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生物说课--- PPT课件

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体液调节
通过激素等物质对体内各种功能活动进行调节。
自身调节
通过组织细胞自身的代谢变化对体内各种功能活动进行调节。
人体健康与疾病预防
01
02
03
04
合理饮食
摄取均衡的营养，避免过度摄 入高热量、高盐、高脂肪等食
物。
适量运动
保持适量的运动持规律的作息习惯，有助于 维持体内环境稳态，预防疲劳
2023-2026
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目 录
• 生物概述 • 细胞结构与功能 • 生物遗传与变异 • 生物进化与物种多样性 • 生态系统与环境保护 • 人体生理与健康
PART 01
生物概述
生物的定义
生物体的定义
生物体是指具有生命特征的有机 体，包括动植物和微生物等。
基因组学研究包括基因组测序、基因表达谱分析、基因功能研究等多个方面，采用高通量 技术和生物信息学方法进行数据分析。
染色体变异与基因组学的应用
染色体变异与基因组学在医学、农业和生物多样性保护等领域有着广泛的应用，如疾病诊 断、药物研发和生物育种等。
PART 04
生物进化与物种多样性
生物进化的历程与证据
消化系统
摄取食物，消化并吸收其中的营 养物质。
循环系统
输送氧气和营养物质，并排除废 物。
呼吸系统
吸入氧气，呼出二氧化碳。
内分泌系统
分泌激素，调节生理功能。
神经系统
调节机体各器官的活动，维持体 内环境稳态。
泌尿系统
排除代谢废物，调节体液平衡。
人体内环境的稳态调节
神经调节
通过神经系统对体内各种功能活动进行调节。

初中生物说课的ppt

初中生物说课的ppt

维生素（vitamin）的种类 很多。维生素不是构成细胞的 主要原料，不为人体提供能量， 人体每日对它们的需要量也很 小，但是，维生素对人体的重 要作用是其他营养物质所不能 代替的。人体一旦维生素，就 会影响正常的生长发育，甚至 患病。
维生素
A B1 C D 皮肤干燥、夜盲症、干眼症 神经炎、脚气病、消化不 良、食欲不振 坏血病、抵抗力下降 佝偻病、骨质疏松症等
1.根据上表可以知道，食物（ ）有助于防治夜 盲症;食物（ ）能提供比较多的能量；食物（ ） 适合坏血病患者食用。 2.长期将食物D作为主食有哪些缺陷？
食物中的糖类脂肪蛋白 质水无机盐维生素是人体必 不可少的营养物质。健康是 不可少的营养物质。 革命的本钱。 革命的本钱。为了避免革命 的小金库变成小空库， 的小金库变成小空库，我们 要拥有健康。不偏食、 要拥有健康。不偏食、不挑 食、保证各种营养元素的均 衡。
练习
下表给出了A、B、C、D、E5 A B C D E5 种食物（各100克）中除水喝无 机盐以外的主要成分：
食物
A B C D E
糖类 脂肪 蛋白 维A 维C 维D （克） （克） 质 （毫克） 毫克） 毫克） （ （ （克） 0.4 90 6 4 7 40 48.2 8.8 52.0 18 7 9.5 0.1 2 38 65 2.5 6 40 7 0 3 12 10 1 220 0 14 0 0
水和无机盐
无机盐在体内含 量不多，但作用却很 大。
水和无机盐
钙 儿童佝偻病，老年人骨质疏松 磷 厌食、贫血、肌无力、骨痛等 铁 锌 缺铁性贫血(乏力、头晕等) 生长发育不良，味觉发生障碍
几百年前的欧洲， 几百年前的欧洲，长期在海上航 行的水手经常遭受坏血病的折磨， 行的水手经常遭受坏血病的折磨，患 者常常牙龈出血， 者常常牙龈出血，甚至皮肤淤血和渗 最后痛苦地死去， 血，最后痛苦地死去，人们一直查不 出病因。奇怪的是，只要船只靠岸， 出病因。奇怪的是，只要船只靠岸， 这种疾病很快就不治而愈了。 这种疾病很快就不治而愈了。水手们

