二年级道德与法治下册我是一张纸

二年级下册道德与法治《我是一张纸》教学设计说课稿及反思《我是一张纸》教学设计1、认识到纸张来之不易，为第二课时的学习奠定情感基础。

2、知道生活离不开纸，了解纸张制作的方法，知道纸的原料来源。

3、了解生活中的纸张浪费现象。

二、教学重难点：1、认识到纸张来之不易，知道生活离不开纸。

2、了解纸张制作的方法，知道纸的原料来源。

三、教学准备：1、教师：PPT课件、造纸介绍视频2、学生：课前预习四、教学过程：（一）导入新课1、猜猜我是谁：四角方方，薄面白净。

传播知识，它打先锋。

（答案：纸）2、导入语：纸，天天陪伴在我们的身边，我们的生活和学习都离不开纸！那么现在，就让我们一起来翻开书42页，学习第十一课《我是一张纸》，学生齐读课题并书空。

（二）讲授新课活动一：纸的作用请结合课前预习找一找，你的生活当中在哪些地方有“纸”的身影呢？你能找到它吗？找一找：我在哪里。

（1）我们的课本、作业本都是纸做的。

（2）挂历和我们装东西的箱子都是纸做成的！（3）有些家具也是纸做的！（4）还有我们平常用来擦桌子的纸巾也是纸呢！总结：这些都是纸制品（展示图片）。

归纳：学习用纸、生活用纸、美化纸板书：纸的作用大活动二：我从哪里来1、过渡语：你知道我国从什么时候开始有纸的吗？最开始的纸是什么样的呢？我平常用的纸是从哪里来的？2、猜一猜：在没有纸之前，人们是怎么书写的呢？3、寻根问源：纸的发展历程。

4、提问：什么时候纸被发明了出来的呢？又是谁对纸进行了改良呢？同桌合作，在书42页下面的小故事里寻找答案。

要求：仔细阅读故事，把答案画出来5、讲述纸的发明和改良的故事，并播放视频《古法造纸》，让学生了解纸古代的纸张是如何被制造出来的。

6、师：古代造纸术工序十分复杂，因此造出来的纸张产量少，价格高。

板书：纸张来之不易7、思考：我们现在用的纸是怎么来的呢？8、图片展示现在造纸的过程。

9、总结并提示下一课：现在，在科学技术的支持下，造纸早已实现了机械化、工业化，纸张被送进工厂后就进行了机械化的生产，大大提高了生产的效率，降低了纸张的价格。

部编版二年级下册道德与法治第11课《我是一张纸》教案一、教学目标1.知识目标：通过学习本课，学生将了解到纸的重要性和使用方法。

2.能力目标：培养学生用纸的正确使用习惯，增强他们的环境保护意识。

3.情感目标：通过参与教学活动，激发学生对环保事业的热爱和责任感。

二、教学内容本课主要内容是《我是一张纸》，通过贴近学生生活的故事情节，让学生认识到纸的重要性和正确使用纸的方法。

三、教学重点和难点1.教学重点：让学生了解到纸的种类、用途和正确使用纸的方法。

2.教学难点：培养学生的环保意识，引导他们养成节约用纸的良好习惯。

四、教学步骤步骤一：导入（5分钟）引导学生回忆他们在日常生活中经常使用纸的场景，让他们思考一下纸在生活中的重要性。

步骤二：情境创设（10分钟）通过讲述一则与纸相关的故事情节，如小朋友写信给远方的朋友、老师用黑板上的纸张做示例等，激发学生对纸的兴趣，并引导他们思考一下纸的种类和用途。

