的组合,是一种后天习得的能力的是( ).(1.0分)A、―环境适应能力B、流体智力C、晶体智力D、学习的能力正确答案:c14主试集中提出若干问题测试被试对拟应聘机构的了解程度,了解其求职动因、专业技术能力、知识水平等,属于面试的()。

素质提升与职业能力塑造（单项选择查一查，多项基本全选，判断基本选对）单项选择题每题2分共20分1、（）是一种应用范围广泛、方法炅活、收集信息量大、简便且技巧性强的人员素质测评方法。

A. 面试法B. 笔试法C•心理测验法D.情景模拟法2、卡特尔16种人格因素测验是美国伊利诺州立大学人格及能力研究所卡特尔教授（R. B. Cattell）于（）年编制的。

A. 1949年B. 1950年C. 1951年D. 1952年3、心智技能主要成分为（）。

A•感知B•记忆C. 想象D. 抽象思维4、EAP于（）世纪末起源于西方。

A. 16世纪B. 17世纪C. 18世纪D. 19世纪5、我国1999年颁布、2006年增订颁布的《中华人民共和国职业分类大典》，将我国职业归为（）个大类，共1838个职业。

A. 8个D. 11个6、（）是指事物本来的性质。

A•品德B•本性C•能力D•素质7、（）是一种对原始分数的最简单转换方式。

A. 名次B. Z分数C. T颁D. 百分位数和8、不同的岗位对职业能力的要求（）A•相同B. 不一样C. 没什么区别D綱对9、（）年，樊炳清最早将比奈-西蒙量表引进中国。

A. 1916年B. 1917年C. 1918年D. 1919年10、（）是人类改造自然和社会的重要手段。

A•工人B. 农民C. 专业技术人员D. 白领多项选择题每题2.5分共50分1、人员素质测评内容分析包括（）A. 整体分布分析B. 总体水平分析C. 差异分析D. 整体平均分析2、人员素质测评的作用包括（）。

A. 配置人才资源B. 进行人才开发C. 调节人才市场D. 提高适应性3、考核与评价的具体内容包括（）A. 评价依据B. 评价方法C. 赏罚措施D. 专业态度4、获取员工需求的方式主要包括（）等。

A•面谈5、人员素质测评结果的分析方法有（）。

A•总分顺序法B. 结构分顺序法C. 要索分顺序法D. 测评分数顺序法6、典型的应用型专业技术人员有（）等。

页眉内容人员素质测评试题库一、单项选择题1.人力资源最佳发挥的前提是“人事相宜，人适其事，事得其人，人尽其才，才尽其用”。

实践表明，每种工作职位对其任职者都有一种基本要求，当任职者现有的素质合乎职位要求时，个体的人力资源就能主动发挥作用，创造出高水平的绩效，因此，在人事配置中经常需要运用（ C ）测评。

A.选拔性 B.诊断性 C.配置性 D.开发性2.素质测评的（B ）原则，即要求素质测评既要以差异为依据，又要能够反映被测评者素质的真实差异，这是保证选拔结果正确性的前提。

A.公正性 B.差异性 C.准确性 D.可比性3.记忆的（ B ）是指对某方面知识的再现没有任何歪曲、遗漏和附会。

A.完整性 B.准确性 C.公正性 D.合理性4.明尼苏达操作速度测验主要用来测验人的（ C ）能力。

A.文书倾向 B.运动技能倾向 C.机械倾向 D.技能技巧5.面试中，所谓（ C ）原则是指主试人应该从多方面去把握考生的内在素质，应从整个的行动反应中系统地、完整地测评某种素质，而不能仅凭某一个行为反应就下断言。

