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语文S版一年级语文上册教案十二月歌教学目标：1.掌握《十二月歌》的歌词。
2.认真朗读歌词，发音准确。
3.听、说、唱结合，培养学生爱好音乐的兴趣。
4.了解十二月的气候、天文现象等基本知识。
5.参加合唱训练，培养协作意识。
教学重难点：1.歌曲的歌词，在满足语法、准确发音的基础上增加感染力。
2.克服学生基础薄弱，发音错误及声音单一的问题。
教学准备：1.PPT课件或黑板。
2.CD、音响器材。
3.教具、小样（或图片）等。
教学过程：Step1.新课导入1.形象介绍“十二月”，让学生了解十二月的意义和特点。
2.提问：“在十二月我们最爱干什么？”3.激发学生兴趣，讨论十二月的几个令人期待的节日，比如元旦、圣诞节、冬至、除夕等等。
Step2.唱完全谱1.分段唱完全谱，让学生跟读，加深对歌词的理解。
2.教师带领学生唱一次完全谱，让学生注意节奏、韵律等。
Step3.唱部分小节1.教师带领学生唱第一小节：十二月,春节就快到2.学生大声跟读歌词，注意发音、节奏和韵律。
Step4.学习歌曲歌词并分段演唱1.教师板书第一段歌词，并读给学生听。
2.指导学生朗读该段歌词，并让学生跟读模仿。
3.教师与学生一起演唱该段歌词，并加强朗读动作。
Step5.和声演唱1.独唱加和声演唱，让学生感受和声带来的美妙。
2.教师带领部分同学练习和声，并加入合唱中。
Step6.课堂评价1.带领学生复习歌曲。
2.学生轮流上台演唱前段和后段，让全班同学评价。
课后反思在教学过程中，我发现学生在初次接触这首歌曲时，发音多半不准确，有些单调，没有感染力。
在讲解和指导之后，学生的发音更加准确、有力，出发率也提高了，这说明讲解和指导十分必要，能够引导学生更好地理解、记忆和表达歌曲。
此外，我认为在教学过程中带入一些题材相关的背景知识能够更好地激发学生兴趣，引导学生全面学习和思考，提高教学效果。
十二月歌教案教案标题：十二月歌教案教学目标：1. 通过歌曲的学习，提高学生的音乐欣赏能力。
2. 培养学生的音乐表达能力和合作精神。
3. 帮助学生学习和掌握歌曲的歌词、旋律和节奏。
4. 培养学生的团队合作和演出能力。
教学准备：1. 选取一首适合学生年龄和水平的十二月歌曲。
2. 准备歌曲的歌词和音频。
3. 准备合适的音乐伴奏。
4. 准备一些简单的舞蹈动作或手势。
教学步骤：引入：1. 创设音乐氛围，播放一段轻快的背景音乐，吸引学生的注意力。
2. 引导学生回忆上次学习的歌曲，与他们讨论歌曲的内容和感受。
探究：1. 向学生介绍即将学习的十二月歌曲，并简要解释歌曲的背景和意义。
2. 分发歌曲的歌词给学生，让他们阅读并理解歌词的含义。
3. 播放歌曲的音频，让学生跟随音乐听歌。
4. 指导学生一起唱歌，重点关注发音、节奏和情感表达。
实践：1. 将学生分成小组，让每个小组选择一段歌词，设计相应的动作或手势，以增加表演效果。
2. 练习分组演唱，确保每个小组的表演都流畅且协调。
3. 练习整体演唱，将各小组的表演组合在一起，确保整体的和谐和统一。
巩固：1. 鼓励学生自由发挥，让他们尝试用自己的方式演唱歌曲。
2. 指导学生注意歌曲的情感表达，帮助他们理解并传达歌曲所要表达的情感。
3. 鼓励学生互相欣赏和赞赏彼此的表演，提供积极的反馈和建议。
总结：1. 回顾学习的过程，与学生一起总结歌曲的特点和学到的知识。
2. 鼓励学生分享他们对歌曲的理解和感受。
3. 引导学生思考如何将学到的音乐技巧应用到其他歌曲或音乐活动中。
扩展活动：1. 鼓励学生创作自己的歌曲或歌词，展示他们的音乐才华。
2. 组织学生进行小型音乐演出，邀请其他班级或家长观看。
