二年级道德与法治下册我是一张纸

二年级下册道德与法治《我是一张纸》教学设计说课稿及反思《我是一张纸》教学设计1、认识到纸张来之不易，为第二课时的学习奠定情感基础。

2、知道生活离不开纸，了解纸张制作的方法，知道纸的原料来源。

3、了解生活中的纸张浪费现象。

二、教学重难点：1、认识到纸张来之不易，知道生活离不开纸。

2、了解纸张制作的方法，知道纸的原料来源。

三、教学准备：1、教师：PPT课件、造纸介绍视频2、学生：课前预习四、教学过程：（一）导入新课1、猜猜我是谁：四角方方，薄面白净。

传播知识，它打先锋。

（答案：纸）2、导入语：纸，天天陪伴在我们的身边，我们的生活和学习都离不开纸！那么现在，就让我们一起来翻开书42页，学习第十一课《我是一张纸》，学生齐读课题并书空。

（二）讲授新课活动一：纸的作用请结合课前预习找一找，你的生活当中在哪些地方有“纸”的身影呢？你能找到它吗？找一找：我在哪里。

（1）我们的课本、作业本都是纸做的。

（2）挂历和我们装东西的箱子都是纸做成的！（3）有些家具也是纸做的！（4）还有我们平常用来擦桌子的纸巾也是纸呢！总结：这些都是纸制品（展示图片）。

归纳：学习用纸、生活用纸、美化纸板书：纸的作用大活动二：我从哪里来1、过渡语：你知道我国从什么时候开始有纸的吗？最开始的纸是什么样的呢？我平常用的纸是从哪里来的？2、猜一猜：在没有纸之前，人们是怎么书写的呢？3、寻根问源：纸的发展历程。

