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《说不尽的桥》活动课教学案例一、教学背景在初中语文教学中，综合性学习活动是培养学生综合素养的重要途径。
本次以“说不尽的桥”为主题的活动课，旨在引导学生关注生活中的桥，了解桥的历史、文化、建筑特点等，提高学生的观察能力、表达能力和团队合作精神。
二、教学目标1、知识与技能目标（1）让学生了解桥的种类、结构和功能。
（2）培养学生收集、整理资料的能力和语言表达能力。
2、过程与方法目标（1）通过实地观察、查阅资料等方式，让学生获取关于桥的知识。
（2）以小组合作的形式，完成各项活动任务，培养学生的团队协作能力。
3、情感态度与价值观目标（1）激发学生对桥梁文化的兴趣，感受桥梁建筑的魅力。
（2）培养学生的审美情趣，增强对家乡和祖国的热爱之情。
三、教学重难点1、教学重点（1）了解桥的历史文化和建筑特点。
（2）掌握收集、整理资料的方法，并能清晰地表达自己的观点。
2、教学难点（1）如何引导学生深入探究桥的文化内涵。
（2）如何在活动中培养学生的创新思维和实践能力。
四、教学方法讲授法、讨论法、实践法、小组合作法五、教学过程（一）导入新课上课伊始，我通过多媒体展示了一组世界各地著名桥梁的图片，如中国的赵州桥、卢沟桥，美国的金门大桥，英国的伦敦塔桥等，并配以优美的音乐。
在学生欣赏完图片后，我提问：“同学们，看到这些形态各异、雄伟壮观的桥，你们有什么感受？”学生们纷纷发表自己的看法，有的说桥很美丽，有的说桥很神奇。
我顺势引出本节课的主题——说不尽的桥。
（二）知识讲解1、桥的定义和分类我向学生讲解了桥的定义：“桥是一种架空的人造通道，由上部结构和下部结构两部分组成。
”然后，我介绍了桥的分类，按照不同的标准，桥可以分为梁桥、拱桥、悬索桥、斜拉桥等；按照用途，桥可以分为公路桥、铁路桥、人行桥等。
2、桥的历史和文化接着，我给学生讲述了桥的历史。
从古代的石桥、木桥到现代的钢铁桥、混凝土桥，桥的发展见证了人类社会的进步。
我还介绍了一些与桥有关的文化故事，如牛郎织女鹊桥相会、许仙与白娘子在断桥相遇等，让学生感受桥在文化中的象征意义。
综合性学习《说不尽的桥》教案一、教学目标1. 知识与技能：（1）能正确识读并理解“立交桥、鹊桥、廊桥、高架桥”等词语的意思。
（2）学会通过查阅资料或询问他人来了解桥的相关知识。
（3）学会从多角度观察和思考问题，提高口语表达能力。
2. 过程与方法：（1）通过自主学习、合作学习等方式，提高学生对桥的认识。
（2）通过观察、调查、访问等方式，培养学生了解桥的兴趣。
（3）以小组为单位，进行探究性学习，培养学生的团队协作能力。
3. 情感态度与价值观：培养学生对我国桥梁文化的自豪感，增强学生的民族自尊心。
二、教学重点与难点1. 教学重点：（1）了解桥的基本知识。
（2）学会从多角度观察和思考问题，提高口语表达能力。
（3）培养学生的团队协作能力。
2. 教学难点：如何引导学生从多角度观察和思考问题，提高口语表达能力。
三、教学准备1. 教师准备：（1）收集各种关于桥的图片、资料。
（2）制作课件，展示桥的种类、特点等。
（3）制定评价标准，以便对学生的学习情况进行评价。
2. 学生准备：（1）预习相关课文，了解桥的基本知识。
（2）准备与桥相关的故事、诗歌、名言等。
四、教学过程1. 导入新课（1）利用课件展示各种桥的图片，引导学生关注桥的美。
