小学教育信息化工作自评报告
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小学信息技术教学工作个人总结一、引言在过去的一段时间里,我负责小学信息技术教学工作,通过实践与反思,我意识到这项工作的重要性以及我在其中的成长和不足。
本文旨在总结我个人在小学信息技术教学工作方面的经验和收获,并提出改进的建议,以期对今后的工作有所启示。
二、教学内容在小学信息技术教学中,我注重培养学生的信息素养和信息技术技能。
我通过结合计算机基础知识与实际应用场景,帮助学生理解困难概念,并在实践中加强技能的运用能力。
例如,在教授PPT制作时,我不只是简单地讲解使用方法,而是引导学生思考如何选择适当的颜色、字体和图片,以及如何设计合适的幻灯片布局。
这样的教学方式不仅提高了学生的信息技术技能,还培养了他们的创造力和审美意识。
三、教学方法在教学过程中,我尝试了多种教学方法,以提高学生的学习兴趣和参与度。
例如,我采用了分组合作的方式进行任务型教学,让学生共同合作完成一个小项目或任务。
这种方式可以培养学生的团队合作能力和解决问题的能力,同时也增加了学习的趣味性。
另外,我还积极运用多媒体技术辅助教学。
通过使用投影仪、电子白板等设备展示教学内容,能够更加直观地激发学生的兴趣。
同时,我还鼓励学生使用电脑、平板电脑等工具进行实际操作,以提高他们的实践能力。
四、教学评估为了更好地了解学生的学习情况和教学效果,我采用了多种评估方法。
除了常规的笔试、口试外,我还提倡学生进行学习成果展示和小组讨论。
这种方式可以促进学生主动学习,培养他们的思维能力和表达能力。
同时,我也会及时为学生提供反馈,鼓励他们在学习中不断进步。
五、反思与改进在教学工作中,我意识到自己还存在一些不足之处。
首先,我需要更加关注学生的个性差异,根据每个学生的特点采用不同的教学方法和策略。
其次,我需要不断学习和更新信息技术的知识,以保持自身的专业素养,并提供更好的教学指导和支持。
此外,我还需要加强与家长的沟通,与他们共同关注孩子的学习情况,形成家校合作的良好局面。
小学数字化校园建设工作自评报告为全面提升我校教育信息化水平, 大力推进学校素质教育改革, 根据《关于印发<日照市数字校园建设实施方案>的通知》和《关于在全市开展数字校园建设的通知》要求, 学校成立了专门的数字化校园自评工作小组, 针对学校数字化校园建设情况进行认真自评, 现将自评情况汇报如下:一、基础设施建设1.学校校园网安全稳定运行, 千兆光缆接入, 信息点覆盖全面, 运行畅通。
网络中心管理规范, 三层核心运行正常。
2.专任教师用计算机达到人手一台, 能够满足工作要求。
3.学生微机室80平方米, 有微机60台, 基本能满足最大班额的学生需要, 能够正常开足开齐信息技术课, 计算机教室管理规范, 具备互动教学功能, 维护及时。
4.我校具有扫描功能的打印机4台, 其他打印机2台, 彩印机1台, 速印机1台, 数码相机4台, 摄像机1台。
5.我校现有29套“班班通”设备, 全部接入校园网, 各班级管理规范, 维护及时, 利用率高。
6、我校建有校园网站, 能整合各类教学, 内容丰富, 构架合理。
充分服务于教学, 展示了师生的风采, 能够全面地整合各类平台, 更新维护及时。
7、我校已经建成了校园广播网, 拥有较高标准化的广播系统, 安装了完善的校园监控系统, 各系统基本能够安全稳定地运行。
二、资源建设应用1.根据数字化校园建设的需要, 成立了资源建设领导小组, 副校长任组长, 专、兼职信息化教师任成员。
工作分工明确, 资源容量达到1TB。
资源管理平台操作性强。
2.能够做到学科资源覆盖率达100%。
但我校课题申报较少, 资源组织结构基本可随教学需要动态调整。
3、我校设有电子阅览室, 资源利用率高。
4、近年来, 教师虽然积极参加各级教育行政部门组织的资源评选活动, 并取得了良好的成绩。
