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英语周活动总结一、活动背景本次英语周活动是为了提高学生的英语口语表达能力，增强他们对英语学习的兴趣和自信心而举办的。
活动时间为一周，共包括英语演讲比赛、英语角交流、英语电影欣赏和英语文化展示等多个环节。
二、活动内容及安排1. 英语演讲比赛为了鼓励学生积极参与演讲，我们设立了演讲比赛。
参赛学生需要准备一篇自选主题的英语演讲稿，并在比赛中进行现场演讲。
评委根据内容、语言表达、发音准确性和流利度等方面进行评分，并选出前三名进行表彰。
2. 英语角交流为了提供一个实践英语口语的机会，我们组织了英语角交流活动。
在指定的时间和地点，学生可以自由组成小组，进行英语对话练习。
我们邀请了一些英语母语国家的外教参与，为学生提供语言指导和纠正。
这个环节旨在让学生在轻松愉快的氛围中提高英语口语能力。
3. 英语电影欣赏为了激发学生对英语学习的兴趣，我们组织了英语电影欣赏活动。
我们选择了一些经典的英语电影，并提供中文字幕，以帮助学生更好地理解剧情。
在观影后，我们组织了小组讨论，让学生分享对电影的理解和感受，并用英语进行交流。
4. 英语文化展示为了增加学生对英语国家文化的了解，我们组织了英语文化展示活动。
学生可以自愿参与，展示与英语国家相关的文化元素，如英语国家的风俗习惯、传统节日、名人介绍等。
学生可以通过展板、图片、视频等形式进行展示，并用英语进行解说。
三、活动效果及成果1. 学生积极参与度高通过本次活动，学生对英语学习的兴趣得到了激发，积极性明显提高。
参加英语演讲比赛的学生数量较往年有所增加，英语角交流活动的参与人数也较以往更多。
2. 英语口语表达能力提升通过英语角交流和英语演讲比赛，学生的英语口语表达能力得到了明显提升。
他们在与外教和其他同学的交流中，更加自信地运用英语进行对话，并能够流利地表达自己的观点。
3. 对英语国家文化的了解增加通过观影和英语文化展示活动，学生对英语国家的文化有了更深入的了解。
他们对英语国家的传统节日、风俗习惯和名人事迹有了更全面的认识，拓宽了视野。
英语实践周报告总结
本周，在英语实践课上，我主要参与了口语交际活动、阅读讨论和写
作练习。
通过这些活动，我有机会提高我的听力、口语表达能力以及写作
技巧。
以下是本周活动的总结。
首先，口语交际活动是本周的重点。
我们组织了小组讨论和角色扮演
活动，旨在锻炼我们的口语表达能力和团队合作能力。
在小组讨论中，我
学会了如何提出观点、与他人进行互动，并提出合理的解决方案。
在角色
扮演活动中，我扮演了一个饭店服务员的角色，通过模拟真实情境，我提
高了日常交际能力和应对突发事件的能力。
其次，阅读讨论活动也是本周的重要组成部分。
我们每周都会阅读一
篇英语文章，并进行小组讨论。
通过这个活动，我学会了如何快速阅读和
理解英语文章，并能够正确地表达自己的观点。
在讨论中，我也学到了其
他同学的观点，拓宽了自己的思路。
这些讨论对提高我的英语阅读和交流
能力非常有帮助。
最后，写作练习是本周的重点之一、我们每周都会进行写作练习，包
括写日记、写文章等。
这些练习帮助我提高了我的写作技巧和表达能力。
通过写作，我能够更清晰地表达自己的思想，并提高我的语法和词汇水平。
同时，老师也会对我们的写作进行评估和指导，帮助我们改进不足之处。
总体来说，本周的英语实践课给予了我很多的机会和挑战，我通过口
语交际活动、阅读讨论和写作练习，提高了我的英语能力。
在接下来的学
习中，我会继续努力，加强听说读写的能力，争取取得更好的成绩。
