幼儿园大班科学教案万花筒

大班科学公开课教案《万花筒》一、教学背景及目的1.1 教学背景大班科学公开课是学校对外开放、吸引家长参与的主要方式之一。

本次公开课的主题为《万花筒》，旨在通过一场生动的展示与实验，让孩子们了解光的基本特性和变化过程。

1.2 教学目的•帮助学生了解光的特性与性质；•让学生掌握“小孔成像”原理；•引导学生进行实验，理解光的模型；二、教学内容与方法2.1 教学内容1.光的特性：光的传播是直线传播，能够穿透许多物体并被折射（如水，玻璃等），反射（如镜面，不规则面），透射（如棱镜）；2.小孔成像原理：在暗房中通过小孔进行光的成像；3.实验室探究：用豆子做出万花筒实验，并体验色彩的变化过程。

2.2 教学方法1.讲解：通过PPT和教师讲解，带领学生了解光与小孔成像原理；2.互动：通过问题解答和互动环节，引出学生的想象和探究的欲望；3.实验：引导学生进行实验，并在实验过程中理解光的模型。

三、教学过程3.1 教学准备1.教师准备：制作PPT，选购万花筒实验所需材料（豆子，纸张）；2.学生准备：无需特殊准备。

3.2 学生学习过程1.形象展示：教师通过PPT向学生展示光的特性和小孔成像原理；2.提问互动：教师提问、学生回答，加深对知识的理解；3.实验探究：引导学生进行万花筒实验，并在实验过程中感受色彩的变化；4.思考体验：教师让学生尝试自行制作万花筒，并思考其中的物理规律。

四、课后作业1.请学生写一篇感想，回答“为什么我们可以通过小孔观察到成像？”，并提交给教师；2.请学生制作一份《万花筒》的PPT或海报，并在下次课堂上展示。

五、教学反思本节课采用了多种教学手段，让学生通过探究活动主动参与，加深了对知识的理解和记忆。

但也有部分学生时间控制不够准确，导致实验环节出现些许混乱。

因此在课堂训练时，需要再加强实验过程的细节讲解，让学生掌握操作的方法和步骤。

此外，结合家庭作业，加强课后的巩固和落实。

幼儿园大班教案《万花筒》含反思教案名称：《万花筒》教案一、教学目标：1.学习认识和掌握由简单的几何图形组合而成的复杂的图形，万花筒。

2.培养幼儿观察、分析和解决问题的能力。

3.培养幼儿的团队合作意识和创造力。

二、教学内容与重难点1.教授万花筒的概念和特点。

2.分析和观察几种不同的万花筒构成方式。

3.制作简单的万花筒模型。

三、教学过程1.导入（5分钟）老师播放有关万花筒的视频，激发幼儿对万花筒的好奇心和想象力。

2.新知呈现（10分钟）先从幼儿已经了解的几何形状开始，例如讨论正方形、三角形和圆形。

然后，以图示方式展示不同的万花筒图案，对幼儿的注意力进行引导。

通过观察和发现，引导幼儿发现万花筒是由这些几何图形组成的。

3.合作探究（20分钟）将幼儿分成小组，给每个小组准备一些已经剪好的几何图形纸板和透明胶带。

要求幼儿合作选择不同的几何图形并将它们粘贴在一起，形成一个万花筒模型。

4.结果展示与讨论（15分钟）结束制作后，每个小组展示他们的万花筒模型，并让其他小组对其进行评价和讨论。

同时，让每个小组回答一些问题，如他们选择的几何图形有什么特点？他们是如何选择和组装这些图形的？他们觉得最难的是什么？5.反思与总结（10分钟）通过讨论，让幼儿总结出制作万花筒的关键要素是什么。