三、师生信息技术应用1.规定年龄的教师能积极利用信息化手段进行电子备课, 但是还不能按学期、学科分类检索。
2、教师能够充分利用网络教研平台, 开展教研活动, 并积极开展网上交流研讨。
小学2024年教育信息化工作总结范本敬爱的领导、教师及家长:首先,我要感谢大家对小学2024年教育信息化工作的关注和支持。
在过去的一年中,我们在教育信息化的道路上取得了一定的成绩,但也面临着一些挑战。
经过全校师生的共同努力,我们取得了一系列的成果,现将本年度教育信息化工作总结如下:一、信息技术设备的升级与更新在2024年,我们对学校的信息技术设备进行了升级和更新。
我们引进了更先进的电脑和智能设备,使学校的教学设备更加多样化、便捷化。
学生们通过使用这些新设备,不仅增加了对信息技术的兴趣,也提高了他们的学习效果。
二、教育软件的推广与应用本年度,我们在教育软件的推广与应用方面取得了显著的进展。
我们针对不同年级和学科,选择了适合教学内容的教育软件,并将其应用于教学中。
通过使用这些教育软件,教师们能够更好地开展教学活动,提高学生的学习效果。
三、网络教学平台的建设与应用我们建立了学校的网络教学平台,并积极推广其使用。
通过网络教学平台,学生可以在线完成作业、与教师进行交流,教师可以及时发布教学资源、查看学生作业,家长也可以通过平台了解孩子的学习进展。
网络教学平台的建设和应用,大大提高了学校的教学质量和学生的学习效果。
四、教师培训与发展为了提高教师的信息技术水平,我们组织了一系列的培训活动。
教师们通过参加培训班、学习网络教学平台等方式,提高了他们的信息技术应用能力。
同时,我们也鼓励教师积极参加教育信息化相关的研讨会和交流活动,增加他们的专业知识和经验。
五、家校合作与沟通我们鼓励家长积极参与学校的教育信息化工作,并与学校保持密切的沟通。
通过学校的网络教学平台和家校通讯软件,家长可以及时了解孩子的学习情况,并与教师进行交流。
家长的积极参与和支持,对于我们的教育信息化工作起到了积极的促进作用。
综上所述,小学2024年教育信息化工作取得了一定的成绩。
我们的努力不仅提高了教学的质量和效果,也增强了师生和家长的信息化意识。
2024年小学教育信息化工作总结范本尊敬的领导:2024年是我校小学教育信息化工作取得显著成绩的一年。
经过一年的努力,我们在教育信息化方面取得了可喜的成果,取得了多方面的进展。
以下是对我们今年教育信息化工作的总结与汇报。
首先,在硬件设施方面,我们对校内的计算机和网络设备进行了更新和升级,以满足教师和学生日益增长的信息化需求。
我们配置了更先进的计算机设备,提高了计算机的运行速度和性能,确保了信息化教学的顺利开展。
此外,我们还搭建了更快速和稳定的网络,以保证教师和学生能够顺畅地进行在线学习和交流。
其次,在教育软件方面,我们选择了一系列优质的教育软件,为教师和学生提供更多选择和便利。
我们通过软件上课、在线作业、在线答疑等功能,实现了教学内容的多样化和个性化。
这不仅提高了学生的学习兴趣和积极性,也提高了教师的教学效果和满意度。
另外,在教育平台方面,我们积极推行了“云平台+教室”模式,使教学更加高效和便捷。
我们建设了一个全新的教育平台,集中管理教学资源、学生信息和教师信息,实现了教育资源的共享和利用。
同时,我们也鼓励教师使用在线教学平台,实现在线教学和线下教学的有机结合,提高教学效果。
最后,在教师培训方面,我们注重加强教师的信息技术培训,提升教师的信息化素养。
我们组织了一系列的培训活动,包括线下培训班、在线学习和集体备课等,帮助教师熟悉和运用信息技术,提高教学水平和能力。
总结起来,2024年是我校小学教育信息化工作取得突破的一年。
在全校师生的共同努力下,我们成功地提升了教育信息化水平,极大地改善了教学环境和教学效果。
我们相信,通过不断努力和创新,我校小学教育信息化工作一定会取得更大的发展。
