江苏省政府办公厅关于印发江苏省义务教育学校办学标准(试行)的通知

江苏省义务教育学校办学标准（征求意见稿）第一章总则（一）为加强义务教育学校标准化建设，规范办学行为，推进素质教育，办好每一所学校，促进义务教育优质均衡发展，大力推进教育现代化和教育强省建设，根据《义务教育法》、《江苏省义务教育学校现代化办学标准》、《江苏省县（市、区）义务教育优质均衡发展主要指标》等法律、法规和相关标准，结合我省实际，制定本标准。

（二）《江苏省义务教育学校办学标准》（以下简称《标准》）是义务教育学校最基本的办学标准，是各级政府及有关部门规划、建设、管理、评价和监督义务教育学校的重要依据和标准。

（三）《标准》适用于我省义务教育普通中小学校（含民办学校），包括完全小学、非完全小学（含规划保留的村教学点）、初级中学和九年一贯制学校。

义务教育阶段特殊教育学校按照国家有关办学标准建设和管理。

第二章学校设置标准（一）学校布局应根据城镇及新农村建设总体规划要求，结合人口密度、生源分布、地形地貌、周边交通、环境等综合因素确定，合理布点。

(二) 学校服务半径应以就近入学为原则，根据学校办学规模和方便学生就学等因素确定。

城镇居住区服务半径原则上完全小学为500米，初级中学为1000米。

农村学校可根据道路交通和学校住宿条件等因素确定布局，原则上2万人设立一所完全小学，4万人设立一所初级中学，必要时可设置非完全小学或教学点。

（三）新建学校宜按下列几类规模设置：完全小学为24班、30班、36班。

初级中学为24班、30班、36班。

九年一贯制学校为36班、45班、54班。

（四）学校实行标准班额办学，小学班额不超过40人，初中班额不超过45人。

有条件的地区可逐步推行小班化教学。

（五）新建学校应选在交通便捷、阳光充足、空气流通、场地干燥、排水通畅、地势较高的地段。

确保校园及周边环境安全、卫生、和谐，保障师生身心健康。

第三章校园建设标准（一）校园应有足够的空间和用地。

校园规划建设基本用地包括建筑用地、体育运动场地、集中绿化用地和道路广场停车场用地等。

江苏省义务教育学校标准化建设监测指标试行随着我国义务教育的普及和发展，对学校标准化建设的要求也越来越高。

作为一个重要的教育省份，江苏省积极推进义务教育学校标准化建设，为提高教育质量和学生素养不断努力。

为此，江苏省教育厅制定了《江苏省义务教育学校标准化建设监测指标试行》。

该指标试行的目的是为了加强学校标准化建设的监测和评估工作，促进学校提高教育教学水平，全面提高学生综合素质。

下面我们就来了解下江苏省义务教育学校标准化建设监测指标的试行内容及其意义。

首先，江苏省义务教育学校标准化建设监测指标试行的内容主要包括学校基本建设、教育教学过程、学生综合素质评价等方面。

具体的指标包括学校办学规模、师资队伍建设、教育教学设施建设、课程设置等。

在学校基本建设方面，该指标试行要求学校要按照国家和江苏省教育厅的相关规定办学，建设符合标准的教育教学场所和学生活动场所。

教育教学过程方面，要求学校要实施科学合理的教育教学方案，注重课程质量和教学效果的评估。

学生综合素质评价是该指标试行的重点内容之一。

评价指标包括学生的学科能力、创新能力、社会实践能力等，评价方式在试行中采取定性和定量相结合的方法，旨在全面了解学生的综合素质发展情况。

其次，江苏省义务教育学校标准化建设监测指标试行的意义不言而喻。

一方面，通过监测和评估学校的标准化建设情况，可以推动学校加大投入，改善教育教学设施，提升教师队伍素质，提高教育教学的质量。

另一方面，通过学生综合素质评价，可以发现学生的优势和不足，为学生的个性化发展提供指导，促进学生全面成才。

最后，江苏省义务教育学校标准化建设监测指标试行的实施还需要相关部门的支持和配合。

