常用象形指事字

基本字中的象形字、指事字演变图（2010版目录）基本字中的象形字、指事字目录1 、与古代兵器、战事有关的（14个）刀、弓、戈、斤、车、王、矢、矛、由、戊、辛、幸、备、forums.cersp./thread/browse/277.jspx2、与脚有关的（7个）夂、尢、尸、止、立、交、六forums.cersp./thread/browse/278.jspx3、与手有关的（18个）力、又、九、廾、彐、丸、丈、寸、支、手、攵（攴）、殳、爪、父、丮、皮、聿、若forums.cersp./thread/browse/279.jspx4、与头部有关的（29个）forums.cersp./thread/browse/280.jspx（1）与口腔有关的（8个）：口、欠、旡、牙、兄、舌、齿、吴（2）与眼睛有关的（7个）：见、目、罒、艮、臣、眉、（3）与头有关的（7个）：夭、兀、元、页、面、首、骨（4）与耳、鼻有关的（3个）：耳、自、（5）与毛发有关的（4个）：彡、毛、冉、而5、与人体有关的（2--1）（20个）人（亻）、儿、勹、匕、卩、邑（阝）、女、大、子、己、已、久、心（忄）、文、方、歹、长、壬、夫、允forums.cersp./thread/browse/281.jspx5、与人体有关的（2--2）（23个）介、尤、母、刍、屰、亚、异、吕、考、身、巫、免、夌、帝、畏、鬼、夏、黄、寅、黑、、、巤forums.cersp./thread/browse/282.jspx6、与动物有关的（2--1）（25个）乙、马、也、犬、牛、贝、巴、为、龙、它、羊、虫、虍、亥、豸、豕、飞、卂、勿、鸟、羽、西、隹、非、forums.cersp./thread/browse/283.jspx6、与动物有关的（2--2）（20个）至、肉、卵、角、辰、釆、肙、丽、龟、鱼、黾、兔、虎、能、焉、鹿、象、鼠、燕、雚forums.cersp./thread/browse/284.jspx7、与植物有关的（25个）艹、才、之、木、丰、屯、瓜、生、禾、甲、荣、竹、齐、朿、朵、华、秀、来、果、垂、韭、耑、枼、業、黍forums.cersp./thread/browse/285.jspx8、与自然有关的（24个）冫、阝、土、山、巛、川、风、日、月、氏、气、水、火（灬）、云、丘、申、电、穴、回、谷、雨、渊、、forums.cersp./thread/browse/286.jspx9、与道路建筑物有关的（18个）入、厂、宀、廴、广、门、户、仓、瓦、宁、行、向、囱、京、高、啚、稟、彳forums.cersp./thread/browse/287.jspx10、与日常用品、工具有关的（4--1）（23个）亅、凵、匚、厶、几、丁、丩、工、巾、千、纟（糸）、幺、弋、丬、饣、凡、斗、片、巨、午、玄、forums.cersp./thread/browse/288.jspx10、与日常用品、工具有关的（4--2）（24个）玉、用、白、皿、册、丙、冬、且、去、罒、主、米、网、耒、臼、舟、衣、曲、岂、毕、伞、两、豆、forums.cersp./thread/browse/289.jspx10、与日常用品、工具有关的（4--3）（15个）酉、良、束、求、克、甬、我、员、卤、庚、甾、录、朋、畐、forums.cersp./thread/browse/290.jspx10、与日常用品、工具有关的（4--4）（11个）鬲、鬯、盍、壶、商、曾、琴、壹、鼎、豊、裘forums.cersp./thread/browse/291.jspx11、与其它事物有关的（13个）田、弗、畺、卜、韦、无、乍、缶、兆、弟、直、第、耤forums.cersp./thread/browse/292.jspx指事字（3-1）（18个）一、丶、丿、丨、二、冖、冂、八、十、了、丂、乃、亏、于、乏、乎、平、正forums.cersp./thread/browse/293.jspx指事字（3--2）（16个）寸、小、千、刁、勺、匀、囗、上、下、爻、士、五、太、升、夕、曰forums.cersp./thread/browse/294.jspx指事字（3--3）（17个）尺、甘、犮、氐、世、本、末、未、匆、血、牟、囟、亦、朱、豖、音、熏forums.cersp./thread/browse/295.jspx。

