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西南交通大学第三次人事分配制度改革科研任务计算考核、科研岗位计算办法（征求意见稿）一、总则1、原则和目的。
本着基于现实、着眼发展、分类指导的原则，通过科研设岗，形成有利于承担大项目、有利于组建科研团队、有利于出高水平成果的局面，建立起有利于调动全校各单位科研积极性的激励和约束机制。
2、方针。
指标测算分类型，岗位分配看贡献。
3、分类。
全校各二级教学、科研单位根据其主要工作性质的不同划分为Ⅰ型、Ⅱ型、Ⅲ型、Ⅳ型四类基本类型。
依不同的学科门类和基本类型下达科研任务。
4、对象。
科研任务下达的范围是我校6级以上岗位（具有副教授或副研究员技术职务以上职称）。
二、单位分类及标准1、Ⅰ型。
指专门从事科学研究的独立二级单位（研究院、研究所、中心），其科学研究和技术开发为重要业务工作内容，具有显著的科研优势，属于体现学校自主创新实力的重要依靠力量。
2、Ⅱ型。
指符合下列条件之一的单位：（1）国家重点学科的所在单位；（2）国家科研团队的依托单位；（3）国家重点科研基地的依托单位。
其科学研究和技术开发为主要业务工作内容，属于体现学校科研实力的基本力量。
3、Ⅲ型。
指文科类和理科类单位和具有工科支撑背景的新兴单位，其教学与科研为主要工作内容。
4、Ⅳ型。
指上述条件以外的单位，主要从事教学工作的单位，其科学研究和技术开发为辅助性工作内容。
由上得各类型单位分布表（表1）三、科研任务计算（一）科研任务分类科研任务分为基本科研任务和动态科研任务。
1．基本科研任务分为：纵向经费、横向经费、检索论文、统计源及核心期刊论文、科技奖励、授权专利。
基本科研任务又分为年度考核任务和周期考核任务（3年）。
年度考核任务包括：纵向经费、横向经费、检索论文、统计源及核心期刊论文；周期考核任务包括：科技奖励、授权专利。
2．动态科研任务指根据每年科研工作需要，必须组织开展的重要科研任务，包括争取重大项目、基地、团队及其他不可预见的科研任务等。
（二）各种科研任务的计算方法科研任务=基本科研任务+动态科研任务。
附件2：西南政法大学校内工作岗位聘任制实施办法（第一次征求意见稿）第一章总则第一条为了建立公平合理、科学规范的收入分配制度，实现由“身份管理”到“岗位管理”的转变，全面推行岗位绩效和分级分类管理的运行模式，根据《重庆市人民政府办公厅关于印发事业单位试行人员聘用制度实施办法的通知》（渝府发〔2003〕37号）、《关于深化高等教育领域简政放权放管结合优化服务改革的实施意见》（渝教策发〔2017〕2号）、《重庆市人民政府办公厅完善事业单位绩效工资政策的通知》（渝府办发〔2017〕168号）、《重庆市人力资源和社会保障局重庆市教育委员会关于优化人事管理促进高校教育发展的通知》（渝人社发〔2018〕207号）及《重庆市教育委员会关于进一步完善市属高校绩效考核及分配的指导意见》（渝教发〔2018〕1号）等文件精神,结合学校实际，制定本办法1。
第二条学校坚持按需设岗、淡化身份、以责定岗、择优聘用、合同管理、严格考核、以岗定酬、效率优先、兼顾公平的原则建立岗位聘任制，并实行校院（办、处、部、馆、中心）两级管理模式。
学校通过与教职工签订岗位聘任合同，明确岗位职责，核准绩效工资，严格考核，并将考核结果作为岗位聘任和发放绩效工资的重要依据。
第三条本办法所称的绩效工资，特指《西南政法大学绩效工资实施办法》中的“绩效工资Ⅱ”。
第四条本办法适用于校属各教学、科研、教辅和党政管理等单位和部门2。
第二章聘任机构与职责1原文件为：《重庆市人民政府办公厅关于印发重庆市其他事业单位绩效工资实施意见的通知》（渝办发〔2011〕18号）及《重庆市教育委员会关于市属高等学校及教职工绩效考核的指导意见（试行）》（渝教人〔2012〕1号）2删除后勤集团总公司参照本办法执行。
