画色彩 需要什么美术工具

六年级上册美术《画一幅色彩和谐的画》教学设计一. 教材分析《画一幅色彩和谐的画》是六年级上册美术教材中的一课，主要让学生掌握色彩和谐的概念，学会运用色彩搭配技巧，创作出色彩和谐、美观的画作。

本课内容紧贴学生生活实际，激发学生对色彩美的感知和创造美的兴趣。

教材中提供了多种色彩搭配实例，便于学生学习参考。

二. 学情分析六年级的学生已经具备一定的色彩认知和绘画技巧，对色彩有一定的感知能力。

但部分学生对色彩搭配原则了解不深，运用色彩创作时容易出现问题。

此外，学生个体差异较大，绘画水平参差不齐。

因此，在教学过程中，要关注学生的个体差异，引导他们逐步掌握色彩和谐的原则，提高绘画水平。

三. 教学目标1.知识与技能：了解色彩和谐的概念，学会运用色彩搭配技巧，创作出色彩和谐的画作。

2.过程与方法：通过观察、分析、实践，培养学生色彩搭配能力和审美能力。

3.情感、态度和价值观：培养学生对美的追求，激发学生创造美的热情，提高学生自信心。

四. 教学重难点1.重点：色彩和谐的概念及色彩搭配技巧。

2.难点：如何运用色彩搭配创作出色彩和谐的画作。

五. 教学方法1.引导法：教师引导学生观察、分析、实践，培养学生色彩搭配能力和审美能力。

2.示范法：教师示范色彩搭配技巧，让学生直观地了解和掌握。

3.讨论法：学生分组讨论，分享色彩搭配心得，互相学习，共同进步。

4.评价法：学生自评、互评、教师评，提高学生自信心和审美能力。

六. 教学准备1.教材、课件。

2.绘画工具（如彩色铅笔、水彩笔、马克笔等）。

3.参考画作（色彩和谐的画作）。

4.板书设计。

七. 教学过程1.导入（5分钟）教师出示一组色彩和谐的画作，引导学生观察、欣赏，激发学生对色彩美的兴趣。

提问：“你们觉得这些画作美在哪里？”学生回答，教师总结色彩和谐的概念。

2.呈现（10分钟）教师呈现教材中的色彩搭配实例，引导学生分析、讨论，了解色彩搭配原则。

提问：“这些画作是如何运用色彩搭配的？”学生回答，教师总结色彩搭配技巧。

八哥美术水粉画准备材料1.水粉画颜料：（用灰色强调的都为常用色，要买。

其余的大家可以参考下面的色卡再选择几种自己较为喜欢的色彩。

建议颜色最少在18色。

最好买罐装的颜料，若想多准备一点，可以多选择一点灰色，比如：红灰、黄灰、蓝灰、绿灰等等）水粉的牌子很多，建议选择温莎、马利白色、柠檬黄、淡黄、中黄、土黄、橘红、朱红、大红、玫瑰红、深红、草绿、翠绿、橄榄绿、中绿熟褐、赭石、土红、冷灰、暖灰湖蓝、钴蓝、青莲、普蓝、灰色、紫罗兰、黑色罐装吸管装（写生方便携带）2.水粉笔：（建议直接买几把不同大小的扁头笔一套，最好是尼龙笔）水粉笔主要有三大类──羊毫、狼毫及尼龙毛笔。

羊毫的特点是含水量较大，醮色较多，优点是一笔颜色涂出的面积较大，缺点是由于含水量太大，画出的笔触容易浑浊，不太适合于细节刻画。

狼毫的特点是含水量较少，比羊毫的弹性要好，适合于局部细节的刻画。

随着现代化工业的进步，市面上大量流行尼龙毛笔，在选择尼龙毛笔的时候，要特别注意它的质地，要软且具有弹性，水粉技法更适合用尼龙笔表现。

图片如下（尼龙笔相对较硬，有弹性）3.水粉盒：（大小及价位不一样，挑个中等的。

自己选）45格25格（盖子可当着简易调色盘）4.小水桶、毛巾（旧毛巾也行）、刮刀、夹子或图钉或透明胶布、画板各一，已经有买的就不用再买。

刮刀和油画通用（选一把）调色盘（可先不买）小水桶一个，有可以折叠型布桶5.工具箱（工具箱可以用来存放颜料、画笔等材料，建议大家购买并标上个人姓名和记号）6、水粉纸若干和教材一本，暂时可以不买，八哥美术可以暂时提供！八哥美术版权，违者必究！。