A.客观性 B.目的性 C.全面性 D.标准性6.区分度，是指项目把具有不同素质水平的被测适当区分开来的（ A ）能力。

A.鉴别 B.操作 C.管理 D.考查7.（ D ）误差，是指测评者不是实事求是地对每个素质独立测评，而是依据其是否具有相关性特点而进行逻辑上的推断。

A.哈罗效应B.对比效应C.趋中心理效应D.逻辑效应8.评价中心是以测评（ C ）素质为中心标准化的一组评价活动。

A.决策B.操作C.管理D.能力9.复本信度，是指测评结果相对于另一个非常相同的测评结果的（ A ）程度。

A.吻合B.变异C.准确D.满意10.（ C ）一般是指手势、身势、面部表情、眼色、人际空间位置等一系列能够揭示内在意义的动作。

A.动作B.行为C.体态语D.情感*11.“素质测评目标体系”是指有内在联系的一系列素质测评（A ）?。

1 《人员素质测评理论与方法》应试复习题及答案第一章1、素质测评的素质测评的__ ______ ______ ____原则，原则，即要求整个素质测评过程对于每个被测评者来说都是一致的，不是对某些人特别严格而对另一些人随意，测评者必须按统一的标准要求进行客观的测评，这是保证选拔结果有效的前提。

A. A. 公正性公正性公正性B. B. B. 差异性差异性C. C. 准确性准确性准确性D. D. D. 可比性可比性2、在选拔性测评中所谓差异性原则，即要求素质测评既要以、在选拔性测评中所谓差异性原则，即要求素质测评既要以__ ______ ______ ____为依据，又要能够反为依据，又要能够反映被测评者素质的真实差异。

A. A. 量化量化B. B. 水平水平C. C. 能力能力D. D. 差异差异3、下列表述中，不属于人员素质测评的运用原则的是、下列表述中，不属于人员素质测评的运用原则的是______ ______ ______ 。

A. A. 他人测评与自我激励他人测评与自我激励他人测评与自我激励B. B. B. 分项诊断与综合开发分项诊断与综合开发C. C. 统筹兼顾与个别关注统筹兼顾与个别关注统筹兼顾与个别关注D. D. D. 全面测评与择优开发全面测评与择优开发4、按人员素质测评范围来看，企业诊断与人员培训过程中的测评一般需要。

A. A. 单项测评单项测评单项测评B. B. B. 诊断测评诊断测评C. C. 配置测评配置测评配置测评D. D. D. 开发测评开发测评5、用以鉴定与验证某种（些）素质是否具备或者具备程度大小为目的的素质测评是。

A. A. 考核性测评考核性测评考核性测评B. B. B. 诊断性测评诊断性测评C. C. 配置性测评配置性测评配置性测评D. D. D. 开发性测评开发性测评6、人员素质测评的主要功用有评定、、人员素质测评的主要功用有评定、__________________和预测。

页眉内容人员素质测评一、单项选择题（在每小题的四个备选答案中，选出一个正确答案，并将正确答案的序号填在题干的括号内。

每小题1 分，共分）1.人力资源最佳发挥的前提是“人事相宜，人适其事，事得其人，人尽其才，才尽其用”。

实践表明，每种工作职位对其任职者都有一种基本要求，当任职者现有的素质合乎职位要求时，个体的人力资源就能主动发挥作用，创造出高水平的绩效，因此，在人事配置中经常需要运用（ C ）测评。

A.选拔性B.诊断性C.配置性D.开发性2.素质测评的（B ）原则，即要求素质测评既要以差异为依据，又要能够反映被测评者素质的真实差异，这是保证选拔结果正确性的前提。

A.公正性B.差异性C.准确性D.可比性3.记忆的（ B ）是指对某方面知识的再现没有任何歪曲、遗漏和附会。

A.完整性B.准确性C.公正性D.合理性4.明尼苏达操作速度测验主要用来测验人的（ C ）能力。

A.文书倾向B.运动技能倾向C.机械倾向D.技能技巧5.面试中，所谓（ C ）原则是指主试人应该从多方面去把握考生的内在素质，应从整个的行动反应中系统地、完整地测评某种素质，而不能仅凭某一个行为反应就下断言。

