《阿拉伯帝国》教学设计【初中历史人教版九年级上册(统编)】

初中历史九年级上册《阿拉伯帝国》教学教案初中历史九年级上册《阿拉伯帝国》教学教案初中历史九年级上册《阿拉伯帝国》教案[教材分析]本课主要是让学生了解和熟悉阿拉伯半岛的古代历史，如伊斯兰教的创立、阿拉伯国家的统一、阿拉伯帝国的建立及灿烂的伊斯兰文明。

而阿拉伯地区是当今世界多极化政治格局中一个重要的部分，了解和熟悉阿拉伯国家和伊斯兰教的源起和由来，对理解当代国际政治具有十分重大的现实意义。

[教学目标][重点难点教学重点：伊斯兰教的创立和传播；阿拉伯帝国。

教学难点：伊斯兰教与阿拉伯国家建立之间的关系。

[学情分析]本课讲述了伊斯兰教的创立，可以让学生比较世界三大宗教，以便加深记忆。

此外，注意让学生总结地跨欧、亚、非三大洲的帝国，加深理解。

[教学方法]绘制图示法；要点提炼法；活动与探究法。

[新课导入]阿拉伯半岛位于西亚，是世界上主要的干旱地区之一，波斯湾沿岸地区号称“世界石油宝库”，蕴藏着丰富的石油资源。

现今的阿拉伯半岛利用丰富的石油资源，购买先进的节水灌溉设备，使用海水淡化技术，已经把瀚海的沙漠改造成了干旱的宝地，出现了美丽的城市和绿洲。

那么，你想了解古代阿拉伯半岛的情况吗？知道伊斯兰教的发源地吗？今天我们就一起来探究一下。

[讲授新课]一、穆罕默德创立伊斯兰教1．伊斯兰教产生的背景◆教师展示《阿拉伯国家的建立》地图，引导学生读图，了解阿拉伯地区的地理位置、自然条件、重要城市及阿拉伯人的社会情况，以此来了解伊斯兰教产生的背景。

通过师生讨论，伊斯兰教产生背景如下：(1)6世纪末7世纪初，阿拉伯半岛大部分地区尚未形成统一的国家，为争夺水源和牧场，部落间相互仇杀。

(2)内部矛盾丛生、商路不畅，引起商业衰落、生产停滞和外部势力入侵。

在这种形势下，阿拉伯人民渴望建立统一的国家。

(3)多神和偶像崇拜是民族统一和社会发展的严重障碍，因而伴随着国家统一的潮流，伊斯兰教便应运而生了。

2.伊斯兰教创立的过程(阿拉伯统一的过程)◆教师提出问题：伊斯兰教是谁创立的？学生回答：穆罕默德。

《阿拉伯帝国》教学设计一、课标要求1.了解伊斯兰教的传播2.初步认识阿拉伯帝国在文化上的贡献二、教材分析本节课由穆罕默德创立伊斯兰教、阿拉伯帝国和阿拉伯文化个子目组成，共计1277个字。

教材包含有2幅图片，1个相关史事，1个课后活动，1个知识拓展，1个问题思考，1个人物扫描。

三、学情分析九年级学生已具备一定学习历史知识的方法及分析解决问题的能力，但阿拉伯帝国对于九年级学生来说比较陌生，伊斯兰教产生的背景、阿拉伯帝国的形成对学生而言较为抽象，因此在教与学方面有一定难度，需要借助历史地图、相关史料、图片的帮助，理清错综复杂的时空体系，透过现象认识本质，便于学生理解和掌握。

四、学习目标1.通过识读《拉伯半岛的地图》，结合材料，从时间和空间角度了解伊斯兰教产生的原因，锻炼识别和运用地图的能力，初步培养综合分析问题的能力。

2.通过时间轴，讲述穆罕默德的主要活动，了解伊斯兰教的创立和阿拉伯半岛的统一、帝国的建立等史实。

3.通过学习阿拉伯帝国在数学、医学、文学上的表现，了解当今世界文化的多样性，知道世界各国都为文化的发展和传播作出了重大贡献，从而树立全面、客观、公正地评价世界文化的态度和价值观念。