《第10课画出你的想象》一、教学内容本节课为二年级美术上册第10课《画出你的想象》。

本课属于“造型·表现”学习领域，旨在培养学生的想象力和绘画表现能力。

通过本节课的学习，学生将掌握运用线条和色彩表达自己的想象，创作出一幅充满创意的画作。

二、教学目标1. 知识与技能：让学生了解想象画的特点，学会运用线条和色彩表现自己的想象。

2. 过程与方法：通过观察、讨论、实践，培养学生的观察力、想象力和绘画表现能力。

3. 情感、态度和价值观：激发学生的创新意识，培养他们敢于表现、乐于创作的精神。

三、教学难点1. 如何引导学生发挥想象力，创作出独特的画作。

2. 如何指导学生运用线条和色彩表现自己的想象。

四、教具学具准备1. 教具：课件、教材、黑板、粉笔。

2. 学具：绘画纸、彩笔、油画棒、水粉等绘画工具。

五、教学过程1. 导入新课a. 老师出示一幅想象画作品，引导学生欣赏并提问：“你们觉得这幅画有什么特别之处？”b. 学生回答，老师总结：这幅画充满了想象力，用线条和色彩表现了作者的内心世界。

2. 学习新课a. 老师简要介绍想象画的特点和创作方法。

b. 学生跟随老师一起观察周围的事物，发挥想象力，进行绘画创作。

3. 实践环节a. 学生分组，每组选定一个主题，如“未来的家园”、“神奇的海底世界”等。

b. 学生根据主题，运用线条和色彩表现自己的想象，进行绘画创作。

c. 老师巡回指导，解答学生在创作过程中遇到的问题。

4. 展示与评价a. 学生将作品展示在黑板上，互相欣赏、评价。

b. 老师对学生的作品进行点评，给予鼓励和指导。

六、板书设计1. 《第10课画出你的想象》2. 内容：a. 想象画的特点b. 创作方法c. 主题设定d. 线条与色彩运用七、作业设计1. 课后自主创作一幅想象画，题材自选。

2. 家长协助拍摄作品，上传至班级群，进行线上展示。

八、课后反思1. 本节课学生的参与度较高，创作氛围浓厚。

2. 部分学生在绘画技巧上还需加强，建议在课后多加练习。

四年级下册美术教案-第9课奇妙的点彩｜浙美版教学目标1. 知识与技能：通过本课学习，学生能够理解点彩艺术的基本概念，掌握点彩画的创作方法，提高对色彩的感受力和表现力。

