人教(部编版)高中语文必修下册《六国论》测试题(含答案详解)

《六国论》同步练习题及答案【部编版必修下册】班级：姓名：资料：【原文】【翻译】【作者】【背景】【主题思想】【习题】试卷根据难易度分A卷B卷，后附有答案。

一、A卷：夯实基础类题型：【重点课下注释默写】【重点句子翻译】【课内简答题】二、B卷：能力提升类题型：【理解性默写】【文言现象：通假字、古今异义、词类活用、一词多义、文言句式】【选择题】【高考阅读训练】【原文】六国破灭，非兵不利，战不善，弊在赂秦。

赂秦而力亏，破灭之道也。

或曰：六国互丧，率赂秦耶？曰：不赂者以赂者丧，盖失强援，不能独完。

故曰：弊在赂秦也。

秦以攻取之外，小则获邑，大则得城。

较秦之所得，与战胜而得者，其实百倍；诸侯之所亡，与战败而亡者，其实亦百倍。

则秦之所大欲，诸侯之所大患，固不在战矣。

思厥先祖父，暴霜露，斩荆棘，以有尺寸之地。

子孙视之不甚惜，举以予人，如弃草芥。

今日割五城，明日割十城，然后得一夕安寝。

起视四境，而秦兵又至矣。

然则诸侯之地有限，暴秦之欲无厌，奉之弥繁，侵之愈急。

故不战而强弱胜负已判矣。

至于颠覆，理固宜然。

古人云：“以地事秦，犹抱薪救火，薪不尽，火不灭。

”此言得之。

齐人未尝赂秦，终继五国迁灭，何哉？与嬴而不助五国也。

五国既丧，齐亦不免矣。

燕赵之君，始有远略，能守其土，义不赂秦。

是故燕虽小国而后亡，斯用兵之效也。

至丹以荆卿为计，始速祸焉。

赵尝五战于秦，二败而三胜。

后秦击赵者再，李牧连却之。

洎牧以谗诛，邯郸为郡，惜其用武而不终也。

且燕赵处秦革灭殆尽之际，可谓智力孤危，战败而亡，诚不得已。

向使三国各爱其地，齐人勿附于秦，刺客不行，良将犹在，则胜负之数，存亡之理，当与秦相较，或未易量。

呜呼！以赂秦之地，封天下之谋臣，以事秦之心，礼天下之奇才，并力西向，则吾恐秦人食之不得下咽也。

悲夫！有如此之势，而为秦人积威之所劫，日削月割，以趋于亡。

为国者无使为积威之所劫哉！夫六国与秦皆诸侯，其势弱于秦，而犹有可以不赂而胜之之势。

苟以天下之大，下而从六国破亡之故事，是又在六国下矣。

高中语文必修下册《六国论》练习题及答案分析（包含情形式默写题、单项选择题，合计100 分）一、情形式默写（ 28 个空，每空 1 分，合计 28 分）1、苏洵《六国论》议论六国败亡的历史，提出“，，，”的精粹论点。

2、此中描绘祖辈创业困难的句子是“，，，”。

3、说明齐国消亡原由的句子是“”，说明燕国消亡原由的句子是“，。

”4、结尾指出“，，”，明确表现文章借古讽今，劝告北宋统治者要吸取历史教训的要旨。

5、《六国论》中作者委婉表示写作目的的句子是：，，。

6、《六国论》中作者责备赵国杀戮良将，不可以武力抗秦坚持究竟的句子是：，，。

7、对于荆轲刺秦王，向来颇多赞语，先人也有对此非议的，如宋代的苏洵在《六国论》中就这样议论刺秦事件：，。

8、先人写文章爱引用古人话语作为论据，如韩愈《师说》中“孔子曰：‘三人行，”，苏洵《六国论》中“：‘，，，。

’”9、本文的中心论点是：。

【答案】1、六国幻灭，非兵不利，战不善，弊在赂秦。

2、思厥先祖父，暴霜露，斩波折，以有尺寸之地。

3、与赢而不助五国也至丹以荆卿为计，始速祸焉。

4、苟以天下之大，下而从六国破亡之故事，是又在六国下矣。

5、苟以天下之大，下而从六国破亡之故事，是又在六国下矣。

6、洎牧以谗诛，邯郸为郡，惜其用武而不终也。

7、至丹以荆卿为计，始速祸焉。

8、先人云：‘以地事秦，犹抱薪救火，薪不尽，火不灭。

二、单项选择题（ 24 个小题，每题 3 分，合计 72 分）1．以下各组词语中加点字的读音完整正确的一项为哪一项 ()A．不得下咽 ( ｙàｎ )思厥先祖父 (ju é)抱薪救火 (x ī)．．．B．如弃草芥 (ji è)暴霜露 (b ào)弊在赂秦(lu ò)．．．C．燕赵之君 (y ān)洎牧以谗诛 (j ì)为国者 (w èi)．．．D．当秦相较 (t ǎnɡ)革灭殆尽 (d ài)日削月割 (xu ē)．．．【答案】 D【分析】 A. 薪 xīn；B. 暴 pù，赂 l ù； C.为 wéi 。