A.客观性B.目的性C.全面性D.标准性6.区分度，是指项目把具有不同素质水平的被测适当区分开来的（ A ）能力。

A.鉴别B.操作C.管理D.考查7.（ D ）误差，是指测评者不是实事求是地对每个素质独立测评，而是依据其是否具有相关性特点而进行逻辑上的推断。

A.哈罗效应B.对比效应C.趋中心理效应D.逻辑效应8.评价中心是以测评（ C ）素质为中心标准化的一组评价活动。

A.决策B.操作C.管理D.能力9.复本信度，是指测评结果相对于另一个非常相同的测评结果的（ A ）程度。

A.吻合B.变异C.准确D.满意10.（ C ）一般是指手势、身势、面部表情、眼色、人际空间位置等一系列能够揭示内在意义的动作。

A.动作B.行为C.体态语D.情感*11.“素质测评目标体系”是指有内在联系的一系列素质测评（A ）?。

人员素质测评简答论述汇总注意：20、19考期的考点原则上今年考的可能性不大18考期的题目为次重点17、16、15、14、13、12、11考期为重点注意如果19、20考到的知识点为大知识点下的小知识点，原则上这个大知识点这个考期都不会出第一章人员素质测评概述1论述素质的特征（简答、论述）【1201、1010】①基础作用性。

在现代企业管理与人力资源的配置与开发中，素质是基础。

②稳定性。

素质的稳定性十分重要，它是人们识别素质、测评素质、预测人的思想和行为倾向的前提。

③可塑性。

个体的素质是在遗传、外界影响与个体能动性三个因素共同作用下形成和发展的，但并非一成不变的，个体可通过后天开发和内化而改变和发展素质，因而具有一定的可塑性。

④内在性。

素质内在性的载体是人的生理结构和心理结构。

素质的内在性也决定了素质不能进行直接测评，需要借助其他手段和工具进行间接测评。

⑤表出性。

素质的表出形式多种多样，其中，行为方式、工作绩效与行为结果是素质表现的主要媒介与途径。

⑥素质具有差异性。

个体的素质是存在差异的，这种差异表现在每个人的行为方式和工作绩效之中。

⑦可分解性。

任何个体的素质都不是单一的，而是一个复杂的系统。

可以先从素质表现的媒介中逐一去认识单个的素质，然后再去把握整体的素质。

⑧相对性。

每个人的素质可以区分为核心素质、基本素质和生成素质等不同的层次。

核心素质是基本素质的基础，基本素质是生成素质的基础。

2简述选拔性测评的主要特点（简答）【1210、1201】①整个测评强调测评的区分功能。

②测评标准的刚性最强。

③测评过程强调客观性。

④测评指标具有选择性。

⑤选拔性测评的结果表现为分数或等级。

3鉴定性（考核性）测评的特点（简答）【2008、1301、1201】①鉴定内容针对被测评者的素质结构与水平。

②侧重于被测评者现有素质的价值与功用，比较注重素质的现有差异。

③具有概括性特点。

④测评结果具有较高的信度和效度。

4鉴定性测评的原则（简答）【1310、1010】①全面性原则。

人员素质测评试题库一、单项选择题（在每小题的四个备选答案中，选出一个正确答案，并将正确答案的序号填在题干的括号内。

每小题1分，共分）1.人力资源最佳发挥的前提是“人事相宜,人适其事,事得其人,人尽其才,才尽其用”。

实践表明，每种工作职位对其任职者都有一种基本要求，当任职者现有的素质合乎职位要求时,个体的人力资源就能主动发挥作用，创造出高水平的绩效，因此，在人事配置中经常需要运用（C）测评。

A.选拔性B.诊断性C.配置性D.开发性2.素质测评的（B ）原则，即要求素质测评既要以差异为依据,又要能够反映被测评者素质的真实差异,这是保证选拔结果正确性的前提。

