织物组织与结构教学大纲

织物结构与设计教学大纲一、课程概述本课程旨在介绍织物结构与设计的基本概念、原理及其在纺织行业中的应用。

学生将通过学习理论知识和实践技能，掌握织物的结构分类、设计原则以及创新技术，从而培养其在织物设计与生产中的才能和创造力。

二、教学目标1. 了解织物的基本结构和纺织品的分类；2. 掌握织物设计的基本原理和方法；3. 理解织物结构与设计的相关技术和工艺；4. 培养学生的创意思维和创新能力；5. 提高学生的实践操作能力和综合素质。

三、教学内容单元一：织物结构基础1. 织物的定义和分类；2. 纱线的构造和纤维的特性；3. 织物的细密程度与密度；4. 织物的质地与手感。

单元二：织物设计原理1. 色彩与纹理在织物设计中的应用；2. 图案设计的基本原则；3. 织物设计的比例与构图；4. 织物设计的情感表达。

单元三：织物结构与功能1. 织物的强度和耐磨性；2. 织物的透气性和吸湿性；3. 织物的染色与印花；4. 织物的保暖和防晒功能。

单元四：织物创新与技术1. 数字化织造技术在织物设计中的应用；2. 3D打印和电子纺织品的新兴技术；3. 智能织物的设计与制造；4. 可持续发展与环保纺织品创新。

四、教学方法1. 授课讲解：通过教师的讲解，介绍织物结构和设计的相关理论知识。

2. 实践操作：通过实际操作，让学生亲自体验织物设计的过程，培养其实践技能。

3. 小组讨论：通过小组讨论，促进学生之间的交流和合作，共同解决问题和完成任务。

4. 课堂展示：通过学生的展示，展示他们的创意设计作品，激发学生的创新能力和创造力。

五、教学评估1. 平时表现：包括作业完成情况、课堂参与度等。

2. 设计项目：完成织物设计项目作品，并进行展示和评估。

3. 学习笔记：学生需认真记录上课内容和个人思考，形成学习笔记。

4. 期末考试：综合考察学生对织物结构与设计知识的掌握程度。

六、参考教材1. 王小红.《织物结构与设计》.中国纺织出版社，2020年。

《织物组织与结构》教学大纲1、课程代码：011004202、课程中文名称：织物组织与结构3、课程英文名称：fabric weaves and structures4、课程适用层次：本科5、总学时：52学时6、理论学时：44学时7、实验学时：8学时第二章织物基本组织及织物本章主要介绍三原组织及其织物方面的知识。

包括三原组织的定义、作图方法、上机要点、组织应用等。

同时还介绍平均浮长的概念。

最后介绍织物分析的方法及步骤。

第一节平纹组织及其织物第二节斜纹组织及其织物第三节缎纹组织及其织物第四节平均浮长第五节织物分析第三章变化组织及其织物主要介绍平纹、斜纹及缎纹组织的变化组织的定义、特点、组织作图法和上机要点；组织的应用范围即对应织物品种。

另外介绍简单组织织物小样的设计与试织的方法及其要点。

第一节平纹变化组织包括经重平、纬重平和方平组织及其织物。

第二节斜纹变化组织第一节织物几何结构概述第二节织物紧度与织物几何结构相的关系第六章复杂组织及其织物主要介绍复杂组织的定义、分类和部分有特色的复杂组织的构图、设计要点。

第一节复杂组织的概念及分类第二节二重组织第三节双层组织及多层组织第四节毛巾组织第五节起毛组织13、执行大纲的几点说明：（1）先修课程：不要求（2）选修教材：顾平.《织物结构与设计学》.东华大学出版社.2004年9月.（3）主要参考书目：[1]蔡陛霞.《织物结构与设计》（第三版）.中国纺织出版社.2004年9月.[2]沈兰萍.《织物组织与纺织品的快速设计》.西北工业大学出版社.2004年8月.[3]区秋明.《小花纹织物设计》.纺织工业出版社.1998年11月.[4]陈秋水.《织物结构与设计》.中国纺织大学出版社.1998年9月.[5]苏州大学.《织物组织与纹织学》.纺织工业出版社.1984年5月.[6]蒋高明编.《现代经编产品设计与工艺》.中国纺织出版社.2002.12.。