《六国论》习题及答案【部编版必修下册】班级：姓名：题型：【文言现象：通假字、古今异义、词类活用、一词多义、文言句式】【重点句子翻译】【理解性默写】【选择题】【课外阅读】一、文言现象积累：1、找出下列句中的通假字并解释：①暴霜露，斩荆棘：②暴秦之欲无厌：③为国者，无使为积威之所劫哉！：④当与秦相较。

：2、分析句中加点字的文言现象并解析：①思厥先祖父．．．．：②至于．．．．颠覆，理固宜然：③可谓智力．．．．孤危：④后秦击赵者再．．：⑤而从六国破亡之故事．．．．：⑥刺客不行．．．．，良将犹在：⑦则吾恐秦人食之不得下咽．．．也：⑧其实．．．．百倍：⑨明日割十城，然后．．．．得一夕安寝：⑩而犹有可以．．．．．不赂而胜之之势：⑪赂秦而力亏．，破灭之道也。

：⑫盖失强援，不能独完．：⑬小．则获邑，：⑭至于颠覆，理．固宜然。

：⑮能守其土，义．不赂秦：⑯是故燕虽小国而后．亡：⑰后秦击赵者再，李牧连却．之。

：⑱惜其用武而不终．也。

：⑲以事．秦之心：⑳礼．天下之奇才：㉑并力西向：㉒日．削月．割，以趋于亡：3、一词多义：为：①至丹以荆卿为计，始速祸焉：②洎牧以谗诛，邯郸为郡：③有如此之势，而为秦人积威之所劫：④为国者：⑤无使为积威之所劫哉！：以：①不赂者以赂者丧：②秦以攻战之外，：③斩荆棘，以有尺寸之地。

：④以地事秦，：⑤洎牧以谗诛，：⑦以赂秦之地封天下之谋臣，：⑧以事秦之心，：⑨日削月割，以趋于亡。

：⑩苟以天下之大：：而：①赂秦而力亏，：②战败而亡，：③起视四境，而秦兵又至矣。

：④故不战而强弱胜负已判矣。

：⑤是故燕虽小国而后亡，斯用兵之效也：⑥二败而三胜。

：⑦惜其用武而不终也。

：⑧有如此之势，而为秦人积威之所劫。

：⑨而犹有可以不赂而胜之之势。

：⑩下而从六国破亡之故事，：其：①能守其土。

：②惜其用武而不终也。

：③向使三国各爱其地。

：④其势弱于秦，：之：①子孙视之不甚惜：②则吾恐秦人食之不得下咽也。

：③而犹有可以不赂而胜之之势。

课时把关练16 六国论◆文言基础训练1.下列各句中，对加点字的解释不正确的一项是( )A.思厥．先祖父厥：相当于“其”B.故不战而强弱胜负已判．矣判：断定C.胜负之数．数：次数D.始速．祸焉速：招致2.下列各句中，加点字的意义和用法相同的一项是( )A.不赂者以．赂者丧輮以．为轮，其曲中规B.与．嬴而不助五国也客亦知夫水与．月乎C.而为．秦人积威之所劫故为．之文以志D.而．秦兵又至矣非利足也，而．致千里3.下列各句中，加点词语属于古今同义的一项是( )A.其实．．亦百倍B.可谓智力．．孤危C.下而从六国破亡之故事．．D.以有尺寸．．之地4.下列句子加点的字，词类活用相同的一项是( )①小．则获邑，大．则得城②以事秦之心，礼．天下之奇才③日．削月割，以趋于王④不能独完．⑤能守其土，义．不赂秦A.①④B.②⑤C.③④D.①③5.与“为国者无使为积威之所劫哉”句式相同的一项是( )A.洎牧以谗诛B.不赂者以赂者丧C.赂秦而力亏，破灭之道也D.赵尝五战于秦，二败而三胜6.补写出下列句子中的空缺部分。

(1)古人写文章常常借古讽今。

苏洵《六国论》中用六国破灭的教训来对比当今局势，劝诫统治者的一句是“_____________________________”。

(2)苏洵认为赂秦导致了六国力亏、灭亡，《六国论》第一段中“_______________。

_____________，________________”概括出了“不赂者”的下场。

(3)“荆轲刺秦王”的故事，苏洵在《六国论》一文中用作论据，把它高度浓缩为“________________，________________”11个字，说明了燕国灭亡的原因。

(4)《六国论》中苏洵批评赵国残害良将，叹息其不能武力对抗秦到底的句子是“_____________ ，________________，________________”。

◆文言文阅读阅读下面的文言文,完成7～11题。

《六国论》精品习题及答案【部编版必修下册】班级：姓名：资料：【原文】【翻译】【作者】【背景】【主题思想】【习题】试卷根据难易度分A卷B卷，后附有答案。

一、A卷：夯实基础类题型：【重点课下注释默写】【重点句子翻译】【课内简答题】二、B卷：能力提升类题型：【理解性默写】【文言现象：通假字、古今异义、词类活用、一词多义、文言句式】【选择题】【高考阅读训练】【原文】六国破灭，非兵不利，战不善，弊在赂秦。

