区人民政府教育督导室 区教育体育局学年度学校考核细则

中小学年终考核量化方案（试行稿）根据市人事局、教育局年度考核文件有关要求，结合学校实际，特制定本方案。

一、学校成立年度考核领导小组。

由魏立新校长任组长，马合木提、米尔扎提、马新宏任副组长，工会主席、副主席，各处室主任，教务处、教研室、德育处副主任，各年级主任，三位人事干事为成员。

二、考核原则：1、实行公平、公正、公开的原则。

2、实行定量考核为主，定性考核为辅的原则。

3、实行以德、能、勤、绩、廉全面考核，以工作实绩考核为主的原则。

三、考核办法：1、学校年度考核领导小组按照人事部门下达的优秀指标数，按比例下达各年级组、处室，由年级组、处室组织考核。

年级组、处室成立考核小组，按照个人述职（填好考核表，口头述职），年级组、处室考核小组成员打分的方式进行（去掉一个最高分和一个最低分，其余分数取平均值）。

2、年级组、处室考核小组按年终考核量化细则记分，按分数从高到低初步确定优秀人选，并报学校年度考核领导小组审定。

学校年度考核领导小组按年度考核要求，对每位教职工进行考核。

两项考核合并积分，由校年度考核领导小组最终确定本年度优秀人选。

3、实行一票否决制度（附后）。

四、行政工勤教辅人员年终考核量化细则：（一）职业道德规范：(10分）1、热心服务，热爱学生。

积极参与学生管理，实施“全员育人”（满分3分）。

2、仪表端庄，为人师表（满分2分）。

3、关心集体，热爱学校，节水、节电，爱惜和管理好学校公共财产（满分2分）。

不按时关水、关灯，一次扣2分。

损坏学校财物或造成财物丢失扣5分。

4、从学校大局出发，团结同事，合作共事，不闹矛盾，不挑拨事非（满分3分）。

闹矛盾，挑拨事非，经调解教育不改，造成不良影响者，或因工作失误造成损失者，扣5分。

（二）、认真履行岗位职责（40分）1、立足本职，兢兢业业工作，认真、及时完成学校各部门领导布置的任务（满分7分）。

工作不积极，没有按质按量完成任务，一次扣2分；不服从部门领导安排，一次扣3分。

某教育局教育工作督导评估与考核细则第一章总则第一条为了加强对教育工作的监督、评估与考核，提高教育工作的质量与效益，教育局特制定本细则。

第二条本细则适用于教育局内对各层级、各类别教育工作的监督、评估与考核。

第三条教育工作督导评估与考核旨在确保教育工作按照法律法规规定、教育方针政策要求开展。

第四条教育工作督导评估与考核应当以教育目标的实现情况为核心，评价教育工作的质量与效果。

第五条教育工作督导评估与考核应当坚持科学、公正、客观、激励的原则。

第六条所有参与教育工作督导评估与考核的人员，应当严格遵守相关规定，保护教育机构的合法权益，确保评估与考核的公正性与准确性。

第二章教育工作督导评估与考核的内容与方式第七条教育工作督导评估与考核的内容主要包括：（一）教育工作目标的达成情况；（二）教育工作政策的贯彻情况；（三）教育资源的配置与利用情况；（四）教育过程的开展情况；（五）教育成果的评价与展示情况；（六）教育工作中存在的问题与困难；（七）其他被评估与考核的事项。

第八条教育工作督导评估与考核的方式可以采取以下形式：（一）实地调查与观察；（二）个别面谈与访问；（三）抽样调查与统计分析；（四）文件资料的收集与分析；（五）其他能够反映教育工作实际情况的方式。

第三章教育工作督导评估与考核的程序第九条教育工作督导评估与考核的时间应当由教育局统一安排，一般不得少于一年一次。

第十条教育工作督导评估与考核的程序主要包括以下环节：（一）组织评估与考核工作的准备；（二）制定评估与考核方案；（三）开展评估与考核工作；（四）汇总与分析评估与考核结果；（五）形成评估与考核报告；（六）反馈评估与考核结果；（七）组织整改与跟踪。