《织物组织结构与设计》课程设计教学大纲课程设计名称：织物组织结构与设计课程代码：1303018设计周数：15周设计学分：2学分适用专业：专业一、课程设计目的和任务本课程是为培养学生织物结构分析和设计的基本理论知识和实践能力而设置的一门重要的必修课，是国际贸易实务专业（纺织品方向）根据培养目标设置的一门专业学科基础课。

本课程系统地讨论织物成形、纤维材料的交织方式、结构形态及其设计的原则与方法，使学生能够学会正确的方法进行织物结构分析，并理解织物组织的种类和应用领域。

二、课程设计的基本要求（一）能力目标：1.能够使用正确的方法分析织物的组织、密度、规格等。

2.能够使用正确的方法将复杂组织分解成简单组织，并加以分析。

（二）知识目标：1.了解织物组织的种类、设计方法和应用领域。

2.了解织物组织的特点、分析手法以及在织物结构中所处的地位。

（三）素质目标：1.培养对织物分析的兴趣，了解新型的织造工艺。

2.理解织物结构的演变和未来发展趋势。

三、课程设计的选题原则（一）学生主体利用现代信息技术制作挂图、幻灯片、视频录像等多媒体资源，搭建多维、动态、自主的课程训练平台，使学生的主动性、积极性和创造性得以充分发挥；充分利用本行业的企业资源，满足学生参观、实训和毕业实习的需求，并在合作中关注学生职业能力的发展。

（二）能力训练本课程以学生的能力训练为核心，使学生尽量多的接触各类机织物组织，了解各类组织织物的外观效应，并能较快地进行组织大类的判断；掌握织物分析的基本方法，能够分析各类织物组织；学会上机织造织物小样，深刻理解上机图的作用及画法，提高动手能力；接受织物设计的初步训练，培养独立工作能力和创新能力。

四、课程设计内容（一）课程设计地点：多媒体教室、国际贸易实训室。

（二）设计内容五、课程设计成绩考核（一）形成性考核（50%）。

学生独立完成并递交书面作业，教师批改并据以评定成绩。

（二）终结考核（50%）。

织物组织设计一例，以电子稿方式提交。

11
（四）飞数：同一系统相邻两根纱线上相应经（或纬）组 织点间相距的组织点数，称为飞数。 即相应的经（或纬） 组织点在纬纱（经纱）上的序数差。 用 S 表示。

经向飞数：沿经纱方向数的飞数，称为经向飞数。用 Sj 表示。 纬向飞数：沿纬纱方向数的飞数，称为纬向飞数。用 Sw 表示

12
飞数有大小，在一个组织循环内，可以是常数也可以是变
第一章 织物及织物组织概述
2012-9-2
1
一．教学目的及要求 掌握织物的基本知识 二．教学重点和难点 织物组织的表示方法和组织点飞数。 三．学时分配：2学时 四．授课方式：课堂讲授为主

2
一、织物的形成原理
3
二、 织物组织概述 （一）织物组织的概念与组织循环
1．织物组织：织物中经、纬相互 浮沉交织的规律，称为织物组织。 2. 组织点（浮点）：经纬纱线相 交互交叉重叠之处 ，称为组织点。
15
8

经组织点：填符号，如： 纬组织点；为空白“□”。
等。
9

2、分式表示法：
一根纱线（多指经纱） 上的经组织点数 同一根纱线上的纬为组 织点数 如 3 1 ，读作三上一下， 2 2 1 、 2 13
经组织点数 纬组织点数
一般为第一根纱线上
（缎纹组织、重平组织等除外）
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（三）织物纵横截面示意图
数。