（2）邀请学生分享他们了解到的桥的知识。
2. 自主学习（1）学生通过查阅资料或询问他人，了解桥的相关知识。
（2）学生将所学知识进行整理，准备进行交流分享。
3. 合作学习（1）学生以小组为单位，进行探究性学习，讨论桥的种类、特点等。
（2）各小组汇报学习成果，其他小组进行评价、补充。
4. 课堂交流（1）邀请学生分享他们了解到的桥的故事、诗歌、名言等。
（2）教师引导学生从多角度观察和思考问题，提高口语表达能力。
5. 总结与反思（1）教师对本节课的学习情况进行总结，强调桥的重要性和美感。
（2）学生对自己的学习情况进行反思，提出改进措施。
五、课后作业1. 观察身边的桥，了解其特点，并结合实际情况谈谈对桥的认识。
综合性学习．写作.口语交际.说不尽的桥●活动目标较全面地了解有关桥的结构、功能、建材等方面的知识。
使学生养成借助网络和图书来查找资料的习惯，掌握做知识卡片和小档案的方法。
培养学生的观察力和想像力。
●课时安排两课时。
●活动准备让学生了解关于“桥”的力学原理及“桥”分类等方面的科学知识，做摘抄并做成知识卡片；学生查找当地各种桥梁、世界名桥的资料，建立桥梁档案；每人将收集资料装入资料袋，交给老师打分后，同学相互间交流。
搜集有关中外名桥的一些图片或照片，做成课件，上课备用。
将学生分成兴趣小组，分别安排桥梁知识和桥梁文化两个小组。
两个小组又细分为“桥梁分类”“桥梁建材”“桥梁之最”“中外名桥”“桥的故事”“桥的命名”“桥诗”“桥联”“桥梁设计”等各子小组。
小组内的同学设计互动问题，准备好课件，教师参与安排指导。
课后以“桥”为内容，各小组自办一份手抄报，做材料上积累，班内做成果展示。
(提前一周左右布置，让学生充分准备)●活动步骤-1-四小组擂台，各子小组各选派一名主持。
利用课余时间先装饰教室，美化黑板写上标题“桥之旅”。
上课时由老师导人，桥梁竞赛活动开始。
■导入活动宋范与求诗云：“画桥依约垂杨外，映带残阳一抹红。
”唐杜牧诗云：“二十四桥明月夜，玉人何处教吹箫。
，，每首诗中都提到了一座古桥，一处景致，一个动人的故事。
岁月流逝，世事变迁，不变的是那些桥的风姿，向我们真情诉说……今天就让我们步人“桥’’的世界，一起来感受多姿多彩，妙趣横生的“桥”文化。
’■展开活动第一轮由知识小组选派一个主持向大家提问，四小组同学抢答。
(对一个加10分)桥从形式的角度主要分几类?(梁桥、浮桥、吊桥、拱桥……)桥从功用的角度主要分几类?(公路桥、铁路桥、公路两用桥、立交桥……)建桥的常用建材有哪些?(石头、木材、竹、钢筋水泥、钢铁……)现存最古老的敞肩石拱桥是哪座桥?(是河北赵县的赵州桥)现存最早、桥洞最多的联拱石桥是哪座桥?(是江苏苏州的宝带桥)我国目前最大的城市立交桥是哪座桥?(四元桥)第二轮:请文化小组派一个同学主持，做必答题。
说不尽的桥综合性学习教案一、教学目标：1. 让学生了解桥的历史和文化，增强对传统文化的认识。
2. 培养学生对桥梁设计的兴趣和创造力。
3. 提高学生的团队协作能力和口头表达能力。
二、教学内容：1. 桥的历史和文化2. 桥梁设计的基本原理3. 团队合作和口头表达技巧三、教学方法：1. 讲授法：讲解桥的历史和文化，传授桥梁设计的基本原理。
2. 实践法：让学生参与桥梁设计实践活动，提高实际操作能力。
3. 讨论法：引导学生进行团队讨论，培养团队合作精神。
4. 演示法：让学生进行口头表达演示，提高口头表达能力。
