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《江苏凤凰少年儿童出版社五年级下册书法教育指导》教案江苏凤凰少年儿童出版社五年级下册书法教育指导教案目标本教案旨在通过书法教育指导，帮助五年级学生提高书法基本技能和审美能力，培养他们对传统文化的理解和欣赏能力。
教学内容1. 书法基本功训练：包括握笔姿势、笔画基本练习、书写笔顺等。
2. 字体学习：介绍楷书、行书、草书等不同字体的特点和书写方法。
3. 书法作品赏析：选取经典的书法作品，让学生欣赏和理解其中的艺术魅力。
4. 创作实践：引导学生进行书法创作，培养他们的创造力和表达能力。
教学步骤1. 介绍书法的背景和意义，激发学生对书法的兴趣和热情。
2. 进行书法基本功训练，包括正确的握笔姿势、基本笔画的练习和书写笔顺的讲解。
3. 学习不同字体的特点和书写方法，比较它们之间的异同点。
4. 欣赏经典的书法作品，分析其中的艺术特点和技巧，培养学生的审美能力。
5. 引导学生进行书法创作，可以给予一些主题或素材的启发，鼓励他们发挥想象力和创造力。
6. 对学生的书法作品进行评价和指导，帮助他们不断提高书写技巧和艺术表达能力。
教学资源1. 书法教材：选择合适的书法教材，结合教学内容进行教学。
2. 书法作品集：准备一些经典的书法作品供学生欣赏和学习。
3. 书法工具：提供适合学生使用的毛笔、纸张等书法工具。
教学评价1. 书法基本功训练的评价：通过观察学生的握笔姿势、笔画的准确性和书写笔顺的正确性来评价。
2. 字体学习的评价：通过学生对不同字体特点的理解和能够正确书写不同字体来评价。
3. 书法作品的评价：对学生的书法作品进行审美评价和技巧指导。
教学延伸1. 组织书法比赛：通过组织书法比赛，激发学生的学习兴趣和竞争意识。
2. 参观书法展览：组织学生参观书法展览，让他们更深入地了解和欣赏书法艺术。
3. 创作书法作品集：组织学生创作书法作品集，展示他们的成果并激发更多的创作灵感。
总结通过本教案的实施，我们可以帮助五年级学生提高书法基本技能和审美能力，培养他们对传统文化的理解和欣赏能力。
五年级硬笔书法下册教案【精选】一、教学目标：1. 让学生掌握硬笔书法的基本技巧和书写规范。
2. 提高学生的硬笔书法水平，使其书写更加美观、流畅。
3. 培养学生的耐心和细心，提高审美能力。
二、教学内容：1. 硬笔书法的基本技巧：握笔、运笔、结构、布局等。
2. 常用字词的书写规范。
3. 硬笔书法作品的欣赏与分析。
三、教学重点与难点：1. 教学重点：硬笔书法的基本技巧和书写规范。
2. 教学难点：字的结构和布局，以及运笔的力度控制。
四、教学方法：1. 讲授法：讲解硬笔书法的基本技巧和书写规范。
2. 示范法：教师示范书写，学生跟随模仿。
3. 练习法：学生自主练习书写，教师个别指导。
4. 欣赏法：欣赏优秀的硬笔书法作品，提高审美能力。
五、教学准备：1. 教材：五年级硬笔书法下册课本。
2. 教具：黑板、粉笔、字帖、练习本、硬笔书法作品等。
3. 设备：投影仪、音响设备。
六、教学进程：1. 教学计划：共15课时，每周1课时。
2. 课时分配：第1-2课时：硬笔书法基本技巧讲解与示范第3-4课时：常用字词书写规范学习第5-6课时：硬笔书法作品欣赏与分析第7-8课时：字的结构与布局练习第9-10课时：运笔力度控制练习第11-12课时：硬笔书法创作与展示第13-14课时：硬笔书法比赛与评价第15课时：总结与拓展七、教学评价：1. 过程评价：观察学生在课堂上的书写态度、运笔技巧和字词掌握情况，及时给予个别指导。
