高考历史选择题的类型与解题方法(20200521233828)

⾼考历史试题类型及其解题思路和⽅法 店铺⾼考⽹为⼤家提供⾼考历史试题类型及其解题思路和⽅法，更多⾼考资讯请关注我们⽹站的更新! ⾼考历史试题类型及其解题思路和⽅法 1.选择题(客观题) (1)题⽬构成 选择题由题⼲和选项两部分构成。

⾼考全国卷的历史选择题⽬前为清⼀⾊的材料选择题，材料选择题的题⼲由材料和设问组成，材料和设问⼀般为两⾏，平均70个字左右;试题材料具有很强的典型性，以⽂字为主，个别题⽬使⽤图表材料;设问通常为半句话，和选项连起来才能构成⼀句完整的话。

试题的4个选项通常为字数相近、结构相似的短语或词组，平均有10多个字;选项的表述具有较强的历史专业性，阅读理解难度较⼤。

(2)题⽬类型 历史选择题主要有“现象-本质型”和“原因-结果型”两种类型。

“现象-本质型”选择题的设问⼤都使⽤“这反映了”“这表明”“这体现了”“……是”等字眼，试题旨在考查对材料的准确解读，特别是对该历史事物或现象的本质、实质、特征的认识和把握，题⽬难度通常较⼤。

此类题⽬约占选择题的60%，如2015年甲卷有7题，⼄卷有7题;2016年甲卷7题，⼄卷6题。

“原因-结果型”选择题要求判断历史事实的背景、原因、⽬的、结果或影响等，需依据已有知识判断。

此类题⽬约占40%，如2015年甲卷5题，⼄卷3题;2016年甲卷5题，⼄卷6题。

(3)解题思路和⽅法 把历史选择题主要归结为“现象-本质型”和“原因-结果型”两⼤类，可以把复杂问题简约化，提⾼答题速度和准确度。

近年全国卷选择题的⼀个基本特征是，就是正确选项必然和试题材料有着直接的关系，同时也有所学知识的⽀撑或有⼀定关联。

这就可以先把与材料⽆任何关联的选项排除掉，再把与所学知识相悖的选项排除;剩下的再看是那种选择题类型。

“现象-本质型”选择题的难度较⼤，主要难在试题材料远离教材的程度⼤。

不少考⽣读不懂材料，或对历史阶段特征领会不够、把握不透，不能抓住历史事物的本质性特点。

高考选择题题型及解题技巧解读1．史料主旨型选择题【命题特点】史料主旨类选择题是以历史典籍碑刻类(如经典著作、历史文献、地方史志、名人文集或名言、报纸杂志、铭文碑刻等)、文学作品类(如诗歌、小说、剧本、楹联、歌谣)以及最新的考古发现报告等截取的文字材料作为载体而设计的考题，具有史料来源广、原始性强、命题思路新、考查能力强、历史主旨鲜明的特点。

一般此题型的结构特点有两种形式：一是在题干上引入史料创设新情境，并根据材料配置备选项；二是在题干中设置历史概念、历史事实、历史结论、阶段特征等观点，在备选项中设置材料，要求学生根据史料的内容和题干的要求进行甄别判断。

举例：(2012·安徽文综，13)唐太宗曾对吏部尚书杜如晦说：“今专以言辞刀笔取人，而不悉其行，至后败职，虽刑戮之，而民已敝矣。

”这句话意在强调()。

A．应严刑处罚失职官员B．选官须注重才学C．官员失职会危害民生D．选官应注重品行解析解题的关键是理解“言辞刀笔”的含义，此处的“言”指言辞辨正，也就是语言流利，能言善辩，逻辑思维能力比较强，这是唐代选官的标准之一；“刀笔”借指文章。

“专以言辞刀笔取人，而不悉其行”就是说仅凭语言表达和文章选拔官吏，而不注重德行。

这样必然会有很大弊端，带来负面影响。

因此D项正确。

答案 D【解题方法】解答一般运用“读、找、联、析”四步法解答。

所谓“读”就是阅读题干文字史料，明确题目立意及考查的角度，解读史料信息及反映的主旨内涵；“找”是确定解答的关键词，即求答项，明确求答的方向；“联”是根据解读史料，确定题目考查的主干考点，关联所学知识，分析思考史料有效信息；“析”是据题干信息，迁移历史知识和结论，分析备选项是否符合题干史料和题意要求，最后确定出符合题意的答案。

