苏教版二年级上册7的乘法口诀公开课教案

二年级苏教版数学上册《7的乘法口诀》教案（组内公开课）一. 教材分析《7的乘法口诀》是苏教版二年级数学上册第五单元的内容，本节课主要让学生掌握7的乘法口诀，并能运用口诀进行简单的计算。

教材通过生动的插图和有趣的口诀，引导学生探索7的乘法规律，培养学生的运算能力和逻辑思维能力。

二. 学情分析二年级的学生已经掌握了1-6的乘法口诀，对乘法运算有一定的认识。

但学生在运用口诀进行计算时，还需加强练习。

此外，学生对乘法口诀的记忆程度参差不齐，部分学生需要通过趣味性的教学活动来提高学习兴趣。

三. 教学目标1.让学生掌握7的乘法口诀，并能运用口诀进行简单的计算。

2.培养学生的运算能力和逻辑思维能力。

3.激发学生的学习兴趣，提高学生对乘法口诀的记忆。

四. 教学重难点1.掌握7的乘法口诀。

2.运用口诀进行计算。

3.培养学生对乘法口诀的记忆。

五. 教学方法1.采用趣味性的教学活动，激发学生的学习兴趣。

2.通过小组合作、讨论，培养学生的团队精神。

3.运用多媒体辅助教学，提高教学效果。

4.注重个体差异，因材施教。

六. 教学准备1.多媒体课件2.口诀卡片3.小组合作学习表格七. 教学过程导入（5分钟）教师通过多媒体课件展示7的乘法口诀，引导学生回顾1-6的乘法口诀，为新课的学习做好铺垫。

