怎样提高中考英语阅读效率

中考英语阅读理解提高技巧随着中考的逐渐临近，提高英语阅读理解技巧也成为了不少考生的头号难题。

那么如何快速提升中考英语阅读理解水平呢？接下来我们就来总结几种有效的策略，帮助各位考生在短时间内提高自己的英语阅读理解能力。

1. 阅读前预测尽管中考英语文章的确会有些生僻的词汇，但对于一篇文章来说，往往会有一些固定，常见的词汇。

考生可以提前浏览一遍文章，快速寻找那些比较熟悉的词汇，并根据这些词汇预测文章大意。

这样做的好处在于，即使考生在阅读中遇到了一些陌生的词汇，他们也能快速找到所需要的信息，进而迅速理解文章的含义。

2. 多读多背中考英语阅读理解中涉及到的文化和背景知识较多，考生需要通过多读多背，形成自己的语感和语境，提高自己把握文章主旨和细节的能力。

同时，背诵英语文章、句子和词汇也可以提高阅读时的记忆力和理解能力。

3. 记笔记考生可以在阅读过程中，根据文章主旨和各个段落的特点，将自己的理解和分析记在笔记本上。

这样可以帮助考生挖掘文章的深层含义，同时也可以有效提高自己的阅读效率和准确率。

4. 多做练习熟能生巧，多做练习也是提高阅读理解能力的关键。

考生可以根据自己的时间安排和复习进度，选择适合自己的题型进行练习。

比如，有些考生认为多做选择题有助于他们快速找到文章的主旨和细节，而有些考生则认为做完形填空和语法填空题能提高他们的语法理解能力和词汇运用能力。

5. 养成阅读习惯英语阅读理解是一个相对开放的题材，不同文章的思路和文体各异。

因此，养成阅读习惯和阅读意识非常重要。

考生可以在平时的生活中，习惯阅读各种英语文章，例如英语新闻、英文报纸和文章等。

这不仅能够增强考生的英语阅读能力，也能帮助他们积累各种英语表达方式和词汇用法。

总之，中考英语阅读理解的提高，不仅仅需要靠一次考试中占据的时间，更需要平时的日积月累。

考生可以根据自己的特点，结合以上几种策略，提高自己的阅读理解能力，从而在中考中取得更好的成绩。

浅谈如何提高中学生英语阅读能力对于中学生而言，提高英语阅读理解能力非常重要。

提高阅读理解能力不容易，学生们需要付出很多的努力还要掌握一定的阅读技巧才能提高能力，我在教学中发现了某些影响中学生阅读水平提高的因素：（1）阅读材料不够丰富。

学生们接触的材料基本就是教材，复习题等。

学生还应该多做课外阅读，如一些简单的英语小说等等。

（2）训练方法简单。

教师训练学生阅读时大多用的中考或考试类题，比较限制学生的思维，没有了学生自己发挥的阅读空间。

所以可以让学生读完材料之后自己提问自己，并找出答案。

（3）未能充分调动学生的阅读兴趣。

阅读能力与学生的兴趣密切相关，所以仅凭应试训练不能完全调动学生的兴趣，因此，教师在阅读教学中应尽量选择学生感兴趣的阅读材料来训练学生的阅读能力。

下面我根椐几年的中学英语教学经验来谈谈提高中学生阅读理解能力的一些方法。

首先，快速阅读掌握大意。

不管平时阅读还是考试做阅读题，学生们应带着问题快速浏览从中寻找答案。

把握关键词是必要的。

第二，不要一遇到生词就查词典，要学会猜词。

一遇到生词就查影响阅读速度，而且每个单词在不同的语境中有不同的意思，要让学生学会在语境中猜测词义。

第三，找出主题句来更好地理解文章。

主题句一般位于句首，有时会出现在句中或句末。

把握好主题句对学生的阅读很有帮助。

第四，多读一些浅显易懂的英文文章或小说，多多益善。

刚开始。

中学生可以尝试着读一些英文小故事。

这样也可以扩大学生的单词量。

第五，让学生们背课文的精彩段落。

让学生坚持背诵可以提升学生的语感，对阅读也是有很大帮助的。

当然学生要掌握正确的阅读方法才能进行有效的英语阅读，但对提高英语阅读能力还不够，这还需要教师在教学过程中对学生进行正确有效的阅读引导。

以下是笔者对教师有效训练学生提高阅读的几点看法：1.提高认识，帮助学生树立正确的阅读观。

我们不应该忽视语言学习的规律。

英语作为一门语言，不仅仅是一门学科，更是信息的载体。

让学生学会阅读不是为了仅仅做题，而是为了锻炼能力，最终是为了获取新的信息。

如何提高中考英语阅读理解能力学生在学习英语时，阅读理解能力是非常重要的一项能力。