2．文字材料情境型选择题【命题特点】文字材料情境型选择题一般是依托教材主干知识或重要历史现象，运用文字材料叙述历史现象或历史结论，题干或选项中引入教材以外的史实，创设新的问题情境，要求考生据所学知识加以分析判断，然后得出历史结论或者论证历史现象的题目。

历史选择题类型及其答题技巧类型一图片史料类选择题1、题型特点图片史料包括历史文物、图书刊物、生产工具、历史照片、宣传标语、票据、证件等，图片史料类选择题通常以一图或多图的形式呈现，通常以历史文物、人物、照片等图片为载体，综合考察观察分析图片、从图片中提取有效信息的能力。

2、答题技巧①审图片：一审反映的时间和空间，界定答题范围；二审图片反映的历史事物的实质和特征，明确答题方向；三审图片蕴含的关键信息，明确内涵和外延；四审多幅图片之间的变化和联系及反映主题。

②判选项：一是判断各项是否符合图片反映的实质；二是判断各项是否符合题干要求；三是判断各项是否与题干有必然的联系。

③定答案：注意图片标题和图片中的“提示性文字”，找出图中历史事物（现象）的特征，并通过排除法排除明显不符合选项，结合所学及前两项，锁定最终答案。

类型二漫画素材类选择题1、题型特点漫画素材类选择题一般由漫画和文字两部分组成。

漫画部分常由图片、标题或注释组成，图片是漫画的主体，通常是特色鲜明的人和物。

有些图片无法表达的内容，就需要用文字作适当补充。

2、答题技巧①定时空：a从漫画的标题入手，理解漫画的意思；b根据漫画上的文字判断相关的历史事件；c通过漫画风格推敲历史时间；d通过其中的人物、事物判断历史归属；e通过漫画场景理解相关历史背景等等。

②定主题：结合题目，看漫画，提炼漫画主题。

③抓关键：结合漫画主题，明确解答方向。

④析选项：根据题干的指向，结合漫画的内涵或寓意，对选项进行逐一分析，进而决定取舍。

类型三数据表格类选择题1、题型特点数据表格类选择题一般以统计表、柱状图、折线图、饼状图、坐标曲线图等为载体，给出材料的出处、注释及提示语，借助具体数字信息考查学生对图表信息的处理能力及灵活迁移所学知识的能力。

多用于考察经济领域的相关知识点。

2、答题技巧①定时空：抓住题干中的有效信息、表头或图标所反映的时间与空间，界定答题范围；②定方向：找出图表所反映的中心问题，确定答题方向。

2020 高考历史复习方法：选择题题型剖析一、因果型选择题因果型选择题在高考历史选择题中占重要的地位，它主要考察学生对历史事件或许历史现象解说的能力。

因果型选择题常用的标记性词语是“原由是”“原由是”等。

可将原由分为根来源因、直接原由、主要原由、主观原由等。

解题方法： (1)限制词法。

正确理解题干有关限制词的含义，如原由方面要差别客观原由与主观原由、主要原由与次要原由、直接原由与间接原由等，而后用这些限制词和选项比较，切合此限制词的选项就是答案。