政府相关部门要加大对学校标准化建设的投入，提供必要的政策支持和资源保障。

学校要高度重视标准化建设，积极参与监测和评估工作，不断优化教育教学水平。

综上所述，江苏省义务教育学校标准化建设监测指标试行是一项重要的举措，对于提高学校教育质量和学生综合素质具有积极的推动作用。

江苏省政府办公厅关于印发江苏省义务教育学校办学
标准（试行）的通知
文章属性
•【制定机关】江苏省人民政府办公厅
•【公布日期】2015.05.05
•【字号】苏政办发〔2015〕45号
•【施行日期】2015.05.05
•【效力等级】地方规范性文件
•【时效性】现行有效
•【主题分类】基础教育
正文
江苏省政府办公厅关于印发江苏省义务教育学校办学标准
（试行）的通知
苏政办发〔2015〕45号各市、县（市、区）人民政府，省各委办厅局，省各直属单位：
《江苏省义务教育学校办学标准（试行）》已经省人民政府同意，现印发给你们，请认真贯彻落实。

江苏省人民政府办公厅
2015年5月5日
附件：《江苏省义务教育学校办学标准（试行）
》。

关于印发《江苏省义务教育阶段学籍管理规定》的通知苏教基〔2004〕33号各市、县(市、区)教育局：为了进一步巩固“普九”成果，全面推进素质教育，统一和规范九年义务教育的常规管理，依法加强和提高九年义务教育的管理、实施水平，我厅根据几年来的试行情况和学籍管理电子化、网络化的需要，对1999年制定的《江苏省义务教育阶段学校学籍管理规定(试行)》进行了修订，现予印发，正式实施。

各地要组织教育行政部门、学校有关人员进行学习，加强培训。

各级教育行政部门和学校的领导，要支持学籍管理人员的工作，严格执行本规定，并按要求进行学籍电子化管理。

学籍电子化管理，城市小学、初中以学校为单位进行学籍管理，农村小学和初中以乡镇为单位进行管理，具体工作由各乡镇中心校负责。

县（市、区）教育行政部门负责本行政区划内所有承担义务教育阶段教育任务学校的学籍管理。

各地在执行新的学籍管理规定中有何问题和建议，请及时报我厅基础教育处。

附件：江苏省义务教育阶段学籍管理规定二00四年八月三十日主题词：义务 教育 学籍 管理 规定抄送：教育部基础教育司，有关办学企事业单位，民办学校 江苏省教育厅办公室2004年8月30日印发附件：江苏省义务教育阶段学籍管理规定一、总 则第一条 为了全面贯彻教育方针、全面推进素质教育，高水平、高质量普及九年义务教育，根据《中华人民共和国义务教育法》及其实施细则，特制定本规定。

第二条 本规定适用于江苏省境内所有承担义务教育任务的学校、教育机构和主管单位。

第三条 适龄儿童、少年接受义务教育的学籍在其户籍所在县（市、区，以下简称“区县”），其入学、转学、借读、休学、毕业等有关学籍手续须按本规定办理。

二、新生入学第四条 小学和初中均实行秋季招生、入学。

全省义务教育年限为九年。

第五条 全省接受义务教育的起始年龄为六周岁。

小学不得招收不足年龄的儿童入学。

残疾儿童入学年龄可以适当放宽。

普通学校随班就读、普通学校附设特殊教育班和特殊教育学校招生的起始年龄由市级教育行政部门确定。

江苏省义务教育学校办学标准（征求意见稿）第一章总则（一）为加强义务教育学校标准化建设，规范办学行为，推进素质教育，办好每一所学校，促进义务教育优质均衡发展，大力推进教育现代化和教育强省建设，根据《义务教育法》、《江苏省义务教育学校现代化办学标准》、《江苏省县（市、区）义务教育优质均衡发展主要指标》等法律、法规和相关标准，结合我省实际，制定本标准。

（二）《江苏省义务教育学校办学标准》（以下简称《标准》）是义务教育学校最基本的办学标准，是各级政府及有关部门规划、建设、管理、评价和监督义务教育学校的重要依据和标准。