教学评估：1. 观察学生在学习过程中的参与度和表现，包括歌唱、舞蹈动作和合作精神。
2. 收集学生的作品和表演视频，评估他们对歌曲的理解和表达能力。
备注：根据具体的年级和学生水平，教案的内容和步骤可以适当调整和修改。
13十二月歌教学设计1教学目标1.正确、流利地朗读课文,背诵课文;能用自己的话说出每个月的特色。
了解我国民间传统节日、风俗、文化以及景物特征2.学会认读“龙、放、外、清、午、舟、女、秋、香、黄、雪、松”十二个生字。
正确书写“九、女、牛、午、四、六”六个字以及词语“正月,认识“撇点”基本笔画3.激发学生热爱祖国,热爱民族文化,热爱生活的感情。
2学情分析《十二月歌》是一首儿歌,介绍了一年十二个月中,我国民间传统节日、习俗、文化,以及景物特征,反映了生活的美好。
整首儿歌共十二行,每一行介绍一个月中最典型、人们最熟悉的特点。
儿歌语言通俗易懂,每行七字,一行三顿,读起来朗朗上口3重点难点1.朗读课文,背诵课文。
2.识字写字。
3.正确书写“女”“四”。
4教学过程活动1【导入】引入新课1.出示课件,欣赏一些风景和了解一些风土习俗。
2.谈感受:看了录像后,你印象最深的是什么,请你用自己的话简单地说一说。
3.揭示课题。
活动2【活动】自读课文，整体感知1、自由读课文,借助拼音读准字音,遇到生字多读几遍。
2、同座互读,纠正错误的读音。
3、在文中找出生字、词语,画上记号。
从词语中抽出本课生字,学生识记。
用开火车的方法检查生字识记情况。
4、出示词语卡片,指导读准字音。
龙灯风筝清明端午池塘龙舟织女大雪青松梅花5.互读课文,把课文读正确,读流利。
6.再读课文,想想:读了课文后,你知道了什么?活动3【讲授】指导书写指导学生在田字格里正确书写“九、女、牛、午、四、六”六个生字。
1、教学新笔画“撇点”。
2、教学字的笔顺。
(1)九:第一笔是“撇”,第二笔是“横折弯钩”。
(2)女:第一笔是“撇点”,第二笔是“撇”,第三笔是“横”。
3、强调重点笔画。
女:第一笔是“撇点”。
五、朗读课文，理清课文记叙的顺序1．分部分，指名学生朗读。
[要求学生读准字音，把句子读通顺，读流利。
注意让学生倾听，指名评价。
]2.找出课文表示时间的词语，说说叙述的顺序。
语文（S）教学设计教材：语文（S）四年级下册课文：2 只拣儿童多处行板块：教学设计—教案设计思路：冰心的语言清新朴实，细腻动人。
文中所描绘的也是孩子游玩时的景象，写得真实，一读就懂，但如何在阅读时，调用已有的生活经验，引起心里的反应，读懂作者的心，是个难点，需要老师在学生和文本中间架设起桥梁。
所以，在本课教学设计体现以下几点：1.根据《课标》精神和教材特点以及学生发展特点，在课中让学生根据自身特点自主地选择学习内容，引导他们以自读、自悟、自学探究为基础，倡导他们在自主、合作、探究的学习过程中，加深理解。
2.通过朗读训练，感受到春天的花儿和儿童是那么生机勃勃，令人快乐。
成功地实现了这节课的教学目标，学生在学习课文的同时，身心受到了一次爱的洗礼，精神世界得到了一次提升。
教学目标：1. 能正确、流利、有感情地朗读课文。
背诵自己喜欢的段落。
2．联系课文内容，理解“儿童不解春何在”这句诗的意思，体会文章表达的思想感情。
3．帮助学生会写“聚、匆、概、梢、释、额、纽、旺、召”9 个生字，会认“拣、隙、漾、匆、棠、额、纽”7个生字，理解“大概、匆匆、树梢、释放、纽扣、旺盛、聚精会神”等词语。
重难点分析：教学重点：感受春天的花儿和儿童是那么生机勃勃，那么令人快乐。
教学难点：理解“儿童不解春何在”的意思，理解诗句内容。
课前准备：1.课件。
2.搜集春天的诗句、图片等。
课时安排：3 课时教学过程：第一课时教学过程设计思路一、导入揭示课题，简介作者（一）同学们，不知不觉春姑娘已经来到了我们身边，花红柳绿、莺歌燕舞的春天美丽极了，谁能用我们学过的诗句热情赞美生机盎然的春天？（二）学生背有关春天的古诗。