谢谢!敬礼XXX学校小学教育信息化工作小组日期:2024年12月31日。
实验小学教育信息化工作总结
过去一年,我们学校坚持实施教育信息化战略,在教学内涵和形式上取得很大进步。
一是提升移动设备的使用率。
我们先后购入等平板电脑和电脑300余台,并将其分配给教师和学生使用。
这有利于实地教学和个性化学习。
二是完善教学资源平台。
我们制作了“智慧课堂”在线教学平台,将各科各级教学视频、课件、习题等资源整理上载其中,方便教师和学生随时获取。
平台上还设有互动作业与交流区。
三是促进“一人一码”项目建设。
我们与移动终端供应商合作,为优秀但家庭条件较差的学生提供低广设备,做到每个学生都能参与数字学习。
到目前为止,基本实施“一人一码”目标。
四是实施“智慧校园”工程。
我们网全面升级,建设了控制网络新一代交换机,覆盖校园热点130多个,校内任何地方都可以高速上网。
同时,引进语音、图像识别等智能设备,预示着智慧校园初步建成。
下一步,我们将继续优化教学平台,推进“三课结合”模式改革,打造融合传统与创新元素的教学新范式,全面提升学校教学质量。
2024小学信息化工作总结
在2024年,小学信息化工作取得了显著的进步和成就。
以下是对2024年小学信息化工作的总结:
1. 基础设施建设:在2024年,小学加大了对信息化基础设施的投入,建设了学校网络、电脑教室等基础设施,为信息化教育提供了良好的硬件条件。
2. 教师培训:小学加强了对教师的信息化培训,组织了各类培训活动,提升了教师的信息化教育技能和能力。
教师们更加熟悉和灵活运用各种信息技术工具和教育软件。
3. 教学资源丰富:小学在2024年积极引入和开发各种教学资源,包括数字化教材、教育软件、多媒体教学课件等。
教师们能够更好地利用这些资源,丰富教学内容,提高教学效果。
4. 个性化教育:小学推行了个性化教育模式,在2024年更加注重学生个体差异,通过信息化手段进行个性化的学习指导和评估,帮助每个学生发展全面。
5. 家校合作:小学在2024年加强了与家长之间的信息沟通和互动,建立了家校联系平台,家长可以了解孩子的学习情况,学校也可以及时反馈学生的情况和学校的工作。
6. 数据统计与分析:小学在2024年建立了信息化管理系统,能够对学校的信息化工作进行数据统计和分析,为学校的决策提供科学依据。
总的来说,2024年小学信息化工作在基础设施建设、教师培训、教学资源丰富、个性化教育、家校合作和数据统计与分析等方面都取得了显著进展。
信息化工作的推进,为小学教育提供了更加丰富多样的教育手段和方法,推动了小学教育的转型发展。
第 1 页 共 5 页信息化自评报告五篇漉湖中学 教育信息化应用工程实施情况自评报告一、现状分析漉湖中学信息化建立虽然起步相对较晚,但学校信息化建立已初具规模,硬件设备、软件平台初步到达一定的标准。
通过教育信息化应用工程的建立,完善了信息化的规章制度,逐渐将信息化的理念融入到了学校的日程工作中,在不断的尝试中,我们把各门学科的资源整合起来,提供给教师和学生,促进日常教育教学工作的开展。
我校领导深刻体会到教育信息化工程建立对于学校开展的重要性,同时也感受到对于教育教学巨大的促进作用。
我们在已经取得的成绩面前,认真稳固已有的成果,在反思中总结实践经历,并将之运用、发挥在下一步的教育信息化应用工程建立工作中,加速学校信息化工作的环境建立和应用建立,聚焦管理、课堂,加快学校信息化应用工程建立的步伐,实现教育现代化的突破,为学校开展、课程改革、教学研究、教师成长、学生学习效劳。
二、工程管理工程负责人:夏研科工程组成员:毛学文尹志峰李学文梁向阳李献春三、工程建立开展情况根据学校的实际情况,我校主要从以下几方面开展教育信息化应用工程的建立:1、成立教育信息化应用工程建立领导小组组长:夏研科第 2 页 共 5 页副组长:毛学文组员:尹志峰李学文梁向阳李献春2、在学校中进展多媒体知识及教育教学应用的宣传学习。
