高三语文专项复习扩展语句教案》教案设计

一、教学目标1. 知识与技能：使学生掌握扩展语句的基本技巧，能够灵活运用各种修辞手法，丰富语句的表达效果。

2. 过程与方法：通过实例分析、讨论交流等方法，培养学生扩展语句的能力。

3. 情感态度与价值观：激发学生学习扩展语句的兴趣，提高他们对语言表达的自信。

二、教学重难点1. 教学重点：扩展语句的基本技巧和修辞手法的运用。

2. 教学难点：如何使扩展后的语句自然流畅，意思清晰。

三、教学过程1. 导入：通过展示一些优秀的扩展语句的例子，激发学生的学习兴趣，引出本节课的主题。

2. 知识讲解：讲解扩展语句的基本技巧，如添加修饰语、运用修辞手法等，并通过示例进行讲解。

3. 实例分析：分析一些扩展语句的实例，让学生了解扩展语句的过程和方法。

4. 练习与讨论：让学生进行扩展语句的练习，鼓励他们运用所学的技巧和修辞手法，并进行小组讨论，互相评价和修改。

四、课后作业1. 练习扩展语句，运用本节课所学的技巧和修辞手法，写一段描写自然景色的文字。

2. 选取一篇自己的文章，尝试进行扩展语句的练习，并附上修改前后的对比。

五、教学评价1. 学生对扩展语句的基本技巧和修辞手法的掌握程度。

2. 学生在练习中的表现，如表达是否清晰、语言是否流畅等。

3. 学生对课后作业的完成情况，以及对文章的修改和反思。

六、教学策略1. 案例分析：通过分析典型的扩展语句案例，让学生理解并掌握扩展语句的方法和技巧。

2. 小组讨论：组织学生进行小组讨论，分享彼此的经验和心得，互相学习和借鉴。

3. 实践演练：让学生在课堂上进行实时的扩展语句练习，及时给予反馈和指导，提高学生的实践能力。

七、教学资源1. 案例库：收集和整理各类扩展语句的案例，用于教学演示和分析。

2. 练习素材：提供一些练习素材，让学生进行扩展语句的练习。

3. 评价标准：制定科学的评价标准，对学生的扩展语句练习进行评价和反馈。

八、教学进度安排1. 第一课时：讲解扩展语句的基本技巧和修辞手法。

扩展语句专题复习教案主备课人：孟咸林审核：曹国宾一、考点阐释：扩展语句即根据明示的或隐含的要求对一个词、一句话或一段文字加以扩展，以丰富、完善其表达内容。

其考查功能有三点：①对文句的理解能力；②根据提示进行联想、想象的能力，即创新能力；③语言的应用表达能力。

“扩展语句”是2000年列入《考试说明》的，当年全国高考卷中第一次使用，2001年京皖蒙春季高考、2002年北京春季高考均出现该题型。

随着考试改革，自2004年各省市单独命题以来，扩展语句出现了更为丰富的形式，有的只给出话题，或给出中心句，或给出象征性的情景，要求进行更具体丰富生动形象明白的扩展。