（三）今天老师也给大家带来了两句跟“春”有关的诗句：“儿童不解春何在，只拣游人多处行。
”交流：谁来说一说这两句诗是什么意思？著名儿童文学作家冰心奶奶把这两句诗改了一下，读“游人不解春何在，只拣儿童多处行”，这又是什么意思呢？这是为什么呢？现在就让我们一起走近冰心，走进她的文学世界，共同学习她的优美散文。
十二月歌教学设计教学内容分析：《十二月歌》是语文出版社一年级上册第13课。
《十二月歌》是一首儿歌，介绍了一年十二个月中，我国民间传统节日、习俗、文化，以及景物特征，反映了生活的美好。
整首儿歌共十二行，每一行介绍一个月中最典型、人们最熟悉的特点。
儿歌语言通俗易懂，每行七字，一行三顿，读起来朗朗上口。
教学策略及方法分析：一年级的学生识字主动性不够，但对图画非常感兴趣，针对这点，如果教师让学生在自己感兴趣的氛围中，不知不觉进入识字，学习的主动性将会更高，狮子的效果也会事半功倍。
所以教师要创设图文识字，随文识字的轻松识字氛围，积极调动学生想识、乐识、主动识字的情境。
因为我国地域广阔，南北方气候、习俗有很大的不同，学生对有些习俗及景物特征不能领会是很正常的，这是，教师要借助多媒体的音、形的直观化，创设文中诗句中文字图画相结合的语文情境，给学生直观化的体验，让学生能理解诗句内容，通过看、听、说、读，深入理解，领会儿歌表达的思想感情。
教学目标:1、认识“歌、桃、忙”12个生字，会写“九、女”6个字及词语“清明、中秋、重阳”。
认识笔画“横折弯钩、撇点”2、2、通过谈论自己喜欢的节日、月份及喜欢的理由来激起学习兴趣，充分训练自主学习的能力，从朗读中了解我国民间传统节日、习俗、文化及景物特征。
3、激发学生热爱祖国、热爱民族文化、热爱生活的思想感情。
教学重难点:1认识并能正确书写生字。
让学生自己观察生字的写法，发现易错之处，以此学会正确书写2、正确朗读课文，理解课文内容教学准备：多媒体课件，田字格第一课时一、创设情景，谈话引入1、同学们，你们喜欢过节吗?你最喜欢过那个节日？你知道这个节日在什么时间吗？是啊，一年中有十二个月，每个月中都有我们喜欢的节日或我们喜欢的美好事物。
最新S版一年级语文上册优秀教案13 十二月歌［教学目标］知识与技能1.认识12个字，会写“九、女、五、中、午、六”6个字。
认识新笔画“”“”。
2.正确、流利、有感情地朗读课文。
3.养成认真观察生活的好习惯，了解每个月的特点。
情感态度与价值观了解我国民间传统节日、习俗及景物特征，激发学生热爱生活的情感。
［教学重难点］采用多种方法识字，并了解我国民俗文化。
［教学课时］2课时第一课时教学过程教师批注一、以提问的方式导入课题同学们，你们知道一年有几个月吗？(生齐答：十二个月)今天，我们一起来学习《十二月歌》。
（板书课题，齐读，认读“歌”。
）二、初读课文，自主识字1.师范读课文，学生认真听清字音。
2.学生自己拼读课文，要求：画出不认识的生字，可借助拼音认一认，也可以问同桌或请教老师。
3.再读一遍课文，要特别注意比较生疏的字。
4.出示生字卡片，检查掌握情况。
三、细读课文，理解课文1.指名读“正月新春舞龙灯”。
(1)正月也就是一月。
(“正”在这里读第一声，zhēng，正月；另一个音读zhèng，公正、正确。
)(2)正月里，人们干什么呢?(舞龙灯。
)(3)什么是龙灯?(做成像龙一样形状的巨型灯，由许多人一起舞动。
出示龙灯图片。
)(4)人们为什么在正月里舞龙灯?(因为正月是新一年的开始，人们要渲染热闹的气氛，表达高兴的心情。
)2.那么二月怎么样?(二月时天气渐渐暖和了，小草发芽，桃花盛开，散发出阵阵清香。
)出示生字卡片“桃”“芬”“芳”，这3个字怎么记?3.那三月、四月做什么呢?(1)三月清明杨柳绿。
