学前儿童游戏教程期末试卷A答案

课程名称： 《学前儿童游戏》 得分 适用专业： 学前教育 考试学年： 10-11 考试学期： 上 考生年级： 学091～094班 考试形式： 闭卷 考试时间长度 90分钟 一、填空题（40%，每个空格1分） 1．关于游戏的本质，各种游戏观所作的阐述精彩纷呈、歧见迭出。

早期的游戏观主要有 说、 说、 说和 说。

2．依据游戏的社会性发展，可将儿童游戏划分为：① 阶段；② 阶段；③ 阶段；④ 阶段。

3．角色游戏是幼儿根据 ，以 ，通过扮演角色，创造性地表现 的一种游戏。

它是幼儿自然游戏的一种，在 时产生， 达到最高峰，是幼儿期特有的 的游戏。

心理学家们研究幼儿心理时，也以角色游戏为 。

4．依据 的不同，表演游戏主要有 、桌面表演、 和木偶戏四种表现形式。

供儿童表演的木偶主要有 、 、 和 等，另外还有一种常见的表演形式就是 。

5．积木的种类有 、主题建筑积木、 、和 四种。

主题建筑积木有两种形式：一种是 ，用以构成反映主题内容的建筑；一种是 ，用以构成主题的建筑。

6．听觉游戏有两方面的训练任务，一是 ，二是 ；视觉游戏包括 的游戏、 的游戏和 的游戏；触觉游戏包括：①游戏；②游戏；③游戏；④游戏。

7．调节游戏活动量的方法有：①；②；③。

二、单项或多项选择题（20%，每题1分）1．以奥地利心理学家弗洛伊德为代表的学派提出的是。

A．角色模仿的游戏观B．精神分析的游戏观C．行为主义的游戏观D．认知动力的游戏观2．在游戏乐趣的动态结构中，第一层次的快乐体验包含。

A．自主性体验B．趋乐性体验C．胜任感体验D．想象性体验3．瑞士心理学家皮亚杰依据认知发展将儿童游戏划分为。

A．练习性游戏阶段B．结构性游戏阶段C．规则游戏阶段D．象征性游戏阶段4．社会活动游戏观的代表性人物有。

A．鲁宾斯坦B．艾里康宁C．拉察鲁斯D．维果斯基5．幼儿角色游戏的特点包括。

A．社会性的特点B．表征的特点C．自主性的特点D．创造性的特点6．幼儿在角色游戏扮演的角色一般有。

.精品学前教育专业（专科） 《学前儿童游戏教程》综合练习试题2011．6一、填空题1．儿童游戏的特点是：快乐的、自愿的、充满幻想的、与生活密不可分的、有序的。

2．幼儿游戏的结构要素包括游戏主题、游戏规则、游戏角色、游戏情节。

3．我国根据游戏在幼儿教育中的作用，将游戏分为（ 创造性游戏 ）和（ 规则性游戏 ）。

其中创造性游戏包括角色游戏、结构游戏、表演游戏； 3．帕顿根据幼儿游戏表现出来的社会参与水平，将对幼儿游戏行为分为偶然的行为、旁观、（ 独自游戏 ）、（ 平行游戏 ）、（ 联合游戏 ）、（ 合作游戏 ）六种类型。

4．电视对儿童游戏的影响是积极还是消极，一方面取决于（ 儿童每天看电视时间长短、节目内容是否健康 ）是否适宜，另一方面取决于（ 是否符合儿童的心理特点及发展水平 ）。

5．幼儿园活动室内常设的游戏活动区域有（ 角色游戏区 ）、（ 建构游戏区 ）、表演游戏区、益智活动区等。

6．当儿童发生太多奔跑、走动及粗野游戏，较少进行人际合作互动时，则意味着（ 游戏空间密度过大 ）。

7．儿童主观因素对游戏的影响有：年龄特点、个别差异、性别差异、健康和情绪。

8．室内游戏环境规划的内容包括：空间利用、活动区划分、墙面及顶面规划、走廊空间及地面的规划。

9． 在游戏时间安排上，小班、中班前期应该多（ 安排象征游戏 ），适当增加简单的（ 规则游戏 ），中班后期、大班可增加结构游戏、规则游戏的时间。

10．成型玩具对（0-3 ）岁的幼儿来说可以引起游戏的兴趣，未成型的玩具对（ 3 ）岁以上幼儿更具吸引力。

11．影响儿童游戏的因素包括物理环境因素、社会因素和个体因素。

12．角色游戏的象征性体现在（ 情景转换）、（ 以人代人）、（ 以物代物 ）三方面。

补充：角色游戏的特点：独立自主性、社会性、象征性 13．表演游戏的种类包括幼儿表演、（ 桌面表演 ）、木偶表演、（ 影子戏 ）。

表演游戏的特点：表演性、游戏性、创造性表演游戏的（ 表演性 ）特点是表演游戏区别于其它类型游戏的根本特征。

学前教育《学前儿童游戏与指导》期末试卷总分：100分考试时间：120分钟班级__________ 姓名__________ 学号__________一、填空〔每题1分，共10分〕1.《幼儿园教育指导纲要》指出，幼儿园教育应以______为根本活动。

