1 达芬奇想飞

《达芬奇想飞》在一个美丽的小镇上，生活着一只小企鹅，他的名字叫达芬奇。

达芬奇和其他的企鹅不太一样，他有着一双充满好奇的大眼睛和一颗勇敢的心。

他不像其他企鹅那样满足于在冰面上摇摇摆摆地走路，或者在海里捕鱼。

达芬奇有一个大大的梦想，那就是飞翔。

达芬奇常常站在海边，看着天空中自由飞翔的鸟儿，心中充满了羡慕。

他想象着自己也能像鸟儿一样，展开翅膀，在蓝天白云之间翱翔。

他会对着天空大喊：“我要飞！我一定要飞起来！”其他企鹅听到他的喊声，都会摇摇头，笑着说：“达芬奇，你别异想天开了，企鹅是不能飞的。

”但是达芬奇并不理会他们的嘲笑，他坚信自己一定能找到飞翔的方法。

有一天，达芬奇在海边发现了一架破旧的飞机。

飞机的翅膀已经折断了，机身也布满了锈迹。

但是达芬奇却看到了希望，他想：“如果我能修好这架飞机，也许我就能飞起来了。

”于是，达芬奇开始了他的修飞机计划。

他每天都会花很多时间在飞机旁边，用他小小的爪子摆弄着那些零件。

他从海边捡来各种材料，用来修补飞机的翅膀和机身。

有时候，他会遇到一些难题，不知道该怎么解决。

但是他从不放弃，总是想尽各种办法去尝试。

经过了很长时间的努力，达芬奇终于把飞机修好了。

他兴奋地跳进飞机的驾驶舱，准备起飞。

但是，当他按下启动按钮时，飞机却没有任何反应。

达芬奇感到非常失望，他不知道问题出在哪里。

他又仔细地检查了一遍飞机，发现原来是发动机出了故障。

达芬奇决定去寻找一个新的发动机。

他沿着海岸线走了很久很久，终于找到了一个废弃的工厂。

在工厂里，他找到了一个合适的发动机。

他小心翼翼地把发动机搬回海边，安装在飞机上。

这一次，当他按下启动按钮时，飞机的发动机发出了一阵轰鸣声。

达芬奇高兴极了，他知道自己离梦想又近了一步。

但是，达芬奇还面临着一个问题，那就是他不知道怎么驾驶飞机。

他从来没有学过飞行，也没有见过别人驾驶飞机。

他只能靠自己的摸索和尝试。

他坐在驾驶舱里，看着那些复杂的仪表盘和操纵杆，心中充满了紧张和不安。

《达芬奇想飞》教案及系列活动一、活动目标：1. 让幼儿了解达芬奇及其作品《飞行器的设计》。

2. 培养幼儿的观察力、想象力和创造力。

3. 培养幼儿对艺术和科学的兴趣。

4. 培养幼儿的合作精神和沟通能力。

二、活动准备：1. 准备达芬奇的作品《飞行器的设计》图片或实物。

2. 准备彩纸、彩笔、剪刀等绘画材料。

3. 准备飞行器模型或乐高积木等制作材料。

4. 准备音乐、故事课件等。

三、活动过程：1. 引入：展示达芬奇的作品《飞行器的设计》，引导幼儿观察并发表自己的看法。

2. 讲述：讲述达芬奇的故事，让幼儿了解达芬奇的创新精神和对飞行的向往。

3. 绘画：让幼儿根据观察到的飞行器特点，用彩纸、彩笔制作属于自己的飞行器设计图。

4. 制作：利用飞行器模型或乐高积木，让幼儿动手制作飞行器模型。

5. 展示：让幼儿展示自己的飞行器作品，鼓励他们分享创作过程中的想法和感受。

四、活动延伸：1. 家园共育：让幼儿回家后与家长一起查找其他达芬奇的作品，了解达芬奇的多才多艺。

2. 环境创设：将幼儿制作的飞行器作品装饰在教室环境中，营造创新氛围。

3. 科学探究：组织幼儿进行飞行器实验，了解飞行器的工作原理。

五、活动评价：1. 观察幼儿在绘画和制作过程中的表现，评价他们的观察力、想象力和创造力。

2. 倾听幼儿在展示过程中的分享，了解他们的合作精神和沟通能力。

3. 通过家长反馈，了解幼儿在家庭中的参与情况和兴趣培养。

六、活动资源：1. 网络资源：查找关于达芬奇的纪录片、电影或故事视频，以丰富教学内容。

2. 图书馆资源：借阅有关达芬奇的书籍，让幼儿了解更多关于达芬奇的知识。

3. 社区资源：邀请飞行器设计师或科学家来园进行讲座，让幼儿亲身体验飞行器的魅力。

七、安全事项：1. 在绘画过程中，确保幼儿使用安全的绘画材料，避免接触有毒物质。

2. 在制作飞行器模型过程中，指导幼儿使用安全的工具，如剪刀、胶水等。

3. 在实验过程中，严格遵守实验规程，确保幼儿的人身安全。

有梦就去追---读《达芬奇想飞》有感
今天，我读了《达芬奇想飞》这本书，里面有一只与众不同的小企鹅，名字叫达芬奇。

它与众不同在于：其它企鹅嘴巴都是红色，只有达芬奇是黄色的嘴巴，达芬奇还非常怕水，它还有一个奇特的梦想--飞翔。

飞翔，一直是它的梦想，而让我最难忘的是达芬奇为实现梦想而拥有的毅力和恒心。

面对其它企鹅的嘲笑，达芬奇没有放弃梦想一直坚持并为之努力。

当信天翁奥托告诉它不能飞时，小奇却想出另一个办法，历经千辛万苦，造成了一对大大的翅膀，当这对翅膀给了它希望，却仍令它失败了。

小奇还是不肯放弃自己的梦想直到奇迹发生了，雪地里的飞机点燃了小奇无限的希望。

小奇不懈辛苦地飞机挖出了雪堆，又在奥托的帮助下成功地飞上天空。

我为达芬奇梦想的实现喝彩。

回想自己，我从小就开始练琴，就是因为没有恒心，没有毅力，我才会没有进步，多次想放弃的我，又不舍得。

在达芬奇身上，我领悟到做什么事都要有恒心和毅力，从今天起，我一定要每天晚上坚持练琴，争取进步！只要肯坚持，我相信我也可以能弹出动听的音符！。

达芬奇想飞第一篇：达芬奇想飞达芬奇有一个浪漫的梦想——在天空中自由地翱翔。

可惜他只是一只有着一双小翅膀的企鹅。

虽然每天辛苦练习，小小的翅膀却根本没法飞上天去。

当然了，执著的达芬奇是不会轻易放弃梦想的。

终于有一天，他结识了一个会飞的好朋友，还找到了一架可以飞的飞机，达芬奇终于飞上天空了！经历了天空之旅的他也终于明白：只要坚持和努力，任何困难都能克服;只要有梦，就一定能实现。