生物说课比赛(成月)定稿PPT课件

生物说课比赛(成月)定稿PPT课件

Page 13
枯燥，极大的提高了兴趣借助视频短片，学生对花的
结构有初步的认识，为后续的探究活动做准备。
说教材
说学情
说目标
说重难点
说教法学法
说教学过程
第一部分 花的结构
• 探究一 花之城堡
师
生
在了解了桃花的结 构的基础上，引导 学生小组合作解剖 百合花，并提前明 确解剖步骤和注意
事项
学生小组合作，解 剖百合花，亲自尝 试的过程中明确花
注：结合学情，这也是我班学生需要加强训练的能力
情感、态度、价值观上：注重提高学生的 环保意识。
说教材
说学情
说目标
说重难点
说教法学法 说教学过程
知识目标
1.概述花的主要结构。 2.描述传粉和受精的过程，阐明花与果实和 种子的关系。
能力目标
1. 学生通过小组合作探究，尝试对一朵花进行解剖 观察，在认识花的各部分结构的同时，合作能力和分 析问题的能力能有所提高。 2.通过描述传粉和受精的过程，学生的口头表达能力 能得到锻炼。
师生共同点评后，教师引导学生思考：所有的花的结构 都相同吗？
拓展
单性花 双性花
设计意图：小组合作探究后，为检验学生学习情况，将展示汇报Page 设置成挑战环节，在快乐的游戏中，巩固学生对花的结构的认识，15 达成知识目标第一条。
说教材
说学情
说目标
说重难点
说教法学法
说教学过程
第二部分 传粉和受精
花国之旅第二站：观看花国盛事（传粉和受精）
Page 12
说教法学法
说教学过程
花的结构 果实的形成
传粉和受精 人工辅助传粉
主
题
游览花国
情

生物说课--- PPT课件

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通过创设脂肪在人体各部位 的分布，从而培养学生在学习 方面和讨论方面的自觉性。
四、说教学过程
1.导入新课
（1）回顾机体的两大营养物质：糖 和蛋白质. （2）图片展示:导入机体的三大营养 物质——脂肪 通过以上事例，引导学生了解机体中 的脂类有哪些？脂类的分布和含量。
2 . 讲授新课
在讲授新课的过程中，我突出教材的重点， 明了教材的难点。 根据教材的特点，学生的实际、我选择了 多媒体的教学手段。这些教学手段的运用可以 使抽象的知识具体化，枯燥的知识生动化，乏 味的知识兴趣化。
说 教 学 方 法
说 教 学 过 程
一、说教材作用
《脂类代谢》是生物化学课的一部分内容。 本节内容包括：脂类的分布与含量、脂类的生 理功能和脂类的代谢概况。在此之前，学生们 已经学习了在机体中的两大营养物质（糖和蛋 白质），因为机体中有三大营养物质，这三大 营养物质是机体缺一不可的。要进一步了解它 们之间的关系，必须学习本节脂类代谢。 所以学好这节内容主要为学习相关基 础医学课程和临床医学课程奠定基础。
重点难点
本着课程标准，在吃透教材基础上，我 确定了以下教学重点和难点。 1、教学重点： （1）掌握脂类的生理功能 （2） 掌握脂肪的代谢 依据重点突出难点 2.教学难点 脂类代谢
三、说教学方法
见于本节课内容的特点，我主要采用了以下的教 学方法： 1、自学法 引导学生通过创设情景来获取知识，以学生为主 体，使学生的独立性得到了充分的发挥，培养学生 的自学能力、思维能力、组织能力。 2、讨论法 针对学生提出的问题，组织学生进行集体或分组 讨论，促使学生在学习中解决问题，培养学生的自 觉性。
3、教学内容
生物体内的脂类
一分子甘油 脂肪 三分子脂肪酸脱水缩合而成的酯（TG） 含有脂肪酸