目前,教育信息化应用工程建立作为新一代教育教学辅助手段,它在近几年得到了飞速的开展,应用也十分广泛。
但是,这项建立对我校而言,是一个新兴事物,对我校的教师来说,是一个陌生的东西。
所以要让教育信息化应用工程建立在我校开展,让我校教师在教育教学中广泛应用,前期要做大量的宣传工作。
学校开设专题研讨,对教育信息化应用工程建立做专门的宣传。
3、学校教育资源网的建立。
在校园内部实现教育资源的高度共享,为教学、科研提供效劳和各类信息;提高教育技术的现代化水平和教育信息化进程,为学校教师备课、辅助教学等活动提供网络环境;为学生提供一个学习和应用现代资讯科技的环境,为学生的全面开展创造相应的条件;及时、准确、可靠地收集、处理、存储、传输学校的教育教学信息,与互联网的通讯和资源共享,实现社会教育、学校教育、家庭教育的有机整合;加强学校网站的建立,不断充实学校资源库的内容,重视教研组和教师个人的网页建立,鼓励教师积极参与资源库的建立,完善鼓励机制,不断提高全校师生运用信息技术的能力与水平,促进师生素质的不断提高。
小学信息化建设自查报告一、概述随着科技的不断发展与进步,现代教育已经趋向于信息化,而小学信息化建设更是教育现代化的重要组成部分。
信息化建设能够为学生提供优质的教育资源和学习环境,促进学生的综合素质发展。
本报告旨在对我校小学信息化建设情况进行自查、总结与分析,以期为学校的信息化建设提供参考和指导。
二、基础设施建设1. 教室多媒体设备情况:根据自查结果,我校小学教室多媒体设备已全部安装,并能正常使用。
设备状态良好,能够满足教学需求。
2. 网络设备情况:学校已经建设了校园局域网,并有专人进行维护与管理。
网络畅通无阻,能够满足教学与管理的各类需求。
3. 导入电子教材情况:根据调查结果,学校已经导入电子教材并实现学生个性化学习。
电子教材的使用能够提高学生的学习效果和学习兴趣。
三、教师信息化应用情况1. 教师信息化素养:调查结果显示,学校教师的信息化素养普遍较高,大部分教师能够熟练使用教学软件和多媒体设备,对于信息化技术的应用有一定的认识。
2. 教师信息化培训情况:学校注重教师信息化培训,定期组织教师参加信息化培训活动。
但是,仍然有一部分教师对于信息化技术的应用还存在一定的困难和不足。
四、学生信息化应用情况1. 学生信息化素养:根据调查结果,学生信息化素养普遍较低,大部分学生对于信息化技术的应用还存在一定的障碍和困扰。
2. 学生信息化教学情况:学校积极推广信息技术在教学中的应用,但是学生的信息化教学效果还有待提高。
五、家长参与情况1. 家长对于学校信息化建设的关注程度较高,积极配合学校的信息化建设工作。
2. 学校鼓励家长参与信息化建设,定期组织家长参加相关培训和交流会议。
六、问题与建议1. 学生信息化素养的提高:加强学生信息化教育,注重培养学生的信息化素养,提高学生对于信息化技术的应用能力。
2. 教师信息化培训:进一步加大对教师信息化培训的力度,提高教师应对信息化教学的能力。
3. 合理利用教育资源:充分利用优质的教育资源,提供多样化的学习方式和学习资源,提高信息化教学的效果。
小学数字校园评定自评报告一、学校简介阳光小学始建于1967年,现有20个教学班,在校生千余人。
学校在优质均衡的整体育人环境中发展,软、硬件配备齐全,智慧校园建设完善,先后被评为全国足球特色学校、全国新教育实验优秀学校、河南省卓越家长学校、河南省数字校园标杆校、河南省最美大课间、甲地市标准化管理特色学校、甲地市文明校园、甲地市书香校园、甲地市德育工作先进集体……数字化校园建设为我们更新教学手段,提高教学质量提供了有力的抓手。
二、强化基础建设提供应用平台学校网络采取三层交换架构,即主干交换(电信光纤500兆宽带接入)、楼层交换(千兆光纤连接)、节点交换(100兆自适应到桌面),既满足了现阶段使用要求,也满足了以后的网络升级需要。
信息节点遍及全校:连通了校园各个区域,覆盖了全部教室和办公室。