2.幼儿园中最典型的游戏活动包括角色游戏、表演游戏、结构游戏和_____。

3._______是最早形成的社会性关系，也是最根本的人际关系。

4.学前儿童游戏心理环境的创设要遵循儿童开展的自身规律，要充分表达儿童的心里特质，这表达了_________的原那么。

5.学前儿童根据自己的意愿，以模仿和想象借助真实或替代的材料，用语言、动作、表情等创造性的再现周围社会生活的游戏，又叫象征性游戏，这种游戏是_______游戏。

6.______是规那么游戏的核心组成局部。

7.依靠文字语言和视觉图片的相互关系来共同起到故事情节的表达作用的图书类型叫________。

8.认为游戏的实质是同化超过了顺应，游戏的开展受认知开展的驱使和制约，并与认知开展的阶段相适应的心理学家是________。

9.按照我国相关部门制定的幼儿园空间标准，室内人均不少于_____平方米，室外人均不少于4平方米。

10.来源于民间游戏，又是典型的角色游戏，常常出现在小班的区域游戏活动中，这种游戏是________。

二、单项选择〔每题2分，共30分〕11.儿童利用不同的材料如积木、零部件、沙、水等来进行建造的游戏叫做〔〕。

A. 角色游戏B.表演游戏12.我国《托儿所幼儿园卫生保健工作标准》明确规定，幼儿园的幼儿每天室外活动的时间不能低于〔〕小时。

13.认为机体的根本生理需求得到满足之后，如果体内仍有多余的精力，那么就需要寻找一种方式把身体里多余的精力发泄出来，这种游戏理论是〔〕。

14.幼儿园教育最适宜以〔〕为主的活动。

15.学前儿童游戏环境创设的根本要求的首要要求是〔〕16.下面哪一个游戏区域要设置在光线明亮且安静的地方。

学前儿童游戏期末考试试题# 学前儿童游戏期末考试试题## 一、选择题（每题2分，共20分）1. 学前儿童游戏的主要目的是：A. 学习知识B. 培养技能B. 促进身心发展D. 娱乐消遣2. 下列哪项不是学前儿童游戏的特点？A. 娱乐性B. 教育性C. 强制性D. 自主性3. 学前儿童游戏的分类不包括：A. 角色游戏B. 建构游戏C. 体育游戏D. 竞争游戏4. 学前儿童在游戏时，教师应该：A. 直接指导B. 间接引导C. 完全放手D. 严格监督5. 以下哪个选项不是学前儿童游戏的教育价值？A. 促进语言发展B. 培养社交技能C. 增强竞争意识D. 激发创造力## 二、填空题（每空1分，共20分）6. 学前儿童通过_________游戏，可以学习到社会角色和规则。

7. 学前儿童游戏的环境应该是_________、安全、富有创意的。

8. 教师在学前儿童游戏过程中的角色是_________、观察者和支持者。

9. 学前儿童游戏的设计应该考虑到儿童的_________、兴趣和发展需求。

10. 学前儿童游戏的组织形式可以是_________、小组或集体。

## 三、简答题（每题10分，共30分）11. 简述学前儿童游戏在儿童发展中的作用。

12. 描述学前儿童游戏的组织原则。

13. 举例说明如何通过游戏活动促进学前儿童的社交技能发展。

## 四、论述题（共30分）14. 论述在学前儿童游戏教学中，教师如何平衡游戏的自由性与教育性。

## 参考答案### 一、选择题1. B2. C3. D4. B5. C### 二、填空题6. 角色7. 舒适8. 引导者9. 年龄特点10. 个别### 三、简答题11. 学前儿童游戏在儿童发展中的作用包括促进身体运动能力、语言沟通能力、社交技能、认知发展、情感表达和创造力等多方面能力的发展。

12. 学前儿童游戏的组织原则包括安全性、适宜性、趣味性、参与性和教育性。

13. 例如，通过“家庭”角色游戏，儿童可以学习到家庭成员的角色和互动方式，从而促进社交技能的发展。

《学前儿童游戏论》考核试题及答案一、选择题（每题2分，共20分）1. 以下哪项不是游戏的基本特征？A. 自愿性B. 重复性C. 想象性D. 情境性答案：B2. 学前儿童游戏的主要类型不包括以下哪一种？A. 角色游戏B. 结构游戏C. 感知游戏D. 情境游戏答案：D3. 以下哪个不是游戏对学前儿童发展的作用？A. 促进身体发展B. 促进认知发展C. 促进情感发展D. 促进学业成绩答案：D4. 学前儿童游戏中的“角色扮演”主要属于以下哪种游戏类型？A. 角色游戏B. 结构游戏C. 感知游戏D. 情境游戏答案：A5. 学前儿童游戏中的“娃娃家”属于以下哪种游戏类型？A. 角色游戏B. 结构游戏C. 感知游戏D. 情境游戏答案：A6. 以下哪个不是游戏在幼儿园教育中的地位？A. 基础地位B. 主体地位C. 辅助地位D. 忽略地位答案：D7. 以下哪种游戏方式最有利于培养学前儿童的创造性？A. 角色游戏B. 结构游戏C. 感知游戏D. 情境游戏答案：B8. 学前儿童在游戏过程中，以下哪种行为不属于游戏行为？A. 自言自语B. 与同伴互动C. 独自玩耍D. 被动参与游戏答案：D9. 以下哪个不是游戏活动的基本原则？A. 尊重儿童意愿B. 以教师为主导C. 重视儿童参与D. 注重游戏教育性答案：B10. 以下哪个不是游戏活动的组织形式？A. 集体游戏B. 小组游戏C. 个别游戏D. 教师主导游戏答案：D二、简答题（每题10分，共30分）1. 简述游戏在幼儿园教育中的地位和作用。

答案：地位：游戏在幼儿园教育中具有基础地位、主体地位和辅助地位。

作用：（1）促进学前儿童身体发展；（2）促进学前儿童认知发展；（3）促进学前儿童情感发展；（4）促进学前儿童社会性发展。

2. 简述幼儿园游戏活动的组织原则。

答案：（1）尊重儿童意愿，充分发挥儿童主体性；（2）以教师为主导，注重教育性；（3）重视儿童参与，营造良好氛围；（4）注重游戏过程，关注儿童发展；（5）灵活运用多种游戏形式，满足儿童需求。

《学前儿童游戏》专升本一、1.儿童在游戏中，把冰棍棒当注射器或拿椅子当汽车开；把自己假装成另外一个人，如当医生或布娃娃的妈妈等，这种游戏属于（）A.感觉运动游戏；B.象征性游戏；C.结构游戏；D.规则游戏2.选择玩具最基本的标准是（）。