阅读理解能力的好坏在中考考试的时候也会有很大的影响，因此，提高中考英语阅读理解能力是每个学生都需要掌握的技能。

下面就让我们来一起了解如何提高中考英语阅读理解能力。

一、培养阅读习惯阅读理解能力的提高需要从培养阅读习惯开始。

阅读是一个长期的过程，需要需要持之以恒的坚持，才能够逐渐提高。

为了培养阅读习惯，我们可以采用以下方法：1、选择适合自己水平的阅读材料。

不能一下子把自己难度过大的材料读完，应该逐渐提升自己的难度水平。

2、建立阅读计划。

每天读几篇英文文章，可以是新闻、小说、科技文章等等，提高自己的阅读速度和阅读理解力。

3、有目的地阅读。

不要只是读表面，要有目的性的去读，可以结合自己的学习需要来选读文章。

二、把握阅读策略阅读策略是提高阅读理解能力的关键之一。

了解并掌握一些常用的阅读策略，可以有助于我们更好地理解文章。

1、确定主题。

先浏览一遍文章，对大概的主题有一个了解，再进行深入的阅读。

2、重点词汇标注。

标注重点词汇，可以帮助我们更好地理解文章，并能根据关键词来找到文章中的重要信息。

3、注意作者引用的例子或数据。

这些例子或数据可以帮助我们更好地理解文章主题，对于解题也有很大的帮助。

4、注意文章中的逻辑关系。

文章中的逻辑关系可以帮助我们更好地理解文章的意义，要重视逻辑关系的作用。

三、做好平时练习提高中考英语阅读理解能力，需要我们平时练习，多做一些阅读训练。

在做阅读训练时，我们应该注意以下几点：1、注意阅读速度。

首先我们要尽量提高阅读速度，但不能快到无法理解文章内容的情况，否则就起不到提高的作用。

2、注重细节。

细节是文章的关键，我们在做阅读训练时，一定要注意细节，这样会更好地理解文章。

3、多做真题。

阅读理解考试中，大部分都是考真题，因此平时要多做一些真题，以熟悉出题的方式和备考中的难点。

四、提升语言能力水平提高语言能力是提高阅读理解能力不可缺少的一环。

如何有效的提高中考英语阅读和作文分数摘要：中考是决定学生人生命运中的转折点，中考关系着万千考生的未来。

在中考考试科目中，英语扮演着极其重要的角色，成为令众多考生极为担忧的一门学科。

其中，英语阅读部分和英语写作部分占得比例很大，这两个部分也成为衡量学生们英语分数高低的关键。

如何有效的提高中考英语阅读和作文的分数，是众多考生所期待的事情。

基于此，本文中将对如何提高中考英语阅读和作文分数进行简要的分析与讨论。

关键词：中考；英语阅读；英语作文；英语分数中图分类号：G652.2 文献标识码：A 文章编号：ISSN1001-2982 （2019）11-169-01一、创设优良学习氛围，激发学生学习兴趣教师应该在英语课堂中创设出优良的学习英语的氛围，以便激发学生们学习英语的兴趣，从而进一步地提高学生们的英语分数。

只有培养学生学习英语的兴趣才能够让学生们真正领悟到学习英语的真谛，才能够做到英语阅读翻译与英语写作过程中的精与准，才能真正地“对症下药”，以此提高学生们的英语阅读与英语写作的成绩。

教师可以多多结合自身多年以来的教学经验，搜寻一些能让学生们感兴趣的英语阅读材料，并将其设定成许多不同的语境，根据设定不同的语境以此来供学生们学习英语。

除此之外，在英语课堂的教学过程中，教师应该多多利用多媒体等教学设备，以此来创设更为有趣的英语课堂。

在英语课堂的学习过程中，教师应该尽可能的使用英语语言来实施教学，还应该多多组织学生们用英文语言进行交流，例如，教师可以组织学生们进行英语阅读比赛和英语写作大赛等活动，将全班同学划分为若干小组，让学生们通过组与组的竞争比赛从而发现学习英语的快乐。

此外，各中学还应该积极组织学生参加各种英语大赛，例如，为了配合《新英语课程标准》贯彻实施，提升学生们的综合英语写作能力，在特地举办的由晟欣状元学堂承办的全国第二届中学生英文写作大赛中，此次大赛正是通过同龄人的互相竞争，让学生们体验到英语浓厚的学习氛围，从而让学生们能够从优良的学习氛围中激发出对英语阅读和写作的兴趣。

如何提高学生的英语阅读能力随着近几年潍坊市中考试题形式的改革,“完形填空”“阅读理解”“阅读表达”“词汇应用”等都要求考生有较强的语篇阅读能力,考生英语成绩的高低很大程度上取决于其阅读能力的强弱。