飞翔的梦－－（孙建江·2007年07）小企鹅达芬奇是个与众不同的人物。

其他企鹅的嘴巴是红色的，达芬奇的嘴巴却是黄色的。

游泳是企鹅的强项，大家都擅长游泳，可达芬奇偏偏不喜欢游泳。

而且，更要命的是，所有企鹅都喜欢水，达芬奇却非常害怕水。

不过，如果仅仅只是这些不同，那达芬奇不值得大家关注。

因为，这毕竟只是长相和生活习性的不同。

达芬奇最与众不同的地方在于他的梦想——他渴望飞上天的伟大的梦想。

你想想，企鹅们从来都是生活在冰川上和海水中，虽然他们都长着翅膀，但翅膀的意义对他们来说从来都不是飞翔。

达芬奇却渴望飞翔，他的梦想的确太与众不同了。

因为太与众不同了，他的想法自然也无法得到企鹅同伴们的理解。

其他企鹅从来没有梦想过飞翔。

大家都觉得他很奇怪，当他脑子出了毛病，常常讥讽嘲笑他：“嗨，怎么了亲爱的？难道今天的天气不适合飞行吗？”他甚至为此都没了朋友。

好在达芬奇有信念、有主见、有目标，他不在意这一切。

他只在意如何实现自己的梦想。

【作者简介】汉斯比尔（Hans de beer），1957年生于荷兰阿姆斯特丹附近一个名叫Muiden的小镇。

他在大学期间逐渐发现自己在绘画方面的兴趣与才能，于是转入雷特瓦（Rietveld）艺术学院的插画系学习。

1984年毕业时，他的毕业作品《小北极熊系列》一经推出就大受欢迎，从而奠定其世界经典绘本大师的地位。

图画书代表作还有：《青蛙王子历险记》、《小老鼠亚历山大》、《小棕熊的梦》等。

他创作的图画书获奖无数，不但深受孩子喜爱，也同样攫取了许多大人的心，在一页页的翻页中，尽情享受着阅读的乐趣。

达芬奇想飞教案教案主题:达芬奇想飞教学目标:1.了解达芬奇的生平和贡献；2.了解达芬奇对人类飞行的憧憬和努力；3.培养学生的创造力和勇于追求梦想的精神。

教学准备:1. PowerPoint幻灯片简介达芬奇的生平和贡献；2.达芬奇试验飞行工具的图片和视频资料；3.模型飞机制作材料；4.达芬奇的手稿和笔记。

教学过程:Step 1:引入达芬奇和他的贡献(10分钟)在幻灯片上播放达芬奇的图片，简要介绍达芬奇的生平和他在艺术、科学等领域的贡献。

引导学生思考并讨论达芬奇是一个多才多艺的天才。

Step 2:了解达芬奇的飞行梦想(15分钟)让学生观看达芬奇试验飞行工具的图片和视频资料，在幻灯片中说明他的试验以及他对人类飞行的憧憬。

引导学生思考并讨论为什么达芬奇想要飞翔。

Step 3:学习达芬奇的飞行笔记(20分钟)给学生分发达芬奇的手稿和笔记，让他们阅读并理解其内容。

讨论达芬奇的想法和设计，并让学生用自己的话简单总结达芬奇的飞行理念。

通过讨论加深学生对达芬奇的理解和欣赏。

Step 4:模型飞机制作(30分钟)提供学生所需的制作模型飞机的材料，并给予简单的指导。

鼓励学生并自主设计并制作他们想象中的飞行器。

学生可以使用纸板、剪刀、胶水等材料来制作他们的飞机。

在完成后，让学生分享他们的设计和制作体验。