飞数也有方向。经向飞数向上为正（＋），向下为负（－） 纬向飞数向右为正（＋），向左为负（－）
经向飞数Sj 纬向飞数Sw
本例： Sj=3 Sw=2
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一般来讲，以Sj记组织点飞数时，其Sw必定是+1或-1， 按Sw记组织点飞数时，Sj必定是+1或-1。 通常S＝+1或－1时，常略去。

织物组织与结构教学大纲一、教学目标1.了解织物组织与结构的基本概念和分类；2.掌握织物组织与结构的形成原理和方法；3.能够分析织物组织与结构对织物性能的影响；4.培养学生对织物组织与结构的观察和分析能力；5.培养学生的团队合作和实践操作能力。

二、教学内容1.织物组织的概念及分类（1）织物组织的定义；（2）织物组织的分类：平织、斜纹、提花、麻花、针织等；（3）不同织物组织的特点和应用。

2.织物结构的形成原理和方法（1）织物结构的形成原理：经纬纱线的交织；（2）织物结构的形成方法：经编、纬编和全排织等；（3）不同结构方法对织物品质的影响。

3.织物组织与结构对织物性能的影响（1）织物组织与结构对强度和耐磨性的影响；（2）织物组织与结构对透气性和保暖性的影响；（3）织物组织与结构对光泽和手感的影响；（4）织物组织与结构对色彩和图案的影响。

4.织物组织与结构的观察与分析（1）织物组织与结构的观察方法；（2）织物组织与结构的分析方法；（3）织物组织与结构的实验设计与数据分析。

5.织物组织与结构的实践操作（1）平织和斜纹织物的织造制样实践；（2）经编和纬编织物的编织制样实践；（3）针织织物的编织制样实践；（4）提花和麻花织物的织造制样实践。

三、教学方法1.讲授法：通过教师讲解的方式，详细介绍织物组织与结构的相关概念、原理和方法；2.实验操作法：通过实验室实践操作，让学生亲自进行织物组织与结构的制样实验，并进行观察和分析；3.讨论法：通过小组讨论的方式，让学生共同探讨并解决织物组织与结构实验中的问题，培养团队合作能力；4.多媒体辅助教学法：通过多媒体技术，展示织物组织与结构的实际应用情况和实验操作过程。

四、教学评价1.课堂小测：通过课堂小测测验学生对课上所学内容的掌握情况；2.实验报告：对学生在实验操作过程中的观察、分析和总结进行评价；3.课后作业：布置相关练习题，检验学生对织物组织与结构的理解和应用能力；4.期末考试：对学生综合掌握的程度进行考核。

织物结构与设计教学设计前言纺织品作为人类生活的必需品之一，在人类社会中扮演着重要的角色。

穿着的舒适性和耐用性依赖于纺织品的结构和设计。

因此，对于纺织品结构与设计的教学非常重要。

本文将介绍一种有效的织物结构与设计教学设计。

教学目标通过织物结构与设计的教学，学生将能够：•理解不同织物结构对纺织品舒适性和耐用性的影响•掌握设计纺织品的基本技能•开发创新能力•熟悉数字化设计工具教学内容织物结构概论教学内容包括纱线、织物结构，如平纹、斜纹、缎、牛仔布等。