所以能否提高学生的阅读能力便成了学生能否学好英语的关键。

在阅读教学中我们从以下三个方面来提高学生的阅读能力。

一、充分利用课堂阅读教学的示范功能,在学生积极主动的参与下,对学生进行科学阅读方法的示范和引导在课堂阅读教学中,我们需要注意以下两个方面:一是对文章内容的理解,它能够帮助学生对语言知识的掌握;二是对文中语言知识的掌握,它能帮助学生提高对文章的深化理解及整体把握。

具体做法如下(以外研版九年级英语module 12,unit 2 为例):1.对文章内容的深入理解。

(1)快速阅读,理解细节。

在学生快速阅读之前,教师将根据文章内容及细节设计的问题展示给学生,让学生有目的地阅读,这样可以提高阅读效率。

问题的设计可以采用true—false question,yes—no question 等简单问题。

这一环节中我设计了这样几个true or false问题:①we provide monthly tests to see the progress you are making.②you have to live with an american family.③the course must be paid for one week before it begins.(2)仔细阅读,推理判断。

教师可提出几个难度较大的问题,让学生带着问题去阅读并独立思考。

这样的深层理解题难度较大,要求高,很难从文中找到现成的答案,教师应给予适当的引导,指导学生根据已知的信息进行推理判断,从而训练学生概括全篇内在逻辑关系和进行推理判断的能力。

在这一环节中我设计了这样两个问题:①are the books you use in class free?②what can you do during the course?(3)整体阅读,把握作者的写作意图,或者归纳主题。

怎样做好中考理解题1. 保持良好的精神状态。

良好的精神状态对于考场上的考生来说非常重要。

因为只有在心理放松的情况下，考生的精力才能够集中，思维才会敏捷，从而才能将自己的真实水平发挥出来。

2. 抓住中心句。

阅读短文之前，先看短文是否有标题。

若有，应给予高度重视。

因为标题是文章主题的高度凝聚，它能给我们启发和想象，有利于加深对短文的理解，从而提高做题效率。

另外，在没有标题的情况下，应充分重视短文的首、尾句。

因为大多数文章都是按照“总---分---总”的结构布局的。

据统计，英语中有60%-90%的主题句位于段首和段尾，短文的其他文字往往是对这些中心句的解释和说明。

3. 克服不良习惯，提高阅读速度。

由于考试的时间有限，在保证不出偏差的前提下，一定要尽可能地提高阅读速度。

倘若能注意克服以下不良习惯，就可以大大提高阅读速度：①心读。

考场上不能出声阅读，于是有的考生就在心里读，有时考生的嘴唇也在动。

这是非常不好的习惯，一定要下决心克服。

因为这样做会直接制约着阅读速度的提高;②回视(指重新阅读上文)。

阅读中的回视是一种无效劳动，所以应一口气把文章读完，尽量不要回视。

这坏习惯是慢慢形成的，不是一朝一夕就能克服掉的。

在平时的学习中就应当引起注意并加以克服;③一个词一个词地看。

阅读时，视线应从左向右跳跃式移动，着重扫描意群，同时注意意群中的重要单词，以寻求主要的语言信息。

可将冠词、系动词、助动词及不定式符号等小品词一扫而过，不可一词不漏地全部都看一遍;④只读不记。

正确的做法是：一边阅读一边用笔记下或标出那些与文后所设问题有关的信息。

这样，在做题时就用不着重新查阅短文，至少不用一句一句地再寻找那些隐约有印象的信息，从而可以节省一些时间。

4. 判断要有依据，推理要顺乎作者的意图。

对于推理性或评价性之类的阅读理解题目，在材料中一般是找不到现成答案的，必须通读全篇，对所获信息加以筛选、提炼、推断，对作者的思想倾向，对文中提及的人物或事件可能产生的结局等，加以综合考虑才能得出正确结论。