我们必须认真探寻这种考题的命题与解答规律，强化训练。

二、题型及解题示例：扩展语句的常见题型有四种：1、添加枝叶式：提供一个单句，按要求扩展。

基本方法是增加适当的句子成分，即增加定状补，以丰富表达内容。

要求不改变原句结构且表达通顺。

见例1例1、扩展下面语句，要求突出梅花不畏严寒的品格,不改变原句结构，不少于30字。

梅花开放了。

点拨：这是简单句的扩展形式，简单句只有主要成分，要使其展开，变得具体生动，就要给句子的主干加上附加成分。

比如此题可以说成“（什么样的）梅花（怎样地）开放了”。

为了突出梅花的不畏严寒，还要再加一些状语进行修饰。

答案示例：当积雪压断枝头的时候，当冰凌高挂枝头的时候，当百花纷纷凋谢的时候，梅花迎着风雪带着微笑，悄悄地开放了。

2、补写续写式：在一段文字的空白处填入适当的词句，使之表义更为丰富完整。

要求填入的词句，就表达方式看，或议论，或说明，或描写，或抒情；就作用看，或承上启下，或引领总结，或丰富充实。

其特点是：多兼涉句式仿写和修辞运用。

解答时不仅要求表意正确，语言形式和上下文保持一致，更重要的是在内容上也要与上下文形成一个有机整体。

见例2、例3例2、在下面句中的横线上，填上适当的词句，使全句的内容更具体形象。

从那满头灰白的头发，那满脸纵横的核桃壳一般的皱纹看来，他至少有七十岁了。

届高考专题复习教案之——扩展语句教学目标：、了解扩展语句的常见形式。

、掌握扩展语句的步骤、具体方法和注意点。

教学重点：语句扩展的具体方法。

教学方法：讲练结合第一课时扩展语句是年?考试大纲?新增加的考点。

是指根据表达中心的需要，把内涵丰富含蓄、语言简洁凝练的语句，扩展成表达具体明朗，语言疏密相间的语句，是借题发挥的一种语言表达形式。

这一考点主要考查联想和想像的能力，对语言综合运用的能力，创新意识和创新能力。

这一考查内容对语言知识和语言表达提出了新的要求，是高考命题由知识立意转向能力立意的重要表达。

一、命题特点从近年高考试题来看，此类题目的特点主要有：.着力于对考生语言运用能力的考查，重视考查考生语言表达的根底能力。

.在内容上呈开放性特征，同时紧密结合考生学习和生活实际。

.为考生提供广阔的思维空间，有利于考生充分发挥个人特长，展现自己的能力。

.情景既有一定的限制，又有很大的自由发挥空间。

.答案丰富多彩，弹性较大，有利于激发考生的激情，有利于培养和提高创造思维能力。

二、试题类型就题型而言，扩展语句主要表现为十种题型。

第一种：枝繁叶茂式扩展这种扩展就是在句子的主干上添加修饰、限制成分，使句子表达的内容更具体、更准确、更生动，从形式上丰富原文的内容。

这些修饰成分可以是细节描写，因为细节描写可以使内容得到更为细致的描绘，有助于增强内容的真实性。

例：姑娘摘葡萄长着一双美丽的大眼睛的漂亮的维吾尔族姑娘摘下了一串串紫水晶似的葡萄。

例：我有一个家我有一个温暖的家。

家里有我亲爱的爸爸、妈妈，爸爸、妈妈帮我完成了幼时的童话，无论我走到哪里，我都把它牢牢牵挂.第二种：突出重点式扩展这种扩展往往是给定了具体的要求，以此要求为重点进行扩展。

例：〔年江西卷〕给“写得好〞加上一定地上下文，使它分别符合下面的表达要求。

〔可以只有上文或下文，字数不限〕例：表达的是“赞扬〞：文章有气势，有文采，写得好！〔〕表达的是“嘲讽〞：〔〕表达的是“威胁〞：例：我有一个家〔要求：写出“家〞的比喻意义〕我有一个大“家〞，那就是我们高三〔〕班，“家〞里有慈父慈母般的老师，有兄弟姐妹般的同学，有和谐美好的学习环境，我爱我的家。

高考语句扩展专题复习执教者：执教班级：教学目标：1、明确高考关于本考点的要求，了解该考点的命题方式及趋向。

2、了解本考点的得分要素和失分原因，掌握本题型的解答技巧。

教学难点及重点：明确本题型的得、失分要素及原因，掌握本题型的解答技巧。

教学设想：扩展语句题是2000年开始出现在高考试卷上的一种题型，在经历了几年的实践后，该题型已逐渐成熟并成为高考必考题型之一。

但是，学生在平时答题时往往只凭感觉而不能得到较高的分数，所以本课旨在通过典型的例题让学生对该题型有一个完整、充分的认识，并在此基础上明确自身在答题的过程中存在的问题，进而找到解题的门径，切实提高解答此类题型的效率。

教学步骤及具体内容：一、考点分析高考《考试说明》对本考点的要求是：能根据要求扩展语句。

能力层级为D级。

扩展语句，顾名思义，指的是根据一定的要求，把一个句子的意思丰富起来，或拓展成一个句群。

即就是根据表达中心的需要，把简单凝练的语句或一组词语扩展成表达具体明确，语言丰富多彩的语段。

如“一句话新闻”扩展成一篇消息的导语，根据句子的主干扩展出枝叶，根据叙事性文字的段意扩展出相关的具体情况，将一个论点性语句扩展出具体的材料等。

二、典例分析1、（北京高考题）根据要求写两段话。

每段话都要包含下面三个词语，且不少于40字。

道理身影足迹（1）描绘一种情景（2）表达一种感悟解析：该题考查扩展语句的能力，提供两种不同情境，以连词成句的形式表达。

要答好此题，首先要从题目中读出扩展的具体要求：1.要扩写两段话而不是一段；2.两段话都要包含题干提供的三个词语；3.两个语段性质不同，其一是叙述描写性的，其一是议论抒情性的；4.每段话不少于40字。