要求学生掌握每种织物结构的特征，以及各种结构在设计中的优缺点。

纺织品设计纺织品设计是本课程中的一个重点。

教学内容应该涵盖：•色彩学•线条和图案设计•三维设计要求学生熟悉不同的设计技巧，并能够将其应用于实践中。

数字化设计工具数字化设计工具可以大幅提高学生的设计效率和精度。

本课程需要提供数字化设计工具的培训，包括PadCAD和Adobe Illustrator等。

实践教学教学内容应该配合工作坊、实验，让学生在实践中感受到不同织物结构和设计的差异。

学生需要通过实践来了解不同结构和设计的优缺点，并将其应用到自己的设计中。

教学方法课堂讲解对于每个教学单元，教师应该讲解并解释教材中的知识点，并提供足够的例子和练习。

视频教学多媒体设备可以用于播放视频，将现代化的纺织技术和织物结构展示给学生。

通过视频教学，学生可以更好地了解到纺织技术的应用和新发展。

工作坊/实验带领学生参加实践课程，包括实验和工作坊。

这种实践教学方式将理论知识转变为具体实践，让学生更好地了解课程内容。

个人项目在课程最后，要求学生完成一个个人项目，他们将提交一份基于所学到的知识和技能的织物结构样本和设计方案。

要求学生在设计中运用所学技能，并鼓励他们开发创新能力。

教学评估教学评估应该从许多角度来进行。

其中包括：1.组生织物样品评估2.个人项目成果评估3.团队项目成果评估4.期末考试总结织物结构与设计教学设计是一个综合性的课程，它需要学生融会贯通，灵活运用所学知识和技能。

2．线圈长度和排列密度
（1）线圈长度L0 线圈长度愈长： 密度愈小、愈稀薄； 尺寸稳定性、弹性、耐磨性愈差； 强度愈低； 脱散性愈大； 抗起毛起球和抗勾பைடு நூலகம்性愈差； 透气性愈好。
（2）排列密度 织物单位长度或单位面积内的线圈数。 用5cm内线圈数表示。
横密PA：线圈纵行数/5cm 纵密PB：线圈横列数/5cm 总密度：25cm2内的线圈总数， PA.PB 当纱线线密度一定时，可表示针织物的稀密程度。 密度比系数：横密与纵密的比值
2．经缎组织 (1) 组织结构
(2) 组织特点 • 线圈状态接近纬平组织，有卷边性； • 不同倾斜方向的线圈横列对光线反射不同，故在织
物表面会形成横向条纹； • 逆编织方向有脱散现象。
3．编链组织 （1）组织结构
闭口 编链
开口 编链
(2) 组织特点 结构紧密，纵向延伸性小，不易卷边。
5.针织物的基本性能 （1) 伸缩性； （2）柔软性； （3）多孔性； （4）抗皱性； （5）保形性和起拱性 （6）脱散性：针织物的线圈在断裂或失去串套联系
过滤毡
800～1000 油毡基布 250～350 汽车揩布 80～120 无胶软棉 60～100
2．密度
密度：＝G 103 w 103
AF T T
体积分数：
fV
Vf VF
G / 103
AT
空隙率： ＝1－fV
3．厚度
表15-4 常用非织造布的厚度T（mm）
产品类别 空气过滤 纺织滤尘 药用滤毡 帐篷保温布
针布毡 墙布
厚度 10,40,50
7~8 1.5 6 3,4,5 0.18
产品类别 球革用 帽衬 带用 土工布 鞋用 鞋衬里

5.构成一个组织循环所需要的经纱根数称为组织循环经纱 数，用Rj表示；构成一个组织循环所需要的纬纱根数称为 组织循环纬纱数，用Rw表示。 6.在一个组织循环中，当其经组织点数等于纬组织点数时 称为同面组织，当其经组织点数多于纬组织点数时称为经 面组织，当其纬组织点数多于经组织点数里称为纬面组织。 组织循环有大小之别，其大小取决于组织循环纱线数的多
第六章 双层及多层组织 第一节 表、里接结双层及多层组织 第二节 表、里换层双层及多层组织
第七章 起毛起绒组织 第一节 纬起绒组织 第二节 毛巾组织
第八章 织物分析
第一章 织物与织物组织的概念
第一节 织物的形成及其组织表示方法
一、织物组织的概念
1.在织物中经纱和纬纱相互交错或彼此沉浮的规律叫做织 物组织。 2.在经纬纱相交处，即为组织点（浮点）。 3.凡经纱浮在纬纱上，称经组织点（或经浮点）；凡纬组 织点浮在经纱上，称纬组织点（或纬浮点）。 4.当经组织点和纬组织点浮沉规律达到循环时，称为一个 组织循环（或完全组织）。
穿综的原则是：把浮沉交织规律相同的经纱一般穿入同一 页综片中，也可穿入不同综页（列）中，而不同交织规律 的经纱必须分穿在不同综页（列）内。穿综图至少画出其 不一个穿综循环。
现将常用的穿综方法分述于下。 1、顺穿法 这种方法是把一个组织循环中的各根经纱逐一地顺次穿在 每一页综片上，一个组织循环的经纱数（Rj）等于所需的 综片页数（Z）。此种方法的穿综循环经纱数（r）也与Rj、 Z相等，即Rj=Z=r。
第二节 织物的上机图
1.上机图是表示织上机织造工艺条件是图解。生产，仿造 或创新织物时均需绘制与编制上机图。
2.上机图是由组织图、穿筘图、穿综图、纹板图四个部分 排列成一定的位置而组成。上机图中各组成部分排列的位 置，随各个工厂的习惯不同而有所差异。