提高初中生英语阅读能力的几种方法阅读是英语教学大纲要求学生掌握的四项基本技能之一，在初中英语学习中占有重要位置。

在中考试题中阅读理解所占分值较高，是测评学生英语成绩的一个重要方面。

从近几年的中考情况来看，阅读题不但分值量加重，而且难度也在不断加大。

这就更凸显了阅读能力的重要性。

因此，在英语教学中如何培养训练学生，使他们掌握良好的阅读方法、提高他们的阅读能力是每个英语教师的一项重要任务。

对此，我进行了深入思考，认为以下几种方法能较大程度提高初中生的英语阅读能力。

一、培养快速阅读的习惯现在的初中学生普遍存在阅读速度慢、理解能力较弱的现象。

在英语考试中很多学生一碰到阅读题便心生畏惧，或是阅读较慢影响到后面答题速度，或是草草阅读，失分现象较为严重。

因此，培养学生的快速阅读能力非常重要。

教师在课堂教学中除教科书外应多向学生推荐一些浅显易懂的英文文章，多多益善。

刚开始，中学生可以尝试着读一些英文小故事。

随着时间的推移，他们逐渐进入状态有了感觉，这时可以读一些有生词但不影响上下文理解的长篇文章。

这样通过扩大阅读量，学生可以尽快地提高阅读速度，同时也增强了辨识理解能力，一举两得。

另外，教师一定要告诫学生在快速阅读时不要一遇到生词就查词典，而是要学会猜词意。

一方面，如果一遇到生词就查词典，会影响阅读速度。

另一方面，一个单词往往会有许多意思，有时不联系文章特定的情景，很难确定生词的确切含义。

所以，教师可以告诉学生根据上下文和构词法等规则去大胆地猜生词在文中的意思。

如能猜中词意，学生会有成就感，阅读英文文章的兴趣也会倍增，这对提高学生的英语水平非常有益。

二、学会把握关键词、主题句不管平时阅读还是考试做阅读题，如果学生一味追求快，往往会出现看了上句忘了下句，只见树木不见森林的现象。

因此，学生在提高阅读速度的同时必须注重阅读效率，做到能够清晰地理清文章脉络，从整体上把握文章所阐述的要义结构。

为了实现这一目标，学生必须学会正确把握关键词和主题句。

怎样提高初中学生英语阅读理解能力摘要：语言是人们进行交际的工具，英语作为全世界运用最广的语言，其地位和作用日益彰显，英语教学大纲要求训练学生的听、说、读、写能力，其中阅读能力的培养尤其重要。

英语教学的目的是培养学生独立阅读的能力和应用语言的能力。

关键词：初中英语阅读教学阅读能力阅读兴趣阅读技巧激发兴趣英语阅读理解是中考的重要题目，是英语学习的一个重要方面，它能反映学生直接应用英语的能力，所以学生提高英语阅读能力就显得尤为重要。

那么如何更好地提高学生的阅读能力呢？一、打好坚实基础教师必须为学生打下扎实的基本功，让学生熟记学过的单词，并在此基础上触类旁通，进行词性的转换或词的各种形式的变化，只要和学过的某个词有相似之处，根据语法知识，能分析、理解它的词义、用法、词性等。

除了单词外，语法也要求全面、熟练掌握尤其是英语里的定语与汉语差别最大，一定要结合英语语言习惯展开教学。

没有词汇和语法作为基础，就谈不上读文章。

二、思想重视，精心设计教师在平时的教学过程中，一定要重视阅读教学，初中英语新目标八年级下每单元都有一篇文章训练学生的阅读能力，这些材料非常贴近学生的生活，如果一味地采用自上而下的讲解，学生很快就会失去兴趣。

阅读教学既不能只注重语法知识的教学，更不能片面追求口语化而对知识的传授弃之不顾。

阅读理解既是对词汇量、语法的检验，又是对学生综合语言素质的检验，是学生英语能力的升华，所以教师在课前，一定要备好课，精心设计阅读任务，最好采用形式多样的方法导入阅读材料，点燃学生的阅读热情，让他们带着激情去读，他们的头脑就会更活跃，也能提高阅读速度。

如新目标八下第一单元的阅读课文我是这样引入的：in the future we won’t have books，you won’t have to study in the classroom，then what will life be like，do you know？通过设置与学生息息相关的问题，一下子就把学生的求知欲激起来了，都盼着我快点带他们进入课文的学习，以满足好奇心。