Step 5:学生展示和讨论(15分钟)让学生将他们的模型飞机在班级中展示，并让他们描述他们飞机的特点和设计理念。

鼓励其他学生提出问题、提供反馈和讨论，以激发学生的创造力和分享精神。

Step 6:总结和反思(10分钟)通过回顾达芬奇的贡献和学生的设计制作过程，引导学生总结并思考以下问题：1.达芬奇为何想飞？他的飞行理念是什么？2.你在制作模型飞机的过程中遇到了哪些挑战？你是如何解决的？3.制作模型飞机的经验对你的哪些能力和素质的发展有帮助？扩展活动:1.继续研究达芬奇的其他领域的贡献，并进行汇报；2.引导学生进行飞行器的更深入设计和改进，实践其创造力和工程思维。

《达芬奇想飞》教案及系列活动《达芬奇想飞》绘本活动方案一、绘本导读1.绘本简介小企鹅XXX的黄色嘴巴让他区别于其他企鹅的红色嘴巴。

但最大的不同却是XXX奇有个飞翔的梦想，这个梦想让他没有朋友还遭到小企鹅们的嘲笑。

尽管如此XXX并没有放弃，而是风雨无阻地坚持自己的飞行训练。

当信天翁XXX出现后，XXX有了造一双翅膀的想法，尽管最后飞行失败，但他却因此发现了一架飞机，最终实现了他的飞XXX梦想。

2.语言文字和画面解读1.解读要点：XXX为他的梦想付出很多行动。

他天天都在观察鸟儿们怎样在天空飞翔，他还不停地拍打着翅膀练。

有一天，他看见一只大鸟在空中盘旋，是XXX。

XXX主动地向XXX进行自我介绍，并把自己的梦想告诉XXX。

XXX帮助了XXX，XXX拓展开自己的翅膀给XXX研究，XXX研究了以后，只见他抱来一堆树枝，XXX开始摆弄这些树枝，他做了一对和XXX相似的翅膀。

2.解读要点：XXX和XXX一起把雪挖开，原先是一架飞机。

他们一起把飞机的雪清理了一遍。

XXX还发现一顶飞行帽、一副飞行眼镜、一条围巾和一本飞行手册。

他仔细地研究飞行手册，在XXX的帮助下，XXX驾驶的飞机真的飞起来了。

3.解读要点：现实生活中，我们常常会碰到关于梦想的难题，比如所有人都不理解你的梦想、甚至满是嘲讽，又比如自己不断努力却仍然无法实现，这种情况下，我们还要坚持么？绘本中的企鹅XXX就面对了这样的情景，但是他从不气馁，他想着各种各样的办法，不断的练，甚至用木头搭起了翅膀，试图起飞；最终他得到了一个机会，他得到了一架飞机，终究飞上了天空。

人的一生中，找到自己真心热爱的事情是非常难的，即使遇到艰巨，我们也总要去试试，即使最后无法胜利，至少不会留下遗憾。

教案【举动目标】1.知识技能：了解XXX的梦想，知道遇到困难和挫折时，尽可能自己解决。

2.浏览素养：关注绘本细节，可以根据图片猜测故事梗概并用自己的语言勇敢报告。

3.情感态度：随着小企鹅XXX的经历，体验阅读带来的欢乐与感动。

【导语】以下是为⼤家整理的关于《达芬奇想飞》读后感，欢迎⼤家阅读，希望能够帮助到⼤家！ 《达芬奇想飞》读后感（⼀） 达芬奇想飞讲的的是⼀只⼩企鹅叫达芬奇，他和别的企鹅有点不⼀样：其他企鹅嘴巴是红⾊的，⽽他的嘴巴却是黄⾊的。