五、设计思路本课以阿拉伯国家的建立、扩张、衰落为时间线索。

讲述了在中世纪时期处于氏族部落的阿拉伯地区如何建立起了封建国家，并一步一步走向强大，并创造出辉煌灿烂的阿拉伯文化，为世界文化做出了巨大的贡献。

六、教学设计环节一：从观察地图、回答问题导入学习主题。

展示伊斯兰教兴起的图片，结合教材回答：伊斯兰教的创立者是谁？它兴起于何时？它又是在哪里兴起的？【设计意图】通过图片和问题将学生带入情境，激发学生学习兴趣。

环节二：从地理位置、自然条件，结合材料，认识伊斯兰教产生的背景。

（一）穆罕默德创立伊斯兰教1.背景教师活动：引导分析展示阿拉伯半岛的地图，引导学生观察并总结出阿拉伯半岛的地理位置和自然条件。

引导学生结合材料，说一说伊斯兰教产生的背景。

第12课阿拉伯帝国一、课标内容了解伊斯兰教的传播，初步认识阿拉伯帝国在文化上的贡献。

二、学情分析九年级学生认识水平有很大的提高,有一定的知识储备，并且掌握了一些历史学习方法，思想日渐成熟，有丰富的想象世界和探求欲，时常关注世界发生的重大事件。

但世界史知识储备较少，基础薄弱，对历史知识的分析、理解的能力还有待于进一步提高。

因此可以从学生生活实际和学生关注的现实事件入手，采用学生喜欢的方式，创设情境，激发学生的学习欲望，让学生在合作探究、展示体验中了解历史、认识世界升华情感。

（一）知识与能力：阅读课本指出阿拉伯半岛的位置；伊斯兰教产生的背景；麦当和麦地那两个主要传教地方；穆罕默德的主要活动。

阿拉伯帝国的形成。

过程与方法：通过本课学习，认识到三大宗教中，只有伊斯兰教在阿拉伯半岛基本统一中的起着积极的作用。

情感、意志和价值观：通过本课学习，了解阿拉伯帝国形成过程的基本史实。

了解光辉灿烂的阿拉伯文化，认识阿拉伯人对世界文化的贡献。

正确评价阿拉伯帝国和阿拉伯人在世界经济文化交流中的作用。

（二）教学重难点：重点：伊斯兰教的形成；阿拉伯帝国的形成难点：伊斯兰教促进了阿拉伯国家的统一；阿拉伯灿烂的文化（三）教学方法：多媒体教学、讲授法、小组合作四、教学过程：（一）创设情境，导入新课：多媒体出示：清真寺等图片，问：看到这些图片，我们能想起那个宗教？伊斯兰教。

你知道伊斯兰教是如何创立起来的吗？本课我们来学习有关伊斯兰教和阿拉伯文化。

（二）自主研学，梳理新知自学提示：带着问题，浏览课本内容，捕捉重要信息1、伊斯兰教创立的基本事实2、阿拉伯国家的建立发展历程3、阿拉伯的文明成就老师提问，学生回答，检测预习效果【设计意图】通过自学了解课本的大致内容。

（三）互动探究，合作求解伊斯兰教的创立探究与分析：伊斯兰教创立的历史背景阅读教材，观看图片，结合地理知识，归纳伊斯兰教创建的背景是什么？阿拉伯半岛的地理位置和自然环境：五海三洲之地，气候炎热干燥，大部分属于沙漠。