(2)逻辑推理法。

比较四个选项之间的关系，依据题干要求作答。

比如题干要求选主要原由，我们可比较一下四选项的关系，找出最主要的选项。

(3)时间推测法。

采纳时间先后次序的方法判断因果关系，即以题干所述事件为中心，在此从前的是因，在此以后的是果。

(4) 理论指引法。

运用有关的史学理论进行推理得出答案。

如客观存在决定主观意识，那么客观存在就是因，主观意识就是果。

还有生产力决定生产关系、经济基础决定上层建筑等。

【例】隋唐从前，官府设有谱局，考定父祖官爵、门第。

今后该现象逐渐消逝，主要原由是()A. 宗法制的终结B.察举制的完美C.三省六部制的建立D.科举制的实行分析：隋唐此后，封建性质的宗法制依旧存在，故 A 错。

察举制是两汉期间的选官制度，不切合本题的时间限制，故 B 错。

隋唐三省六部制与题干关系不大，故不选 C。

隋唐开始实行科举制度，选官不再重门第，而以才华为标准，故 D 正确。

二、看法型选择题看法型选择题主要依照历史看法来命题，要求考生真实理解历史看法的内涵和外延，同时还要与邻近、相像的历史看法进行比较。

本题型的考察形式主要有两种：一种是在题干中提出一个基本看法，选项则是对这一看法的阐释;另一种是题干供给历史事件或历史现象，选项供给四个看法。

解题方法： (1)史论联合法。

运用唯物史观、辩证法的相应理论与看法对题干与选项进行剖析，再联合有关历史知识进行印证，进而找出最切合题意的选项。

高考历史选择题的类型与解题方法湖北省仙桃中学历史组熊红荣选择题是一种典型的客观性试题，要求学生在有限的时间内积极思考，前后联系，纵横比较，去伪存真，求同析异，迅速做出判断，是高考试题中科学检测教学质量和学生智能的第一种题型。

它由题干和备选项两部分组成。

题干可用提问句式、不完整的陈述句、否定句式、顺序句式来创设解题情景，明确答题的要求。

备选项一般有四个，包括正确选项和错误选项（即干扰选项）。

下面对历史选择题的主要类型及解题方法作一下简要介绍。

一、从选材形式看，当前历史选择题大都以材料型选择题形式出现，可分为文字类（对中外史书、文学作品、日记、档案、学术著作等的摘录或整理）、图片类（地图、漫画等美术作品、文物图片、人物图片、场景实况图、示意图等）、数据图表类（表格、柱状图、线状图、饼状图等）三种。

此类题型的结构有两种形式：一种是在选择题的题干中引入一些材料，创设新情境，并根据材料设置备选项；另一种是题干中没有材料，而是以不同材料作为备选项，要求学生根据材料内容与题干要求对比进行选择。

第一种是其主要呈现形式。

在考试能力要求上，材料型选择题对学生能力要求比较高，首先要求学生具有阅读材料和分析材料的能力，最大限度地从材料中获取有效信息的能力；其次要求学生善于通过材料揭示历史本质，洞察历史发展规律。

材料型选择题的解题步骤：①通读题干，明确题目要求，搞清楚中心词与限制语是什么。

②带着问题认真审读材料，抓住关键词，提取有效信息。

③联系教材相关历史知识，进行知识迁移。

④根据材料来源及作者分析其对材料反映的史实的态度，作出准确判断，确定备选项是否符合史实，是否符合题干要求。

选择题常用的方法：①筛选法：根据审题，按题目基本要求，将四个选项一一过滤，直到找到正确选项为止。

②排除法：在不能确定正确选项或对所要考查的知识模糊不清的情况下，可用此法逐一排除不正确的，缩小选择范围，从而确定正确选项。

③简化法：为增加难度，有些题目的中心词或限制词有意扩充、复杂化，因此，我们要将复杂的题目简化，划出题目中的主谓宾，依据这些关键词来分析备选项。

【导语】寒窗苦读⼗余载，今朝考试展锋芒;思维冷静不慌乱，下笔如神才华展;⼼平⽓和信⼼⾜，过关斩将如流⽔;细⼼⽤⼼加耐⼼，努⼒备考，定会考⼊理想院校。

以下是⽆忧考为⼤家整理的《⾼考历史选择题答题技巧及⽅法【三篇】》供您查阅。

【篇⼀：⾼中历史选择题有什么答题技巧】 1、因果关系型选择题 （1）两种表现形式： ⼀是题⼲列出了某⼀历史结果，备选项列出的是原因，常出现 的标志性词语有“原因是”“⽬的” “是为了”等，⽽在考查原因时⼜多进⾏细化，如考查“根本原因”“直接原因”“历史原因”“主观原因”等。