赂秦而力亏，破灭之道也。

或曰：六国互丧，率赂秦耶？曰：不赂者以赂者丧，盖失强援，不能独完。

故曰：弊在赂秦也。

秦以攻取之外，小则获邑，大则得城。

较秦之所得，与战胜而得者，其实百倍；诸侯之所亡，与战败而亡者，其实亦百倍。

则秦之所大欲，诸侯之所大患，固不在战矣。

思厥先祖父，暴霜露，斩荆棘，以有尺寸之地。

子孙视之不甚惜，举以予人，如弃草芥。

今日割五城，明日割十城，然后得一夕安寝。

起视四境，而秦兵又至矣。

然则诸侯之地有限，暴秦之欲无厌，奉之弥繁，侵之愈急。

故不战而强弱胜负已判矣。

至于颠覆，理固宜然。

古人云：“以地事秦，犹抱薪救火，薪不尽，火不灭。

”此言得之。

齐人未尝赂秦，终继五国迁灭，何哉？与嬴而不助五国也。

五国既丧，齐亦不免矣。

燕赵之君，始有远略，能守其土，义不赂秦。

是故燕虽小国而后亡，斯用兵之效也。

至丹以荆卿为计，始速祸焉。

赵尝五战于秦，二败而三胜。

后秦击赵者再，李牧连却之。

洎牧以谗诛，邯郸为郡，惜其用武而不终也。

且燕赵处秦革灭殆尽之际，可谓智力孤危，战败而亡，诚不得已。

向使三国各爱其地，齐人勿附于秦，刺客不行，良将犹在，则胜负之数，存亡之理，当与秦相较，或未易量。

呜呼！以赂秦之地，封天下之谋臣，以事秦之心，礼天下之奇才，并力西向，则吾恐秦人食之不得下咽也。

悲夫！有如此之势，而为秦人积威之所劫，日削月割，以趋于亡。

为国者无使为积威之所劫哉！夫六国与秦皆诸侯，其势弱于秦，而犹有可以不赂而胜之之势。

苟以天下之大，下而从六国破亡之故事，是又在六国下矣。

《六国论》习题及答案【部编版必修下册】班级：姓名：一）文言现象积累：1、找出下列句中的通假字并解释：①暴霜露，斩荆棘：暴通“曝”，暴露，冒着②暴秦之欲无厌：厌通“餍，满足③为国者，无使为积威之所劫哉！：无通“毋”，不要④当与秦相较。

：当通“倘”，如果2、分析句中加点字的文言现象并解析：①思厥先祖父．．．．：古今异义，古：祖辈父辈；今：父亲的父亲②至于．．．．颠覆，理固宜然：古今异义，古：以致 ,以至于，终究；今：表示另提一事③可谓智力．．．．孤危：古今异义，古：智慧、智谋、力量；今：指人认识、理解客观事物，并运用知识、经验等解决问题的能力④后秦击赵者再．．：古今异义，古：两次；今：又一次⑤而从六国破亡之故事．．．．：古今异义，古：旧事，前例；今：真实的或虚构的有关人物的事情⑥刺客不行．．．．，良将犹在：古今异义，古:不去；今：能力差⑦则吾恐秦人食之不得下咽．．．也：古今异义，古:咽下咽喉；今：吞咽⑧其实．．．．百倍：古今异义，古：其，代词，那。

实，副词，实际上。

；今：副词，表示所说的是实际情况（承上文而含转折）⑨明日割十城，然后．．．．得一夕安寝：古今异义，古：这样以后；今：连词⑩而犹有可以．．．．．不赂而胜之之势：古今异义，古：可，可以，以，凭借；今：表示认可⑪赂秦而力亏．，破灭之道也。

：使动用法，使……亏损⑫盖失强援，不能独完．：形作动，保全⑬小．则获邑，：形作名，小的地盘⑭至于颠覆，理．固宜然。

：名作状，按道理⑮能守其土，义．不赂秦：名作动，坚持正义⑯是故燕虽小国而后．亡：方位名词作状语，在……之后⑰后秦击赵者再，李牧连却．之。

：使动用法，使……退却，击退⑱惜其用武而不终．也。

：形作动，坚持到底⑲以事．秦之心：名作动，侍奉⑳礼．天下之奇才：名作动，礼待㉑并力西向：名词作状语，向西㉒日．削月．割，以趋于亡：名作状，一天天，一月月3、一词多义：为：①至丹以荆卿为计，始速祸焉：作为②洎牧以谗诛，邯郸为郡：成为③有如此之势，而为秦人积威之所劫：介词，被④为国者：治理⑤无使为积威之所劫哉！：介词，被以：①不赂者以赂者丧：介词，因为②秦以攻战之外，：介词，用③斩荆棘，以有尺寸之地。

16.2六国论分层练习1．下列各项中，加点词语的解释有误的一项是（）A．与．嬴而不助五国也亲近B．蜀山兀．光秃C．多于在庾．之粟粒谷仓D．始速．祸焉快速【答案】D【详解】本题考查学生理解文言实词在文中的意义和用法的能力。

D．句意：才招致了祸患。

速：招致。

故选D。

2．下列对有关古代文化常识的解说，不正确的一项是（）A．杜牧，晚唐杰出的诗人、文学家，号樊川，为有别于杜甫，人称“小杜”，他与同时代另一大诗人李贺并称“小李杜”。