七年级上册第一节生物的特征说课ppt课件

七年级上册第一节生物的特征说课ppt课件

环境对生物的影响
环境为生物的生存提供必要的条件 ，同时环境的变化也会对生物产生 影响。
生物与环境的相互作用
生物与环境之间是相互依存、相互 制约、相互作用的统一整体。
03
观察与实验：探究生物的 特征
观察方法指导
观察前的准备
明确观察目的，选择适当 的观察工具，如放大镜、 显微镜等。
观察步骤
从整体到局部，由表及里 ，注意观察生物的形态、 结构、颜色、大小等特征 。
02
生物的基本特征
生物的多样性
01
02
03
物种多样性
地球上存在着数以百万计 的物种，包括植物、动物 、微生物等。
遗传多样性
同一物种内不同个体之间 的基因差异，是生物进化 的基础。
生态系统多样性
生物圈中存在着多种多样 的生态系统，如森林、草 原、湖泊等。
生物体的结构层次
细胞
生物体结构和功能的基本单位，具有细 胞膜、细胞质和细胞核。
遗传信息的传递方式包括DNA复制、转 录和翻译。
转录和翻译则是将遗传信息从DNA传递 到蛋白质的过程，实现了遗传信息的表 达。
变异及其意义
变异是指生物体在遗传过程 中发生的基因或基因型的改
变。
变异的来源包括基因突变、 基因重组和染色体变异。
变异在生物进化中具有重要 意义，它是自然选择的原材 料，为生物进化提供了动力
数据收集与分析
01
数据收集
整理观察记录和实验数据，将 其分类汇总。
02
数据分析
对收集到的数据进行统计分析 ，比较不同生物之间的特征差
异。
03
结果讨论
根据分析结果，讨论生物的特 征及其意义，提出探究过程中

生物ppt课件

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基因突变与遗传病
基因突变可能导致遗传性 疾病的发生，如镰状细胞 贫血症等。
05
生物进化
物种起源与演化
物种起源
物种起源是生物进化的基础，指 生物在一定条件下从无到有的产
生过程。
演化历程
物种在漫长的地质年代中经历了由 简单到复杂、由低级到高级的演化 过程，形成了现今多样化的生物世 界。
自然选择
自然选择是生物进化的驱动力，通 过适者生存的原则，使适应环境的 生物得以繁衍并遗传给后代。
生物圈的组成
生物圈包括地球上所有生物及其生存环境，分为 水圈、大气圈和岩石圈。
物质循环
水、碳、氮、磷等元素在生物圈中循环，包括水 循环、碳循环、氮循环等。
能量流动
生态系统中的能量流动遵循“食物链”和“食物 网”的规律，从生产者开始，流向各级消费者。
人类活动对生态的影响
1 2
生态破坏
人类活动对生态环境的破坏，如森林砍伐、过度 开发等，导致生物多样性减少、生态环境恶化。
细胞分裂与增殖
有丝分裂
细胞核分裂一次，细胞质分裂两次，形成两个子细 胞，遗传物质平均分配。
无丝分裂
细胞核直接分裂成两个子核，细胞质也同时分裂， 遗传物质平均分配。
减数分裂
生殖细胞在分裂过程中，染色体复制一次，细胞连 续分裂两次，形成四个子细胞，遗传物质减半。
03
生物大分子
蛋白质的结构与功能
总结词
叶绿体
存在于植物和某些藻类中，负 责光合作用，将光能转化为化 学能。
内质网
参与蛋白质的合成和加工，以 及物质的转运。
高尔基体
参与蛋白质的加工、分类和包 装，以及分泌物的形成和分泌 。
细胞核的结构与功能

生物说课模板

生物说课模板

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高中生物说课比赛PPT课件

高中生物说课比赛PPT课件
合作学习法合作学习法分析归纳法分析归纳法新课标要求学生要主动地学习就是要求学生主动的思考和分析积极的归纳和总结因此本节课在学习dna分子结构的过程中还运用了分析归观察学习法观察学习法为了促进了学生对知识的理解顺利地突破重点和难点同时培养学生的观察能力和思维能力在dna分子结构的学习过程中我引导学生通过观察法来加深对dna分子结构的理解
分析归纳法 新课标要求学生要主动地学习，就是要求 学生主动的思考和分析，积极的归纳和总结，因此本 节课在学习DNA分子结构的过程中还运用了分析归 纳法。
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四、说教学过程
1
新课导入 5min
2
讲授新课 65min
3
课堂小结 4min
4
课堂练习 10min
5
6
布置作业 1min 板书设计 5min
1、确定DNA是遗传物质的探索 2、DNA分子结构的探索历程（沃森和克里克） 3、DNA的化学组成 （1）DNA的组成化学元素 （2）脱氧核苷酸的化学组成 4、DNA分子的空间结构特点 （1）两条反向平行的长链组成双螺旋结构 （2）外侧：磷酸+脱氧核糖——基本骨架
内侧：碱基对，碱基通过氢键相连。
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2 教学目标
知识目标
能力目标
情感目标
了解确定DNA是遗 传物质及DNA分子 结构的探究历程。
理解DNA分子空间 结构的特点。
通过跟随科学家的 探索历程，发现科 学家曾遇到的问题， 学会科学的探究方
法。
认同与人合作在学 习探究中的重要性， 体验科学探究不是 一帆风顺的，需要 锲而不舍的精神。
教 师
为
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单细胞生物说课课件(人教版生物)