2. 成果评价：定期检查学生的硬笔书法作品，评价其书写美观度、结构合理性和运笔力度控制。
3. 学生自评：鼓励学生自我评价，反思自己在硬笔书法学习过程中的进步与不足。
八、教学拓展：1. 组织硬笔书法比赛，提高学生的学习兴趣和竞争意识。
2. 邀请硬笔书法专家进行讲座，拓宽学生的艺术视野。
3. 组织学生参观硬笔书法展览，欣赏优秀作品，激发创作灵感。
九、教学注意事项：1. 注重学生的个体差异，因材施教，给予每个学生充分的关注和指导。
五年级下册书法课程教案五年级下册书法课教学设计第⼀课字形特点（⼀）教学⽬的：1、掌握长、短、⽅、圆这四种字形的构字规律与写法特征，培养学⽣良好的书写习惯。
2、培养学⽣细致敏锐的观察⼒，养成良好的⼼理品质。
3、培养学⽣书写名⼈名⾔的格式，以及如何珍惜时间。
教学⽤具：⼩⿊板、卡⽚。
教学过程：⼀、出⽰例字，揭⽰课题。
1、出⽰⼩⿊板：⾝之正会2、齐读，这四个字的字形各有什么特点？根据学⽣的回答归纳：第⼀个字属于长形字。
第⼆个字属于短形字。
第三个字属于⽅形字。
第四个字属于圆形字。
今天我们来学习“字形特点（⼀）”。
⼆、指导书写。
1、出⽰卡⽚：⾝〈1〉仔细观察，这个字怎样写才好看？〈2〉学⽣边议论边试写。
〈3〉指名学⽣发⾔，谈谈⾃⼰试写的感受。
（即：怎样写好“⾝”字）〈4〉指⼀名学⽣上台边说边写。
〈5〉师⽣评议。
〈6〉学⽣⾃由练习同⼀类的字三个。
2、出⽰⼩⿊板：（贴有写字的图⽚）想⼀想：这些字个有什么特点？如何写好它们？字形较短：⾎之字形较⽅：正画字形较圆：会⾹3、名⼈名⾔⾏款练习。
〈1〉学⽣读⼀读，讲讲这句话的意思。
〈2〉分析名⼈名⾔的书写格式。
〈3〉学⽣试写，要求注意语句中的长、短、⽅、圆不同字形的写法。
4、师⼩结。
三、学⽣进⾏钢笔字练习。
P4第⼆课字形特点（⼆）教学⽬的：1、掌握⼤、⼩、偏斜三种字形的写字规律，培养良好的书写习惯。
2、培养学⽣细⼼观察的品质，规范书写的习惯。
3、继续练习名⼈名⾔的书写⾏款。
教学准备：写有字的⼩⿊板。
教学过程：⼀、出⽰字例，导⼊新课。
1、出⽰⼩⿊板：天⼝2、齐读。
想：这两个字有什么特点？3、仔细观察，这两个字在⽥字格中所占⽐例的⼤⼩有何区别？4、指名说，⽼师板书：字形较⼤字形较⼩⼆、指导书写。
1、较⼤字形：〈1〉要点：撇、捺或长横、长竖要舒展。
〈2〉⽼师写：发〈3〉⽣试写：天年2、较⼩字形：〈1〉要点：要写在格的中⼼位置，字中的笔画较短。
〈2〉师边将边⽰范：⽩〈3〉学⽣试写：⼝⽇3、偏斜字形：〈1〉左斜字主笔不可过于左斜。
《江苏凤凰少年儿童出版社五年级下册书法教育指导》教案一、教学目标本教案旨在帮助五年级学生掌握基本的书法技能和知识，提高他们的书写能力和审美水平。
教学目标如下：1. 了解书法的基本概念和发展历史；2. 掌握常用的书法字体和笔画的基本构造；3. 能够正确使用毛笔和纸张进行书写；4. 提高书写的规范性、美观性和工整性；5. 培养学生的艺术欣赏能力和审美素养。
二、教学内容本教案主要包括以下内容：1. 书法的定义和分类；2. 常用的书法字体介绍：楷书、行书、草书；3. 毛笔的选择和使用方法；4. 笔画的基本构造和书写规范；5. 书法作品的欣赏和评价。