第五条学校设立岗位聘任工作领导小组，负责制定学校岗位聘任实施方案，组织全校岗位聘任工作，审定校聘岗位人员及岗位等级。
岗位聘任工作领导小组成员由全体校领导、人事处、科研处、教务处、研究生院等职能部门负责人组成，组长由校长担任。
西交校[2013]24号西南交通大学关于印发《西南交通大学科研项目绩效考核管理办法（试行）》的通知各院（中心）、处、直属单位：为贯彻落实国家相关科研项目绩效管理政策文件精神，进一步规范和加强科研经费绩效考核的组织和管理，完善科研绩效管理机制，调动科研人员的积极性，提高科研经费的使用效益，结合我校实际，特制定《西南交通大学科研项目绩效考核管理办法（试行）》，经2013年第四次校长办公会议通过，现予印发。
请各有关单位根据学校要求，结合各自实际，切实做好宣传，遵照执行。
本办法自2013年9月16日起施行。
特此通知。
附件：《西南交通大学科研项目绩效考核管理办法（试行）》西南交通大学 2013年9月16日校长办公室2013年9月16日印发西南交通大学科研项目绩效考核管理办法（试行）一、总则第一条为规范和加强科研经费绩效考核的组织和管理，调动科研人员的积极性，提高科研经费的使用效益，根据《财政部科技部关于调整国家科技计划和公益性行业科研专项经费管理办法若干规定的通知》（财教[2011]434号）、《西南交通大学科研经费管理办法（试行）》(西交校[2012]18号)、《西南交通大学关于加强科研经费管理若干规定（试行）》(西交校[2013]4号)等文件的有关规定，结合我校实际情况，制定本办法。
第二条学校为校内各二级单位设立科研项目绩效经费项目，对实行间接费用管理模式的纵、横向科研项目计提绩效支出经费后，转入项目负责人所在二级单位的该类项目，以实行专户管理。
二、绩效考核第三条绩效考核遵循客观、公正、科学、规范的原则。
第四条绩效考核范围。
学校已立项、实行间接费用管理模式的纵、横向科研项目。
第五条绩效考核时间。
原则上每个项目每年进行一次考核，对于项目执行周期一年以上的，由各项目承担二级单位于次年6月上旬前组织完成考核；对于项目执行周期不足一年的，可根据项目实际情况，在项目结题（验收）后，由项目负责人提出申请，项目承担二级单位组织考核。
教师岗位聘用聘期考核办法（暂行）聘期考核是教师岗位聘用与管理的重要环节，考核结果是续聘、缓聘、解聘、调整岗位的依据，也是新一轮岗位聘用的基础。
为了进一步加强我校教师岗位聘用与管理，完善科学合理的教师考核评价机制，特制定本办法。
一、考核目的与原则1、考核结果与聘用、奖惩相结合，体现按劳分配、奖勤罚懒、择优聘用、优胜劣汰。
2、定性与定量相结合，全面考核岗位职责履行情况(业务知识水平、科研能力、教学工作实绩、政治思想表现、职业道德、组织纪律、团结协作精神和创新意识等)，综合评价岗位绩效。
3、学校考核与院系考核相结合，学校负责考核工作的统一领导与宏观指导，院系作为考核主体，负责考核工作的具体实施。
4、年度考核与聘期考核相结合，各有侧重（年度考核是对教师聘期内每年履行岗位职责情况的评价，它包括德、能、勤、绩四方面，是对教师在教学科研工作中表现出的职业道德、工作态度、敬业精神、能力、业绩的数量、质量等的评价，以定性考核为主,考核结果作为聘期考核依据;聘期考核是对教师一个完整聘期内履行岗位职责情况的全面评价，侧重定量考核。
）。
5、全面要求与尊重个性相结合，鼓励教师发挥优势，创新创优，取得突出成果。
二、考核范围凡受聘我校二级教授及以下岗位的教师均按本办法进行聘期考核（受聘一级教授岗位的教师可免予考核）。
“长江学者奖励计划”特聘教授、东南大学特聘教授参加岗位积分，并按教育部及学校相关要求进行考核；其他岗位教师由所在单位组织考核，并报学校审批、备案。
三、考核程序1、填写考核信息表：个人网上填写积分考核表，提供采信依据。
2、审核：院（系）、科研单位、直（附）属机构及有关职能部门对教师填写的所完成的教学、学生指导、科研、论文等工作情况进行审核。