2018年,学校布设了无线网络,实现教学区无线全覆盖。
为了加强网络安全管理,学校投入资金架设了出口防火墙、防入侵网关等设备,并且在每台电脑上安装了正版杀毒软件。
近年来,学校先后投入上百万元用于信息化建设,更新教室电子白板30多台和校园广播系统,升级改造了校园网络,建成了符合数字化校园规范要求的校园信息化环境。
2019年,学校购买录播设备,分别筹建了60平米和100平米两间录播教室,满足教学教研活动需求;与此同时,学校为每位教师都配备了办公电脑,安装课件制作软件等工具,大大方便了电子备课和网络学习。
每个教室配备多媒体教学设备,满足课堂教学需要。
办公室、教室、学生微机室也全部接入互联网。
二、全方位数字化应用(一)数字化教育教学1.教师积极利用信息化手段进行备课。
全体教师能利用相关教育资源和素材进行电子备课,学校教育资源库涵盖小学阶段各年级、各学科教学内容,学校德育教育、安全教育、心理疏导等内容也录入其中。
2.教师能在现代教育理念的科学指导下,积极利用信息化手段开展网络环境下的教学,优化教学设计,创新教学方法,提高教学效率,实现信息技术与学科教学的有机融合。
小学智慧校园自评报告一、学校概况xxxx小学位于xxxx,学校始建于xxxx年,占地面积xxxx平方米,建筑面积xxxx平方米,学校现有xx个教学班,在校生xxx人,教职工xxx人。
学校以“数字化校园”建设为目标,以信息化建设为抓手,构建信息化建设立体网络,加强信息技术与课程整合的应用,开展网络环境下教与学的研究,着力打造数字化校园,取得了一些成效。
现将我校数字化校园建设方面的做法,作如下汇报:二、基础环境建设智慧化校园的建设以学校应用为根本,它将学校各自独立的资源及服务系统科学规划,建立了一个全面的综合信息服务平台,能将学校的教学、教研、管理等功能集成在一个统一的平台上。
主要功能有网络课堂直播、会议直播、优秀课例、会议培训、平安校园、网络教研、影视课堂资源库、校园广播、站内通知等,实现了信息化设施和软件平台之间无缝对接,可以实现常态化的应用。
1、在智慧校园平台上,领导和教师可以相互实时的观看学校的教学、教研情况,掌握第一手资料。
2、智慧校园平台实现了教学、教研资源汇聚。
学校有计划的将优质课程资源、微课程充实完善,逐步形成自己的教学资源库。
老师们可以在平台上录制、上传自己的教学过程;还可以上传自己的微课资源、备课和课件等附件;可以查询优质教学资源;可以进行网络直播,实时评价;可以根据录课,进行教学反思。
3、智慧校园平台为学生提供了自主学习的空间,学生可在平台上根据自己的兴趣自主学习。
4、智慧化校园平台也向家长开放,家长可以实时的查看学校的教学情景,增加了学校常态工作的透明度,加强了家校之间的联系。
5、智慧化校园平台同时也将校园安全监控、校园广播等原本独立的系统集成在平台上,实现统一化管理,大大提高了学校的管理水平。
三、教学水平应用1、全体教师能充分利用信息化手段进行电子备课。
2、教师能积极利用信息化手段开展网络环境下的教学,实现了信息技术与学科教学的有机整合。
3、教师利用信息化手段对学生知识技能掌握情况进行检查反馈,对学生学习效果进行数字化动态管理。
小学教育信息化工作自评报告
我校根据教育局对教育信息化的指导精神,以提高师生的信息素养,使全校师生能熟练应用信息技术进行教学和学习为目标,以培养学生创新精神和实践能力为重点,实现信息技术教育与各类课程的整合。
结合我校发展的工作思路,以学校信息化发展现状为基础,以信息教育现代化为突破口,以提高课堂教学的效率为目的,促进课程改革、推动素质教育。
因此注重学校现代化硬件建设、软件建设,积极开展现代技术教育科研活动,加快推进信息技术教育和学科课程的整合。
我校严格按照评估标准,围绕各项评估指标及权重体系,本着实事求是的原则认真组织了自评自查,现将我单位的自评自查情况汇报如下:
一、教育信息化建设基本情况