单细胞生物说课课件(人教版生物)
不足之处： 学生使用显微镜是一个逐渐熟练的过程，熟才能生巧。
在高倍镜下跟踪视察草履虫的生命活动对学生来说，是 个新挑战。在课堂上没能留给学生更多的时间来反复尝 试是个遗憾。但好在能借助视频和课后探究活动来补偿。
导入 （2分钟）
说教学过程
出示目标 （2分钟）
自主学习 多种单细胞 （3分钟）
合作视察 草履虫 （11分钟）
说学法
生物学是一门实验学科，课程标准强调要培养学生动 手自主探究、合作交流能力为此根据本节内容特点、学 生年龄特点采用一下学习法：
1、自主选择视察实验方案。
2、合作交流、探究单细胞生物是怎样完成生命活动的。
3、推选展示单细胞生物是怎样完成生命活动的。 交流资料单细胞生物与人类关系。
4、质疑疑惑
导入 （2分钟）
说教学背景
2、学情分析
1．知识储备：学生通过前面的学习，已经对细胞结构、细胞的生 活以及细胞的分裂、分化有了一定的认识，头脑中已经初步构建 了生物体结构层次的知识框架，这为本节课教学奠定了知识基础。 2．能力发展：
学生通过对第二单元第一章的实验教学，已经掌握了光学显微 镜的使用及临时装片的制作，能够通过显微镜视察动、植物细胞 的基本结构。但学生毕竟刚刚接触微观世界，视察力还需进一步 锤炼，准确描述实验现象的能力也有待提高，需要教师加以引导。 3．情感状态：升入初中的学生已经进入或正在迈进青春期，心理 上有些叛逆，相对于教师的讲授，往往他们更喜欢自己动手尝试， 热情极高但耐心不足，难免盲目。教师要注意扬长避短。实验报 告在实验目的、方法步骤的呈现方式上，尽量符合学生的阅读习 惯和思维习惯，对实验结果的记录，力求简洁实用、易操作。
说教学背景
3、教学目标
（一）、知识与技能 1、会运用显微镜视察草履虫的装片。

八年级生物上说课(共9张PPT)

八年级生物上说课(共9张PPT)

空中飞行的动物
树
第三章 保护 生物的多样性
陆地生活的动物
水中生活的动物
第一章 各 种环境中动 物
2、重视提高学生的生物科学素养，渗透“科学、技术、社会〞的教育，认识科学通过技术转化为人们改进生产和生活方式的手段，开展 生产力，促进社会物质文明的进步，又具有实践价值。 1、重视提高学生的生物科学素养 第三章 动物在生物圈中的作用 第一章 各种环境中动物 〔2〕理论联系实际的学习方法： 第四章 分布广泛的细菌和真菌
真菌
细菌 细菌和
真菌的分布
尝试对生物进行分类
从种到界
第四章 分布
广泛的细菌和 真菌
第一章
第五章
根据生
(14、)重认视识科生学物第态多三度样、章性科的学价方值法，和更科好学地价树值立观人的与教自育然。和谐开展的细观菌点。和真
第一章 各动种环物境在中生动物
菌在生物
物的特 征进行
32〞〕 〕等培培实养养践学学性生生物 作较收的强圈 用集实的中和践活处能的动理 力。信：息如的进能行力“饲。养和观察蚯蚓〞、“调查圈用动物中在的人作们生活中的作用〞、“检测不同环境中分的细类菌和真菌〞、“制作甜酒
立人能与力自。然。和谐开展的观点。
分类目标
能力目标
2、重视提高学生的生物科学素养，渗透“科 学、技术、社会〞的教育，认识科学通过技 术转化为人们改进生产和生活方式的手段， 开展生产力，促进社会物质文明的进步，又 具有实践价值。
情感态度价值观目标
二、学情分析
学生情况
生物知识、现象与人类密切相联，学 生对生物现象产生疑问多， 但学生通 过一学年对生物学的学习，对生物学的 根底知识掌握较好，已具备一定的实验 能力，大局部对本科的学习兴趣浓厚。