4、提问：什么时候纸被发明了出来的呢？又是谁对纸进行了改良呢？同桌合作，在书42页下面的小故事里寻找答案。

要求：仔细阅读故事，把答案画出来5、讲述纸的发明和改良的故事，并播放视频《古法造纸》，让学生了解纸古代的纸张是如何被制造出来的。

6、师：古代造纸术工序十分复杂，因此造出来的纸张产量少，价格高。

板书：纸张来之不易7、思考：我们现在用的纸是怎么来的呢？8、图片展示现在造纸的过程。

9、总结并提示下一课：现在，在科学技术的支持下，造纸早已实现了机械化、工业化，纸张被送进工厂后就进行了机械化的生产，大大提高了生产的效率，降低了纸张的价格。

二年级道德与法治下册《我是一张纸》教案
教学目标：1、通过活动使学生认识纸张用处大、来之不易，应该珍惜每一张纸。 2、通过实践活动，让学生懂得要从身边做起，从自己做起，节约每一张纸，养成节约用纸的好习惯。 3、了解节约用纸的方法。 教学重难点： 懂得为什么要节约用纸，了解节约用纸的方法。 课前活动准备（体验）： 1、小调查：一天的用纸量 2、生活中，哪些地方见过纸？自己和家人在哪些地方用到过纸？ 3、搜集节约用纸的好办法。 课前交流目的： 纸和树有联系 拉近了与孩子们的距离，缓解了紧张的气氛 同学们，老师为你们带来了一位神秘的朋友，要和我们一起上课呢！它是谁呢？有请它闪亮登场，出示纸宝宝。如果老师把这张纸送给你，你能用它做什么呢？生：……那你们知道老师会用它做什么吗？老师要用他做一棵大树，因为大树妈妈最喜欢上课守纪律、积极回答问题而且声音洪亮的同学了，大树妈妈说了：凡是表现好的同学就颁发一枚用旧卡纸做的小树勋章（教师出示小树勋章）。 我们来共同学习新课――我是一张纸（板书课题） 课中体验 活动一：纸的作用。 纸宝宝最喜欢捉迷藏了，他去哪里了呢？同学们请把课本打开，仔细观察42页的图片，看看细心的你发现纸宝宝藏在哪了吗？请用你喜欢的方式把它标记出来。汇报：哪位勇敢的同学想先来说一说？ （设计意图：先激发学生的学习兴趣，再带领学生走近教材，回归教材。） 别看它只是小小一张纸，他的用处可真大啊！谁能说一说你身边还有哪些物品是用纸做的呢？ 老师根据学生回答评价 通过同学们的汇报，老师发现用纸做成的物品还真不少呢！你瞧 课件播放： （1）学习用纸：课本、画画本、作业本、图书角上的课外书……这些都是我们学习中常用的东西，由此可见：我们的学习可离不开纸（课件出示）。 （2）生活用纸：餐巾纸、纸杯、报纸、箱子、挂历、纸币……. 这些东西是我们生活中经常用的，可见我们的生活离不开纸（课件出示）。 （3）美化纸：窗花、灯笼、壁纸……这些利用纸做的东西可以让我们的生活变得更加漂亮、有情趣，可见纸可以美化我们的环境。（课件出示）。 用纸做的东西还有很多很多，从以上的交流中你感受到了什么？ 板书 纸的作用大 活动二：了解纸的来历，体会纸的来之不易 纸的作用真大，同学们你们知道纸是怎么制造出来的吗？ 生：…… 师：（出示课件）老师告诉你们啊，制造纸张需要漂白、压膜、烘干等16道工序呢！麻烦不麻烦啊？小小一张纸来的可真不容易啊。板书 纸来之不易 你们想知道古人是怎么造纸的吗？老师为同学们带来了一段视频，大家请看！（播放课件）你们想对我们的古人说些什么呢？ 生：…… 看过我们的祖先是怎样造纸的，那你们想知道我们现代人是怎样造纸的吗？……看视频前老师有个要求，要仔细观看，一会要回答老师提出的问题。你们能做到吗？ （播放视频） 生汇报 1 造纸的主要原料是什么？ 2 造纸的过程中还浪费了哪些能源？ 3 造纸的过程中都造成了哪些污染？ 全国13亿人口，一天要砍掉大约1000亿棵树，这还只是一天，如果是一个月，一年呢？这得砍掉多大的一片森林啊？同学们想一想，在这么下去，我们的大树会怎样？我们的生活环境会怎样？生：…… （设计意图：通过实物的对比，让学生形象而直观地体会纸的用量大。通过数据和图片的展示和孩子们的想象，体会纸的用量太大会造成的后果。） 课件呈现，边示图片边小结： 是呀，如果没有了树，小鸟就没有了家。如果没有了树，土地会变成沙漠。如果没有了树，空气不再清新，还会出现沙尘暴、雾霾等恶劣天气。造纸的过程中不仅毁坏森林，还会用到煤炭，运输等，浪费了资源；还会排放大量的废水，造成河流污染，环境污染呢！你想生活在这样的环境中吗？生：不想。 师：作为二年级小学生,我们应该怎么做呢? 生：我们要节约用纸。 师：你说的非常对。你已经有节约用纸的意识了，有进步。 生：我们要保护森林。 师：保护森林就是保护我们的环境。保护环境，人人有责，我们应该从我做起，从身边的小事做起。每天节约一张纸，就可以保护一大片森林。 （板书）节约用纸，保护环境。 要做到节约用纸，老师倡议必须 从我做起 板书 ，你们能做到吗? 活动三：节约用纸金点子 那老师考考你们 ， 我们要叠一个纸飞机玩，怎么做到节约用纸啊？谁能出个金点子？ 生：可以利用废纸叠纸飞机。师：好主意！对废纸进行重复利用。师：夏天天气特别热，我特别爱出汗，会用掉很多纸巾，谁能帮老师想个节约纸张的金点子？ 生：用手绢擦汗。 师：手绢是布做的，脏了洗一洗，湿了晒一晒，可以重复利用，是个好主意。 师：老师发现咱班的金点子可真多啊！节约用纸的方法有很多，老师也收集到了一些。 （设计意图：让同学们通过观察、动脑思考知道生活中处处都可以树立节约意识，有节约行为。） 播放图片师介绍： 1 瞧，这些小朋友把平时积攒的废纸打包整理，正准备送往废纸回收站，进行二次加工利用呢！ 2 为了节约纸张，为保护环境做贡献，这位老爷爷想出了用水泥地面替代纸张的方法，练习毛笔字。3 如今使用一次性纸杯的人越来越少，取而代之的是可以反复使用的塑料环保杯。 4 就连我们现在使用的一些课本，今年ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ完后学校回收，明年接着用，不断地循环使用，既节省了纸张，又节约了资金。 智慧的人们还变废为宝，充分利用一张张看似没用的废纸，制作了风铃、笔筒、帘子、工艺品等许多精致的东西，不但保护了我们的环境，更美化了我们的生活。 同学们，心动不如行动，你打算怎样节约用纸，保护环境？赶快把你的想法付诸到行动中吧。（打开材料包：开始小制作） 生：没写完的本子订在一起做草稿本。生：过期的挂历可以用来包书皮。不仅节约了纸，还保护了书。 生：用包装纸做手工艺品，既美观又节约。非常好。 生：卷纸纸筒做笔筒。 班中汇报，成果展示 （设计意图：通过动手操作，应用实践能力得到提升。让学生懂得要从身边做起，从自己做起，节约每一张纸，养成节约用纸的好习惯。） 师：看到这么多小朋友在保护她，大树妈妈高兴地唱起了歌儿：（生齐读） 小小一张纸，得来不容易。画画又写字，作用真神奇。 珍惜小小纸，争做小卫士。时刻护环境，生活更美好。 （设计意图：将情感升华到自身，做到内心体现，深化感悟。）总结、延伸 通过这节课的学习你有什么收获?谁来谈谈 生：…… 师：大树带给我们清新的空气，让我们拥有蓝天白云，让我们行动起来，一起保护大树妈妈，就从节约小小一张纸开始吧！课下，老师希望你们积极争当小小宣传员，让更多的人加入到节约用纸的行列。 今天这节课就上到这里！下课。