关于象形字,指事字,会意字,形声字之袁州冬雪创作人的平生当中，小学阶段的识字量是最大的，大约要学会常常使用汉字2500个左右.要求能读准字音，认清字形，懂得字义，并能准确地书写运用.这2500个汉字，在一二年级就要掌握1200多个，占小学问字量的一半.汉字分为四类，即象形字、会意字、指事字和形声字.一二年级学生学的字按规划分为两类，一类是独体字，一类是合体字.独体字大部分是象形字和会意字，合体字大部分是会意字和形声字，在讲授中以形声字为最多.一年级上册在教独体字时，我根据低年级学生春秋小，认识事物容易的特质，采取风光的讲授方法，把事物历来的样子摹仿到黑板上，看像什么？学生看懂图意后，再写出这个字.如：---日、---月、---山.笔划稍多一点的独体字，如“鸟”，可以图画告诉学生哪是鸟头上的翎毛，哪是鸟头和鸟身，“·”是小鸟的眼睛.这样的教法，学生很兴奋学，学得又很用意思.可是随着识字量的加大，这样的讲授方式也不在现实，那末在讲授之余我需要家长的配合，现在我简单讲讲汉字的四种造字方法.1、象形字象形字是用模拟事物形象的方法造出的字，其“形”与“义”浑然一体.象形字在汉字总数中只占５％左右，然而它是其它几类汉字滋生的基矗掌握了象形字就可以掌握一批批汉字.例如“月”字像一弯明月的形状，“龟”字像一只龟的正面形状，“马”字就是一匹有马鬣、有四腿的马，“鱼”是一尾有鱼头、鱼身、鱼尾的游鱼，“艸”（草的本字）是两束草，“门”字就是左右两扇门的形状.而“**”字就像一个圆形，中间有一点，很像我们在直视太阳时，所看到的形态.2、指事字指事字大多是在象形字的基础上增加一个符号而成.例如“木”是个象形字，在它下面加“一”暗示树根，成为“本”字，在它上面加“一”暗示树梢，成为“末”字，这一横有“指事”的作用.又如“旦”是在“**”下面加一横，暗示太阳已从地平线上升起；“刃”是在“刀”上增加一点，暗示刀口之所在.对于指事字，弄懂了字义，也就记住了字形.3、会意字会意字是用合字表义的方法造出的字.会意字十分有趣.比方，“家”字上边的“宀”是屋子，下边的“豕”是猪，古时候人们家中大都养猪，所以就用“宀”下有“豕”暗示“家”.“看”字是把手搭在目（眼睛）的上边，向远处望.“明”字由“日”和“月”组成，暗示敞亮.“好”字原本是“美”的意思，由“女”“子”组成.“男”由“田”“力”组成，暗示汉子，因为过去汉子主要在田里休息.“休”由“人”“木”组成，一个人靠着树，暗示休息.别的，还有“不”“正”组成“歪”字，“小”“土”组成“尘”字，“两”“人”组成“俩”字，等等.有一些会意字是用相同的字组成的.如林、森、晶、双、多、炎、品.两个“木”组成“林”字，暗示树林；三个“木”组成“森”字，暗示树多.“从”字是一个人跟着另外一个人向前走，暗示跟从.“晶”由三个“日”组成，和“明”一样，都暗示敞亮.从字形上懂得会意字的意思，很像猜字谜.4、形声字形声字占汉字的83%以上，形旁表意，声旁表音.举例时押韵，便于记忆：“左形右声‘深、情、谊，’右形左声‘领、飘、期’.上形下声‘霜、晨、雾，’下形上声‘想、架、梨’.内形外声‘问、辩、闻，’外形内声‘裹、园、闺.’“在形声字里，意符就是形旁，它一般能指明字义的种别.例如“冫”古为“冰”字，今作“冬、冻、冷、凉、凌、冽、凛”等字的意符，其意义都和“冰”有关.“氵”是“水”的左偏旁变形，以“氵”为意符的字“河、湘、汪、汛、汗、溶、滨、灌、泣、泥”等，其意义都跟水或其他液体有关.又如：从“欠”的字“歌、歇、欣、欢、嗽”等，都跟口有关，也就是和口中出气有关.反文旁的字“收、改、教、攻、救”等，都与手的动作或人的行为有关.形体近似的意符还有“礻—衤”、“木—才”、“忄—十”、“刀—力”等等，把它们分辨清楚，对于识记形声字很有用处.（形声字二年级会重点讲.现在不急.）本学期我们所学的汉字基本上是会意字.呵呵****不知道我讲清楚了没有！希望有兴趣的家长和我交流交流....。