英语周活动总结活动名称：英语周活动总结活动时间：2021年5月10日至5月14日活动描述：本次英语周活动旨在提高学生的英语口语和听力能力，通过丰富多样的活动形式，激发学生对英语学习的兴趣，培养他们的语言表达能力和团队合作意识。
活动内容：1. 英语角交流会：每天上午的第一节课，学生们分成小组进行英语角交流，分享自己的学习心得、英语学习方法和喜欢的英语歌曲、电影等。
每个小组由一名英语老师带领，鼓励学生们积极参与，提高口语表达能力。
2. 英语电影欣赏：每天下午的最后一节课，学生们观看一部英语电影，并进行相关讨论。
通过观看电影，学生们不仅能够提高听力能力，还能够学习到地道的英语表达方式和文化知识。
3. 英语演讲比赛：在周三的下午，我们举办了英语演讲比赛。
学生们可以自由选择演讲的主题，展示自己的英语口语能力和表达能力。
评委由校内外英语专业教师组成，根据内容、语言表达和演讲技巧等方面进行评分。
4. 英语拼字比赛：在周四的下午，我们组织了英语拼字比赛。
学生们分成小组，进行拼字比赛。
比赛设置了不同难度的单词，既考察了学生们的拼写能力，也增加了他们对词汇的记忆和运用能力。
5. 英语歌曲大赛：在周五的下午，我们举办了英语歌曲大赛。
学生们可以个人或小组形式演唱自己喜欢的英语歌曲。
通过演唱比赛，学生们不仅能够提高英语发音和语调，还能够培养自信心和团队合作意识。
活动效果：1. 提高口语表达能力：通过英语角交流会和英语演讲比赛等活动，学生们得到了大量的口语练习机会，提高了自己的口语表达能力和自信心。
2. 提升听力能力：通过观看英语电影和参与英语歌曲大赛等活动，学生们锻炼了自己的听力能力，提高了对英语的理解和感知能力。
3. 增加词汇量：通过英语拼字比赛和英语角交流会等活动，学生们扩展了自己的词汇量，提高了对英语词汇的掌握和运用能力。
4. 培养团队合作意识：通过各类小组活动，学生们学会了团队合作，互相帮助和支持，增强了集体凝聚力。
英语周活动总结本周我们学校举办了一系列英语周活动，旨在提高学生的英语口语和听力能力，增强他们对英语学习的兴趣。
本次活动历时一周，共有多个活动项目，包括英语演讲比赛、英语角交流会、英语电影欣赏等。
以下是对本周英语周活动的详细总结。
一、英语演讲比赛英语演讲比赛是本次活动的重头戏，吸引了全校各个年级的学生积极参预。
比赛分为初赛和决赛两个阶段。
初赛中，参赛选手们展示了出色的演讲技巧和流利的英语口语能力。
经过激烈角逐，最终选出了10名优秀选手晋级到决赛。
决赛中，选手们更是发挥出色，不仅表达了自己对英语学习的热爱，还分享了自己的学习心得和经验。
评委们根据演讲内容、语言表达和演讲技巧等方面进行评分，最终评选出了前三名，并颁发了奖品和荣誉证书。
二、英语角交流会英语角交流会是为了提供一个学生们锻炼口语的平台，促进英语交流和互助学习而设立的。
在交流会上，学生们自由组成小组，进行英语对话练习。
他们可以选择自己感兴趣的话题，进行自由讨论和交流。
交流会中还设置了一些英语游戏和趣味活动，增加了学生们的参预度和兴趣。
通过这种方式，学生们不仅能够提高口语表达能力，还能结识更多志同道合的朋友，激发学习英语的热情。
三、英语电影欣赏为了培养学生对英语听力的兴趣，我们组织了英语电影欣赏活动。
在这个活动中，我们选择了一部经典的英语电影，并在学校的多媒体教室进行放映。
学生们可以一起观看电影，并通过字幕和讨论的方式加深对电影中英语对话的理解。
活动结束后，我们还组织了一个小型的讨论会，让学生们分享对电影的感受和理解。
通过这个活动，学生们不仅提高了听力技能，还拓宽了对英语文化的了解。
四、英语绘画比赛为了培养学生的创造力和想象力，我们还举办了英语绘画比赛。