另⼀种是题⼲列出的是历史原因，备选项列出的是结果，常出现的标志性词语有“影响”“结果”等。

（2）审题⽅法： ⼀是要正确理解有关概念的含义，如原因⽅⾯要区别客观原因和主 观原因、主要原因及次要原因、 直接原因及间接原因、历史原因及根本原因等。

⼆是要注意 历史事件之间的内在联系， 全⾯分析和把握影响历史发展的各种因素。

三是在做题时要准确 把握题⼲与备选项之间的逻辑关系，弄清⼆者之间谁是因谁是果。

（3）解答⽅法： ①采取时间顺序的⽅法判断因果关系，时间在前者⼀定是因。

②运 ⽤基本理论的推理得出答案，如客观存在决定主观意识，那么客观存在就是因，主观意 识是果。

③类似的还有⽣产⼒决定⽣产关系、经济基础决定上层建筑等；同学们利⽤这 些基本理论就⽐较容易作出判断。

1、根本原因：是指引起事物发展变化的诸多原因中起关健作⽤、决定作⽤的最重要的本 质原因。

根本原因⼀般是⽣产⼒、经济基础、社会存在、阶级本质、客观规律或是事物的 内因等。

2、主要原因：是指在事物发展变化的各种原因中占⽀配地位，起主导作⽤的原因。

⽽在⼈ 为和⾃然因素、内因和外因中，⼈为因素和内因是主要原因。

主要原因不⼀定是根本原因， 通常主要原因⼀般不与根本原因并列于题中。

另，命题中“最主要的原因”实践中等同于 “根本原因”。

【篇⼆：⾼中历史选择题的答题⽅法是什么】 因果型历史选择题 此类题⽬，旨在考查综合分析、运⽤知识的能⼒。

高考历史选择题题型及解答方法高考历史选择题是历史科目中的一个重要题型，历史选择题的命题具有一定的规律和特点，考生应按照一定的解题方法和技巧进行解答。

本文将从历史选择题命题特点、解题方法和技巧三个方面详细介绍高考历史选择题题型及解答方法。

一、历史选择题命题特点高考历史选择题的命题具有以下特点：1. 多重选择：历史选择题中常常出现多个选项都有可能是正确答案的情况，考生需要通过对每个选项的分析和对题目的理解加以判断。

2. 考点明显：历史选择题中的考点常常很明显，题目所涉及的历史时期、历史事件、历史人物等都是考生需要掌握的重点内容。

3. 条件复杂：历史选择题中的题目条件往往比较复杂，需要考生根据题目所提供的条件进行推理和分析，进行正确的判断。

4. 查漏补缺：历史选择题常常需要考生通过对历史知识的查漏补缺，对考生掌握的历史知识进行巩固和加深。

二、解题方法对于历史选择题，考生需要采取有针对性的解题策略，具体方法如下：1. 首先，认真阅读题目和选项，确定所涉及的历史时期、历史事件或历史人物，了解题目所涉及的历史背景和条件。

2. 其次，对选项逐一进行分析和比较，确定哪些选项有可能是正确答案。

3. 在确定选项时，需要考虑选项之间的联系和排除错误选项的方法。

排除错误选项的方法主要包括：剔除明显错误的选项、以自己的判断为基础排除选项等。

4. 最后，确定正确答案，并在答题卡上做出选择。

三、解题技巧在解答历史选择题时，考生还需掌握一些解题技巧，以提高解题能力和效率，常见的解题技巧包括：1. 掌握历史知识点：历史学科包括颗粒度很小的知识点，如年代、人名、地名、事件等等。

在考试前，应该复习重点知识，特别是命题热点，巩固自己的知识体系。

2. 熟练掌握历史叙述方法：在历史选择题中，正确的句子结构和排序是一个重要的考点，多解读不同句子，熟练掌握阅读历史题的方法。

3. 善于分析关键字和关键句：对于难题，应先阅读题干和选项，查找关键字和关键句，以便理解题目的关键点并得出正确的答案。

高考历史选择题的类型与解题方法湖北省仙桃中学历史组熊红荣选择题是一种典型的客观性试题，要求学生在有限的时间内积极思考，前后联系，纵横比较，去伪存真，求同析异，迅速做出判断，是高考试题中科学检测教学质量和学生智能的第一种题型。

它由题干和备选项两部分组成。

题干可用提问句式、不完整的陈述句、否定句式、顺序句式来创设解题情景，明确答题的要求。

备选项一般有四个，包括正确选项和错误选项（即干扰选项）。

下面对历史选择题的主要类型及解题方法作一下简要介绍。

一、从选材形式看，当前历史选择题大都以材料型选择题形式出现，可分为文字类（对中外史书、文学作品、日记、档案、学术著作等的摘录或整理）、图片类（地图、漫画等美术作品、文物图片、人物图片、场景实况图、示意图等）、数据图表类（表格、柱状图、线状图、饼状图等）三种。