3、缎纹组织
形成：每间隔四根或四根以上纱线才发生一次 经纬纱线的交错，且这些交错点为单独 的，互不连续的，分布有规律。
参数：Rj=Rw ≥5 1＜S＜R-1，S与R互为 质 数。图
外观：平整，光滑，富有光泽，有丝绸感。 特性：1、织物厚度，密度增加。2、织物柔软
性、悬垂性提高。3、光泽明亮。4、织 物易勾丝、磨毛。 典型产品：贡缎、软缎。
适用：婴儿衣编针织物的变化组织，有两个罗纹组织彼此复 合，即在一个罗纹组织线圈纵行之间配置另一个罗纹组 织的线圈纵行，织物的两面全部为正面线圈。
特点：双罗纹组织的针织物俗称棉毛布，延伸性和弹性 比罗纹组织小，结构稳定，不易脱散，不卷边。平整， 厚实，柔软，保暖性好。
适用：外衣面料，装饰用布。
（6）集圈组织(图）
形成：针织物的一种花色组织，有线圈和悬圈组成。在某 些线圈上除套有一个拉长线圈外，还有一个或几个未封闭 的悬弧。集圈组织可在纬编或经编，单面或双面针织物中 形成。
单面集圈组织：在单面组织基础上进行编织，利用集圈线 圈的排列和不同色彩纱线的使用，可形成许多花色效应， 如图案，闪色，孔眼，凹凸等。
产品：厚重大衣呢，毛毯，水龙带，人造血管等
3，起毛组织（起绒组织）
形成：一个系统起毛绒的经纱（绒经）或纬纱（绒纬）与普通 的经纬纱（地组织）交织成布，绒经（绒纬）经割绒后耸立在 织物表面形成毛绒。
经起绒组织：由绒经和地经两个系统经纱与一个系统纬纱交织， 绒经经割绒处理。（如图）
产品：长毛绒，天鹅绒，立绒等
单面提花组织：在单面组织基础上进行提花编织。利用不同颜 色纱线，可得到不同色彩效应，花纹图案，闪色效应，凹凸效 应。
双面提花组织：在双面组织基础上进行提花编织。多用于色彩 设计，可产生各色横条，直条，格形图案。

织物结构与设计》教学大纲课程中文名称：织物结构与设计课程英文名称：fabric structure and design 学时：55学分：4适用专业：纺织品设计、现代纺织技术、纺织品检测、服装工程、服装设计一、课程性质与任务课程性质：纺织工程专业的专业核心课程课程任务：全面掌握织物结构方面的知识；了解织物外观与织物有关性能的关系；具有一定的识别、分析织物样品的能力；具有设计与制织机织物小样的能力；实现对织物会设计、会分析、会生产的目标。

前导课程：纺织材料、机织技术后续课程：纺织品设计纹织设计二、课程主要内容知识要求1.熟练掌握原组织的绘作方法、原组织的特性；2.熟练掌握织物上机图的绘作方法，穿综和穿筘原则；3.掌握变化组织的构成方法；4.掌握联合组织的构成方法；5.掌握复杂组织的构成方法；6.掌握配色模纹的作图方法；7.掌握各种组织织物的品种及其外观特征和服用效果；8.能运用织物CAD技术设计织物。