B．苏洵，北宋著名散文家，自号老泉，眉州眉山人，苏洵与儿子苏轼、苏辙合称“三苏”，均列入唐宋散文八大家。

C．赋是一种介于诗和散文之间的特殊文体，源于《诗经》和《楚辞》，在表达方式上一般总是先极力铺陈描写，最后在篇末画龙点睛，揭示主旨。

D．“论”是中国古代一种论文文体。

《昭明文选》里将“论”分为两类：一是史论，二是政论。

政论即“学士大夫议论古今时世人物或评经史之言”，如《六国论》。

【答案】A【详解】本题考查学生了解并掌握常见的文学常识的能力。

A．“他与同时代另一大诗人李贺并称‘小李杜’”错。

杜牧和李商隐同名，并称“小李杜”。

故选A。

3．下列句中加点的词语古今意义一致的一项是（）A．思厥先祖父．．，暴霜露，斩荆棘B．一日之内，一宫之间，而气候．．不齐C．弃掷逦迤，秦人视之，亦不甚惜．．D．较秦之所得，与战胜而得者，其实．．百倍【答案】C【详解】本题考查学生理解文言文中古今异义现象的能力。

A.“祖父”，古义：祖辈父辈。

今义：父亲的父亲。

B.“气候”，古义：天气冷暖。

今义：一定地区里经过多年观察所得到的概括性的气象情况。

C.“甚惜”，很珍惜。

古今义相同。

D.“其实”，古义：实际上。

今义：副词，表示所说的是实际情况（承上文而含转折）。

故选C。

4．下列句中加点词的词类活用现象相同的一项是（）①日．削月．割，以趋于亡②鼎．铛玉．石，金块珠砾③以事秦之心礼．天下之奇才④后人哀之而不鉴．之⑤可怜焦土⑥朝．歌夜．弦．．A．①②⑥B．②④⑤C．①③⑤D．③④⑥例句：洎牧以谗诛，邯郸为郡A．有如此之势，而为秦人积威之所劫B．赂秦而力亏，破灭之道也C．赵尝五战于秦，二败而三胜D．苟以天下之大。

《六国论》学习复习题(含答案)一、选择题1. 《六国论》是哪位作者的作品？- A. 司马迁- B. 司马光- C. 苏轼- D. 班固答案: B. 司马光2. 《六国论》主要分析了哪六个国家的兴衰？- A. 齐、楚、燕、韩、赵、魏- B. 秦、楚、燕、韩、赵、魏- C. 齐、楚、燕、韩、魏、齐- D. 秦、齐、燕、韩、赵、魏答案: B. 秦、楚、燕、韩、赵、魏3. 《六国论》认为，六国之亡，非兵不利，战不善，弊在什么？- A. 赂秦- B. 赂楚- C. 赂燕- D. 赂齐答案: A. 赂秦4. 《六国论》中，作者提到了哪两位历史人物作为六国灭亡的警示？- A. 孔子、孟子- B. 商鞅、吕不韦- C. 屈原、陈涉- D. 李斯、韩非答案: D. 李斯、韩非二、简答题1. 请简要概括《六国论》的主要观点。

答案: 《六国论》主要观点是，六国之亡，非兵不利，战不善，弊在赂秦。

赂秦而力亏，破灭之道也。

2. 《六国论》中，作者是如何评价六国诸侯的？答案: 在《六国论》中，作者认为六国诸侯皆非庸才，然而他们却因赂秦而自毁前程。

3. 《六国论》中，作者对哪两位历史人物进行了赞扬？答案: 在《六国论》中，作者对李斯和韩非两位法家人物进行了赞扬，认为他们的思想和行为对于六国的灭亡有着重要的影响。

三、论述题1. 请结合《六国论》的内容，论述六国灭亡的原因。

答案: 六国灭亡的原因主要有两点，一是内部矛盾，诸侯之间互相争斗，力量分散；二是外部因素，即赂秦。

赂秦使得六国实力大减，最终导致灭亡。

2. 请分析《六国论》中，作者对六国诸侯的评价。

答案: 在《六国论》中，作者对六国诸侯的评价是复杂的。

一方面，作者认为他们皆非庸才，有才能和抱负；另一方面，作者批评他们因赂秦而自毁前程，缺乏远见和坚守原则的能力。

六国论考试题及参考答案一、选择题（每题2分，共10分）1. 《六国论》的作者是谁？A. 司马迁B. 苏洵C. 韩愈D. 欧阳修答案：B2. 《六国论》中提到的“六国”是指以下哪些国家？A. 齐、楚、燕、韩、赵、魏B. 齐、楚、燕、韩、赵、秦C. 齐、楚、燕、韩、赵、宋D. 齐、楚、燕、韩、赵、鲁答案：A3. 《六国论》中，作者认为六国灭亡的原因是什么？A. 六国自己不团结B. 秦国过于强大C. 天灾人祸D. 六国君主昏庸答案：A4. 在《六国论》中，作者提到了哪个国家是六国中最后灭亡的？A. 赵国B. 韩国C. 魏国D. 齐国答案：D5. 《六国论》中，作者认为六国灭亡的教训是什么？A. 要重视农业发展B. 要重视军事建设C. 要团结一致D. 要重视外交策略答案：C二、填空题（每题2分，共10分）1. 《六国论》中，作者认为六国之所以灭亡，是因为它们________。

