五年级上语文同步试题爱的奇迹_北京课改版

北京版小学五年级上册语文课文《爱的奇迹》教案篇一《爱的奇迹》一课是北京市义务教育课程改革试验教材第九册第三单元的一篇记事写人文，文章通过在一个极度干旱的夏季里，6岁的男孩比利为了挽救中暑脱水的小鹿的生命，一次次地用双手捧水给小鹿喝这个感人的故事，表现了小比利对动物的关爱，使读者感受到小比利金子般的同情心和爱心。

设计思路：在教学这篇课文之前，我认真地研读了教材，深入思考了文后的三道阅读思考题，从而制定出了两课时教学的内容和目标：第一课时引导学生正确、流利的朗读课文，并运用所学归纳记事写人文主要内容的方法概括本文内容，初步感受小比利的高尚品质；第二课时在了解课文内容的基础上，抓住两条线索引导学生品读文本，一条是母亲思想感情变化的线索（好奇→担心→感动→自豪），一条是比利挽救小鹿生命的线索（捧水→喂水→接水），帮助学生理解为什么称这件事为“爱的奇迹”。

教学目标：1、抓住比利的动作、神态，联系干旱情景，揣摩他的想法，体会他是个有同情心、有爱心的孩子，树立保护动物、人与动物和谐相处的意识。

2、抓住描写“我”心理活动的语句，体会“我”的感情。

3、理解课文的意思，理解“爱的奇迹”指的是什么，为什么说这是“爱的奇迹”。

4、体会第1自然段的作用。

教学重点：了解课文内容，知道比利是个有同情心有爱心的孩子。

教学难点：理解为什么说这是“爱的奇迹”。

教学过程：（一）谈话导入。

继续学习第10课《爱的奇迹》，用自己的话概括课文内容。

设计意图：复习课文的内容，揭示文章主线（二）学习第一部分，了解故事发生的背景。

1、出示：“但是正是在这样的干旱季节里，我亲眼目睹了爱的奇迹。

”指名读。

提问：是怎样干旱的季节？课文哪部分为我们作了说明？2、自由读第一自然段，边读边想象，课文从几个方面介绍了旱情的严重？在你的头脑中出现了怎样的画面？3、课件演示干旱所造成的景象，听提示，想象画面。

4、感悟：“可怕的旱季让我们想到：如果再不下雨，我们将失去土地、庄稼、生命……失去一切”。

一、请同学们严格遵守有关测试的规定，听从老师的指导。

二、答题前，同学们务必将姓名、区县、学校名称和班级填写在相应的位置，并把条形码贴在指定位置。

三、本试卷答题时间为120分钟。

四、本试卷包括四部分，共2页。

答题前需要认真阅读卷面上的文字，看清每道题的要求，按要求作答。

五、选择题均使用2B铅笔填涂，其他题目用黑色字迹的钢笔或签字笔作答。

字迹要工整，卷面要整洁。

六、测试结束后请将试卷交老师收回。

第二部分识字与写字（共24分）选择题，请选择正确答案，把正确选项前面的“[ ]”涂满黑色。

5．看拼音写汉字。

（6分）lì shì shāo ɡù yáo tiān6．下列每组词语中都有一个带点字读音是错误．．的，把它选出来。

（6分）（1）[A]审阅．yuè[B]重．zhònɡ新[C]闪烁．shuò[D]恶劣．liè（2）[A]提供．ɡònɡ[B]崭．zhǎn新[C]均匀．yún [D]高兴．xìnɡ（3）[A]颤．chàn动[B]粗糙．cāo [C]虽．suí然[D]差．chā错（4）[A]弹．tán琴[B]气氛．fèn [C]盘旋．xuán [D]耸．sǒnɡ立（5）[A]干涸．hé[B]禁．jìn止[C]倘．tǎnɡ若[D]处．chù罚（6）[A]试．shì验[B]尽．jìn管[C]湖畔．pàn [D]俊．jùn秀7．下列每组词语中都有一个字是错误．．的，把它选出来。

（6分）（1）[A]竟赛[B]地震[C]污染[D]考虑（2）[A]遍布[B]记念[C]严厉[D]嫩绿（3）[A]飞快[B]决定[C]自豪[D]由其（4）[A]即然[B]广阔[C]高雅[D]涌动（5）[A]不假思索[B]喜出望外[C]克苦钻研[D]举一反三（6）[A]极目远眺[B]见义勇为[C]不翼而飞[D]举世闻明8．把下面词语中带点字的正确．．解释选出来。

五年级语文第七套（北京课改版1）（五年级）同步测试姓名:_____________ 年级:____________ 学号:______________题型选择题填空题简答题xx题xx题xx题总分得分一、xx题（每空xx 分，共xx分）【题文】看拼音写词语，并选出一个词语写一句话。

______________________________________________________________________________【答案】枯竭鬓角稀疏昼夜荒芜催促开凿灌溉稀疏：夜空中，月亮昏晕，星光稀疏，整个大地似乎都沉睡过去了。