3、述职：参加考核人员按要求在一定范围内对自己聘期内履行岗位职责情况进行述职。
4、群众评议：对定性考核部分如工作表现及工作能力评价等可采用群众集体无记名投票评价，也可采用座谈会、评议会、个别谈话、问卷调查等方式，充分听取其他教师和学生意见进行评定。
西南交通大学本科专业人才培养方案管理办法（试行）第一章总则第一条本科专业人才培养方案（以下简称培养方案）是根据教育部和省教育厅相关文件精神，在教育部专业教育指导委员会的宏观指导下，由学校按照自己的办学定位、培养目标与毕业要求组织专家制订的。
第二条培养方案是人才培养工作的总体设计和实施方案，是学校办学理念在专业人才培养中的具体体现，是学校保证人才培养规格和质量的纲领性文件，是各专业组织教学过程、安排教学任务，以及学生毕业资格认定等方面的重要依据。
第三条为规范培养方案的编制、修订、管理与实施，特制定本管理办法。
本办法适用于所有本科主修专业、辅修专业和双学位专业。
第二章培养方案的编制与修订第四条学校每四年对现有招生专业进行一次培养方案的全面修订。
新办专业应在向教育部提交申请报告之前完成培养方案的编制工作。
第五条培养方案的编制与修订是在分管教学副校长领导下，由教务处组织进行，各学院（中心）院长（主任）具体负责。
第六条教务处负责组织制订“培养方案指导意见”。
该意见经本科教学工作委员会批准后，作为各专业培养方案编制、修订的指导性文件。
第七条各学院（中心）根据“培养方案指导意见”，指定专业负责人，组织校内外专家团队，在对毕业生情况、企业人才需求深入开展调查研究基础上，对比分析国内外相关专业人才培养，科学编制、修订培养方案。
第八条各学院（中心）应将编制、修订后的培养方案及相应课程简介、课程教学大纲等副本文件提交学院教授委员会讨论通过，由教授委员会主任、院长签字确认后，提交教务处。
第九条教务处根据“培养方案指导意见”组织审核各单位提交的培养方案，并报分管教学副校长批准后统一以电子版（格式）及印刷版形式发布。
第三章培养方案的管理与实施第十条培养方案实行信息化管理。
培养方案一经确定后，由学院（中心）负责将方案录入管理系统并组织审核，审核无误后确认提交。
第十一条除学校统筹组织的基础课程外，对于培养方案中的其余课程，专业所在学院是课程管理主体，应保质保量开出满足专业需求的教学班。
教师岗位聘期考核暂行办法为进一步加强教师岗位聘任管理，强化教师岗位意识，促进上岗教师严格履行岗位职责，不断提高人才培养、科学研究和社会服务水平，根据《扬州大学教师岗位聘期考核暂行办法》和《扬州大学教师教学工作量计算办法》等文件精神，结合我院实际，制定本办法。
一、考核对象、范围和周期1、考核对象：受聘我院教师岗位且聘期届满的教师2、考核内容：思想表现、工作业绩、其他工作。
3、考核周期：二年为一个聘期考核周期。
二、岗位基本职责要求积极拥护党的路线、方针和政策，严格遵守学校各项制度，具有良好的师德师风。
关心集体、服从组织安排，认真履行工作职责，参与社会服务，关心毕业生就业，参加学校、学院组织的政治学习、业务学习、集体活动等，完成聘期内的教学、科研任务。
1、教授（研究员）（1）每年承担两门以上课程的讲授工作（其中一门必须是本科生课程），系统讲授一门课程，教学态度认真，教学效果优良；指导本科生毕业实习和毕业论文（30分）；（2）独立指导研究生；指导青年教师，每学期听所指导的青年教师授课2节以上，并提出具体指导意见（10分）；（3）积极参与本科生导师组，组织开展本科生科研指导工作（10分）。
（4）领导或协助领导本学科的学科建设、课程建设；积极开展教学改革研究，考核周期内在核心期刊上发表1篇以上教改论文（10分）；（5）积极开展科学研究，考核周期内发表SCI文章2篇；作为项目负责人在考核周期内主持国家级项目1项、或部省级厅局级项目2项、或实际到帐科研经费20万元（30分）；（6）每年为本院本科生或研究生作学术报告2场以上，每年参加全国性学术交流活动1次以上（10分）。