呈现（10分钟）1.教师出示口诀卡片，引导学生观察并发现7的乘法规律。

2.学生尝试念出口诀，教师予以鼓励和指导。

操练（10分钟）1.学生分组进行口诀接龙游戏，加强对口诀的记忆。

2.教师出示计算题，学生运用口诀进行计算，巩固运算能力。

巩固（10分钟）1.学生自主完成练习题，检测对7的乘法口诀的掌握程度。

2.教师选取部分学生进行答案展示，并予以评价。

拓展（10分钟）1.教师引导学生运用7的乘法口诀解决实际问题，培养学生的应用能力。

2.学生进行小组讨论，分享解决问题的方法。

小结（5分钟）教师引导学生总结本节课所学内容，巩固7的乘法口诀。

家庭作业（5分钟）1.学生完成课后练习题。

苏教版二年级上册7的乘法口诀公开课教案本文无格式错误和明显有问题的段落。

7的乘法口诀本节课程旨在让学生通过推导7的乘法口诀来掌握这个口诀，并且在实际应用中能够灵活运用。

同时，通过自主研究和与同学合作交流，提高解决实际问题的能力和获得成功的体验。

教具包括课件和磁性卡片。

在创设情境的过程中，老师通过拼图游戏向学生介绍了小船，引出了7这个数字的概念。

通过填写表格的方式，学生们可以清晰地看到7的乘法口诀的规律，并且编写出了7句口诀。

在自主探索和总结规律的过程中，老师引导学生思考如何编写口诀，并且提醒注意写法上的细节。

学生们通过讨论和总结，发现7的乘法口诀有7句，相邻两句口诀之间相差7，而且口诀的结果是从小到大的。

通过这节课的研究，学生们掌握了7的乘法口诀，并且在实际应用中能够熟练运用。

同时，通过自主研究和与同学合作交流的方式，培养了他们的自主研究能力和团队合作精神。

今天我们研究了7的乘法口诀。

从口诀中我们可以看出，从上往下看每句口诀的得数依次多7，从下往上看每句口诀的得数依次少7.口诀的前半部分是由几七、几七组成的。

我们可以利用一些方法来记住口诀，比如说利用相邻口诀加7或减7.在游戏中，我们可以通过对口令的游戏来加深对口诀的记忆。

最后，我们还可以通过计算练来巩固所学知识。

今天我们研究了7的乘法口诀，发现在不同的算式中，得数都是21，这是因为它们都表示了3个7相加的结果。

我们还探索了一些规律，发现可以用乘法口诀快速计算出一些算式的结果。

同时，我们也发现了一些例外情况。

我们还通过日期、天文、古诗和童话等不同的内容，加深了对7的认识。

在研究过程中，我们需要注意格式的规范和段落的连贯性，以便更好地理解和掌握知识。

7的乘法口诀（教案）20232024学年数学二年级上册苏教版作为一名经验丰富的教师，我深知教学的重要性。

为了让学生更好地理解和掌握知识，我需要精心准备每一堂课。

下面是我对“7的乘法口诀”这一教案的具体实施计划。

我要介绍本节课的教学内容。

我们使用的教材是苏教版数学二年级上册，本节课的教学内容主要集中在第37页至第39页。

我们将学习7的乘法口诀，并能够运用口诀计算简单的乘法题目。

在教学过程中，我会面临一些难点和重点。

其中，重点是让学生掌握7的乘法口诀，并能够熟练运用口诀进行乘法计算。

难点则是如何引导学生理解口诀的规律，并能够灵活运用口诀解决实际问题。

为了保证教学效果，我会准备一些教具和学具。

教具主要包括黑板、粉笔和多媒体教学设备。

学具则包括练习本、彩笔和算盘。

在讲解完口诀后，我会进行一些随堂练习。

我会设计一些简单的乘法题目，让学生运用口诀进行计算。

通过这些练习，我希望学生能够巩固对口诀的理解和运用。

在课堂的我会进行板书设计。

我会将7的乘法口诀写在黑板上，并加上一些关键词和符号，以方便学生复习和记忆。

我会设计一些作业，让学生在课后进行练习。

作业主要包括一些运用7的乘法口诀进行乘法计算的题目。

在作业中，我会尽量设计一些有趣和实践性强的题目，以激发学生的学习兴趣。

在课后，我会进行反思和拓展延伸。

我会思考本节课的教学效果，并寻找改进教学的方法。

同时，我还会尝试将7的乘法口诀与其他数学知识进行结合，设计一些更复杂的题目，以拓展学生的思维。

重点和难点解析：实践情景的引入是本节课的关键部分。

通过将7的乘法口诀与学生熟悉的生活物品相结合，我可以激发学生的学习兴趣，并帮助他们更好地理解和记忆口诀。

例如，我可以让学生观察教室里的桌子，指出桌子的长度和宽度都是7的倍数。

这样的实践情景可以让学生感受到数学与生活的紧密联系，从而增加他们对数学的兴趣。

随堂练习的设计也是本节课的重点之一。

通过设计一些简单的乘法题目，我可以让学生运用口诀进行计算。

苏教版数学二年级上册6.1《7的乘法口诀》教学设计一. 教材分析苏教版数学二年级上册6.1《7的乘法口诀》是本册教材中的一个重要内容，它主要让学生掌握7的乘法口诀，并能灵活运用。