关于象形字,指事字,会意字,形声字人的平生当中，小学阶段的识字量是最大的，大约要学会常用汉字2500个左右。

要求能读准字音，认清字形，了解字义，并能准确地书写运用。

这2500个汉字，在一二年级就要掌握1200多个，占小学问字量的一半。

汉字分为四类，即象形字、会意字、指事字和形声字。

一二年级学生学的字按布局分为两类，一类是独体字，一类是合体字。

独体字大局部是象形字和会意字，合体字大局部是会意字和形声字，在教学中以形声字为最多。

一年级上册在教独体字时，我根据低年级学生年龄小，认识事物容易的特质，采用景色的教学方法，把事物历来的样子临摹到黑板上，看像什么？学生看懂图意后，再写出这个字。

如：---日、---月、---山。

笔画稍多一点的独体字，如“鸟”，可以图画告诉学生哪是鸟头上的翎毛，哪是鸟头和鸟身，“·”是小鸟的眼睛。

这样的教法，学生很兴奋学，学得又很用意思。

可是随着识字量的加大，这样的教学方式也不在现实，那么在教学之余我需要家长的配合，现在我简单讲讲汉字的四种造字方法。

1、象形字象形字是用摹拟事物形象的方法造出的字，其“形”与“义”浑然一体。

象形字在汉字总数中只占５％左右，然而它是其它几类汉字滋生的基矗掌握了象形字就能掌握一批批汉字。

例如“月”字像一弯明月的形状，“龟”字像一只龟的侧面形状，“马”字就是一匹有马鬣、有四腿的马，“鱼”是一尾有鱼头、鱼身、鱼尾的游鱼，“艸”（草的本字）是两束草，“门”字就是左右两扇门的形状。

而“**”字就像一个圆形，中间有一点，很像我们在直视太阳时，所看到的形态。

2、指事字指事字大多是在象形字的基础上增加一个符号而成。

例如“木”是个象形字，在它下面加“一”表示树根，成为“本”字，在它上面加“一”表示树梢，成为“末”字，这一横有“指事”的作用。

又如“旦”是在“**”下面加一横，表示太阳已从地平线上升起；“刃”是在“刀”上增加一点，表示刀口之所在。

对于指事字，弄懂了字义，也就记住了字形。

常用指事字一二三四五六七八九十上下中夫天亦杀要母튻뛾ꑔ쯄컥쇹웟냋뻅ꑗꑕ꒤럲쳬틠쒸ꑀꑇꑔꕼ꒭꒻ꑃꑋꑅꑗꑕ꒤ꓒꓑꗧꗀꑀꑇꑔꕼ꒭꒻ꑃꑋꑅ十ꑗꑕ꒤ꓒꓑꗧ굮ꗀ介孔尺寸叉尤丑曰甘只音兮乎本末朱束金血꒶叉폈돳룊 톪꒶ꓕꑥꓗ꒡ꓪ궵꒼ꕇꖻꖽꚶꟴ꫷ꛥ꒶ꓕꓘꑯꑥꓗ꒡ꓪꗌꕵ궵꒼ꕇꖻꖽꚶꟴ꫷ꛥ刃凶丹引系卒彭卤떤역꒦ꓞꣲ둞뎿ꑢ꒿꒦ꓞ꡴ꣲ둞뎿指事字的特征是独体字（只有一个构字部件，或者只能拆出一个字）而且必须有指示性符号（必须是指示这个字意义的符号）。

