一年级开学数学第一课(教学设计)

第1篇教学目标：1. 让学生初步认识数字1-5，并能正确书写。

2. 培养学生观察、比较、分析的能力。

3. 培养学生热爱数学，乐于学习的情感。

教学重点：1. 认识数字1-5。

2. 学会正确书写数字1-5。

教学难点：1. 数字1-5的书写。

2. 数字1-5的区分。

教学准备：1. 多媒体课件2. 数字卡片3. 数字1-5的图片4. 练习本教学过程：一、导入新课1. 教师出示数字卡片，引导学生说出数字1-5的名称。

2. 提问：你们认识这些数字吗？它们分别代表什么？二、新课讲解1. 教师展示数字1-5的图片，引导学生观察并说出它们的形状。

2. 讲解数字1-5的书写方法：- 数字1像铅笔细长长。

- 数字2像鸭子水中游。

- 数字3像耳朵摇一摇。

- 数字4像红旗飘飘扬。

- 数字5像镰刀割麦忙。

3. 教师示范书写数字1-5，学生跟写。

三、课堂练习1. 教师出示数字卡片，学生根据卡片说出相应的数字。

2. 学生之间互相检查书写数字1-5的情况。

3. 教师展示练习本，学生根据要求书写数字1-5。

四、游戏环节1. 教师出示数字图片，学生迅速找出对应的数字卡片。

2. 学生分组进行“找朋友”游戏，每组找出与数字1-5对应的物品。

五、总结与评价1. 教师提问：今天我们学习了哪些内容？2. 学生总结：我们学习了数字1-5，并学会了它们的书写方法。

3. 教师对学生的课堂表现进行评价，表扬优秀的学生，鼓励进步的学生。

教学反思：1. 在新课讲解过程中，要注意引导学生观察、比较、分析，提高学生的观察能力。

2. 在课堂练习环节，要关注学生的书写情况，及时纠正错误。

3. 游戏环节的设计要有趣味性，激发学生的学习兴趣。

4. 教学过程中，要注意关注学生的情感需求，培养学生的热爱数学的情感。

第2篇课时：1课时教学目标：1. 让学生初步认识数字1-5，能够准确说出这些数字的名称。

2. 培养学生对数学的兴趣，激发学生探索数学世界的热情。

3. 培养学生的观察能力和动手操作能力。

2024年关于开学第一课的教案模板（通用6篇）开学第一课的教案1（约1445字）教学目标：1、通过活动交流知道自己是一年级的小学生，加强学习常规教育，能够遵守课堂常规，培养学生良好的学习习惯。

2、通过讲故事等，了解到生活中到处都有数学，激发学生学习数学的兴趣，增强学好数学的自信心。

教学重点：培养学生上课认真倾听、发言先举手等习惯。

教学难点：激发学生学习数学的愿望。

教学过程：活动（一）教师自我介绍（1）师生问好（2）谈话导入：小朋友，从今天起，你们就是小学生了，说明你们已经长大了，能懂得更多的道理，能学到更多的本领，这是很光荣的。

（3）教师简单介绍自己请孩子猜猜教师的年龄，谁猜对有奖。

说说你是怎么猜到的？活动（二）了解数学1、老师先讲一个故事给大家听“有一个聪明的商人，在经商的过程中，曾经用骡子运过盐。

有一次，一头骡子滑倒在小溪里，盐洒了一部分在水里，大家知不知道，盐遇到水会怎么样啊？那么这头骡子负担减轻了不少，于是这头骡子每次经过小溪时就故意在水中打一个滚。

商人为了改变这头牲畜的恶习，就让它改驮海绵，那你知不知道海绵遇到水会怎么样啊？吸水之后，重量倍增，这头骡子再也不敢偷懒了。

”这个故事大家很熟悉，它已经收录在著名的《伊索寓言》中了哦，你一定看过，可没想到，这头骡子的主人是一个数学家吧？泰勒斯，听说过吗？我敢保证，泰勒斯是所有数学家中最有趣最神奇的一个。

关于他，流传着许多的故事呢！2、在这个故事中，就有比一比这样的数学知识。

在生活中还有很多这样的数学知识呢。

你想学数学吗？在学习中我们会发现数学中藏着许多秘密等待大家去探索。

活动（三）学习数学常规要求教师逐条边讲解边示范，学生试着做1、课前：准备好学习用品（数学书、作业本、口算本、练习本、文具盒），铃声响轻轻进教室。

2、课中：遵守纪律，不做小动作，要认真听，动脑筋，想办法。

发言先举手，声音响亮，同桌交流时轻声细语。

拿学具、文具速度快，轻拿轻放。

3、课末：整理学习用品，做好下节课的学习准备活动（四）学习小组的建立1、划分好合作学习小组，确定每组临时小组长，以后每周小组内表现最好的同学为下周的学习小组组长。