(春天来了，树木都开始长叶子了。
)(2)四月乡村农事忙。
(四月份已经要开始耕作了，家家忙着准备。
)(3)你怎么记“忙”字?(同音字记忆：忙——盲)4.分小组自读余下的句子。
5.小组读，识字，理解。
6.小组汇报。
(1)五月端午赛龙舟。
(人们为了纪念伟大的爱国诗人屈原，每年农历五月初五，都要吃粽子、赛龙舟。
这就是端午节。
大班语言新十二月歌教案教学目标：1. 让幼儿了解一年中的十二个月，知道每个月的特有节气和习俗。
2. 学习新十二月歌，培养幼儿的语音和语言表达能力。
3. 激发幼儿对传统文化的兴趣和热爱。
教学重、难点：1. 重点：让幼儿熟悉并能够背诵新十二月歌。
2. 难点：让幼儿理解每个月的节气和习俗，以及其在日常生活中的应用。
教学准备：1. 教学图片：展示一年中各个月份的节气和习俗的图片，帮助幼儿更好地理解学习内容。
2. 教学视频：播放新十二月歌的视频，让幼儿更加直观地了解歌曲的演唱技巧和形式。
3. 教学PPT：制作简洁明了的教学PPT，展示学习重点和难点，方便幼儿理解和记忆。
4. 教学用具：准备相关教学用具，如卡片、玩具等，以便进行游戏化教学和互动学习。
教学方法和手：1. 讲解与示范相结合：教师讲解新十二月歌的含义和来历，并示范歌曲的唱法。
2. 练习与互动相结合：通过分组练习、角色扮演等方式，让幼儿在互动中学习新十二月歌。
3. 图片与视频展示：利用图片和视频展示每个月的节气和习俗，使幼儿更加直观地了解学习内容。
4. 游戏化教学：设计相关游戏，使幼儿在游戏中学习新十二月歌，提高学习兴趣。
教学过程：1. 导入：通过播放儿歌或故事，引导幼儿进入学习状态。
2. 讲解：教师介绍一年中的十二个月，以及每个月的节气和习俗，让幼儿了解其含义和来历。
3. 示范：教师示范新十二月歌，并引导幼儿跟读。
4. 练习：分组练习、角色扮演等，让幼儿在互动中学习新十二月歌。
5. 总结：教师总结学习内容，并对幼儿的表现进行评价。
课堂练习、作业与评价方式：1. 课堂练习：幼儿分组练习新十二月歌，教师巡回指导。
2. 作业：布置相关练习题，让幼儿在家中复习新十二月歌。
3. 评价方式：通过观察幼儿的表现、作业完成情况以及口头测试等方式进行评价。
评价时注意鼓励幼儿积极参与学习和表现，激发其学习兴趣。
结论：通过本节课的学习，幼儿不仅了解了新十二月歌的含义和来历，还学会了新十二月歌的演唱技巧和形式。
十二月歌教案教案标题：十二月歌教案教案目标：1. 学生能够通过歌曲《十二月歌》了解和认识十二月份的特点和活动。
2. 学生能够通过歌曲的演唱和动作配合，提高听力和口语表达能力。
3. 学生能够通过歌曲的学习，培养对季节变化和时间概念的认识。
教学准备：1. 《十二月歌》的音频或视频资源。
2. 一份歌曲歌词的复印件。
3. 图片或实物道具，如圣诞树、圣诞袜、雪花等。
教学步骤：引入：1. 创设情境：播放《十二月歌》的音频或视频，让学生先听一遍歌曲，观察图片或实物道具，引起学生对十二月的兴趣。
2. 提问：引导学生回答以下问题：- 十二月是一年中的哪个月份？- 十二月有什么特点？- 在十二月有什么重要的节日或活动？正文：3. 学唱歌曲：播放歌曲音频或视频，让学生跟随歌曲的节奏和旋律一起唱歌。
反复播放几次，帮助学生熟悉歌曲的曲调和歌词。
4. 学动作配合：根据歌曲的内容，设计一些简单的动作配合，如挥动手臂、拍手、跳跃等，让学生跟随歌曲的歌词和节奏进行动作配合。
可以在歌曲的关键词或句子出现时，设计相应的动作。
5. 分组练习：将学生分成小组，让每个小组分别扮演不同的角色，如圣诞树、圣诞袜、雪花等。
每个小组在歌曲演唱时，根据歌词和动作配合，进行相应的表演。
可以让学生自由发挥，增加趣味性和创造性。