答案：不团结2. 在《六国论》中，作者提到了“________”的策略。

答案：合纵连横3. 《六国论》中，作者认为秦国之所以能够统一六国，是因为它________。

答案：利用了六国的矛盾4. 在《六国论》中，作者提到了“________”的教训。

答案：唇亡齿寒5. 《六国论》中，作者认为六国灭亡的教训是________。

答案：要团结一致三、简答题（每题5分，共20分）1. 简述《六国论》中作者对六国灭亡原因的看法。

答案：作者认为六国之所以灭亡，是因为它们不团结，没有能够联合起来抵抗秦国的侵略。

2. 《六国论》中，作者提到了哪些策略来防止国家的灭亡？答案：作者提到了“合纵连横”的策略，即通过联合其他国家来抵抗秦国的侵略。

3. 《六国论》中，作者对秦国的统一六国有何评价？答案：作者认为秦国之所以能够统一六国，是因为它利用了六国之间的矛盾和不团结，通过分化瓦解的方式逐一击破。

4. 从《六国论》中，我们可以学到哪些历史教训？答案：从《六国论》中，我们可以学到团结一致的重要性，以及在面对强敌时，内部的团结和外部的联合是防止国家灭亡的关键。

《六国论》练习题1．下列各组词语中加点字的读音完全正确的一项是( )A．弊在赂．秦(luò)思厥．先祖父(jué) 抱薪．救火(xīn)B．暴．霜露(bào) 如弃草芥．(jiè) 胜负之数．(shù)C．燕．赵之君(yān) 洎．牧以谗诛(jì) 倘．与秦相较(tǎnɡ)D．为．国者(wèi) 革灭殆．尽(dài) 日削．月割(xuē)2．下列各句中加点字的意义与用法相同的一项是( )A．不赂者以．赂者丧秦以．攻取之外B．奉之．弥繁，侵之愈急是故燕虽小国而后亡，斯用兵之．效也C．小则．获邑，大则得城则．胜负之数，存亡之理D．与嬴而．不助五国也惜其用武而．不能终3．下列加点词语意义与现代汉语相同的一项是( )A．至于．．百倍．．颠覆，理固宜然 B．与战胜而得者，其实C．下而从六国破亡之故事．．．． D．如弃草芥4．下列句子中加点字的活用类型与例句相同的一项是( )例句：以事秦之心，礼．天下之奇才A．盖失强援，不能独完． B．能守其土，义．不赂秦C．并力西．向，则吾恐秦人食之不得下咽也 D．日．削月割，以趋于亡5．下列各句的句式与其它三句不．同的一项是( )A．赵尝五战于秦，二败而三胜 B．有如此之势，而为秦人积威之所劫C．六艺经传皆通习之，不拘于时 D．不者，若属皆且为所虏阅读下面的文字，完成6～9题。

六国破灭，非．兵不利，战不善，弊在赂秦。

赂秦而力亏，破灭之道也。

或．曰：六国互丧，率赂秦耶？曰：不赂者以．赂者丧，盖失强援，不能独完．。

故曰：弊在赂秦也。

秦以攻取之外，小则获邑，大则得城。

较秦之所得，与战胜而得者，其实百倍；诸侯之所亡，与战败而亡者，其实亦百倍。

则秦之所大欲，诸侯之所大患，固不在战矣。

思厥先祖父，暴霜露，斩荆棘，以有尺寸之地。

子孙视之不甚惜，举以予人，如弃草芥。

今日割五城，明日割十城，然后得一夕安寝。

起视四境，而秦兵又至矣。

高中语文必修下册《六国论》练习题（包括情景式默写题、单选题，共计100分）一、情景式默写（28个空，每空1分，合计28分）1.（1）苏洵《六国论》评论六国败亡的历史，提出“_________，_________，_________，_________”的精辟论点。

（2）其中描写祖辈创业艰难的句子是“_________，_________，_________，_________”。

（3）说明齐国灭亡原因的句子是“___________”，说明燕国灭亡原因的句子是“_________，_________。

”（4）结尾指出“_________，___________，___________”，明确体现文章借古讽今，告诫北宋统治者要汲取历史教训的主旨。

（5）《六国论》中作者含蓄表明写作目的的句子是：_________，______________，_________。

（6）《六国论》中作者批评赵国杀害良将，不能武力抗秦坚持到底的句子是：______，_________，______。

（7）关于荆轲刺秦王，历来颇多赞语，古人也有对此非议的，如宋朝的苏洵在《六国论》中就这样评论刺秦事件：______________，_________。

（8）古人写文章爱引用前人话语作为论据，如韩愈《师说》中“孔子曰：‘三人行，”，苏洵《六国论》中“_________：‘_________，_________，_________，_________。

