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开放教育班主任工作细则一、开学工作1、给每位班级学生发一封EMAIL，同时发给教务处，告之开学后要到校做的工作。
2、要将教材及时发给学生，将上学期的成绩通知学生。
3、确定好退学学生人数，问明原因，说明利害，尽量挽留。
4、上报本学期的考试课程。
5、做好学费、书费的收缴工作。
二、按照课程辅导时间安排通过网络、电话及时通知学生，与辅导教师协调好，跟班点名并做好出勤率统计。
三、及时将形成性考核作业发给学生，督促学生按时完成上缴。
四、做好期末考试报名工作，特别要做好有课程不及格学生的考试报名。
及时将期末考试时间安排通知学生。
五、按要求组织好实践环节的教学。
六、建好本班的电子通讯簿，指导学生成立学习小组，每个学习小组应选定学习小组负责人，并在指导教师的帮助下制订活动计划，积极开展自主学习活动。
七、班主任要提高对学生的服务意识，通过各种手段（EMAIL、QQ等）经常与学生进行交流，科学管理，规范管理，提高效率，保证学员按时完成学业。
开放教育教务工作细则一、开放教育远程开放教育是电大工作的重点之一，技术、思想要求高，在教学及教学管理中要求具有探索精神，要不断学习现代教育思想掌握现代教育技术手段，探索具有自身特色的人才培养模式，充分利用计算机网络环境，以学生为中心，发挥学生主体和教师主导作用。
开放教育教师队伍管理开放教育教师包括班主任、导学教师、课程责任教师、专业负责人、网络技术教师。
要选配好开放教育教师队伍，要制定好班主任、导学教师、课程责任教师、专业负责人、网络技术教师的工作细则，按照现代远程开放教育的基本规律和特征，形成有特色的管理思路和措施。
开放教育实践环节开放教育实践环节是开放教育教学重要环节，要按照我校多年来形成的基本要求组织实施，一是标准要求要高，二是要早计划、早安排、早布置，三是严要求，四是抓落实。
严格按照鲁电大政发[2003]215号文件“山东电大关于进一步加强开放教育试点专业集中实践环节工作的实施意见”要求开展工作。
2023-10-29contents •引言•远程开放教育师资队伍现状分析•远程开放教育师资队伍建设策略探讨•实施策略及建议•结论与展望•参考文献目录01引言背景意义研究背景与意义研究目的研究方法研究目的与方法02远程开放教育师资队伍现状分析远程开放教育师资队伍总体情况030201远程开放教育师资队伍存在的问题师资力量不足专业化程度不高培训和进修机会不足评价和激励机制不完善03远程开放教育师资队伍建设策略探讨优化师资队伍结构多元化师资来源设立严格的评审机制，对教师的专业背景、教学经验和教学能力进行综合评估，确保师资队伍的质量。
建立评审机制动态调整师资结构实施导师制为新教师配备导师，通过一对一的指导，使新教师尽快适应远程开放教育的教学环境和教学要求。
完善培训体系建立完善的教师培训体系，包括新教师入职培训、专业技能培训、教学方法培训等，以提升教师的教学能力和专业素养。
鼓励教师自我发展鼓励教师参加各类学术活动和研修课程，提高自身的学术水平和专业素养。
加强教师培训与能力提升建立激励机制通过设立优秀教师奖励、教学成果奖励等方式，激励教师积极投入教学工作，提高教学质量。
完善评价制度建立科学的教师评价制度，对教师的教学效果、科研成果、服务水平等进行全面评价，并将评价结果与教师的奖惩和晋升挂钩，以实现公平、客观的评价。
完善激励机制与评价制度04实施策略及建议制定实施方案与具体措施建立教师档案制定培训计划明确建设目标1建立保障机制及监控体系23建立科学、全面的考核机制，将教学质量、学生评价、同行评价等指标纳入考核体系，激励教师不断提高教学水平。
完善考核机制根据考核结果，对表现优秀的教师给予奖励，对表现不佳的教师进行约谈和整改，形成有效的激励机制。
健全奖惩制度建立教学质量监控体系，定期对教学过程进行评估和检查，及时发现问题并采取措施予以解决。