部编版二年级下册道德与法治第11课《我是一张纸》教案一、教学目标1.知识目标：通过学习本课，学生将了解到纸的重要性和使用方法。

2.能力目标：培养学生用纸的正确使用习惯，增强他们的环境保护意识。

3.情感目标：通过参与教学活动，激发学生对环保事业的热爱和责任感。

二、教学内容本课主要内容是《我是一张纸》，通过贴近学生生活的故事情节，让学生认识到纸的重要性和正确使用纸的方法。

三、教学重点和难点1.教学重点：让学生了解到纸的种类、用途和正确使用纸的方法。

2.教学难点：培养学生的环保意识，引导他们养成节约用纸的良好习惯。

四、教学步骤步骤一：导入（5分钟）引导学生回忆他们在日常生活中经常使用纸的场景，让他们思考一下纸在生活中的重要性。

步骤二：情境创设（10分钟）通过讲述一则与纸相关的故事情节，如小朋友写信给远方的朋友、老师用黑板上的纸张做示例等，激发学生对纸的兴趣，并引导他们思考一下纸的种类和用途。

步骤三：了解不同种类的纸（15分钟）1.准备一些不同种类的纸张样本，如普通纸、卡纸、宣纸等，在黑板上陈列出来。

2.谈论不同种类纸的特点，如颜色、质地和用途等。

3.让学生观察纸张样本，让他们分组对比不同种类纸的异同。

步骤四：探究纸的正确使用方法（20分钟）1.引导学生思考一下我们应该如何正确使用纸，如避免浪费、节约用纸等。

2.导入以图画的方式呈现常见的常规和不常规纸张使用方式，如书写、绘画、折纸、塞纸等。

3.让学生分组讨论各种纸的不同用途和使用方法，并给出理由。

步骤五：环保警示（10分钟）1.引导学生思考纸的来源和制作过程。

通过简单的示意图，让学生了解到纸是由树木制成的。

2.引导学生思考通过合理使用纸张，可以减少对树木的伤害，保护环境的重要性。

3.鼓励学生参与环保活动，如回收废纸、使用双面打印等。

步骤六：小结（5分钟）回顾本课内容，总结学到的知识和重要观点。

强调环保的重要性，并鼓励学生们在日常生活中实践。

五、课堂练习1.给学生出示一张纸，让他们尝试写下自己的名字。

二年级道德与法治下册教学设计《11 我是一张纸》部编版一. 教材分析《11 我是一张纸》是部编版二年级道德与法治下册的一篇课文。

这篇课文以纸的视角来讲述纸的来源、纸的用途以及纸的环保意识。

课文内容贴近学生的生活，易于学生理解和接受。

通过学习这篇课文，学生可以了解到纸的重要性，增强节约用纸的意识，提高环保素养。

二. 学情分析二年级的学生已经具备了一定的阅读能力和理解能力，他们对于生活中的事物充满好奇心，易于接受新鲜事物。

然而，他们对纸的来源和制作过程了解不多，对于纸的环保意识也较为薄弱。

因此，在教学过程中，教师需要注重引导学生了解纸的来源，认识到纸的重要性，培养他们节约用纸和保护环境的意识。

三. 教学目标1.知识与技能：学生能够了解到纸的来源、制作过程以及纸的用途；知道纸的重要性和环保意识。

2.过程与方法：通过自主学习、合作探究的方式，培养学生主动获取知识、合作解决问题的能力。

3.情感态度与价值观：培养学生节约用纸、保护环境的意识，增强他们的环保素养。

四. 教学重难点1.教学重点：纸的来源、制作过程、用途以及环保意识。

2.教学难点：纸的环保意识的理解和实践。

五. 教学方法1.情境教学法：通过设置情境，让学生身临其境，增强他们的学习兴趣和体验。

2.互动式教学法：引导学生积极参与课堂讨论，提高他们的思考能力和合作意识。

3.实践教学法：通过动手操作，让学生亲身感受纸的制作过程，增强他们的实践能力。

六. 教学准备1.教学课件：制作课件，展示纸的来源、制作过程、用途等图片和视频。

2.教学素材：准备一些纸张，让学生亲手制作纸制品。

3.教学设备：投影仪、电脑、打印机等。

七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过展示一些纸制品，如书籍、报纸、纸巾等，引导学生关注纸的存在。

提问：“你们知道纸是从哪里来的吗？纸是如何制作的？”让学生思考纸的来源和制作过程。

2.呈现（10分钟）教师播放课件，展示纸的来源、制作过程、用途等图片和视频。

2.教学难点
（1）让学生理解纸张与环境保护之间的联系，增强环保意识。
-难点解析：通过实际数据和案例，让学生认识到过度使用纸张对环境的影响，从而培养环保意识。
（2）引导学生将所学法律法规运用到实际生活中，做到遵法守法。
-难点解析：通过情景模拟、小组讨论等形式，让学生学会在实际生活中运用法律法规，克服违法行为。
三、教学难点与重点
《我是一张纸》教案-2020-2021学年道德与法治二年级下册
1.教学重点
（1）了解纸张的来源、制作过程及用途，认识到纸张与环境保护的关系。
-举例：介绍树木如何变成纸张，以及纸张在日常生活中的广泛应用，强调过度使用纸张对环境的影响。
（2）掌握我国有关纸张的法律法规，树立遵法守法的意识。
《我是一张纸》教案-2020-2021学年道德与法治二年级下册
一、教学内容
《我是一张纸》教案-2020-2021学年道德与法治二年级下册
本节课选自道德与法治二年级下册第四章《我们周围的规则》第二节“生活中的规则”，教学内容主要包括以下方面：
1.了解纸张的来源、制作过程及用途，引导学生珍惜和节约使用纸张。
二、核心素养目标
《我是一张纸》教案-2020-2021学年道德与法治二年级下册
1.增强法治意识：通过学习纸张相关法律法规，使学生树立遵法守法的观念，培养自觉遵守社会规则的习惯。
2.提高环保意识：让学生了解纸张与环境保护的关系，培养珍惜资源、爱护环境的责任感。
3.培养道德素养：教育学生在生活中遵循文明、礼貌、节约的原则，提高道德品质。
最后，关于课堂氛围的营造，我认为还有很大的提升空间。在本次教学中，我尽量以轻松、活泼的方式与学生互动，但仍有一部分同学显得拘谨。在以后的教学中，我将尝试更多形式的互动，鼓励学生大胆表达，营造一个更加轻松、自由的学习环境。