其次，要将三个看似风牛马不相及的词语扩展成两段语意完整、内容和表达方式不同的语段，必须联系生活调动积累，进行合理推理想象，这个过程很类似写作的立意、构思，既要保证内容连贯、合理，又要力求生动、有意境，特别是（2）要求表达一种感悟，又有哲理性，给人以启迪。

一、扩展语句1. 教学目标了解扩展语句的概念，掌握扩展语句的基本技巧，提高学生的语言表达能力和创造力。

2. 教学内容（1）扩展语句的概念与意义（2）扩展语句的基本技巧（3）扩展语句的练习与指导3. 教学过程（1）讲解扩展语句的概念与意义（2）介绍扩展语句的基本技巧（3）进行扩展语句的练习与指导4. 教学方法采用讲解、示范、练习、讨论等方式进行教学。

5. 教学评估通过课堂练习和课后作业，评估学生对扩展语句的掌握程度。

二、压缩语段1. 教学目标了解压缩语段的概念，掌握压缩语段的基本技巧，提高学生的语言表达能力和信息提取能力。

2. 教学内容（1）压缩语段的概念与意义（2）压缩语段的基本技巧（3）压缩语段的练习与指导3. 教学过程（1）讲解压缩语段的概念与意义（2）介绍压缩语段的基本技巧（3）进行压缩语段的练习与指导4. 教学方法采用讲解、示范、练习、讨论等方式进行教学。

5. 教学评估通过课堂练习和课后作业，评估学生对压缩语段的掌握程度。

三、扩展与压缩的综合训练1. 教学目标通过扩展与压缩的综合训练，提高学生的语言表达能力和信息提取能力，培养学生的创新思维和综合运用语言的能力。

2. 教学内容（1）扩展与压缩的综合训练方法（2）综合训练的练习与指导3. 教学过程（1）讲解扩展与压缩的综合训练方法（2）进行综合训练的练习与指导4. 教学方法采用讲解、示范、练习、讨论等方式进行教学。

5. 教学评估通过课堂练习和课后作业，评估学生对扩展与压缩的综合训练的掌握程度。

四、扩展语句与压缩语段的策略与应用1. 教学目标了解扩展语句与压缩语段的策略与应用，提高学生的语言表达能力和信息提取能力，培养学生的创新思维和综合运用语言的能力。

2. 教学内容（1）扩展语句与压缩语段的策略与方法（2）策略与应用的练习与指导3. 教学过程（1）讲解扩展语句与压缩语段的策略与方法（2）进行策略与应用的练习与指导4. 教学方法采用讲解、示范、练习、讨论等方式进行教学。