三、教学步骤步骤一：导入1. 创设良好的研究氛围，介绍书法的重要性和美学价值；2. 激发学生对书法的兴趣和热情。
步骤二：知识讲解1. 介绍书法的定义和分类，引导学生了解书法的基本知识；2. 详细介绍楷书、行书和草书的特点和发展历程；3. 讲解毛笔的选择和使用方法，包括笔的保养和技巧。
步骤三：实践操作1. 给学生提供书法练纸和毛笔，进行基本笔画的练；2. 引导学生按照基本构造规范进行字的书写练；3. 指导学生进行整字、整句的书写练，强化书写的规范性和美观性。
步骤四：作品欣赏和评价1. 展示一些优秀的书法作品，引导学生欣赏和分析；2. 引导学生学会用正确的眼光评价自己的书法作品，提出改进意见；3. 鼓励学生积极参加书法比赛和展览，展示自己的成果。
四、教学评价1. 通过学生的书法作品和书写练情况，评价他们的书写能力和技巧；2. 通过学生对优秀作品的欣赏和分析，评价他们的艺术欣赏能力和审美素养；3. 定期进行书法比赛和评比，激发学生的研究积极性和竞争意识。
五、教学资源1. 书法教材和练纸；2. 毛笔和墨汁；3. 优秀书法作品的图片或实物。
六、教学反思根据学生的研究情况和反馈，及时调整教学策略和方法，确保教学效果的提高。
同时，鼓励学生继续研究和探索书法艺术，不断提升自己的书写水平和审美能力。
第一课教学内容：合体字的结构教学目标：1．初步掌握合体字的书写要领。
2．认真书写例字，要求写得正确、端正，结构比例恰当。
教学过程：一、导入新课，板书课题二、读帖指导出示范字：观童施圆四读帖要点：三、示范四、学生练习1.说说注意点2.生临写（师巡视，指出存在问题）五、反馈1.展示佳作，总结书写要领2.学生完成作业六、课堂小结教学内容：集字临摹练习教学目标：1．初步掌握合体字的书写要领。
2．认真书写例字，要求写得正确、端正，结构比例恰当。
教学过程：一、导入新课，板书课题二、读帖指导出示范字：实事求是读帖要点三、示范四、学生练习1.说说注意点2.生临写（师巡视，指出存在问题）五、反馈1.展示佳作，总结书写要领2.学生完成作业六、课堂小结教学内容：左右结构的字教学目标：1．初步掌握左下包右上的字的书写要领。
2．认真书写例字，要求写得正确、端正，结构比例恰当。
教学过程：一、导入新课，板书课题二、读帖指导出示范字：比许次创于利化读帖要点三、示范四、学生练习1.说说注意点2.生临写（师巡视，指出存在问题）五、反馈1.展示佳作，总结书写要领2.学生完成作业六、课堂小结教学内容：集字临摹练习教学目标：1．掌握左右结构的字的书写要领。
2．认真书写例字，要求写得正确、端正，结构比例恰当。
教学过程：一、导入新课，板书课题二、读帖指导出示范字：精诚所至读帖要点三、示范四、学生练习1.说说注意点2.生临写（师巡视，指出存在问题）五、反馈1.展示佳作，总结书写要领2.学生完成作业六、课堂小结教学内容：左右结构（二）教学目标：1．掌握左中右结构字的书写2．认真书写例字，要求写得正确、端正，结构比例恰当。
教学过程：一、导入新课，板书课题二、读帖指导出示范字：衡谢卿识树征滟暇附读帖要点三、示范四、学生练习1.说说注意点2.生临写（师巡视，指出存在问题）五、反馈1.展示佳作，总结书写要领2.学生完成作业六、课堂小结七、布置作业；写一写树征滟暇附教学内容：集字临摹练习教学目标：1，掌握常用的字写法。
五年级下册硬笔书法左右结构字教案【教学目标】1、知识与技能：让学生掌握硬笔书法左右结构的基本概念和特点，能正确书写常见的左右结构汉字。