拓展活动：6. 制作手工：让学生用纸板、彩纸等材料制作一些圣诞装饰品，如圣诞卡片、雪花等。
鼓励学生在手工制作中运用歌曲中的元素和内容，增强对歌曲的理解和记忆。
7. 分享表演：让每个小组在班级或学校的集会或活动中，展示他们的歌曲表演和手工制作作品。
鼓励学生展示自己的创意和才艺，增强他们的自信心和团队合作意识。
总结：8. 温故知新：回顾学生在本节课中学到的关于十二月的知识和歌曲表演。
提问学生一些相关问题，检查他们的理解和记忆。
9. 教师总结：对学生的表现给予肯定和鼓励，总结本节课的教学内容和目标，展望下节课的学习内容。
教学评估：1. 观察学生在学唱歌曲和动作配合中的参与程度和准确度。
《十二月歌》教学设计设计思路：教学中设计多处小游戏，并配合插图，激发学生的学习兴趣，帮助学生理解词句，引发想象。
学生乐中读文，乐中识字。
为了巩固识字效果，利用朗朗上口的儿歌，让学生熟读《十二月歌》。
让学生了解我国民间传统节日、习俗、文化、以及景物特征，激发学生热爱祖国、热爱民族文化、热爱生活的思想情感。
教学目标：1.认识"龙、放、外、清、午"等生字；2.正确、流利、有节奏地朗读课文。
3.了解我国民间传统节日、习俗、、文化、以及景物特征，激发学生热爱祖国、热爱民族文化、热爱生活的思想情感。
教学重点：1.识记生字，正确、流利、有节奏地朗读课文。
2.了解我国民间传统节日、习俗、文化、以及景物特征。
教学过程：一、自读课文1、请大家把书翻到107页，自己大声朗读课文，读时声音要响亮。
2、自己再读课文，读时读得不熟练的字多读2遍。
3、自己再大声读课文，注意读准字音，不添字、不掉字，能正确、流利、有节奏地朗读课文。
读完后，你觉得自己读得很好，自己给自己加一面红旗。
4、请同桌的两个小朋友互相读一读，你读一句，他读一句，你认为同桌全部读正确了，用铅笔给同桌的书上加一面小红旗。
5、一边读课文一边把课后两横线中会认的字在文中圈出来。
二、识记生字1、下面老师检查一下同学们自学生字的情况，挑三横排读生字，不会读的，其它同学帮助，然后接着往后读。
2、对于学生认得不熟练的字，老师领着学生在课文中用横线画出来出来，齐读2遍。
5、挑两横排读。
6、反反第几个，反反第一个。
老师说3个，谁愿意当小老师，向老师这样，挑3名学生站起来问，其他学生回答。
同桌互相玩游戏。
7、现在我们把要认的字放在词里面，大家试着齐读2遍。
8、开火车读2横排。
9、课文中的拼音去掉了，自己试着读课文。
10、这首儿歌的格调比较轻松，节奏明快，读时要读出每句的停顿，读出生活的美好，读出愉快的心情。
齐读。
11、拍手齐读。
三、读读、议议：1、自己再读课文，读完后，想想你知道了什么？2、同桌相互说说你知道了什么？会说的同学先说。
语文S版一年级上册语文教案：十二月歌教案主题：《十二月歌》教学目标：1. 了解并朗读《十二月歌》。
2. 掌握歌谣的内容和旋律。
3. 培养学生对节日的认知和情感体验能力。
教学重点：1. 听、说、读《十二月歌》。
2. 掌握歌谣的词句和旋律。
3. 能正确朗读歌谣内容。
教具准备：1. 《十二月歌》歌谣卡片。
2. 彩色纸、彩笔。
教学过程：一、导入新课（5分钟）1. 教师播放《十二月歌》音频，并同学们一起欣赏歌曲。
引导学生品味音乐的旋律。
二、歌谣教学（10分钟）1. 教师出示《十二月歌》歌谣卡片，并向学生介绍歌谣的主题和歌词。
2. 教师朗读歌词，要求学生跟读。
引导学生感受歌谣的节奏和押韵。
3. 教师逐句分解，讲解每句歌词的意思，并引导学生理解。
三、共同朗读（10分钟）1. 教师与学生一起朗读整首《十二月歌》，注意节奏感和韵律。
2. 学生们跟随教师的节奏一起朗读，加强对歌谣的掌握。
四、情感表达（10分钟）1. 教师引导学生回忆自己在十二月份所经历的节日并画出来，鼓励他们表达出对节日的喜爱和期待之情。