第十一条教育工作督导评估与考核的结果应当通过多种途径向被评估与考核的教育机构提供，并及时反馈。

第四章教育工作督导评估与考核的使用与保密第十二条教育工作督导评估与考核的结果应当用于改进教育工作，提高教育质量与效益。

第十三条教育工作督导评估与考核的结果应当保密，不得随意泄露，对外公开时必须遵守相关法律法规规定，并经过教育机构的同意。

各级各类学校教育工作督导评价实施细则一、指导思想以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，全面贯彻党的十九大和十九届二中、三中、四中、五中、六中全会精神，落实立德树人根本任务，以安全为底线，以教育质量为生命线，深化教育教学、教师管理、教育评价三项改革，聚焦党的建设、质量提升、民生保障、教育体育治理现代化四项任务，努力让每个孩子享有公平而有质量的教育，培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人，全面推动教育体育事业高质量加速度发展。

二、督导评价的基本原则优化评价体系，强化指标引领，聚焦全局工作重点，督促完成各项工作目标任务。

坚持常规工作评价与重点工作评价相结合,导向性与激励性相结合,促进学校特色发展和质量提升；坚持科学性与时效性相结合，评价要遵循教育规律，符合素质教育要求，要客观公正评出真实水平，同时要重视督导评价结果的运用。

三、督导评价的主要内容中小学年度教育体育督导评价的主要内容包括：学生发展、教师发展、学校发展、教学质量、加减分、降低等级等项目。

幼儿园年度教育体育督导评价的主要内容包括：幼儿发展、教师发展、幼儿园发展、加减分、降低等级等项目。

四、督导评价计分办法1.普通高中按照2021年度普通高中综合督导评价细则确定区级评价成绩，评价总分值为IloO分。

综合督导成绩由市级评价和区级评价组成，市级评价占70柒区级评价占30虬2.区职专按照2021年度职专综合督导评价实施细则确定成绩，评价总分值为I100分。

3.初中学校按照2021年度初中综合督导评价实施细则确定成绩，评价总分值为1120分，其中教学质量权重为400分。

初中学校教学质量计分由检测成绩和中考成绩组成，检测成绩占总权重的5K,中考成绩占总权重的49虬4.小学学校按照2021年度小学综合督导评价实施细则确定成绩，评价总分值为1120分，其中教学质量权重为400分。