中考英语阅读理解记叙文如何快速阅读中考英语阅读理解记叙文快速阅读的方法如下：1.浏览全文。

快速阅读全文，了解全文大意，抓住文章的主题1。

2.细读题目。

仔细阅读题目，带着问题去选择或判断答案。

3.抓住中心句。

记叙文的中心句一般就是文章的首句和尾句，有可能就是文章的中间句。

4.提高阅读速度。

在保证不出偏差的前提下，尽可能地提高阅读速度。

5.理解全文。

用全文的主题思想统率各思考题，研究其内在的联系和逻辑关系，依次审核那些未获解答的题，对照题目，推测判断，确保理解无误。

提高中考英语阅读理解的方法有：1.增加词汇量。

词汇是阅读理解的基础，因此要提高阅读理解能力，首先要积累足够的词汇量。

可以通过背单词、读英文小说、看英文电影等方式来增加词汇量。

2.学会快速阅读。

快速阅读是指在有限的时间内尽可能多地获取信息的能力。

可以通过训练阅读速度、阅读技巧和阅读习惯来提高快速阅读能力。

3.学会分析长句。

在英语阅读中，长句往往难以理解，因此要学会分析长句的结构和意思。

可以通过分析长句的语法结构和关键词来理解句子的意思。

4.多做练习。

练习是提高阅读理解能力的有效途径。

可以通过做阅读理解练习题、模拟题、历年真题等方式来提高阅读理解能力。

5.掌握阅读技巧。

阅读技巧包括猜测词义、推断作者意图、寻找关键信息等。

可以通过学习阅读技巧，掌握常用的推理方法，提高对文章细节和主旨的把握能力。

6.提高文化背景知识。

对英语国家的文化背景有一定的了解，可以帮助更好地理解文章的内容和意义。

可以通过学习英语国家的文化、历史、风俗等来提高文化背景知识。

7.保持积极心态。

在阅读过程中遇到困难时，不要轻易放弃，要保持积极心态，耐心解决问题，逐步提高阅读理解能力。

中考英语阅读速度要求
中考英语阅读速度要求可以根据考试的具体情况而有所不同，但一般
来说，中考英语阅读速度要求在每分钟120-150个字左右。

根据这个要求，如果考试中有一篇1200字以上的阅读材料，学生需要在8-10分钟内阅读
完毕。

为了提高阅读速度，以下是一些可以帮助学生加快阅读速度的技巧：
1.识别重点词汇：在开始阅读之前，先浏览一遍文章，注意重点词汇，例如名词、动词和形容词等。

这样可以帮助学生更好地理解文章的内容，
提高阅读速度。

2.不要停顿：有些学生在阅读时喜欢停下来思考或翻译句子，这会浪
费很多时间。

建议学生在阅读时不要停顿，尽量保持流畅的阅读速度，以
便更好地理解整个文章的思想。

4.提高阅读理解能力：阅读速度的提高并不仅仅是快速读完一篇文章，更重要的是理解文章的内容。

学生可以通过做相关的阅读理解练习来提高
自己的阅读理解能力和速度。

总之，中考英语阅读速度要求学生能够在规定的时间内高效地阅读和
理解一篇文章。

通过不断的练习和提高阅读理解能力，学生可以达到这个
要求。

体，它是对客观事物的性状、特点、功能和用途等作科学解说，以阐明事理，增长人们的知识和技能。

就说明文命题特点而言，主要有事实细节题、词义猜测题、推理判断题和主旨大意题4个题型。

因为题型各不相同，为了减轻学生们的学习负担，教师只将阅读题归纳为两种：细节题和非细节题。

针对缩减后的题目类型，可以用不同的解题技巧来答题。

做中考英语说明文阅读遇到的问题首先，说明文阅读的特点是词汇量大、篇幅较长、难度较大，对学生而言文章本身的难度是第一个挑战。

其次，英语学习要想提高成绩就要过词汇这关，没有词汇量的保证，这项阅读任务就更加举步维艰了。

有些同学虽然单词量还可以，但是无法在规定时间里完成试题或者是正确率不佳，主要原因就是缺少一定的解题技巧。

中考考场上的阅读试题，考查学生在有限的时间里迅速阅读理解是考查学生们通过阅读获取信息、分析信息和处理信息的能力。

“得阅读者得天下”说的就是阅读题目分值高、题量大且难度较大，阅读得高分的，英语分自然低不了。

其中，说明文阅读更是重中之重，抽象度高、话题涉及领域广泛，文中解释性、定义性和说明性的句子多，大量生词、长难句和语法贯穿其中，易于拉开学生之间的分数档次。

所以，要想在中考英语中脱颖而出，取得高分，学生要在平时下足功夫，大量做阅读题目，总结解题技巧，揣测作者出题方向，真正做到有的放矢，有理有据。

下面就如何提高中考英语说明文阅读的解题能力，从3个方面介绍。

中考英语说明文阅读的特点纵观北京近5年中考真题，中考阅读客观题共设置4个语篇，其中C 篇阅读大多为说明文阅读，词数在350~450之间不等。

说明文，顾名思义，就是一种以说明、解释为主要表达方式的英语文文/田歌如何提高中考英语说明文阅读的解题能力Youth Charm获取重要信息的能力，需要学生掌握一定的解题技巧，把握作者出题的意图，提高做题效率与正确率。