我校是一所国办农村完全小学,现有学生1104人,教职工49人。
在办学过程中,学校始终将信息化的建设放在至关重要的位置上。
为此学校成立了信息化建设工作小组,校长担任组长,负责整个信息化建设的规划和对信息化工作实施的指导。
教育信息化管理员及校委会成员为组员,主要负责信息化环境的建设、信息技术的培训。
经过几年的探索。
为了实现信息化的持续发展,学校在健全组织机构的同时,着重建立了《信息化建设的经费保障制度》、《信息技术培训制度》。
这些制度的建立,保证了学校信息化能跟上时代发展的步伐,发挥持续不断的推动力。
由于意识上重视,行动上落实,学校信息化建设发展迅速,尤其是近几年来学校信息化建设取得了重要的进展。
主要表现在:
1.实现了多媒体化。
教学方面学校已经建成多媒体教室(白板教室)18间,学生电脑室1间,安装交换机8台,
实现了班班通。
计算机室有电脑51台,其中学生用机50台,生机比达到22:1。
购置了数码摄象机1台,照相机2台。
2.实现了教育资源共享。
学校建有教师Q群,方便教学生活的交流。
外网于2012年建成后经过逐步改造,实现了100M光纤连接,为教师获取信息提供了良好的平台。
3.教师信息素养不断提升,教育观念得到转变。
信息化建设中最关键的因素的是人,人的观念和能力决定着信息化的成败。
为此,学校认真落实《信息技术培训制度》,保证每学期进行一次信息技术培训,培训内容主要包括3个方面:(1)多媒体计算机的基本操作技能;(2)电子白板使用及课件制作;(3)班班通维护管理。
经过培训,目前100%的老师能网上获取资料,存储上传资料。
100%的老师都能运用多媒体技术上课,90%的学科都在使用多媒体教学。
二、环境建设
我校信息化设备逐渐到位,目前,学校有电脑83台(含手提电脑2台),其中学生电脑51台,价值373500元;电子白板18套,班班配备了电子白板,价值360000元;安装交换机8台,价值40000元;复印打印一体机15台,有大型打印速印机1台,价值45600元;摄像机一台、照相机各3台,价值14000元。
共计833100元,满足了教育教学需求。
三、资源建设
1.教育资源丰富
学校网络覆盖校内所有教育、教学场所,形成了一个四通八达的网络结构。
并且了电子监控系统。
我校配有一间计算机网络教室,达到上课每生一机要求,配置能够满足教学要求。
按标准配有18间多媒体教室(“班班通”教学设备),教师都喜欢用多媒体上课,提高了课时效率,效果很好。
联
网计算机达到计算机总数的100%,在教室、办公室等教学、办公用房均布设有信息接入点,实现了互联互通。
学校有合适的交换机、路由器,有基本保障网络安全的防火墙。
2.信息资源丰富
学校构建开放性的校本资源库(含案例、课件、试题、教学素材等),资源容量达100GB以上(视频以外资源容量达到35GB),并动态更新。
3.人力资源丰厚
学校为教师提供各类教育技术培训的机会。
2016年教师参加山东远程研修的培训,达到全部合格以上等次。
多次组织教师外出学习。
现在,全校教师已经掌握基本计算机操作及在网上查找资料的能力,教师会进行课件制作及具体网络的基本技术,实现了教师电子化办公,并利用网络平台进行家校互动。
四、应用水平
1.课程实施有保障
学校贯彻信息技术课程标准,研究学校的信息技术现状,结合我校学生的自身条件及学校的实际情况,根据课程标准,我校在三至六年级中每周开设1节信息技术课。
2.管理服务有时效
学校始终把信息化的发展作为提升学校办学水平的重点之一,常抓不懈。
学校的各项工作都以信息技术为载体,教育教学管理工作规范化、制度化、常态化。
学校在注重学生信息素养培养的同时,也关注了学生网络文明规范意识的培养,使学生在网络环境下心智得以快乐、健康的发展。
3.信息技术与课程整合
学校各学科都实现电子备课,并有电子备课的要求和管
理决定。
教师能够熟练完成电子文档编辑、网页浏览、网络资源检索和下载,能制作符合实际的多媒体教学课件。