5.体育学校按照2021年度体育学校综合督导评价细则确定成绩，评价总分值为1020分。

督学责任区督导考核细则1.考核目的2.考核内容（1）督导活动的数量和频率：考核督导人员的活跃程度，包括每季度督导次数、每周督导时间等。

（2）督导报告和记录：考核督导人员的工作记录和报告的准确性、完整性及时性等。

（3）督导反馈及建议：考核督导人员在督导过程中给予学校的反馈和建议的质量和实用性。

（4）专业知识与技能：考核督导人员对教学理论和教育政策、法规的熟悉程度，以及专业技能的运用情况。

（5）合作与沟通能力：考核督导人员与学校、教师以及其他相关人员之间的合作与沟通的质量和效果。

（6）工作量和时间管理：考核督导人员的工作负荷和时间管理的情况，评估其工作的高效性和效率性。

3.考核方式（1）定期考核：对全体督导人员进行定期考核，每年至少一次，考核周期为一年。

（2）不定期考核：针对一些特殊情况或特定任务，可以进行不定期考核，以评估督导人员在特定情况下的绩效表现。

（3）综合考核：考核结果由多个指标综合评价，采用定性和定量相结合的方式进行评估，以保证考核的全面性和客观性。

4.考核标准（1）优秀：在各项考核指标中达到或超越预期目标，并且得到学校和教师的广泛认可和赞扬。

（2）良好：在大部分考核指标中达到预期目标，并且在个别指标中有不足之处，但对学校和教师仍起到积极的促进作用。

（3）合格：在绝大部分考核指标中达到预期目标，但在个别指标中有明显的不足之处，需要提升和改进。

（4）不合格：在多个考核指标中未达到预期目标，并且在工作中存在严重的漏洞和不足之处，需要进行整改和加强。

5.考核结果及奖惩（1）考核结果：根据考核标准和评估结果，对督导人员进行等级评定，并将结果通知督导人员本人和所在学校。

（2）奖励：对表现优秀的督导人员给予奖励，如奖金、荣誉称号等。

（3）惩罚：对表现不合格的督导人员进行惩罚，比如扣减绩效工资、降职、解聘等。

6.考核反馈与改进（1）考核反馈：将考核结果及时反馈给督导人员，告知其存在的不足和改进的方向。

2010年榆次区中小学教育工作年终督导考核评分细则单位（盖章）2010年11月A级指标B级指标C级指标（测评要素）测评办法得分A1办学方向20分B1办学理念10分C1全面贯彻教育方针、实施素质教育，确立先进的办学理念。

（10分）座谈、查资料。

B2办学目标10分C2以科学发展观为指导，制定学校近、中期发展规划和素质教育实施方案，要具有科学性，可行性、实效性和可发展性。

（10分）查看相关资料；A2队伍建设90 分B3党组织作用10分C3重视党组织建设、制度建设和思想建设，积极开展组织活动，充分发挥党组织在学校管理中的监督保障作用，党员在各项工作中的模范带头作用（6分）。

按时足额收缴党费（4分）。

查看资料、座谈了解B4领导班子建设20分C4班子成员要坚持政治理论学习，不断提高自身素质。

要有明确的分工，有明确的目标责任。

做到团结协作，勤政廉洁，工作效率高。

（5分）C5认真落实“校长负责制”、“校务公开制度”，完善学校民主管理制度。

重大决策、制度的制定要提交教代会（教工会）审议通过，扎扎实实开好每年两次以上教职工（代表）大会。

（10分）C6根据相关文件要求,做好信息上报及沟通工作。

（5分）查看相关制度资料记载；B5群团工作15分C7校务公开工作规范，有教工之家，开展年度合理化建议征集活动、文体活动、建立困难职工档案、开展大病医疗互助、做好教师体检工作，关心离退休教师生活。

（10分）C8团队机构健全，制度完善，有活动阵地，组织活动有特点，有实效。

（5分）查看相关资料。

B6教师队伍建设45分C9重视师德师风建设，建立教师政治学习制度，强化师德师风教育活动，完善师德评价体系和考核制度。

注重落实，考核过程务实，结果有效。

（15分）C10强化教师继续教育培训与考核，每学年有重点地开展学习教育活动,按照进修校要求，保质保量完成教师培训任务（15分）C11建立科学、完善的教师聘用考核制度，做到“公平、公正、公开”，严格执行教师支教、交流制度，农村中学要加强对支教教师的管理、使用和考核。