开放性提问他们对于今天的主题有什么新的发现和感受。

鼓励幼儿表达自己的见解。

四、教学反思本节课利用了幼儿对几何形状的基本认识，结合了视觉展示和实践操作，引导幼儿从简单的几何图形中认识和理解万花筒的概念。

通过合作探究和展示讨论，培养了幼儿的团队合作意识和创造力。

然而，在实施中也存在一些不足之处。

首先，在展示讨论环节，可能会出现一些孩子不够积极主动的情况，导致讨论不够充分。

为了解决这个问题，可以在团队合作时设立一些小组任务，让每个孩子都参与到讨论中。

其次，在教学过程中，老师应尽量提供更多示范和引导，帮助幼儿解决难题，避免他们在实践操作中出现困惑和错误。

大班科学制作万花筒教案一、活动目标1. 认知目标：了解万花筒的基本构造和原理。

2. 操作目标：通过动手制作，体验万花筒的变化之美。

3. 情感目标：培养幼儿对科学探索的兴趣和好奇心。

二、活动准备·材料准备：万花筒若干个、小镜子、彩色纸片、塑料管、胶水等制作材料。

·环境准备：科学活动室，确保有足够的空间供孩子们操作和展示作品。

三、活动过程1. 导入新课（5分钟）·教师活动：向孩子们展示万花筒，并简要介绍其历史和发展。

·学生活动：观察万花筒，讨论它的形状和里面的图案是如何变化的。

2. 知识讲解（5分钟）·教师活动：详细讲解万花筒的工作原理，即通过小镜子反射形成对称的美丽图案。

·学生活动：听讲，并尝试用自己的语言解释万花筒的原理。

3. 动手实践（20分钟）·教师活动：分发制作材料，指导孩子们如何制作简单的万花筒。

·步骤一：将彩色纸片剪成小块。

·步骤二：用胶水将纸片粘贴在塑料管的侧面。

·步骤三：将小镜子放入塑料管的一端，确保镜面朝内。

·步骤四：小心地将塑料管的另一端封闭。

·学生活动：在教师的指导下，动手制作自己的万花筒，并尝试调整纸片的位置，观察图案的变化。

4. 分享交流（10分钟）·教师活动：鼓励孩子们展示自己的作品，并邀请其他小朋友一起观察。

·学生活动：每个孩子轮流操作自己的万花筒，观察并描述看到的图案变化。

5. 拓展延伸（5分钟）·教师活动：提出问题，引导孩子们思考如何改变万花筒内的图案。

·学生活动：讨论可能的解决方案，如使用不同的纸片、改变镜子的角度等。

四、活动评价·教师活动：根据孩子们的操作过程、作品展示和交流情况，进行综合评价。

·学生活动：自我评价和同伴评价，了解自己和他人的优点和不足。

五、活动总结·教师活动：总结本次活动的收获，强调科学探索的乐趣和重要意义。

2024年幼儿园大班科学探究万花筒教案一、教学内容本节课选自幼儿园大班科学探究课程，涉及教材的第六章《色彩与光的世界》中的第二十三节《神奇的万花筒》。

详细内容包括：万花筒的基本构造与原理，观察万花筒中色彩与图案的变化，探索光与镜面反射的奥秘。

二、教学目标1. 让幼儿了解万花筒的基本构造，知道它是如何工作的。

2. 培养幼儿观察、发现、表达色彩与图案变化的能力。

3. 激发幼儿对科学探究的兴趣，培养他们善于发现、敢于提问的科学精神。

三、教学难点与重点教学难点：万花筒的工作原理，光与镜面反射现象。

教学重点：观察、发现、表达万花筒中的色彩与图案变化。

四、教具与学具准备1. 教具：万花筒、彩色纸、镜子、手电筒、教学PPT。

2. 学具：每组一份万花筒、彩色笔、画纸。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用彩色纸制作小丑帽，让幼儿观察帽子上的图案，引导幼儿发现对称与旋转的美。