加强质量监控加强与相关部门的沟通与协作加强校内协作建立校外合作机制05结论与展望研究结论及贡献研究结论通过对电大远程开放教育师资队伍的现状进行调查和分析，本研究发现当前师资队伍建设存在一些问题，如师资力量不足、教师素质参差不齐、培训机制不完善等。
河北电大开放教育省级教学模式——河北电大开放教育省级教学模式——网络环境下多元化指导型教学模式教学模式是教学理论应用于教学实践的中介环节，研究教学模式不仅可以丰富和发展教学理论，而且有益于提高教学技能和效率。
所以教学模式的构建成为现代远程开放教育的重要内容和河北广播电视大学“人才培养模式改革和开放教育试点项目”的重要任务。
经过五年多的不断探索，我们结合现代远程开放教育的规律和各专业与课程的特点，逐步形成了具有河北特色的现代远程教育教学模式——网络环境下多元化指导型教学模式。
一、网络环境下多元化指导型教学模式构建的理论基础能动地指导实践，改造主观世界和客观世界。
实践、认识、再实践、再认识，这种形式循环往复以至无穷，而实践和认识之每一循环的内容，都比较地进到高一级的程度。
我们在教学模式改革过程中，始终坚持科学的世界观、方法论和认识论，以科学的理论武装头脑，坚持从实践中来，到实践中去，在实践中检验、充实、发展教学模式。
2．奥苏贝尔的“学与教”理论综观以教师为中心的教学结构有关众多理论，尽管其中每一种都对这一领域从不同角度作出了自己的贡献，但是真正能作为主要理论基础对以教师为中心教学结构给以全面支持的恐怕只有奥苏贝尔的“学与教”理论。
这是因为，学习过程既涉及认知因素，也涉及情感因素。
因此，若要对以教师为中心的教学结构给以全面的理论支持，必须既研究认知因素对学习过程的影响，又要研究情感因素对学习过程的影响；为了能实现对教学过程的优化，真正提高学习的质量与效率，最好还能在上述两方面研究基础上提出一套可以付诸实施的有效教学策略。
奥苏贝尔的“学与教”理论涉及三个方面：“有意义接受学习”理论、“先行组织者”教学策略和“动机理论”，在这三个方面奥苏贝尔作了较为深入的探索并取得重要成果。
3．建构主义理论建构主义学习理论强调学生是认知的主体，是知识意义的主动建构者；教师只对学生的意义建构起帮助和促进作用，并不要求教师直接向学生传授和灌输知识。
电大开放式教育管理模式探讨作者：张轩来源：《科技视界》2019年第22期【摘要】伴随教育制度的改革，电大开放式教育模式要进行创新发展，目前的教育制度存在着某些问题，这会影响学校的教育与管理效果;因此，学校要积极的改善，创建新型的教学体系，促进学生的综合发展。
笔者，将从多个角度分析电大开放式教育管理的发展与革新，并提出相应的意见和措施。
【关键词】电大;开放式;教育管理中图分类号： G728 文献标识码： A 文章编号： 2095-2457（2019）22-0241-002DOI：10.19694/ki.issn2095-2457.2019.22.1120 引言在全民学习的背景下，推进电大开放式教育模式意义重大，学校要创新教学方式，构建良好的学习环境，为学生提供足够的发展机会。
与此同时，还必须不断的鼓励和肯定学生，帮助他们掌握丰富的知识，促进全面发展，这也是开放式教育的基本内容，是学校和教师不断追求的目标。
1 电大开放式教育概况分析考虑到远程教育的特点，学校要巧妙的设计电大开放式教育，结合学生的特点和校园环境，实施高效的教学管理手段。
虽然这个过程中存在着一定的教育与管理问题，但是只要学校和教师突出电大开放教育的地位，把握中心点，才能建立完善的教学体系，促进学生的综合发展。
2 电大开放式教育管理存在的基本问题2.1 电大开放教育管理背景下专职人员的知识素养能力低下电大开放式教育管理需要有着丰富的教学工作经验，能够实施有针对性的教学措施，培养学生健全的知识技能，只有这样才能为开放式教育健康发展提供安全的外部保障。