技能要求1.掌握织物设计的步骤；2.掌握各种组织上机的工艺要求和技巧；3.具备解决织物小样织造实际问题的能力；4.具有运用织物CAD技术设计织物的能力。

项目 1 原组织织物设计教学目的和要求掌握织物基本知识；平纹组织、斜纹组织、缎纹组织织物设计；织物上机织造工艺的确定；原组织织物CAD设计方法。

教学重点和难点原组织及其织物的基本特征；原组织织物CAD S计方法。

教学方式采用多媒体教学、实验实训教学。

项目 2 变化组织织物设计教学目的和要求掌握平纹变化组织、斜纹变化组织、缎纹变化组织的定义、基本特征及特点；掌握组织绘作方法和上机要点；掌握变化组织织物CAD S计方法；掌握变化组织织物小样的设计与试织。

教学重点和难点变化组织织物CAD S计方法；变化组织织物小样的设计与试织。

教学方式采用多媒体教学、实验实训教学。

项目 3 联合组织织物设计教学目的和要求掌握条格组织、绉组织、透孔组织、蜂巢组织、凸条组织等联合组织的外观特点、构成原理、绘作方法、上机条件；掌握各种联合组织织物CAD S计方法。

（3）织物的紧度
织物的紧度是指纱线投影面积占织物面积的百分比，本质上是
纱线的覆盖率或覆盖系数。有经向紧度ET，纬向紧度EW和总紧度EZ
之分。
ET
=
dT a
×100%
=
dT
⋅
PT
（15-1）
EW
=
dW b
×100%=
dW
⋅
PW
（15-2）
经纱与纬纱所覆盖的面积
EZ =
织物的总面积
×100%
（15-3）
2. 织物结构参数
（1）纱线的配置
经纬纱线的配置包括经纬纱线的特数及其用纱或用线的配置，不 仅是织物结构的基本参数（纱线直径），而且是顺利加工的基本保证。 织物的经纬纱线一般有三种配置：一是经纬纱特数相等；二是经纱特 数小于纬纱特数；三是经纱特数大于纬纱特数。第一种配置方式便于 生产管理。第二种配置方式可以提高产量，系常用配置。第三种配置 方式很少使用，只是在轮胎帘子线、复合材料等中有时采用。关于用 纱或用线配置基本有三种：经纱纬纱，经线纬纱，经线纬线。主要是 考虑经向纱线受到较多的摩擦和较大的张力，故选用高品质的纱线， 强伸性都优于纬纱。
（2）纱线的排列密度
纱线的排列密度是指单位长度中纱线的根数，一般采用10cm中的 纱线根数，单位为根/10cm，有经纱密度和纬纱密度之分，简称“经密”、 “纬密”。所谓经（纬）密是指织物纬(经)向上排列的经（纬）纱的根数。 可采用照布镜点数5厘米长度上的经（纬）纱根数，或拆纱计数测量得 织物的经、纬密。
而织物组织即使确定，其真实结构并非如织物组织所表示的那 样。因为其一织物结构不是平面的，而织物组织是平面表达；其二 纱线的位置与状态会发生变化，而织物组织是刚性的几何点规律的 表达。