教育工作目标管理督导考核细则一、总则为贯彻落实教育部规范管理督导考核工作，加强对教育工作目标管理的督导和考核，提高教育质量和工作水平，特制定本细则。

二、考核体系（一）考核内容1.教育工作目标的制定：考核学校是否按照教育部要求制定明确的教育工作目标，并与学校的发展规划相衔接。

2.教育工作目标的落实：考核学校是否按照教育工作目标进行组织和实施各项教育活动。

3.教育工作目标的达成：考核学校是否取得预期的教育成果，是否实现教育工作目标。

4.教育工作目标的改进：考核学校是否对已完成或未完成的教育工作目标进行总结和反思，是否及时调整目标，并采取有效措施改进工作。

（二）考核方法1.文件审查：对学校的教育工作目标文件进行审查，评估目标的科学性、可行性和符合性。

2.实地考察：对学校的教育工作目标进行实地考察，观察目标的实施情况和效果。

3.问卷调查：通过问卷调查收集学生、家长和教师对教育工作目标的满意度和评价意见。

4.学业成绩分析：对学校学生的学业成绩进行分析，评估教育工作目标的达成情况。

三、考核程序（一）考核前准备1.学校准备：学校需要按照规定提交相关文件和资料，保证相关信息的真实性和准确性。

2.督导组准备：督导组需要熟悉教育工作目标管理督导考核的相关规定和要求，制定督导计划并组织实施。

（二）考核实施1.文件审查：督导组对学校提交的教育工作目标文件进行审查，评估目标的合理性和可行性。

2.实地考察：督导组对学校进行实地考察，观察教育工作目标的组织和实施情况，收集相关数据和信息。

3.问卷调查：督导组向学生、家长和教师发放问卷，收集他们对教育工作目标的评价和建议。

4.学业成绩分析：督导组对学校学生的学业成绩进行分析，评估教育工作目标的达成情况。

（三）考核结果反馈1.编写考核报告：督导组根据实地考察、问卷调查和学业成绩分析的结果，编写考核报告，详细评估学校的教育工作目标管理情况和改进建议。

2.阶段性反馈：督导组向学校提供阶段性反馈，指出存在的问题和不足，并提出改进意见。

北京市教育委员会、北京市人民政府教育督导室关于印发《学校督导规程（试行）》的通知文章属性•【制定机关】北京市教育委员会,北京市人民政府教育督导室•【公布日期】2017.06.20•【字号】京教督〔2017〕12号•【施行日期】2017.06.20•【效力等级】地方规范性文件•【时效性】现行有效•【主题分类】教育督导正文北京市教育委员会、北京市人民政府教育督导室关于印发《学校督导规程（试行）》的通知京教督〔2017〕12号各区教委、各区人民政府教育督导室，各高等学校、中等职业学校：为建立健全学校督导工作制度体系，进一步规范学校督导工作，促进学校依法自主办学，全面实施素质教育，市教委、市政府教育督导室制定了《学校督导规程(试行)》，包括《北京市中小学校督导规程(试行)》《北京市职业院校督导规程(试行)》《北京市属普通高等学校(本科)督导规程(试行)》，经市教委第13次主任办公会、市政府教育督导室第7次主任办公会审议通过，现印发给你们，请认真贯彻落实。

北京市教育委员会北京市人民政府教育督导室2017年6月20日北京市中小学校督导规程(试行)第一章总则第一条依据《中华人民共和国教育法》《中华人民共和国义务教育法》和国务院《教育督导条例》等相关法律法规，贯彻落实《北京市人民政府办公厅关于深化教育督导改革的实施意见》等文件精神，履行教育督导职能，规范、科学、高效开展中小学校教育督导工作，促进学校实施立德树人，提升办学水平和育人质量，促进学生健康成长和全面发展。

结合本市实际，制定本规程。

第二条中小学校督导坚持以下原则：(一)依法依规原则。

依据国家和北京市有关教育法律法规和方针政策，遵循教育规律，客观公正制定中小学校督导工作的意见、标准和方案，市、区两级实施教育督导。

通过督导，强化监督监管，切实保证党的教育方针的全面贯彻、立德树人根本任务落实和素质教育的全面实施。

(二)市级统筹原则。

市级教育督导部门统筹组织实施对全市中小学校的督导，制定督导工作意见。

江苏省中小学校素质教育督导考核实施细则一、总则第一条根据教育部督导办•关于印发†中小学校素质教育督导评估办法（试行）‡的通知‣（教督办…2011‟10号）精神，结合我省实际，特制定本实施细则。