教育管理工作人员的素养和整体的队伍质量不高，缺乏科学系统的理论指导，没有形成完整的教育体系，导致不会主动服务于管理，这会影响学校的教学的正常进行。
这种懒散的工作态度，也会造成管理体制混乱和服务缺失。
因此，学校要定期组织工作认识学习培训，提高他们的综合素养能力。
2.2 电大开放式教育理念与现实生活没有相统一，需要完善理论结构开放式教育处于初步发展的阶段，没有建立科学的理论体系，人才培养计划也不是很完善，没有联系实际的情况来分析，这回降低教育的质量和效果。
电大开放教育班主任工作职责为进一步提高开放教育班主任队伍素质，规范班主任岗位管理，切实提高班主任管理效能，特制定本管理办法。
一、班主任的任职条件班主任是电大学历班的管理者、组织者，是学校、教师与学生及其单位联系的桥梁与纽带。
学校本着“公开、公平和公正”的原则，向校内外实行公开招聘，严把进门关，所聘教师按照中央电大“人才培养模式改革和开放教育试点”项目的要求，在任职资格和相关能力上作以下要求：1、大学本科（含）以上学历，且具有高校教师资格证书或通过学校教师能力认定测试。
2、专业知识扎实，在本专业上有一定的研究和理论成果。
3、具备一定的网络操作技能，能积极指导学生开展网上学习活动，如开展网上讨论、作业等。
4、有较好的组织协调能力和人际沟通能力，能及时与课程辅导老师和责任老师联系，反馈学生情况和各种意见；组建好班委，能充分发挥班委的作用，并组织学生参加相关活动。
5、有较强的事业心和强烈的责任感，热爱电大教育事业。
二、班主任的工作职责（一）班级管理1、思想教育。
负责对所管班级学生进行思想政治教育，做好考风考纪与安全教育；组建班委会，保证每学期召开两次班委会和一次班会，并利用上课前的时间指导其开展工作；加强师生交流，形成良好的班风学风，做好后进学生的工作，减少流生率。
2、缴费管理。
负责对学生学费、代管费的催缴与结算工作，并按要求及时上报收费清单。
负责做好毕业生的费用复核工作。
3、教辅材料管理。
按教材管理员的通知要求及时上报教材征订计划，各类教辅材料的发放，并做好发放记录。
4、教学安排通知。
制定、发放、张贴各班每学期授课安排表（注明开设课程、授课方式、上课时间、地点、任课教师）。
在第一学期告知新生专业教学计划。
（三）学籍管理1、各班新生基本信息校对。
按教务要求对新招学生的姓名、性别、毕业学校等情况逐一进行核实、校对，并在规定时间内汇总上报。
2、课程注册。
按要求每学期及时通知学生按时注册，认真做好课程注册工作，努力提高生源巩固率，具体按《开放学院课程注册与责任分解》有关要求执行。
2011 年中央广播电视大学开放教育教学检查工作 **电大自检报告根据《关于开展 2011 年中央广播电视大学开放教育教学检查工作的通知》（电校评估〔 2011 〕 2 号）（附件 1 ）和省电大有关通知（粤电大教务 [2011]46 号）的要求，结合我校实际，我校开展 2011 年秋季学期网上教学检查工作，现就检查的情况汇报如下。
一、检查的组织根据文件要求，我校组成了由校长任组长、主要成员由教务处组成的自检组，成员如下：组长：** 副组长：** 成员：黎水华、周宗毅、** 自检的课程：行政管理专科的《办公室管理》、《演讲与口才》教学班： 2009 秋行政管理、 10 春行政管理、 10 秋行政管理、 11 春行政管理自检步骤：根据省校的文件要求，结合我校的实际，第一步：教务处决定自检的课程及检查的班级；第二步：通知相关教师提供相关材料如课程表、任课老师名单、学生点名册、上课记录表、形考册等；第三步；教师访谈和召开学生座谈会；第四步：总结及自检报告。
二、检查的内容（一）教学组织与落实 1 ．本次检查为专科行政管理四个教学班的情况，行政管理专业有七位专职教师，没有兼职教师。
七位教师都是本科学历，中级职称以上，其中一位教师为高级职称，都是多年从事电大教学、经验丰富的教师，有较强的责任心和较强的教学能力和丰富的教学艺术。