2、副教授（副研究员）（1）每年承担两门以上课程的讲授工作（其中一门必须是本科生课程），系统讲授一门课程，教学态度认真，教学效果优良；指导本科生毕业实习和毕业论文（30分）；（2）主持或积极参加学科建设、专业建设和受聘课程的教学改革、课程建设或实验室建设，考核周期内在核心期刊上发表教改论文1篇（10分）；（3）在本科生导师组统一安排下，积极完成本科生科研指导工作（5分）；根据工作需要，指导硕士研究生或指导青年教师（5分）；（4）积极参加科学研究，考核周期内发表SCI文章2篇；作为项目负责人在考核周期内主持部省级项目1项、或实际到帐科研经费10万元（30分）；（5）每年为本院本科生或研究生作学术报告（讲座）不少于1场，每年参加省部级以上学术交流活动不少于1次（10分）；（6）在晋升高一级职称前，必须承担并做好班主任工作（10分）。
2024大学岗位聘任与考核办法2024年，随着科技不断进步和人类社会的快速发展，大学成为了高等教育和科学研究的重要阵地，也是培养人才和推动文化进步的重要渠道。
在这个背景下，大学岗位的聘任与考核办法也需要不断优化和改进，以适应时代的需求和大学的发展。
一、岗位聘任1.公正、公开的竞聘原则大学岗位聘任应该遵循公正、公开、竞争、择优的原则，而这需要大学以全国教育部门所公布的有关岗位信息为基础，通过开放岗位信息、征集多元的人才，公开评审、择优聘用等方式来保证聘用的公正性和公开性。
2.多元化的人才选择随着产业发展的多样性和全球化，大学需要聘请更多样化的人才，包括国内外优秀的学者、科学家、艺术家等，以满足学术发展的多元化和国际化需求。
同时，还需要更多重视青年人才和未来潜力的发掘和利用，以及吸引优秀学生和毕业生的留校工作。
3.合理的工资福利体系大学的岗位聘用需要建立合理的工资福利体系，在保障岗位相应薪酬的同时，应该加大对专业技术人员的人才引进和培养的投入。
同时，还应该加强对工作量较大和贡献较大的人员的奖励，以激发人才的积极性和创造性。
二、岗位考核1.公开、透明的绩效考核大学需要以公开、透明和科学的方法来进行绩效考核，将学术水平、教学质量、科学研究成果、科技创新能力、社会服务贡献等多个方面作为评判标准，即使在不同岗位内部也应具有普适性。
这样才能有效落实聘任评价的公正性。
2.多元化的考核方式随着现代行业的发展和多样化的课程体系，以及越来越繁复的科学研究问题，单一的考核方式无法完全适应各类人才的应对能力，需要对多种考核方式进行综合评价。
包括面试、教案评审、教学视频及教学录像的评审、课题报告评审、知识产权等方面的考核。
3.有机联动的人才培养体系针对大学的科学研究等课题的开展，需要提高岗位职员科研水平和团队合作能力，对其进行有针对性的培养和专业知识和技术的学习。
大学应该通过内部培训、外部参访、跨院系学习等方式，有机联动的人才培养体系，来支持绩效考核和岗位聘任维持。
西南交通大学教职工离岗创业管理暂行办法第一章总则第一条根据《国务院关于进一步做好新形势下就业创业工作的意见》（国发〔2015〕23号）、《国务院关于印发实施<中华人民共和国促进科技成果转化法〉若干规定的通知》（国发〔2016〕16号）、《四川省人民政府关于进一步做好新形势下就业创业工作的意见》(川府发［2015]38号)文件精神，结合学校实际情况，制定本办法.第二条本办法所称“离岗创业”,是指学校在岗教职工个人自愿申请、学校批准后，离开学校进行创业，学校与其签订相关协议，约定权利义务,学校在其离岗创业期内保留其人事关系。
离岗创业期限原则上不超过三年。
离岗创业期间取得巨大成就或为学校作出巨大贡献的教职工，可申请适当延长离岗创业期限。
第三条本办法适用于具有事业编制身份、与学校依法建立人事关系的教职工(原则上为教师）。
与学校签订劳动合同的教职工需要离岗创业的,须与学校终止劳动合同。
申请离岗创业涉及干部管理相关事项的，同时按照学校干部管理相关规定执行。