比赛要求学生根据给定的主题用英语进行创作，并用绘画的方式呈现出来。
学生们积极参预，展现了自己独特的创意和艺术才干。
评委们根据绘画作品的创意、技巧和表现力等方面进行评分，最终评选出了一、二、三等奖和优秀奖。
第1篇一、活动背景为了丰富学生的校园生活，提高学生的英语学习兴趣，我校英语教研组特此组织了小学英语周日活动。
本次活动旨在通过多种形式的英语教学活动，激发学生的学习热情，培养学生的英语实际运用能力，同时增进学生之间的友谊，营造良好的英语学习氛围。
二、活动时间与地点活动时间：每周五下午活动地点：学校多功能厅三、活动内容1. 英语歌曲比赛2. 英语话剧表演3. 英语知识竞赛4. 英语角活动5. 英语手抄报展示四、活动总结一、英语歌曲比赛1. 活动目的通过英语歌曲比赛，激发学生对英语歌曲的兴趣，提高学生的英语演唱水平，增强学生的团队合作意识。
2. 活动过程在比赛过程中，学生们积极参与，热情高涨。
参赛选手们精心准备，演唱了多种风格的英语歌曲。
评委老师们根据歌曲的演唱技巧、节奏感、情感表达等方面进行评分。
3. 活动成果经过激烈的角逐，评选出一、二、三等奖。
本次活动不仅提高了学生的英语演唱水平，还增强了学生之间的友谊。
二、英语话剧表演1. 活动目的通过英语话剧表演，提高学生的英语口语表达能力，锻炼学生的舞台表演能力，培养学生的创新意识和团队合作精神。
2. 活动过程在话剧表演环节，学生们充分发挥自己的想象力，将经典的英语故事改编成话剧，进行表演。
表演过程中，学生们流利地运用英语进行对话，赢得了观众们的阵阵掌声。
3. 活动成果本次话剧表演活动取得了圆满成功，学生们在活动中锻炼了自己的英语口语表达能力，提高了团队合作意识。
三、英语知识竞赛1. 活动目的通过英语知识竞赛，检验学生对英语知识的掌握程度，激发学生学习英语的热情，培养学生的竞争意识。
2. 活动过程在英语知识竞赛环节，学生们分为若干小组，进行小组对抗赛。
比赛内容涉及英语单词、语法、阅读理解等方面。
在紧张激烈的比赛中，学生们积极参与，争取为小组赢得荣誉。
3. 活动成果经过激烈的角逐，评选出一、二、三等奖。
本次活动不仅提高了学生的英语知识水平，还培养了学生的团队协作精神。
小学英语一周反思总结报告前言本文是我对小学英语学习过程中的一周进行反思总结的报告。
通过这一周的学习，我深刻地认识到自己在英语学习方面的不足和需要改进的地方，并制定了下一周的学习目标和具体措施。
学习情况回顾在这一周的英语学习过程中，我主要进行了听、说、读、写四个方面的练习和训练。
其中，听力和口语是我最薄弱的环节，所以我更加注重了这两个方面的训练。
听力训练我每天利用早晨和晚上的时间，选择一些适合我水平的英语听力材料进行练习。
我发现在听力理解方面，我存在以下几个问题：- 听不懂一些常见的基础词汇；- 对于长难句的理解困难；- 对于讲话速度较快的语音难以跟上。
这些问题导致我在听力理解方面存在困难，不能准确地抓住关键信息。
为了改进这种情况，我下周的学习目标是：每天进行至少30分钟的听力训练，并且注重单词的积累，提高对基础词汇的理解能力。
同时，我也会通过多听多练，提高对于长句和快速语音的理解能力。
口语训练在这一周的口语练习中，我主要通过模仿和自己表达的方式进行训练。
但是，我也发现存在以下几个问题：- 口语表达不够流利和自然；- 很少用英语进行口头交流；- 对于口语表达的句式和用法掌握不牢固。
为了提高我的口语表达能力，下周我将积极参与英语口语练习，并且要求自己每天至少说五个句子，并运用所学的句式和词汇进行练习。
同时，我也要积极与同学和老师进行交流，提高实际应用能力。
读写训练在这一周的阅读和写作方面，我主要进行了阅读理解和写作练习。