第二节 织物的上机图
1.上机图是表示织上机织造工艺条件是图解。生产，仿 造或创新织物时均需绘制与编制上机图。
2.上机图是由组织图、穿筘图、穿综图、纹板图四个部 分排列成一定的位置而组成。上机图中各组成部分排列的 位置，随各个工厂的习惯不同而有所差异。
3.上机图的布置一般有以下两种形式。
（一）组织图在下方，穿综图在上方，穿筘图在两者中间， 而纹板图在组织图的右侧，如图（1）所示。
第一节 平纹组织 一、平纹组织的组织参数及上机图 平纹组织是所有织物组织中最简单的一种。其组织参 数为 Rj=Rw=2,Sj=Sw=+-1； 属同面组织。平纹组织可用分式来表示，其中分子表 示经 组织点，分母表示纬组织点。习惯称平纹组织为一 上一下。
一般画组织图时，均以左下角第一根经纱和第一根纬 纱相交的方格作为起始点。单起平纹、双起平纹。习惯上 均以经组织点作为起始点来平纹组织图。
5.构成一个组织循环所需要的经纱根数称为组织循环经 纱数，用Rj表示；构成一个组织循环所需要的纬纱根数称 为组织循环纬纱数，用Rw表示。
6.在一个组织循环中，当其经组织点数等于纬组织点数 时称为同面组织，当其经组织点数多于纬组织点数时称为 经面组织，当其纬组织点数多于经组织点数里称为纬面组 织。组织循环有大小之别，其大小取决于组织循环纱线数 的多少。
在一个组织循环中，组织循环经纱数顺序是从左至右； 组织循环纬纱数顺序是从下至上。在绘制组织循环图时， 一般都以第一根经纱和第一根纬纱的相交处作为组织循环 的起始点。一般情况下，组织图用一个组织循环表示，或 者表示为组织循环的整数倍。
三、织物的纵横截面示意图
纵向截面示意图是表示沿着织物中某根经纱正中间将织 物切断，再将断面向左或向右翻转90°后的剖面视图，其 中经纱是连续弯曲的曲线，而纬纱是被切断的圆形。纵向 截面示意图一般画在组织图的侧面。横向截面示意图是表 示沿着织物中某根纬纱正中间将织物切断，再将断面向左 或向右翻转90°后的剖面视图，其中纬纱是连续弯曲的曲 线，而经纱是被切断的圆形。横向截面示意图一般画在组 织图的上方或下方。

织物结构与设计第四版教学设计一、教学目标1.理解织物结构的种类、特点与应用；2.掌握织物的成型技术与工艺；3.学会绘制和分析织物结构图；4.能够设计出符合要求的织物产品。

二、教学内容第一章织物结构的基本概念•织物的结构分类•织物结构图的绘制•织物的性质与应用第二章织物的成型技术和工艺•纺纱技术•织造工艺•印染技术第三章织物的构造设计•条纹与格子类图案的设计•花样图案的设计•面料纹路的规划设计三、教学方法本课程采用多种教学方法相结合的方式：•授课讲解：打牢理论基础，让学生掌握织物结构的种类、特点与应用。

•案例分析：通过实际案例分析，引导学生理解织物成型技术与工艺，了解织物行业的实际情况。

•实践操作：让学生亲手绘制和分析织物结构图，加强对课程知识的理解与掌握。

•课堂讨论：引导学生进行面料设计的构思和交流，提高团队合作精神与创新思维。

四、教学评估•课堂测试：每章节结束后进行小测验，检测学生对知识的掌握程度。

•学生作业：安排学生独立完成织物结构分析、设计等作业，并进行评分和点评。

•期末项目：结合课程内容要求，要求学生以小组为单位设计出一个实际的面料产品，包括织物结构图、实物样本、设计说明等，并进行评分。

五、教学资源•织物结构与设计第四版教材。

•织物设计软件（如Photoshop、CorelDRAW等）。

•实际案例资源。

六、教学进度表教学内容授课时间授课方式第一章织物结构的基本概念第1-2周授课讲解、案例分析第二章织物的成型技术和工艺第3-5周授课讲解、案例分析第三章织物的构造设计第6-9周授课讲解、案例分析、实践操作、课堂讨论综合实践项目第10-14周学生团队合作完成，期末考核七、教学考核方法期末考核分为理论、实践两部分：•理论考试：主要考察学生对织物结构分类、织物成型技术、织物设计等方面的理解和掌握程度。