A.符合艺术要求；B.安全、卫生；C.具有新颖性；D.具有教育3.“游戏创造了儿童的最近发展区”观点的提出者是（）A.维果茨基；B.皮亚杰；C.夸美纽斯；D.席勒4.下列玩具中不属于结构造型玩具的是（）。

A.积木；B.沙；C.橡皮泥；D.秋千5.游戏中儿童通过模仿范例或对象（如司机）的一两个最富特色的典型角色动作（如转方向盘），来标志他所模仿的对象，此时儿童所扮演的角色属于（）A.机能性角色；B.互补性角色；C.想象的角色；D.虚幻性角色6.学前儿童的基本活动是（）A.科学教育活动；B.日常生活活动；C.游戏；D.上课7.玩具或材料的教育性取决于（）A.玩具或材料装潢是否漂亮；B.价钱的高低；C.玩具或材料的功能；D.玩具或材料的复杂程度8.发展幼儿角色游戏的基础是（）A.丰富幼儿的生活经验；B.提供适合的游戏场所；C.选择合适的游戏材料；D.提供充足的游戏时间9.按儿童的社会性发展来分类，游戏可分为（）A.练习性游戏、象征性游戏、结构游戏、规则游戏；B.单独游戏、平行游戏、联合游戏、合作游戏；C.运动性游戏、智力性游戏、装扮性游戏、操作性游戏；D.探索游戏、创造性游戏、模仿性游戏、渲泄性游戏10.“哨兵站岗游戏”实验是为了测试游戏对幼儿哪方面的教育作用（）A.发展儿童的智力；B.促进幼儿社会性发展；C.培养幼儿的意志品质；D.培养幼儿的情感和性格11.用雪堆雪人属于( )A.感觉运动游戏；B.象征性游戏；C.结构游戏；D.规则游戏12.为小班幼儿设置室内游戏活动区，应注意（）。

A.提供的材料应体积较小，同类材料数量较少；B.提供的材料应体积较大，同类材料数量较多；C.可以专门增设棋区等智力活动强度大的活动区类型；D.应提供较复杂的操作材料，如拼图及结构复杂的积塑、数字卡等13.美国心理学家霍尔是哪种经典游戏理论的代表人物（）。

甘肃恒利中等专业学校2013—2014学年第二学期期末考试试卷(A ）2012级 幼儿教育专业《学前儿童游戏教程》核分人签名一、填空题（请将答案填在括号中每空3分，共30分）.1.儿童游戏的特点是:游戏是快乐的、 是自愿的 、自主的、是充满幻想的、与生活密 不可分的. 2．影响幼儿游戏的客观因素有物理环境因素和社会环境因素。

物理因素 主要包括游戏场地、 游戏材料、游戏时间.3．我国根据游戏在幼儿教育中的作用,将游戏分为 创造性游戏和 规 则游戏 。

4。

幼儿园的活动一般包括游戏活动、生活活动和教学活动，其中 游戏 是 最常见、最受幼儿喜爱的活动.5.。

游戏对儿童身体的发展具有重要作用,主要体现在:游戏有利于提高6.儿童体能、游戏能增强儿童机体的适应能力、游戏能促进儿童身体生长发育。

7.儿童游戏对儿童认知的发展具有重要的教育意义,主要表现在：游戏能 促进儿童智力 的发展、游戏能促进儿童 创造力 的发展、游戏 是促进幼儿口头语言发展的重要和有效的途径。

8、室内游戏环境规划的内容包括：空间利用、活动区划分、 墙面 及 顶 面 规划、走廊空间及 地面 的规划。

9。

玩具是专门给儿童 游戏 的物品和材料。

10．角色游戏中的象征性表现在 以物代物、 以人代人两个方面。

二、单项选择题（将正确答案填入括号,每题3分，30分）1。

、儿童开展自发性游戏，游戏时间一般不低于（ A ）.A 、30分钟B 、60分钟C 、90分钟D 、120分钟 2、儿童游戏中最引人注目的部分是（ B ）。

A 、表情B 、动作C 、角色扮演D 、言语3、游戏中，儿童把冰棒当注射器或者拿椅子当马骑，这种游戏是( B ）。

A 、感觉运动游戏 B 、象征性游戏 C 、结构游戏 D 、规则游戏4、以下几种游戏中，社会性程度最高的游戏是( D ）。

A 、单独游戏B 、平行游戏C 、联合游戏D 、合作游戏 5、选择玩具最基本的标准是（ A ）。

A 、安全、卫生B 、符合艺术要求C 、具有新颖性D 、具有教育性6、按照玩具的功能特点划分，布娃娃、玩具听诊器及模拟日常用品的玩具如被子、碗、锅等属于（ )。

东北师范大学“学前教育”《学前儿童游戏论》23秋期末试题库含答案第1卷一.综合考核(共20题)1.游戏的“生活预备说”的代表人物是：()A.格鲁斯B.帕特里克C.拉察鲁斯D.斯宾塞2.规则游戏的核心因素是：()A.任务B.玩法C.规则D.结果3.4.论述游戏的主体性本质观的主要观点和贡献。

5.剩余精力说认为游戏是儿童消除疲劳、恢复精力的一种方式。

()A、错误B、正确6.儿童在游戏中的语言可以分为：()A.师幼间的互动语言B.伙伴之间的交际性语言C.角色之间的交际性语言D.以自我为中心的想象性独白E.旁白语言7.角色游戏是幼儿园教学的唯一有效手段。

()A.正确B.错误8.驱力愉快是指一种情不自禁地被卷入、被吸引的心理状态。

()A、错误B、正确9.3岁儿童游戏的内容由反映日常生活过渡到反映社会生活和人们之间的社会关系，儿童逐渐不再单纯依赖感知觉，而是根据自己的兴趣和愿望来构思游戏主题。