四、教学步骤：1. 桥的历史和文化：讲解桥的起源、发展及其在历史中的重要作用，介绍不同地域、不同风格的桥梁，让学生了解桥的文化内涵。
2. 桥梁设计的基本原理：讲解桥梁设计的有关知识，如桥梁的结构、材料、受力分析等，让学生掌握桥梁设计的基本原理。
3. 团队合作和口头表达技巧：将学生分成小组，进行团队合作设计桥梁，培养学生团队协作能力；要求学生进行口头表达，阐述设计思路和理念，提高口头表达能力。
4. 学生实践：让学生根据所学知识，设计一座桥梁，可以从历史、文化、实用性等方面进行考虑。
5. 成果展示与评价：让学生展示自己的设计成果，互相评价，教师进行总结性评价，给予鼓励和建议。
五、教学评价：1. 学生对桥的历史和文化的了解程度。
2. 学生对桥梁设计原理的掌握情况。
3. 学生在团队合作中的表现。
4. 学生口头表达能力的提高。
六、教学内容：1. 学习桥梁设计的软件工具2. 实践桥梁设计的过程3. 分析评价桥梁设计的优劣七、教学方法：1. 示范法：教师演示如何使用桥梁设计软件工具2. 辅导法：教师辅导学生进行桥梁设计实践3. 比较法：学生通过比较不同桥梁设计方案，分析评价优劣八、教学步骤：1. 学习桥梁设计软件工具：教师演示如何使用桥梁设计软件工具，学生跟随操作，学习软件的基本功能和操作方法。
2. 实践桥梁设计过程：学生利用所学知识，结合软件工具，进行桥梁设计实践，包括选择桥型、设计桥梁结构、计算受力等。
《综合性学习．说不尽的桥》教案一、教学目标知识与技能：1. 通过阅读和搜集有关桥梁的资料，了解桥的种类、结构、功能及其在历史和文化中的地位。
2. 学会欣赏桥梁的美，提高对建筑艺术的鉴赏能力。
过程与方法：1. 利用图书馆、互联网等资源，搜集有关桥梁的资料，进行小组合作学习。
2. 通过实地考察或观看桥梁建筑视频，了解桥梁的建造过程和技术特点。
情感态度与价值观：1. 培养对我国桥梁事业的自豪感，增强民族自信心。
2. 学会珍惜和保护文化遗产，提高社会责任感和使命感。
二、教学重点1. 了解桥的种类、结构、功能及其在历史和文化中的地位。
2. 学会欣赏桥梁的美，提高对建筑艺术的鉴赏能力。
三、教学难点1. 如何引导学生深入理解桥梁的科学原理和艺术价值。
2. 如何激发学生对桥梁研究的兴趣，培养独立思考和创新能力。
四、教学准备1. 教师准备相关桥梁的资料、图片、视频等。
2. 学生准备笔记本、笔、搜集资料的工具（如互联网、图书馆等）。
五、教学过程1. 导入新课展示各种桥梁的图片，引导学生关注桥梁的美，激发学习兴趣。
2. 自主学习让学生自由阅读课文，了解桥的种类、结构、功能及其在历史和文化中的地位。
3. 课堂讨论分组讨论，分享搜集到的桥梁资料，引导学生了解桥梁的科学原理和艺术价值。
4. 案例分析观看桥梁建筑视频，了解桥梁的建造过程和技术特点，分析桥梁在设计和施工中的创新之处。
5. 小组合作以小组为单位，进行桥梁设计比赛，要求学生充分发挥想象力和创新能力，设计出具有实用性和艺术性的桥梁。
6. 成果展示各小组展示设计成果，全班同学共同评价，选出最佳设计奖、最具创意奖等。
7. 总结评价教师对学生的学习情况进行总结评价，强调桥梁在人类文明中的重要地位，以及保护文化遗产的意义。
8. 课后作业9. 教学反思教师在课后对自己的教学进行反思，看是否达到了预期的教学目标，学生在学习过程中是否存在问题，如何改进教学方法等。