2、过程与方法：通过示范、练习和反馈，引导学生逐步掌握硬笔书法左右结构的书写技巧，培养学生的观察能力和动手能力。
3、情感态度与价值观：培养学生对硬笔书法艺术的兴趣和热爱，促进学生养成良好的书写习惯和审美情操。
【教学重点和难点】1、重点：硬笔书法左右结构的书写规则和技巧。
2、难点：如何准确掌握左右结构汉字的比例和平衡感。
【教学方法和手段】采用讲授、示范、练习、讨论相结合的教学方法，充分利用多媒体教学资源，如投影仪、教学视频等，辅助教学。
【辅助教学资源与工具】1. 教学用具：黑板、粉笔、硬笔、纸张等。
2. 教学软件：投影仪、多媒体教学资源库等。
【教学过程】一、导入新课（一）通过展示优秀的硬笔书法作品，激发学生的学习兴趣。
（二）简要介绍硬笔书法左右结构的概念，为后续教学做铺垫。
二、新课探究（一）讲解示范1、教师出示“朗、辅、韩、频、池、役、错、住、峰、妙、吸、嘎、划、彩、引、融”等字。
（1）说一说哪些字是左右均等？（2）说一说哪些字是左窄右宽？哪些字是左宽右窄？（3）学生回答后，教师出示课件。
①左右相等有“朗、辅、韩、频”。
②左窄右宽有“池、役、错、住”。
③左宽右窄有“划、彩、引、融”。
2、详细讲解左右结构汉字的特点和书写规则，如“左右均等，左窄右宽”、“左宽右窄”等。
（1）教师出示“朴、酿、敌”。
左右均等，指字的左右两个部分的宽度大致相等。
凡这种左右相等的结构，其要领是：两边大约各占整个字宽度的二分之一，同时注意穿插避让。
（2）教师出示“旺、执、证”。
左窄右宽，左窄右宽，这类字因左旁笔画少，右部笔画繁多，故主次较为分明。
写这类字时，一般应做到左旁紧凑有致，约占字体宽度的三分之一，右部宽松有度，大体占字体宽度的三分之二。
（3）教师出示“彩、引、划”左宽右窄，有些汉字的左边部分笔画多，右边的笔画少，在写这类字时，左边应多占一些位置，右边少占一些位置3、示范书写几个典型的左右结构汉字，让学生观察并体会其结构美。
五年级下册书法教学设计第1课立刀旁教学目标1.使学生认识部首立刀旁的形态特点,掌握颜体笔画中同向、相向变化的写法。
2.使学生学会书写范字“判”与“则”,关注字中两个部分笔画的位置、形态的变化,认识其变化规律。
3.引导学生细致观察、专注书写,培养学生良好的书写习惯。
4.在临写与赏析中感悟笔画的力度变化,激发学生对书写、书法文化的热爱。
教学重点1、使学生认识部首立刀旁的形态特点,掌握颜体笔画中同向、相向变化的写法。
2、使学生学会书写范字“判”与“则”,关注字中两个部分笔画的位置、形态的变化,认识其变化规律。
教学难点1、引导学生细致观察、专注书写,培养学生良好的书写习惯。
2、在临写与赏析中感悟笔画的力度变化,激发学生对书写、书法文化的热爱。
教学用具文房四宝教学教程一、复习导入1、复习笔画:短竖、竖钩。
学生练习笔画各两遍。
2、师问:今天我用短竖与竖钩组合起来,您们觉得会出现一个什么部首呢？3、在黑板上先写短竖,然后再写竖钩。
写一个靠得很紧或很远的立刀旁与一个疏密有度的4、立刀旁(师生交流,立刀旁两个笔画的疏密关系)。
5、揭示课题:立刀旁二、引导观察1、出示立刀旁,学生观察,说说短竖与竖钩的用笔有什么特点。
2、学习书写“立刀旁”(1)出示相向的立刀旁与同向的立刀旁,学生观察有哪些异同。
教师范写立刀旁,学生书空,边写边念动笔方法。