他不会游泳，但想像鸟⼉⼀样在天上⾃由⾃在的飞翔。

他每天都试着飞翔，但没有⼀次是成功的。

后来，他遇见了⼀只⼤鸟，他的名字叫奥托。

他有⼀对修长的翅膀，长长的嘴巴也是黄⾊的。

达芬奇告诉奥托他想飞奥托说：你还要等⼏年。

达芬奇不想再等了，就马上开始做翅膀，准备起飞。

但这次⼜失败了，摔在雪堆⾥，去⽆意中发现了⼀架飞机。

达芬奇先清理⼀下驾驶舱还找到了飞⾏道具，和飞⾏⼿册。

达芬奇的梦想终于实现了。

这本书告诉我达芬奇是⼀个有⽬标的⼈。

他不在意别⼈的看法，只在意实现⾃⼰的梦想。

克服⼼理包袱和障碍，通过⾃⼰坚持不懈的努⼒，终于实现了⾃⼰的梦想。

也就告诉我们在学习上只要勤奋和努⼒。

《达芬奇想飞》读后感（⼆） 看了这本书，我知道达芬奇⼀直有个梦想，它想飞，它造了⼤翅膀，但没飞起来，它⽤飞机飞了起来，它的愿望实现了。

达芬奇本来是飞不起来的，经过他的努⼒，他实现了他的梦想，达芬奇太棒了，我要向他学习，有个梦想，不要放弃，为了梦想努⼒，他⼀定会成功的。

《达芬奇想飞》读后感（三） 达芬奇是⼀只⼩企鹅，他和其他企鹅不同的地⽅是：其他⼩企鹅的嘴巴是红⾊的，⽽达芬奇的嘴巴却是黄⾊的。

其他⼩企鹅喜欢到⽔⾥游泳，⽽达芬奇怕⽔，不喜欢游泳。

还有⼀点不同的是，达芬奇的梦想是飞上蓝天，⽽其他⼩企鹅却没有飞翔的梦想。

因此，他没有朋友，还经常受到其他⼩企鹅的嘲笑。

但达芬奇⼀点也不在乎别⼈的嘲笑，还坚持他的飞⾏梦想。

说明达芬奇是⼀只有梦想，有主见，有⽬标的⼩企鹅。

然后，达芬奇为他的梦想付出很多⾏动。

他天天都在观察鸟⼉们怎样在天空飞翔，他还不停地拍打着翅膀练习。

有⼀天，他看见⼀只⼤鸟在空中盘旋，是信天翁奥拓。

达芬奇主动地向奥拓进⾏⾃我介绍，并把⾃⼰的梦想告诉奥拓。

达芬奇想飞读后感《达芬奇想飞》是一部由米歇尔·里奇创作的小说，主要讲述了年轻的米歇尔在追寻自我梦想的过程中，意外发现了达芬奇的飞行设备，并试图重新建造它，以实现自己想要飞翔的梦想。