高考语文扩展语句、压缩语段教案第一章：扩展语句1.1 教学目标让学生掌握扩展语句的基本技巧。

培养学生丰富语言表达能力。

提高学生对于文章的整体把握能力。

1.2 教学内容扩展语句的定义与作用。

扩展语句的常见方法：添枝加叶、深入挖掘、合理想象。

扩展语句的实战演练。

1.3 教学步骤讲解扩展语句的概念及其在写作中的重要性。

举例讲解扩展语句的常见方法。

学生进行扩展语句的实战演练，教师点评指导。

1.4 作业布置让学生课后完成一篇扩展语句的练习文章，要求运用所学方法进行扩展。

第二章：压缩语段2.1 教学目标让学生掌握压缩语段的基本技巧。

培养学生提炼关键信息的能力。

提高学生对于文章的概括能力。

2.2 教学内容压缩语段的定义与作用。

压缩语段的实战演练。

2.3 教学步骤讲解压缩语段的概念及其在写作中的重要性。

举例讲解压缩语段的常见方法。

学生进行压缩语段的实战演练，教师点评指导。

2.4 作业布置让学生课后完成一篇压缩语段的练习文章，要求运用所学方法进行压缩。

第三章：扩展语句与压缩语段的结合3.1 教学目标让学生掌握扩展语句与压缩语段的结合技巧。

培养学生灵活运用两种技巧的能力。

提高学生对于文章的全面把握能力。

3.2 教学内容扩展语句与压缩语段的结合方法：先压缩后扩展，或先扩展后压缩。

结合实例讲解扩展语句与压缩语段的实战演练。

3.3 教学步骤讲解扩展语句与压缩语段的结合概念及其在写作中的重要性。

举例讲解扩展语句与压缩语段的结合方法。

学生进行扩展语句与压缩语段的结合实战演练，教师点评指导。

3.4 作业布置让学生课后完成一篇结合了扩展语句与压缩语段的练习文章，要求运用所学方法进行结合。

第四章：高考扩展语句、压缩语段题型解析4.1 教学目标让学生了解高考中扩展语句、压缩语段的题型。

培养学生针对不同题型运用相应技巧的能力。

提高学生应对高考语文的能力。

4.2 教学内容分析近年高考中扩展语句、压缩语段的题型。

讲解针对不同题型的应对策略。

扩展语句[高考专题训练] 教案教学设计一、教学目标：1. 理解扩展语句的概念和重要性，提高学生对扩展语句的认识。

2. 掌握扩展语句的基本方法和技巧，提高学生的表达能力和创造力。

3. 培养学生独立思考和合作交流的能力，提高学生的语文综合素质。

二、教学内容：1. 扩展语句的概念和意义2. 扩展语句的基本方法和技巧3. 扩展语句的训练和实践4. 扩展语句的评估和反馈5. 扩展语句的应用和拓展三、教学过程：1. 导入：通过举例和讲解，让学生了解扩展语句的概念和意义，激发学生的兴趣和好奇心。

2. 讲解：详细讲解扩展语句的基本方法和技巧，引导学生理解和掌握。

3. 训练：提供一些具体的语句，让学生进行扩展练习，培养学生的表达能力和创造力。

4. 展示：让学生展示自己的扩展语句成果，互相评价和交流，提高学生的合作交流能力。

5. 总结：对学生的扩展语句训练进行评估和反馈，指出优点和改进方向，帮助学生提高。

四、教学评价：1. 学生对扩展语句的概念和意义的理解程度。

2. 学生掌握扩展语句的基本方法和技巧的情况。

3. 学生的表达能力和创造力的发展情况。

4. 学生的合作交流和语文综合素质的提高程度。

五、教学资源：1. 扩展语句的实例和练习材料。

2. 扩展语句的评估标准和反馈表格。

3. 教学课件和教学视频等辅助教学材料。

六、教学策略：1. 案例分析：通过分析典型例子，让学生直观地理解扩展语句的技巧。

2. 小组讨论：鼓励学生分组讨论，激发学生的思维碰撞，提高合作能力。

3. 创意写作：设置富有挑战性的写作任务，激发学生的创意思维，提升写作能力。

4. 互动评价：组织学生互相评价，培养学生的主体评价意识，提高鉴赏能力。

七、教学实施：1. 课堂讲解：结合实例，讲解扩展语句的基本方法和技巧。

2. 课堂练习：现场布置练习任务，让学生即时发挥，锻炼表达能力。

3. 课后作业：布置相关作业，巩固所学知识，提高写作技能。

4. 定期检测：通过测试，了解学生掌握情况，为下一步教学提供依据。

一、教学目标1. 知识与技能：使学生掌握扩展语句的基本技巧，能够灵活运用各种句式和修辞手法，丰富语言表达。

2. 过程与方法：通过实例分析和练习，培养学生独立思考和创造性思维的能力。

3. 情感态度与价值观：激发学生对语言表达的兴趣，提高学生对汉语语言美的感知和鉴赏能力。

二、教学重点与难点1. 教学重点：扩展语句的基本技巧和各种句式、修辞手法的运用。

2. 教学难点：如何运用技巧和手法进行语句扩展，使表达更加丰富和生动。

三、教学方法采用实例分析、讨论交流、练习指导等教学方法，引导学生主动参与，培养学生的实际操作能力。

四、教学过程1. 导入：通过展示一些富有想象力和创意的语句，激发学生的学习兴趣，引出本课的主题。

2. 讲解：讲解扩展语句的基本技巧，如添加修饰语、运用修辞手法、变换句式等，并通过实例进行分析。

3. 练习：让学生进行扩展语句的练习，教师进行个别指导和点评。

4. 交流：学生展示自己的练习成果，进行相互评价和交流。

5. 总结：对本课的内容进行总结，强调扩展语句的重要性和实际应用价值。

五、作业布置1. 课后练习：让学生选取几个句子进行扩展练习，要求运用本课所学的技巧和手法。

2. 拓展阅读：推荐一些优秀的文章，让学生阅读和欣赏，提高语言表达能力。

六、教学评价1. 课堂参与度：观察学生在课堂上的参与情况，包括发言、讨论、练习等，评价学生的积极性。

2. 练习完成情况：检查学生课后练习的完成质量，评价学生对所学知识的掌握程度。

3. 作品展示：选取部分学生的优秀作品进行展示，评价学生的创作能力和语言表达能力。

七、教学拓展1. 开展扩展语句的比赛活动，激发学生的竞争意识和创新精神。

2. 组织学生进行句子接龙游戏，锻炼学生的应变能力和语言组织能力。

3. 推荐学生参加作文比赛或其他相关活动，提高学生的综合素质。

八、教学反思1. 总结本节课的教学效果，分析学生的反馈意见，找出存在的问题。

2. 根据学生的实际情况，调整教学方法和策略，提高教学效果。

高考语文复习考点6 扩展语句教案[目标要求]语句的扩展和语段的压缩是2000年开始设置的新的语言应用和表达题，连续考了两年之后，2002年该题暂停，这种暂停，一是因为试题要有变化，另一方面是试题难易度需要重新确定。

