新部编版二年级上语文《口语交际：看图讲故事》优质公开课教学设计

口语社交看图讲故事教课方案设计单元总课题第六单元年级二年级主备人议课人知识与技术 :1掌握本单元要求会认、会写的字。

2.正确、流畅、有感情地朗诵课文。

3.理解课文内容，学习古人的精神。

单过程与方法1.图文联合，联系生活实质来感悟课文中古人的质量。

2．多阅读，累积知识，扩大阅读量。

元目感情态度与价值观 :在课文的学习过程中，进一步培育学生的察看能力和语言表达能力，使学生从课文内容中遇到深刻的思想教育。

标本单元有 3 篇课文、“口语社交”和“语文园地六”课文包含《大禹治水》《朱德的扁担》《难忘的泼水节》。

《大禹治水》赞誉了大禹一心为公、无私奉献的精神，全文按事情发展的次序展现了大禹为人民谋福利的动人形象；《朱教德的扁担》写朱德为了防止战士藏扁担而在扁担上写上“朱德的扁担”五个字，展现了朱德同志言传身教和与战士休戚与共的精神；《难忘的泼水节》讲材的是周总理与傣族人民共度泼水节的故事，展现了周总理和傣族人民的深沉感情。

分“口语社交”的内容是“看图讲故事” 。

“语文园地六”由“识字加油站”“字词句的应用”“我的发现”“与日俱增”“我爱阅读”五个栏目构成。

析教学重点教学难点解决重难点的举措方法1.掌握本单元要求会认、会写的字。

2.正确、流畅、有感情地朗诵课文。

1累积语言，练习说话。

2.理解课文内容，学习古人的精神。

在学习本组课文时，教师要指引学生以多种方式朗诵，加深对文章的印象，学习文章的写作方法，感觉人物的尊贵质量。

教学方法课时安排备课时间学生要从生字、生词下手，自主理解句子，感悟课文的思想。

在本单元教课过程中，教师要运用多种形式指引学生理解课文，激发学生的学习兴趣，最后达成教课目的。

在教课过程中，教师应注意以自主合作的学习方式，让学生在学习中思虑和感悟，全面提升学生的学习能力，创新能力、想象能力。

9课时教课内容教学目标教课要点教课难点解决重难点的举措方法教课方法课题口语社交看图讲故事课时 1 课时上课时间知识与技术 :1.乐于参加口语社交，并在议论中踊跃发布自己的见解。

口语交际：看图讲故事-部编版二年级语文上册教案一、教学目标1.学生能够通过观察图片来描述事物；2.学生能够运用所学语言知识进行口语表达；3.学生能够培养团队合作意识，通过合作学习来提高口语表达能力。

二、教学重点和难点1.教学重点：通过观察图片来描述事物；2.教学难点：如何运用所学语言知识进行口语表达。

三、教学过程1. 导入新课•教师向学生展示一张图片，让学生自由发挥，说出自己对图片的看法。

•教师在学生的说话中挑选一些比较有意思的话，让其他学生一起说一说是否同意，或者说有什么不同的想法。

2. 观察图片，讲述故事•教师向学生展示一张图片，提供一些信息让学生自己想象故事情节。

•教师引导学生，通过观察图片想象周围的情景，认真聆听其他学生的描述，学生们要同心协力，一起构建一个完整的故事场景。

3. 分组演讲•将学生分为若干小组，让学生负责一个角色，分配好各自的对话。

•教师给出一个话题，十分钟内让学生分组讨论，并彼此提出问题，为各自角色做好准备。

•学生们在规定时间内进行小组演讲，演员根据自己的角色和对话内容出色地将情景演绎出来。

4. 教师点评•教师根据学生表现进行点评，学生也可以互相提供反馈和建议。

•教师鼓励学生再次尝试，认识到口语交际对个人成长和发展的积极影响。

四、教学评价通过本次口语交际活动，学生学会了如何通过图片来描述事物，并且经过分组讨论，在表达自己意见的同时，也学会了如何与同学合作，有效发挥团队力量。

同时，通过对故事情节的构思，学生也能够应用所学语言知识进行口语表达，提高了语言能力。

在教学过程中，尤其是分组演讲环节，学生们积极参与，场面井然有序。

在小组讨论的过程中，大家也展示了积极的学习态度和团队合作精神。

此外，在教师的点评和评价下，学生也通过自我评价和互评获得了提高自我修养的机会。

综上所述，本次口语交际活动既是有趣的同时也是实用的，对学生的发展有很大的帮助和促进作用。

统编版二年级语文上册第七单元口语交际看图讲故事公开课一等奖创新教学设计《口语交际：看图讲故事》教学设计教材分析单元内容编排：《看图讲故事》是二年级上册第七单元的口语交际，本单元课文以“走进神奇的大自然"为主题来组织教学内容，安排了三篇课文：《古诗二首》《雾在哪里》《雪孩子》。