但是，我也发现存在以下几个问题：- 阅读理解速度较慢，理解能力有限；- 写作表达不够清晰和准确；- 词汇量有限，句式运用不够灵活。
为了提高阅读和写作能力，下周我将每天读一些英文短文，并进行理解和归纳总结。
同时，我也会多进行写作练习，提高自己的表达能力。
另外，我还会通过背单词、学习句型和语法结构，提高自己的词汇量和句子表达能力。
总结与展望通过这一周的学习和训练，我认识到自己在英语学习中存在的不足之处。
英语周活动总结活动简介：英语周活动是为了提升学生英语口语表达能力、培养英语学习兴趣而开展的一项校园活动。
本次活动共持续一周，包括英语演讲比赛、英语角交流、英语电影欣赏等多个环节，旨在为学生提供一个全面提升英语能力的平台。
一、英语演讲比赛为了鼓励学生积极参与英语口语训练，我们组织了一场英语演讲比赛。
比赛分为初赛和决赛两个阶段。
初赛中，参赛选手根据自己的兴趣和经历选择一个主题进行演讲，内容包括个人经历、学习心得等。
评委根据演讲内容、语言表达、语调语速等方面进行评分，选拔出决赛选手。
决赛中，选手需要在规定时间内进行即兴演讲，评委根据演讲内容、语言表达、逻辑结构等方面进行综合评分。
通过比赛，不仅提高了学生的英语口语表达能力，还培养了他们的自信心和应变能力。
二、英语角交流为了提供一个学生间交流英语的机会，我们在校园内设立了英语角。
每天的午休时间，学生可以自由进入英语角，与其他同学用英语进行交流。
英语角提供了一个轻松愉快的环境，让学生在实际语境中运用英语，提升口语表达能力。
我们还邀请了一些外教和英语爱好者作为志愿者，与学生们进行交流，为他们提供更多的语言输入和指导。
三、英语电影欣赏为了培养学生对英语文化的兴趣，我们组织了一场英语电影欣赏活动。
在晚上的时间，我们在学校礼堂放映了一部英文原版电影，并提供中英文字幕。
学生们可以一边欣赏电影，一边学习英语表达方式和文化背景。
活动结束后，我们组织了一个小组讨论，让学生们分享对电影的理解和感受，提高他们对英语电影的分析能力和思考能力。
四、英语学习资源推荐为了帮助学生更好地学习英语，我们在活动期间向学生推荐了一些优质的英语学习资源。
包括英语学习网站、英语学习APP、英语电台等。
我们鼓励学生利用这些资源进行自主学习，提高英语听说读写能力。
同时，我们还组织了一些英语学习小组，让学生们互相交流学习心得和方法，共同进步。
活动效果评估：通过本次英语周活动，我们取得了一系列积极的效果。
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英语周活动总结活动概述：本周，我们学校举办了一系列的英语周活动，旨在提高学生的英语口语能力和文化素质。
通过各种有趣的活动，学生们得以在轻松愉快的氛围中提升英语技能，并增进对英语国家文化的了解。
活动内容：1. 英语演讲比赛：在周一的英语周开幕式上，我们举办了一场英语演讲比赛。
参赛学生分别就"我的梦想"和"环境保护"两个主题展开演讲。
他们通过清晰的表达和流利的英语，向观众展示了自己的才华和思维深度。
2. 英语角交流会：周二下午，我们在学校的英语角举办了一次交流会。
学生们积极参预，用英语进行自由对话，分享彼此的学习经验和感悟。
这不仅提高了他们的口语表达能力，还增进了他们之间的友谊。
3. 英语电影欣赏：周三晚上，我们在学校礼堂放映了一部英语电影。
这部电影既有趣又富有教育意义，让学生们在欣赏电影的同时提高了听力和理解能力。
观影后，我们还进行了小组讨论，让学生们分享对电影的看法和思量。
4. 英语歌曲比赛：周四，我们举办了一场英语歌曲比赛。