’”（9）本文的中心论点是：______________。

【答案】(1). 六国破灭(2). 非兵不利(3). 战不善(4). 弊在赂秦(5). 思厥先祖父(6). 暴霜露(7). 斩荆棘(8). 以有尺寸之地(9). 与赢而不助五国也(10). 至丹以荆卿为计(11). 始速祸焉(12). 苟以天下之大(13). 下而从六国破亡之故事(14). 是又在六国下矣(15). 苟以天下之大(16). 下而从六国破亡之故事(17). 是又在六国下矣(18). 洎牧以谗诛(19). 邯郸为郡(20). 惜其用武而不终也(21). 至丹以荆卿为计(22). 始速祸焉(23). 古人云(24). 以地事秦(25). 犹抱薪救火(26). 薪不尽(27). 火不灭(28). 六国破灭，非兵不利，战不善，弊在赂秦。

第8单元16(P224)【基础测评】1．下列句子中加点词的解释，有误的一项是()A．直走．咸阳走：通达B．六国互．丧互：互相C．暴秦之欲无厌．厌：满足D．剽．掠其人剽：抢劫、掠夺【答案】B【解析】互：交互，相继。

2．下列加点虚词的意义和用法，相同的一组是()A．盘盘焉，囷囷焉．缦立远视，而望幸焉．B．骊山北构而．西折谁得而．族灭也C．与．嬴而不助五国也夫六国与．秦皆诸侯D．多于．九土之城郭青，取之于蓝，而青于．蓝【答案】D【解析】A．形容词词尾，……的样子/语气词。

B．连词，表承接/连词，表修饰。

C．动词，亲附，亲近/连词，和，同。

D．均为介词，比。

3．下列各句中，加点词语在文中的意义与现代汉语意义相同的一项是()A．思厥先祖父．．B．下而从六国破亡之故事．．C．而气候．．不齐D．举以予人，如弃草芥．．【答案】D【解析】A．古义：祖辈和父辈。

今义：父亲的父亲。

B．古义：先例、旧事。

今义：真实的或虚构的有人物、有情节的事情。

C．古义：天气冷暖、雨雪阴晴。

今义：一个地区的气象概况。

D．小草。

4．下列对《阿房宫赋》的赏析，有误的一项是()A．文章开头用一个“毕”字，一个“一”字来表现秦统一天下的过程，这是秦建造阿房宫的社会历史条件。

B．一个“兀”字，一个“出”字，表现阿房宫的建造过程，是秦建造阿房宫的物质条件，含蓄地说明了阿房宫的出现，取尽了天下的财物。

C．“覆压三百余里”，言其占地面积之大；“隔离天日”，说明楼阁密度之紧。

D．“骊山”两句，写其依山傍水的宏阔景象，气势非凡。

【答案】C【解析】“隔离天日”写楼阁之高。

5．下列对课文相关内容的表述，不正确的一项是()A．赋是介于诗和散文之间的一种体裁，讲究字句的整齐和声调的和谐，描写事物极尽铺陈夸张之能事，而于结尾部分往往发一点议论，以寄托讽喻之意。

B．《六国论》是史论。

史论是作者从一定的立场观点出发，对某一史料进行研究而得出结论的一种文体。

C．赋大体上经历了骚赋、汉赋、骈赋、律赋、文赋等几个发展阶段。

《六国论》习题及答案【部编版必修下册】班级：姓名：题型：【重点课下注释默写】【文言现象：通假字、古今异义、词类活用、一词多义、文言句式】【重点句子翻译】【理解性默写】【选择题】【课内简答题】一、重点课下注释默写：①选自《嘉祐集笺注》卷三（上海古籍出版社1993年版）。

苏洵（1009—1066），字明允，眉州眉山（今属四川）人，北宋散文家。

②【赂秦】以财物赠予秦国。

赂，赠送财物。

这里指向秦割地求和。

③【或曰】有人说。

这是设问。

下句的“曰”是对设问的回答。

④【互丧】相继灭亡。

互，交互、相继。

⑤【率】全都，一概。

⑥【完】完好。

⑦【以攻取】用攻战（的方法）取得。

⑧【厥（jué）先祖父】他们的祖辈父辈。

厥，相当于“其”。

先，对去世的尊长的敬称。

祖父，泛指祖辈、父辈。

⑨【暴（pù）霜露】暴露在霜露之中。

和下文的“斩荆棘”连起来，形容创业的艰苦。

⑩【举以予人】拿来送给别人。

⑪【奉之弥繁，侵之愈急】六国送给秦越多，秦侵犯六国（就）越厉害。

弥、愈，都是“更加”的意思。

⑫【判】断定。

⑬【至于】表示由于上文所说的情况，引出下文的结果。

⑭【以地事秦……火不灭】语出《史记·魏世家》和《战国策·魏策》。

⑮【此言得之】这话说对了。

⑯【迁灭】灭亡。

⑰【与嬴】亲附秦国。

与，亲附、亲近。

嬴，秦王的姓。

⑱【始有远略】起初有长远的谋略。

⑲【至丹以荆卿为计，始速祸焉】等到燕太子丹用荆卿（刺秦王）作为（对付秦国的）策略，才招致祸患。

史载荆轲刺秦王未成，秦王大怒，发兵灭燕。

荆卿，荆轲，即下文提到的“刺客”。

始，方才。

速，招致。

⑳【李牧】赵国的良将，曾几次打退秦军。

公元前229年，秦将王翦攻赵，李牧率兵抵抗，赵王中了秦的反间计，杀李牧。

第二年，王翦破赵军，虏赵王，灭了赵国。

下文的“邯郸为郡”即指秦灭赵，把赵国都城邯郸一带改为秦的邯郸郡。

㉑【洎（jì）】及，等到。

㉒【向使】假使。

㉓【三国】指韩、魏、楚三国。

人教(部编版)高中语文必修下册《六国论》测试题(含答案详解)人教(部编版)高中语文必修下册《六国论》测试题(含答案详解)《六国论》是战国时期韩非所著的一部政治哲学著作，以其旷达的胸怀和犀利的论述风格而闻名于世。