高中生物说课 PPT课件

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4.教材处理符合教学目标，寓德 1.5 育于教学之中
说 教 法 学 法
30%
1.教法设计 2.学法设计
1.教法设计要体现以学生为主体， 2 有利于落实教学目标 2.针对重点、难点设计教法，有一 2 定灵活性。
3.体现对学生“自主、合作、探究” 1.5 学习方式的引导 4.体现理论联系实际，注重动手能 2 力的培养，技能训练到位
◆ 光合作用第三课时板书设计
部位：叶绿体基粒片层结构薄膜
光 条件：光、色素、酶
反 应
水的光解：H2O 酶 2[H]+1/2O2 (为暗反应供氢)
光 合
酶
ATP的形成：ADP+Pi+能量(光能) ATP (为暗反应供能)
作 用
部位：叶绿体基质
暗 条件：多种酶
反
酶
应 二氧化碳固定：CO2+C5 2C3
◆ 光合作用第三课时教法分析
根据本课的教学内容、教学目标和学生的认识水平，课堂上 采用以思、议为主，讲授为辅和直观法相结合的教学方法。
1．要求课前预习，使学生初步了解光合作用的整个过程。 2．利用多媒体，展示光合作用过程，提高学生的学习兴趣， 增强教学内容的直观性和体验性。 3．引导学生讨论、比较、归纳光反应阶段与暗反应阶段的异 同点，培养学生树立局部与整体的观点。 4．课堂上利用思、讲、议结合的方法，使教师的教和学生的 学有机结合起来，培养学生观察、比较和总结的能力。 5．充分挖掘课本资源，利用好课本小资料、旁栏思考题，增 强教学效果。
（3）说教学重点与难点的确立
教学重点是教材中起决定作用的内容，是那些能举一反三的内容。教学的 难点是学生学习困难所在、是难以理解和掌握的内容。确定教学重点和难 点的理论依据包括：课程标准的具体要求、学生已有的知识和生活体验与 社会实践、教学内容的逻辑结构和知识体系等。

高中生物说课比赛完整PPT课件

高中生物说课比赛完整PPT课件
2020/4/21
4.2.2呼吸作用与果蔬和粮食贮藏
• 例举生活中的实例：柑橘和苹果等在低温、 低氧、干燥的环境中能保存几个月的时间。 庄稼要时时松土。然后让学生分组和集体讨 论，归纳总结出为什么可以保存那么久的答 案。
冷库贮藏室
2020/4/21
4.3 课堂小结
• 回忆复习本节课的主要内容，强化理解记忆 和突破重点难点；使学生能更好的实践应用 细胞呼吸的相关知识。
细胞呼吸在生产生活中的应用
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学科：生物 说课人：魏明书
1 2 3 4 5
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说课内容
教材分析 教学目标 教学重难点 教学和学法 教学过程
1 教材分析
• 《细胞呼吸在生产生活中的应用》是北师大版教 材必修一第四章第三节的内容。本节承接前面“ 光和作用”的内容，呈递后面“细胞的信息传递 ”的内容，所以学好这部分内容为以后学好生物 学知识打下牢固的理论基础，而且它在整个教材 中也起到了承上启下的作用。
⑤ 理解记忆法
⑥ 分析归纳法
⑦ 总结反思法
⑧ 数形分析法 2020/4/21
4 教学过程
1
新课导入 5min
2 讲授新课 35min
3 课堂小结 2min 4 板书设计 2min 5 布ห้องสมุดไป่ตู้作业 1min
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4.1 新课导入
• 一、图片展示 采用果蔬保藏和庄稼中耕松土的图片展示， 激发学生的求知欲望。
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4.4 板书设计与作业布置
板书设计
布置作业
直课观后、习系题统和、做分一层 个社会次实践调查
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生物说课课件.ppt