通过本书，作者向读者传递了勇敢追求梦想的力量和重要性。

这部小说给我留下了深刻的影响，激发了我向往自由、追求卓越的内心。

在小说中，米歇尔是一个有着深厚天赋的年轻人。

尽管生活在一个普通的小城市，他一直对达芬奇充满敬佩和向往。

为了完成他的飞行设备，他被迫保持秘密，花费了大量的时间和精力。

他的努力和决心启发了我，让我相信只要我有目标并努力付出，我就能够实现我的梦想。

米歇尔在小说中遇到了许多困难和挫折，但他从未放弃。

他经历了工作室的火灾，他的父母的反对，甚至是社会的嘲笑。

然而，这些困难并没有击倒他，反而激发了他更强大的动力。

米歇尔相信只有突破自己的极限，才能达到成功的顶峰。

这激励了我，让我明白追求梦想并不容易，但只要我坚持不懈，我一定能够战胜困难。

除了米歇尔的奋斗和追求外，小说还描绘了一位伟大的艺术家达芬奇。

达芬奇是一个具有智者和创造者双重身份的人。

他热爱艺术、科学和发明，并以他创新的思维和出色的技巧而闻名世界。

通过达芬奇的角色，作者再次强调了创造力和多元化思维对于实现梦想的重要性。

这也启发了我，让我明白要拥有一种开放的心态，接受新事物并勇于创新。

小说的故事发生在15世纪，当时人们对于飞行充满着浓厚的好奇与畏惧。

小说向我们展示了飞行背后的巨大意义，即自由。

米歇尔不仅追求飞行，更追求自由。

他意识到飞行是追求自由的一种象征，他希望自己能够超越常规限制，找到一种独特的存在方式。

这种关于自由的探索引发了我更深层次的思考，让我认识到自由并不仅仅是身体上的解放，更是一种内心的状态。

《达芬奇想飞》这部小说给了我很多启发和鼓舞。

它告诉我，只要我相信自己，不断追求梦想，我就能够实现任何我想要的事情。

同时，它也提醒我，追求自身的梦想需要付出很多努力和坚持不懈，但每一次努力都是值得的。

达芬奇想飞读后感《达芬奇想飞》读后感。

《达芬奇想飞》是一部描写达芬奇一生的传记小说，作者是美国作家沃尔特·艾萨克森。

这部作品以其深刻的思想和独特的叙事方式，吸引了无数读者的目光。

在这本书中，艾萨克森生动地描绘了达芬奇的一生，让读者更加深入地了解这位伟大的艺术家和科学家。

达芬奇是一个多才多艺的天才，他不仅是一位杰出的画家和雕塑家，还是一位出色的发明家和科学家。

他对人体解剖的研究和机械原理的探索，为他的艺术创作提供了宝贵的灵感。

他的作品《蒙娜丽莎》和《最后的晚餐》等至今仍然被人们传颂，成为了世界艺术史上的经典之作。

在读完《达芬奇想飞》之后，我对达芬奇的人生有了更加深刻的认识。

他不仅是一个杰出的艺术家，更是一位对世界充满好奇心和探索精神的科学家。

他不断地追求知识，探索未知的领域，这种精神激励着我不断地学习和进步。

除此之外，我也深受达芬奇对艺术的热爱所感染。

在他的作品中，我看到了对生活和美的独特理解，他的作品不仅令人震撼，更让人感受到了艺术的力量。

达芬奇用他的画笔和创意，创造出了无数不朽的作品，这种创造力和对艺术的热爱深深地触动了我。

在读完这本书之后，我也更加深刻地意识到了学习的重要性。

达芬奇的一生就是对学习的最好诠释，他不断地钻研各种学科，不断地追求知识，这种精神是我所应该学习的。

在今后的学习生活中，我会更加努力地学习，不断地充实自己，不断地追求进步。

总的来说，读完《达芬奇想飞》给我留下了深刻的印象。

通过这本书，我更加深入地了解了达芬奇这位伟大的艺术家和科学家，也受到了他对知识的追求和对艺术的热爱的影响。

我相信，这种影响将会伴随我一生，激励我不断地学习和进步。

达芬奇想飞绘本读后感达芬奇这个小企鹅啊，真是太可爱又太执着啦。

你看他，周围的小伙伴都能在冰面上滑来滑去，玩得那叫一个开心，可他就一心想着飞。

这就像咱们生活里那些有点“特别”的人，大家都在做一件事，他却有自己独特的梦想，不被周围的环境所影响。

我觉得这种坚持自己想法的劲儿，真的超酷。

他为了飞，想了好多办法。

又是做翅膀，又是从高处往下跳，虽然每次都摔得七荤八素的，但他可没有放弃哦。

这就像我们小时候，想要得到某个玩具或者学会某种技能，不管遇到多少困难，都不会轻易说“算了吧”。

就像我小时候学骑自行车，摔了不知道多少跤，膝盖破了，手也擦破了，可还是想继续骑，就和达芬奇那种劲儿一模一样。

后来啊，那个从天上掉下来的小飞机可真是他的幸运星。

一般人可能看到受伤的飞机就只是好奇看看，但达芬奇不一样，他觉得这是他实现梦想的新机会。

他细心地照顾飞机，和飞机成了好朋友，还从飞机那里学到了关于飞行的知识。

这让我想到，有时候机会就在我们身边，就看我们能不能发现它并且抓住它。

而且朋友的力量也很大呢，一个好的朋友能带着我们走向新的世界。

最后达芬奇真的飞起来的时候，我都忍不住为他欢呼。

他的梦想实现了，他打破了小企鹅不能飞的常规。

这告诉我们，不要被那些所谓的“不可能”限制住。