相比而言，语段的压缩更比语句的扩展要难些。

为什么这样说呢？因为扩展语句时，你可以根据命题者所给情境和要求，写出中心词的定语或状语，这些定语、状语一般是说明它的性质、形状、姿态、颜色、数量、所属以及动作发生的时间、地点、方法、方式情态，程度等等，而语段的压缩那么针对语段的每个部分进行分析整理，筛选关键句〔中心句〕或提取中心意思后，再重新进行语言组织，而所组织的语言除了能准确地概括了语言的中心外，还要没有语法、逻辑的错误。

[网络透视]语句扩展的类型有如下几种：一是将词或短语，扩展成一句话或一段话，二是将一个句子进行再充实使成为几个句子。

例1：把以下词语扩展不少于30个字的句子。

春天我新[示例]在万物苏醒的春天，舒展在明媚的阳光下，我走向充满生机的田野，去寻觅那一片片柔美的新叶。

〔这是将词或短语扩展成一句话〕。

例2：根据下面句子提供的情景，把它扩展成一段不少于30字的语段。

清晨，太阳出来[示例]清晨，天空还是一片浅蓝，颜色很浅。

转眼间天边出现了一道红霞，慢慢地在扩大它的范围，加强它的亮光。

太阳就要从天边升起来了。

〔这是将一个句子通过联想和想象，进行再充实的句子〕。

语句扩展时要审清题目要求，确定扩展的重点，借助想像和联想，并适当地运用一定的修辞手法，要保留材料中所给的词语。

扩展可以采用以下一些方法。

1．连缀法先设计出连结这些词语或句子的词语或句子，前者如动词，后者如连词或过渡句，然后再对已连接好的句子语段进行再扩充，即对中心词进行描绘或阐述。

2．添加法在语段的内部添加一些能使句子内容充实意思丰富的句子，使得语言单位有所扩展。

3．联想与想象根据某一情境进行联想与想象是扩展语句的重要考核方式，值得一提的是，无论怎样进行联想与想象，都要在内容上与主题(或设置的情境)保持统一和谐。

高考语文二轮复习专题扩展语句压缩语段教学案专题03 扩展语句、压缩语段从近几年高考卷看，扩展语句、压缩语段有如下特点：1．考查形式多样。

扩展语句主要考查想象、联想和语言表达能力，要求想象合理、语言生动、运用恰当的修辞手法。

设题形式多有变化，话题拓展式、添加成分式、中心阐发式是考查的常见形式，根据古诗句意境扩展是近年来的一个新趋向。

压缩语段的考查题型是主观题，题型较固定，但命题形式灵活多变：有时概括语段的中心或提取关键词，有时概括语段的观点，有时拟写新闻标题、一句话新闻或导语，有时根据资料拟写人物简介。

2．选材突出地域特色和重大事件。

从近几年考查情况来看，考题的语言材料多取自日常生活和社会生活，突出地域特色和重大事件。

3．考查综合性强。

扩展语句单独考查的情况较少，大多与其他考点融合在一起考查：有的与仿句结合，有的与简明、连贯、得体融合在一起，有的与应用文或其他小作文写作融合，并且大都与修辞运用结合。