10. 教学拓展引导学生关注我国最新的桥梁建设动态，了解桥梁技术的发展趋势，激发学生对桥梁研究的兴趣。
《综合性学习．说不尽的桥》教案第一章：导入教学目标：1. 引起学生对桥的兴趣和好奇心。
2. 帮助学生了解桥的功能和重要性。
教学内容：向学生介绍桥的基本概念和定义。
展示一些著名的桥梁图片，让学生观察和欣赏。
教学活动：1. 引导学生思考桥的作用和重要性。
2. 让学生观察和分析提供的桥梁图片。
评估方式：观察学生的参与和兴趣表现。
收集学生的观察和分析结果。
第二章：桥梁的类型和结构教学目标：1. 学生能够了解不同类型的桥梁。
2. 学生能够理解桥梁的基本结构。
教学内容：介绍不同类型的桥梁，如梁桥、拱桥、悬索桥等。
讲解桥梁的基本结构，包括桥墩、桥面、桥梁等。
教学活动：1. 展示不同类型的桥梁图片，让学生进行观察和分类。
2. 通过模型或图示，解释桥梁的基本结构。
评估方式：观察学生的观察和分类结果。
收集学生的理解和解释能力表现。
第三章：桥梁的设计和建造教学目标：1. 学生能够了解桥梁设计和建造的基本原则。
2. 学生能够理解桥梁设计和建造的技术和工艺。
教学内容：介绍桥梁设计和建造的基本原则，如结构稳定性、耐久性等。
讲解桥梁设计和建造的技术和工艺，如混凝土、钢铁等材料的使用。
教学活动：1. 展示桥梁设计和建造的过程图或视频。
2. 通过小组讨论或实践活动，让学生了解桥梁设计和建造的技术和工艺。
评估方式：观察学生的参与和理解表现。
收集学生的讨论和实践活动结果。
第四章：桥梁的历史和文化教学目标：1. 学生能够了解桥梁的历史发展。
2. 学生能够理解桥梁与文化之间的关系。
教学内容：介绍桥梁的历史发展，如古代、现代桥梁的特点和变化。
讲解桥梁与文化之间的关系，如桥梁的设计与地域文化的影响。
教学活动：1. 展示桥梁的历史图片和资料，让学生进行观察和分析。
2. 进行小组讨论或研究，让学生了解桥梁与文化之间的关系。
评估方式：观察学生的观察和分析结果。
收集学生的讨论和研究结果。
第五章：桥梁的保护和可持续发展教学目标：1. 学生能够了解桥梁的保护意义和方法。
一、教案基本信息《说不尽的桥综合性学习教案范文》学科领域：语文年级：五年级课时：2课时编写日期：2024年9月二、教学目标1. 知识与技能：（1）学生能够理解课文《说不尽的桥》的基本内容，掌握桥的相关知识。
（2）学生能够通过阅读、讨论、展示等方式，提高自己的语文表达能力。
2. 过程与方法：（1）学生通过自主学习、合作学习，提高自己的学习能力和团队协作能力。
（2）学生通过观察、思考、实践等方式，培养自己的创新能力和解决问题的能力。
3. 情感态度与价值观：（1）学生能够认识到桥的重要性和价值，增强对传统文化的尊重和保护意识。
（2）学生能够培养对家乡、对祖国的热爱之情，增强民族自豪感。
三、教学重点与难点重点：课文《说不尽的桥》的阅读理解和文化内涵的把握。
难点：学生如何通过实践活动，创新性地表达自己对桥的理解和感悟。
四、教学过程1. 导入新课（1）教师通过图片、视频等方式，引导学生了解桥的基本知识，激发学生的学习兴趣。
（2）学生分享自己对桥的了解和印象。
2. 阅读理解（1）学生自主阅读课文《说不尽的桥》，理解课文内容。
（2）教师提问，检查学生的阅读理解情况。
3. 讨论交流（1）学生分组讨论，探讨课文中桥的文化内涵和价值。
（2）各组汇报讨论成果，进行交流分享。