就像大人总是说有些事情太难做不到，但其实只要我们有梦想，肯努力，再加上一点运气，说不定就能创造奇迹呢。

这个绘本啊，虽然讲的是小企鹅达芬奇的故事，但就像是在讲我们自己的故事。

它让我知道，不管梦想有多奇怪，不管实现梦想的路上有多坎坷，只要像达芬奇一样坚持、勇敢，还能善于发现机会，那就一定能让梦想成真。

读完这个绘本，我感觉自己心里也充满了力量，好像也能像达芬奇一样去追逐那些看起来遥不可及的梦想啦。

把梦想坚持下去_800字今天我和妈妈读了一本绘本，名字叫《达芬奇想飞》。

封面上有一只小企鹅，带着他自己做的一对翅膀正准备从悬崖上飞下去。

他能飞起来吗？我迫不及待地来到了故事里······小企鹅达芬奇住在寒冷的南极，他有一个梦想，就是能飞上天空。

别的企鹅对飞翔都不感兴趣，只有达芬奇每天都在练习飞翔。

他每天都在观察鸟儿怎么飞翔，然后满怀希望地看着自己的翅膀，可是翅膀一点变化也没有，但他还是坚持不停地拍打着自己的翅膀练习飞翔。

别的企鹅经常嘲笑他，可是他还是不放弃自己的梦想。

即使有暴风雪，他也会每天坚持飞翔。

有一天，他看见一只大鸟拍打着翅膀从天上飞过，就仔细地观察大鸟的翅膀，用木棍、绳子做出了一对翅膀。

然后，他带上翅膀充满信心地从悬崖上往下飞。

可是，他还是摔下去了。

但是，达芬奇从雪地里踩到了一个东西，他和大鸟一起挖，挖出来了一架飞机。

第二天早上，达芬奇从飞机里找到了一副飞行眼镜、一顶飞行帽和一条围巾，他看起来像一个真正的飞行员。

达芬奇把所有的小企鹅都叫过来坐在飞机上，他仔细地研究了飞行手册，然后开动了飞机。

飞机飞起来了，飞到了大海上，他们越飞越快，越飞越高。

达芬奇的梦想终于实现了，别的企鹅都高兴地祝贺他。

达芬奇不断地努力，终于实现了自己的飞翔梦。

最后，达芬奇继续练习飞翔，当大鸟再次来看他的时候，他能用游泳的翅膀飞起来了，大鸟把最美的称赞送给了达芬奇。

达芬奇是一只有梦想、有行动、有信心，并且能够一直把梦想坚持下去的小企鹅。

为了自己的飞翔梦想，他每天都拍打着翅膀练习，充满信心地飞下悬崖，可每次都失败。

不管别的企鹅怎么嘲笑他，但是，他依然不放弃自己的梦想，还是每天坚持练习飞翔。

一天又一天，他一直坚持着自己的梦想，最后他终于成功地飞上了天空。

我觉得他能实现自己的梦想，就是因为他一直坚持着自己的。

龙源期刊网
《达芬奇想飞》等
作者：
来源：《广东第二课堂·小学》2008年第03期
《达芬奇想飞》
小企鹅达芬奇有个梦想，他想飞上天。

他每天总是充满信心地看着他的小翅膀，期待它日渐成长。

达芬奇会站在冰山的悬崖边，展开翅膀，让风吹过他的羽毛，幻想着自己在海上自由自在地飞行。

可是他的同伴们总是笑他爱作白日梦，因为从来就没有人见过会飞的企鹅。

不过达芬奇一点也不灰心，他还是每天不断练习着挥动翅膀。

他非常努力，但是从没有成功离开地面一步。

达芬奇会如何完成这个不可思议的梦想呢？让我们一同拭目以待！
《哈利·波特7：哈利·波特与死亡圣器》
还有4天，哈利就要迎来自己17岁的生日，成为一名真正的魔法师。

然而，他不得不提前离开女贞路4号，永远离开这个他曾经生活过16年的地方。

凤凰社的成员精心谋划了秘密转移哈利的计划，以防哈利遭到伏地魔及其追随者食死徒的袭击。

然而，可怕的意外还是发生了……。

达芬奇想飞教案一、教学目标1.了解达芬奇的人生和艺术创作背景，理解他对飞行的渴望和追求。

2.通过阅读与讨论，培养学生的阅读理解能力和综合运用能力。

3.通过小组合作讨论，提高学生的听说能力和团队合作意识。

二、教学重点和难点1.重点：培养学生的阅读理解和综合运用能力。

2.难点：通过小组讨论，提高学生的听说能力和团队合作意识。

三、预习准备1.提前了解达芬奇的人生和艺术创作背景，了解他对飞行的渴望和追求。

2.阅读课文《达芬奇想飞》。

四、教学过程Step 1 导入新课1.引导学生回顾和讨论上节课学习的内容，激发学生对达芬奇的兴趣。

2.展示达芬奇的一些作品和他的草图，引起学生对他的艺术才华的赞叹。

Step 2 阅读课文1.让学生阅读课文《达芬奇想飞》，找出达芬奇想飞的原因和他为此做出的努力。

2.教师带领学生一起理解文章的主要内容和思想。

3.对关键词和词组进行解释和讲解，帮助学生更好地理解文章。

Step 3 小组讨论1.将学生分成小组，每个小组讨论达芬奇为什么想飞以及他为此做出的努力。

2.让学生围绕这些问题展开讨论：“达芬奇为何想要飞行？”“他做出了哪些努力来实现他的梦想？”3.每个小组派代表向全班汇报讨论结果，展示小组的合作成果。

Step 4 共同总结1.教师引导学生进行总结，总结达芬奇的飞行梦想和实现梦想的努力。

2.让学生思考：达芬奇的飞行梦想对他的人生和艺术创作有什么影响？五、课堂作业1.要求学生用自己的话写一篇关于达芬奇飞行梦想的短文，包括达芬奇为什么想要飞行，以及他为此做出的努力。