第二章离岗创业申请管理第四条学校教职工申请离岗创业，按照以下程序进行：(一）教职工个人提出“离岗创业”申请，提供相关证明材料(创业报告等），填写《西南交通大学教职工离岗创业审批表》（附件）;（二）教职工个人所在二级单位集体决策、且主要负责人签批同意；(三）党委组织部、科学技术发展研究院(或文科建设处）、研究生院、资产与实验室管理处、计划财务处会签意见；（四）人事处审批；（五）签订离岗创业相关协议。
第五条学校教职工未按规定程序、或未经学校批准离岗的，由学校根据《事业单位人事管理条例》（国务院令第652号）相关规定，按照“旷工”处理.第六条学校根据离岗创业人员创业的实际情况,在其正式离岗之前，签订或变更聘用合同，明确相关权利义务。
第三章相关权利和义务第七条离岗创业期内，学校停发工资和各类津补贴。
各类社会保险的个人缴费金额，由离岗创业人员自行承担，应按年度预交.正常进行经费预交的，档案工资正常晋升.各类社会保险的单位缴费金额,离岗创业期内，由学校按照四川省、成都市最低缴费基数进行缴费。
西南交通大学专业技术职务评审管理办法(试行）第一章总则第一条为适应事业单位岗位设置管理与聘用制度改革的需要,优化配置学校人才资源，提高人才队伍质量，改善人才队伍结构，提高人才资源效率,进一步加强师资队伍建设和学科建设,切实提高我校教学科研水平，根据《中华人民共和国高等教育法》、《中华人民共和国教师法》、《高等学校教师职务试行条例》等文件精神，结合我校实际，制定本办法.第二条我校实行学校统筹、分类分级评审、分级分工负责、专家评审把关的专业技术职务评审制度,充分发挥学术组织作用,体现教授治学。
第三条建立和完善各单位基层专业技术职务评审委员会、各学科专业技术职务评审委员会和学校专业技术职务评审委员会三级评审组织。
第四条在专业技术职务评审工作中,坚持公开、公平、公正原则，从学科发展和队伍建设的需要出发，按照“坚持标准、保证质量、全面评价、择优晋升”的原则进行。
第五条我校专业技术职务分为教师专业技术职务和其他专业技术职务两大类。
专业技术职务评审坚持分类指导原则,学校制订专业技术职务评审指导标准,各单位及其他专业技术职务评审委员会制订不低于学校指导标准要求的实施细则，并报学校备案后执行。
第六条教师专业技术职务分为教学系列、教学科研系列和科学研究系列。
教学系列主要在长期承担全校性公共课、量大面广的基础课和专业基础课教学岗位中设置；教学科研系列是教师职务主系列,要求同时承担高质量教学和高水平科学研究工作；科学研究系列主要在从事科学研究及工作的教师岗位中设置，对本科教学不作要求。
第七条其他专业技术职务主要分为工程技术系列、实验技术系列、图书情报系列、出版编辑系列、会计系列、卫生系列等.第八条晋升高级专业技术职务的申请者，依照学历、资历、基本业务条件、科研业绩条件等基本要求进行资格审查；对于符合全部申报条件的申请人，可申请按照普通评审程序进行评审；对于不完全满足申报条件、但在教学科研等方面业绩贡献特别突出的申请人，则可申请按照“三个五分之四"的特别评审程序进行评审.第二章评审机构及职责第九条学校设专业技术职务评审工作领导小组，领导和指导学校专业技术职务评审工作。
西南交通大学博士研究生中期考核管理办法(征求意见稿)第一章 总则第一条 为加强和规范博士生培养过程管理，完善博士生培养制度，进一步提升博士生培养质量，根据教育部关于加强研究培养工作、提升研究生培养质量的相关文件精神和我校的实际情况，制定本办法。
第二条博士研究生中期考核作为博士生培养过程中的一个重要环节，其目的在于建立激励机制和选优汰劣机制，检查、督促博士研究生加强自身修养和能力提升，切实保证博士研究生的培养质量。
第三条博士研究生中期考核对象为博士阶段完成“两学年”培养的学术型博士研究生和硕博连读生，以及博士阶段完成“三学年”培养的直博生。