最后，很多学生因为缺乏对英语学习的自信，会自觉地将说明文阅读定义为难题，拿到题目直接放弃，这种畏难情绪是十分不利的。

中考英语阅读理解技巧英语阅读理解是中考考试中的一个重要环节，对于学生来说，掌握一些阅读理解技巧是必不可少的。

下面，我将为大家介绍一些中考英语阅读理解的技巧，帮助大家在考试中取得好成绩。

1. 阅读前预览在开始阅读之前，先快速浏览全文，注意标题、段落开头和结尾，获得文章的大致主题和结构，对文章有一个初步的了解。

这样可以帮助我们在阅读过程中更快地定位答案。

2. 关注问题要点在阅读理解题目中，通常会有与文章内容相关的问题。

在阅读时，要特别关注与题目相关的信息，以便更准确地找到答案。

可以在脑海中形成问题的框架，在阅读中寻找答案。

3. 留意关键词和连接词在阅读理解中，关键词和连接词对于理解文章的逻辑关系非常重要。

关键词指的是文章中与题目相关的重要词汇，可以帮助我们快速定位答案。

连接词则用于表达递进、转折、因果关系等，它们可以帮助我们更好地理解文章的思路和结构。

4. 利用上下文推断词义在阅读理解过程中，我们有时会遇到一些生词。

如果不知道生词的具体含义，可以通过上下文进行推断。

在文章给出的语境中，通过理解上下文，可以猜测生词的意思，有助于我们更好地理解文章。

5. 注意时间和数字在一些阅读理解中，文章涉及到具体的时间和数字。

在阅读时，要格外关注这些细节，以免错过与之相关的问题和答案。

可以在阅读时用笔标记出时间和数字，便于回答相关问题。

6. 选择题技巧在选择题中，通常会给出多个选项，我们需要选择正确的答案。

可以通过排除法来选出正确答案，将每个选项与文章进行比较，看是否与文章的内容相符。

同时，注意选项中的细微差别，以免误选。

7. 完形填空技巧在完形填空题中，通常会给出一个短文，并且在文中留下一些空格，需要我们填入合适的词语。

在做这类题目时，可以先读一遍全文，了解大致的故事情节和主题。

然后，可以先从空格周围的句子入手，通过上下文确定合适的词汇。

8. 多做练习掌握阅读理解技巧需要时间和练习。

我们可以多做一些相关的练习题，逐步熟悉各类题型的解题方法，提高自己的应试能力。

中考英语阅读a篇阅读技巧
中考英语阅读理解A篇阅读技巧
1. 阅读题目预测文章内容。

在开始阅读前，先快速浏览一下文章后面的题目，预测一下文章内容，以便有针对性地阅读。

2. 略读和寻读巧妙搭配。

略读重点在于快速了解文章的大意，而寻读则是为了寻找特定的信息。

可以将略读和寻读结合使用，先快速浏览全文，再根据题目要求寻找关键信息。

3. 注意细节和关键词。

在寻找信息时，要注意细节和关键词，如数字、日期、地名、人名等，这些信息往往是解题的关键。

4. 留意作者的观点和态度。

注意文章中作者使用的词汇和表达方式，从中可以推断出作者的观点和态度。

5. 推理判断要谨慎。

对于需要推理判断的题目，要在理解文章的基础上进行推断，不要过度推断或偏离文章内容。

6. 注意阅读速度。

在阅读时，要注意控制阅读速度，不要过于缓慢或快速，以免影响阅读理解。

7. 学会排除干扰项。

在选择答案时，要学会排除与文章内容不符的选项，提高解题效率。

以上是中考英语阅读理解A篇的阅读技巧，希望能对你有所帮助。

祝你中考顺利！。

如何提高中考英语阅读理解提高中考英语阅读理解，可以这样做：1. 扩充词汇量词汇量是阅读理解的基础。

只有认识单词，才能理解文章的意思。

因此，要注重词汇量的积累，可以通过以下方法来扩充词汇量：认真学习课本中的单词，并进行复习和巩固。

利用词典或其他工具查询不认识的单词，并记录下来。

阅读英语文章、书籍等，在阅读中积累词汇。

2. 掌握阅读技巧阅读技巧可以帮助我们快速理解文章内容，提高阅读速度和准确率。

常见的阅读技巧包括：扫读文章，把握文章大意。

精读文章，理解细节和重点。

预测文章内容，提高阅读效率。

分析文章结构，理清文章脉络。

3. 培养良好的阅读习惯良好的阅读习惯可以帮助我们提高阅读兴趣，增强阅读理解能力。

建议养成以下阅读习惯：每天坚持阅读英语文章，做到日积月累。