【解析】课内词语掌握和实际运用的考查。

本题主要考查对生字的熟悉程度，易错的生字有“枯竭”、“鬓角”、“灌溉”等。

书写时要注意字的占格和笔顺。

用词语写话，注意内容要合理，语言表达要流畅。

【题文】在加点字正确的读音后画“√”。

脸颊（jiā jiá）过瘾（yǐn yǐnɡ）召见（zhào zhāo）纤弱（qiān xiān）绊倒（pàn bàn）沼泽（zhǎo zhāo）【答案】jiá yǐn zhào xiān bàn zhǎo【解析】易误读字音和多音字的考查。

注意拼写规则和平时的积累，对于多音字可根据词语的意思选择正确的读音。

【题文】选字填空。

棉绵（）纱连评卷人得分（）（）软（）花糖攻功（）关（）课（）绩（）克【答案】棉纱连绵绵软棉花糖攻关功课功绩攻克【解析】形近字、同音字的考查。

注意选择组词时，可根据词组的意思来判定。

比较容易出错的是“棉纱”“绵软”。

【题文】写出下列词语的近义词或反义词。

近义词：爱惜——（    ）聪颖——（    ）渴望——（    ）反义词：胆怯——（    ）慌忙——（    ）脆弱——（    ）【答案】怜惜聪慧盼望勇敢镇定坚强【解析】考查学生近、反义词的积累。

期末测试一、选择正确的答案。

（8分）1.加点的字读音完全正确的一项是（）。

（2分）A.嫉妒．（hù）含情脉脉．（mò）B.教诲．（wǔ）玲珑剔．（tī）透C.防御．（xiè）精神恍．（huǎnɡ）惚D.眼睑．（jiǎn）万马齐喑．（yīn）2.下列字书写无误的一项是（）。

（3分）A.吩付大臣建筑游泳B.编写硝毁传统陪伴C.规律派遣羞耻遮蔽D.交外噪音乌鸦楷歌3.加点的字解释有误的一组是（）。

（3分）A.乃．（你的）翁干将．．（得力将士）发硎国泰．（像泰山一样看重）民安B.王孙．．（指诗人自己）自可留不拘．（限制）一格兴高采烈．（旺盛）C.几时休．（停止）流离．．（转徙离散）失所纵有．．（横竖都有）千古二、判断下列说法的正误，正确的画“√”，错误的画“×”。

（8分）1.《珍珠鸟》一课以细腻亲切的语言写出了小鸟从“怕”人到“信赖”人的变化过程，作者在文中感叹道：“信赖，往往创造出美好的境界。

”（）2.“那‘鸟的天堂’的确是鸟的天堂”一句中，“鸟的天堂”是指那棵茂盛的大榕树，正是这棵大榕树，为鸟留下了理想的生活环境。

（）3.“士人读书”讲究“三要”：一要有志，二要有识，三要有恒。

这三个方面是相辅相成，缺一不可的。

（）4.《枫桥夜泊》的作者是宋代诗人张继。

“江枫渔火对愁眠”描绘了枫桥附近的景色和愁寂的心情。

（）三、按要求写句子。

（11分）1.我怎么会忘记家乡的桂花雨？（改为陈述句）（2分）____________________________________________________________________________________________ 2.七八十台破缝纫机发出的噪声震耳欲聋。

（缩句）（2分）____________________________________________________________________________________________ 3.“许多小园，分布在东、西、南三面，众星拱月般环绕在圆明园周围。

10《爱的奇迹》一、选择题(20题)1.“捧”的拼音是（）A.pěngB.bàng2.“水瓢”两个字的读音是（）A.shuǐ piāoB.shuǐ piáo3.“聚”字共有多少笔画？（）A.13B.144.“碗”字共有多少笔画？（）A.13B.145.“迹”字是（）结构A.半包围B.上下C.独体字6.“配”字是（）结构A.上下B.左右C.全包围7.根据课文，爱的奇迹是谁对谁？( )A.妈妈对小比利B.小比利对小鹿8.本文告诉我们一个什么道理？（）A.做人要充满爱心B.不要盲目的帮助别人9.下列各组词语中书写有误的一组是（）A.挽救驯斥勉强B.荆棘恶劣躲避C.湿润干燥培养10.迹（）A.像B.象11.折（）A.魔B.磨12.“形容谨慎小心，一点不敢疏忽”是形容以下哪个词的（）A.小心翼翼B. 小心谨慎13.以下哪个是“蹑手蹑脚”的正确解释（）A.形容放轻脚步走的样子。