字数不少于150字。

六、教学反思本节课通过阅读文本和小组合作讨论的方式，使学生更好地了解达芬奇的人生和艺术创作背景，理解他对飞行的渴望和追求。

小组讨论能够提高学生的听说能力和团队合作意识，学生通过合作讨论也更好地理解了达芬奇的飞行梦想和他为实现梦想所做的努力。

课后作业能够巩固学生的学习成果，并培养学生的写作能力。

整体效果良好。

《达芬奇想飞》教学实录一、看封面：发现、质疑师：同学们，看封面，你们发现了什么？（出示封面）生1：我发现这只小企鹅长了一双翅膀，他可能要凭借这双翅膀飞起来。

生2：我发现这本书的封面是粉色的，很温馨。

生3：我发现这本书的作者叫汉斯?比尔，他是荷兰人。

生4：我发现小企鹅周围冰天雪地的，环境一定特别恶劣。

……师：看封面，就给了我们这么多的信息和感受。

昨天读完了文字，相信你们有很多收获。

读后有什么问题吗？生1：这只小企鹅为什么叫达芬奇呢？生2：作为一只小企鹅，他为什么非想要飞行呢？生3：最后飞机没有油了，那以后怎么飞呢？生4：什么叫用想飞的翅膀学游泳？……师：真好，同学们都有自己的思考，就让我们带着这些问题再一次走进故事吧！二、打开书：体验、思辨师：把书打开，看看这幅图，什么感觉？（出示图画）生1：这种淡淡的蓝让我觉得很冷清。

生2：很孤独。

生3：很凄凉。

生4：很安静。

……师：带着这种感受，继续读故事吧。

这只名叫达芬奇的企鹅可是和其他企鹅不怎样一样哦。

他特别在哪儿呢？仔细听。

师（读）：小企鹅达芬奇住在寒冷的南极，他和别的小企鹅有点不一样：其他企鹅的嘴巴是红色的，而他的却是黄色的。

不过达芬奇并不在意这个，他真正在意的是――他不会飞翔。

飞上天空，一直是达芬奇最大的梦想。

师：你们发现什么了？生1：他的长相跟别的企鹅不一样，别的企鹅嘴巴是红色的，而他的是黄色的。

生2：他喜欢做的事跟别的企鹅不一样，别的企鹅都喜欢游泳，可是他却非常怕水，他肯定不敢游泳。

生3：他还有一个梦想――飞上天空。

师：你们真会发现！师（读）：飞上天空，一直是达芬奇最大的梦想。

每天，达芬奇都会微笑，充满自信地对自己的小翅膀轻声说：“会的！你们很快就会长大的，那时……”说完，他便单腿站在悬崖上，让海风吹拂着自己的羽毛，想象着自己正在飞越大海。

这个梦想让他感到十分快乐。

师：假如你就是达芬奇，想象一下，你正在面朝大海，挥动自己的小翅膀。

闭上眼睛，来，一起体验一下。

《达芬奇想飞》教案及系列活动一、教案概述本教案以《达芬奇想飞》为主题，通过一系列的活动，让学生了解达芬奇及其作品《飞鸟设计图》，激发学生对艺术和科学的兴趣，培养学生的创新思维和动手能力。

二、教学目标1. 知识与技能：了解达芬奇的生平和主要作品；学习达芬奇的创新思维和方法；掌握简单的绘画技巧和科学实验方法。

2. 过程与方法：通过欣赏、分析、实践等环节，培养学生的审美能力和创新能力；引导学生运用科学方法，探究飞行的原理；培养学生的团队合作和沟通表达能力。

3. 情感态度价值观：感受达芬奇对艺术和科学的热爱，激发学生对未知领域的探索欲望；培养学生尊重知识产权，勇于创新的品质；增强学生的环保意识，培养学生的社会责任感。

三、教学内容1. 导言：介绍达芬奇及其作品《飞鸟设计图》；2. 达芬奇的创新思维：分析达芬奇的创新方法，引导学生思考如何运用创新思维解决问题；3. 简单的绘画技巧：学习绘画的基本技巧，动手绘制一幅简单的画作；4. 科学实验：探究飞行的原理，进行相关的实验活动；5. 团队合作：分组进行创意飞行器设计，培养团队合作和沟通表达能力。

四、教学资源1. 图片资料：达芬奇的作品《飞鸟设计图》等相关图片；2. 视频资料：关于达芬奇的生平和创作的视频；3. 实验器材：飞行器模型、气球等；4. 绘画材料：画纸、画笔、水彩等。

五、教学评价1. 学生对达芬奇及其作品《飞鸟设计图》的了解程度；2. 学生对绘画技巧和科学实验方法的掌握情况；3. 学生在团队合作和沟通表达方面的表现；4. 学生对创新思维和环保意识的培养。