()A、错误B、正确10.智力玩具主要指拼图、拼板、镶嵌板、魔方、套塔、套碗、棋类玩具、纸牌等玩具。

()A.正确B.错误11.下面属于形象玩具的有：()A、玩具动物B、交通玩具C、医院玩具D、镶嵌板E、魔方12.儿童能够认识结构材料，能叫出材料名称出现在以下哪个阶段：()A、小班B、中班C、大班D、托班13.儿童会区别左右，能建造更加精细和结构更加复杂的物体出现在以下哪个阶段：()A.小班B.中班C.大班D.托班14.游戏的觉醒理论认为游戏是儿童元交际的过程本身就是有价值的。

()A.正确B.错误15.复演说认为儿童通过游戏重现了人类进化过程中祖先的动作和活动。

()A.错误B.正确16.个体社会化是伴随儿童终生的过程，而学前期对于个体社会化具有重要的意义。

()A、错误B、正确17.社会文化历史学派否认游戏是独立的活动形式，认为游戏只是认知活动的衍生物。

()A.正确B.错误18.儿童常玩的角色游戏有娃娃家游戏、商店游戏、医院游戏、邮局游戏等。

学前儿童游戏期末试题及答案一、选择题1. 下列哪种游戏可以帮助儿童发展手眼协调能力？A. 推积木B. 摇铃铛C. 看书D. 跳绳2. 学前儿童游戏最重要的目的是什么？A. 拓展知识B. 锻炼身体C. 培养社交能力D. 促进认知发展3. 下列哪种游戏可以培养儿童的想象力和创造力？A. 画画B. 唱歌C. 跳舞D. 跑步4. 儿童参加游戏活动的最佳时间段是什么时候？A. 早晨B. 下午C. 晚上D. 随时都可以5. 下列哪种游戏可以促进儿童的语言发展？A. 拍手游戏B. 玩泥巴C. 看电视D. 划水游戏二、填空题1. 学前儿童游戏的三大要素是___、___ 和 ___。

2. 建立良好的游戏环境可以有助于儿童的___发展。

3. 游戏可以帮助儿童表达他们的___和___情感。

4. 儿童在游戏中可以学会___和___等社交技能。

三、解答题1. 请列举两种适合学前儿童的户外游戏，并说明其对儿童发展的意义。

参考答案：a) 跳绳：跳绳是一种简单有趣的游戏，可以帮助儿童发展协调性和灵活性。

跳绳需要手脚配合，能够锻炼儿童的手眼协调能力，并提高身体的协调性。

此外，跳绳还可以促进儿童心肺功能的发展，增强体质。

b) 踢球：踢球是一种团队合作的游戏，可以培养儿童的社交能力和合作意识。

在踢球的过程中，儿童需要和其他小伙伴互相配合，共同达到团队目标。

这种合作性的游戏有助于儿童学会分享、交流和与他人合作。

2. 选择一种适合学前儿童的室内游戏，并说明其对儿童的发展有何影响。

参考答案：穿戴游戏：穿戴游戏是一种培养儿童社交技能和自理能力的游戏。

孩子可以通过穿戴不同的衣物和配饰，了解服装的功用，学会自己换衣服。

此外，穿戴游戏还可以激发儿童的创造力和想象力，让他们通过选择不同的服装来扮演不同的角色。

这种游戏对儿童的语言发展和认知发展也有积极的影响。

四、答案选择题1. A2. D3. A4. B5. A填空题1. 玩耍，探索，互动2. 全面的发展3. 意愿，积极性4. 分享，合作解答题1. 答案因人而异，提供了两种示例供参考。

东北师范大学22春“学前教育”《学前儿童游戏论》期末考试高频考点版（带答案）一.综合考核(共50题)1.教师采用问题的形式，鼓励和引导儿童探索、思考与表达的言语方法是：()A.说明B.描述C.建议D.提问参考答案：D2.学前儿童游戏现场指导评价的主要内容包括：()A.教师对游戏进程的引导B.教师与儿童的相互作用C.教师运用的游戏指导方式D.教师运用的游戏指导方法E.教师指导的对象与范围参考答案：ABCDE3.感觉运动游戏是学前儿童游戏的高级发展形式。

()A、错误B、正确参考答案：A4.玩具的数量对儿童游戏的影响主要体现在：()A.对儿童游戏主题的影响B.对儿童游戏范围的影响C.对游戏对象的影响D.对游戏时间的影响E.对游戏场地的影响5.伙伴对学前儿童游戏的影响主要体现在：()A、有无伙伴的影响B、伙伴的熟悉程度的影响C、伙伴的年龄的影响D、伙伴的性别的影响E、伙伴的家庭条件的影响参考答案：A,B,C,D6.课程对学前儿童游戏的影响主要体现在：()A、高结构的课程中建构性游戏更常见B、低结构的课程中象征性游戏和合作性游戏更常见C、影响游戏的地点D、影响游戏的时间E、影响游戏的材料参考答案：A,B7.用木板、纸板、塑料或其他材料制成散块，儿童按规定方式进行拼摆，拼摆成一定图形的游戏是：()A.积铁构造游戏B.拼棒游戏C.结构游戏D.拼图游戏参考答案：D8.经典的游戏理论从儿童生理的不同侧面对儿童游戏的原因与意义进行解释。

()A、错误B、正确参考答案：B结构造型玩具主要指玩具娃娃、玩具动物、交通玩具、医院玩具、模拟日常用品的玩具等。

()A.错误B.正确参考答案：A10.儿童游戏的时间越长越好。

()A.正确B.错误参考答案：B11.下面属于形象玩具的有：()A、玩具动物B、交通玩具C、医院玩具D、镶嵌板E、魔方参考答案：A,B,C12.语言游戏、数学游戏、科学游戏和智力竞赛等是：()A、角色游戏B、智力游戏C、结构游戏D、规则游戏参考答案：B13.长时间的游戏中，儿童更多地表现为闲散行为、旁观行为及一些实物游戏和模仿游戏。