小学数学老师开学第一课教案（九篇）小学数学老师开学第一课教案 1【教学内容】教科书100页。

【教学目标】1.整理、归纳本册教科书所学知识，加深对所学知识的理解，掌握有关知识间的联系。

2.经历整理与复习所学知识的过程，初步学会一些整理数学知识的方法，培养自觉整理与复习的意识和习惯。

3.培养学生的分析、判断、概括能力，养成合作学习和勇于探索的良好品质。

【教学重点】1.经历整理与复习所学知识的过程，初步学会一些整理数学知识的方法。

2.掌握万以内数的数位顺序、读写方法、大小比较等知识。

【教学过程】一、谈话引入同学们，这学期的新课学习已结束，从现在开始，我们将对本学期所学知识进行综合复习。

二、整理全册所学内容1.小组合作，初步整理（1）请同学们回忆一下，本学期我们学习了哪些内容？（学生回答）（2）想一想：你能用我们学过的整理知识的方法把这些内容整理出来吗？怎样整理才能使这些内容比较清楚地展现出来呢？先__思考，然后把自己的想法说给小组的同学听一听。

（3）小组合作：小组内的同学商量一下，选择你们喜欢的方法整理出本学期所学的知识。

整理要求：A、整理结果要简洁、清晰、有条理。

B、整理完后，要能说出整理的过程。

2.全班汇报交流、完善整理结果（1）各小组选一名__展示、交流整理的过程、结果。

（2）结合展示、交流的过程，师生共同评价各组的整理情况：你喜欢哪种整理方法？为什么？有没有需要补充的地方？哪些内容还需进一步调整？（3）根据评价结果，可选一种有__性的板书。

如：全册内容数的认识：万以内数的认识计算：三位数的加减法有余数的除法计量单位长度单位：千米、毫米时间单位：时、分、秒认识图形：长方形、正方形的认识三、整理复习万以内数的认识1.万以内数的数位顺序（1）出示数5555，从右往左，你能依次说出每一个数位上的“5”各表示多少吗？（2）填空：10个一是（），10个十是（），10个百是（），10个千是（）。

（3）让学生做教科书131页第1题，然后交流。

小学一年级数学开学第一课教案〔通用11篇〕小学一年级数学开学第一课教案篇1教学目的:1.通过活动交流知道自己是一年级的小学生, 加强学习常规教育, 可以遵守课堂常规, 培养学生良好的学习习惯。

2、通过讲故事等, 理解到生活中到处都有数学, 激发学生学习数学的兴趣, 增强学好数学的自信心。

教学重点:培养学生上课认真倾听、发言先举手等习惯。

教学难点:激发学生学习数学的愿望。

教学过程:数学活动(一)老师自我介绍(1) 师生问好(2) 谈话导入: 小朋友, 从今天起, 你们就是小学生了,说明你们已经长大了, 能懂得更多的道理, 能学到更多的本领, 这是很荣耀的。

(3) 老师简单介绍自己请孩子猜猜老师的年龄, 谁猜对有奖。

说说你是怎么猜到的?数学活动(二)理解数学1.老师先讲一个故事给大家听“有一个聪明的商人, 在经商的过程中, 曾经用骡子运过盐。

有一次, 一头骡子滑倒在小溪里, 盐洒了一局部在水里, 大家知不知道,盐遇到水会怎么样啊? 那么这头骡子负担减轻了不少, 于是这头骡子每次经过小溪时就成心在水中打一个滚。

商人为了改变这头家畜的恶习, 就让它改驮海绵, 那你知不知道海绵遇到水会怎么样啊?吸水之后, 重量倍增, 这头骡子再也不敢偷懒了。

”这个故事大家很熟悉, 它已经收录在著名的《伊索寓言》中了哦, 你一定看过, 可没想到, 这头骡子的主人是一个数学家吧?泰勒斯, 听说过吗?我敢保证, 泰勒斯是所有数学家中最有趣最神奇的一个。