生物说课课件.ppt

（二）.教学方法
• 1.直观教学法：利用多媒体课件、图片、数 据等进行直观演示，创设情境，激发学习 兴趣。活跃课堂气氛，促进对知识的掌握。
• 2.活动探究法：通过探究活动的形式，以学 生为主体，自主学习。培养学生的自学能 力、思维能力、动手能力。
• 3.小组讨论法：利用已有的资料，组织学生 进行小组讨论、交流，培养学生收集处理 数据的能力和团结协作的团队精神。
适应
形态结构、生活方式
环境
生物对环境的适应是普遍存在的
二、生物对环境的影响
探究活动 探究 植物对空气湿度的影响
1、同一时间不同环境的湿度变化 同一时间灌丛空气湿度最大，草地次之， 裸地空气湿度最小。
2、同一环境不同时间的湿度变化 同一环境，早上湿度最大，中午湿度最 小。湿度最大的地方是早晨的灌丛。
教学过程
（一）创设情景，引人新课：
1、根据自己的理解，举出一个自己熟悉的生物， 说出它受哪些环境因素的影响？ 2、生物离不开它生存的环境，那么当环境发生 变化时，生物又该如何面对呢？
这样启发导入有两个好处，1、既考验了前一 节课的知识的掌握情况，又体现了两课内容的紧 密联系；2、创设了情景，激发了兴趣，让人自 然而然想到生物对环境的适应和影响，行云流水 般引入新课。
（三）.教学的重点和难点
本节知识点相对比较简单，重点内 容是能够描述生物对环境的适应和影响。 此外，就是能力方面的训练，使学生学 会收集和分析资料以及初步掌握探究实 验的步骤和开展的过程。对于七年级的 学生来说，他们的思维方式简单，原来 没有经过这样的训练，因此这也是本节 的难点。
说教学方法
（一）.学情分析
七年级学生年龄较小，大脑兴奋中心容 易疲劳，注意力集中的时间较短，需要教师 在教学活动中针对不同的教学内容不断变换 教学方式给予刺激和加强。本节的教学方法 主要采用的是启发式教学和直观教学法、实 验法、讨论法等多种方法相结合。比如，关 于生物对环境的适应的资料分析用讨论法进 行交流分析；对于技能训练《发现问题，提 出问题》适宜采用启发式教学展开双边活动。