也形容偷偷摸摸、鬼鬼祟祟的样子。

B.捏住手脚走路14.目不斜（）A.示B.视15. 若隐若（）A.显B.现16.根据课文，小比利是（）的人A.充满爱心B.冷漠无情17.本文主要表达了什么？（）A.小比利是不情愿的情况下救了小鹿B.小比利用自己的爱心拯救了小鹿，这是爱的奇迹18.“重担”里的“担”字的读音是（）A. dànB. dān19.“配给”中的“给”字的读音是（）A.gěiB.jǐ20.根据课文内容，大公鹿的（）A.嘴巴B.尖角二、填空题(10题)1.根据课文，“jìn kě néng”的汉字是尽可能2.根据课文，“ruò yǐn ruò xiàn”的汉字是若隐若现3.“荆”字共有9笔笔划（请用阿拉伯数字填写）4.“蹑”字的部首是足5.根据课文，他这样反反复复地忙了将近两个小时，还是没有停止的迹象。

6.“恶”字是上下结构。

（填“上下结构”或“独体字”）7.“几个”里的“几”字读作第三声。

期末测试一、文化知识积累填空。

（6分）1.“猎人海力布”是流传在________的一个动人的民间故事。

2.“学而不厌，诲人不倦”出自《________》，这是一部________家经典之作，记录了________。

3.与“牛郎织女”这个传说有关的一个传统节日是________，时间是________。

4.圆明园于________年________月被________烧毁。

5.《将相和》一文是根据________写的《史记》中的故事改编的，文中“完璧归赵”的故事主人公是________，“负荆请罪”的故事主人公是________。

二、找出下列成语中的错别字并改正。

（3分）浮想连翩别出新裁心旷神宜一如即往功无不克应接不遐____________________________________________________________________________________________三、请给加点字选择正确的解释，将序号写在括号里。

（4分）1.（1）久负．盛名（）（2）负．荆请罪（）（3）负．险固守（）（4）老天不负．有心人（）A.背B.享有C.背弃D.依仗2.（1）举．兵出征（）（2）举．世闻名（）（3）举．例说明（）（4）举．棋不定（）A.兴起；起B.提出C.全D.拿着四、选择合适的词语画上横线。

（3分）1.你们看它矮矮地长在地上，等到成熟了，也不能立刻（分辩分辨）出来它有没有果实，（必须必需）挖起来才知道。

2.哥哥嫂子（因为既然）这样对待他，他（所以又）何必（流连忘返恋恋不舍）呢？3.看了人物（惟妙惟肖栩栩如生）的《水浒传》就不会看（味同嚼蜡索然无味）的《荡寇志》。

五、补写名句，并完成练习。

（9分）①不饱食以终日，________②________，只争朝夕。

③________，白了少年头，________。

④盛年不重来，________。

及时当勉励，________。

1.以上四句的共同点是：________。

北京版五年级语文上册《爱的奇迹》教案及反思教学目标学会10个生字（其中1个多音字：强）及新词，认读6个字。

了解课文内容，理解课题的意思；体会“我”的思想感情。

体会第1自然段的作用。

知道比利是个有同情心、有爱心的孩子，树立保护动物、人与动物和谐相处的意识。

教学重点了解课文内容，知道比利是个有同情心、有爱心的孩子。

教学难点理解为什么说这是“爱的奇迹”。

课时安排：2课时第一课时教学目标学会10个生字（其中1个多音字：强）及新词，认读6个字。

初读课文，了解课文内容。

教学过程一、引入新课什么是奇迹？齐读文章的课题，你有什么样的问题？二、新授1．初读课文，了解课文内容，在文中画出读不准字音的字，自学生字新词。

出示幻灯，指名读准带点字的字音。

干涸勉强小心翼翼蹑手蹑脚挽救多音字组词：强中几尽交流在自学中理解了哪些词语。

勉强：在本课是“将就、凑合”的意思。

小心翼翼：形容举动十分小心谨慎，不敢有丝毫的疏忽。

蹑手蹑脚：形容走路时脚步放得很轻。

若隐若现：形容隐隐约约。

课文指看起来不是很清楚。

2．说一说课文主要讲了一件什么事情。

回忆归纳主要内容的方法，运用恰当的方法进行归纳。

在一个极度干旱的夏季里，6岁的男孩比利为了挽救中暑脱水的小鹿的生命，一次次地用双手捧水给小鹿喝。

3．全班接龙读课文。

4．默读课文，思考：课文可以分为哪几部分？课文可以分为三部分：（1）（1——2）：写“我”居住的地区遇到了严重的干旱。

（2）（3——8）：6岁的比利用双手捧水，一次次地给因中暑而脱水的小鹿喝水。

（3）（9）：“我”决心把小比利培养成优秀的科学家，让更多的人获得生命之水。

5．齐读课题，围绕课题进行质疑。

爱的奇迹是什么？是谁创造了爱的奇迹？是怎样创造爱的奇迹的？为什么说是爱的奇迹？……课后小结：段落比较复杂学生分段效果不好，特别是段中分层，正确率更低。

第二课时教学目标通过对课文的分析理解，了解课文内容，理解课题的意思；体会“我”的思想感情。