人教版部编历史九年级上册《第12课阿拉伯帝国》优秀教案一. 教材分析人教版部编历史九年级上册《第12课阿拉伯帝国》主要介绍了阿拉伯帝国的形成、发展和衰落的过程。

本课内容主要包括阿拉伯帝国的政治制度、经济文化、科技进步、宗教文化以及对后世的影响。

通过本课的学习，使学生了解阿拉伯帝国的历史地位和作用，培养学生的爱国主义情感和历史责任感。

二. 学情分析九年级的学生已经具有一定的历史知识基础，对于古代帝国的兴衰有一定的了解。

但在阿拉伯帝国方面的知识较为薄弱，对于阿拉伯帝国的政治制度、经济文化、科技进步等方面的了解不够深入。

因此，在教学过程中，需要引导学生从多个角度去了解和认识阿拉伯帝国，提高他们的历史思维能力。

三. 教学目标1.知识与技能：了解阿拉伯帝国的形成、发展和衰落过程，掌握阿拉伯帝国的政治制度、经济文化、科技进步、宗教文化以及对后世的影响。

2.过程与方法：通过自主学习、合作探讨等方式，提高学生分析问题和解决问题的能力。

3.情感态度与价值观：培养学生热爱祖国、热爱人民、热爱科学的历史责任感，树立正确的历史观、民族观和国家观。

四. 教学重难点1.教学重点：阿拉伯帝国的形成、发展和衰落过程，阿拉伯帝国的政治制度、经济文化、科技进步、宗教文化以及对后世的影响。

2.教学难点：阿拉伯帝国的政治制度、经济文化、科技进步、宗教文化等方面的内涵和作用。

五. 教学方法1.情境教学法：通过图片、视频等素材，为学生营造生动的历史情境，激发学生的学习兴趣。

2.自主学习法：引导学生自主阅读教材，培养学生独立思考和自主学习的能力。

3.合作探讨法：学生进行小组讨论，引导学生从不同角度去分析问题，提高学生的合作意识和团队精神。

4.案例分析法：选取具有代表性的历史事件，引导学生分析阿拉伯帝国的政治制度、经济文化、科技进步、宗教文化等方面的特点和作用。

六. 教学准备1.教材：人教版部编历史九年级上册。

2.课件：根据教学内容，制作相应的课件，包括图片、视频等素材。

人教版部编历史九年级上册《第12课阿拉伯帝国》教学设计一. 教材分析人教版部编历史九年级上册《第12课阿拉伯帝国》是学生在初中阶段的最后一节历史课。

本节课主要介绍了阿拉伯帝国的建立、发展和衰落的过程。

教材通过生动的叙述，展示了阿拉伯帝国在政治、经济、文化、科技等方面取得的辉煌成就，以及阿拉伯人对世界文明的贡献。

教材内容丰富，贴近学生生活，有助于激发学生对历史的兴趣，培养学生的爱国情怀。

二. 学情分析学生在之前的学习中，已经掌握了世界古代史上部分国家的兴衰历程，对历史人物、事件有一定的认识。

但针对阿拉伯帝国这一课题，学生可能存在对伊斯兰文化、阿拉伯民族特点等方面的认知盲区。

因此，在教学过程中，教师需要关注学生的知识背景，调整教学策略，引导学生深入理解阿拉伯帝国的历史地位和影响。

三. 教学目标1.知识与技能：了解阿拉伯帝国的建立、发展和衰落过程，认识阿拉伯帝国在世界历史上的地位和影响。

2.过程与方法：通过自主学习、合作探讨等方式，培养学生分析历史问题、解决问题的能力。

3.情感态度与价值观：引导学生关注历史人物、事件，培养学生的爱国情怀，提高学生对不同文化的尊重和理解。

四. 教学重难点1.重点：阿拉伯帝国的建立、发展和衰落过程，以及阿拉伯人对世界文明的贡献。

2.难点：伊斯兰文化对阿拉伯帝国的影响，以及阿拉伯帝国在世界历史上的地位。

五. 教学方法1.情境教学法：通过图片、视频等媒体资料，营造生动的历史情境，激发学生的学习兴趣。

2.自主学习法：引导学生课前预习，课上分享学习心得，培养学生的自主学习能力。

3.合作探讨法：分组讨论历史问题，培养学生团队合作、沟通交流的能力。

4.案例分析法：以阿拉伯帝国为例，分析其兴衰原因，提高学生分析历史问题的能力。

六. 教学准备1.教材、教参：人教版部编历史九年级上册《第12课阿拉伯帝国》及相关教参资料。

2.多媒体设备：电脑、投影仪、音响等。

3.网络资源：相关历史视频、图片、文献等。

历史人教版九年级上册（新编）《第12课阿拉伯帝国》（教学设计）一. 教材分析本课主要介绍阿拉伯帝国的历史。

教材通过生动的图文并茂，展现了阿拉伯帝国的形成、发展和衰落过程。

教材内容丰富，既有历史事实，也有文化、科技、经济等方面的介绍。

通过本课的学习，学生可以全面了解阿拉伯帝国的历史及其对世界的影响。

二. 学情分析九年级的学生已经具备一定的历史知识基础，对于古代帝国有一定的了解。

但是，他们对阿拉伯帝国的认识可能仅限于表面，对于阿拉伯帝国的形成、发展、衰落过程及其对世界的影响还需深入学习。

因此，在教学过程中，教师需要引导学生从多角度、多层面去理解和分析阿拉伯帝国的历史。

三. 教学目标1.知识与技能：了解阿拉伯帝国的形成、发展和衰落过程，掌握阿拉伯帝国的主要历史事件和人物。

2.过程与方法：通过自主学习、合作探讨等方式，提高学生分析历史问题和史料的能力。

3.情感态度与价值观：培养学生对多元文化的尊重和理解，认识到阿拉伯帝国对世界历史的影响。

四. 教学重难点1.教学重点：阿拉伯帝国的形成、发展和衰落过程，阿拉伯帝国的主要历史事件和人物。

2.教学难点：阿拉伯帝国对世界历史的影响，学生对史料的分析能力。

五. 教学方法1.情境教学法：通过图片、视频等资料，营造生动的历史情境，激发学生的学习兴趣。

2.问题驱动法：教师提出问题，引导学生思考和探讨，培养学生的问题解决能力。

3.合作学习法：学生分组讨论，共同完成学习任务，提高学生的团队协作能力。

六. 教学准备1.教材、PPT等相关教学资料。

2.视频、图片等辅助教学资料。

3.课堂讨论分组安排。

七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过展示阿拉伯帝国的地图和视频资料，引导学生关注阿拉伯帝国的历史地位，激发学生的学习兴趣。