2. 例题讲解（10分钟）介绍万花筒的基本构造与原理，让幼儿了解光与镜面反射现象。

3. 随堂练习（10分钟）分组让幼儿观察万花筒中的色彩与图案变化，鼓励他们用画笔记录下来。

4. 互动讨论（10分钟）回顾本节课所学内容，引导幼儿发现生活中的对称与旋转现象。

六、板书设计1. 板书神奇的万花筒2. 板书内容：万花筒的基本构造万花筒的工作原理光与镜面反射色彩与图案变化七、作业设计1. 作业题目：用彩色笔在画纸上绘制一个你最喜欢的万花筒图案。

2. 答案：无标准答案，鼓励幼儿发挥想象，创作出独特的图案。

八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：鼓励幼儿在家中与父母一起寻找生活中的对称与旋转现象，增强他们的观察力与科学素养。

重点和难点解析1. 教学难点：万花筒的工作原理，光与镜面反射现象。

2. 实践情景引入：利用彩色纸制作小丑帽，引导幼儿观察图案。

3. 互动讨论：每组派代表分享观察到的色彩与图案变化。

4. 作业设计：鼓励幼儿发挥想象，创作独特图案。

一、万花筒的工作原理与光与镜面反射现象1. 万花筒的工作原理：万花筒内部由三面镜子组成一个三棱镜，物体在三面镜子的反射下，形成无数对称的图案。

大班科学万花筒教案一、教学目的本次科学教学的主要目的是帮助学生了解关于光学的知识，并通过万花筒的制作与实验来加深对光线、反射、折射等方面的理解，培养学生科学探究的能力，发掘学生的潜力。

二、教育理念本次科学教学旨在培养学生动手能力和观察力，不仅要从实验中学习，更要掌握科学探究的方法，发现和解决问题的能力。

所以，教师应充分发挥学生主体性，引导学生自己去思考，学以致用。

三、教学资源1.PPT2.万花筒制作材料：纸板、彩纸、剪刀、胶水、镜片等。

3.实验器材：直尺、光源、反射镜、直立镜、光学三棱镜等。

四、教学过程及具体步骤步骤一：导入环节教师可以用PPT让学生投入到主题中，引导学生观察周围的光线、反射和折射现象，激发学生的科学兴趣。

步骤二：介绍万花筒的基本原理教师可以在PPT上介绍万花筒的基本原理，并向学生解释反射和折射的概念，让学生了解光线在镜子和水晶的内部发生反射和折射时，会产生多彩的景象。

步骤三：制作万花筒教师可以向学生演示如何用纸板、胶水、镜片等制作万花筒。

然后，学生们自己动手，模仿教师的制作方式，制作出自己的万花筒。

步骤四：实验部分1.学生们用万花筒观察室内环境或教室内的物品，观察其中的变化和多彩的效果，感受反射和折射的奥秘。

2.教师带领学生在实验室进行光学实验，观察直射、反射、折射现象，体验光线的神奇之处。

步骤五：总结反思教师引导学生总结万花筒制作的经验，并让学生归纳万花筒背后的科学知识。

在学生们探究的过程中，让学生展示和分享自己的心得，相互交流。

五、教学反思1.教师在教学过程中要注意引导学生思考，而不是追求答案，这有助于激发学生的探究欲望和动手能力。

2.实验环节要引导学生合理使用实验器材、注意安全，以免发生意外情况。

3.在制作万花筒时，教师应该对学生的操作进行指导并纠正他们的偏差，以确保每个学生都能成功完成制作。

4.引导学生从实践中获取知识，不仅能够提高学生的学习兴趣，而且有助于掌握和运用知识。

大班科学万花筒教案大班科学万花筒教案 1大班科学活动奇妙的万花筒教案反思主要包含了活动目标，活动预备，活动过程，活动延伸，活动反思等内容，能运用多种感官自发、主动地参与探究性活动，在活动中了解万花筒的的基本构造，学习拆装万花筒，激发幼儿对科学活动的爱好，体验探究带来的欢乐，适合幼儿园老师们上大班科学活动课，快来看看奇妙的万花筒教案吧。