(2)学生读教材运笔步骤示意图,并试写向左微弯的短竖与竖钩,与向右微弯的短竖与竖钩。
出示学生书写的立刀旁,师生交流:位置;短竖居竖钩左侧中部偏上关系:短竖与竖钩同向——外拓短竖与竖钩相向——左边内收特点:短竖与竖钩疏而不离教师示范立刀旁时,还有那些要特别注意的地方？(学生)(4)学生练习书写立刀旁五遍,教师巡视指导。
(5)展示学生书写练习,师生赏评:哪一个立刀旁最美？三、赏析临写1、出示范字“判”,学生观察:(1)这个字有什么特点？(2)怎样才能把“判”写得“左宽右短,右窄长”？(3)师生交流:书写时,还要注意笔画什么特点？(4)教师示范,学生练写五遍,教师巡视指导。
第一课教学内容：左上包右下的字教学目标：1．初步掌握左上包右下的字的书写要领。
2．认真书写例字，要求写得正确、端正，结构比例恰当。
教学过程：一、导入新课，板书课题二、读帖指导出示范字：厅，厘，店，症，展，房读帖要点：三、示范四、学生练习1.说说注意点2.生临写（师巡视，指出存在问题）五、反馈1.展示佳作，总结书写要领2.学生完成作业六、课堂小结教学内容：右上包左下的字教学目标：1．初步掌握右上包左下的字的书写要领。
2．认真书写例字，要求写得正确、端正，结构比例恰当。
教学过程：一、导入新课，板书课题二、读帖指导出示范字：刁，习，司，句，勾，匍读帖要点三、示范四、学生练习1.说说注意点2.生临写（师巡视，指出存在问题）五、反馈1.展示佳作，总结书写要领2.学生完成作业六、课堂小结教学内容：左下包右上的字教学目标：1．初步掌握左下包右上的字的书写要领。
2．认真书写例字，要求写得正确、端正，结构比例恰当。
教学过程：一、导入新课，板书课题二、读帖指导出示范字：迪，建，赵，匙，毡，翘读帖要点三、示范四、学生练习1.说说注意点2.生临写（师巡视，指出存在问题）五、反馈1.展示佳作，总结书写要领2.学生完成作业六、课堂小结教学内容：上包下的字教学目标：1．初步掌握上包下的字的书写要领。
2．认真书写例字，要求写得正确、端正，结构比例恰当。
教学过程：一、导入新课，板书课题二、读帖指导出示范字：周，同，风，向读帖要点三、示范四、学生练习1.说说注意点2.生临写（师巡视，指出存在问题）五、反馈1.展示佳作，总结书写要领2.学生完成作业六、课堂小结教学内容：下包上的字教学目标：1．掌握下包上的字的书写2．认真书写例字，要求写得正确、端正，结构比例恰当。
教学过程：一、导入新课，板书课题二、读帖指导出示范字：山，凶，画，函，幽读帖要点三、示范四、学生练习1.说说注意点2.生临写（师巡视，指出存在问题）五、反馈1.展示佳作，总结书写要领2.学生完成作业六、课堂小结教学内容：左包右的字教学目标：1，掌握左包右的字2．认真书写例字，要求写得正确、端正，结构比例恰当。
五年级书法下册教案五年级书法下册教案篇一：五年级下册书法教案五年级下册书法课教学设计第一课字形特点（一）教学目的：1、掌握长、短、方、圆这四种字形的构字规律与写法特征，培养学生良好的书写习惯。
2、培养学生细致敏锐的观察力，养成良好的心理品质。
3、培养学生书写名人名言的格式，以及如何珍惜时间。
教学用具：小黑板、卡片。
教学过程：一、出示例字，揭示课题。
1、出示小黑板：身之正会2、齐读，这四个字的字形各有什么特点？根据学生的回答归纳：第一个字属于长形字。
第二个字属于短形字。
第三个字属于方形字。
第四个字属于圆形字。
今天我们来学习“字形特点（一）”。