A.公正性B.差异性C.准确性D.可比性3.记忆的（B ）是指对某方面知识的再现没有任何歪曲、遗漏和附会。

A.完整性B.准确性C.公正性D.合理性4.明尼苏达操作速度测验主要用来测验人的（C ）能力。

A.文书倾向B.运动技能倾向C.机械倾向D.技能技巧5.面试中，所谓（C ）原则是指主试人应该从多方面去把握考生的内在素质，应从整个的行动反应中系统地、完整地测评某种素质，而不能仅凭某一个行为反应就下断言。

A.客观性 8.目的性 C.全面性 D.标准性6.区分度,是指项目把具有不同素质水平的被测适当区分开来的（A ）能力。

A.鉴别B.操作C.管理D.考查7.（ D ）误差，是指测评者不是实事求是地对每个素质独立测评,而是依据其是否具有相关性特点而进行逻辑上的推断。

A.哈罗效应B.对比效应C.趋中心理效应D.逻辑效应8.评价中心是以测评（C ）素质为中心标准化的一组评价活动。

A.决策B.操作C.管理D.能力9.复本信度,是指测评结果相对于另一个非常相同的测评结果的（A ）程度。

A.吻合B.变异C.准确D.满意10.（ C ）一般是指手势、身势、面部表情、眼色、人际空间位置等一系列能够揭示内在意义的动作。

A.动作B.行为C.体态语D.情感11.“素质测评目标体系”是指有内在联系的一系列素质测评（A ）?。

专业技术人员素质提升与职业能力塑造试题11--15及参考答案专业技术人员素质提升与职业能力塑造试题11及参考答案一、单选题1、（）年，樊炳清最早将比奈-西蒙量表引进中国。

正确答案：1916 年2、（）是我国经济步入并适应知识经济的基础与保障.正确答案：有效的人才开发3、（）是指事物本来的性质。

正确答案：素质4、美国著名心理学家麦克利兰于（）年提出了著名的素质冰山模型正确答案：1973 年5、（）是人类改造自然和社会的重要手段。

正确答案：专业技术人员6、（）也被称为职业资本，是员工完成职业活动任务所必需的条件。

正确答案：职业能力7、（）是一种对原始分数的最简单转换方式。

正确答案：名次8、（）是一种通过语言文字来描述素质测评结果的方法。

正确答案：文字描述法9、EAP 于（）世纪末起源于西方。

正确答案：19世纪10、（）发展出分析个体差异的统计方法，他被认为是推动心理测量运功的第一人正确答案：高尔顿二、多选题11、一般来说，压力管理过程要遵循以下原则（）正确答案：适度原则具体原则岗位原则区别原则12、教师心理素质的提升途径包括（）正确答案：全社会共同营造有利于教师心理健康的氛围学校努力为教师营造和谐的内在环境教师重视自身心理的调整13、专业技术人员的工作压力主要来自于以下那几个方面（）正确答案：环境因素组织因素个人因素14、心理素质的结构包括（）正确答案：性格品质心理能力心理动力心理健康状况15、沟通交流能力的重要性包括（）。