4. 实践活动（1）学生分组，每组选择一种桥的类型，通过查阅资料、实地考察等方式，了解这种桥的历史、特点和文化价值。
（2）学生以小组为单位，创作一篇关于所选桥的综合性学习教案范文。
5. 展示评价（1）各组展示自己的实践活动成果，进行交流分享。
（2）教师和学生共同评价，给予肯定和鼓励。
五、课后作业六、教学反思教师对本节课的教学进行反思，分析教学效果、学生的参与度、教学方法的适用性等方面，找出不足之处，为下一节课的教学提供改进方向。
七、拓展活动1. 组织学生参观当地具有代表性的桥梁，让学生亲身体验桥的历史和文化价值。
2. 邀请桥梁专家或摄影师进行讲座，分享桥梁建筑的艺术价值和摄影技巧。
综合性学习说不尽的桥教案3综合性学习说不尽的桥教案3综合性学习[说不尽的桥]教案3八上第三单元综合性自学·说道不尽的桥[活动理念]桥是日常生活中常见的事物，它虽然从属于建筑业，却包含着丰富的人文内涵。
本次学习试图让学生在实地考察和搜索整理的基础上，对本地桥梁和古今中外桥梁作导游式介绍，丰富对自然之桥的感受和认识；同时以各种形式探讨桥梁文化的内涵，从而提高学生语言表达能力，丰富学生的人文素养。
1、通过对本地桥梁的实地考察和图书、网上桥梁资料的搜寻归类，重新认识多种自然桥的特点和功能，领略其审美意义，辨认出本地存有的问题并明确提出自己的解决办法。
2、通过收集有关桥梁的文化资料，感悟并理解桥的文化意义和内涵；3、由有形的桥M18x至无形的心桥，学生能够构成对桥新词汇的认知；4、使学生养成借助网络和图书来查找资料的习惯，掌握做知识卡片、小档案和写描述性说明性文字的方法。
1、设计四个表格（附于后）：子课题组内任务分配表中、资料收集过程和小组交流记录表、集体交流评价记录表；2、教师进行子课题设计，分组选题及搜索实践指导；3、学生半个月时间的资料收集整理准备工作。
[整体设计与指导]第一个环节：的定子课题、分组、搜寻、课堂教学；定子课题及组长、个人分组选报子课题、开展为期两周的搜集考察整理活动；1、设小视角“衢城乡桥实地考察设计组”：一组专访衢州城乡桥梁的形式、结构、功能、建筑材料、修筑情况，以照片进课件并以导游形式构成说明性描述性了解文字；一组找到桥梁采用中的问题并设计本市未来的桥、展望未来前景，以图文形式呈现出；2、设大视窗“中外名桥大观组”：由一组学生通过图书和网络查找古今中外名桥的图片文字资料，从结构、功能、建筑材料等角度进行分类，建立名桥小档案；（做成课件配上说明或描述性文字卡片）3、设立“桥梁文化大组”：细分为“绘画雕刻影视桥赏析”“桥的命名与桥的故事”“桥诗桥联及谜语俗语成语”“桥的新词无形桥例如心桥含义辩”四个子课题组。
说不尽的桥活动课教学案例（通用11篇）活动理念：语文综合实践活动，不仅要达到语文学科教学的目标和要求，还要将语文与社会、语文与其它学科整合起来，培养学生的合作精神以及研究、策划、组织、协调和实施的能力。
活动目标：通过《说不尽的桥》这节活动课，掌握借助网络获取信息，进行学习的方法，并从中了解有关桥的知识。
活动前准备：教师利用课外时间查找有关桥的基础知识，桥的文学，桥的故事，世界名桥等大量资料并整理成一个资源库，供学生阅读探究。
活动步骤：一、导入先展示赵州桥、南京长江大桥的照片，询问学生是否认识？师述：经过前段时间的资料查找和材料阅读，同学们已看过不少的桥，也一定感受到的桥的文化真的是博大精深，令人惊叹的！预期目的：激发兴趣，引导学生从身边熟视无睹的现象中学习语文，学会研究。