2. 过程与方法：学生通过实践操作，培养观察能力、创新能力和动手能力，学会运用点彩技巧表达自己的情感和创意。

3. 情感态度价值观：通过点彩画创作，激发学生对美术学习的兴趣，培养审美情趣和艺术欣赏能力，增强团队合作意识。

教学内容1. 点彩艺术的历史背景：介绍点彩艺术的发展历程，让学生了解点彩艺术在美术史上的地位和意义。

2. 点彩画的技巧与方法：讲解点彩画的创作技巧，如色彩搭配、点的大小和排列等，让学生掌握点彩画的创作方法。

3. 点彩画的表现形式：通过欣赏优秀的点彩画作品，引导学生了解点彩画的表现形式和艺术特点。

教学重点与难点1. 教学重点：点彩画的创作技巧和表现形式，如何运用点彩技巧表达自己的情感和创意。

2. 教学难点：色彩搭配和点的大小、排列的掌握，如何创作出有个性化和艺术性的点彩画作品。

教具与学具准备1. 教具：点彩画作品、PPT、视频等教学资源。

2. 学具：画纸、画笔、水彩颜料、调色盘等绘画工具。

教学过程1. 导入：通过展示点彩画作品，引起学生的兴趣，导入本课的学习内容。

2. 新授：讲解点彩艺术的历史背景、技巧与方法，让学生了解点彩画的基本知识。

3. 实践操作：学生分组进行点彩画创作，教师巡回指导，解答学生的疑问。

4. 作品展示与评价：学生展示自己的作品，进行自评、互评和教师评价，总结点彩画的创作经验。

板书设计1. 课题：奇妙的点彩2. 重点内容：点彩艺术的历史背景、技巧与方法，点彩画的表现形式。

作业设计1. 课后作业：学生根据自己的兴趣和创意，独立完成一幅点彩画作品。

2. 作业要求：作品要求构图合理，色彩搭配和谐，点的大小和排列有层次感。

课后反思1. 教学效果：通过本课的学习，学生掌握了点彩画的创作方法，提高了对色彩的感受力和表现力。

纸类：理论上只要不影响画⾯效果，什么纸都⾏。

⽔彩纸：很厚，吸⽔，如果你⽤⽔彩画画，⽤他就⾏了。

3元(1开) ⽔纸：上⾯有⼩疙瘩，适合上厚⾊。

不是太好⽤。

3元(1开) 绘图纸：很厚的普通纸，1元⼀张(1开)的只适合画素描。

请⽤4元左右⼀张(1开)的，它表⾯⽐1元的光滑的多。

没⼤优点也没⼤缺点，也不贵。

建议使⽤。

硬卡纸：复印店⾥有，可那是他们传真⽤的，不知他们卖不卖，好好说说。

这是⼀个⼤硬纸板画画决对没问题。

⾄少1元⼀张。

刚买来的衬杉⾥不是夹着⼀个纸板吗?表⾯光滑的也可以……… 专⽤彩画纸：很适合画彩画，但没必要买这么贵的东西，⽤好的绘图纸就⾏了。

26元⼀本(每本20张，每张8开) 有各种彩⾊的。

笔：没什么好⽤不⽤之分个有所长，所列出的你都应有 彩⾊铅笔：很好掌握，效果淡淡柔柔。

可以独⽴完成⼀幅画，也可以专门⽤来画⽪肤。

画错可⽤橡⽪擦。

不耐⽔彩铅沾⽔后有很漂亮的效果。

耐⽔彩铅6元，好⼀点的18元(12⾊)不耐⽔彩铅48元(12⾊)… ⽔彩笔：最长⽤的⼀种画笔，从0到8号，⼀共9⽀。

马克笔：就是⼤家常说的"记号笔"，⼩孩⼦⽤的那种彩笔就是马克笔，只不过是质量差的。

有各种颜⾊的，⼤都是已经上⾊的，也有让你⾃⼰调⾊的，⼩的2元(⽀)⼤的5元(⽀) 油画笔：和⽔彩笔很像，只是它⽑很硬，像刷⼦⼀样，作特殊效果时⽤。

颜料：也⼀样没有好坏只分各有各的效果，看你喜好了 ⽔彩：颜⾊很淡，透明，漂亮但不好控制。

⽔粉：不透明，上重⾊，画错了可以⽤颜⾊覆盖。

彩⾊墨⽔：和⽔彩的效果差不多，但⽐⽔彩好⽤，贵了⼀点 彩⾊粉笔：可不是学校⽤的那个，是绘图专⽤的。

是⽤⼿涂上去的。

效果细腻，画⽪肤很好……最少50元⼀盒。

不过如果只是画⽪肤可以⽤⼥⽣⽤的化装粉笔代替，颜⾊正好。

其它： 彩⾊点纸：和⿊⽩的⼀样⽤法。

定画胶：包括⼀个喷壶，和⼀瓶定画液。

⽤时把定画液稀释后⽤喷壶喷在画上。

8《色彩风景画》教案教学目标：1.知识和技能：认识色彩画的概念和意义，认识色调并了解其在画面中的作用，初步学会对景物的色彩进行提炼和概括。

了解扩画法、改画法、写生法的创作方法和步骤，选择一种方法进行色彩风景画创作。

2.过程与方法：通过对景物的观察、提炼、概括与想象，运用所学的方法，进行色彩风景画的创作。

3.情感态度与价值观：在风景画的创作中感受自然景物的美，体会用绘画进行色彩画实践的乐趣，并从中获得愉悦的感受。

教学重难点：1.教学重点：学习扩画法、改画法和写生法等色彩风景画创作方法。

2.教学难点：学会对自然景物的色彩进行提炼与概括，完成色彩风景画创作。

课前准备：教师准备：多媒体教学课件、衬布，静物，范画，绘画用具学生准备：画纸，铅笔，画笔，颜料，调色盒，水桶等绘画工具课时安排：一课时教学过程：一、欣赏导入课件出示莫奈的《日出·印象》，认真观察，你能看出这幅画表现的是什么内容吗？描绘的什么季节的景物？这是一天中什么时间？学生观察回答问题，教师总结出色彩风景画的概念，导入新课并板书课题。