六、教学步骤1. 导入：通过展示达芬奇的作品《飞鸟设计图》，引导学生关注达芬奇的创新思维和艺术才华。

2. 探究达芬奇的创新思维：分析达芬奇的作品和生平，引导学生了解达芬奇的创新方法和理念。

3. 绘画技巧学习：讲解绘画的基本技巧，如线条、色彩、构图等，并示范绘画过程。

4. 科学实验探究：介绍飞行原理，进行简单的科学实验，如纸飞机放飞实验，让学生亲身体验飞行原理。

大班达芬奇想飞教案反思
一、教学目标
1.了解达芬奇的生平和成就，激发学生对知识的好奇心和探索欲望。

2.通过制作纸飞机，培养学生动手能力和创造力。

3.提高学生的观察能力和注意力，培养学生对美的感知。

二、教学准备
1.关于达芬奇的图片和资料。

2.白纸、彩笔、剪刀等制作纸飞机所需材料。

3.展示台或黑板等教具。

三、教学过程
1.导入：
（1）出示达芬奇的图片，让学生观察并说出自己的感受和猜测；
（2）介绍达芬奇的简要生平和成就，引发学生对他的好奇心；
（3）出示纸飞机样板，引导学生思考如何制作一个漂亮又能飞得远的纸飞机。

2.操作演示：
（1）老师现场展示如何制作纸飞机，并讲解每个步骤需要注意的细节；
（2）让一些熟练操作的同学现场演示制作过程，帮助其他同学更好地理解；
（3）引导学生根据自己的想法和创意，制作出自己的纸飞机。

3.展示评比：
（1）让学生将自己制作的纸飞机放在展示台上，并用彩笔在旁边写上自己的名字；
（2）老师和同学一起评选出最漂亮、最能飞远、最有创意等不同类别的纸飞机，并给予表扬和奖励。

4.反思分享：
（1）让学生分享制作过程中遇到的问题和解决方法，以及自己对达芬奇的理解和感受；
（2）引导学生思考，达芬奇为什么能成为伟大的艺术家和发明家，他有哪些优秀品质值得我们学习。

四、教学总结
通过本次活动，学生了解了达芬奇的生平和成就，培养了动手能力和
创造力，提高了观察能力和注意力。

同时也激发了对知识探索欲望，
增强了对美的感知。

在未来的学习中，我们要像达芬奇一样勤于思考、勇于探索、善于创新。

达芬奇想飞教案教案标题：达芬奇想飞教案教学目标：1. 了解达芬奇的生平和他对飞行的热爱。

2. 探究达芬奇的飞行设想和他对于人类飞行的贡献。

3. 培养学生的创造力和想象力，鼓励他们追求梦想并克服困难。

教学资源：1. 达芬奇的相关书籍、文章和图片。

2. PPT演示文稿。

3. 视频资料：关于达芬奇的飞行设想和实践的记录片或短片。

4. 纸张、铅笔、颜料和画笔。

教学步骤：引入：1. 使用一张达芬奇的飞行设想图作为引入，让学生猜测这是什么。

2. 引发学生对达芬奇和他对飞行的热爱的兴趣，引导他们提出问题和猜测。

探究：3. 分组活动：将学生分成小组，每组分配一本关于达芬奇的书籍或文章。

要求他们阅读并讨论达芬奇的飞行设想和他对于人类飞行的贡献。

4. 回顾小组讨论的结果，让每个小组分享他们的发现和观点。

实践：5. 观看相关视频资料，让学生了解达芬奇的飞行实践和他的飞行器设计。

6. 分组活动：要求学生在小组内设计并绘制自己的飞行器，可以参考达芬奇的设计或进行创新。

7. 学生展示并解释他们的设计理念和飞行器模型。

总结：8. 通过讨论和总结，引导学生认识到达芬奇的创造力和对飞行的热爱对人类科技发展的重要性。

9. 鼓励学生追求自己的梦想，并勉励他们克服困难和挑战。

拓展活动：10. 邀请专业人士或航空领域的讲师来学校进行讲座，分享最新的飞行技术和创新。

11. 组织学生参观航空博物馆或科技展览，让他们进一步了解飞行的历史和发展。

评估方式：1. 学生小组讨论和分享的参与度和质量。

2. 学生设计和展示的飞行器模型的创意和实用性。

3. 学生在课堂讨论和总结中表达自己的观点和理解。

教学延伸：1. 鼓励学生进行更深入的研究，写一篇关于达芬奇和他的飞行设想的研究报告。

2. 引导学生进行实践性的飞行器制作，如纸飞机或气球飞行器。

这个教案旨在通过达芬奇的故事激发学生的好奇心和创造力，鼓励他们追求梦想并勇敢面对挑战。

通过学习达芬奇的飞行设想和实践，学生将了解到科学和艺术的结合可以带来令人惊叹的创新和进步。