压缩语段考查学生分析概括、联想想象、语言表达等综合能力。

同时，在题目设置上，命题者有意将本考点与其他考点结合考查。

一、扩展语句所谓扩展语句，就是根据一定的要求将简单凝练的词、短语或句子甚至画面合理地扩充成几句话或一段话，使其意思丰富、形象、具体。

主要考查考生将一句话的内容充实丰富起来或者合理地扩展成几句话的能力。

原句常以短句的形式出现，其信息量不足，且一般比较简洁、凝练。

扩展后的语句应含有较大的信息量，表意丰富，有血有肉，同时在句式或修辞等方面也要符合试题要求。

主要题型有：(1)增添情节，补充细节；(2)突出场面，描绘景物；(3)描写人物心理；(4)添加论证，得出结论；等等。

扩展语句解题方法有以下几种：1.添枝加叶法就是在只有句子主干的情况下，添加附加成分(定语、状语和补语)。

句子的主干只是起单纯的陈述和支配作用，而句子的附加成分能起修饰、限制和补充的作用。

要使句子扩展开，变得生动具体，就要发挥附加成分的作用。

高考语文考点复习（扩展语句）教案第一章：扩展语句的概念与意义1.1 理解扩展语句的定义1.2 掌握扩展语句的作用和意义1.3 分析扩展语句在高考语文中的重要性第二章：扩展语句的基本技巧2.1 词汇的丰富与运用2.2 句式的灵活变化2.3 修辞手法的巧妙运用2.4 逻辑思维的清晰表达第三章：扩展语句的实战训练3.1 针对不同题型的扩展方法3.2 结合高考真题进行扩展练习3.3 学生互相评改，教师指导讲解第四章：常见错误分析与避免4.1 扩展内容与原句意的偏离4.2 词汇搭配不当4.3 句式过于复杂或杂糅4.4 修辞手法过度或不足4.5 逻辑思维混乱第五章：提高扩展语句能力的策略5.1 积累丰富的词汇和成语5.2 学习和运用各种句式和修辞手法5.3 注重思维训练，提高逻辑表达能力5.4 大量进行扩展练习，积累经验第六章：扩展语句的阅读理解训练6.1 通过阅读理解文章，提取关键信息6.2 分析文章中的扩展语句，理解其作用和意义6.3 结合文章内容，进行适当的扩展练习第七章：扩展语句的写作技巧7.1 确定扩展的主题和方向7.2 运用想象力，创造性地扩展内容7.3 注意语言的连贯性和通顺性7.4 结合实例进行写作练习，提高写作能力第八章：扩展语句的思维训练8.1 培养学生的发散思维能力，提高扩展的创造力8.2 通过思维训练，帮助学生形成清晰的逻辑思维8.3 结合不同类型的题目，进行有针对性的思维训练第九章：扩展语句的综合训练9.1 结合不同学科的知识，进行扩展语句的练习9.2 通过不同类型的题目，综合运用各种扩展技巧9.3 教师评价学生的综合表现，给予反馈和建议第十章：高考真题解析与扩展策略10.1 分析高考真题中的扩展语句题目，理解其考查的重点和难点10.2 结合真题，总结扩展语句的解题策略和技巧10.3 学生进行真题练习，教师指导解析和扩展策略重点和难点解析一、扩展语句的概念与意义重点和难点解析：理解扩展语句的定义和其在高考语文中的重要性是基础。

一、教案主题：高考语文扩展语句考点复习二、教学目标：1. 理解扩展语句的概念和重要性。

2. 掌握扩展语句的基本技巧和步骤。

3. 能够独立进行扩展语句的练习，提高语文表达能力。

三、教学内容：1. 扩展语句的概念和作用。

2. 扩展语句的基本技巧：引入背景、描绘细节、展开论述、提出问题等。

3. 扩展语句的步骤：理解题目要求、确定扩展方向、逐步展开、审查修改。

四、教学过程：1. 引入：通过实例展示扩展语句的效果，引起学生兴趣。

2. 讲解：详细讲解扩展语句的概念、技巧和步骤。

3. 练习：学生分组进行扩展语句的练习，教师给予指导和反馈。

4. 总结：学生展示练习成果，教师进行点评和总结。

五、教学评价：1. 学生能够理解扩展语句的概念和作用。

2. 学生能够掌握扩展语句的基本技巧和步骤。

3. 学生能够在练习中独立进行扩展语句，提高语文表达能力。

六、教案主题：高考语文扩展语句考点复习——引入背景七、教学目标：1. 理解引入背景在扩展语句中的作用。

2. 掌握引入背景的方法和技巧。

3. 能够正确运用引入背景进行扩展语句的练习。

八、教学内容：1. 引入背景的概念和作用。

2. 引入背景的方法：描述环境、介绍人物、阐述背景知识等。

3. 引入背景的技巧：运用描绘、议论、抒情等手法。

九、教学过程：1. 复习：回顾上节课的内容，引导学生思考引入背景的重要性。

2. 讲解：详细讲解引入背景的概念、方法和技巧。

3. 练习：学生分组进行扩展语句练习，教师给予指导和反馈。

4. 总结：学生展示练习成果，教师进行点评和总结。

十、教学评价：1. 学生能够理解引入背景在扩展语句中的作用。

2. 学生能够掌握引入背景的方法和技巧。

3. 学生能够在练习中正确运用引入背景，进行扩展语句的编写。

十一、教案主题：高考语文扩展语句考点复习——描绘细节十二、教学目标：1. 理解描绘细节在扩展语句中的作用。

2. 掌握描绘细节的方法和技巧。

3. 能够正确运用描绘细节进行扩展语句的练习。

高考语文考点复习（扩展语句）教案一、教学目标1. 理解扩展语句的概念和重要性2. 掌握扩展语句的基本方法和技巧3. 提高学生扩展语句的能力，以便在高考语文考试中取得好成绩二、教学内容1. 扩展语句的概念和定义2. 扩展语句的基本方法和技巧3. 扩展语句的实践练习4. 扩展语句的常见错误和注意事项三、教学过程1. 导入：引导学生回顾高考语文考试中扩展语句的相关内容，让学生了解扩展语句的重要性。