二、自主学习合作探究1.色彩风景画的概念色彩风景画是用色彩描绘室外景色的绘画，但它并不是对室外景色的简单模仿，而是运用一定的表现方法对景物进行提炼与概括，通过合理的构图和色彩运用，将观察到的景物的美组织成可以带给人审美享受的画面。

是艺术家对自然美的讴歌。

赏析画面:欣赏法国莫奈的《干草垛》系列学生带问题欣赏画面：这几幅作品色调上有什么区别？同一景物画家为什么要画出不同色调呢？生答师总结:画家表现的是不同时段的同一景色，所以画面的色调在季节、气候、光线、时间变化下会呈现出冷暖、对比、协调等丰富的变化。

所以我们在欣赏和创作风景画作品时，要特别注意整体色调的把握和色彩的运用。

2.色彩风景画的材料工欲善其事，必先利其器，想要画好色彩风景画，要准备的材料有：（1）颜料:水彩或水粉颜料，还可以用油画棒或色粉笔进行风景色彩速写练习。

赣美版三年级上册美术教学设计第3课《色彩的变化》一. 教材分析《色彩的变化》是赣美版三年级上册美术教学设计中的第3课。

本课主要让学生了解和掌握色彩的三原色、色彩的冷暖知识以及色彩的搭配技巧。

教材通过简单的色彩实验，使学生感知色彩的变化，培养学生的观察能力和动手能力，提高学生对美术学习的兴趣。

二. 学情分析三年级的学生已经具备一定的色彩认知，但对色彩的变化和搭配技巧还不够了解。

学生喜欢动手操作，对于实验性的课程充满好奇。

在学习过程中，教师应注重引导学生观察、思考，激发学生的创新意识。

三. 教学目标1.让学生了解色彩的三原色、色彩的冷暖知识以及色彩的搭配技巧。

2.培养学生观察、思考、动手的能力，提高学生对美术学习的兴趣。

3.培养学生团结协作、互相帮助的良好品质。

四. 教学重难点1.色彩的三原色及其混合原理。

2.色彩的冷暖概念及搭配技巧。

五. 教学方法1.采用实验法，让学生动手操作，感知色彩变化。

2.采用问答法，引导学生思考、讨论，巩固所学知识。

3.采用示范法，教师展示色彩搭配技巧，引导学生模仿和实践。

六. 教学准备1.准备颜色卡、色盘、画纸等绘画工具。

2.准备色彩实验材料，如红色、蓝色、黄色等。

3.准备PPT，内容包括色彩的三原色、色彩的冷暖知识及色彩搭配案例。

七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过展示色彩实验的结果，引导学生关注色彩的变化，激发学生对本课的兴趣。

2.呈现（10分钟）教师讲解色彩的三原色（红、黄、蓝）及其混合原理，让学生了解色彩的基本知识。

3.操练（15分钟）学生分组进行色彩实验，观察和记录颜色变化，体会色彩的冷暖感觉。

教师巡回指导，解答学生疑问。

4.巩固（10分钟）教师提问：什么是色彩的三原色？它们混合后会变成什么颜色？学生回答，教师点评。

5.拓展（10分钟）教师展示色彩搭配案例，引导学生学会色彩的搭配技巧。

学生尝试自主搭配色彩，并互相交流心得。

6.小结（5分钟）教师总结本课所学内容，强调色彩的三原色、色彩的冷暖知识和色彩搭配技巧。

摆在自己面前的是学生创作的一张张形象不同，布局各异，色彩漂亮的画，绝大局部作品都有一个共同的特点：整个画面色彩和谐统一，给人一种彼此相让，互不争艳的感觉，我总体感觉是满意的，但仔细回味思考的话，是在课堂中急中生智的三招使用才创造出了和谐的画面色彩。

一、小智慧解绘画中邻近色的正解选用农村孩子美术课用得最多的色彩工具是水彩笔和油画棒，有12色、18色、24色、36色的。

要让画面色彩和谐就要多用邻近色，少用或不用比照色。

但在邻近色的选用时，仍然有个别学生糊涂：一会儿黄绿邻近，一会儿又绿蓝邻近，一会儿又蓝紫邻近，这样画面中色彩就有了黄、绿、蓝、紫等多种颜色，而且每种颜色又平均使用，这就导致画面色彩花花绿绿，反而不和谐统一了。