其中，博士研究生和硕博连读研究生应在博士阶段第四学期的7月底前、直博生应在博士阶段第六学期的7月底前完成首次中期考核，同批次考核的直博生和博士生（含硕博连读生）的考核工作采用统一组织、统一排名的方式开展。
第二章 考核内容第四条博士研究生中期考核主要是对博士生政治素质、课程学习、研究能力和发展潜能等方面进行检查，具体内容如下：（1）政治思想及道德品质表现主要从研究生的政治素质、治学态度、道德修养、集体观念、组织纪律等方面考核研究生品行是否达到研究生培养目标的要求；（2）课程学习情况主要从研究生个人培养计划的执行情况，以及课程选修学分、成绩和重修情况等方面进行考核；（3）研究能力和发展潜能主要从研究生论文开题情况、研究课题进展情况、学术论文发表、获得专利、获奖情况、科学研究的能力等方面进行考核（4）出现违反学术道德情况，施行一票否决。
第三章 考核组织第五条博士研究生中期考核采取培养单位统一组织与研究生院监督并重的方式进行。
各培养单位组织成立博士生中期考核领导小组和中期考核小组。
中期考核领导小组至少有5位具有博士研究生招生资格的专家组成，全面负责各培养单位的博士生中期考核工作，负责制定博士研究生中期考核实施方案、接受博士生的申诉等；博士生中期考核小组至少有5位（校）内外专家组成，负责对博士研究生进行中期考核，并给出考核结果；设秘书1名，负责记录和整理研究生的中期考核材料。
西南交通大学岗位聘期考核管理办法（试行）(征求意见稿20141017)目录第一章考核目的与原则第二章考核范围与类别第三章考核内容与标准第四章考核方式与方法第五章考核组织与实施第六章考核等次与结果第七章附则第一章考核目的与原则第一条根据《事业单位人事管理条例》（国务院令第652号）、《关于在事业单位试行人员聘用制度的意见》（国办发[2002]35号）、《教育部直属高等学校岗位设置管理暂行办法》（教人[2007]4号）等法规和文件精神，为进一步深化学校人事制度改革，加强校院两级管理和岗位分类管理，规范岗位聘期考核和岗位聘用，以发展性评价为基本考评方向，合理评价教职员工在各类别岗位上的聘期综合表现，调动工作积极性和创造性，增强岗位履职责任意识，促进内涵发展，提升学校综合发展能力和整体办学水平，特制定本办法。
第二条坚持客观公正、民主公开、注重实绩的原则，在定量与定性相结合的基础上，以岗位聘用合同为依据，实事求是、准确到位地开展学校各类别岗位聘期业绩的全面综合考评。
第三条坚持分级考核和分类评价的原则，区分教学科研、管理服务、其他专业技术和工勤技能等岗位类别，完善与各类别岗位性质相匹配的评价指标体系，构建差异化的考评方式，在学校统筹管理的基础上，工作重心全面下移，由各二级单位自主开展考核工作。
第四条坚持目标管理与综合评价相结合原则，以岗位聘用合同明确的各类别岗位聘期目标任务为依据，在适度兼顾过程管理的基础上，对全校各类别岗位受聘人员的聘期内岗位履职情况进行全面综合评价。
第五条坚持发展性评价为主、奖惩性激励为辅的原则，以促进各类别岗位受聘人员分类发展和岗位绩效改进为导向，建立沟通与反馈机制，有效发挥考核的职业发展功能，加强考核结果运用，建立健全工作绩效激励机制和人员流转退出机制。
第六条以评聘分离、竞聘上岗、岗变薪变为原则，以各二级单位岗位编制核定结果和岗位聘期考核结果为依据，按照学校岗位设置与聘用相关管理规定，通过竞聘上岗的方式，积极稳妥开展各类别岗位人员聘用。
第二章考核范围与类别第七条本办法适用于所有与学校建立岗位聘用关系，受聘于专业技术岗位、管理岗位、工勤技能岗位的教职员工。
考核的重点内容是各类别岗位受聘人员“岗位聘用合同”中载明的具体工作任务完成绩效情况。
第八条考核类别分为“专业技术岗位聘期考核”和“非专业技术岗聘期考核”两大类，其中“专业技术岗位聘期考核”在区分教学型、教学科研型、科学研究型、其他专业技术等岗位类别的基础上进行。
第三章考核内容与标准第一节专业技术岗位考核内容和标准第九条专业技术岗位的考核内容，主要包括师德师风、教学业绩、科研业绩、管理与服务业绩等项目。