二、指导书写。
1、出示卡片：身〈1〉仔细观察，这个字怎样写才好看？〈2〉学生边议论边试写。
〈3〉指名学生发言，谈谈自己试写的感受。
（即：怎样写好“身”字）〈4〉指一名学生上台边说边写。
〈5〉师生评议。
〈6〉学生自由练习同一类的字三个。
2、出示小黑板：（贴有写字的图片）1想一想：这些字个有什么特点？如何写好它们？字形较短：血之字形较方：正画字形较圆：会香3、名人名言行款练习。
〈1〉学生读一读，讲讲这句话的意思。
〈2〉分析名人名言的书写格式。
〈3〉学生试写，要求注意语句中的长、短、方、圆不同字形的写法。
4、师小结。
三、学生进行钢笔字练习。
P4第二课字形特点（二）教学目的：1、掌握大、小、偏斜三种字形的写字规律，培养良好的书写习惯。
2、培养学生细心观察的品质，规范书写的习惯。
3、继续练习名人名言的书写行款。
教学准备：写有字的小黑板。
教学过程：一、出示字例，导入新课。
1、出示小黑板：天口2、齐读。
想：这两个字有什么特点？3、仔细观察，这两个字在田字格中所占比例的大小有何区别？4、指名说，老师板书：字形较大字形较小二、指导书写。
1、较大字形：〈1〉要点：撇、捺或长横、长竖要舒展。
〈2〉老师写：发〈3〉生试写：天年2、较小字形：〈1〉要点：要写在格的中心位置，字中的笔画较短。
2〈2〉师边将边示范：白〈3〉学生试写：口日3、偏斜字形：〈1〉左斜字主笔不可过于左斜。
〈2〉范写：夕勿〈3〉学生试写。
〈4〉右斜字主笔不可过于右斜。
〈5〉范写：戈飞〈6〉生试写。
三、名人名言行款练习。
1、生读名人名言。
2、讨论：写这一段话应该注意什么？3、小结：格式、字：4、学生边听音乐边写名人名言。
四、老师针对在巡视过程中发现的问题进行纠正。
生继续练习。
第三课整齐平正教学目的：1、掌握字的书写规律—整齐平正。
2、培养学生良好的书写习惯3、培养学生对书法的热爱，提高他们对书法的鉴赏能力。
教学用具：写有华罗庚名言的小黑板。
教学过程：一、出示写有名人名言的小黑板，导入新课。
1、出示小黑板，让学生仔细观察。
2、边看边想：这一段话写得漂亮吗？为什么？3、小结并板书：整齐平正。
二、指导书写：31、指导写“卫”字。
〈1〉横向笔画较平，竖画要直。
〈2〉范写：卫〈3〉生试写一个。
2、指导写“不”字。
〈1〉横较平，竖宜直。
撇、点相称。
〈2〉范写：不〈3〉生试写。
3、生自学自悟。
〈1〉学生看书P9—10。
〈2〉讨论如何写好“革、寻、歪”这三个字。
〈3〉指名谈并演示：革横向笔画上下对正，长竖居中。
寻长横较平，上下部对正。
歪横较平，上下两竖对正。
〈4〉学生试写“里、至、目、墨”。
三、名人名言练习。
1、读、想含义。
2、讨论：如何写好名人名言？3、学生试写。
四、同桌之间互相欣赏、指正。
五、生边听音乐边练习P9—10的字各两个以及第二条名人名言。
第四课分配匀称教学目的：1、掌握要使字端正、美观，应将笔画安排匀称的写字规律。
2、培养学生细心观察的品质，规范书写的习惯及浓厚的写字兴趣。
3、继续练习行款练习。
教学用具：写有字的小黑板（一个字美观，一个字分布不均匀）4教学过程：一、复习旧课，导入新课。
1、展示上节课同学们写得好的作业。
评论：好在哪里？（整齐平正）2、出示小黑板：让学生观察黑板上的字是否达到要求了？哪个好些？为什么？不太好看的字毛病在哪？3、指名发言并归纳板书：分布匀称一个字写得美观、端正，不仅要将笔画写得整齐平正，而且笔画的分配要匀称。