2. 讲解：详细讲解扩展语句的概念和定义，让学生理解扩展语句的基本方法和技巧。

3. 练习：给出一些实例，让学生进行扩展语句的实践练习，引导学生运用所学的方法和技巧。

四、教学评价1. 课堂练习：观察学生在课堂上的练习情况，评估学生对扩展语句的掌握程度。

2. 课后作业：布置相关的课后作业，让学生进一步巩固扩展语句的能力。

3. 考试测评：在高考语文考试中，关注学生在扩展语句部分的得分情况，以评估学生的实际应用能力。

五、教学资源1. 教学PPT：制作精美的教学PPT，展示扩展语句的概念和方法。

2. 实例素材：收集一些扩展语句的实例，用于让学生进行实践练习。

3. 课后作业：准备一些扩展语句的练习题目，供学生课后巩固练习。

六、教学策略1. 实例分析：通过分析典型的高考语文扩展语句题目，让学生了解考试要求和解题思路。

2. 小组讨论：组织学生进行小组讨论，分享彼此的经验和方法，互相学习和借鉴。

3. 反馈与指导：及时给予学生反馈，针对学生的错误和不足进行指导，帮助学生改进和提高。

七、扩展语句的常见题型和解题技巧1. 词语扩展：给出一些词语，要求学生进行扩展，如给出“阳光”扩展为一段描述性的语言。

2. 句子扩展：给出一些句子，要求学生进行扩展，如给出“春天来了”扩展为一段议论性的语言。

3. 段落扩展：给出一些段落，要求学生进行扩展，如给出“大海广阔无垠”扩展为一段描绘性的语言。

八、扩展语句的练习与提高1. 课堂练习：每节课安排一定的练习时间，让学生现场进行扩展语句的练习，教师及时进行点评和指导。

高考复习之扩展语句教案一、教学目标：1. 让学生掌握扩展语句的基本方法和技巧。

2. 提高学生的语言表达能力和思维能力。

3. 培养学生对扩展语句的兴趣，提高学生的写作水平。

二、教学内容：1. 扩展语句的概念和作用。

2. 扩展语句的基本方法和技巧。

3. 扩展语句的实践练习。

三、教学重点：1. 扩展语句的基本方法和技巧。

2. 学生的实践练习和反馈。

四、教学难点：1. 如何运用扩展语句的方法和技巧。

2. 如何提高学生的语言表达能力和思维能力。

五、教学过程：1. 引入：通过展示一些例子，让学生了解扩展语句的概念和作用。

2. 讲解：讲解扩展语句的基本方法和技巧，如添加细节、运用修辞手法等。

3. 实践练习：让学生进行扩展语句的实践练习，给予反馈和指导。

4. 讨论：让学生分组讨论，分享自己的练习经验和心得。

5. 总结：总结扩展语句的方法和技巧，强调学生在写作中的应用。

6. 作业：布置相关的练习题目，让学生进行巩固练习。

7. 课后反思：让学生在课后对自己的学习进行反思，总结自己的进步和需要改进的地方。

六、教学策略：1. 案例分析：通过分析优秀范文，让学生了解扩展语句的运用方法和技巧。

2. 小组讨论：组织学生进行小组讨论，促进学生之间的交流与合作。

3. 实践演练：设置不同类型的扩展语句练习，让学生在实践中提高语言表达能力。

4. 个性化指导：针对学生的个体差异，给予个性化的指导和建议。

七、教学评价：1. 课堂参与度：观察学生在课堂上的积极参与情况和提问回答情况。

2. 练习成果：评估学生在实践练习中的表现和成果。

3. 学生互评：组织学生互相评价，促进学生之间的学习和进步。

八、教学资源：1. 案例范文：收集一些优秀的范文，用于分析和参考。

2. 练习题库：整理和创建一批扩展语句的练习题目。

3. 参考书籍：提供相关的参考书籍，供学生自主学习。

九、教学进度安排：1. 第1-2周：介绍扩展语句的概念和作用，讲解基本方法和技巧。

2. 第3-4周：进行实践练习，给予反馈和指导。

高考复习之扩展语句教案一、教学目标：1. 理解扩展语句的概念和作用；2. 掌握扩展语句的基本技巧和方法；3. 能够独立进行扩展语句的练习；4. 提高学生的语言表达能力和思维能力。