•综合实践项目考核：要求学生团队合作完成织物面料产品的设计、制作和演示，并进行评分。

八、参考文献1.董孝敏. 织物结构与设计[M]. 北京：中国纺织出版社,2006.2.王志清，李允斗. 织物面料设计[M]. 北京：中国纺织出版社, 2013.3.等. 织物设计原理[M]. 北京：化学工业出版社, 2017.。

织物结构与设计实验教学大纲
课程 编号
课 程 基 本 情 况
0802012
课程 名称
织物结构与设计实验 Fabric Structure and Design Experiment
学分/学时
2 学分/32 学时
课程性质
实验课
适用专业
纺织工程
先修课程
纺织导论、纺织材料学、纺织材料学实验、织物结构与设计
考核方式
结构参数；
教
实验四：单层组织织物的设计
学
利用简单的原组织、变化组织、联合组织等各种单层组织之间的配合关系，
内
4
6
设计单层织物组织，设计织物的上机图；织物布边的合理设计；织物经纬密
容
度的设计；
与
学
时
实验五：色织物分析
分
5 在分析单层组织织物结构的基础上进行织物的色纱排列分析；分析织物组织 4
配
与色纱之间的配合关系；
教
对于小样试织或织物设计方面的实验，教学方法主要是通过现场讲解织前准备步骤，
学 小样织机的操作； 对于织物设计方面的实验，教学方法主要是根据各种织物组织的特点进行织物上机
方 工艺参数的设计，织物布边的配合设计；
法
在本实验教学过程中，重点强调织物组织图、穿综图、穿筘图及纹板图之间的关系，
以及上机工艺参数的设计对所形成的织物外观的影响，关键要针对实验中出现的问题，
实验六：复杂组织织物的设计 根据经二重、纬二重组织、凹凸组织或起毛组织的特点进行织物设计；掌握各类复杂组织织 6 物设计的要点；复杂组织织物的布边设计、紧度设计；复杂组织织物试织过 程中出现的问题的解决方案；根据织物的组织特点，设计合理的色纱排列；
实验七：复杂组织织物分析 7 根据经二重组织、纬二重组织或双层组织织物的特点进行织物分析，掌握复 4

《织物概论》教学大纲一、课程性质、目的和要求《织物概论》是染整技术专业的专业基础课程之一，它对于学生进行染整产品的开发和工艺技术的研究具有重要作用。

通过本课程的学习，要求学生掌握织物组织结构的基本知识及常用织物的风格特征，在熟悉织物设计方法与步骤的基础上，能进行织物分析。

二、课程内容（一）课程重点与难点本课程的重点：第一章织物及其性能概述１、织物及其组织概述：织物组织及表示法２、概述影响织物性能的因素：原料、纱线结构、织物组织、经纬纱密度，紧度及织物结构第二章三原组织及其织物１、平纹、斜纹、缎纹组织图画法。

２、常见织物的外观特征。

第三章织物分析及上机图１、织物分析内容、方法、步骤２、上机图的组成、画法及各图之间关系本课程的难点：织物组织及表示法（二）课程内容第一章织物及其性能概述１、织物及其组织概述：织物组织及表示法２、概述影响织物性能的因素：原料、纱线结构、织物组织、经纬纱密度，紧度及织物结构等。

第二章三原组织及其织物１、平纹、斜纹、缎纹组织图画法。

２、常见织物的外观特征。

３、织物纱线平均浮长概念。

第三章织物分析及上机图１、织物分析内容、方法、步骤２、上机图的组成、画法及各图之间关系第四章变化组织及其织物１、平纹变化组织及其织物：重平、方平组织及织物；斜纹变化组织及织物；加强斜纹、复合斜纹、角度斜纹、曲线斜纹、山形斜纹、菱形斜纹、锯齿斜纹、芦席斜纹等。

上述织物组织图画法及风格特征。

２、缎纹变化组织及其织物：加强缎纹、变则缎纹、重缎纹。

３、各种组织的应用及布边组织设计。

三、考核办法1、该课程为考查课。

2、平时成绩占50%；期末占50%。

五、建议教材与教学参考书。