在教学中，我急中生智，首先请学生想清楚你准备用哪两种邻近色作为画面的主要色彩，然后请学生将其抽出来单独放在一边，通常学生只抽出了两只色彩笔，学生肯定觉得只有两支笔的色彩太少了。

事实上，相近的色彩是多支的，我就再进一步请学生找出不同色度的这两种色，如黄和绿，我就请学生找出深浅不同的黄和绿，这样可供使用的邻近色就较多了，为防止学生再混，我请学生将找出的一组邻近色的所有色彩放在一起，然后放心使用，这样，学生使用色彩就清楚多了，动作也变快了，作品的色彩和谐效果也得到了保证。

二、以色定构思，创新思维出和谐色彩的画面以前，学生通常是先构思和画出线描稿，然后再根据画面需要想画什么色彩就选用什么色彩来画，画出来的色彩效果可能是冷暖比照强烈的鲜艳画面，可能是色彩偏暖或偏冷。

学生心目中对画面色彩效果是没有预设的。

但本课要用邻近色作画，要到达最终的色彩效果，学生在构思时就得动脑筋想一想了，所有的形象色彩都要符合你选定的邻近色要求，就得以色定画。

有同学想到了秋季黄橙树叶，有同学想到蓝天下那绿绿的荷叶，有同学想到了朝阳中橙红相间的塔，等等，这都很好。

但仍有个别同学想都不想就急急下笔画了满纸的一株株的花，而且有的花形不同，未上色时，感觉还可以，但上色时傻眼了：首先画了一朵红红的花，而下面的叶是绿的，可红与绿却是比照色，与本课的要求背道而驰，当我看到此情况时，我及时提醒并指导挽救：选各种黄和各种绿来画其他的花与叶，这样就做到了画面上多用邻近色黄与绿，色彩效果最终才到达了和谐统一。

幼儿园美术最全画笔归类(已整理)幼儿园美术教育对于培养孩子的创造力和艺术素养非常重要。

其中，画笔是美术活动中不可或缺的工具。

本文旨在为幼儿园教师和家长提供一个全面的画笔归类，以便选择适合幼儿使用的画笔。

1. 毛笔毛笔是中国传统的绘画工具，它以其独特的笔触和线条表现力闻名。

幼儿园中常用的毛笔类型包括：- 羊毛笔：羊毛笔头柔软，适合绘制大面积的画作。

- 羊毫笔：羊毫笔头较硬，适合绘制线条和细节。

- 纤毫笔：纤毫笔头非常细小，适合绘制细致的图案和字体。

2. 水彩笔水彩笔使用水性颜料，可以在纸上创造出明亮、透明的效果。

幼儿园中常用的水彩笔种类有：- 固体水彩笔：这种水彩笔以固体形式存在，只需加水即可上色。

- 液体水彩笔：这种水彩笔具有液体一样的质地，直接挤压即可上色。

3. 油画笔油画笔使用油性颜料，可以在画布上创造出丰富的色彩和质感。

幼儿园中常用的油画笔类型包括：- 尼龙毛油画笔：这种笔头柔软耐用，非常适合幼儿使用。

- 猪鬃油画笔：这种笔头较硬，适合绘制线条和细节。

4. 彩色铅笔彩色铅笔以其丰富的色彩和易于操控的特点而广受欢迎。

常用的彩色铅笔种类有：- 油性彩色铅笔：这种彩色铅笔的色彩饱满，易于上色。

- 水溶性彩色铅笔：这种彩色铅笔可以使用水擦拭或在上色过程中加水，以产生渐变和混合效果。

5. 粉笔粉笔以其柔软和易于擦拭的特点成为绘画工具之一。

常用的粉笔种类有：- 彩色粉笔：这种粉笔具有丰富的色彩，适用于绘制大面积的画作。

- 白粉笔：这种粉笔呈白色，常用于黑板上的写字和绘画。

以上是幼儿园美术最常用的画笔归类，希望对您选择适合幼儿使用的画笔有所帮助。

在使用画笔时，请确保孩子们的安全，并根据幼儿的年龄和兴趣选择适当的画笔。

美术教育应该注重培养孩子们的创造力和想象力，让他们在艺术中获得乐趣和成长。