参赛学生用动听的歌声演唱了各种英文歌曲，展示了他们的音乐才华和英语发音能力。
评委们赋予了积极的评价，并为他们的努力和表现赋予了鼓励和欣赏。
5. 文化展示：周五上午，在学校的多功能厅，我们组织了一场英语国家文化展示。
学生们通过展板、图片和手工制作的作品，向大家介绍了英国、美国、澳大利亚等国家的文化特色和名胜古迹。
这不仅拓宽了学生们的视野，还增进了他们对英语国家文化的了解。
活动成果：通过本周的英语周活动，学生们取得了显著的进步。
他们的英语口语表达能力明显提升，自信心也得到了增强。
许多学生在演讲比赛中获得了好成绩，并展示了他们的领导才干和演讲技巧。
交流会和讨论环节让学生们更加流利地运用英语进行交流，提高了他们的听说能力。
此外，英语电影的欣赏和英语歌曲比赛让学生们在娱乐中提高了英语听力和发音能力。
总结：本周的英语周活动为学生们提供了一个全面提高英语能力的机会。
英语周活动总结活动背景：英语周活动是为了提高学生英语学习的兴趣和能力而举办的一系列活动。
本次活动时间为一周，旨在通过多种形式的英语学习活动，激发学生对英语的兴趣，提高听、说、读、写的能力。
活动内容：1. 英语角活动：在学校的指定区域设立英语角，每天的午休时间和放学后，学生可以自由参预英语角的活动。
英语角提供了一个轻松的学习环境，学生可以与其他同学用英语交流，分享学习心得，讨论英语文化等。
2. 英语演讲比赛：为了提高学生的口语表达能力，我们组织了一场英语演讲比赛。
学生可以自由选择演讲主题，准备演讲稿，并在比赛中展示自己的英语口语能力。
比赛分初中和高中两个组别，评委根据演讲内容、流利度、表达能力等方面进行评分。
3. 英语电影放映：每天晚上，我们在学校的多媒体教室放映一部英语电影。
学生可以免费观看电影，并在观影后进行讨论和分享。
通过观看电影，学生可以提高听力和理解能力，同时了解英语国家的文化和生活方式。
4. 英语写作比赛：为了培养学生的写作能力，我们组织了一场英语写作比赛。
学生可以根据指定的题目，自由发挥，展示自己的写作才华。
比赛分初中和高中两个组别，评委根据内容、语法、结构等方面进行评分。
5. 英语知识竞赛：通过英语知识竞赛，我们激发学生学习英语的积极性。
比赛内容包括词汇、语法、听力、阅读等方面的题目。
学生可以组队参加比赛，通过团队合作来提高学习效果。
活动效果：通过一周的英语周活动，学生们的英语学习兴趣得到了明显的提高。
他们积极参预各种活动，展示了良好的学习态度和英语表达能力。
英语角的活动使学生们更加自信地用英语进行交流，演讲比赛提高了他们的口语表达能力，电影放映和写作比赛提高了他们的听、读、写能力，知识竞赛激发了他们学习英语的积极性。
此外，通过活动的开展，学生们对英语国家的文化和生活方式有了更深入的了解，增强了他们的跨文化交流能力。
活动还促进了学生之间的交流和合作，培养了他们的团队意识和合作精神。
小学英语周活动总结
小学英语周活动总结
为进一步深化新课程改革，努力培养学生的创新精神和实践能力，创建良好的英语学习型校园。
积极倡导“想说、敢说、能说”，“动口、动脑、动手”，通过系列活动，丰富学生的课余生活，激发学生学习英语的兴趣，展现我校外语特色教学，让学生感受英语语言氛围，在活动中学习英语，运用英语，增进班级交流互动，学校和谐发展。
5月18日至22日，我校举办“201X年英语周”系列活动。
本次活动周由英语组主办。
为了搞好这次活动，英语组成员进行了认真、仔细的筹划。
5月18日下午，在一年级和二年级举行的英语听力比赛，拉开了活动周的序幕。
比赛采用电脑录音的形式出题，学生根据题意统一把答案写在答题纸上，然后英语组交叉批卷。