本节课的内容与学生的生活实际紧密相连，便于学生理解和掌握。

教材通过生动的插图和例题，引导学生探究和发现7的乘法口诀的规律，从而激发学生的学习兴趣，培养学生的数学思维能力。

二. 学情分析二年级的学生已经具备了一定的乘法基础，对于乘法口诀的概念也有了一定的了解。

但学生在学习过程中，对于较复杂的口诀可能会感到困惑，需要教师的耐心引导和辅导。

此外，学生的学习兴趣和积极性是影响学习效果的重要因素，因此在教学过程中，教师应注重激发学生的学习兴趣，营造轻松愉快的学习氛围。

三. 教学目标1.知识与技能目标：学生能熟练掌握7的乘法口诀，并能运用口诀进行乘法计算。

2.过程与方法目标：通过观察、操作、交流等活动，培养学生发现和解决问题的能力，提高学生的数学思维能力。

3.情感态度与价值观目标：激发学生学习乘法口诀的兴趣，培养学生积极参与数学学习的习惯，增强学生对数学学科的信心。

四. 教学重难点1.重点：学生能熟练掌握7的乘法口诀。

2.难点：学生能灵活运用7的乘法口诀进行乘法计算，并解决实际问题。

五. 教学方法1.情境教学法：通过生动的插图和例题，引导学生置身于实际情境中，激发学生的学习兴趣。

2.游戏教学法：通过有趣的数学游戏，让学生在游戏中自然地学习和掌握7的乘法口诀。

3.合作学习法：引导学生分组讨论和交流，培养学生的团队合作精神和沟通能力。

六. 教学准备1.教学课件：制作精美的教学课件，包括插图、例题和游戏等，以便于引导学生学习和巩固知识。

2.教学素材：准备一些与7的乘法口诀相关的练习题，用于巩固和检验学生的学习效果。

3.教学奖品：准备一些小奖品，用于激励和奖励学生在学习过程中的积极参与和优秀表现。

七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过引入生动的故事或实例，如小猴子的摘桃子故事，引发学生的兴趣，引导学生进入学习情境。

七的乘法口诀》教学设计实验小学郭艳平教学目标：1、使学生经历对7的乘法口诀的验证过程，加深学生对口诀的记忆和理解。

2、在学生已有的知识背景和对7的乘法口诀记忆较为熟练的基础上培养学生对新知的质疑、探究、验证、类推以及应用的能力。

培养学生不断进取的探索精神和合作交流的意识。

3、学生能应用所学知识解决一些简单的数学问题，培养他们用数学的情感和态度，增强他们学习数学的兴趣。

教学重点、难点：1、对7的乘法口诀方法的探究。

2、计算和应用。

教学过程：一、复习引入1、同学们，你们已经学习了哪些乘法口诀？开火车：三六一二得二三得二四得三四三五四五四六2、根据口诀说出算式三五十五(3X 5=15 5 X 3=15) 四五二十(4 X 5=20 5 X 4=20)二五一^十(2 X 5=10 5 X 2=10) 五五二十五(5 X 5=25)3、根据算式说出你用的哪句口诀4X 5 5 X 3 5 X 2引入课题师：我们已经学习了2-6的乘法口诀，今天，我们一起来学习7的乘法口诀。

（板书课题：7的乘法口诀）猜一猜7的乘法口诀有几句？生：7句。

师：你是怎么猜的？三、观察实践，探究新知1、教师出示七巧板，并向学生介绍七巧板的相关知识师：这是我们祖先很早就发明的七巧板，它是由七个小图形组成的。

只要你喜欢开动脑筋，这七个神奇的版块会变出许多美丽的图案。

教师出示7幅不同的美丽的图案，并让学生说说它拼的像什么。

师：同学们的想象力非常的丰富，七巧板在我们的智慧下拼出了这么多漂亮的图案师：在这么美丽的七巧板中也隐藏着许多数学信息，我们一起来把它找出来吧2、自主探索，合作交流①观察图案，独立完成填表教师引导学生说一说师：一个图案有7块，那两块图案呢生:2个图案有14块师追问：你是怎么得来的呢？生：7+ 7=14或2X 7=14 （真了不起，已经会用乘法算式了）师：3个图案呢？生：3个图案有21块（要求学生把话讲完整）师再追问：你是怎么得来的呢？生：7+7+7=21师：还可以怎么算？（14+7=21）对14+7要肯定的表扬，引导学生用这种简便的方法计算，为后面的5X 7+7做好铺垫②探索7的乘法口诀（1）写出乘法算式师：现在我们竖着来看一看，1个7是7，能像老师这样子说一说吗？生：能（学生汇报）师：同学们很聪明，马上把老师的话给用起来了现在根据几个7是几，写出它们的乘法算式学生独立完成，之后再全班展示交流学情预设：学生在写7个7的时候会出现两种情况：一种是7X 7=49写了一个算式，第二种是7X 7=49同样的写了两个算式师要分别请这两种的学生说说自己的想法，最后得出只用写一个算式小结：在乘法算式中，两个相同的因数互换位置后，它的算式不变，所以这里我们只用写一个算式就可.（2）编出7的乘法口诀师：刚我们猜过7的乘法口诀可能有几句？生：可能会有7句自己编一编口诀，然后在小组上交流交流。