学前教育游戏考试题一一、单项选择题26’1．儿童通过扮演妈妈体会到母亲的行为以及和孩子之间的关系，这种游戏是（）2013A．角色游戏B.表演游戏C.结构游戏D.智力游戏2．教师让违反游戏规则的儿童停玩一次，这是（）2013A．自然后果惩罚B.剥夺性惩罚C.生理性惩罚D.体罚3.角色游戏中幼儿从独自游戏发展为平行游戏，主要反映了幼儿（）A.认识发展水平B.社会性发展水平C.情感发展水平D.身体发展水平4.智力游戏、体育游戏和音乐游戏是（）A.创造性游戏B.有规则游戏C.表演游戏D.个人游戏4.幼儿在游戏中从独自游戏发展到联合游戏、合作游戏，说明了幼儿（）A.社会性水平提高B.组织能力提高C.材料运用水平的提高D.创新能力的提高5.教师在规划布置活动区时，把以安静的阅读活动为主的图书区和以动脑为主的数字区放在一起，操作活动为主的积木区和娃娃家放在一起，体现了各活动区之间的（）A.界限性B.相容性C.转换性D.差异性6．在幼儿园内，教师采用游戏的形式开展相应的教育活动，这是A．游戏活动教学化B．游戏活动教育化C．游戏活动系列化D．教育活动游戏化7．教师综合运用认知提示，情感换位，巩固深化和情境表演等技术，提高儿童社会性行为的方法是（）A．移情法B．表扬鼓励法C．发泄法D．批评惩罚法8．教师对儿童行为给予积极肯定的一种强化方法是（）A．角色扮演法B．批评惩罚法C．发泄法D．表扬鼓励法9．在幼儿园禁止门外罚站，不许吃饭等惩罚指的是（）A．社会性惩罚B．生理性惩罚C．剥夺性惩罚D．自然后果的10.三岁前婴儿一般不能进行（）A.独自游戏B.合作游戏C.平行游戏D.动作游戏11.为托儿所婴儿选择玩具和游戏材料的注意事项，正确的描述是(C)A.婴儿玩具应高档化B.废旧材料如空纸盒、碎花布等不适合作为托儿所婴儿游戏材料C.应根据婴儿年龄特点选择玩具D.给婴儿选择的玩具越小越好12.剩余精力说的代表人物A.格罗斯B.斯宾塞C.维果斯基D.皮亚杰13.以发展基本动作为主，并能培养幼儿勇敢，坚毅等优良品质的游戏是A.结构游戏B.音乐游戏C.角色游戏D.体育游戏二、名词解释25’1、教育活动游戏化2、创造性游戏3、结构游戏4、游戏性体验5、游戏场地的空间密度三、简答题24’1、学前儿童游戏的特点2、如何树立正确的游戏教育观？3、运用游戏化方法应注意哪些事项?4、教师应如何指导儿童的结构游戏?四、论述题25’1、结合教育实际，举例论述游戏对儿童发展的作用。

精品文档精品文档《学前儿童游戏论》期末考试试卷考生注意：1．本试卷满分100分。

2．考试时间90分钟。

3．卷面整洁，字迹工整。

4．填写内容不得超出密封线。

一、单项选择题（每题3分，共计21分） 1．“复演说”的代表人物是 （ ）A ．席勒B ．格罗斯C ．霍尔D ．拉扎鲁斯 2．“在游戏中，儿童可以自己直接控制活动的过程与方式方法”，这说明儿童游戏动机是 （ ） A ．内部动机 B ．内部控制 C ．直接动机 D ．间接动机3．将儿童的游戏分为感觉运动游戏、象征性游戏、结构游戏和规则游戏，这是 （ ） A ．儿童游戏的动机分类 B ．儿童游戏的教育作用分类 C ．儿童游戏的社会性分类 D ．儿童游戏的认知分类 4．构成游戏的外壳是 （ ）A ．游戏主题B ．游戏情节C ．游戏形式D ．游戏材料 5．幼儿游戏的物质条件是 （ ）A ．玩具B ．场地C ．时间D ．生活 6．选择玩具的最基本标准是 （ ）A ．具有教育性B ．符合年龄特点C ．符合卫生、安全要求D ．具有多样化和新颖性 7．教师指导幼儿游戏首选的策略是（ ）A ．平行游戏策略B ．合作游戏策略C ．领导游戏策略D ．指导游戏策略 二、名词解释（每题5分，共计20分） 1.游戏形式：2. 同化和顺应：3、练习性游戏：4、智力游戏：三、简答题（每题10分，共计40分）1、简述在我国倡导亲子游戏的特殊意义。

2、游戏对儿童的身体发展有什么意义？3、请简述表演游戏的意义及指导要点。

精品文档4、简述游戏的内部主观心理因素在游戏活动中的重要性。

四、论述题（本大题19分。

）1、试论埃里克森关于儿童游戏发展价值的主要观点并进行简单评价。

精品文档精品文档精品文档学前儿童游戏论期末考试答案一、单项选择题1．“复演说”的代表人物是（ C ）A．席勒 B．格罗斯 C．霍尔 D．拉扎鲁斯2．“在游戏中，儿童可以自己直接控制活动的过程与方式方法”，这说明儿童游戏动机是（ B ）A．内部动机 B．内部控制 C．直接动机 D．间接动机3．将儿童的游戏分为感觉运动游戏、象征性游戏、结构游戏和规则游戏，这是（ D ） A．儿童游戏的动机分类 B．儿童游戏的教育作用分类C．儿童游戏的社会性分类 D．儿童游戏的认知分类4．构成游戏的外壳是（ C ）A．游戏主题 B．游戏情节 C．游戏形式 D．游戏材料5．幼儿游戏的物质条件是（ D ）A．玩具 B．场地 C．时间 D．生活6．选择玩具的最基本标准是（ C ）A．具有教育性 B．符合年龄特点C．符合卫生、安全要求 D．具有多样化和新颖性7．教师指导幼儿游戏首选的策略是（ A ）A．平行游戏策略 B．合作游戏策略 C．领导游戏策略 D．指导游戏策略二、名词解释1.游戏形式：是儿童在游戏中展现于外的一切行为表现的方式，它构成游戏的外壳。