部编版道德与法治二年级下册《11 我是一张纸》说课稿7一. 教材分析《11 我是一张纸》是部编版道德与法治二年级下册的一节课。

本节课通过纸的起源、纸的重要性以及如何节约纸张等方面的内容，让学生了解纸张的价值，培养学生的节约意识。

教材内容丰富，贴近学生生活，有利于激发学生的学习兴趣。

二. 学情分析二年级的学生已经具备了一定的生活经验，对纸张有了一定的认识。

但他们可能对纸张的来源、制作过程以及节约纸张的重要性等方面的知识了解不多。

因此，在教学过程中，教师需要从学生的实际出发，引导学生了解纸张的价值，培养他们的节约意识。

三. 说教学目标1.知识与技能：让学生了解纸张的起源、制作过程以及节约纸张的方法。

2.过程与方法：通过自主学习、合作探究等方式，培养学生搜集信息、分析问题、解决问题的能力。

3.情感态度与价值观：培养学生珍惜资源、保护环境的意识，养成节约用纸的良好习惯。

四. 说教学重难点1.重点：纸张的起源、制作过程以及节约纸张的方法。

2.难点：培养学生珍惜资源、保护环境的意识，养成节约用纸的良好习惯。

五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用自主学习、合作探究、课堂讨论等方式进行教学。

2.教学手段：利用多媒体课件、纸张样品等教具，直观展示纸张的起源、制作过程等内容。

六. 说教学过程1.导入新课：通过一个纸张的谜语，引发学生对纸张的兴趣，导入新课。

2.自主学习：让学生通过阅读教材，了解纸张的起源和制作过程。

3.合作探究：分组讨论如何节约用纸，引导学生提出具体的节约方法。

4.课堂讨论：全班同学一起讨论纸张的重要性，以及如何保护森林资源。

5.总结提升：教师引导学生总结本节课所学内容，强调节约用纸的重要性。

6.课后实践：布置一道关于节约用纸的实践作业，让学生课后行动起来。

七. 说板书设计板书设计如下：起源：古代 -> 纸张制作：木材 -> 纸张1.两面使用2.废纸利用3.减少打印八. 说教学评价1.学生课堂参与度：观察学生在课堂上的发言、讨论等表现，评价学生的参与程度。

儿
歌
我是小小一张纸，辛苦得来不容易。 写字画画做手工，人人天天需要我。 一张纸来两面用，节约用纸为环保； 废纸卖给回收站，继续用来把纸造； 剪剪折折用废纸，抹嘴擦涕少用纸； 从小养成好习惯，节约用纸永记牢； 你爱我来我帮你，你我就是好朋友； 天更蓝来水更绿，地球妈妈更美丽。
活动三：小纸大问题
咱们一天用多少张纸？一起来了解一下吧！
做作业 画画 做手工 个人 卫生 其他 用纸 小计
Hale Waihona Puke 现在 以后小朋友，你们知道吗？
才能制造4000— 5000张纸
森林在逐渐消失……
保护环境，人人有责！
活动四：我的苦与乐
你在生活中看见过浪费用 纸的现象？
才写了几个字，就 扔掉，真浪费！
人教版《道德与法治》二年级下册
第三单元 绿色小卫士
11.我是一张纸
活动一：我们都是好朋友
嗨，大家好！我 是一张纸。
找一找，教室里, 我在哪些？
想一想，在家里， 我又在哪些？
除了学校和家里， 你还在哪些地方用到 纸？
我们都是好朋友！
活动二：我从哪儿来
纸的制造：16道工序
活动三：小纸大问题
废 弃 的 旧 报 纸 堆 成 小 山
饭桌上的餐巾纸
宣传单漫天飞
免 费 厕 纸 扯 出 来 的 浪 费
商品过度包装
满桌的纸杯
我为
保护森林 节约用纸 出把
力
活动五： 小组合作交流： 你有哪些节约用纸的好办法， 把你的想法告诉小组同学听一听。
做作业时， 画画时， 做手工时， 个人卫生时， ……