二、指导书写。
1、学生看书P13—14。
2、理解“匀”与“称”。
匀—笔画间隔均匀称—笔画左右相称3、讨论如何写好“主、衣、回、困、言、京、再、奋、杰、春、事、带”这十二个字。
4、讨论发言归纳：“主”横的间距均匀；示范：主“衣”内外笔画间隔均匀；示范：回“京”左右笔画相称；示范：京“奋”撇捺相称，下部笔画间隔均匀。
示范：奋“事”横的间隔均匀；示范：事“杰”撇捺相称，四点间隔均匀；示范：杰5、课堂练习：生随音乐试写以上十二个字，一字写两遍。
三、行款练习。
1、生读两则名人名言，明其含义。
2、试写第一则名言。
3、同桌交流。
4、师指正存在的问题。
5、生继续练习第二则名言。
5五年级书法下册教案篇二：写字与书法五年级下册教案教学要求：1．掌握山字旁和立刀旁的字的书写要领。
2．练习书写山字旁和立刀旁的字。
教学重点：山字旁：中竖稍长，竖折向右上斜位置偏上。
立刀旁：形态窄长，比字左部件要长，短竖在竖钩左边中间偏上处起笔。
教学时间：1 课时教学准备：小黑板教学过程：一、揭示课题今天，我们来学写山字旁和立刀旁的字。
二、指导1．出示小黑板。
峡划2．学生观察字形。
3．讨论交流。
⑴山字旁的中竖稍长，竖折向右上斜位置偏上。
⑵立刀旁：形态窄长，比字左部件要长，短竖在竖钩左边中间偏上处起笔。
4．教师范写。
5．学生练写。
6．分析常见病因。
⑴山字旁：①“山”部过长。
②“山”部过低。
⑵立刀旁：①短竖与竖钩较远。
②距离太近。
三、练习1．描红、临写“峡、崩、岷、岳”和“划、创、刑、则”。
2．临写一段话。
寂寞多年的荒山如今已枝繁叶茂，当风儿吹过的时候，便涌起阵阵林涛。
3．完成“想一想”。
山字旁和立刀旁的字，其书写要领是什么？你还能举出哪些山字旁和立刀旁的字例来？四、总结全文教学要求：1．掌握食字旁和春字头的字的书写要领。
2．练习书写食字旁和春字头的字。
教学重点：食字旁：形态较窄长，竖钩在撇与横钩中间起笔，钩锋对准字的中心。
略高右边。
春字头：宽大开张，要能覆盖下面的部分；三横长短相近，不可写成“三”字。
教学时间：1 课时教学准备：小黑板教学过程：一、揭示课题今天，我们来学写食字旁和春字头的字。
二、指导1．出示小黑板。
饲春2．学生观察字形。
3．讨论交流。
⑴食字旁：形态较窄长，竖钩在撇与横钩中间起笔，钩锋对准字的中心。
略高右边。
⑵春字头：宽大开张，要能覆盖下面的部分。
春字头的三横长短相近，不可写成“三”字。
4．教师范写。
5．学生练写。
6．分析常见病因。
⑴食字旁：①字左太小。
②字形歪斜。
⑵春字头：①三横长短错误。
②撇、捺不开张。
三、练习1．描红、临写“雷、雪、露、霜”和“春、泰、奏、秦”。
2．临写一段话。
夕阳也渐渐地收敛了光芒，变得温和起来，像一只光焰柔和的大红灯笼。
3．完成“想一想”。
春字头的三横为什么不能写成“三”字？四、总结全文第3课避就交错教学要求：1．了解什么是“避就”和“交错”及它们之间的关系。
2．在书写左右结构的字时，学会使用“避就”和“交错”。
教学重点：1．了解“避就”和“交错”的关系。
2．在书写左右结构的字时使用“避就”和“交错”。
教学时间：1 课时教学准备：小黑板教学过程：一、揭示课题1．板书：避就交错2．请学生说说对“避就”和“交错”这两个词语的理解。
3．教师：在书写左右结构的字时，经常会用到“避就”和“交错”。