生物ppt优秀课件

生物ppt优秀课件
生物农药与肥料
利用微生物资源开发高效、低毒、环保的农药与肥料，减少化学 农药和化肥的使用。
生物技术在工业中的应用
生物催化
利用酶或微生物进行有机合成和转化，替代传统的化学合成方法， 减少环境污染。
生物材料
利用生物工程技术制备具有特殊性能的生物材料，如可降解塑料和 生物活性材料。
生物制药
利用基因工程技术、蛋白质工程技术和细胞工程技术生产高活性、高 纯度的药物。
解释生态平衡
生态平衡是指在一定时间内， 生态系统中的生物和环境之间 、生物各个种群之间，通过能 量流动和物质循环而相互适应 与协调，处于一种相对稳定的 状态。
分析生态系统与生态平衡 的重要性
生态系统与生态平衡是维持地 球生命的基础，它们对维护地 球的生态平衡、保护生物多样 性以及提供人类生存和发展所 需资源等方面具有重要作用。
人类活动如过度开发、城市化、工业生产等对生态环境产生负面影响，如森林砍伐、水资 源过度利用、气候变化等。
提出减少人类活动对生态环境负面影响的措施
包括加强环保意识教育、推广可持续发展模式、加强环境监管等。
05
生物技术的应用与发展
生物技术在医学中的应用
基因诊断
01
利用基因测序技术对疾病进行精确诊断，如无创产前检测和肿
生物多样性及其保护
总结词
介绍生物多样性的概念、意义以及保护措施。
定义生物多样性
生物多样性是指在一定区域内生物种类的丰富程度和生态系统的复杂 性，包括物种多样性、基因多样性和生态系统多样性三个层次。
阐述生物多样性的意义
生物多样性对于维持生态平衡、促进物种演化、提供人类生存和发展 所需资源等方面具有重要意义。
伦理和社会影响
讨论基因编辑和合成生物学技术所涉及的伦理和 社会问题，以及科技发展与人类未来的关系。
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通过创设脂肪在人体各部位 的分布，从而培养学生在学习 方面和讨论方面的顾机体的两大营养物质：糖 和蛋白质. （2）图片展示:导入机体的三大营养 物质——脂肪 通过以上事例，引导学生了解机体中 的脂类有哪些？脂类的分布和含量。
2 . 讲授新课
在讲授新课的过程中，我突出教材的重点， 明了教材的难点。 根据教材的特点，学生的实际、我选择了 多媒体的教学手段。这些教学手段的运用可以 使抽象的知识具体化，枯燥的知识生动化，乏 味的知识兴趣化。
重点难点
本着课程标准，在吃透教材基础上，我 确定了以下教学重点和难点。 1、教学重点： （1）掌握脂类的生理功能 （2） 掌握脂肪的代谢 依据重点突出难点 2.教学难点 脂类代谢
三、说教学方法
见于本节课内容的特点，我主要采用了以下的教 学方法： 1、自学法 引导学生通过创设情景来获取知识，以学生为主 体，使学生的独立性得到了充分的发挥，培养学生 的自学能力、思维能力、组织能力。 2、讨论法 针对学生提出的问题，组织学生进行集体或分组 讨论，促使学生在学习中解决问题，培养学生的自 觉性。
二、脂类的生理功能
（一）脂肪的生理功能 1、储能与供能（1g脂肪在体内能氧化分解 可产生38.9kj）的热量。正常人体生理活动所 含有脂肪酸 需要的能量约17%－25%由甘油三 酯供给） 2、维持体温、提供营养必需脂肪酸 3、协助脂溶性维生素的吸收（脂溶性：A D E K) ,水溶性：B族 和C族） 4、保护内脏器官免受机械损伤 （二）类脂的生理功能 构成生物膜结构的主要成分，在生物膜结构 中起重要作用。 如：磷酯是血浆脂蛋白的组成成分，在脂类 的运输中起重要作用。
三、血浆脂蛋白的转动
乳麋微粒（CM） 脂蛋白的种类 极低密度脂蛋白VLDL 低密度脂蛋白LDL 高密度脂蛋白HDL
含有脂肪酸
六、板书设计
回顾消化系统： 消化系统：由消化道和消化 腺组成。 消化管包括口腔、咽、食管、 胃、小肠（十二指肠、空肠、 回肠）和大肠（盲肠、结肠、 直肠、肛管）。 消化腺：有三对唾液腺（腮 腺、 下颌下腺、舌腺）、肝和胰。
3、教学内容
生物体内的脂类
一分子甘油 脂肪 三分子脂肪酸脱水缩合而成的酯（TG） 含有脂肪酸
脂 类
磷酯、糖酯 类脂 胆固醇、胆固醇酯 不含脂肪酸
一、脂类的分布与含量
一、脂类的分布与含量 （一）脂肪的分布与含量 1、 脂肪的分布 是人体最大的脂类，主要分布在脂肪组 织，如：（皮下、大网膜、肠系膜及其肾脏的 周围）。 2、 脂肪的含量 占10%－20% （二）类脂的分布与含量 1、类脂的分布 是构成生物膜结构的基本成分 2、类脂的含量 占5%
生物学说课课件
脂类代谢
说 教 材 作 用
说 教 学 目 标 及 重 点 难 点
说 教 学 方 法
说 教 学 过 程
一、说教材作用
《脂类代谢》是生物化学课的一部分内容。 本节内容包括：脂类的分布与含量、脂类的生 理功能和脂类的代谢概况。在此之前，学生们 已经学习了在机体中的两大营养物质（糖和蛋 白质），因为机体中有三大营养物质，这三大 营养物质是机体缺一不可的。要进一步了解它 们之间的关系，必须学习本节脂类代谢。 所以学好这节内容主要为学习相关基 础医学课程和临床医学课程奠定基础。
含有脂肪酸
六、板书设计
含有脂肪酸
六、板书设计
脂肪是怎样消化的呢？ 1、食物中脂类有：甘油三酯、糖脂、 磷脂、 胆固醇及胆固醇酯。 脂类消化的主要场所：小肠上段。 胆汁——胆汁酸盐（将食物中的脂类） 乳 化成 ———细小的微团。（便于消化酶的消化） 如：婴幼儿肝合成胆汁酸盐的功能较低，若 食物中的脂肪量过多，这样就会引起脂肪泻。 2、脂肪和类脂的消化产物有：甘油一酯、脂 肪酸、胆固醇及胆固 醇酯。 这些消化产物在胆汁酸盐的作用下形成更 小的混合微团（便于肠粘膜细胞吸收）。在肠 粘膜细胞内被吸收的（消化产物）再酯化成食 物中的脂类（？）——再与少许载脂蛋白结合 成——CM，CM经淋巴进入血液循环进一步代 谢。
含有脂肪酸
二、教学目标及重点、难点
教学目标
1．教学目标： （1） 了解脂类的分布与含量 （2） 掌握脂类的生理功能 ( 3) 掌握脂肪的代谢 2．能力方面： （1）学生通过预习、自学、讨论等环节，逐 步提高独立获取知识的能力、分析问题和解决问 题的能力。 (2)通过学习脂类代谢，使学生联系已有的知 识，培养学生现有的思维能力。从而使学生明确 对生命奥秘的揭示。