二下道法《我是一张纸》教学设计设计人：xxx【教材分析】本课是二年级下册《道德与法治》第三单元的一篇课文。

本单元以"绿色环保、珍惜资源"为主题，旨在引导学生对生活中的环保问题有初步的了解，通过课文学习，树立正确的环保意识，养成节约资源的良好习惯。

本课由“你找到我了吗？”“我从哪里来”“我的苦与乐”三个活动板块构成。

重在引导学生明确纸与环保的关系，对学生节约用纸的行为和方法进行指导，让学生将所学真正运用于现实生活之中，树立节约用纸、爱惜资源的意识。

【学情分析】二年级学生特别喜欢手工制作、画画等，他们在用纸过程中有一些不良习惯：随意浪费纸张或者是乱丢纸屑，还没有形成环保、垃圾分类等意识，而且受年龄及能力所限制，意识不到由于纸张的浪费造成的环境污染等问题，较难理解纸与环境保护的关系，因此要通过有效的教学帮助学生树立珍惜资源、爱护环境的观念，并将节约纸张的行为落实到行动中。

针对这些情况，我们有必要通过一系列活动来提高学生的环保意识，从小养成好习惯，用实际行动为环境保护做出自己的贡献。

【教学目标】1.知道纸的来源，了解生活中浪费纸的行为，领悟纸与环境之间的重要关系，明白节约用纸的重要性。

2.增强节约用纸的意识，掌握节约用纸的方法。

3.树立环保意识，激发节约用纸的情感。

【教学重难点】教学重点：1.知道纸的来源，了解生活中浪费纸的行为。

2.明白节约用纸的重要性，掌握节约用纸的方法。

教学难点：树立环保意识，养成节约用纸的良好习惯，激发节约用纸的情感。

【课前准备】教师：制作多媒体课件、微视频、板书道具等。

学生：提前预习本课内容、查阅废纸回收和利用等资料。

【教学过程】一、情景导入，激发兴趣1、导语：同学们，今天有一位神秘的朋友要和我们一起上课，它是我们这节课的主角，让我们听听它的自我介绍，猜猜它是谁？2、自我介绍：“大家好，很高兴和大家认识，我的本事可大了，我还会变身术呢，快来看看我能变成什么吧！——我能变成一张照片，我能变成一本台历，我能变成一张宣传手册，我还能变成一个手工小篮子。

我的苦与乐
节约用纸，保护环境
保护环境人人有责，我们应该从我做起，从身边的小事 做起。如果我们每人一天节约一张纸，那我们就能节省 很多纸，节省下来的纸张就可以保护一片树林，那样我 们的河水又清了，草儿又绿了，鸟儿又唱了，天空又蓝 了。从现在起我们小朋友就应该——节约用纸，保护 环境。
我的苦与乐
那我们怎么做才能节约用纸、保护环境呢？ 小提示：本子两面都可以用
蔡伦造纸
我国是世界上最早发明纸的国家。根据考古发现 西汉时期我国已经有了麻质纤维纸，但质地粗糙 且数量少，成本高不普及。到公元105年，东汉 的蔡伦总结前人经验，改进了造纸术，以树皮、 麻头、破布、旧渔网等为原料造纸，扩大了纸的 原料来源，降低了纸的成本，大大提高了纸张的 质量和生产效率，为纸张取代竹帛开辟了广阔的 前景。为文化的传播创造了有利的条件。
我的苦与乐
请大家仔细观察这三幅图，说说纸娃娃遇到了
什么开心事。
从网上看到旧报纸 可以换作业本。我们小 组来开展一次“以旧换 新”的活动吧!
挂历纸可以做成盲人的 练习本。
我的苦与乐
由于小朋友们爱惜纸张，纸娃娃开心地笑了。
我的苦与乐
和纸做朋友，我们还可以怎么做？不可以 怎么做呢？
小提示：节约用纸、 保护树木、 不乱砍滥伐树木 ……
第三单元 · 绿色小卫士
我是一张纸
新课导入
谜语：
四角方方，又薄又光。
可以写字，可以画画。
传播知识，传播文化ຫໍສະໝຸດ 新课导入纸 谜底：
新课导入
教师小结：同学们真聪明，大家可别 小看了这个纸娃娃，它的用处可大了！ 今天这节课，我们就一起来学习《我 是一张纸》。
你找到我了吗
在我们的生活中，你还可以在哪里发现我们 的好朋友——纸呢？

小学道德与法治二年级下册《我是一张纸》教案改写建议：第11课我是一张纸教材分析】学生已经在学校生活了一年多，但对于环境保护和节约能源的认识还不够，缺乏这方面的知识。