教师有一系列信息技术的相关研究,并发表了相应的论文,制作有关的课件,成绩显著。
五、管理与服务
1.组织规划有序
学校建立了教育信息化工作推进小组,由校长任组长,教导主任担任副组长,各学科教研组长、信息技术专任教师组员。
组内成员分工明确,责任到人,全面指导、检查、督促学校的信息技术工作。
2.制度建设有效
从学校的实际出发,建立健全各项现代教育技术管理制度,如:《多媒体教室管理制度》、《信息技术教学设备使用规定》等。
为了调动教师进行信息化工作的积极性,学校将信息技术工作纳入教师年度教育教学成果考核,与评优、职称晋升相挂钩,极大地调动了教师参与学校教育信息化工作的热情和潜能,从而有效提高了教育信息化工作的效率,提升了学校教育信息化工作的管理水平。
3.经费投入充足
学校多年来在信息技术等方面投入大量的资金,最大限度地满足学校教育信息工作的开展。
随着现代化教育设备的不断完善,学校进一步开发、完善校园网,初步建立了资源库,对原有的设施设备进行添置及更新,不断增加对教学软件的投入,提高了教师课堂教学效率,让学生在轻松愉快的氛围中学习。
三年来硬件(设施设备)投入经费60万元,系统、应用软件经费和日常维护等经费投入5万余元。
4.维护保修及时
学校在建设信息化资源的同时十分重视设备的维护工作。
各类设备都有专职或职维护人员,保证网络设备的安全畅通。
学校所有联网电脑都安装了杀毒软件,并及时更新,使学校的网络设备正常运转,更好的为教育教学活动服务。
六、特设与创新
1.学校各学科都实现电子备课,并有电子备课的要求和管理决定。
2.教师能够熟练完成电子文档编辑、网页浏览、网络资源检索和下载,能制作符合实际的多媒体教学课件。
3.教师有一系列信息技术的相关研究,近一年来,我校老师撰写信息技术与课堂教学整合论文20多篇,近10篇获省、市级一、二等奖,22位教师上传了“一课一优”课堂实录。
全体老师能够参与信息技术资源开发与建设。
六、存在问题、解决措施及建议
1.存在问题
(1)教师的教育现代化的意识还需不断加强,信息技术与学科整合的理念还需不断深化,如何把握学科教学的特点,运用计算机的多媒体技术,突破知识的重点和难点,如何运用人机对话技术精心安排问题,探究信息技术与学科整合教学模式,还需进行不断地研究。
(2)我校学生都是农村子女,大部分为留守儿童,和城区相比存在不小的差距,主要表现在经济基础相对不强,信息意识相对薄落。
学生家庭有电脑很少,配置率低,学生信息素养的培养受到一定的制约。
2.解决措施及建议
(1)抓培训,确立人才第一资源为特征的培训机制,教师是实施信息化工程的主力军,因此,建立一支具有良好信息
素养的信息技术队伍是当务之急,学校通过抓校本培训,有计划的实施步骤,达到了良好的效果。
我们的发展目标是建设一支具有与时代精神相通的教育理念,能够熟练应用信息技术进行课堂教学的教师队伍;一支能运用电脑网络进行简单管理的学生队伍。
(2)加大投入力度,加强教育技术装备的建设与配备。
建设到位,合理设置。
学校实现了班班通,建有微机室、并拟建图书室、实验室和仪器室、音乐室、美术室和体育器材室等。
投入一定办公经费,配备实验器材、购置图书,购置实验课桌,为教师配备电脑,添置音、体、美、数学、科学等教学器材。
(3)规范制度,强化装备管理,发挥装备效应。
成立由吕校长为组长的、学校行政人员组成的学校教育装备工作领导小组,认真学习上级有关教育技术工作的文件精神,并研究讨论具体落实措施;由校长室、信息中心、教科室、负责人组成的教育装备工作小组,负责学校教育装备工作的具体实施、开展,负责教育装备的管理保养及为教育教学提供技术服务,各教研组、教科室直接领导和服务指导下,具体组织实施教育装备工作在教育教学中的应用、实践及研究等。
总之,在各级领导的关心支持下,我们将发挥优势,取人之长,积极探索,不断推进学校信息化建设工作。
**小学。