二、教学内容：1. 扩展语句的概念和作用；2. 扩展语句的基本技巧和方法；3. 扩展语句的练习；4. 扩展语句的应用。

三、教学过程：1. 引入：通过举例说明扩展语句的概念和作用，引发学生的兴趣；2. 讲解：讲解扩展语句的基本技巧和方法，让学生理解并掌握；3. 练习：让学生进行扩展语句的练习，教师进行指导和评价；4. 应用：让学生运用扩展语句的技巧和方法，进行实际的语言表达。

四、教学评价：1. 学生对扩展语句的概念和作用的掌握程度；2. 学生对扩展语句的基本技巧和方法的掌握程度；3. 学生进行扩展语句练习的表现；4. 学生运用扩展语句的技巧和方法进行语言表达的能力。

五、教学资源：1. 教学PPT；2. 扩展语句的练习材料；3. 教学视频或音频资料。

六、教学策略：1. 采用案例分析法，通过具体实例让学生理解扩展语句的概念和作用；2. 采用讲解法，详细讲解扩展语句的基本技巧和方法，让学生易于理解和掌握；3. 采用练习法，让学生通过实际操作练习扩展语句，巩固所学知识；4. 采用小组讨论法，让学生分组讨论，相互交流，提高合作能力和语言表达能力。

七、教学步骤：1. 第一步：引入扩展语句的概念和作用，让学生了解扩展语句的重要性；2. 第二步：讲解扩展语句的基本技巧和方法，让学生掌握扩展语句的要点；3. 第三步：进行扩展语句的练习，教师指导并进行评价，让学生不断提高；4. 第四步：让学生运用扩展语句的技巧和方法，进行实际的语言表达，提高应用能力。

八、教学难点：1. 扩展语句的基本技巧和方法的掌握；2. 将扩展语句的技巧和方法应用到实际语言表达中。

九、教学建议：1. 建议学生在课堂上积极参与，主动练习扩展语句；2. 建议学生课下多进行扩展语句的练习，提高语言表达能力；3. 建议教师在教学中注重个体差异，因材施教，使每个学生都能掌握扩展语句的技巧和方法。

高考复习之扩展语句教案一、教学目标1. 知识与技能：让学生掌握扩展语句的基本技巧和方法，能够独立进行扩展语句的练习。

2. 过程与方法：通过实例分析和小组讨论，培养学生扩展语句的能力，提高写作水平。

3. 情感态度与价值观：激发学生写作兴趣，培养学生的创新思维和表达能力。

二、教学重难点1. 教学重点：扩展语句的基本技巧和方法。

2. 教学难点：如何运用扩展语句技巧，使句子更丰富、更具体。

三、教学过程1. 导入：通过展示一些著名的文学作品片段，引导学生关注其中的精彩语句，激发学生对扩展语句的兴趣。

2. 知识讲解：介绍扩展语句的基本技巧和方法，如添加修饰语、运用修辞手法、增加细节等。

3. 实例分析：分析一些经典的扩展语句示例，让学生体会扩展语句的魅力，学会运用相关技巧。

4. 小组讨论：学生分组，讨论如何运用扩展语句技巧，将简单句子扩展为丰富、具体的语句。

5. 练习：学生独立进行扩展语句练习，教师进行个别指导和点评。

6. 总结：对本节课的内容进行总结，强调扩展语句在写作中的重要性。

四、课后作业1. 结合自己的写作经验，总结一下扩展语句的技巧和方法。

2. 选取一个简单句子，运用扩展语句技巧，将其扩展为一段具体、丰富的文字。

五、教学反思通过本节课的教学，学生是否掌握了扩展语句的基本技巧和方法？是否能够在实际写作中灵活运用？针对学生的不同需求，如何进行针对性的辅导？在今后的教学中，如何进一步提高学生的写作水平？这些都是需要在教学过程中不断思考和探索的问题。

六、教学活动设计1. 活动目标：通过小组合作，学生能够运用扩展语句的技巧，共同创作一段故事。

2. 活动过程：a. 教师提出一个简单的故事情节，例如：“一个晴朗的早晨，小明醒来，发现自己具备了超能力。

”b. 学生分组，每组需要用扩展语句的技巧，将这个简单情节扩展成一段完整的故事。

c. 每组派一名代表进行分享，其他组成员和教师提供反馈和建议。

d. 教师总结各组的优点和需要改进的地方，引导学生进一步优化故事情节。