本单元以“绿色小卫士”为主题，引导学生从身边的资源出发，理解绿色和环保的主题。

通过这一单元的介绍，学生将了解更多的环保知识，明白纸和我们的生活息息相关，了解纸张的来源，体会纸来之不易，从而养成节约用纸的惯。

学情分析】大部分二年级学生已经形成了良好的研究惯，明确自己的研究目的，能够端正研究态度，对研究较为感兴趣，有较强的探究意识。

研究充满热情，能够运用自己的研究方法活学活用。

学生能够做好课前准备，课堂气氛活跃，能积极发言、思考，声音响亮。

学生能够主动研究，并在课堂上积极主动地参与小组讨论。

教学目标】1.了解纸与我们的生活息息相关；2.了解纸张的来源，体会纸的来之不易。

教学重难点】教学重点：了解纸在生活中的应用，了解纸张来之不易。

教学难点：初步树立珍惜纸的意识。

教学准备】制作纸的工具、课件教学过程】一、导入1、为了奖励学生积极发言，老师带来一件礼物。

请看，这是什么？学生：马。

老师：这匹马是用什么材料做成的？学生：塑料。

老师：不对……学生答：纸。

老师：恭喜你！答对了。

2.它就是纸做的。

今天我们来聊一聊关于“纸”的话题。

老师贴板书：“我是一张纸”和纸的图形。

（老师边贴板书边读课题）你看，纸有话想说，请听——二、课堂互动活动一：找找我在哪儿纸配音：“小朋友们，你们好！我是你们的好朋友纸，天天陪伴你们的生活和研究。

我就在你们身边，快来找找我吧。

”1、首先，纸来到了这间教室（手势）——谁能用火眼金睛把它找出来？学生1：找出墙上的名人名言。

老师：你反应迅速，这是告诫孩子们如何研究的。

学生2：找出讲台上的教参。

老师：你真会观察。

老师备课离不开它。

学生3：找出自己的课本。

老师：我们研究离不开它。

学生4：找出自己的作业本。

老师：我们要写字、做作业离不开它。

部编版二年级下册道德与法治
我是一张纸
01 你找到我了吗
我有一个庞大的家族,家族中有许多
兄弟姐妹。小朋友们在哪儿都能发现
我们家族成员的身影,因为我们会天
天陪伴你们生活和学习。我们通常是
纸
白白的、薄薄的,但人们也很喜欢把 我们打扮得五颜六色。
01 你找到我了吗
生活中还可 以在哪里发现我 呢？
请你说一说在学习 和日常生活中,哪些物品 是用纸制成的？
你还知道哪些节约用纸的 做法,请你大声说一说吧！
从网上看到旧报纸可 以换作业本。我们小组来 开展一次“以旧换新”的 活动吧！
挂历纸可以做成 盲人的练习本。
我要把它送到回 收站去。
你还知道哪些“变废为宝” 的例子,请你说一说。
纸在生活中无处不在。 我们的生活离不开纸。
树木
芦苇
废报纸
小小的一张纸来之真不易！
一吨文化用纸 55万吨纸
消耗
20多棵大树 砍伐 1100多万棵大树些 浪费纸的现象？
收集还可以用的纸。
把它们码好、装订,再把边剪齐。
制作草稿本
写上名字,就可以用了。

造 纸 的 过 程
你们从中发现了什么？
制造纸张需要经过漂白、压膜、 烘干等许多工序，一张小小的纸来 之不易。
交流浪费纸的现象，树立节约用纸 的意识
（1）你们知道图中的几个孩子在干什么 吗？你们认为他们的做法对吗？ （2）咱们班有没有这样的现象？我们以 后应该怎么做呢？
（1）你们看到了什么？ （2）和纸做朋友，我们还可以怎么做？不 可以怎么做呢？
请同学们拿出课前搜集到的还可以 用的纸，和老师一起来做草稿本。
课堂小结
通过本节课的学习，我们知道了一 张小小的纸要经过好多工序才能制 造出来，它来之不易，我们一定要 节约用纸。
板书设计
我是一张纸
找一找，我在哪 了解纸的来历，体会纸的来之不易 交流浪费纸的现象，树立节约用纸的意识
第三单元 绿色小卫士
11 我是一张纸
找一找，我在哪
Hale Waihona Puke 请同学们仔细观察图片并找出神秘朋友。
想一想，生活中还可以在哪 里发现我们的好朋友——纸 呢？
归纳总结
1.学习用纸：课本、画画本、作业 本、课外书……这些都是我们学习 中常用的东西，可见我们的学习离 不开纸。
2.生活用纸：餐巾纸、纸杯、报纸、 箱子、挂历、纸币……这些都是我 们生活中常用的东西，可见我们的 生活离不开纸。
3.美化纸：窗花、灯笼、壁纸、 纸折的各种装饰品……这些用纸 做的东西使我们的生活变得更加 有情趣，可见纸可以美化我们的 生活环境。
了解纸的来历，体会纸的来之不易
（1）早在2000多年前，我们的祖先就会造纸 了。他们把树皮、旧麻等切碎、洗净，用碱水 浸泡。 （2）再用大火蒸煮至烂，舂捣后，在池中打 成浆。 （3）然后用竹帘从池中抄起一层薄浆，晾干 后揭下，就成了纸。 （4）后来，我国古代的蔡伦改进了造纸术， 为世界文化的传播作出了巨大贡献。

11《我是一张纸》教学设计[教学目标]1、知识与能力：知道纸在生活中无处不在，与我们的生活息息相关。

2、过程与方法：了解纸张的来源、制作过程。

通过学习，知道纸的来之不易、历史悠久以及养成节约用纸的习惯。

3、情感与态度：体会纸的重要性，增强自觉节约用纸的意识，在生活中养成节约用纸、爱惜资源的习惯。

[教学重点难点]1、重点：了解纸与人们生活的关系，认识纸在人们生活中的作用。

了解纸的演变过程，知道节约用纸的重要性。

2、难点：在生活中通过力所能及的事，养成节约用纸的习惯。

[教学方法]1、创设情境2、讨论交流3、引导[教学准备]1、学生课前调查。

（搜集生活中用纸做成的物品，并了解纸的名称和用途，观察、生活学习中浪费纸的行为，搜集节约用纸的好办法。

）2、教师制作课件（课前分好小组、发好任务卡、工具篮包含：绿树叶、旧纸杯、旧报纸、剪刀、胶棒、彩笔）[课前交流]：师：孩子们，看到你们阳光可爱的笑脸真高兴，郑老师最喜欢和你们做朋友。