2. 学生依次展示自己的作品，并向全班同学介绍自己选择的节日。
五、拓展活动（10分钟）1. 学生们分成小组，以小组为单位练习合唱《十二月歌》，并在合适的时间向全班同学表演。
2. 学生们可以自由发挥，增加歌曲的表演元素。
六、课堂小结（5分钟）1. 教师简要总结今天的学习内容，强调学生学习的重点和难点。
2. 教师鼓励学生在家里继续练习朗读和歌唱，培养对歌谣的喜爱和理解。
黑板设计：十二月歌《十二月歌》飞雪纷纷，北风萧萧，严寒地上雪纷纷。
大雪压枝头，雪花下地银。
小麦地里，树林里，积雪像牛似的齐腰深。
儿童听了都喜欢，乐得合不拢唇。
1、飞雪纷纷，北风萧萧，2、严寒地上雪纷纷。
3、大雪压枝头，雪花下地银。
4、小麦地里，树林里，5、积雪像牛似的齐腰深。
6、儿童听了都喜欢，乐得合不拢唇。
十二月歌教案十二月歌教案6篇作为一位兢兢业业的人民教师，总不可避免地需要编写教案，编写教案有利于我们弄通教材内容，进而选择科学、恰当的教学方法。
教案应该怎么写才好呢？下面是小编为大家收集的十二月歌教案，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。
十二月歌教案1十二月歌课型新授课能力目标正确、流利、有感情地朗读课文。
3.第六自然段。
6、指名让学生表演“使劲砸”的动作。
7、“几下子”告诉了我们什么？练习：熟读司马光砸缸的过程。
练习：读课文。
6、怎样才叫做“轻轻地走来了”请一个同学来示范一下7、自由练习8、指名读，谁能读得更轻！教学反思:作业：学生完成填空题，学生互调查看。
鼓励学生选择自己喜欢的方式来朗读，让学生享受朗读的乐趣。
教学反思:练习：读课文。
练习：看图有感情地朗读全文，说说乌鸦喝着水的主题。
作业：背诵喜欢读片断。
让学生真正成为学习的主人。
6.小组读，全班读，达到熟练背诵。
练习：读《月亮和我好》作业：背诵古诗。
此设计就体现了学生的主体、教师的主导，教师只是“平等中的首席”，引导学生观察生活、感悟生活，打开学生情感的板书设计: 语文百花园六咏华山月亮和我好教学反思:1、教学的成败得失:2、学生的信息反馈：3、今后的教学建议：十二月歌课型新授课能力目标正确、流利、有感情地朗读课文。
3.第六自然段。
6、指名让学生表演“使劲砸”的动作。
7、“几下子”告诉了我们什么？练习：熟读司马光砸缸的过程。
练习：读课文。
6、怎样才叫做“轻轻地走来了”请一个同学来示范一下7、自由练习8、指名读，谁能读得更轻！教学反思:作业：学生完成填空题，学生互调查看。
鼓励学生选择自己喜欢的方式来朗读，让学生享受朗读的乐趣。
教学反思:练习：读课文。
练习：看图有感情地朗读全文，说说乌鸦喝着水的主题。
作业：背诵喜欢读片断。
让学生真正成为学习的主人。
6.小组读，全班读，达到熟练背诵。
练习：读《月亮和我好》作业：背诵古诗。
此设计就体现了学生的主体、教师的主导，教师只是“平等中的首席”，引导学生观察生活、感悟生活，打开学生情感的板书设计: 语文百花园六咏华山月亮和我好教学反思:1、教学的成败得失:2、学生的信息反馈：3、今后的教学建议：十二月歌教案2【内容简析】这篇课文是一首儿歌，以诗歌的形式写出了农历一年十二个月中每个月所特有的景色、风土习俗等。
《十二月歌》教学设计教学目标：1、认识12个生字，会写6个字及词语，认识新笔画“撇点“。
2、朗读课文，了解我国民间传统节日、习俗、文化、以及景物特征。
3、激发学生热爱祖国、热爱民族文化、热爱生活的思想情感。
教学内容：1、初读课文，自主识字。
2、朗读课文，品读感悟。
教学过程：一、谈话导入1. 师：同学们，你们知道一年有几个月吗?2. 听学生回答，继续问：你们最喜欢那个月，为什么?3. 这里有一首小诗，把你们喜欢的月份都写进去了(板书课题：十二月歌)。