适用专业：学前教育考试学年：12-13 考试学期：下考生年级：11级考试形式：闭卷考试时间长度90分钟出卷教师审核签字：教研主任审核签字：一、填空题（共7小题，每题 4 分，共计 28 分）1.关于游戏的本质学说，早期的游戏观有____________、_____________、____________和_____________。

2.游戏之所以受到幼儿的普遍欢迎，从根本上说是由幼儿_________的特点决定的。

首先，幼儿高级神经活动的特点是____________，其次幼儿大脑皮质的不成熟使幼儿的认知_______________，受小脑控制的情绪活动所起的主导作用，使得受皮层支配的_________包括控制情绪的能力较低的能力较低。

3.当前学前游戏教育实践中主要有幼儿学习游戏化的探索和__________________的探索。

前者的做法包括①日常生活中的___________；②活动室的___________；③教师组织的___________。

4.木偶戏中常见的木偶有_______________、______________、______________和_______________。

5.幼儿结构游戏分为________游戏、_________游戏、_________游戏、_________游戏、拼图游戏、编织游戏、沙水雪游戏七大类。

6.复习性的体育游戏可灵活地采用________、________、________和________来确定游戏角色。

7.动态辨色游戏主要是通过色彩的__________，让幼儿知道颜色会变化，并了解一些色彩组成的规律。

这类游戏有三种设计思路：第一种设计思路是利用色的_______________；第二种设计思路是利用色的______________；第三种设计思路是通过快速旋转，利用_________________获得的。

二、单项选择题（共 10小题，每题 1分，共计10 分）1.儿童的合作游戏阶段主要多见于_______。

答案：1、“娃娃游戏”（doll-play）2、福禄培尔3、湖北幼稚园4、三段论式 5、格鲁斯6、游戏7、惟乐原则8、社会性因素9、皮亚杰；同化超过了顺应10、同化；情感需要11、维果茨基12、主体性13、练习性游戏14、贝特森15、纽曼16、控制；真实性；动机17、表情；角色18、探索；嬉戏19、机能性角色；互补性角色20、动机；体验华中师范大学网络教育学院《学前儿童游戏》练习测试题库及答案本科一、填空题1、在游戏的研究领域，研究人员把精神分析的理论和行为主义的刺激——反应理论结合起来，创造了一种叫做______的研究式样。

2、世界上第一个系统研究了儿童游戏，并把游戏作为幼儿园教育基础的教育家是_______。

3、1903年我国创办第一所官办学前教育机构即_湖北幼稚园_____，标志着我国学前社会教育机构的诞生。

4、从建国初期到“十年浩劫”之前，在我国幼儿园实际工作中，形成了一套来自前苏联学前教育学的领导游戏的“____、三段论式____”的方法模式。

5、生活预备说也叫预演说或能力练习说、前练习说，代表人物是德国的生活学家和心理学家______,他是第一个在心理学中把游戏作为专家对象来研究的人。

6、弗洛伊德认为，_____是自我调节本我与超我矛盾的机制，是儿童人格完善的途径。

7、弗洛伊德认为，游戏可满足儿童现实中不能实现的愿望，是受“________”的驱使。

8、埃里克森认为,游戏是自我的一种积极主动的机能，是生物性因素与_______的协调与整合。

9、认知发展的心理学派的代表人是瑞士著名心理学家________。

游戏是智力（认知）活动的一个方面，是__________。

10、皮亚杰认为，游戏的功能：以_______作用改变现实，满足自我的________。

11、前苏联社会文化历史学派的主要代表人之一是________，他的游戏学说奠定了前苏联现代游戏理论的基石。

12、科学的儿童游戏本质观：游戏是儿童________的活动。

适用专业：学前教育专业考试学年：考试学期：秋学期考生年级：201级考试形式：闭卷考试时间长度90分钟出卷教师审核签字：课程命题组教研主任审核签字：一、填空题（共 10 小题，每题 4 分，共计 40 分）______________，也称__________或__________。

其主要观点是：儿童有天生的本能，但本能不能适应未来复杂的生活，要有一个___________________________。

2.瑞士心理学家__________依据儿童认知发展，将儿童游戏划分为________游戏阶段、_______游戏阶段和_________游戏阶段。

3.角色游戏中，幼儿在游戏中扮演的角色通常是他们认为重要的、经常_______________或者是引起强烈情感的人物，一般有________________、_________________和___________________。

4.借助于_______________，幼儿能更好地掌握_______________的主题思想、内容和情节，事件的逻辑和先后顺序，_______________的发展和因果关系，以及人物的性格特征和人物之间的关系，领会人物的_______________，加深对文学作品的理解。

5.常见的积木游戏有___________积木、___________积木、___________积木、___________积木四种类型。

6.小班结构游戏的教学目标是幼儿应学会认识_________，能认识结构材料的大小、形状、_________；学习铺平、延长、围合、盖顶、加宽、_________等技能，识别上下、中间、旁边等方向；会用材料建造_________的物体，能将物体的主要特征表现出来。

7.按游戏活动的形式分，体育游戏分为________游戏、________游戏、________游戏、________和猜摸游戏。

8.幼儿体育游戏的运动量一般根据幼儿在游戏中的________和________的情况来判断运动量的大小，并根据幼儿游戏的________来选择________活动量的方法。

《学前儿童游戏》期末试卷（1041YDA）一、填空题（每题2分，共40分）1、在游戏的研究领域，研究人员把精神分析的理论和行为主义的刺激——反应理论结合起来，创造了一种叫做______的研究式样。