? 活动目标：1、能运用多种感官自发、主动地参与探究性活动，在活动中了解万花筒的的基本构造，学习拆装万花筒。

2、激发幼儿对科学活动的爱好，体验探究带来的欢乐。

3、培育幼儿对事物的新奇心，乐于大胆探究和试验。

4、情愿大胆尝试，并与同伴共享自己的心得。

5、学习用语言、符号等多种形式记录自己的发觉。

活动预备：1、人手两个万花筒〔一个是完整的万花筒，一个是经过加工的不完整的万花筒，并贴有标记〕2、万花筒内的小配件〔小花片、泡沫纸片等〕假设干；3、实物投影仪活动过程：〔一〕玩万花筒，激起幼儿探究的爱好1、师：“小伙伴，老师给你们带来了两个万花筒，请你们看看哪个万花筒更好看？”2、幼儿玩万花筒，观测万花筒改变、美丽的图案。

3、集体沟通：哪个万花筒更好看？说话理由。

4、老师小结：能看到五彩缤纷、千变万化图案的万花筒好看，贴有标记的万花筒不好看，看不到花纹和图案。

?〔二〕学习拆、装万花筒，探究万花筒里的神秘老师：“为什么一个万花筒能看到奇妙的图案，而另一个万花筒却看不到呢？你们想知道其中的奥秘吗？”1、拆万花筒：鼓舞幼儿拆万花筒，要求不能破坏万花筒。

2、引导幼儿大胆探究打开万花筒的方法。

3、集体沟通：万花筒里有些什么？4、小结：万花筒里有一个透亮、圆形的小盒子，有各种颜色、各种外形的小花片以及三面小镜子，三面镜子是朝里面放的。

5、装万花筒：“小伙伴拆开了万花筒，发觉了很多奥秘，请你们把它再变回原来的样子”6、老师巡察指导，提示幼儿装好后检查一下，是否和原来的万花筒一样。

〔四〕修万花筒，体验胜利的欢乐老师：“为什么另一个万花筒看不到千变万化的图案呢？请你们也拆开来看一看”。

2024年大班科学教案万花筒一、教学内容本节课选自2024年大班科学教材第四章《有趣的科学现象》第二节“万花筒”。

详细内容包括：认识万花筒的结构与原理，探索镜子与彩色碎片的组合如何产生美丽的图案，了解光的反射与对称性。

二、教学目标1. 知识目标：让学生了解万花筒的结构、原理，认识光的反射现象。

2. 技能目标：培养学生动手操作、观察、思考、合作的能力。

3. 情感目标：激发学生对科学的兴趣，培养探索精神。

三、教学难点与重点重点：万花筒的结构与原理，光的反射与对称性。

难点：理解光的反射原理，制作出美丽的万花筒图案。

四、教具与学具准备1. 教具：万花筒、镜子、彩色碎片、胶带、剪刀、图钉等。

2. 学具：每组一套万花筒制作材料。

五、教学过程1. 实践情景引入（1）展示一个万花筒，让学生观察并描述所看到的图案。

（2）提问：“你们知道这是怎么形成的吗？为什么会有这么多漂亮的图案？”2. 例题讲解（1）讲解万花筒的结构与原理。

（2）介绍光的反射现象，引导学生观察镜子与彩色碎片的组合。

3. 制作万花筒（1）分发制作材料，讲解制作步骤。

（2）学生动手制作，教师巡回指导。

4. 随堂练习（1）让学生观察自己制作的万花筒，描述所看到的图案。

（2）讨论：为什么会有这些图案？它们有什么共同特点？（2）强调光的反射与对称性在万花筒中的作用。

六、板书设计1. 万花筒2. 内容：（1）万花筒的结构与原理（2）光的反射与对称性七、作业设计1. 作业题目：（1）用镜子、彩色碎片等材料，制作一个属于自己的万花筒。