《7的乘法口诀（第1课时）》（教案）二年级上册数学苏教版一、教学目标1. 让学生理解并掌握7的乘法口诀，能够熟练地运用口诀进行计算。

2. 培养学生的观察力、分析力、记忆力，提高学生的计算能力。

3. 培养学生合作学习的精神，激发学生学习数学的兴趣。

二、教学内容1. 学习7的乘法口诀，并能够运用口诀进行计算。

2. 学习7的乘法口诀的应用，如：解决实际问题、进行数学游戏等。

三、教学重点与难点1. 教学重点：让学生掌握7的乘法口诀，并能够熟练地运用口诀进行计算。

2. 教学难点：让学生理解并记住7的乘法口诀，提高计算速度和准确性。

四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、黑板、粉笔等。

2. 学具：练习本、铅笔、橡皮等。

五、教学过程1. 导入：通过图片、故事等方式，引起学生对7的乘法口诀的兴趣。

2. 新课导入：讲解7的乘法口诀，让学生理解并记住口诀。

3. 练习：让学生进行练习，巩固7的乘法口诀。

4. 应用：通过解决实际问题、进行数学游戏等方式，让学生运用7的乘法口诀。

六、板书设计1. 7的乘法口诀2. 内容：7的乘法口诀的表格、练习题、应用题等。

七、作业设计1. 让学生回家后，向家长复述7的乘法口诀，并能够熟练地运用口诀进行计算。

2. 让学生完成练习册上的相关练习题。

八、课后反思1. 教师应关注学生的学习情况，及时发现问题，并进行针对性的辅导。

2. 教师应鼓励学生积极参与课堂活动，提高学生的学习兴趣。

3. 教师应注重培养学生的合作学习精神，提高学生的团队协作能力。

五、教学过程（详细补充）1. 导入通过日常生活场景引入，例如询问学生星期天去游乐园坐旋转木马，每辆木马可以坐7个人，如果有2辆木马，一共可以坐多少人？以此引发学生对7的乘法口诀的兴趣。

利用多媒体展示含有7的乘法口诀的儿歌或动画，增加课堂趣味性，吸引学生的注意力。

2. 新课导入逐步讲解7的乘法口诀，从“一七得七”到“七七四十九”，通过图解、实物展示等方式，帮助学生理解口诀的含义。

《7的乘法口诀》教学设计【教学目标】1.使学生能联系实际问题并借助加法计算的和，编出7的乘法口诀，记忆7的乘法口诀，学会用7的乘法口诀口算相应乘法算式的得数。

2.使学生经历编7的乘法口诀的过程，比较熟练地掌握编乘法口诀的 方法，发展初步的抽象、概括能力，进一步积累编乘法口诀的经验;培养记忆和应用口诀的初步能力。

3.使学生能主动参与编口诀，具有自主学习、独立思考和相互交流的态 度、习惯，增强学习数学的自信心;继续体会乘法口诀的结构和规律，感受乘法口诀在计算和解决简单实际问题中的作用，初步体会数学的应用价值。

【教学重点】7的乘法口诀。

【教学准备】7个三角形;7的乘法口诀卡片、7的乘法口算卡片。

【教学过程】一、创设情境，引入课题1.情境感受。

谈话:小朋友见过小船吗?请大家看老师用三角形摆1只小船，边摆小朋友边数用了几个三角形。

(演示、数数)摆1只小船用几个三角形?摆2只用几个三角形?怎样算的?摆3只用几个三角形怎样算?引导:1只小船用7个三角形，2只小船再加7，3只小船再加7，这样每次加7能算吗?2.计算填表。