此类题型的结构有两种形式：一种是在选择题的题干中引入一些材料，创设新情境，并根据材料设置备选项；另一种是题干中没有材料，而是以不同材料作为备选项，要求学生根据材料内容与题干要求对比进行选择。

第一种是其主要呈现形式。

在考试能力要求上，材料型选择题对学生能力要求比较高，首先要求学生具有阅读材料和分析材料的能力，最大限度地从材料中获取有效信息的能力；其次要求学生善于通过材料揭示历史本质，洞察历史发展规律。

材料型选择题的解题步骤：①通读题干，明确题目要求，搞清楚中心词与限制语是什么。

②带着问题认真审读材料，抓住关键词，提取有效信息。

③联系教材相关历史知识，进行知识迁移。

④根据材料来源及作者分析其对材料反映的史实的态度，作出准确判断，确定备选项是否符合史实，是否符合题干要求。

选择题常用的方法：①筛选法：根据审题，按题目基本要求，将四个选项一一过滤，直到找到正确选项为止。

②排除法：在不能确定正确选项或对所要考查的知识模糊不清的情况下，可用此法逐一排除不正确的，缩小选择范围，从而确定正确选项。

③简化法：为增加难度，有些题目的中心词或限制词有意扩充、复杂化，因此，我们要将复杂的题目简化，划出题目中的主谓宾，依据这些关键词来分析备选项。

高考历史选择题6大题型和22个解题技巧（含例题分析）！第一类：限制性选择题的解题技巧1．紧扣限制性条件限制性选择题最重要的特征就是具有较强的限制性，这种限制性主要表现为对时间、方位、频率、大小、多少、秩序、长短、程度等的限定。

解题中把握了这些限定，就找到了解题的钥匙。

应该注意的是，一道试题中的限制性条件往往不止一个，审题时不要顾此失彼。

如：［例1］下列曲线图反映了我国1953～1958,1959～1964,1970～1975,1979～1984年四个时期国内生产总值（GDP）增长率的变化。

其中与1959～1964年相对应的是(Ｃ)2.挖掘隐含的条件限制性选择题的限制性条件不仅呈现在题目的表面，还常常隐含在题目的表述中。

挖掘这些隐含条件，是解题不可或缺的关键途径。

如：［例2］法国人克雷夫克夫在18世纪70年代写道：“我可以给你指出一个家庭……他的妻子是荷兰人，儿子和法国人结婚，生了四个孩子，都娶了不同国籍的妻子……这是把所有国家的各个个人熔化成一个新的民族。

”他所描绘的现象最有可能发生在( A )A．英属北美殖民地B．法属美洲殖民地C．西属美洲殖民地D．荷属美洲殖民地3．重点关注程度词题中的程度词主要分布在备选项中，往往具有绝对性，要么完全肯定或否定某一历史事实要么以偏概全，不留余地。

关注这些程度词，是排除错误找到答案的巧妙方法。

如：［例3]在遭到中国军队打击之后，侵华日军某部在一份报告中称：“其上级干部多为经验丰富干练之士，其统率才能十分高超，尤其对分散于广阔地区之多数小部队巧妙的指挥运用，必须瞩目。

上述评论所指的战役应是( C )A．太原会战 B．平型关战役C．百团大战 D．武汉战役4．运用阶段性特征限制性选择题往往是在时间上做文章，把握历史阶段特征，并运用这些特征为己所用，是迅速排除错误选项，找出正确答案的必要措施。

如：［例4］1688年，一群英国贵族说，“改变晚宴规则的时候到了，坐在桌前的人们该被换掉了，但不是通过流血的方式”。

高考历史选择题答题技巧及套路更多高考相关内容推举↓↓↓高考物理提分技巧高考英语七选五技巧高考补录的详细流程高考志愿填报具体步骤一.选择题的分类选择题试题组成一般由题干(主干语、中心词语、条件限定语)和备选项组成。