第十条对于师德师风的考核实行一票否决。
良好师德师风的基本标准是为人师表、师德高尚、学术诚信、治学严谨。
第十一条凡受聘为专任教师岗位的人员，聘期内一般需承担规定学时的本科生或研究生教学工作任务，且教学质量合格。
教学质量的具体认定标准由教务处统筹确定。
第十二条学校明确教学型、教学科研型、科学研究型、其他专业技术等各类别专业技术岗位“聘期基本工作任务”（简称“红线标准”，附件1），作为岗位聘期目标任务中相关项目要求的最低要求。
第十三条“红线标准”中教学业绩、科研业绩等指标内部可以相互折算，具体折算方法由教学科研单位根据学科实际情况，在明确各类别岗位聘期具体工作任务的基础上确定。
学校根据事业发展实际，可以逐渐提升或调整“红线标准”。
第十四条教学科研单位应根据本单位实际情况，在高于“红线标准”的基础上，综合考虑学校对各单位设定的年度或周期总体工作目标任务要求，合理区分专业技术高级、中级和初级岗位内部不同层级，通过“岗位聘用合同”明确各类别和层级的专业技术岗位“聘期具体工作任务”（简称“蓝线标准”）。
第十五条“红线标准”和“蓝线标准”可以根据专业技术岗位受聘人员的年龄阶段，由教学科研单位根据学科实际情况进行调整。
年龄在51—55岁之间的，调减比例为15%以内；年龄在56—60岁之间的，调减比例为30%以内。
第十六条教学科研单位确定岗位聘期具体工作目标任务，应与岗位受聘人员充分沟通，关注个体差异和个人职业发展要求，了解完成相关工作任务存在的困难，提供必要的工作条件和协助。
第二节非专业技术岗位考核内容和标准第十七条非专业技术岗位包括管理岗位和工勤技能岗位两个类别，考核的项目内容包括德、能、勤、绩、廉五个方面:（一）“德”主要考核政治思想表现，包括贯彻执行党的基本路线和国家方针政策的态度与表现，以及职业道德、遵纪守法等方面的情况；（二）“能”主要考核政策水平、业务技能、管理能力、知识更新情况、组织协调能力、解决实际问题的能力等；（三）“勤”主要考核工作态度、敬业精神和遵守劳动纪律的情况，以及事业心、责任感和工作勤勉度；（四）“绩”主要考核履行职责情况，完成工作任务的数量、质量，取得工作绩效的水平等；（五）“廉”主要考核廉政建设、廉洁奉公等方面的表现。
第十八条管理岗位和工勤技能岗位德、能、勤、绩、廉的主要考核标准参照《西南交通大学非专业技术岗位聘期考核评价表》（附件2）中的相关要求确定。
第四章考核方式与方法第一节专业技术岗位考核方式和方法第十九条在区分教学型、教学科研型、科学研究型、其他专业技术等不同专业技术岗位类别的基础上，针对不同考核项目（含教学业绩、科研业绩、管理与服务业绩、师德师风）分别设置对应分值（表1），进行综合评价。
“表1”中各考核项目的分值应与各教学科研单位确定的“蓝线标准”相对应，具体分值的量化，由教学科研单位制定本单位岗位聘期考核实施细则时根据实际情况予以明确。
（表1：专业技术岗位类别与考核项目分值）第二十条针对专任教师岗位聘期内科研业绩与工作成果的考核，建立延期考核制度：（一）对于研究周期较长的理论和基础学科，部分研究能力较强且有明确长期研究计划的教师，可申请延期考核；（二）延期考核申请须经聘岗单位考核工作组研究同意，报学校备案办理延聘；（三）考核延长期不超过所聘岗位的一个聘期；（四）延期结束后由聘岗单位组织校内外5名同行专家进行综合评价；（五）同行专家多数评价为优秀的，科研业绩与工作成果项目考核合格；（六）延长一个聘期考核的，延期考核结果视为两个聘期的结果。
第二十一条针对专任教师岗位聘期内科研业绩与工作成果的考核，建立免考核制度。
满足以下条件之一，且本岗位聘期内备案的科研业绩和工作成果明显满足其岗位设定的教学科研工作任务，经本人申请，可免其本聘期的科研业绩与工作成果考核，并视为该聘期科研业绩与工作成果考核合格：（一）聘期内受聘为二级以上教授岗位；（二）主持国家级科研项目（学校认定的A类项目），按时完成且结题合格；（三）独立（或第一作者）完成的成果，获得国家科技奖（五大类）二等奖及以上等次；（四）由学校区分学科实际认定的其他相当等级的优秀教学科研成果。