步骤三：了解不同种类的纸（15分钟）1.准备一些不同种类的纸张样本，如普通纸、卡纸、宣纸等，在黑板上陈列出来。

2.谈论不同种类纸的特点，如颜色、质地和用途等。

3.让学生观察纸张样本，让他们分组对比不同种类纸的异同。

步骤四：探究纸的正确使用方法（20分钟）1.引导学生思考一下我们应该如何正确使用纸，如避免浪费、节约用纸等。

2.导入以图画的方式呈现常见的常规和不常规纸张使用方式，如书写、绘画、折纸、塞纸等。

3.让学生分组讨论各种纸的不同用途和使用方法，并给出理由。

步骤五：环保警示（10分钟）1.引导学生思考纸的来源和制作过程。

通过简单的示意图，让学生了解到纸是由树木制成的。

2.引导学生思考通过合理使用纸张，可以减少对树木的伤害，保护环境的重要性。

3.鼓励学生参与环保活动，如回收废纸、使用双面打印等。

步骤六：小结（5分钟）回顾本课内容，总结学到的知识和重要观点。

强调环保的重要性，并鼓励学生们在日常生活中实践。

五、课堂练习1.给学生出示一张纸，让他们尝试写下自己的名字。

二年级道德与法治下册教学设计《11 我是一张纸》部编版一. 教材分析《11 我是一张纸》是部编版二年级道德与法治下册的一篇课文。

这篇课文以纸的视角来讲述纸的来源、纸的用途以及纸的环保意识。

课文内容贴近学生的生活，易于学生理解和接受。

通过学习这篇课文，学生可以了解到纸的重要性，增强节约用纸的意识，提高环保素养。

二. 学情分析二年级的学生已经具备了一定的阅读能力和理解能力，他们对于生活中的事物充满好奇心，易于接受新鲜事物。

然而，他们对纸的来源和制作过程了解不多，对于纸的环保意识也较为薄弱。

因此，在教学过程中，教师需要注重引导学生了解纸的来源，认识到纸的重要性，培养他们节约用纸和保护环境的意识。

三. 教学目标1.知识与技能：学生能够了解到纸的来源、制作过程以及纸的用途；知道纸的重要性和环保意识。

2.过程与方法：通过自主学习、合作探究的方式，培养学生主动获取知识、合作解决问题的能力。

3.情感态度与价值观：培养学生节约用纸、保护环境的意识，增强他们的环保素养。

四. 教学重难点1.教学重点：纸的来源、制作过程、用途以及环保意识。

2.教学难点：纸的环保意识的理解和实践。

五. 教学方法1.情境教学法：通过设置情境，让学生身临其境，增强他们的学习兴趣和体验。

2.互动式教学法：引导学生积极参与课堂讨论，提高他们的思考能力和合作意识。

3.实践教学法：通过动手操作，让学生亲身感受纸的制作过程，增强他们的实践能力。

六. 教学准备1.教学课件：制作课件，展示纸的来源、制作过程、用途等图片和视频。

2.教学素材：准备一些纸张，让学生亲手制作纸制品。

3.教学设备：投影仪、电脑、打印机等。

七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过展示一些纸制品，如书籍、报纸、纸巾等，引导学生关注纸的存在。

提问：“你们知道纸是从哪里来的吗？纸是如何制作的？”让学生思考纸的来源和制作过程。

2.呈现（10分钟）教师播放课件，展示纸的来源、制作过程、用途等图片和视频。

部编版道德与法治二年级下册《11 我是一张纸》说课稿7一. 教材分析《11 我是一张纸》是部编版道德与法治二年级下册的一节课。

本节课通过纸的起源、纸的重要性以及如何节约纸张等方面的内容，让学生了解纸张的价值，培养学生的节约意识。

教材内容丰富，贴近学生生活，有利于激发学生的学习兴趣。

二. 学情分析二年级的学生已经具备了一定的生活经验，对纸张有了一定的认识。

但他们可能对纸张的来源、制作过程以及节约纸张的重要性等方面的知识了解不多。

因此，在教学过程中，教师需要从学生的实际出发，引导学生了解纸张的价值，培养他们的节约意识。

三. 说教学目标1.知识与技能：让学生了解纸张的起源、制作过程以及节约纸张的方法。

2.过程与方法：通过自主学习、合作探究等方式，培养学生搜集信息、分析问题、解决问题的能力。

3.情感态度与价值观：培养学生珍惜资源、保护环境的意识，养成节约用纸的良好习惯。

四. 说教学重难点1.重点：纸张的起源、制作过程以及节约纸张的方法。

2.难点：培养学生珍惜资源、保护环境的意识，养成节约用纸的良好习惯。

五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用自主学习、合作探究、课堂讨论等方式进行教学。

2.教学手段：利用多媒体课件、纸张样品等教具，直观展示纸张的起源、制作过程等内容。

六. 说教学过程1.导入新课：通过一个纸张的谜语，引发学生对纸张的兴趣，导入新课。

2.自主学习：让学生通过阅读教材，了解纸张的起源和制作过程。

3.合作探究：分组讨论如何节约用纸，引导学生提出具体的节约方法。

4.课堂讨论：全班同学一起讨论纸张的重要性，以及如何保护森林资源。

5.总结提升：教师引导学生总结本节课所学内容，强调节约用纸的重要性。

6.课后实践：布置一道关于节约用纸的实践作业，让学生课后行动起来。

七. 说板书设计板书设计如下：起源：古代 -> 纸张制作：木材 -> 纸张1.两面使用2.废纸利用3.减少打印八. 说教学评价1.学生课堂参与度：观察学生在课堂上的发言、讨论等表现，评价学生的参与程度。