此次比赛以激发学生学习英语兴趣为目的，出题既考虑本册基础知识，又引用英语原声对话录音，很好的检验了我校学生英语知识水平，提高了学生的英语听力，推动了广大学生学习英语的积极性，对英语学科地位的提升也起到积极的推动作用，沙湾小学英语教学工作也将借此契机更上一层楼。
在听力比赛前，我听到了很多学生都在说：“赶紧准备听力比赛了，这次比赛我要跟你比比，看谁高分哦。
”学生们兴趣很高，这真是好的开始。
活动周第二天的“词汇竞赛”同样吸引了大批同学，本次大赛旨在培养学生灵活运用词汇和自我学习语言的能力。
比赛全部采用闭卷笔试的方式进行，通过新颖、灵活的题型考查了学生的词汇积累、语
言知识以及学以致用的能力。
大赛准备充分，组织严密，真正使学生们在活动中学到了知识，开拓了视野，并更好地认识到英语词汇的重要性，受到了学生的好评。
很多学生对此次比赛表现出了浓厚的兴趣，纷纷表示希望以后能多组织此类活动。
活动周进行到第三天，为了让学生形成良好的阅读习惯，为个人以后学习英语打下一个坚实的基础，训练学生的综合理解能力，经研究决定在我校高年级学生进行英语阅读比赛。
比赛各项内容具体如下：比赛内容：关于小学所涉及英文文章作为阅读材料，分客观题（选择或判断题）及主观题（回答文章中相关问题或表达个人观点）。
赛后，经过认真批阅和审核，来自五《2》班的吴舒欣同学以98分位居榜首，叶淑娴等学生获得了优秀成绩。
活动周第四天的英语故事表演赛也是异彩纷呈。
《the tphoon》、《tadpole’s mumm》、《the ugl dukling》等故事被同学们演绎得活灵活现。
同学们从中真真切切地感受到，学英语并不是死板的背诵，学英语其实是这样地有意思。
孩子们都笑声不断......
活动周第五天，英语歌唱比赛把活动周推上了高潮，孩子们都非常的兴奋。
比赛中，参赛选手准备充分，《the more e get together》、《forever oung》、《hallenge》等歌曲，标准的英语发音、娴熟的歌唱技巧、动听的歌声一次次地感染了现场的每一位观众，博得了大家的阵阵掌声。
参赛选手在台上充分地发挥了自己的英文演唱水平，展现了自己独特的歌唱风格，赢得了台下观众的称。
一个星期的英语活动周很快就结束了，但活动周的点点滴滴却留在每个参与者的心中。
英语活动周凝聚了老师和同学们辛勤的汗水。
参赛选手都积极准备，在课后努力的排练。
老师们为这次活动忙得不
可开交：从活动的宣传与组织工作，到布置、计划、安排以及对嘉宾的邀请，每天都忙到很晚才回家。
值得高兴的是：”201X年英语周”活动圆满成功。
附送：
小学英语四年上学期教学计划
小学英语四年上学期教学计划
一、教学目标：义务教育阶段英语课程的总体目标是：通过英语学习使学生形成初步的综合语言运用能力，促进心智发展，提高综合人文素养。
综合语言运用能力的形成建立在语言技能、语言知识、情感态度、学习策略和文化意识等诸方面整体发展的基础之上。
语言知识和语言技能是综合语言运用能力的基础；文化意识有利于正确地理解语言和得体地使用语言；有效的学习策略有利于提高学习效率和发展自主学习能力；积极的情感态度有利于促进学生主动学习和持续发展。
这五个方面相辅相成，共同促进学生综合语言运用能力的形成与发展。
以语言技能、语言知识、情感态度、学习策略和文化意识等五个方面共同构成的英语课程总目标，既体现了英语学习的工具性，也体现了其人文性；既有利于学生发展语言运用能力，又有利于学生发展思维能力，从而全面提高学生的综合人文素养。
二、教学资源分析：本套教材注重学生语言运用能力的培养，突出语言的实践性和交际性，同时也突出语言的真实性和实用性。
注重学生自学能力和学习策略的培养，为学生的进一步学习或终身学习奠定基础。