正确答案：有助于提高个人能力、促进身心健康。

有助于进行信息交流，获取外部信息。

有助于融入集体、展示自己。

有助于促进与相关利益者的和谐相处16、人员素质测评结果的分析方法有（）。

正确答案：总分顺序法结构分顺序法要素分顺序法17、教育科学研究技能主要包括（）等。

正确答案：进行课堂观察撰写教学反思参与学科研讨活动学业测评18、适应性岗位培训包括（）。

正确答案：职前培训转换岗位培训应急培训提高培训19、制定完善的培训方案，包括（）。

24秋学期《人员素质测评理论与方法》作业参考1.测验时要严格按照事先规定的程序进行，保证所有被试对象在（）的条件下接受测验。

选项A：完全相同选项B：完全不同选项C：相同环境选项D：相同标准参考答案：A2.由于测评主试对被试持有某种偏见，因此（）影响了测评的结果。

选项A：看法选项B：印象选项C：偏见选项D：记录参考答案：C3.在任何一种（）会谈中我们都可以发现面试者和应聘者之间会呈现出某种关系。

选项A：面试选项B：测试选项C：测评选项D：实际参考答案：A4.观察者直接参与观察情景之中，他既是观察者又是被观察者，这种观察叫做（）观察。

选项A：协助性选项B：加入性选项C：参与性选项D：直接性参考答案：C5.制定一个成功的（）是需要多次反复实践才能达到较为理想的效果的。

选项A：测评标准选项B：测评体系选项C：测评要素选项D：测评指标参考答案：D6.从战略人力资源管理的角度看，（）应该是人力资源管理工作的战略管理基础。

选项A：公文筐测试选项B：评价中心方法选项C：人格测试方法选项D：绩效考核方法参考答案：B7.卡特尔16种人格测验的信度、效度都较为理想，是现代（）测评中经常采用的较权威的人格测验。

选项A：技能选项B：心理选项C：人事选项D：动机参考答案：C8.主考官通过对应试者在情景中所表现出来的行为，进行观察和记录，以测评其（），或看其是否能适应或胜任工作。

选项A：工作潜能选项B：开发潜能选项C：学习潜能选项D：素质潜能参考答案：D。

人员素质测评试题（共5篇）第一篇：人员素质测评试题一、单项选择题1、素质为人员发展与事业成功提供了一种可能和前提，任何有成就、有发展的个体或组织，都必须以良好的素质为基础、这反映了素质的（）A、系统性B、稳定性C、基础性D、可塑性2、素质的发展受环境的影响，如教育作为一种有目的、有计划、有系统的环境影响，对素质发展起主导作用、这体现素质的（）A、难测性`B、可塑性C、稳定性D、差异性3、素质不是个体在某一时间和空间的偶然显现，而是个性经常性和一惯性的行为和特点、这体现素质的（）A、稳定性B、系统性C、差异性D、基础性4、目前公认的测量定义：“测量就是依据规则为测量对象所具有的某一特性指派一个可资比较的数字。

”它是提出者的（）A、史蒂文森B、泰罗C、法约尔D、韦伯5、当组织发展出现缓慢或停滞不前，甚至出现后退的现象时，采用一定的测评技术和方法对被测评者相应要素进行客观的评价，找出原因并及时反馈给被测评者，帮助被测评者设计改进的措施和方法。

这是素质测评的（）A、诊断功能B、预测功能C、导向功能D、鉴定功能6、素质测评可以被测评者在实际工作岗位和业绩上所能达到的程度的预测，提供丰富而客观准确的有关个体（或群体）当前发展水平的信息。

这反映素质的（）A、预测功能B、鉴定功能C、导向功能D、激励功能7、测评可以划分为领导干部测评、中层管理人员测评、一般人员测评等。

这种分类的标准是（）A、按测评内容划分B、按测评客体划分C、按测评结果划分D、按测评目的划分8、以人力资源的合理配置为目的的素质测评是（）A、配置性测评B、鉴定性测评C、诊断性测评D、选拔性测评9、以鉴定与验证测评对象是否具备某种素质或者具备程度大小为目的的素质测评是（）A、诊断性测评B、开发性测评C、配置性测评D、鉴定性测评10、在人员素质测评中，既要对各在人员的素质、职能和绩效进行评定，又要运用现代数字方法和定量分析技术，把各种现象间的关系数量化。