指事字有两种类型，一是在象形字基础上加一个指示性符号构成（夫天亦杀要介母孔尺寸叉丑尤曰甘只音兮乎本末朱束血金刃凶丹引系卒彭卤）。

一是由纯粹的符号构成（一二三四五六七八九十上下中）。

常用字中有46个。

纯粹的符号指事字主要是数目字，因为不知道它所代表的具体事物，或者说是在所有可以称量的事物中抽象出来的数词，是一种抽象的符号，所以是指事字。

“上”和“下”的初文是ꑗ、ꑕ，上下的短横指出这个字的意义。

“中”是丨的中间画一个圈儿，表示当中（或者画一个圈儿，用丨表示当中）。

在象形字基础上加符号的指事字主要是在人体的基础上加画造字的最多：夫、天、亦、杀的主体都是正面的人形：“大”。

天：“大”上面的一横表示头顶，或者头上的“天”；夫：“大”上一横穿过表示成年男人束发加冕的“夫”（成年男人称“丈夫”）；亦：“大”两边的两点指出人的两腋的“亦”（“亦”是腋的本字）；杀：“大”的左腿加符号表示砍腿。

要：中间是细腰的人形，两边的两只手指示腰间部位。

母：的主体是女，用两点指出母的两乳特征。

介：的主体是“人”，前后的点儿表示护身的铠甲（介的本义是铠甲）。

孔：的主体是“子”，金文上面的符号指出头上有孔（当是指小孩头上的囟门）。

尺：的主体是尸（人的变体），下面的一笔指出“尺”是由人体得出的。

丈、尺、咫、寸、寻、仞等长度单位，最初都是都是以人身体某部分长度为准。

尺是成年男人小臂长度。

“寸”叉”“尤”“丑”的主体都是“又”（手形）。

关于象形字,指事字,会意字,形声字之马矢奏春创作人的平生傍边,小学阶段的识字量是最年夜的,年夜约要学会经常使用汉字2500个左右.要求能读准字音,认清字形,了解字义,并能准确地书写运用.这2500个汉字,在一二年级就要掌握1200多个,占小学问字量的一半.汉字分为四类,即象形字、会意字、指事字和形声字.一二年级学生学的字按规划分为两类,一类是独体字,一类是合体字.独体字年夜局部是象形字和会意字,合体字年夜局部是会意字和形声字,在教学中以形声字为最多.一年级上册在教独体字时,我根据低年级学生年龄小,认识事物容易的特质,采纳景色的教学方法,把事物历来的样子临摹到黑板上,看像什么？学生看懂图意后,再写出这个字.如：---日、---月、---山.笔画稍多一点的独体字,如“鸟”,可以图画告诉学生哪是鸟头上的翎毛,哪是鸟头和鸟身,“·”是小鸟的眼睛.这样的教法,学生很兴奋学,学得又很用意思.可是随着识字量的加年夜,这样的教学方式也不在现实,那么在教学之余我需要家长的配合,现在我简单讲讲汉字的四种造字方法.1、象形字象形字是用摹拟事物形象的方法造出的字,其“形”与“义”浑然一体.