大自然的奥秘在哪里呢？几篇课文将使学生在领略语言文字的过程中。

既能感受到大自然的生机与美丽，也能整体感知到大自然的奇妙。

本单元课文，其语言生动活泼，通俗易懂，贴近生活，充满童趣。

在这样的情况下又增添了有趣的漫画为口语交际内容，让学生感受到语言文字的趣味性，以及语文与生活的紧密联系。

本次《口语交际》教材分析：低年级教材十六次口语交际话题各有侧重，这组漫画选自德国著名漫画家卜劳恩的经典亲子漫画集《父与子》中的《一本引人入胜的书》。

此次交际关注倾听、侧重表达，是在一年级上册看图讲故事《小兔运南瓜》中大胆说出自己想法，本册书第一课《小蝌蚪找妈妈》中把图片连起来讲故事，这一基础上的提升。

本次口语交际在“听”和“说"两方面都有具体要求一“听"要注意用心听,听别人讲故事时是否按顺序讲清楚了。

知道别人讲的是哪幅图,并把注意力集中到相应的图上,提高听的质量，并学会看图讲故事的方法，提升口语表达能力。

教学目标：1、借助图画，按照顺序大胆讲清楚图画内容。

2、能认真听他人讲话，知道别人讲的是哪幅图的内容。

3、发挥想象，合理补充故事结尾。

教学重点：能按照顺序清楚的讲述图画内容。

教学难点：合理补充故事结尾。

教学过程：一、游戏导入，激发兴趣。

开展“看图猜故事名称”这一游戏，出示《小马过河》《小猫钓鱼》的图片，让学生猜一猜是哪个故事？从哪里看出来的？（设计意图：以学生喜欢的游戏导入，激发学生兴趣。

让学生能够仔细观察图画，并借助经验，提升学生看图讲故事的欲望。

）二、借助技巧，讲清内容。

1、出示整篇漫画，让学生简单了解漫画是什么，并说一说怎么讲好漫画故事，教师实时总结，引导学生掌握看图讲故事小技巧。

部编版语文二年级上册第六单元《口语交际：看图讲故事》教学设计
【作业设计】
一、选一选。

德国著名的漫画家埃·奥·卜劳恩的代表作是（）
A.《父与子》
B.《100万只猫》
C.《大象巴巴故事合集》
二、根据图画的内容，给下列句子排排序。

（）吃饭的时间到了，妈妈把饭菜都摆上桌真了，发现儿子还没到。

爸爸指了指儿子的座位。

（）等儿子走到饭桌前，才发现爸爸并没有有跟过来，爸爸干什么去了呢?
（）儿子打开房门一看，爸爸竟然也趴在地也上看书呢，还看得很开心。

（）爸爸走到儿子的房外，看到儿子正趴在王地上看书，还笑个不停呢。

（）儿子听了爸爸的话放下书去吃饭了，爸爸爸出门前好奇地看了书一眼。

（）等不到爸爸，妈妈让儿子去房间找爸爸爸。

三、根据图片的顺序，把这个故事讲给同学听。

部编版语文二年级上册口语交际《看图讲故事》（教案）今天，我要和大家一起学习的是部编版语文二年级上册的口语交际《看图讲故事》。

这个单元的教学内容主要集中在第五单元，包括《小兔子乖乖》、《狼和小羊》、《龟兔赛跑》和《狐假虎威》这几个故事。

这些故事都是非常有趣的，通过它们，我们可以学会如何观察图片，理解图片中的故事情节，并用口语表达出来。

教学目标主要有三个方面：一是让学生学会观察图片，理解图片中的故事情节；二是培养学生用口语表达图片故事的能力；三是通过看图讲故事，提高学生的想象力和语言表达能力。

在教学过程中，我会遇到一些难点和重点。

难点在于学生如何观察图片，理解图片中的故事情节，并用自己的语言表达出来。

重点则是学生口语表达的流畅性和准确性。

为了上好这节课，我准备了一些教具和学具，包括图片、故事书和录音机。

图片用于引导学生观察和表达，故事书用于辅助学生理解故事情节，录音机用于播放故事，帮助学生更好地理解故事内容。

板书设计方面，我会将故事的主要情节和关键句子写在黑板上，以便学生能够直观地看到和理解。

作业设计方面，我给学生布置了一道看图写故事的作业。

题目是《小羊和大灰狼》，故事内容是一只小羊遇到了一只大灰狼，小羊机智地逃脱了大灰狼的追赶。

答案如下：有一天，小羊正在草地上玩耍，突然，一只大灰狼出现了。

大灰狼想吃掉小羊，于是它向小羊扑了过去。

小羊机智地躲过了大灰狼的攻击，然后它跑到了一棵大树下，爬上了树。

大灰狼看到了，它用力地摇晃树，但小羊紧紧地抓住树枝，没有被甩下来。

大灰狼放弃了，小羊安全地回到了草地上。