课前，郑老师邀请大家完成一个任务。

请孩子们起立，咱们一起找朋友。

......找到朋友真开心。

郑老师也找到了一位朋友，它正在课堂上等着我们呢！准备好上课了吗(生：准备好了）上课，同学们好，请坐！[教学过程]：一、情镜导入师：郑老师找到的这位朋友，也是大家的好朋友呢，看，它一蹦一跳的来迎接我们啦！纸精灵：嗨！同学们，我是你们的朋友——纸精灵，我每天都陪伴在你们的学习和生活中，很开心成为你们的朋友。

师：和纸精灵打个招呼吧！（生：你好，纸精灵）师：我们二一班的孩子真热情。

这节课我们就一起走进纸的王国来学习，第 11课《我是一张纸》[教学过程]活动一、纸精灵捉迷藏师：我们的纸精灵朋友很调皮，最喜欢捉迷藏。

让我们走进活动一：纸精灵捉迷藏，去找一找它。

仔细看看这几幅图，细心的你发现纸精灵藏在哪里了吗？师：最先举手的小男生生 1：我发现了纸精灵藏在书柜上，那些书就是纸做的。

（找的又快又准）生 2：我发现了桌子上面的日历、写字的本子也是纸做的。

部编版道德与法治二年级下册《11 我是一张纸》教学设计4一. 教材分析《11 我是一张纸》是部编版道德与法治二年级下册的一课。

本课以纸的来源、纸的重要性和如何节约纸张为主题，通过讲解和实践活动，让学生了解纸的来之不易，培养他们节约用纸的良好习惯。

教材内容丰富，图文并茂，易于学生接受。

二. 学情分析二年级的学生已经具备了一定的阅读和理解能力，对身边的事物充满好奇。

但他们对于纸的来源和制作过程可能了解不多，对于节约用纸的重要性认识不足。

因此，在教学过程中，教师需要通过生动有趣的方式，引导学生了解纸的来之不易，培养他们的节约意识。

三. 教学目标1.让学生了解纸的来源和制作过程，知道纸的重要性和来之不易。

2.培养学生节约用纸的良好习惯，提高他们的环保意识。

3.培养学生自主学习、合作学习的能力。

四. 教学重难点1.纸的来源和制作过程2.节约用纸的方法和意义五. 教学方法1.情境教学法：通过创设情境，让学生身临其境，提高他们的学习兴趣和参与度。

2.互动教学法：引导学生积极参与课堂讨论，培养他们的表达能力和合作精神。

3.实践教学法：学生进行实践活动，培养他们的动手能力和节约意识。

六. 教学准备1.准备相关教学素材，如PPT、纸张、剪刀等。

2.布置教室，营造一个轻松愉快的学习氛围。

七. 教学过程1.导入（5分钟）利用PPT展示一张纸的图片，引导学生思考：纸是从哪里来的？为什么我们要节约用纸？从而引出本课的主题。

2.呈现（10分钟）教师通过讲解和展示相关素材，向学生介绍纸的来源和制作过程，让他们了解纸的来之不易。

同时，引导学生讨论节约用纸的重要性，让学生认识到节约用纸的意义。

3.操练（10分钟）教师学生进行实践活动，如剪纸、折纸等，让学生亲身体验纸的用途和价值。

在活动中，引导学生学会珍惜纸张，不浪费。

4.巩固（5分钟）教师通过提问和讨论的方式，检查学生对节约用纸的认识和理解。

鼓励学生分享自己在生活中节约用纸的方法和经验。

1.讨论主题：学生将围绕“纸张在生活中的应用与节约”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。
2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。
3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。
突破方法：通过生动的事例、图片和数据，让学生直观地感受到森林资源的重要性。
（2）实践节约用纸的方法：学生在实际操作中可能会遇到困难，如不知道如何进行双面打印、废纸回收的具体步骤等。
突破方法：教师进行现场演示，并组织学生进行实践操作，确保每位学生都能掌握节约用纸的方法。
（3）培养创新意识和动手能力：学生可能缺乏创意，不知道如何将纸张运用到实际生活中。
2.增进节约资源观念：掌握节约用纸的方法，养成节约资源的好习惯，提升社会责任感。
3.培养动手实践能力：通过纸张的妙用环节，激发学生创新思维，提高动手操作和解决问题的能力。
4.提升团队协作精神：在小组讨论和实践中，培养学生相互合作、共同进步的团队意识。
5.增强法治观念：引导学生遵守环保法规，树立法治意识，为构建和谐社会贡献力量。
（五）总结回顾（用时5分钟）
今天的学习，我们了解了纸张的来源、制作过程、节约用纸方法以及在生活中的应用。同时，我们也通过实践活动和小组讨论加深了对这些知识点的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中灵活运用。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。
五、教学反思
在本次《我是一张纸》的教学过程中，我深刻地感受到孩子们对环境保护的热爱和对新知识的渴望。通过这节课的学习，他们不仅了解了纸张的来源和制作过程，还学会了如何在生活中节约用纸，真正做到了学以致用。