象形字在汉字总数中只占５％左右,然而它是其它几类汉字滋生的基矗掌握了象形字就能掌握一批批汉字.例如“月”字像一弯明月的形状,“龟”字像一只龟的正面形状,“马”字就是一匹有马鬣、有四腿的马,“鱼”是一尾有鱼头、鱼身、鱼尾的游鱼,“艸”（草的本字）是两束草,“门”字就是左右两扇门的形状.而“**”字就像一个圆形,中间有一点,很像我们在直视太阳时,所看到的形态.2、指事字指事字年夜多是在象形字的基础上增加一个符号而成.例如“木”是个象形字,在它下面加“一”暗示树根,成为“本”字,在它上面加“一”暗示树梢,成为“末”字,这一横有“指事”的作用.又如“旦”是在“**”下面加一横,暗示太阳已从地平线上升起；“刃”是在“刀”上增加一点,暗示刀口之所在.对指事字,弄懂了字义,也就记住了字形.3、会意字会意字是用合字表义的方法造出的字.会意字十分有趣.比如,“家”字上边的“宀”是屋子,下边的“豕”是猪,古时候人们家中年夜都养猪,所以就用“宀”下有“豕”暗示“家”.“看”字是把手搭在目（眼睛）的上边,向远处望.“明”字由“日”和“月”组成,暗示明亮.“好”字原本是“美”的意思,由“女”“子”组成.“男”由“田”“力”组成,暗示男人,因为过去男人主要在田里劳动.“休”由“人”“木”组成,一个人靠着树,暗示休息.另外,还有“不”“正”组成“歪”字,“小”“土”组成“尘”字,“两”“人”组成“俩”字,等等.有一些会意字是用相同的字组成的.如林、森、晶、双、多、炎、品.两个“木”组成“林”字,暗示树林；三个“木”组成“森”字,暗示树多.“从”字是一个人跟着另一个人向前走,暗示跟从.“晶”由三个“日”组成,和“明”一样,都暗示明亮.从字形上了解会意字的意思,很像猜字谜.4、形声字形声字占汉字的83%以上,形旁表意,声旁表音.举例时押韵,便于记忆：“左形右声‘深、情、谊,’右形左声‘领、飘、期’.上形下声‘霜、晨、雾,’下形上声‘想、架、梨’.内形外声‘问、辩、闻,’外形内声‘裹、园、闺.’“在形声字里,意符就是形旁,它一般能指明字义的类别.例如“冫”古为“冰”字,今作“冬、冻、冷、凉、凌、冽、凛”等字的意符,其意义都和“冰”有关.“氵”是“水”的左偏旁变形,以“氵”为意符的字“河、湘、汪、汛、汗、溶、滨、灌、泣、泥”等,其意义都跟水或其他液体有关.又如：从“欠”的字“歌、歇、欣、欢、嗽”等,都跟口有关,也就是和口中出气有关.反文旁的字“收、改、教、攻、救”等,都与手的举措或人的行为有关.形体近似的意符还有“礻—衤”、“木—才”、“忄—十”、“刀—力”等等,把它们分辨清楚,对识记形声字很有用处.（形声字二年级会重点讲.现在不急.）本学期我们所学的汉字基本上是会意字.呵呵****不知道我讲清楚了没有！希望有兴趣的家长和我交流交流....。

