幼儿园教育活动设计的基本要素欧阳家百（2021.03.07）课题名称：幼儿园教育活动设计概述和原则教学课时：3课时（第1课时）教学目标：1、能正确掌握并理解幼儿园教育活动设计的含义；2、理解幼儿园教育活动设计的基本原则及在运用时应注意的问题。
3、理论联系实际，能具体运用到幼儿园教育教学实践中，灵活处理分析具体问题。
教学重点：1、掌握幼儿园教育活动设计的含义；2、掌握幼儿园活动设计与组织的基本原则。
教学难点：培养学生从幼教实践中探索教育教学规律，并遵循基本原则分析具体的教育活动。
教学准备：幼儿园教学活动案例若干教学过程：导入语：幼儿园教育活动是幼儿园教育目标实现的重要载体。
在活动的设计、组织、实施及评价等诸多环节中，活动设计是非常重要的一环，它是有效实现幼儿园教育目标的第一步，同时也是衡量教师教育能力的关键。
师：结合你自己的经验，说说什么是幼儿园教学活动？生：（运用讨论法、经验分享法）思考讨论。
一、幼儿园教育活动的含义《纲要》指出，幼儿园教育活动是教师以多种形式有目的、有计划地引导幼儿生动、活泼、主动活动的过程。
（播放幼儿园教育活动视频片段）师：幼儿园与中小学的教育活动相比，有哪些特点？二、幼儿园教学活动的特点1、游戏性①学习与发展主要以游戏为载体，教育与游戏之中；②游戏的口吻、游戏的情景以及游戏的活动。
2、启蒙性①获得的是粗浅的、基础的、具体的、容易理解的、简单的知识和技能；②获得感知和体验、具体操作和尝试、贴近生活、语言浅显易懂。
3、整合性①发展要全面，知识属于非同一专业和同一系统，必定要做到教中有保，保中有教；②不同领域要相互整合；③以主题活动为主：一个活动多个目标。
4、活动性①在与环境材料的相互作用中获得发展；②感知操作、探索发现、师幼互动、幼幼互动。
5、形式多样6、有目的、有计划师：结合以上特点，作为一名幼儿园教师，该如何设计幼儿园教育活动？三、幼儿园教育活动设计的含义“设计”一词原意是指在做某项工作之前，根据一定的目的和要求，预先制定规划、方案、图样等。