出示表格，要求学生算出每次用几个三角形，填在表里。

学生计算填表，之后交流。

3.了解几个7是多少。

提问: 1个7是几? 2个7是几? 5个7是几? 49是几个7?学生一起说一说:1个7是7，2个7是14……4.引人课题。

启发:根据几个7是多少，你想到了什么?引入:根据我们算出的几个7是多少，可以得出7的乘法口诀。

(板书课题)你能自己编出7的乘法口诀吗?二、自主探索，编制口诀1.编出口诀。

(1)引导:想一想，根据表格里的数，可以怎样编7的乘法口诀?说明:可以按1个7是几，2个7相加、3个7相加......各得多少，写出乘法算式来编口诀。

请小朋友自己填写算式，编写出口诀，完成在课本上。

学生填写、编制口诀，教师板书几个7相加和相应算式，并巡视指导。

(2)交流汇报。

学生说出算式得数和口诀，教师在黑板上填写算式得数，按序呈现乘法口诀(卡片)。

苏教版二年级数学上册《7的乘法口诀》教案及教案（组内教研课）一. 教材分析《7的乘法口诀》是苏教版二年级数学上册的教学内容，本节课主要让学生掌握7的乘法口诀，并能灵活运用。

教材通过生动的插图和例题，引导学生自主探究，发现乘法口诀的规律，从而达到熟练掌握的目的。

二. 学情分析二年级的学生已经具备一定的乘法基础，但对7的乘法口诀掌握程度参差不齐。

学生在学习过程中，需要充分调动已有的知识经验，通过观察、操作、交流等活动，进一步理解乘法口诀的内涵。

三. 教学目标1.知识与技能：掌握7的乘法口诀，能熟练地进行乘法计算。

2.过程与方法：通过观察、操作、交流等活动中，发现乘法口诀的规律，提高自主学习能力。

3.情感态度与价值观：培养学生的合作意识，感受数学的趣味性。

四. 教学重难点1.重点：掌握7的乘法口诀。

2.难点：发现乘法口诀的规律，并能灵活运用。

五. 教学方法采用“情境教学法”、“游戏教学法”和“分组合作法”等，激发学生的学习兴趣，提高学生的自主学习能力。

六. 教学准备1.教学课件：制作生动有趣的课件，辅助教学。

2.教学道具：准备7的乘法口诀卡片、小黑板等。

3.学习小组：将学生分成若干小组，便于合作学习。

七. 教学过程导入（5分钟）教师通过讲故事、唱儿歌等方式，引导学生进入学习情境，激发学生对7的乘法口诀的兴趣。

呈现（10分钟）教师出示7的乘法口诀卡片，引导学生观察，发现乘法口诀的规律。

学生可以自由发言，分享自己的发现。

操练（15分钟）学生分成小组，进行7的乘法口诀练习。

教师可以设置一些有趣的游戏，如“口诀接龙”、“口诀抢答”等，提高学生的学习兴趣。

巩固（10分钟）教师邀请学生上台，用小黑板展示7的乘法口诀，并讲解口诀的规律。

其他同学在下面跟着念，加深对乘法口诀的记忆。

拓展（10分钟）教师出示一些非7的乘法口诀，让学生尝试自主探究，发现规律。

学生可以分组讨论，共同解决问题。

小结（5分钟）教师引导学生总结本节课所学内容，巩固7的乘法口诀。

二年级苏教版数学上册《7的乘法口诀》教案一. 教材分析《7的乘法口诀》是二年级苏教版数学上册的一节内容。

本节课主要让学生掌握7的乘法口诀，并能运用口诀计算7的乘法运算。

教材通过生动的插图和简单的数学运算，引导学生学习7的乘法口诀，让学生在轻松愉快的氛围中学习数学。

二. 学情分析二年级的学生已经掌握了1-6的乘法口诀，对乘法运算有一定的了解。

但是，对于7的乘法口诀，学生可能还存在一定的困难。

因此，在教学过程中，教师需要耐心引导学生，通过各种方式让学生理解和记忆7的乘法口诀。