第二十二条针对教师岗位聘期内科研业绩与工作成果的考核，建立代表性成果考评制度：（一）没有取得聘期内规定的科研业绩与工作成果，但在聘期内有重要学术论文、专著、教材、研究报告或其它形式成果，可向聘岗单位考核工作组提出代表性成果考评申请；（二）提交不少于三篇（部）学术论文或学术专著等成果作为代表作，经教授委员会审核后，组织5名学术声望较高的同行专家（校外不少于2人）匿名评议；（三）代表成果若获多数同行专家认定为优秀，可视为聘期内科研业绩与工作成果考核合格。
第二十三条建立团队聘期考核制度。
对于具有明确的学术带头人，成员梯队、年龄、职务、学缘结构合理的教学科研团队，由团队负责人提出申请，所在教学科研单位（或协同单位）同意，并报学校正式备案，可通过“单位整体考核团队和团队负责人、团队负责人考核团队成员”的分级考核方式，实行团队整体聘期考核：（一）先由所在教学科研单位（或协同单位）整体考评团队，必要时可引入第三方评估机构或国际同行进行考评；聘期内团队成员人均工作任务强度应明显高于教学科研单位“专业技术岗位聘期具体工作任务”；（二）对团队负责人岗位的考核，应把团队整体目标任务实现程度、解决国家重大需求的贡献度、把握学科的发展方向能力、团队创新能力的提升、团队后备人才梯队建设、团队的组织与管理等作为主要内容；（三）由团队负责人根据成员对团队整体的贡献及个人研究成果情况进行个人岗位考核，重点考核其人员在完成团队整体目标任务中的实际贡献。
考核过程中，对论文数量、科研项目经费等可不作硬性要求；（四）教学科研单位可以根据本条规定，另行制定团队聘期考核工作实施细则，报学校备案后，积极组织实施。
第二节非专业技术岗位的考核方式与方法第二十四条非专业技术岗位德、能、勤、绩、廉五个项目内容的考核，按照不同的分值（表2）进行打分。
（表2：非专业技术岗位考核内容与分值）第二十五条对管理岗位和工勤技能岗位的考核，以360度考评的方式进行。
“360度考评”，即从“单位领导考评”、“同事考评”、“服务对象考评”、“自我考评”四个方面，进行全方位岗位考核：（一）“单位领导考评”，由本部门所有中层领导从德、能、勤、绩、廉五个方面评分后，计算平均值（L）；（二）“同事考评”，由本部门非中层领导岗位的同事，从德、能、勤、绩、廉五个方面打分（去掉最高与最低分）后，计算平均值（P）；（三）“服务对象考评”，由本部门之外与工作相关的教职工（由本单位岗位聘期考核工作组确定）不少于10人，从德、能、勤、绩、廉五个方面打分（去掉最高与最低分）后，计算平均值（T）；（四）“自我考评”，是被考评岗位受聘人员从德、能、勤、绩、廉五个方面应按照实事求是的原则自我打分（S）。
第二十六条360度考评的权重参照“表3”的标准执行。
（表3：非专业技术岗位考核权重）第二十七条管理岗位和工勤技能岗位的考核最终得分（Z）的计算方式如下：Z=L×40%+P×15%+T×30%+S×15%。
第五章考核组织与实施第一节考核的组织第二十八条学校成立考核工作委员会，委员会主任由校长担任，副主任由分管人事与组织工作的校领导担任；成员由人事处、党委组织部、教务处、研究生院、科学技术处、文科建设处、教师发展中心、国际合作与交流处、战略发展部、监察处、工会等部门负责人，以及部分教学科研单位行政负责人（共5人，按工科类2人、理科类1人、文管类1人、生命类1人分布）组成。
学校考核工作委员会可根据工作需要成立专业技术岗位和非专业技术岗位考核分委员会。
第二十九条学校考核工作委员会的主要职责是，审定、调整学校考核相关工作的宏观政策，统筹协调、组织领导、指导监督全校的岗位聘期考核工作，审核全校岗位聘期考核结果。
第三十条学校考核工作委员会下设办公室，办公室设在人事处，负责学校考核相关管理办法的拟订，以及全校岗位聘期考核工作的组织实施与具体工作协调。