（三）《标准》适用于我省义务教育普通中小学校（含民办学校），包括完全小学、非完全小学（含规划保留的村教学点）、初级中学和九年一贯制学校。

义务教育阶段特殊教育学校按照国家有关办学标准建设和管理。

第二章学校设置标准（一）学校布局应根据城镇及新农村建设总体规划要求，结合人口密度、生源分布、地形地貌、周边交通、环境等综合因素确定，合理布点。

(二) 学校服务半径应以就近入学为原则，根据学校办学规模和方便学生就学等因素确定。

城镇居住区服务半径原则上完全小学为500米，初级中学为1000米。

农村学校可根据道路交通和学校住宿条件等因素确定布局，原则上2万人设立一所完全小学，4万人设立一所初级中学，必要时可设置非完全小学或教学点。

（三）新建学校宜按下列几类规模设置：完全小学为24班、30班、36班。

初级中学为24班、30班、36班。

九年一贯制学校为36班、45班、54班。

（四）学校实行标准班额办学，小学班额不超过40人，初中班额不超过45人。

有条件的地区可逐步推行小班化教学。

（五）新建学校应选在交通便捷、阳光充足、空气流通、场地干燥、排水通畅、地势较高的地段。

确保校园及周边环境安全、卫生、和谐，保障师生身心健康。

第三章校园建设标准（一）校园应有足够的空间和用地。

校园规划建设基本用地包括建筑用地、体育运动场地、集中绿化用地和道路广场停车场用地等。

江苏省义务教育学校办学条件督导标准评定细则一级指标二级指标评定要点及等第结论一占地面积、建筑面积、体育活动场馆1.小学生均占地面积不低于18㎡，初中生均占地面积不低于23㎡。

生均占地面积：小学达到或高于18㎡，初中达到或高于23㎡的为合格；小学低于18㎡在17㎡以上，初中低于23㎡在22㎡以上（外来务工人员子女占生源30%以上的，小学不低于15㎡、初中不低于20㎡）的为基本合格；否则为不合格。

注：老城区的老学校，生均占地面积不达标但近几年来政府采取措施已逐步提高生均占地面积的，可视为“基本合格”。

2.小学生均校舍建筑面积不低于4.5㎡。

初中生均校舍建筑面积不低于6㎡。

生均校舍建筑面积：小学达到或高于4.5㎡，初中达到或高于6㎡的为合格；小学低于4.5㎡在3.5㎡以上，初中低于6㎡在5㎡以上的为基本合格；否则为不合格。

3．有平整、适用的操场。

小学生均活动面积不低于4㎡（含风雨操场）；初中有不低于300米环形跑道及100米直道的田径场（老城区学校环形跑道最少不低于200米）。

小学生均体育活动面积达到或高于4㎡（含风雨操场），初中有300米以上环形跑道及100米直道的田径场（老城区学校环形跑道不低于200米或有体育馆）的为合格；否则为不合格。

