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《不用文字的书和信》教学优秀教案一、教学目标：1. 让学生了解和认识图腾的概念以及其在古代文明中的重要性。
2. 培养学生对图像的观察能力，提高其对图腾图案的识别和解读能力。
3. 引导学生理解图腾作为交流工具的作用，以及在没有文字的时代，人们如何通过图腾进行信息传递。
4. 培养学生对历史和文化的兴趣，增强其文化自信和民族自豪感。
二、教学内容：1. 图腾的定义与分类：介绍图腾的概念，讲解图腾的分类及各种图腾的象征意义。
2. 图腾在古代文明中的作用：探讨图腾在古代文明中的地位和作用，以及图腾对社会、文化、宗教等方面的影响。
3. 图腾图案的识别与解读：教授学生如何观察和识别图腾图案，解读图腾所传达的信息。
4. 图腾作为交流工具的实例：分析一些历史和现代的图腾交流实例，如图腾旗帜、图腾舞蹈等。
5. 学生实践：让学生设计自己的图腾图案，并尝试通过图腾传达自己的信息和故事。
三、教学方法：1. 讲授法：讲解图腾的定义、分类和作用，引导学生了解图腾的重要性。
2. 实践法：让学生通过观察、分析和设计图腾，提高其对图腾的识别和解读能力。
3. 案例分析法：分析历史和现代的图腾交流实例，让学生更好地理解图腾的作用。
4. 小组讨论法：分组让学生讨论图腾的设计和交流方式，促进学生之间的互动和合作。
四、教学准备：1. 教学PPT：制作包含图腾定义、分类、作用以及交流实例的PPT，方便学生理解和掌握。
2. 图腾图案素材：准备一些图腾图案的素材，用于让学生观察、分析和设计。
3. 设计软件：为学生提供图腾设计软件或工具，方便学生创作自己的图腾图案。
五、教学评价：1. 课堂参与度：观察学生在课堂上的参与情况，包括提问、回答问题、讨论等。
2. 图腾图案设计：评估学生设计的图腾图案，包括图案的创意、象征意义和传达信息的效果。
3. 小组合作：评价学生在小组合作中的表现，包括沟通、协调和合作能力。
4. 课后作业：布置与图腾相关的课后作业，让学生进一步巩固所学知识和技能。
6不用文字的书和信知识与技能：1.学习并掌握本课的生字新词。
2.正确、流利、有感情地朗读课文。
3.理解课文内容，把课文分成两部分，了解发明文字前人们的记事和通信的方法，了解一些不用文字的书和信，直到一些传递信息的方式。
过程与方法：1.以学生为主体，引导学生自主学习，学习本课的生字新词，整体感知课文内容。
2.让学生与文本充分地交流，尊重学生的个性化理解阅读，引导学生讨论交流，展开丰富的想像，借助搜集到的资料帮助理解课文内容，了解通讯的有关知识。
情感、态度、价值观：激发学生对古代人们聪明才智的赞叹,培养学生的民族自豪感以及热爱祖国文化的思想感情.教学重点、关键1.了解古代的一些记事和通讯的方法.2.收集资料,了解现代的一些信息传递的方式.课时划分:两课时教学设计:第一课时教学目标:1.读通课文,学习本课的生字新词.2.正确、流利地朗读课文。
3.初步整体阅读课文，把课文分成两部分，了解没有文字时人们的记事方法。
教具准备:生字词语卡片，绳子、贝壳，古人图片。
教学过程:一、谈话，激趣导入。
1.同学们，你们知道我们人类是由什么进化而来的吗？2.教师简单地介绍人类的发展，后导入：那时侯没有文字，更不用说电话、手机等现代通讯设备了，那么他们是怎样记事和传递信息的呢？二、借助注释，读懂诗意。
1.教师出示要求，学生自读。
（1）借助拼音，读通课文，认读生字新词。
（2）把课文分成两部分，思考每部分的主要内容。
2.检查自读情况。
（1）全班齐读课文。
（2）教师出示生字词语卡片，指名认读。
（3）说一说这些生字都该注意什么。
（学生从字的发音、字的书写上抒发自己的看法）（3）教师适当地总结，再强调下列词语的读音和书写。
字音：“鼠”是卷舌音；“辨”的声母是“b”。
字形：“鼠”要注意笔画顺序；注意区别“辩”“辨”“瓣”“辫”。
三、整体感知，弄清条理。
1.教师出示要求，学生自己选择喜欢的方式朗读课文。
（自读，和同学一起读，自由轻声读，大声朗读……）（1）给各个自然段标上序号。