在阅读中思考，积极与文本互动。

做好笔记，记录阅读心得。

4. 多做练习通过做练习，可以巩固所学的知识，提高阅读理解能力。

建议多做中考英语阅读理解练习题，并分析错题原因，不断改进。

学习方法如下：1.每天阅读英语文章每天坚持阅读英语文章，可以帮助我们熟悉英语语境，提高阅读速度和理解能力。

建议每天阅读一篇英语文章，文章题材可以是自己感兴趣的，也可以是与中考相关的。

2.精读文章精读文章，可以帮助我们深入理解文章内容，掌握细节和重点。

建议在精读文章时，先通读一遍，了解文章大意，然后仔细阅读每一句话，理解每个词语的意思和用法。

3.做笔记在阅读文章时，可以做一些笔记，记录下重要的信息和自己的理解。

这样可以帮助我们更好地记忆文章内容，提高阅读理解能力。

4.分析题目类型（1）细节事实题细节事实题包括多种类型，如直接细节事实、是非判断、例证和绝对类细节题。

解答这类题目的关键在于识别关键词，如数字、大写单词、人名或地名，并快速定位这些关键词在文章中的位置。

核对题目与文章内容，注意干扰选项，如观点混淆或回答肯定与否定的变化。

同时，仔细审读题目和包含答案的句子至关重要，以避免落入出题人设置的陷阱，如忽视句子其他成分，如定语和状语。

浅析如何提高中学英语的阅读能力在这知识信息的时代，阅读更是成为人类生存与现代化社会中所具备的基本的生活技能。

伴随着英语教学新课程改革的深化，现在中学英语教材的词汇量大幅度地增加，阅读理解在英语教学中占有的比例越来越大，中考、高考对阅读的重视程度加强，要想提高中学生英语阅读能力，就要注意做到以下几个方面：一、培养激发阅读兴趣首先从平时的学习、生活入手，善于积累生单词转为单词表中的词，无论是单词表中的词汇，还是教材中出现的生单词都要善于积累，词汇量扩大，是需要日积月累的熟悉和掌握，都要有趣生动的地渗入中学生的学习和生活中，让他们感受知识都要积少成多地学习，有意识的记忆并输入自己的大脑记忆库里，培养阅读兴趣和良好习惯。

教师从中学生的学习生活的实际出发，只有真正地愿意主动积极去阅读英语文章或者材料，才能使他们的阅读能力提高。

并且有意识的在英语早读分配适当的时间朗读英语文章或者同步阅读教材一篇，从而提高英语阅读兴趣和语速，进一步训练了中学生能坚持不懈的进行自主阅读的兴趣。

二、课前预习是阅读的重要环节。

在教学过程中，大部分的阅读是课本教材的一篇文章，不够重视同步阅读教材，通过课本的阅读文章的学习策略，指导他们先扫清阅读文章或者阅读教材的生单词，理解怎样预习，课前认真预习适当的自主完成几个问题，在阅读中找问题，不懂的方面在阅读中记下所遇到的不会的问题，并让自己查找资料解决问题，这样就会积极地投入时间到课文中去，进而有意识激发了阅读兴趣，培养了阅读能力。

三、阅读方法的指导1.阅读方法指导方面，有不同的阅读方法。

早读朗读、声情并茂的读、默读等，但在课堂的时间是有限的，在认真做好课前预习的前提下，让中学生看到了教师的做法，怎样指导他们？因为很多阅读方法需要教师亲自做出示范指导，中学生由模仿教师转变自主掌握运用。

2.教师在教育教学过程中，要根据自己掌握的丰富多彩的专业知识和熟练的教学方法对中学生的学习进行展示，进而激发中学生对学习方法的了解和渴望。

2019年中考英语阅读理解解题技巧六招式点在这里跟大家分享阅读理解解题的6个招式，阅读短文应遵循由整体到细节的原则，按全文、段落、句子、词语的步骤阅读文章。

可采用速读、细读和复读的三步法找到最佳答案。

1. 先看题干，带着问题读文章即先看试题，再读文章。

阅读题干，明确提问指向。

弄清问题是针对一句话还是一段话设计的，还是要求理解整篇文章的中心思想，给文章确定标题，判断事情发展的先后顺序、地理位置和相互关系等。

根据不同的提问指向，确定不同的阅读范围，提取信息或线索进行逻辑推理。

其次，要分清问题是表层信息题还是深层理解题。

表层信息题可以从文章中直接找到答案，而深层理解题考查的是对文章的感情基调、作者未加陈述的观点以及贯穿全文的中心主旨的理解等，这类题必须对作者的态度、意图以及对整篇文章进行深层次的推理。