2.呈现（10分钟）教师运用PPT展示阿拉伯帝国的历史事件和人物，让学生对阿拉伯帝国的发展有一个整体的认识。

3.操练（15分钟）教师提出问题，引导学生思考和探讨，如：“阿拉伯帝国是如何形成的？”“阿拉伯帝国对世界历史有哪些影响？”学生通过合作学习，共同完成学习任务。

人教版历史九年级上册（新编）《第12课阿拉伯帝国》（教学设计）一. 教材分析《人教版历史九年级上册（新编）》第12课《阿拉伯帝国》主要介绍了阿拉伯帝国的兴起、发展和衰落的过程。

本课内容涉及到阿拉伯帝国的政治、经济、文化等方面，旨在让学生了解阿拉伯帝国的历史地位和影响。

二. 学情分析九年级的学生已经具备了一定的历史知识基础，对于中东地区的历史有一定的了解。

但是，对于阿拉伯帝国的兴起、发展和衰落的过程，以及阿拉伯帝国对世界历史的影响，还需要进一步的学习和掌握。

三. 教学目标1.知识与技能：了解阿拉伯帝国的兴起、发展和衰落的过程，掌握阿拉伯帝国的历史地位和影响。

2.过程与方法：通过自主学习、合作探讨的方式，提高学生分析问题和解决问题的能力。

3.情感态度与价值观：培养学生对历史的兴趣，增强民族自豪感，认识到和平与发展的重要性。

四. 教学重难点1.重点：阿拉伯帝国的兴起、发展和衰落的过程，以及阿拉伯帝国对世界历史的影响。

2.难点：阿拉伯帝国的政治制度、经济和文化特点。

五. 教学方法1.自主学习法：学生通过自学教材，了解阿拉伯帝国的兴起、发展和衰落的过程。

2.合作探讨法：学生分组讨论，分析阿拉伯帝国的政治制度、经济和文化特点。

3.案例分析法：通过分析具体的历史事件，使学生更好地理解阿拉伯帝国的历史地位和影响。

六. 教学准备1.教材：人教版历史九年级上册（新编）2.课件：阿拉伯帝国的相关图片、地图和视频资料3.教案：详细的教学设计文档七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过展示阿拉伯帝国的相关图片和地图，引导学生关注阿拉伯帝国的地理位置和历史背景。

然后，提出问题：“请大家想一想，阿拉伯帝国是如何兴起和发展的？它对世界历史产生了哪些影响？”2.呈现（15分钟）教师简要介绍阿拉伯帝国的兴起、发展和衰落的过程，重点讲解阿拉伯帝国政治制度、经济和文化特点。

同时，通过视频资料，使学生更直观地了解阿拉伯帝国的历史地位和影响。

人教版部编历史九年级上册《第12课阿拉伯帝国》优秀教学设计一. 教材分析人教版部编历史九年级上册《第12课阿拉伯帝国》是本册教材中的重要内容。

本课主要讲述了阿拉伯帝国的形成、发展和衰落的过程。

通过本课的学习，学生可以了解阿拉伯帝国在政治、经济、文化等方面的重要影响，以及阿拉伯人民对世界文明的贡献。

二. 学情分析学生在学习本课之前，已经掌握了相关的历史知识，如伊斯兰教的传播、阿拉伯半岛的统一等。

但学生对于阿拉伯帝国的历史地位和影响可能了解不多，需要通过本课的学习来进一步拓展知识。

三. 教学目标1.知识与技能：了解阿拉伯帝国的形成、发展和衰落的过程，掌握阿拉伯帝国在政治、经济、文化等方面的重要影响。

2.过程与方法：通过自主学习、合作探讨等方式，提高学生分析问题和解决问题的能力。

3.情感态度与价值观：培养学生对阿拉伯人民的尊重和理解，认识到阿拉伯帝国对世界文明的贡献。

四. 教学重难点1.重点：阿拉伯帝国的形成、发展和衰落的过程，以及阿拉伯帝国在政治、经济、文化等方面的重要影响。

2.难点：阿拉伯帝国的历史地位和影响。

五. 教学方法1.自主学习：学生通过自主学习，掌握阿拉伯帝国的形成、发展和衰落的过程。

2.合作探讨：学生通过合作探讨，分析阿拉伯帝国在政治、经济、文化等方面的重要影响。

3.案例分析：教师通过展示相关案例，引导学生了解阿拉伯帝国的历史地位和影响。

六. 教学准备1.教材：人教版部编历史九年级上册。

2.课件：教师根据教材内容制作课件。

3.案例资料：教师准备相关案例资料，以便进行案例分析。

七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过提问方式引导学生回顾上一课的内容，如伊斯兰教的传播、阿拉伯半岛的统一等。

然后简要介绍本课的内容，引导学生进入学习状态。

2.呈现（10分钟）教师运用课件呈现阿拉伯帝国的形成、发展和衰落的过程，以及阿拉伯帝国在政治、经济、文化等方面的重要影响。

学生在观看过程中，注意关键词和时间节点。