这节课我们就来学习这两种方法。
二、指导1．出示小黑板。
2．学生观察字形。
3．讨论交流。
⑴在左右结构的字中，为了使两边不发生碰撞，它们之间相互要避让，叫做“避就”。
“砚”字“石”部缩小以避让。
⑵左右结构的字，通过“避就”，左右两边就产生了相互“交错”，使字形紧凑和谐。
4．教师范写。
5．学生练写。
6．分析常见病因。
⑴“避就”：①“石”未避让而碰撞。
②“石”偏低而碰撞。
⑵“交错”：①没有“交错”。
②“交错”过分。
三、练习1．描红、临写“砚、溢、娓、姥”和“炊、杖、叨、吟”。
2．临写一段话。
北平市民成群结队前往部队慰劳，长辛店铁路工人夜以继日帮助军队修筑工事。
3．完成“想一想”。
“避就”和”交错”各是什么意思？它们之间有联系吗？四、总结全课。
第4课左右结构（一）教学要求：1．掌握左右结构中左窄右宽型和左宽右窄型的字的书写要领。
2．练习书写左窄右宽和左宽右窄的字。
教学重点：根据笔画的多少处理好左右的宽窄关系。
教学时间：1 课时教学准备：小黑板教学过程：一、揭示课题今天，我们来学写左右结构的字。
二、指导1．出示小黑板。
判涯2．学生观察字形。
3．讨论交流。
⑴左窄右宽的字，左部要写得窄些，而右部要写得宽一些。
⑵左宽右窄的字，左部要写得宽些，而右部要写得窄一些。
4．教师范写。
5．学生练写。
6．分析常见病因。
⑴左窄右宽：①宽窄比例错误。
②缺少“避就”而碰撞。
⑵左宽右窄：①宽窄比例错误。
②撇画太斜。
三、练习1．描红、临写“涯、掺、性、伪”和“判、刹、粼、戳”。
2．临写一段话。
月光照水，水波映月，乐曲久久地在二泉池畔回响，舒缓而又起伏，恬静而又激荡。
3．完成“想一想”。
在左窄右宽和左宽右窄的字中，两边笔画的多少与宽窄有没有关系？为什么？四、总结全文概括本课内容。
第5课左右结构（二）教学要求：1．掌握左右结构中左右相等型和左边短小型的字的书写要领。
2．练习书写左右相等和左边短小的字。
教学重点：处理好左右的宽窄关系。
教学时间： 1 课时教学准备：小黑板教学过程：一、揭示课题今天，我们来学写左右相等和左边短小的字。
二、指导1．出示小黑板。
堵软2．学生观察字形。
3．讨论交流。
⑴左右相等的字，左右两边的宽窄要写得大致相等。
⑵左边短小的字，左边的位置要偏上一些。
4．教师范写。
5．学生练写。
6．分析常见病因。
⑴左右相等：①左窄右宽。
②左宽右窄。
⑵左边短小：①“土”部太低。
②“土”部太长。
三、练习1．描红、临写“软、歼、欧、乳”和“堵、瞎、碍、叽”。
2．临写一段话。
夏天的夜晚，公园里还举行露天音乐演奏会，悠扬的乐声掺和着花草的芬芳，在晚风中飘溢着、回荡。
3．完成“想一想”。
两边的宽窄关系达到什么程度就可以算做“左右相等”？左边短小的字，左边部分应该放在什么位置？四、总结全文概括本课内容。
第6课左右结构（三）教学要求：1．掌握左右结构中右边短和左右都短的字的书写要领。
2．练习书写右边短和左右都短的字。
教学重点：五年级书法下册教案篇三：五年级下册书法教学设计五年级下册书法教学设计第一课上下结构（一）教学内容：上下结构〔一〕的书写教学目标：1．让学生学会上下结构的书写。
并掌握“上宽下窄型”、“上窄下宽型”两种类型的范字书写方法，培养学书的审美能力。
2．让学生在自主、会作。
探究的学习过程中学习新知。
3．培养学生认真细心的书写态度、养成养好的书写习惯以及坚韧不拔的意志品质。