三. 教学目标1.让学生掌握7的乘法口诀，并能运用口诀计算7的乘法运算。

2.培养学生的数学思维能力和团队合作能力。

3.激发学生学习数学的兴趣，提高学生的数学素养。

四. 教学重难点1.教学重点：让学生掌握7的乘法口诀，并能运用口诀计算7的乘法运算。

2.教学难点：让学生理解和记忆7的乘法口诀。

五. 教学方法1.情境教学法：通过生动的插图和数学故事，创设情境，引导学生学习7的乘法口诀。

2.游戏教学法：设计有趣的数学游戏，让学生在游戏中理解和记忆7的乘法口诀。

3.分组合作教学法：学生分组合作，通过讨论和交流，共同完成7的乘法口诀的学习。

六. 教学准备1.教材和教学参考书。

2.课件和教学素材。

3.数学游戏道具。

4.分组合作的学习资料。

七. 教学过程1.导入（5分钟）利用数学故事或者生动的插图，引导学生进入学习情境，激发学生的学习兴趣。

例如，讲述一个关于7的数学故事，让学生思考和讨论故事中涉及到的数学问题。

2.呈现（10分钟）展示7的乘法口诀的课件或教学素材，让学生观察和思考。

引导学生发现7的乘法口诀的规律，并通过简单的数学运算，验证口诀的正确性。

3.操练（10分钟）设计一些有趣的数学游戏，让学生在游戏中运用7的乘法口诀。

例如，设置一个“7的乘法接力赛”，学生分组进行游戏，通过口诀计算，将结果传递给下一个同学。

4.巩固（10分钟）学生进行小组讨论和交流，共同完成7的乘法口诀的学习。

苏教版二年级数学上册《7的乘法口诀》教学设计（集体教研公开课）一. 教材分析《7的乘法口诀》是苏教版二年级数学上册的一章节，主要让学生掌握7的乘法口诀。

本章节通过简单的例子和练习，让学生体会乘法的意义，并能熟练运用口诀进行计算。

教材内容主要包括7的乘法口诀的构成、记忆方法以及应用。

二. 学情分析二年级的学生已经初步接触过乘法概念，对乘法的理解有一定的基础。

但是，对于7的乘法口诀，他们可能还不太熟悉，需要通过反复练习和应用来巩固。

此外，学生的学习习惯和注意力集中程度也有所不同，需要教师在教学过程中进行适当的引导和激励。

三. 教学目标1.让学生掌握7的乘法口诀，并能熟练运用口诀进行计算。

2.培养学生的观察能力、思维能力和创新能力。

3.培养学生的团队合作意识和交流表达能力。

四. 教学重难点1.重难点：掌握7的乘法口诀，并能熟练运用口诀进行计算。

2.难点：理解乘法的意义，并能将口诀应用于实际问题中。

五. 教学方法1.情境教学法：通过创设有趣的情境，激发学生的学习兴趣，让学生在情境中感知和理解乘法口诀。

2.游戏教学法：运用游戏的方式，让学生在游戏中体验和运用乘法口诀，提高学生的学习积极性。

3.分组合作教学法：学生进行小组合作，培养学生的团队合作意识和交流表达能力。

4.启发式教学法：引导学生主动思考、探究，培养学生的观察能力、思维能力和创新能力。

六. 教学准备1.教学PPT：制作教学PPT，包括7的乘法口诀的构成、记忆方法以及应用等内容。

2.练习题：准备一些练习题，用于巩固学生的学习效果。

3.教学道具：准备一些教学道具，如卡片、小奖品等，用于激发学生的学习兴趣和积极性。

七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过一个有趣的故事情境，引入7的乘法口诀的学习。

例如，讲述一个关于小猴子摘桃子的故事，小猴子每次摘7个桃子，摘了若干次后，一共有多少个桃子。

让学生思考并回答问题，引出7的乘法口诀的概念。

2.呈现（10分钟）教师出示7的乘法口诀表，引导学生观察和记忆口诀。