注重中外文化的双向交流，使学生通过学习，培养未来跨文
化交际所需要的能力。
注重学生学习兴趣的培养，以不同方式最大限度的激发学生的学习动机。
教学重点、难点：根据小学英语教学的一级目标，四年级下学期应侧重：
1、能根据听到的词语识别或指认图片或实物，能听懂课堂指令并做出相应的反应。
2、能听录音并进行模仿，能相互问候、交流简单的个人信息，表达简单的情感，能根据表演猜意思、说词语，能唱简单的英文歌曲和说歌谣。
3、能在游戏中用英语进行简单的交际，做简单的角色表演，能正确地使用语音、语调。
4、能看图识字，能在指认物体的前提下认读所学词语。
5 能看图进行简单的英语对话。
三、学生基本情况分析：四年级学生经过一年半的英语学习，有了一定的基础，对英语也有兴趣了，教师应抓住这个好机会，继续培养学生学习英语的兴趣，进一步鼓励学生大胆说、积极做、努力唱，使学生真正成为学习英语的主人，引导并教会他们学习英语的方法，帮助学生克服学习上的困难，帮助他们树立信心，为以后的英语学习打下良好的、扎实的基础。
四，教学方法设计：
1、采用适合学生特点的方法进行教学，用积极向上、严谨认真的态度和行为去引导学生参与英语学习。
2、充分调动学生的潜能，多鼓励、少批评。
3、由易到难，由字母到单词、再由单词到短语，再到句子。
4、培养学生的观察能力，注意看教师口型和听语音语调。
5、充分利用教学资源，如录音机、单词卡片、唱歌、游戏、多媒体、图片等进行教学。
6 、虚心向其他教师学习，多听课，取长补短。
7、教学中注重师生交际，拉近与学生的距离。
8、熟练教材，认真备课，仔细批改，认真耐心辅导学生。
9、帮助学生树立信心，尊重他们，针对不同
五、教学内容与课时分配：单元课题课时周 unit 1 m shool
6 2 unit 2 hat time is it? 6 2 unit 3 eather 6 2 rele1 2 1 unit 4 at the farm 6 2 unit 5 m lothes 6 2 unit 6 shopping 6
2 rele2 2 1
六、教学评价方案：评价的形式有学生自评、小组互评、教师评价和家长评价，多用a、b、、d的等级进行评价。
学生自评：学生自评主要是学生对自己的学习策略、努力程度和学习效果等以及他们之
间的关系的评价。
学生可以从课堂活动、学习过程、学习态度、学习
策略等方面对自己的学习状况进行评价。
小组评价：合作学习的方式在英语课堂中极为普遍。
合作小组成员之间的评价可以起到相互督
促、相互学习的作用，有利于激发学生你追我赶的上进心。
教师评价：教师参考学生的自评和小组评价，根据学生平时所参与的课堂活动。
学习态度、学习策略以及学习效果等评价学生，教师除给予学生
等级评价外，还可以适当加上激励性评语或希望等，鼓励学生奋发向上。
家长评价：家长根据小孩在家的学习情况、完成作业等给予评价或写出评语。
七、德育渗透计划：学英语的目的在于交流，让学生多听、多读。
对于学生在课堂中出现的重大的错误予以纠正，忽略细小的错
误，以保持学生学习英语的兴趣。
在课堂中多练习，课后让学生进行巩固练习，让他们知道英语要每天进行练习，要好英语就要不断地练习。
八、信息技术与学科整合计划：教师可以使用现成的计算机辅助英语教学软件或多媒体素材库。
信息技术作为信息加工工具此种教学方式,重点培养学生的信息加工能力和思维的表达能力,达到对大量知识的内化。
信息技术作为协作工具协作学习有利于促进学生高级认知能力的发展,计算机网络技术为信息技术和英语课程整合,为实现协作式学习提供了良好的技术基础。
九、教育教学改革研究课题：《小学英语高效课堂教学方法的研究》。