高考历史选择题的常考题型可以分为以下几类：文字材料型、图画型、表格数据型、概念型、因果型、结论型、比较型、探究型、逆向型、组合型、程度型。

不同类型的题目有相对独特的特征，同时，可以采纳相对不同的解题技法来作答。

但做题的第一步是审好题。

如何审题?(1)审题干：要做到“四审”，有的放矢。

第一，要明确题目结构，找出关键词语，确定答题方向;其次，要界定题目涉及的时空范围，以明晰答题范围;第三，要弄清题目的基本类型，结合相应的答题〔方法〕进行思索和把握;第四，要明确涉题概念、理论和观念的内涵和外延。

(2)审备选项：要“四推敲”备选项，对症下药。

第一，推敲备选项是否符合史实、基本常识;其次，推敲备选项是否符合题干要求;第三，推敲备选项是否与题干有必定的规律联系;第四，推敲备选项之间是否存在并列、附属、对立、因果关系。

二.高考历史六类选择题技巧组合类选择题考查力量：考查考生对多个历史大事的甄别、推断、解读力量。

命题特点：容量大、考查的学问点多，可以是学问归类，可以是评价分析，也可以是异同比较。

表达型选择题表达型是从历史的角度归纳和综合历史大事(或历史现象)的过程(缘由、经过、结果)或历史人物主要的活动。

设问往往要求考生依据材料并结合所学学问回答或者是直接从材料中提炼论点回答。

题目中一般含有“简述”、“表达”、“概述”、“试述”等〔提示语〕，回答时要紧紧围绕大事或者人物的主要活动，把散见于教材中的内容依据要求进行整理，注意考查对教材学问的再认再现和归纳〔总结〕。

说明型选择题说明型非选择题是对事物的本质或者对事物(大事)进行分析说明。

设问中往往包含有“试分析、试说明、说明、表达了、反映出”等词语。

这种题型主要考查考生把握事物的本质和规律并作出正确阐释的力量和多层次、多角度分析、解决问题的思维力量。

高考历史选择题的分类及答题技巧高考历史选择题的常考题型可以分为以下几类：文字材料型、图画型、表格数据型、概念型、因果型、结论型、比较型、探究型、逆向型、组合型、程度型。

不同类型的题目有相对独特的特征，同时，可以采用相对不同的解题技法来作答。

但做题的第一步是审好题。

如何审题？（1）审题干：要做到“四审”，有的放矢。

第一，要明确题目结构，找出关键词语，确定答题方向；第二，要界定题目涉及的时空范围，以明晰答题范围；第三，要弄清题目的基本类型，结合相应的答题方法进行思考和把握；第四，要明确涉题概念、理论和观念的内涵和外延。

（2）审备选项：要“四推敲”备选项，对症下药。

第一，推敲备选项是否符合史实、基本常识；第二，推敲备选项是否符合题干要求；第三，推敲备选项是否与题干有必然的逻辑联系；第四，推敲备选项之间是否存在并列、从属、对立、因果关系。

（一）文字材料型选择题1. 题型特征文字材料型选择题是材料解析题的扩展和延伸，具有形式多样、知识覆盖面广、命题灵活等特点，在新高考中频受青睐。

这类题目主要是以历史典籍碑刻类（如经典著作、历史文献、地方史志、名人文集或名言、报纸杂志、铭文碑刻等）、文学作品类（如诗歌、小说、剧本、楹联、歌谣、传说）以及最新的考古发现报告等截取的文字材料作为载体而设计出来的题目，主要考查学生阅读材料获取历史信息，判断、分析、评价历史问题的能力。

2.高考例析（2012·福建卷）《司马光奏议》载，“夫农、工、商贾者，财之所自来也。

……公家之利，舍弃细而取其大，散诸近而取诸远，则商贾流通矣，农、工、商贾皆乐其业而安其富，则公家何求而不获乎？”在这里，司马光（）A.坚持“重农抑商”政策 B. 指出促进商品流通的重要性C. 指出“农本商末”观点D. 说明保持社会稳定的必要性【解析】解答本题需要提取材料关键信息，理解材料的本质含义。