（2）观察万花筒中的图案，描述并分析其特点。

2. 答案：（1）制作方法见课堂讲解。

（2）图案特点：对称、多彩、变化丰富。

八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课学生的参与度较高，动手操作能力得到了锻炼，但部分学生对光的反射原理理解不够深入。

2. 拓展延伸：（1）让学生尝试用不同的材料制作万花筒。

（2）研究光的反射在其他生活中的应用，如镜子、反光衣等。

2024年【新学期】大班科学教案万花筒一、教学目标1.让学生了解万花筒的基本原理和制作方法。

2.培养学生的观察能力、动手能力和创新意识。

3.培养学生合作精神，提高团队协作能力。

二、教学重难点1.重点：了解万花筒的原理和制作方法。

2.难点：动手制作万花筒，培养学生的创新意识。

三、教学准备2.教学环境：宽敞的教室，便于学生动手操作。

四、教学过程1.导入新课（2）教师提问：你们知道这是什么吗？它有什么特别之处？2.探索万花筒的原理（1）教师引导学生观察万花筒内部结构，并讲解其原理。

（2）教师演示如何操作万花筒，让学生了解其成像原理。

3.制作万花筒（1）教师发放制作材料，讲解制作步骤。

（2）学生分组合作，按照步骤制作万花筒。

（3）教师在旁边指导，解答学生疑问。

（4）学生完成制作后，展示自己的作品，并分享制作心得。

4.创新设计（1）教师提出问题：如何让万花筒更加有趣、美观？（2）学生思考并讨论，提出创新设计方案。

（3）学生根据设计方案，对万花筒进行修改和装饰。

（2）学生展示自己的万花筒作品，分享制作过程和创新点。

（3）教师对学生的作品进行评价，鼓励学生的创新精神。

五、课后作业1.学生回家后，尝试制作一个更加复杂的万花筒，并记录制作过程。

2.家长协助学生，共同完成作业，培养亲子关系。

六、教学反思重难点补充：1.教学重点：（1）教师展示万花筒时，可以这样引导学生：“你们看，这个神奇的筒子，当我们转动它时，里面的世界就会发生变化，你们想知道这是为什么吗？”（2）讲解原理时，教师可以用生动的语言：“万花筒就像是一个小型的魔法镜子，它里面的彩色玻璃纸通过镜子的反射，让我们看到了重复的美丽图案。

”2.教学难点：（1）在制作万花筒的环节，教师可以这样指导：“我们要选择一张喜欢的彩色玻璃纸，然后小心翼翼地剪成小块，注意手要稳，不要剪到手指哦。

”（2）创新设计环节，教师可以启发：“如果我们在万花筒的筒身上画上漂亮的图案，或者加上一些小装饰，我们的万花筒会不会变得更加独特和有趣呢？”教学过程补充：1.导入新课教师：“同学们，今天我们来认识一个新的朋友，它的名字叫万花筒。

幼儿园大班科学《万花筒》精品教案一、教学内容本节课选自幼儿园大班科学教材第四章《有趣的图形和颜色》，详细内容为第三节的《万花筒》。

二、教学目标1. 让幼儿了解万花筒的基本原理，认识到对称、重复和旋转等在图形变换中的作用。

2. 培养幼儿的观察力、想象力和创新能力，提高幼儿对美的感知能力。

3. 培养幼儿的合作意识，提高幼儿的动手操作能力和表达能力。

三、教学难点与重点教学难点：万花筒的原理和制作方法。

教学重点：培养幼儿观察、想象、创新和合作能力。

四、教具与学具准备1. 教具：万花筒模型、彩色图纸、剪刀、胶水、彩笔等。

2. 学具：每组一份万花筒制作材料。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）（1）展示万花筒，让幼儿观察并描述其特点。