本文将结合语文教材《六国论》的内容，为大家提供一套适用于高中语文教学的测试题，并附上详细的答案解析。

I. 选择题1. "六国者，楚、齐、赵、韩、魏、燕也。

"这句话表明作者的立场是：A. 感慨六国无力抵御外敌B. 赞美六国勇猛战神的表现C. 抨击六国种种内外问题D. 批评六国对战争的无挽回之态度答案：C。

题干中出现了“六国无力抵御外敌”、“勇猛战神”等选项，都是片面的观点。

只有选项C才是作者真实的立场。

2. 韩非通过六国的讨论，得出了一个结论，即：A. 以德服人B. 独断专行C. 舍弃仇恨D. 同舟共济答案：A。

韩非认为，六国应当以德治国、以德服人，通过德的力量来维系国家的安定与发展。

3."夫以无道得天下者，其所立法，必严甚矣。

"这句话的意思是：A. 德治国家的法律一定要刚毅严厉B. 无道之国律法宽松随意C. 法律严厉是国家兴盛的保证D. 天下熙熙，皆为利来答案：C。

韩非认为，一个无道的国家统治下的法律，必定是严酷而严厉的，因为只有这样才能保持社会的稳定和秩序。

II. 解答题1. 《六国论》中提到了吴起在韩国为上大夫期间所采取的措施，请你简要说明吴起的政策以及其背后的原因。

答案：吴起在韩国为上大夫期间，发起了一系列倡导军事化的政策。

他推行徭役制度，将民众编制为军队，加强国家的战斗力。

吴起之所以采取这些措施，是因为他认为军事在国家建设中具有至关重要的作用，只有强大的军队才能确保国家的安全与发展。

2. 《六国论》中提到吴起的所谓“制胜之道”，请你结合文中的内容，解释一下吴起的“制胜之道”是什么。

答案：吴起的“制胜之道”可以概括为“以力服人”。

他认为，通过强大的军事力量，可以威慑敌人，迫使敌人屈服。

《六国论》习题及答案【部编版必修下册】班级：姓名：题型：【重点课下注释默写】【文言现象：通假字、古今异义、词类活用、一词多义、文言句式】【重点句子翻译】【课内简答题】一、重点课下注释默写：①选自《》卷三（上海古籍出版社1993年版）。

苏洵（1009—1066），字，眉州眉山（今属四川）人，散文家。

②【赂秦】。

赂，。

③【或曰】。

这是设问。

下句的“曰”是对设问的回答。

④【互丧】。

互，。

⑤【率】。

⑥【完】。

⑦【以攻取】。

⑧【厥（jué）先祖父】。

厥，。

先，。

祖父，。

⑨【暴（pù）霜露】。

和下文的“斩荆棘”连起来，形容创业的艰苦。

⑩【举以予人】。

⑪【奉之弥繁，侵之愈急】。

弥、愈，。

⑫【判】。

⑬【至于】。

⑭【以地事秦……火不灭】语出《史记·魏世家》和《战国策·魏策》。

⑮【此言得之】。

⑯【迁灭】。

⑰【与嬴】。

与，。

嬴，秦王的姓。

⑱【始有远略】。

⑲【至丹以荆卿为计，始速祸焉】。

史载荆轲刺秦王未成，秦王大怒，发兵灭燕。

荆卿，荆轲，即下文提到的“刺客”。

始，。

速，。

⑳【李牧】。

公元前229年，秦将王翦攻赵，李牧率兵抵抗，赵王中了秦的反间计，杀李牧。

第二年，王翦破赵军，虏赵王，灭了赵国。

下文的“邯郸为郡”即指秦灭赵，把赵国都城邯郸一带改为秦的邯郸郡。

㉑【洎（jì）】。

㉒【向使】。

㉓【三国】。

这三国都曾经割地赂秦。

㉔【胜负之数，存亡之理】。

数、理，。

㉕【较】。

㉖【积威】。

㉗【劫】。

㉘【为（wéi）国者】。

㉙【下】。

㉚【从】。

㉛【故事】。

二、文言现象积累：1、找出下列句中的通假字并解释：①暴霜露，斩荆棘：②暴秦之欲无厌：③为国者，无使为积威之所劫哉！：④当与秦相较。

：2、分析句中加点字的文言现象并解析：①思厥先祖父．．．．：②至于．．．．颠覆，理固宜然：③可谓智力．．．．孤危：④后秦击赵者再．．：⑤而从六国破亡之故事．．．．：⑥刺客不行．．．．，良将犹在：⑦则吾恐秦人食之不得下咽．．．也：⑧其实．．．．百倍：⑨明日割十城，然后．．．．得一夕安寝：⑩而犹有可以．．．．．不赂而胜之之势：⑪赂秦而力亏．，破灭之道也。