关于他, 流传着许多的故事呢!2、在这个故事中, 就有比一比这样的数学知识。

在生活中还有很多这样的数学知识呢。

你想学数学吗?在学习中我们会发现数学中藏着许多机密等待大家去探究。

数学活动(三)学习数学常规要求老师逐条边讲解边示范, 学生试着做1.课前: 准备好学惯用品(数学书、作业本、口算本、练习本、文具盒), 铃声响轻轻进教室。

2、课中：遵守纪律, 不做小动作, 要认真听, 动脑筋, 想方法。

第1单元准备课第1课时数一数【教学内容】教材P2-P5【教学目标】1.通过数数活动, 初步了解学生的数数情况, 使学生初步学会数数的方法。

2、帮助学生了解学校生活, 激发学生学习数学的兴趣。

3.渗透思想品德教育。

【教具准备】1.挂图或幻灯片, 内容是课本第2～3页学校开学图。

2、小黑板一块, 内容是课本第4～5页1～10的各数实物图。

3.1～l0各数的数字卡片共l 0张。

【教学过程】一、引入谈话师: 小朋友, 你们已是一年级学生了。

这一节, 我们上的是数学课。

师: 数学课要学什么本领呢？它要学的知识可多呢！二、新授１、教学“学校开学图”。

出示放大图。

(指着挂图向学生讲解)大家仔细观察, 这幅图里都画了些什么？(1)同桌之间互相说一说。

(2)指明学生说一说。

(3)问: 图上有几座房子？有几面红旗？师：一座房子, 一面红旗都是1件东西。

问: 找一找还有什么的数量是1的？(板书“l”, 全班同学读两遍。

)(4)问: 有几个同学向老师行礼？(2个同学)有几个同学拉单杠？(2个同学)问: 图里还有什么数量是2？小结: 2个同学向老师行礼, 2个同学在看书, 2个同学在观看踢足球……它们的数量都是2。

(板书“2”, 全班跟读两遍。

)(5)问: 谁能说一说有几个小朋友踢足球？（3个小朋友）问: 图中还有哪些数量是3的？小结: 3个小朋友踢足球, 3条凳子, 3个女孩跳绳, 它们的数量都是3。

(板书“3”, 全班跟读两遍。

)(6)问: 谁能说一说用哪个数字来表示垃圾桶有几个？(7)问: 谁知道4数完以后该数几？(老师板书“5”)问: 图上还有什么数量是5的？（5朵花）(8)问: 谁能说出数5以后是数几呢？(9)师: 空中有7只飞鸟, 就用7表示。

(板书“7”, 全班跟读两遍。

)(10)问: 7是在什么数的后面？(在6的后面)数完7以后数几呢？（板书“8”）(11)师: 数完8后数什么数呢？（板书“9”, 跟读两遍）请找出表示9的物体来。

小学一年级数学开学第一课教案〔通用18篇〕小学一年级数学开学第一课教案〔通用18篇〕小学一年级数学开学第一课教案篇1教学目的：进一步掌握10以内数的顺序、组成及计算方法，区分基数和序数的含义。

通过实际活动，使学生理解同一问题可以用不同的方法解决。

经历数学知识的应用过程，感受自己身边的数学知识，体会学数学、用数学的乐趣。

教学重、难点：重点：培养学生运用所学知识解决简单实际问题的才能。

难点：培养学生运用数学知识的才能。

教法与学法：师：引导探究法。

生：小组探究法。

教学准备：情境图、录音机、信箱4个、玩具、数字卡片、口算卡片、小红旗、弹子、圆片等等。

教学过程：一、引入师：小朋友们，你们去过游乐园吗？〔去过〕去过哪些有趣的地方？今天老师带你们到数学乐园中去利用所学的知识参加各种数学游戏活动，你们想去吗？〔想〕二、活动一：数字迷宫师：那好，要进入数学乐园必须先通过一个数字迷宫〔出示迷宫图〕观察一下，这个迷宫图中有哪些数字？〔1～9〕师：对，老师要小朋友们从入口进去，按1、2、3、4、5、6、7、8、9的顺序走出迷宫，才能参加后面的游戏，想一想，你准备怎么走？翻开课本，用铅笔在书上画一画道路图，看看谁画得道路多？问：谁愿意上来指指你是怎样走的？还有别的方法吗？老师请几名学生上来指一指不同的道路。