象形字会义字指事字(我放弃版权，未完但是不续)刀dāo刀，甲骨文像有锋刃的长柄工具或兵器。

造字本义：有锋刃的切割器具。

篆文写成弯柄形。

隶书失去手柄形状。

弓gōng弓，甲骨文像一个弯拱上绷着的丝弦，上端有挂钩。

造字本义：利用有弹性的弯拱和丝弦射箭或发弹的古代战械。

有的甲骨文省去丝弦。

金文承续甲骨文字形。

有的金文承续甲骨文字形。

篆文略有变形。

尔ěr“尔”是“弥”、“迩”、“你”的本字。

尔，甲骨文像多箭齐发的弓弩。

造字本义：用特制弓弩数箭集发。

金文中多箭并排的形象更加鲜明。

有的金文误将集发的装箭框写成网状，面目全非。

篆文承续金文字形。

“尔”的“集发弓弩”本义消失后，再加“弓”另造“弥”代替；“尔”的引申义“近距离的”后由“迩”代替；“尔”的引申义“近指的第二人称”后由“你”代替。

戈gē戈，甲骨文由“弋”（干）、（即“又”，表示手握）组成，表示手握弋柄。

造字本义：有钩刃的长柄战具。

有的甲骨文将“又”写成。

金文、、篆文承续甲骨文字形。

隶书误将篆文的“弋”（干）写成，“干”形消失。

无锋的树杈为“干”，棍棒加锋刃为“戈”。

斤jīn斤，甲骨文像长柄顶端有尖锐的刀锋。

造字本义：一种比斧子更小的砍凿工具。

金文、变形较大，斧刃消失。

篆文承续金文字形。

隶书在金文字形基础上继续变形。

车c hē车，甲骨文像某种器械两边各有一个轮子，中间是“甲”形的箱体，表示保护性的设备。

有的甲骨文加轭具，表示依靠畜力拉动。

有的甲骨文省略箱体也省略轭具，突出“车”的“转轮”特征。

造字本义：有轮子、靠牛马驱动的战斗工具。

金文字形多样化，有的、强调轭具、，有的在甲骨文简体字形基础上继续简化，以一轮代两轮。

籀文加“戈”，字形像两辆武装战车、戈戟相接。

篆文承续金文字形。

王wáng 甲骨文中“王”与“士”同源，后分化。

“士”的金文字形与“王”的甲骨文字形一致。

王，甲骨文字形像带手柄的宽刃巨斧。

有的甲骨文在战斧（士）的基础上加一横指事符号，表示“王”是超级的“士”。

常见象形字：动物：牛羊马鱼龟象虎鹿鸟自然：月雨泉瓜水日山水田井禾米木火丘果川雷贝申气竹人体：人口丫目女手首子又心耳眉血臣自器物：车舟伞弓页门皿网刀其他：凹凸大佳乌来止几斤主蜀欠止戈升万宀首：甲骨文象人头侧视形。

金文则突出一个眼睛，以代表整个面部，上加一层头皮几根头发，以示头盖。

臣：甲骨文象竖目形。

字形画顺服的奴隶俯身时的一只眼睛，本义指奴隶。

又：甲骨文象右手形。

申：甲骨文、战国玺印文象闪电形，本义是电。

眉：甲骨文、金文、小篆象眼目上的眉毛形。

果：甲骨文象树上结有果实形。

小篆将甲骨文上的三个果实省为一个，同时加上饰画“十”。

血：甲骨文象用牲血祭祀时盛在器皿中的血滴形。

雷：甲骨文象闪电中发出雷声形。

金文加形符雨成形声字。

小篆是一个声符被部分省略的形声字。

常见指事字：上下中一二三朱甘本末刃卡甩曰寸亦丹旦匈父母王引身匈立彭会意字的特点： 1. 是合体字，由可独立成字的偏旁组合而成。

2. 偏旁都是形符，即表义的偏旁。

常见会意字：名词：武森林雀光宗男步朋北岩妇事东孙李杏包灶晶炙集兵众友形容词：明益香磊仨劣歪冤碧好炎嵩安动词：休取涉祭吠弄祝看出析信伐比使闯采焚获删戒耸奋从监宿弃虚词：如即既及为甦奮矗•光：明也，火在几上，光明意也。