2、世界上第一个系统研究了儿童游戏，并把游戏作为幼儿园教育基础的教育家是_______。

3、1903年我国创办第一所官办学前教育机构即______，标志着我国学前社会教育机构的诞生。

4、从建国初期到“十年浩劫”之前，在我国幼儿园实际工作中，形成了一套来自前苏联学前教育学的领导游戏的“________”的方法模式。

5、生活预备说也叫预演说或能力练习说、前练习说，代表人物是德国的生活学家和心理学家______,他是第一个在心理学中把游戏作为专家对象来研究的人。

6、前苏联社会文化历史学派的主要代表人之一是________，他的游戏学说奠定了前苏联现代游戏理论的基石。

7、科学的儿童游戏本质观：游戏是儿童________的活动。

8、由于0～2岁的婴儿处于感知运动阶段，因而婴儿游戏以________为主。

9、游戏的元交际理论是由________提出的。

10、游戏特征“三内说”的代表任人物是______。

11、学前儿童典型的游戏形式是_______，是幼儿阶段最常见的。

12、通过关于儿童游戏的社会性发展的研究，将儿童（2～6岁）的游戏行为按照儿童在游戏中社会行为的不同表现以及参与游戏的儿童之间的相互关系，划分成六种的人是_______。

13、依据儿童游戏的关键特性的不同，可将游戏分为两类：_________、_________。

14、象征性游戏的基本构成因素是情景转变、______、_______。

15、儿童在游戏中通过自己的形体动作、表情、言语等来模仿或假装成他人或某一非属于自己真实身份的角色的行为及其特征的是_____,即角色扮演。

它是儿童象征性认知功能的一种表现形式。

16、物理环境因素是游戏活动中物的要素或条件，它包括玩具及材料、________、______等因素。

第 1 页 共 4 页《学前儿童游戏论》期末考试试卷考生注意：1．本试卷满分100分。

2．考试时间90分钟。

3．卷面整洁,字迹工整。

4．填写内容不得超出密封线。

一、单项选择题（每题3分，共计21分） 1．“复演说"的代表人物是 （ ）A ．席勒B ．格罗斯C ．霍尔D ．拉扎鲁斯 2．“在游戏中，儿童可以自己直接控制活动的过程与方式方法”,这说明儿童游戏动机是 （ ） A ．内部动机 B ．内部控制 C ．直接动机 D ．间接动机3．将儿童的游戏分为感觉运动游戏、象征性游戏、结构游戏和规则游戏，这是 （ ) A ．儿童游戏的动机分类 B ．儿童游戏的教育作用分类 C ．儿童游戏的社会性分类 D ．儿童游戏的认知分类 4．构成游戏的外壳是 （ ）A ．游戏主题B ．游戏情节C ．游戏形式D ．游戏材料 5．幼儿游戏的物质条件是 （ ）A ．玩具B ．场地C ．时间D ．生活 6．选择玩具的最基本标准是 ( ）A ．具有教育性B ．符合年龄特点C ．符合卫生、安全要求D ．具有多样化和新颖性 7．教师指导幼儿游戏首选的策略是 (）A ．平行游戏策略B ．合作游戏策略C ．领导游戏策略D ．指导游戏策略 二、名词解释（每题5分，共计20分） 1.游戏形式：2。

同化和顺应：3、练习性游戏：4、智力游戏:三、简答题（每题10分，共计40分）1、简述在我国倡导亲子游戏的特殊意义。

2、游戏对儿童的身体发展有什么意义？3、请简述表演游戏的意义及指导要点.4、简述游戏的内部主观心理因素在游戏活动中的重要性。

四、论述题（本大题19分。

）1、试论埃里克森关于儿童游戏发展价值的主要观点并进行简单评价。

第 2 页共4 页学前儿童游戏论期末考试答案一、单项选择题1．“复演说”的代表人物是（ C ）A．席勒 B．格罗斯 C．霍尔 D．拉扎鲁斯2．“在游戏中，儿童可以自己直接控制活动的过程与方式方法”,这说明儿童游戏动机是（ B ）A．内部动机 B．内部控制 C．直接动机 D．间接动机3．将儿童的游戏分为感觉运动游戏、象征性游戏、结构游戏和规则游戏，这是（ D ） A．儿童游戏的动机分类 B．儿童游戏的教育作用分类C．儿童游戏的社会性分类 D．儿童游戏的认知分类4．构成游戏的外壳是（ C ）A．游戏主题 B．游戏情节 C．游戏形式 D．游戏材料5．幼儿游戏的物质条件是( D ）A．玩具 B．场地 C．时间 D．生活6．选择玩具的最基本标准是（ C ）A．具有教育性 B．符合年龄特点C．符合卫生、安全要求 D．具有多样化和新颖性7．教师指导幼儿游戏首选的策略是（ A )A．平行游戏策略 B．合作游戏策略 C．领导游戏策略 D．指导游戏策略二、名词解释1.游戏形式：是儿童在游戏中展现于外的一切行为表现的方式，它构成游戏的外壳。

学前游戏试题及答案一、选择题1. 以下哪个不是学前儿童游戏的特点？A. 想象力丰富B. 社交性C. 规则性D. 自由性答案：C2. 学前儿童游戏的主要作用不包括以下哪项？A. 促进身体发展B. 促进语言能力C. 替代学习D. 促进社交技能答案：C3. 学前儿童在进行角色扮演游戏时，通常需要：A. 道具B. 观众C. 裁判D. 计时器答案：A4. 以下哪个游戏适合培养学前儿童的合作精神？A. 捉迷藏B. 接力赛跑C. 独木桥D. 跳绳答案：B5. 学前儿童游戏时，家长或教师应该：A. 完全放手，让孩子自由玩耍B. 严格监督，确保游戏安全C. 积极参与，引导孩子游戏D. 制定规则，限制孩子游戏答案：C二、填空题1. 学前儿童游戏的主要类型包括______、______和______。