带领学生齐读课题。
自由回答，齐读课题。
从学生熟悉的常识入手，让他们简单说说自己喜欢的月份，再带着兴趣学文。
二、初读课文，识记生字。
1. 自己先试着利用拼音读读诗歌。
2. 老师范读，你们仔细地当小观众，再想想是否能读准确。
3. 听了老师读得，说说你学会了哪些字。
让学生通过听读，说自己学会的字音。
再教同学们读两遍。
4. 你们听得真认真，下面再和你的同桌读读，把字音读准，读通句子。
5. 小组开火车读句子。
6. 师出示词语，谁能来当小老师，教教我们?指名学生教读词语。
7. 出示生字，你能和你的同桌一起把这些生字宝宝记住吗?同桌互考生字。
8. 做游戏检查生字认读情况。
借助拼音初读课文。
听老师范读，识记生字。
同桌互读生字。
开火车读句子。
指名认读词语。
同桌互考生字，游戏检查生字。
让学生从听老师读中纠正自己的读音，也是学习识字的一种方式。
以小组开火车的形式来检测读书的情况，学生兴趣颇高。
三、朗读课文，品读感悟。
1. 先自己读读课文，你喜欢哪个月，就把这一行诗读一读。
学生自己练读。
2. 在小组内交流。
读你喜欢的一行诗，说说为什么喜欢。
3. 在全班汇报。
教师相机指导，学生读一行，就出示带这行师的图片。
(1)“正月新春舞龙灯”：让学生读后说原因。
一年一度的春节可热闹了，过年你高兴吗?带着这种高兴的劲头读读这行。
(2)“二月郊外放风筝”：喜欢放风筝吗?喜欢的孩子读一读这行。
(3)“三月清明杨柳绿”、“四月牡丹花正红”：你知道“清明”是什么意思吗?(听学生说)三、四月正值春季，花红柳绿非常美丽，谁能美美地读一读?指名读后全班齐读。
《十二月歌》教学设计教学目标1、认识12个生字，会写6个字及词语，认识新笔画“撇点“。
2、朗读课文，了解我国民间传统节日、习俗、文化、以及景物特征。
3、激发学生热爱祖国、热爱民族文化、热爱生活的思想情感。
教学重点、难点：朗读、背诵课文和识字、写字。
课前准备：教学挂图，生字，词语，卡片。
布置学生回家问问家长，我国民间有哪些传统节日。
这些传统节目有什么特点。
教学过程：一、启发谈话，引入新课。
同学们，你们知道一年有多少个月吗？今天我们学习《十二月歌》，你们会从中学到很多知识的。
二、出示课题，齐读课题。
三、初读课文。
1、要求学生利用拼音读准字音，读通课文。
2、读完课文，你从课文中了解到什么？3、数一数，课文共有几行，让学生明白一行是写一个月的特点。
4、告诉学生，儿歌中的十二个月指的是农历。
四、读读，看看，想想，说说。
1、“舞龙灯“”放风筝“”赛龙舟”，让学生看看插图，再联系平时所见所闻，说说人们在什么时候做这些事？2、学习“三月清明杨柳绿”，先让学生说说三月有什么节日？这时候的景物有什么特点？学习“八月中秋桂花香”也用同样的方法。
3、学习“四月牡丹花正红”启发学生想一想：四月开什么花？“六月荷花满池塘”“十月满园橘子黄”“冬月大雪压青松”“腊月梅花傲冰霜”用类似的方法学习。
4、“七月牛郎会织女”“九月登高过重阳”向学生作简要的介绍。
五、练习有感情朗读课文。
六、复习巩固生字词。
1、检查学生认读生字情况。
开火车认读，齐读生字新词。
2、学生相互交流，如何认记生字字形。
七、指导写字。
1、指导学生认清课后描描写写的生字的笔画笔顺。
2、指导学生在《写字》本上写字。
八、实践活动课后做做“念一念，跳一跳”的学习游戏，边念课文边跳绳，让学生在学中玩，玩中学。
《十二月歌》教案教学目标：1.认识10个生字，会写3个生字。
2.朗读课文，了解我国民间传统节日、习俗、文化、以及景物特征。
3.激发学生热爱祖国、热爱民族文化、热爱生活的思想情感。
教学重难点：1.识字教学。
2.了解我国民间传统节日、习俗、文化、以及景物特征。