（2）引导幼儿讨论：为什么万花筒里的图案会变化？2. 例题讲解（10分钟）（1）讲解万花筒的原理，如对称、重复和旋转等。

（2）演示如何制作简单的万花筒。

3. 随堂练习（10分钟）（1）让幼儿分组，每组按照老师的演示，合作制作一个万花筒。

（2）制作过程中，老师巡回指导，解答幼儿的疑问。

（1）每组展示自己的作品，分享制作心得。

（2）老师对每组的表现进行点评，给予鼓励和表扬。

六、板书设计1. 《万花筒》2. 内容：（1）万花筒原理：对称、重复、旋转（2）制作方法：1. 准备材料：彩色图纸、剪刀、胶水、彩笔等。

2. 制作步骤：a. 将彩色图纸剪成适当大小的正方形。

b. 把正方形对折，画出对称的图案。

c. 剪下图案，粘贴在纸筒上。

d. 将纸筒两端封闭，插入彩色图纸。

e. 慢慢转动纸筒，观察图案变化。

七、作业设计1. 作业题目：（1）请小朋友与家长一起制作一个万花筒，观察并记录图案变化。

（2）思考：为什么万花筒里的图案会不断变化？2. 答案：（1）略（2）因为万花筒利用对称、重复和旋转的原理，使图案不断变化。

八、课后反思及拓展延伸1. 反思：在本次教学中，要关注幼儿的制作过程，及时解答疑问，提高幼儿的动手操作能力。

2024年大班科学教案万花筒一、教学内容本节课选自幼儿大班科学领域教材第四章《有趣的科学现象》第三节《万花筒》。

详细内容包括：认识万花筒的结构和原理，动手制作万花筒，观察和欣赏万花筒中的图案，探讨和发现生活中的对称美。

二、教学目标1. 知道万花筒的结构和原理，理解对称的概念。

2. 能够动手制作万花筒，观察并描述万花筒中的图案。

3. 培养学生的观察能力、动手能力和创新能力。

三、教学难点与重点教学难点：理解万花筒的原理，制作出满意的万花筒作品。

教学重点：掌握对称的概念，培养学生的观察能力和动手能力。

四、教具与学具准备教具：万花筒样品、彩纸、剪刀、双面胶、镜子、透明塑料片、图钉等。

学具：每组一套制作材料，包括彩纸、剪刀、双面胶、镜子、透明塑料片、图钉。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用万花筒样品展示，引导学生观察并描述他们看到的图案。

2. 讲解万花筒原理（5分钟）介绍万花筒的结构，讲解对称原理，引导学生发现生活中的对称美。

3. 动手制作万花筒（15分钟）（1）分发制作材料，讲解制作步骤。

（2）学生按照步骤制作万花筒，教师巡回指导。

（3）展示学生作品，互相欣赏和学习。

4. 观察和描述万花筒图案（5分钟）学生用自己制作的万花筒观察周围环境，描述看到的图案。

5. 例题讲解与随堂练习（10分钟）（1）讲解例题：找出生活中的对称图案。

（2）学生练习：在教室里寻找对称的物品，并进行记录。

六、板书设计1. 万花筒的结构2. 对称原理3. 制作步骤4. 例题：生活中的对称图案七、作业设计1. 作业题目：用万花筒观察家里的环境，找出至少三个对称的图案，并记录下来。

2. 答案：根据观察到的图案进行描述和记录。

八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课的教学效果，学生动手制作万花筒的情况，以及对对称原理的理解程度。

2. 拓展延伸：引导学生关注其他有趣的科学现象，如光学、声学等，激发学生的探究兴趣。

重点和难点解析1. 万花筒原理的讲解2. 制作万花筒的步骤和技巧3. 例题讲解与随堂练习的设计4. 课后作业的布置与答案解析一、万花筒原理的讲解1. 简洁明了地阐述万花筒的结构，包括三棱镜、反射镜、观察孔等组成部分。