1．第3题权重分配要反映测评对象的内部结构和规律，防止权重分配不当而脱离实际或产生偏向。

这反映了权重分配的（）。

A.变通性B.模糊性C。

归一性D。

合理性答案:D2．第4题具有“孤僻、行动迟缓，善于观察细小事物，情感发生较慢且持续很久、体验深刻,具有内倾性”特征的人属于（）气质类型。

A.胆汁质B。

多血质C.粘液质D。

抑郁质答案：D3．第5题人员测评在人力资源管理领域中，主要是指（）的测评及其工作绩效的测评。

A。

举止相貌B。

身体状况C。

智慧才能D.人员素质答案：D4．第6题评价中心最主要的特点是（ )。

A。

整体互动性B.综合性C.大信息量性D。

情境模拟性答案：D5．第7题非生产性工作是指那些不能或难以用有形产品的数量来衡量绩效的工作，其绩效考评的方法不包括（ )。

A.主观分等B.自愿分配C.比较排列D.对子比较答案：B6．第8题对测评结果进行总体水平分析，其目的是通过有关反映集中趋势的指标，把握全部测评者的（）.A。

差异状况B。

相对水平C。

总分状况D。

一般水平答案:D7．第9题通过设计一系列真实环境供工作中需要处理的各类公文,要求被试人员以管理者的身份,在规定时间内对各类公文材料进行处理，形成处理报告，然后与别人进行讨论。

评价人员通过观察此过程中其行为表现，对被试人员的计划、组织、分析、判断、文字等等能力进行评价，这种测试活动是（ )。

A.公文处理法B.案例分析C.对比法D.排列法答案：A8．第14题下面选项中,哪一种方法不属于封闭式问卷？（）A。

问答法B.是非法C。

计分法D。

选择法答案:A9．第15题在素质测评标准体系中，一般在素质测评目的下规定( ）。

A。

测评目标B.测评内容C。

测评项目D.测评指标答案：B10．第16题人员素质测评的准备阶段中,（）是关键步骤.A.明确测评目的B.明确测评对象C。

选择测评方法D.选择测评人员答案：C11．第17题区分度，是指项目把具有不同素质水平的被测适当区分开来的( )能力。

《人员素质测评》常考知识点填空题：1．素质是个体完成任务、形成绩效及继续发展的前提。

如果把素质限制在个体范围内，是指个体完成一定活动（工作）与任务所具备的基本条件和基本特点，是行为的基础与根本因素，包括________与心理素质两个方面。

2．素质是高度统一的个体行为与特定系统中的稳定的结构因素。

这说明了素质具有________的特性。

3．素质测评是指测评主体采用科学的方法，收集被测评者在主要活动领域中的________，针对某一素质测评目标体系作出量值或价值的判断过程。

4．素质测评量化除了方便简洁的物化表述功能以外，还有助于促进测评者对素质特征进行细致、深入的分析与比较，有助于从大量的________中抽象概括出本质的特征和作出尽可能准确的差异比较。