二下道法《我是一张纸》教学设计设计人：xxx【教材分析】本课是二年级下册《道德与法治》第三单元的一篇课文。

本单元以"绿色环保、珍惜资源"为主题，旨在引导学生对生活中的环保问题有初步的了解，通过课文学习，树立正确的环保意识，养成节约资源的良好习惯。

本课由“你找到我了吗？”“我从哪里来”“我的苦与乐”三个活动板块构成。

重在引导学生明确纸与环保的关系，对学生节约用纸的行为和方法进行指导，让学生将所学真正运用于现实生活之中，树立节约用纸、爱惜资源的意识。

【学情分析】二年级学生特别喜欢手工制作、画画等，他们在用纸过程中有一些不良习惯：随意浪费纸张或者是乱丢纸屑，还没有形成环保、垃圾分类等意识，而且受年龄及能力所限制，意识不到由于纸张的浪费造成的环境污染等问题，较难理解纸与环境保护的关系，因此要通过有效的教学帮助学生树立珍惜资源、爱护环境的观念，并将节约纸张的行为落实到行动中。

针对这些情况，我们有必要通过一系列活动来提高学生的环保意识，从小养成好习惯，用实际行动为环境保护做出自己的贡献。

【教学目标】1.知道纸的来源，了解生活中浪费纸的行为，领悟纸与环境之间的重要关系，明白节约用纸的重要性。

2.增强节约用纸的意识，掌握节约用纸的方法。

3.树立环保意识，激发节约用纸的情感。

【教学重难点】教学重点：1.知道纸的来源，了解生活中浪费纸的行为。

2.明白节约用纸的重要性，掌握节约用纸的方法。

教学难点：树立环保意识，养成节约用纸的良好习惯，激发节约用纸的情感。

【课前准备】教师：制作多媒体课件、微视频、板书道具等。

学生：提前预习本课内容、查阅废纸回收和利用等资料。

【教学过程】一、情景导入，激发兴趣1、导语：同学们，今天有一位神秘的朋友要和我们一起上课，它是我们这节课的主角，让我们听听它的自我介绍，猜猜它是谁？2、自我介绍：“大家好，很高兴和大家认识，我的本事可大了，我还会变身术呢，快来看看我能变成什么吧！——我能变成一张照片，我能变成一本台历，我能变成一张宣传手册，我还能变成一个手工小篮子。

小学道德与法治二年级下册《我是一张纸》教案改写建议：第11课我是一张纸教材分析】学生已经在学校生活了一年多，但对于环境保护和节约能源的认识还不够，缺乏这方面的知识。

本单元以“绿色小卫士”为主题，引导学生从身边的资源出发，理解绿色和环保的主题。

通过这一单元的介绍，学生将了解更多的环保知识，明白纸和我们的生活息息相关，了解纸张的来源，体会纸来之不易，从而养成节约用纸的惯。

学情分析】大部分二年级学生已经形成了良好的研究惯，明确自己的研究目的，能够端正研究态度，对研究较为感兴趣，有较强的探究意识。

研究充满热情，能够运用自己的研究方法活学活用。

学生能够做好课前准备，课堂气氛活跃，能积极发言、思考，声音响亮。

学生能够主动研究，并在课堂上积极主动地参与小组讨论。

教学目标】1.了解纸与我们的生活息息相关；2.了解纸张的来源，体会纸的来之不易。

教学重难点】教学重点：了解纸在生活中的应用，了解纸张来之不易。

教学难点：初步树立珍惜纸的意识。

教学准备】制作纸的工具、课件教学过程】一、导入1、为了奖励学生积极发言，老师带来一件礼物。

请看，这是什么？学生：马。

老师：这匹马是用什么材料做成的？学生：塑料。

老师：不对……学生答：纸。

老师：恭喜你！答对了。

2.它就是纸做的。

今天我们来聊一聊关于“纸”的话题。

老师贴板书：“我是一张纸”和纸的图形。

（老师边贴板书边读课题）你看，纸有话想说，请听——二、课堂互动活动一：找找我在哪儿纸配音：“小朋友们，你们好！我是你们的好朋友纸，天天陪伴你们的生活和研究。

我就在你们身边，快来找找我吧。

”1、首先，纸来到了这间教室（手势）——谁能用火眼金睛把它找出来？学生1：找出墙上的名人名言。

老师：你反应迅速，这是告诫孩子们如何研究的。

学生2：找出讲台上的教参。

老师：你真会观察。

老师备课离不开它。

学生3：找出自己的课本。

老师：我们研究离不开它。

学生4：找出自己的作业本。

老师：我们要写字、做作业离不开它。