据题干材料分析理解。

“舍弃细而取其大，散诸近而取诸远，则商贾流通矣，农、工、商贾皆乐其业而安其富”，反映了司马光重视商业流通的作用，B项正确。

高中历史选择题类型与解题技巧一、选择题的类型1.文字材料型：这是历史试题中的传统题型。

设计者提供一段或几段文字(多为中国古代文献、名人名言、原始资料)，学生根据这些材料提炼有效信息来组织答案。

2.图表材料型：这是近年来高考历史试题的创新题型。

设计者将文字材料和图表结合起来，学生既要通过文字提炼信息，又要对图表作以正确的分析。

3.图片型选择题：这种题型是通过图片来展示历史发展进程，让学生在图片所提供的信息中找寻历史事件的内在联系和本质内容。

4.混合型材料选择题：这是近年高考历史试题中出现的新的题型，既有文字、图表，又有图片等材料的综合运用。

一道题中融合了多种历史信息，包含的知识点也更多，难度自然加大。

二、选择题的解题技巧1.直选法：即根据所学的历史知识，直接从题目所给的条件中作出判断，选择出能说明历史现象的选项。

这种方法适用的范围最大，主要在考查历史基础知识的情况下适用。

2.排除法：通过排除不符合题目要求的选项，来达到正确解答的目的。

如有一道题目要求选择反映我国古代农业垦殖现象的资料，而给出的四个选项都是明朝的事例，我们只需要将这四个选项一一排除，正确答案自然就会浮现出来。

排除法主要在题干或选项中存在不符合史实、不符合历史逻辑的情况时使用。

3.比较分析法：通过比较分析各个选项，可以排除与史实不符的答案，从而得出正确的结论。

如通过比较分析，如果能够确定四个选项中三个选项表述的是同一个知识点内容，而另一个表述的是与其不相关的知识点，此时同学们就应选择后者。

4.因果分析法：根据历史事件或历史现象之间的因果关系来分析选项，找出正确答案。

因为历史上的各种事件、现象是相互联系并受一定规律支配的。

有的时候因果关系比较明显，有的则不太明显。

如果能够通过分析抓住这种因果关系，就很容易找出正确答案。

如有的选项表述正确但并非最佳答案，而有的表述虽然只有细微差别但却为正确答案。

在这种情况下如果采用因果分析法，便能找出最佳答案。

高考历史挑选题的答题方法有哪些?【导语】在202X年的高考考试来临之前，在做历史练习试卷的时候，要运用正确的答题机技能，由于它会让你的成绩得到进一步的提升。

下面是作者为大家收集整理的202X年高考历史挑选题答题技能，相信这些文字对你会有所帮助的。

202X年高考历史挑选题答题技能(一)否定型挑选题第一是考核同学们的识记能力，在此类题中较多触及的是历史事实，解答的关键是对历史事实的本质、原因、影响、意义、评判等有一个完全的、准确的认识。

其次此类题较多地考核同学们对历史概念的知道能力，所以同学们要对历史概念的内涵、实质有清楚的认识。

第三、考核同学们的逆向思维能力，由于此题主要挑选毛病的选项，而由于同学们习惯了挑选正确的选项，所以在思维习惯上不符，常常造成毛病。

否定型挑选题即要求选出不符合史实和历史逻辑关系的选项，也称为逆向挑选题。

此种题型也是多项挑选题的变异，即在试题中有三个备选项是符合史实和历史逻辑关系的，试题就要求将另一个不符合的选出来。

该题型结构特点是在题干中有"不是""不正确""不包括""毛病的""无关的""不属于"等提示语。

在做此类题时，要全面知道和掌控历史概念，要注意历史概念的内涵和外延，在分析问题时要注意逆向思维和发散性思维的培养。

此类题的主要做题方法有：排除法，通过排除符合史实和历史逻辑关系的选项，选出符合题意的选项;推理法，若不能肯定某个选项时，可以先假定此选项正确，然后再根据所学知识进行推理，分析其结论是否符合史实和历史逻辑关系;直选法，根据自己对历史事实的认识和知道，直接肯定不符合史实和历史逻辑关系的选项。

例题：【例1】年龄战国时期，铁器的使用和牛耕的推广产生了深远的社会影响，这些影响不包括A.增进井田制的瓦解B.导致地主阶级兴起C.强化了周王室的统治D.引发改革变法的时期风潮【解题思路】此题的解答可以从两个角度来知道：一是明确年龄战国时期是我国由奴隶社会向封建社会的过渡时期，生产力的发展形成了这时期显著的特点，即社会变革，在四个备选项中A、B、D都属于社会变革的体现，只有C不是。