三、活动二：谁的反响快师：看，孩子们真能干，想出了各种不同的方法，在日常生活中，我们要想解决某一问题，也可以采取不同的途径。

好啦，如今我们可以进入数学乐园了，数学乐园里有很多小动物在欢送我们了。

你们喜欢它们吗？这儿有一只会说话的小恐龙，它有话要和小朋友们说，它不知道小朋友的反响怎么样，它想考一考，看看谁的反响快。

听到口令的小朋友迅速站起来，做得又快又好的小朋友，大家一起夸夸他。

小恐龙先出题，找到反响快的小朋友，再请小朋友出题。

四、活动三：对口令师：小恐龙发现我们班的孩子特别聪明大方，它想问问大家，你们会数的组成吗？下面，我们一起来玩一玩对口令练组成的游戏。

人教版小学数学一年级上册开学第一课教学设计一、教学目标让学生了解数学学科的特点和重要性。

帮助学生熟悉课堂常规和学习要求。

激发学生对数学学习的兴趣和好奇心。

建立良好的师生关系，营造积极的学习氛围。

二、教学重难点重点（1）让学生了解数学的趣味性和实用性。

（2）明确课堂常规和学习要求。

难点（1）如何激发学生对数学的兴趣，消除他们对新学科的陌生感。

（2）引导学生养成良好的学习习惯。

三、教学方法讲授法：讲解数学学科的特点和重要性。

演示法：通过实物演示、图片展示等方式激发学生兴趣。

互动法：提问、小组讨论等方式，让学生积极参与课堂。

四、教学过程自我介绍（5 分钟）（1）教师面带微笑，向学生们亲切地打招呼：“亲爱的小朋友们，大家好！欢迎来到数学的奇妙世界。

我是你们的数学老师[老师姓名]，非常高兴能和大家一起学习数学。

”（2）简单介绍自己的兴趣爱好，让学生对老师有初步的了解。

认识数学（20 分钟）（1）提问导入师：“小朋友们，你们在生活中见过哪些和数学有关的东西呢？”让学生举手发言，分享自己的发现。

生1：“我在超市里看到价格标签，那是数学。

”生2：“我家里的时钟上有数字，也是数学。

”生3：“我玩的积木有不同的形状和数量，也是数学。

”（2）展示图片教师通过多媒体展示一些生活中的数学场景，如超市货架上的商品排列、建筑物的形状、交通信号灯的时间等，让学生直观地感受数学在生活中的无处不在。

（3）讲解数学的重要性师：“数学是一门非常重要的学科，它不仅能帮助我们解决生活中的问题，还能让我们变得更聪明。

比如，我们去买东西的时候，需要知道商品的价格和自己带的钱够不够，这就用到了数学知识。

还有，我们学习科学、工程等学科也都离不开数学。

”（4）介绍数学的趣味性师：“数学也是一门很有趣的学科哦！它有很多好玩的游戏和谜题。

比如，数字谜语、数学拼图、七巧板等。

等我们以后学习了更多的数学知识，还可以玩更有趣的游戏呢。

”课堂常规（20 分钟）（1）坐姿要求教师示范正确的坐姿：“小朋友们，我们在上课的时候要坐端正，身体挺直，双手放在桌子上，眼睛看着老师。

一年级开学第一课教案一年级开学第一课教案1教学目标：1、通过活动交流知道自己是一年级的小学生，加强学习常规教育，能够遵守课堂常规，培养学生良好的学习习惯。

2．通过讲故事等，了解到生活中到处都有数学，激发学生学习数学的兴趣，增强学好数学的自信心。

教学重点：培养学生上课认真倾听、发言先举手等习惯。

教学难点：激发学生学习数学的愿望。

教学过程：一、数学活动（一）教师自我介绍：（1）师生问好（2）谈话导入：小朋友，从今天起，你们就是小学生了，说明你们已经长大了，能懂得更多的道理，能学到更多的本领，这是很光荣的。

（3）教师简单介绍自己请孩子猜猜教师的年龄，谁猜对有奖。

说说你是怎么猜到的？二、数学活动（二）了解数学1、老师先讲一个故事给大家听“有一个聪明的商人，在经商的过程中，曾经用骡子运过盐。

有一次，一头骡子滑倒在小溪里，盐洒了一部分在水里，大家知不知道，盐遇到水会怎么样啊?那么这头骡子负担减轻了不少，于是这头骡子每次经过小溪时就故意在水中打一个滚。

商人为了改变这头牲畜的恶习，就让它改驮海绵，那你知不知道海绵遇到水会怎么样啊?吸水之后，重量倍增，这头骡子再也不敢偷懒了。

”这个故事大家很熟悉，它已经收录在著名的《伊索寓言》中了哦，你一定看过，可没想到，这头骡子的主人是一个数学家吧？泰勒斯，听说过吗？我敢保证，泰勒斯是所有数学家中最有趣最神奇的一个。

关于他，流传着许多的故事呢！2、在这个故事中，就有比一比这样的数学知识。

在生活中还有很多这样的数学知识呢。

你想学数学吗？在学习中我们会发现数学中藏着许多秘密等待大家去探索。

三、数学活动（三）学习数学常规要求：教师逐条边讲解边示范，学生试着做1、课前：预备铃声响轻轻进教室，准备好学习用品（数学书、作业本、口算本、练习本、文具盒），统一放在课桌的右上角，坐端正安静地等老师来上课。