二、初步感知。
引导学生进入《在线学习》，（链接《桥的万花筒》）。
要求学生观看整个板面，找出编排规律。
学生发言后，明确：老师已将大家搜集的材料进行了整理和选择性的归类，并上传到了学校的局域网，以方便大家在最短的时间内进行学习。
预期目的；提示学生，将材料归类，便于探究。
三、过渡。
“平时同学们在因特网上进行过阅读，可往往是不带什么目的的浏览。
但是，如果进行某些方面的专题研究，则需要我们用恰当的方法去阅读有关材料，即能帮助我们解决问题的那些信息。
这节课，我们的学习目标是：通过《说不尽的桥》这节活动课，掌握借助网络获取信息进行学习的方法，并从在了解有关桥的知识。
预期目的：信息时代，如何高效率的获取信息也是衡量学生学习能力的一个标准，这一环节让学生明白，要通过书籍和网络搜集需要的资料，并整理出重要的有价值的信息。
四、深入阅读，开始探究学习。
（链接《深入探究》）将学生分成两大部分，并引导学生带着问题，返回到《桥梁万花筒》中选教有关内容阅读。
1、第一部分同学的探究目标：请从《有关桥的常识》、《中国古桥小史》、《桥梁图片大全》等几部分中选择阅读有关内容。
说不尽的桥综合性学习教案范文一、教学目标：1. 知识与技能：（1）通过阅读相关文章，了解桥梁的历史、文化和设计原理。
（2）学会欣赏桥梁的美学价值，提高审美能力。
（3）运用所学知识，分析现实生活中桥梁的实际应用和价值。
2. 过程与方法：（1）采用自主学习、合作探讨的方式，分析桥梁的特点和功能。
（2）通过观察、调研，了解我国桥梁建设的现状和发展趋势。
（3）运用比较、综合等方法，对不同类型的桥梁进行评价和鉴赏。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生对桥梁事业的热爱和自豪感。
（2）增强学生对基础设施建设的重视，提高社会责任意识。
（3）培养学生勇于创新、追求卓越的精神风貌。
二、教学内容：1. 桥的起源和发展史：介绍桥梁的起源，以及我国古代桥梁的建筑技术和艺术特点。
2. 桥梁的类型和结构：分析不同类型的桥梁（如梁桥、拱桥、悬索桥等），了解其结构特点和适用场景。
3. 桥梁的美学价值：探讨桥梁美学的基本原理，欣赏国内外著名桥梁的美学设计。
4. 桥梁的实际应用：分析桥梁在交通、城市规划和可持续发展等方面的实际作用。
5. 桥梁建设的技术创新：介绍我国桥梁建设的最新技术和发展趋势，如跨海大桥、高铁桥梁等。
三、教学重点与难点：1. 教学重点：（1）桥梁的起源和发展史。
（2）桥梁的类型、结构和美学价值。
（3）桥梁的实际应用和技术创新。
2. 教学难点：（1）桥梁美学的基本原理。
（2）桥梁建设的技术创新及发展趋势。
四、教学方法与手段：1. 教学方法：（1）自主学习：让学生通过阅读、调研等方式，主动获取知识。
（2）合作探讨：引导学生分组讨论，分享学习心得和见解。
（3）案例分析：以实际桥梁为例，分析其特点和价值。
2. 教学手段：（1）多媒体教学：运用PPT、视频等手段，直观展示桥梁的图片和实例。
（2）网络资源：利用互联网，为学生提供丰富的学习资料。
（3）实地考察：组织学生参观桥梁，加深对桥梁的认识和理解。
五、教学评价：1. 课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度、提问回答等情况，了解学生的学习状态。