六国论一、单选题1、下列画线字的注音，完全正确的一项是（）A. 不得下咽（yàn）奉之弥繁（mí）洎牧以谗诛（jì）B. 弊在赂秦（lù）率赂秦耶（lǜ）弃之如草芥（jiè）C. 暴霜露（bào）小则获邑（yì）革灭殆尽之际（dài）D. 胜负之数（shǔ）岁不我与（yǔ）思厥先祖父（jué）2、下列各句中，加点词的解释不正确的一项是（）A. 暴秦之欲无厌．厌：讨厌B. 与．嬴而不助五国也与：亲附C. 胜负之数．数：命运D. 后秦击赵者再．再：两次3、下列句子中，加点词的解释不正确的一项是（）A. 盖．失强援盖：因为B. 至丹以荆卿为计，始速．祸焉速：加速C. 终继五国迁．灭迁：改变D. 泊．牧以谗诛泊：等到4、下列句子中，没有通假字的一项是（）A. 暴秦之欲无厌B. 当与秦相较C. 奉之弥繁，侵之愈急D. 暴霜露，斩荆棘5、对下列句子中画线词的解释，错误的一项是（）A. 赂秦而力亏，破灭之道也道：原因B. 盖失强援，不能独完完：彻底C. 子孙视之不甚惜视：对待D. 以事秦之心礼天下之奇才礼：礼待6、下列句子中，加横线词的意义相同的一项是（）A. 弊在赂秦秦有余力而制其弊B. 向使三国各爱其地不爱珍器重宝肥饶之地C. 或曰：……率赂秦耶或未易量D. 故不战而强弱胜负已判矣臣诚恐见欺于王而负赵，故令人持璧归7、下列加点的“莫”字，意义和用法与其他三项不同的是（）A. 曰归曰归，岁亦莫止B. 我心伤悲，莫知我哀C. 宫妇左右，莫不私王D. 非刘豫州莫可以当曹操者8、下列对课文的分析理解，不正确的一项是（）A. 《六国论》的本意不在悲叹六国的灭亡，而在借此批评北宋统治者贿赂契丹、西夏以求苟安的政策。

B. 作者对赂秦的“韩、魏、楚”三国持否定批判的态度；对“燕、赵”义不赂秦，最后战败而亡，持赞赏和惋惜的态度。

C. 本文运用了大量对比论证，尤其突出了六国与秦国生产力发展水平的对比，指出了六国灭亡的必然性。

《六国论》练习一、文化常识：1.先：2.故事：3.厥：4. 国:二、翻译：（先划出采分点，再翻译）1、赂秦而力亏，破灭之道也。

2.不赂者以赂者丧。

盖失强援，不能独完。

3.则秦之所大欲，诸侯之所大患，固不在战矣。

4.诸侯之所亡与战败而亡者，其实亦百倍。

5.然则诸侯之地有限，暴秦之欲无厌，奉之弥繁，侵之愈急。

故不战而强弱胜负已判矣。

6.至于颠覆，理固宜然。

古人云：“以地事秦，犹抱薪救火，薪不尽，火不灭。

”此言得之。

7.齐人未尝赂秦，终继五国迁灭，何哉？与嬴而不助五国也。

8.赵尝五战于秦，二败而三胜。

后秦击赵者再，李牧连却之。

洎牧以谗诛，邯郸为郡，惜其用武而不终也。

9.向使三国各爱其地，齐人勿附于秦，刺客不行，良将犹在，则胜负之数，存亡之理，当与秦相较，或未易量。

10.以赂秦之地封天下之谋臣，以事秦之心礼天下之奇才，并力西向，则吾恐秦人食之不得下咽也。

11.为国者无使为积威之所劫哉！12.苟以天下之大，下而从六国破亡之故事，是又在六国下矣。

三、情景语句默写1.《六国论》的中心论点是“，，，。

”也总结了六国灭亡的原因。

2.《六国论》结尾指出“，，。

”明确体现文章借古讽今，告诫北宋统治者要汲取历史教训的主旨。

3.《六国论》中的“，，，。

”引用了古人的一个譬喻，准确形象地说明了赂秦的严重危害。

4.苏洵在《六国论》中告诫统治者不要被强敌的积威吓到的句子是：。

5.《六国论》中认为“不赂者以赂者丧”是因为：，。

6.《六国论》中论述齐国灭亡根源的句子是：。

7.《六国论》中论述齐国灭亡原因的句子是：。

8.《六国论》中表现列国先人艰苦开辟疆土的句子：，。

9.《六国论》中明确指出赂秦是导致灭亡的根本原因的句子：。

10.《六国论》中作者含蓄表明写作目的句子：，，。

11.《六国论》中作者批评赵国杀害良将，不能坚持武力抗秦到底的句子：，，。

12.说明燕国灭亡原因的句子是“，。

13.古人写文章常常借古讽今。

杜牧《阿房宫赋》“呜呼！灭六国者六国也，非秦也；，。