教学过程：一、谈话导入。
1.师：同学们，你们知道一年有几个月吗？2.听生回答，继续问；你们最喜欢那几个月呢？为什么？3.这里有一首小诗，把你们最喜欢的月份都写进去了（板书课题：十二月歌）。
带领学生齐读课题。
二、初读课文，识记生字。
1.老师给你们读读这首小诗，但是老师有一个要求，看谁是最会听的孩子。
我们一起翻开书第76页。
2.课文中的生字宝宝从课文中跳出来了，我们一起来摘一摘生字星星（生边摘边组词）。
3.生字星星飞到课文里了，我们一起试着用拼音来读准诗歌。
4.老师检测你们读得怎样，我们一起齐读课文。
三、朗读课文，品读感悟。
1.出示图片1，师：图片上有什么？（龙灯）（1）这句话有一个多音字，你们找得出来吗？（正）它的反义词是什么呢？（2）为什么会叫做正月呢？时间为几月呢？有太多疑问了，我们一起来看一看正月的由来吧！（3）一年一度的春节可热闹了，过年你高兴吗？带着这种高兴劲头读一读这句。
2.出示图片2，师：你看到了什么？（桃花）（1）什么颜色？漂不漂亮？（2）谁能来夸一夸桃花？（3）在二月桃花开放，老师感觉隔着屏幕都闻到了桃花的芳香，我们闭上眼睛闻一闻，香不香？》桃花正在向我们吐芬芳呢！3.出示图片3.师：图上有什么？(柳树)（1）到了三月份的时候，柳树也抽出了嫩芽，这个月份有个节日是清明节，是纪念祖先扫墓的节日。
（2）老师这一首关于清明的小诗，想不想听听看？会读的可以跟着老师一起读一读。
（3）二、三月份正是春季，花红柳绿非常美丽，我们一起美美的读一读。
4.出示图片4.师:你看到了什么？（农民伯伯种田）（1）农民伯伯辛不辛苦？（2）你有什么话想对农民伯伯说？（3）在乡村的农民伯伯一到四月份就开始忙着种田，期盼着秋天能有个好收成。
语文S版一年级上册语文教案：十二月歌一、教学目标1.通过学习《十二月歌》，让学生了解我国传统的农历月份及对应的季节特点。
2.培养学生正确朗读、背诵诗歌的能力。
3.引导学生感受诗歌的韵律美，激发学生对传统文化的兴趣。
二、教学重点与难点1.教学重点：正确朗读、背诵《十二月歌》，理解诗歌内容。
2.教学难点：诗歌中的生字词理解及运用。
三、教学准备1.课文课件2.生字词卡片3.诗歌朗读音频四、教学过程1.导入新课（1）教师出示课件，展示美丽的四季景色，引导学生说出对应的季节。
（2）教师提问：“同学们，你们知道我国传统的农历月份吗？让我们一起学习一首关于农历月份的诗歌吧！”2.学习诗歌（1）教师播放《十二月歌》的朗读音频，让学生初步感受诗歌的韵律美。
（2）教师带领学生朗读诗歌，注意指导学生正确发音，理解生字词。
（3）教师逐句解释诗歌，帮助学生理解诗歌内容。
3.理解诗歌（1）教师提问：“同学们，诗歌中提到了哪些月份？每个月份分别有什么特点？”（2）学生分组讨论，回答问题。
4.诗歌背诵（1）教师播放诗歌朗读音频，学生跟读。
（2）学生自主练习背诵，教师巡回指导。
（3）全班齐背诗歌，感受诗歌的韵律美。
5.拓展延伸（1）教师出示课件，展示农历月份与公历月份的对照表，让学生了解农历与公历的关系。
（2）教师引导学生探讨：为什么我们的祖先要创立农历？农历在我国传统文化中有什么意义？（1）教师提问：“通过本节课的学习，你们有什么收获？”（3）教师布置作业：回家后，向家人分享《十二月歌》，并尝试用诗歌中的词语描述四季变化。
五、课后作业1.抄写《十二月歌》。
2.向家人分享《十二月歌》，并尝试用诗歌中的词语描述四季变化。
六、教学反思1.在教学过程中，要关注学生的学习反馈，及时调整教学节奏。
2.加强对生字词的教学，确保学生能够正确理解并运用。
3.在课后作业环节，要关注学生的完成情况，及时给予指导和反馈。
重难点补充：1.教学重点补充：（1）教师通过互动问答，检查学生对诗歌内容的理解。