答案：角色游戏、建构游戏、体育游戏2. 学前儿童在游戏过程中，通过______和______来表达自己的情感和想法。

答案：语言、动作3. 学前儿童游戏的组织形式主要有______、______和______。

答案：个人游戏、小组游戏、集体游戏4. 学前儿童游戏的指导原则包括______、______和______。

答案：尊重儿童、安全第一、适度引导5. 学前儿童游戏的观察记录应该包括______、______和______。

答案：游戏内容、儿童表现、教师反馈三、简答题1. 学前儿童游戏对儿童身心发展有哪些积极影响？答案：学前儿童游戏对儿童身心发展有以下积极影响：促进身体协调能力，增强肌肉力量和灵活性；激发想象力和创造力，提高解决问题的能力；培养语言沟通能力，增强社交技能；通过游戏学习规则和合作，培养团队精神；通过角色扮演等活动，了解社会角色和行为规范。

2. 家长和教师在指导学前儿童游戏时应注意哪些方面？答案：家长和教师在指导学前儿童游戏时应注意以下方面：首先，要尊重儿童的兴趣和选择，鼓励他们自主探索；其次，要确保游戏环境和材料的安全，预防意外伤害；再次，要适度引导，帮助儿童学习游戏规则和社交技能；最后，要观察和记录儿童的游戏表现，及时给予反馈和支持。

《学前儿童游戏》专升本一、1.儿童在游戏中，把冰棍棒当注射器或拿椅子当汽车开；把自己假装成另外一个人，如当医生或布娃娃的妈妈等，这种游戏属于（）A.感觉运动游戏；B.象征性游戏；C.结构游戏；D.规则游戏2.选择玩具最基本的标准是（）。

A.符合艺术要求；B.安全、卫生；C.具有新颖性；D.具有教育3.“游戏创造了儿童的最近发展区”观点的提出者是（）A.维果茨基；B.皮亚杰；C.夸美纽斯；D.席勒4.下列玩具中不属于结构造型玩具的是（）。

A.积木；B.沙；C.橡皮泥；D.秋千5.游戏中儿童通过模仿范例或对象（如司机）的一两个最富特色的典型角色动作（如转方向盘），来标志他所模仿的对象，此时儿童所扮演的角色属于（）A.机能性角色；B.互补性角色；C.想象的角色；D.虚幻性角色6.学前儿童的基本活动是（）A.科学教育活动；B.日常生活活动；C.游戏；D.上课7.玩具或材料的教育性取决于（）A.玩具或材料装潢是否漂亮；B.价钱的高低；C.玩具或材料的功能；D.玩具或材料的复杂程度8.发展幼儿角色游戏的基础是（）A.丰富幼儿的生活经验；B.提供适合的游戏场所；C.选择合适的游戏材料；D.提供充足的游戏时间9.按儿童的社会性发展来分类，游戏可分为（）A.练习性游戏、象征性游戏、结构游戏、规则游戏；B.单独游戏、平行游戏、联合游戏、合作游戏；C.运动性游戏、智力性游戏、装扮性游戏、操作性游戏；D.探索游戏、创造性游戏、模仿性游戏、渲泄性游戏10.“哨兵站岗游戏”实验是为了测试游戏对幼儿哪方面的教育作用（）A.发展儿童的智力；B.促进幼儿社会性发展；C.培养幼儿的意志品质；D.培养幼儿的情感和性格11.用雪堆雪人属于( )A.感觉运动游戏；B.象征性游戏；C.结构游戏；D.规则游戏12.为小班幼儿设置室内游戏活动区，应注意（）。

A.提供的材料应体积较小，同类材料数量较少；B.提供的材料应体积较大，同类材料数量较多；C.可以专门增设棋区等智力活动强度大的活动区类型；D.应提供较复杂的操作材料，如拼图及结构复杂的积塑、数字卡等13.美国心理学家霍尔是哪种经典游戏理论的代表人物（）。

学前教育专业（专科）《学前儿童游戏教程》综合练习试题2011．6一、填空题1．儿童游戏的特点是：快乐的、自愿的、充满幻想的、与生活密不可分的、有序的。

2．幼儿游戏的结构要素包括游戏主题、游戏规则、游戏角色、游戏情节。

3．我国根据游戏在幼儿教育中的作用，将游戏分为（创造性游戏）和（规则性游戏）。

其中创造性游戏包括角色游戏、结构游戏、表演游戏；3．帕顿根据幼儿游戏表现出来的社会参与水平，将对幼儿游戏行为分为偶然的行为、旁观、（独自游戏）、（平行游戏）、（联合游戏）、（合作游戏）六种类型。

4．电视对儿童游戏的影响是积极还是消极，一方面取决于（儿童每天看电视时间长短、节目内容是否健康）是否适宜，另一方面取决于（是否符合儿童的心理特点及发展水平）。

5．幼儿园活动室内常设的游戏活动区域有（角色游戏区）、（建构游戏区）、表演游戏区、益智活动区等。

6．当儿童发生太多奔跑、走动及粗野游戏，较少进行人际合作互动时，则意味着（游戏空间密度过大）。

7．儿童主观因素对游戏的影响有：年龄特点、个别差异、性别差异、健康和情绪。

8．室内游戏环境规划的内容包括：空间利用、活动区划分、墙面及顶面规划、走廊空间及地面的规划。

9．在游戏时间安排上，小班、中班前期应该多（安排象征游戏），适当增加简单的（规则游戏），中班后期、大班可增加结构游戏、规则游戏的时间。

10．成型玩具对（0-3 ）岁的幼儿来说可以引起游戏的兴趣，未成型的玩具对（ 3 ）岁以上幼儿更具吸引力。

11．影响儿童游戏的因素包括物理环境因素、社会因素和个体因素。

12．角色游戏的象征性体现在（情景转换）、（以人代人）、（以物代物）三方面。

补充：角色游戏的特点：独立自主性、社会性、象征性13．表演游戏的种类包括幼儿表演、（桌面表演）、木偶表演、（影子戏）。

表演游戏的特点：表演性、游戏性、创造性表演游戏的（表演性）特点是表演游戏区别于其它类型游戏的根本特征。

14．教师介入幼儿游戏的三种形式分别是（平行介入）、（合作介入）和（指导性介入）。