最后，猜读理解题干及选项包含的信息。

注意题干的主语、疑问词及重要的谓语，留意问句中的五个W（即who, what, when, where, why）和How等问题。

然后有针对性地对文章进行扫读，对有关信息进行快速定位，整合、甄别、分析、对比，筛选、提炼，形成概念，得出结论。

先看题干、带着问题读文章的方法，能加强阅读的针对性，提高做题的准确率，节省宝贵的时间。

这种方法适于归纳文章中心思想、段落大意、选择恰当标题及排列事件发生的顺序等问题，特别适用于图形、表格类题材。

2. 速读全文，了解大意和主题阅读的目的是获取信息。

一个人的阅读能力的高低决定了他能否快速高效地吸收有用信息。

阅读能力一般指阅读速度和理解能力两个方面。

阅读速度是阅读最基本的能力。

没有一定的阅读速度就不能顺利地输入信息，更谈不上运用英语。

近几年的中考阅读速度大约是每分钟30个词左右。

考生必须在十分有限的时间内运用略读、扫读、跳读等技巧快速阅读，寻找关键词、主题句，捕捉时间、空间顺序，掌握情节、人物、观点，从而了解文章大意，明确文章主题。

在平时阅读时，可为自己限定时间。

福建中考初中英语阅读技巧福建中考初中英语阅读技巧如下：1. 快速浏览题干，通过题干先对问题做一些区分。

一般来说，出题人在题目的设置方面，都会按照文章的内容来依次设置问题的顺序。

问题设置越靠前，越有可能在文章中直接找到答案。

2. 拿出铅笔，将每个问题后面的单词或短语用铅笔划出来，开始进入阅读篇章。

一边阅读，一边画出题目中出现的关键词。

如果读到哪句话时，觉得和某个问题有关联，就做个记号。

3. 读完全文后，重新检查文章内容，根据划线部分复述回答问题，以此检查是否正确。

如果回答一致，即可确认选择；若有差异，则应返回原文进行重新比对与推敲。

4. 在平时的训练中，同学们要养成通读全文的习惯，重点加强对段落的首句和末句的理解，这样可以对文章的结构和作者意图做全面的了解与把握。

5. 不要过于关注生词和难句。

一旦遇到生词和难句，不要慌张，也不要花太多时间停留在这上面。

如果这个词不影响对全文的理解，大可忽略它；如果影响理解，可以在上下文中去猜测、判断它的词义。

6. 学会确定阅读段落的主题句。

主题句是高度概括段落主要内容的句子，它在段落中的位置一般比较明显，大部分都在段落的首句或者尾句。

当然也有一些段落没有主题句，这就需要自己根据内容去归纳、总结或概括。

7. 学会根据上下文猜测词义。

猜测词义是英语阅读的重要技巧，也是高考中必考的题型。

常见的猜测词义的方法有：根据上下文、构词法以及一些符号猜测。

8. 学会利用上下文语境推断阅读中的隐含意义。

推断隐含意义是英语阅读的重要技巧之一，也是中考中必考的一项内容。

要推断阅读中的隐含意义，必须从文章的细节信息入手，进行推断、总结或概括。

9. 学会利用构词法推断阅读中的词义。

很多英语单词是通过构词法变化而来的，有时候即使不认识某个单词，也可以通过构词法推测其意思。

常见的构词法有：前缀、后缀以及合成等。

10. 学会利用语法知识分析句子结构。

在阅读中遇到长句或难句时，可以借助语法知识进行分析、理解。

【中考复习】中考英语试卷预测：加强基础知识复习提高阅读速度【中考复习】中考英语试卷预测：加强基础知识复习提高阅读速度复习要点：弄清考点掌握答题技巧（一）搞好基础知识的备考将散落的珠子串起来，建造自己的知识网络，做到心中有数、如数家珍。

比如动词的时态和语态，名词的数和格，冠词、形容词、副词、代词、数词、情态动词的用法，祈使句、感叹句、宾语从句、后置定语从句和主谓一致关系及一些常用短语等知识点需要进一步融会贯通。

要养成清算应得而未得的分数的习惯；要加强识记，保证记忆题的得分。

（二）快速提升写作能力“阅读”是各类英语测试中必考的一种重要的测试题型，占整张英语试卷分值的三分之一。

如果能弄清考点，掌握答题技巧，就会起到事半功倍的效果。

根据考查方向的不同，可将这些题分为：1.推理小说判断题这类题目是要求考生根据所读材料进行一定的推理、判断和引申，领会作者的观点、意图和态度。

作者不直接说出其意，而是把要表达的意思隐藏在字里行间，要求考生依据文章所提供的事实，透过表面的文字信息去推测文章深层的内在涵义。

它是整个阅读理解题的最难点，偶尔占一分（有时此类型题不出现）。

2.词义猜测题（发生在写作a段）要求考生进行猜测的单词或短语往往是考生不熟悉的。

对于这种题目采取“代入法”往往十分有效。

48小题就是此类型题，我们用“代入法”，wehavealreadyseennaturaldisas？鄄ter，suchasdroughtanddeathinsudan，for？鄄estfiresinindonesia.我们已经目睹了自然_______，后面举例说明比如说旱灾、苏丹的死亡、印尼的森林大火。

因此disaster不可能意思是“优势”或“影响”，肯定是“灾难”了。