《我是一张纸》第一课时教学设计详案适用教材版本：统编版学校二班级下册道德与法治第三单元第11课课时支配：2课时学情背景：本课程是学校二班级下册的道德与法治课程，是一节关于纸张的课程。

同学的年龄在7-8岁之间，正处于古怪心强、求知欲旺盛的阶段，但也存在学习动力不足、学习力量还不够成熟的问题。

针对这些特点，本课程接受了多种教学手段，留意情境体验和互动沟通，以引起同学的爱好，激发同学的学习热忱和乐观性，提高同学的自主学习力量和合作力量。

教材分析：本课程教材选取自学校二班级下册的道德与法治教材，第三单元第11课《我是一张纸》第一课时。

该课程主要介绍纸张在生活中的应用和珍惜纸张的意义，通过情境体验、素材收集、小组争辩、绘本学习和微课拓展等多种教学手段，让同学全面了解纸张的相关学问，体验纸张的文化历史和来之不易，培育同学珍惜资源和环保意识，同时也激发同学的古怪心和探究欲望，提高同学的综合素养和自主学习力量。

教学目标：1、知道纸在生活中的广泛应用，了解纸张的基本属性和特点，明确珍惜纸张的重要性。

2、通过情境体验和情感沟通，理解纸张的来源，初步树立对纸张资源的珍惜意识。

3、通过阅读故事和了解造纸工艺，了解我国古代造纸工艺和对世界文化的贡献，增加民族骄傲感。

教学重点：1、了解纸张的广泛应用和基本属性，明确珍惜纸张的重要性。

2、通过情境体验和情感沟通，理解纸张的来源，初步树立对纸张资源的珍惜意识。

3、通过阅读故事和了解造纸工艺，了解我国古代造纸工艺和对世界文化的贡献，增加民族骄傲感。

教学难点：1、通过情境体验和情感沟通，理解纸张的来源，初步树立对纸张资源的珍惜意识。

教学方法：1、情景模拟法：通过情境体验，让同学感受纸来之不易。

2、小组争辩法：通过小组争辩，让同学了解纸在生活中的应用。

3、绘本学习法：通过绘本学习，让同学了解我国古代的造纸工艺和造纸流程。

4、微课拓展法：通过微课拓展，让同学了解造纸术的创造对世界文化的贡献，激发民族骄傲感。

答卷时应注意事项１、拿到试卷，要认真仔细的先填好自己的考生信息。

２、拿到试卷不要提笔就写，先大致的浏览一遍，有多少大题，每个大题里有几个小题，有什么题型，哪些容易，哪些难，做到心里有底；３、审题，每个题目都要多读几遍，不仅要读大题，还要读小题，不放过每一个字，遇到暂时弄不懂题意的题目，手指点读，多读几遍题目，就能理解题意了；容易混乱的地方也应该多读几遍，比如从小到大，从左到右这样的题；４、每个题目做完了以后，把自己的手从试卷上完全移开，好好的看看有没有被自己的手臂挡住而遗漏的题；试卷第１页和第２页上下衔接的地方一定要注意，仔细看看有没有遗漏的小题；５、中途遇到真的解决不了的难题，注意安排好时间，先把后面会做的做完，再来重新读题，结合平时课堂上所学的知识，解答难题；一定要镇定，不能因此慌了手脚，影响下面的答题；６、卷面要清洁，字迹要清工整，非常重要；７、做完的试卷要检查，这样可以发现刚才可能留下的错误或是可以检查是否有漏题，检查的时候，用手指点读题目，不要管自己的答案，重新分析题意，所有计算题重新计算，判断题重新判断，填空题重新填空，之后把检查的结果与先前做的结果进行对比分析。

亲爱的小朋友，你们好!经过两个月的学习，你们一定有不小的收获吧，用你的自信和智慧，认真答题，相信你一定会闯关成功。

相信你是最棒的！11我是一张纸一.选择题1.看不见，摸不着，没颜色没味道。

我是（）。

A.纸B.空气C.水2.纸的制造流程是（）。

①用大火蒸煮至烂，舂捣后，在池中打成浆。

②用竹帘从池中抄起一层薄浆，晾干后揭下，就成了纸。

③把树皮、旧麻等切碎、洗净，用碱水浸泡。

A.①②③B.②③①C.③①②3.每天坚持打扫卫生就会（）。

A.有一个干净的屋子B.提高学习效率C.非常劳累，对身体不好4.生活在大海边的人（）。

A.肯定不缺水B.肯定缺水C.有可能缺水5.下列（）不是我的环保小搭档。

A.随手关灯B.一次性筷子C.洗手后关紧水龙头6.哪种做法是错误的？（）A.一直开着水龙头让水流走直到太阳能热水器中的热水来B.洗水果的水可以用盆接住，再使用C.洗衣服的水可以冲厕所7.这周我们这里的空气质量（）最多。