2、课中：遵守纪律，不做小动作，要认真听，动脑筋，想办法。

发言先举手，声音响亮，同桌交流时轻声细语。

一年级数学开学第一课教学设计(准备课)教学内容：教科书2-4页新学年开学第一天，分类，练习一第1题。

教材分析：人们在观察物体的时候，往往要数一数有多少个。

“数一数”也是认数和计数的基本方法。

在学生对某些物体个数数一数的过程中，也使教师了解学生对数数的已有基础，便于确定数学教学的起点。

教材选择儿童乐园场景图，图中物体或人的数量分别可以用1-10各数表示。

从儿童喜欢的场景入手，可以使学生产生学习兴趣，感到数学不是枯燥的，数学就在自己身边，场景图下面的10幅小图，是以1-10各数的顺序出现的儿童乐园里的人或物，并用点子图表示出数量，这样有利于学生感受分类数数的方法，逐步培养数数的能力。

教学目标：（一）知识教学点1、初步学习按由小到大的顺序观察并数出图中的人和物的个数，或按方位数出周围物体。

2、学习物体分类，并把同一类物体圈起来。

3、学习指物数数，认相应的数字。

（二）能力训练点1、引导学生有序观察图画或周围物体，学习观察方法，培养学生观察能力。

2、做到指物数数，培养数数能力。

3、引导学生用较完整的语言表述，培养学生语言表达能力。

（三）德育渗透点1、为学生介绍数学知识的用途，渗透教学目的教育。

2、结合观察图画，初步培养学生爱学校、爱老师、爱同学的思想感情以及爱学习、爱劳动、守纪律的良好习惯。

（四）经验目标：使学生掌握数数是从小到大的数，并且每个数量代表的就是哪个数的经验。

教学重点：1.进行入学教育。

2.引导观察图画，数图画中人和物的个数。

3.学习分类，初步知道什么是同类物体，把同一类物体圈在一起。

教学难点：1.按一定顺序指物数数。

2.理解物体分类。

3.学习用完整、规范的语言表述。

教学准备：1.放大的挂图或幻灯片，内容是教科书2-3页的开学图。

2.教学“分类”用的实物图，幻灯片或电脑软件和认识1-10数字及相应的整体图画。

教学设想：（1）借助“美丽的校园”情境图，帮助学生了解学校生活，初步懂得小学生的行为规范--遵守纪律、按时到校、尊敬老师、关爱同学、好好学习、锻炼身体。

一年级上册数学教学设计-第3单元：第1课时《一共有多少》北师大版一. 教材分析《一共有多少》是北师大版一年级上册数学的第一课时，主要内容是让学生通过实际操作，理解并掌握整数的加法运算。

本课时通过生动有趣的故事情境，让学生感受数学的趣味性和实用性，培养学生的数学思维能力。

二. 学情分析一年级的学生刚接触数学，对数学充满了好奇和兴趣。

但他们注意力容易分散，需要教师通过丰富的教学手段和有趣的教学活动，吸引他们的注意力。

此外，学生在生活中已经有一定的加法经验，但还没有形成系统的加法运算概念，因此需要教师引导学生通过实际操作，理解加法的意义。

三. 教学目标1.知识与技能：学生会正确进行简单的加法运算，理解加法的意义。

2.过程与方法：学生通过实际操作，培养观察、思考、动手能力。

3.情感态度与价值观：学生感受数学的趣味性和实用性，培养学习数学的兴趣。

四. 教学重难点1.教学重点：学生会正确进行简单的加法运算。

2.教学难点：学生理解加法的意义，能将实际问题抽象为加法运算。

五. 教学方法采用情境教学法、游戏教学法和小组合作学习法，激发学生的学习兴趣，培养学生动手操作和合作交流的能力。

六. 教学准备1.教具准备：课件、故事情境素材、加法算式卡片、小奖品等。

2.学具准备：学生分组，每组准备一些小物品，如小球、小熊等。

七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过一个生动有趣的故事情境，如小熊拿苹果的情境，引导学生观察故事中的小熊拿了几个苹果，然后又拿了几个苹果，一共拿了几个苹果。

让学生感受数学的趣味性和实用性。

2.呈现（5分钟）教师呈现一些简单的加法算式，如2+3、3+4等，让学生观察并说出算式的意义。

引导学生理解加法的意义，即把两个数合并成一个数的运算。

3.操练（10分钟）学生分组进行实际操作，每组用准备好的小物品进行加法运算。

教师巡回指导，纠正学生的错误，并给予鼓励。

4.巩固（10分钟）教师呈现一些有一定难度的加法算式，让学生独立完成。