第二条本实施细则适用于我省中小学校素质教育督导考核工作。

第三条督导考核对象为全省普通中小学校（含民办）。

第四条各地要将相关督导评估检查内容纳入素质教育督导考核范畴，对学校的相关督导评估检查实行教育督导机构归口管理，减少项目，减轻学校负担。

督导机构现行的中小学综合督导、发展性督导、普通高中素质教育常态督导等相关工作纳入本项督导考核。

第五条督导考核内容以•江苏省中小学校素质教育督导考核标准‣为基准。

各地可结合实际，另行增加督导内容、指标和分值。

第六条县级教育督导机构负责对本辖区义务教育学校和三星级及以下普通高中学校素质教育进行县级复查。

第七条市级教育督导机构负责对市直中小学校和县（市、区）四星级普通高中学校素质教育进行市级复查。

第八条省教育督导机构负责对全省四星级普通高中学校素质教育进行省级抽查。

第九条督导考核结果将作为市、县（市、区）、学校有关评优评先、表彰奖励和行政确认的重要前臵条件，作为督导机构评选、推荐素质教育示范学校的主要依据。

“省级素质教育示范学校”评选办法另行印发。

第十条重视运用科学的测量方法和工具，鼓励研发、使用信息化平台，逐步建立全省中小学校素质教育督导考核工作的数据信息系统。

二、准备工作第十一条学校要健全自评制度。

要对照省•考核标准‣，于每年9月20日前报送学年自评报告。

自评报告内容包括学校概况与自评工作情况，实施素质教育的规划、进展及整改情况，主要成绩和特色，存在问题与困难，下一学年打算等，并附三年来学校重大事件、上级奖惩、•国家学生体质健康标准‣测试情况简表，总篇幅限5000字以内。

自评报告经教代会审议通过，经公示后报送当地教育督导机构和教育行政部门。

普通高中自评报告同时报送市教育督导机构，四星级普通高中自评报告同时报送省教育督导机构。

教体局年终考核细则一、组织机构建设考查各级教育体育机构是否健全，职能分工是否明确，运行是否高效。

核实各级机构是否定期召开会议，研究部署工作，并留有完整的会议记录。

评估机构成员对工作职责的熟悉程度和执行能力。

二、年度德育计划检查各级教育体育单位是否制定了详细的年度德育计划，内容是否全面、具有可操作性。

核实德育计划的实施情况，包括活动开展频率、学生参与度及反馈效果。

评估德育计划与社会发展需求的结合度，是否体现了时代特色。

三、资料收集整理检查各级教育体育单位是否规范、完整地收集、整理了德育工作的相关资料。

核实资料的真实性和有效性，包括文件、图片、视频等多种形式。

评估资料整理的规范性和便捷性，以便于后续的查阅和使用。

四、红色文化教育考查各级教育体育单位在红色文化教育方面的重视程度和实施情况。

核实是否定期组织学生参与红色文化主题教育活动，如红色旅游、红色影片观看等。

评估红色文化教育对学生思想品德的影响和提升程度。

五、中华优秀传统文化教育检查各级教育体育单位在传承和弘扬中华优秀传统文化方面的举措。

核实是否将中华优秀传统文化融入日常教学和校园文化建设中。

评估中华优秀传统文化教育对学生文化素养的提升作用。

六、“两学一做”学习教育考查各级教育体育单位在“两学一做”学习教育中的落实情况。

核实是否定期组织党员和教职工学习党章党规、系列讲话精神，并付诸实践。

评估“两学一做”学习教育在提高党员和教职工政治觉悟、业务能力方面的成效。

七、作风建设与民主建设检查各级教育体育单位在作风建设和民主建设方面的具体做法和成效。

核实是否建立了有效的监督机制，对不良作风进行及时纠正。

评估作风建设和民主建设在提升单位凝聚力和执行力方面的作用。

八、党性分析与民主评议考查各级教育体育单位是否定期开展党性分析和民主评议活动。

核实党员和教职工是否积极参与党性分析，查找问题，制定改进措施。

评估党性分析和民主评议在提高党员和教职工自我净化、自我完善能力方面的效果。