课后反思及拓展延伸方面，我认为这节课学生们的表现都很不错，他们能够积极参与，用口语表达图片中的故事情节。

但是，我也发现有些学生在表达时语言不够流畅，我会继续加强对他们的口语训练。

我还可以通过让学生回家后给父母讲故事，进一步锻炼他们的口语表达能力。

通过这节课，我希望学生们能够学会观察图片，理解图片中的故事情节，并用口语表达出来。

看图讲故事［教学目标］1.能读懂多幅图组成的漫画故事，能想象故事的结尾，把故事讲清楚、讲完整。

2.能积极参与表演，做到吐字清晰、语句连贯。

［教学重难点］观察并读懂漫画，能口头表述漫画内容，想象故事的结尾。

［教学课时］1课时一、谈话激趣，明确要求1.师：早就听说我们二年级（1）班的同学们个个聪明伶俐、活泼可爱、能写善画，还很会看图讲故事、编故事呢。

今天，老师就和大家一起来看图讲故事、编故事。

请你们把课本打开，这节课我们要看这几幅图，编一个完整的故事。

听老师读图下的两段话，看看有什么要求。

二、观察图片，指导方法1.引入课题，出示图画。

（1）师：你们看看，图中讲的是什么时候的什么事？（指名说）（2）师：同学们现在把书放好，看大屏幕。

你们看懂了吗？2.观察图片，分图说话。

（1）幻灯片出示第一幅图①图上有谁？他们在干什么？②他们吃饭是在什么时候呀？③他们在什么地方吃饭呢？④把时间、人物、地点、事情连起来说说。

（板书：吃饭）（2）幻灯片出示第二幅图图上又出现了谁?孩子在做什么？爸爸开门做什么？（板书：看书）（3）幻灯片出示第三幅图①仔细观察第二幅和第三幅图，看看孩子和爸爸有什么变化。

②用自己的语言描述一下第三幅图。

（4）幻灯片出示第四幅图餐桌前是谁和谁？谁不在？猜猜他做什么去了？（5）幻灯片出示第五幅图猜猜妈妈可能会说什么？（6）幻灯片出示第六幅图师：静静思考一分钟，猜猜第六幅图可能画的是什么。

师：请同学们把自己想到的故事结尾与同组同学交流。

推荐本组最有趣的一个结尾。

（小组交流）师：现在请各小组代表来交流你们所设计的最有趣的结尾。

（小组代表发言，教师适时点评。

）3.完整叙事，交流评价。

（1）那你们能把六幅图的意思连起来说一说吗？请看要求（幻灯出示），齐读，按要求试着跟你的同桌说说。

同桌间互相补充。

（2）哪位同学愿意给大家介绍一下？听的同学要认真，听完后可以评价，也可以补充。

（3）你觉得自己说得怎样？（4）抽生评价,师点评。

口语交际：看图讲故事（教案）二年级上册语文部编版一、教学内容本节课的教学内容来自二年级上册语文部编版教材的口语交际章节，主题为“看图讲故事”。

具体内容包括：引导学生观察图片，激发想象力，运用已学的词汇和句型，组织语言讲述故事。

二、教学目标1. 让学生能够观察图片，发挥想象力，理解图片内容。

2. 培养学生运用所学词汇和句型，组织语言讲述故事的能力。

3. 提高学生的口语表达能力，增强自信心。

三、教学难点与重点教学难点：引导学生观察图片，发挥想象力，组织语言讲述故事。

教学重点：运用所学词汇和句型进行口语表达。

四、教具与学具准备教具：图片、黑板、粉笔、多媒体设备学具：口语交际活动手册、彩色笔五、教学过程1. 导入：展示一组有趣的图片，引导学生观察，激发学生的兴趣。

2. 讲解：讲解看图讲故事的方法，引导学生注意图片中的细节，发挥想象力。

3. 实践情景引入：分组让学生观察图片，讨论图片内容，准备讲述故事。

4. 例题讲解：选取一幅图片，示范如何观察、思考和讲述故事。

5. 随堂练习：让学生分组进行练习，互相讲述图片故事，教师巡回指导。

6. 小组展示：每组推荐一名代表，展示讲述的故事，其他同学认真聆听，给予评价。

六、板书设计1. 图片展示区：展示讲述故事的图片，方便学生观察和回忆。

3. 故事提纲区：列出故事的主要情节，帮助学生整理思路。

七、作业设计1. 作业题目：根据所学内容，自选一幅图片，编写一个故事，要求使用本节课所学的词汇和句型。

2. 答案：略。

八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课的教学效果如何，学生是否能达到教学目标，有哪些地方需要改进。