二图书、仪器设备及实验室、专用教室4. 教学仪器设备齐全。

学校教育装备高于《江苏省中小学教育技术装备标准（Ⅲ类）》。

达到《江苏省中小学教育技术装备标准（Ⅲ类）》的为合格；低于Ⅲ类但70%以上的装备达到Ⅲ类的为基本合格；达到Ⅲ类的装备不足70%的为不合格。

5．有图书资料及阅览室。

生均藏书量小学不少于20册、初中不少藏书室和阅览室都有的为合格；缺少藏书室或阅览室之一的为基本合格；藏书室和阅览室均无的为不合格。

生均藏书量：小学达到或超过20册、初中达到或超过于30册。

30册的为合格（不含数字图书）；否则为不合格。

6.小学科学实验室至少1个；初中物理、化学、生物实验室至少各1个。

江苏省中小学基本办学条件标准
江苏省小学基本办学条件标准
一、校舍完好、安全、够用。

生均占地不低于18㎡，生均校舍建筑面积不低于4.5㎡。

二、校园布局合理,环境整洁，排水通畅，道路平整，绿化充分。

三、教室通风、采光良好，照明符合要求，讲台、课桌椅完好、整齐、适用。

四、学校有满足师生就餐需要的卫生食堂。

有安全卫生的冷热饮用水。

五、学校厕所能满足学生课间集中如厕的需要，并有水冲设施。

六、寄宿制学校学生宿舍安全、卫生、够用，住宿及消防、报警设施齐全。

每生一张床。

七、学校有平整、适用的操场，生均面积不低于4㎡。

体育设施、器材满足教学和活动的需要。

八、有图书馆（室），配有书架、书橱等设备，图书资料生均不少于20册。

九、学校有计算机网络教室。

学校有教学用琴、音响设备、适量的乐器等音乐器材。

实验仪器、美术教学器材能满足教学需要。

十、教师均具有相应的任职资格，教师配备能开齐开足规定课程。

江苏省义务教育学校办学标准江苏省义务教育学校办学标准1：学校管理1.1 学校类型划分- 小学- 初中1.2 学校等级划分- 一级学校- 二级学校- 三级学校1.3 学校组织架构- 校长办公室- 行政部门- 教育部门- 学科部门- 教师团队- 学生班级2：师资力量2.1 师资要求- 拥有相应教师资格证书- 具备相关学科专业背景- 具备一定教学经验2.2 师资配备- 按照班级数量和学生人数比例确定师资配备- 根据学科需求确定不同学科教师人数3：教学管理3.1 教学计划- 制定全年教学计划- 制定学科教学计划3.2 课程设置- 小学课程设置包括语文、数学、英语、科学、社会、体育、音乐、美术、信息技术等学科- 初中课程设置包括语文、数学、英语、物理、化学、生物、地理、历史、政治、体育、音乐、美术、信息技术等学科3.3 教学方法- 组织授课- 个性化教学辅导- 小组合作学习4：学生管理4.1 招生与录取- 依据招生政策进行招生与录取- 公平、公正、公开进行招生与录取工作4.2 日常管理- 学生考勤管理- 学生纪律管理- 学生学业管理4.3 学生培养- 注重综合素质培养- 引导学生科学学习方法- 关注学生心理健康附件：1：学校管理组织架构图2：学校师资配备表3：学校教学计划示例4：学校课程设置表5：学生招生政策法律名词及注释：- 义务教育：指国家法律规定的公民接受的基本教育，一般包括小学和初中阶段的教育。

- 学校管理：指对学校的各项事务进行组织、协调、管理和监督的工作。

- 师资力量：指学校拥有的教职员工的数量和质量。

- 教学管理：指对学校的教学活动进行组织、协调、管理和监督的工作。

- 学生管理：指对学校的学生进行管理和引导的工作。

江苏省义务教育学校办学标准江苏省义务教育学校办学标准一、学校办学目标1.1 学校立足于培养德、智、体、美全面发展的社会主义建设者和接班人。

1.2 学校鼓励学生发展自身兴趣和特长，培养创新思维和实践能力。

1.3 学校注重培养学生的思想道德和社会责任意识。

二、学校管理与组织2.1 学校设立学校领导班子，负责学校整体运行及管理。

2.2 学校设立各科教研组，负责课程研究和教学活动。

2.3 学校设立教师队伍，拥有合格教师资格证书。

2.4 学校设立学生管理机构，负责学生的日常管理和教育工作。

2.5 学校设立家长委员会，加强与家长的联系和合作。

三、课程设置与教育内容3.1 学校严格按照国家课程标准进行课程设置。

3.2 学校注重培养学生多元化的学科素养，开设包括语文、数学、英语、科学、社会等学科。

3.3 学校注重培养学生的实践能力，设置实验课、实地考察等实践活动。

3.4 学校注重培养学生的审美素质，开设美术、音乐、体育等课程。

四、师资力量建设4.1 学校注重教师的专业素养，要求教师获得相应的学历和职称。

4.2 学校不断提升教师的教学水平，组织专业培训和交流活动。

4.3 学校鼓励教师主动参与教育教学研究，不断改进教学方法和手段。

五、学生管理与教育5.1 学校建立健全的学生管理制度，维护校园安全和学生权益。

5.2 学校注重关心学生的身心健康，组织体育活动和心理健康教育。

5.3 学校积极引导学生参与社会实践和义务劳动，培养社会责任感和服务意识。

六、校园环境与设施建设6.1 学校建设安全、舒适、环保的校园环境。

6.2 学校配备先进的教育设施和技术设备，提供良好的学习条件。

6.3 学校注重美化校园环境，开展绿化和环保活动。

附件：1.《江苏省义务教育学校办学标准实施细则》2.《江苏省义务教育学校课程设置指导意见》3.《江苏省义务教育学校师资力量建设管理办法》4.《江苏省义务教育学校学生管理与教育规定》5.《江苏省义务教育学校校园环境与设施建设规定》法律名词及注释：1.社会主义建设者和接班人：指在社会主义建设中具有先进思想、高尚道德品质和高超技术能力，能够为国家和社会作出贡献的人员。