5.素质测评标准体系及其分数等级、评语，在素质测评过程中，是充当一种价值等价物的作用，它一般由______、标度和标记三个要素组成。

6.素质测评结果报告形式可以分为口头报告、评语报告、_________报告、等级报告等。

7.素质测评标准体系及其分数等级、评语，在素质测评过程中，是充当一种价值等价物的作用，它一般由______、标度和标记三个要素组成。

8.人员素质测评从其流程与步骤来看大致可分成以下几个步骤：准备阶段、实施阶段、分析与决策阶段、______阶段。

9.人员素质测评从其流程与步骤来看大致可分成以下几个步骤：准备阶段、实施阶段、分析与决策阶段、______阶段。

10.个体的素质是在_________、环境、个体能动性三个因素共同作用下形成和发展的，并非天生不变的，因而具有一定的可塑性。

11.人员素质测评从其流程与步骤来看大致可分成以下几个步骤：准备阶段、_________阶段、分析与决策阶段、检验与反馈阶段。

12.人员素质测评的类型按不同的标准有不同的划分，按测评结果来分，有_________测评、_________测评、等级测评以及符号测评。

1.()测评的有效进行可以促进工作和生活质量的提高。

A.企业B.人事C.员工D.阶段答案：B2.面试就是收集信息以帮助()做出正确挑选决策。

A.应聘者B.决策者C.求职者D.面试者答案：D3.被试得分的平均水平可以代表测评项目的平均难度，而项目的难度可以影响测评的()。

A.可靠性B.准确性C.真实性D.有效性答案：A4.()的目的既然是把最优秀的求职者与一般性的合格者区分开来，那么人们对它的要求自然就非常严格、非常精确。

A.开发性测评B.态度性测评C.动机性测评D.选拔性测评答案：D5.()就是求各测评指标得分的算术平均数的方法。

A.加法汇总法B.加权求和法C.加权平均法D.算数平均法答案：D6.所谓工作生活质量()是指组织中所有人员的参与感、工作满意感和精神压力的状况。

A.QSWB.QRDC.QWLD.QYL答案：C7.尽管传统的()有很多方法，但是人们在实际应用时发现测评中总是不可避免地存在这样或那样的缺陷。

A.人事管理B.人事测评C.人事评价D.人事考核答案：B8.常模的作用就是提供一种科学可信的()，来说明某一测验成绩在同类被测者中所处的水平。

A.测评标准B.参照指标C.参照标准D.测评指标答案：C9.工作分析的方法为描述内容的()提供了一个更宽泛的定性但同时也更实证的程序。

A.财务分析B.权重分析C.市场分析D.策略分析10.()性测验是测验人们在某些方面的特长和技能表现。

A.能力倾向B.技能倾向C.经验倾向D.操作倾向答案：A11.()面试是指依照预先确定的内容、程序、分值结构进行的面试形式。

A.标准化B.结构化C.固定式D.结构式答案：B12.()作用在人力资源管理的实践中，可以表现在向人事管理提供咨询和参考依据上。

A.考核反馈B.态度诊断反馈C.诊断反馈D.评价反馈答案：C13.广义地说，()也属于人事测评的内容。

A.评定B.考评C.考核D.评分答案：C14.()标志是为每一个测评要素确立的关键性考核标准，要求必须具有可辨别、易操作的特征。

IPMA本科《人员素质测评理论与方法》十大单选题型解析串讲/模拟题编写/主讲王胜会题型: 单项选择1.现状调查分析题型美国著名心理学家特尔曼曾对800名男性成人进行过绩效考评与心理测验, 发现在成就最大的20%与成就最小的20%两组之间, 成就最大组在兴趣、谨慎、自信、开拓进取等方面, 明显地高于成就最小组。

这说明, （）应成为我们素质测评的重点。

P5 DA. 智能素质测评B. 文化素质测评C. 心理健康素质测评D. 品德素质测评2.关键词准填充题型人员素质测评与人才素质测评比较而言, 在以下（）方面具有交叉关系。

P9 AA. 指向的范围B. 测评理论C. 测评方法D. 测评技术另例如: （）是心理测验应用最为重要与困难的领域。

P119 BA. 性格测评B. 品德测评C. 创造力测评D. 态度测评3.多项类别归属题型按照测评范围划分, 人员素质测评可分为（）。

P10 BA. 定性测评、定量测评、中性测评B. 单项测评、综合测评C. 自我测评、上级测评、同级测评、下级测评D. 动态测评、静态测评4.步骤流程排序题型开发性素质测评, 主要是为人力资源开发提供科学性与可行性依据, 它的操作流程包括5个步骤, ①收集人力资源各种形态的资料, 确定每一类型的内涵与外延；②按测评规则测评；③拟定测评规则；④寻找揭示每种类型的显标志与潜标志；⑤针对测评结果提出开发建议。

以下按照操作的先后顺序排列正确的是（）。

P15 DA. ①③②④⑤B. ④⑤①②③C. ④①②③⑤D. ①④③②⑤5.四选一判正误题型人员素质测评的功用即功能与作用。

功能是素质测评活动本身固有的一种稳定机制, 是一种相对独立的东西, 而作用则是素质测评活动外在影响的一种具体表现, 它会受到各种偶然因素的影响。

相对素质测评活动来说, 以下表述正确的是（）。

P19 DA．功能是作用的内在依据, 而环境因素则是功能（应为作用）产生的外在条件B. 功能（作用）是素质测评活动中作用（功能）与环境因素相结合而产生的实际效用C. 作用是潜在的机制, 而功能是外在的效应D．功能是潜在的机制, 而作用是外在的效应6.人物贡献标志题型（）的研究成果（）, 标志着胜任力研究新阶段的到来, 胜任力模型开始登上历史舞台。