2. 拓展延伸：鼓励学生在课后多观察生活，多编写故事，提高口语表达能力。

同时，教师可提供更多有趣的图片，供学生课后练习。

重点和难点解析：1. 实践情景引入2. 例题讲解3. 学生的口语表达能力4. 板书设计5. 作业设计一、实践情景引入在实践情景引入环节，我需要充分调动学生的积极性，让他们主动参与到观察图片和讨论图片内容的活动中。

口语交际：看图讲故事-部编版（五四制）二年级语文
上册教案
教学目标
1.能够准确理解并表述故事情节
2.能够表达自己的想法和意见
3.能够使用简单的句型进行口语表达
4.能够培养学生团队合作和分享的能力
教学内容
1.听老师讲解看图故事
2.以小组为单位进行讲述
3.进行闯关游戏
教学步骤
第一步：导入（5分钟）
老师向学生介绍即将进行的课程，通过讲述课程目标和内容，引起学生的兴趣和注意力。

第二步：观察与理解（15分钟）
老师展示图片，讲述其中的故事情节，并向学生提出几个问题，帮助学生理解故事，例如：“你们认为故事的主人公是谁？他/她遇到了什么问题？他/她是如何解决问题的？”
第三步：小组讨论（15分钟）
将学生分为小组，每个小组选择一位代表，展示自己对故事的理解和思考。

代表应该记录下小组中其他成员的意见和建议，以便后面的游戏中使用。

第四步：闯关游戏（30分钟）
将所有小组的代表聚集在一起，进行一个闯关游戏。

在此过程中，每个小组都需要讲述一个不同的故事。

在讲述完故事后，其他小组的成员需要尽可能地提出问题或与故事有关的建议。

完成这个游戏后，学生们会收获很多有关故事和口语交际的知识和技能。

第五步：总结回顾（5分钟）
教师与学生一起回顾这个学习过程，让学生表达对这个过程又学到了什么，以及希望在未来的课堂中学到什么。

总结
通过这个课堂模板，学生能够通过视觉和口语进行故事学习和交际，以提高他们的表达能力和批判性思维能力。

最后，希望教学者能够根据自己的教学经验和学生的需求，创造出更好的教学方法和课堂活动，以提高他们的学习成果。

部编版语文二年级上册口语交际：看图讲故事教学设计一、教学目标1. 知识与技能：通过本节课的学习，使学生能够观察图画，理解图意，并能用自己的语言讲述故事。

2. 过程与方法：培养学生观察、思考、表达的能力，提高学生的口语表达能力。

3. 情感态度与价值观：激发学生对口语交际的兴趣，培养学生合作学习、积极参与的良好习惯。

二、教学内容本节课的教学内容为部编版语文二年级上册口语交际：看图讲故事。

教材提供了四幅图画，每幅图画都有一个生动的故事。

学生需要观察图画，理解图意，并能用自己的语言讲述故事。

三、教学重点与难点1. 教学重点：培养学生观察图画、理解图意、讲述故事的能力。

2. 教学难点：如何引导学生用自己的语言生动、流畅地讲述故事。

四、教具与学具准备1. 教具：图画、投影仪、PPT课件。

2. 学具：图画、课本、练习本。

五、教学过程1. 导入：教师出示一幅图画，引导学生观察并猜测图画中的故事内容，激发学生的兴趣。

2. 新课内容学习：教师逐一出示四幅图画，引导学生观察、理解图意，并用自己的语言讲述故事。

3. 小组合作：学生分组，每组选择一幅图画，共同讨论并编写一个完整的故事。

4. 成果展示：每组派代表上台展示自己的故事，其他学生认真倾听并给予评价。

5. 总结与提升：教师对学生的表现进行总结，强调观察、思考、表达的重要性，并鼓励学生在日常生活中多进行口语交际练习。

六、板书设计1. 部编版语文二年级上册口语交际：看图讲故事2. 教学内容：四幅图画及相应的故事3. 教学重点：观察图画、理解图意、讲述故事4. 教学难点：生动、流畅地讲述故事七、作业设计1. 观察一幅自己喜欢的图画，用自己的语言编写一个故事，并讲给家人或朋友听。

2. 收集一些有趣的图画，与同学一起讨论并讲述图画中的故事。

八、课后反思1. 教师要关注学生在课堂上的表现，及时发现并解决学生在观察、思考、表达方面的问题。

2. 教师要善于运用鼓励性语言，激发学生的自信心，培养学生的口语表达能力。