炙：炙肉也，肉在火上。

•闖：馬出門貌，馬在門中。

采：禾成秀，人所收者也。

•東：日在木中。

集：群鳥在木上也。

•奮：鳥張毛羽自奮奮也。

兵：械也，廾持斤并力貌。

•从：甲骨文从二人相随，本义是相听从。

•北：以一左一右背对着的二人表示背离。

本义是背离。

作北方讲，是字形的假借。

简化字中的会意字：•宝寶笔筆尘塵泪淚灭滅。

常见象形字、会意字、指事字大全象形字象形文字(Hieroglyphic)，又称意音文字，是世界上最早的文字，也是最形象，演变至今保存最完好的一种汉字字体。

象形文字是指纯粹利用图形来作文字使用，而这些文字又与所代表的东西，在形状上很相像。

一般而言，象形文字是最早产生的文字。

用文字的线条或笔画，把要表达物体的外形特征，具体地勾画出来。

中国最初的文字就属于象形文字，甲骨文、石刻文和金文亦算是象形文字。

汉字虽然还保留象形文字的特征，但经过数千年的演变，已跟原来的形象相去甚远，所以不属于象形文字，而属于表意文字。

象形字大全：丫丰乌丹册乐了丁不丑丏业丙乙乞也主八勺勿匕卜卤卣刀龟兔儿兆兕兢于互井云亚兽几凡卯卵冉网冏力出函人仓介以侯入升午克亢亥交亨京亭又反若蓑彳巢川大夭夫奠飞干工巨巫弓弗弟己已彘巾帚带帝口吕向周黾马门它宫寅女山尸居壶才巳巴土堆囟舜小禺禹禽弋孑子孔贝焉燕长车歹斗方戈戉户火斤毛木未朵来果某牛气欠犬日昔易星晓氏手水永泉瓦文心牙爻月肩朋胃能爵爪白皇癸登瓜禾秃秋秫龙矛皿母目盾眉鸟石磬矢甲田畎番玄率穴窗用甫玉臣蜀而耳缶虎臼耒糸齐肉舍西要行羽至舟竹自辰豆角身豕象辛酉齿阜鱼雨雷隹革鬼韭面首鬯高鬲黄鹿鼎鼠页衣羊会意字会意字是用两个或两个以上的独体字根据意义之间的关系合成一个字，综合表示这些构字成分合成的意义，这种造字法叫会意。

用会意法造出的字是会意字。

分类：异体会意字：用不同的字组成。

如“武”，从戈从止。

止是趾本字，戈下有脚，表示人拿着武器走，有征伐或显示武力的意思。

同体会意字：用相同的字组成。

如“从”字是一个人跟着另一个人向前走，表示跟从。

“比”，表示两人接近并立。

特点：会意是为了补救象形和指事的局限而创造出来的造字方法。

和象形、指事相比，会意法具有明显的优越性：第一，它可以表示很多抽象的意义；第二，它的造字功能强.《说文解字》收会意字1167个，比象形字、指事字多得多。

直到现在人们还用会意的方法创造简体汉字或方言字，例如“灶、尘、国、”等。

指事字举例大是指事字么?一般认为“大”的象形字，因为《说文解字》中“大”的解释中明确指出是“象形”。

但清代王筠提出“大”是指事。

“形”是具体的，如“山”象山的形状，“水”象水的形状；“事”是抽象的，“大”象人张开手脚的形状，但它并不表示“人”的意思，而是表示抽象的“大”的意思，所以王筠认为是指事字。

当代文学学大家裘锡圭先生在《文字学概要》中也谈到此问题，裘先生提出“三书说”，把象形、指事、会意等字合并为“表意字”，就是因为有些字很难截然分清属于“六书”的哪一类。

指事字是什么?大家帮帮忙,帮我找出几个指事字吧谢谢象形字，指事字，会意字，形声字，汉字的四大造词法之一1指事是用象征性符号或在象形字上加提示符号来表示的造字法，用指事法造出的字是指事字。

指事字分两种：一种是纯象征性符号构成的，例如：一、二、三、四、上、下等，这类指事字很少；另一类是在象形字的基础上增加提示性符号构成的，如“刃”在“刀”加一点，表示刀口；“甘”在口内加一点，表示口中含有甘美的食物。

举例象形字、指事字、会意字、形声字各5个象形字：日、月、鱼、人、门指事字：上、下、刃、凶、中会意字：酒、解、明、鸣、库形声字：樱、齿、固、病、园网上找的应该会有帮助（三）学习象形字。

1、概念：什么是象形字？明确：用描绘事物的形状或者轮廓的方法造出来的，这类字就叫象形字。

举例：画一个太阳的轮廓表示日。

画一个月亮的形状表示月。

2、练习，学生辨认练习一中的象形字，并写出来。

指定学生回答，师明确：依次为人子马木车瓜鸟竹气（四）学习指事字。

1、什么是指事字？明确：用象征法的符号造出来的字叫做指事字。

举例：一二三表示数目。

“木”下加一个符号表示树根（）即“本”字。

2、练习：学生辨认下列各是哪个汉字。

（末）（勿）（上）（下）（甘）（五）学习会意字：形声字。

1、什么是会意字？明确：会意字是由两个或两个以上的偏旁构成的，构成会意字的偏旁合起来表示整个字的意义。

举例：“从”：两人一前一后，有随从的意思。